第一篇：觀而學 學而思——參加校本課程建設會議學習心得體會

12月24日，在教研室張主任的帶領下，我們一行40多人參觀了臨沂李官小學和臨沂北城小學，通過參觀學習，感受很大，收獲頗豐。

一、觀而學

（一）“菊文化特色”的臨沂李官小學

1、以菊文化為載體，全力打造“文化名校、文明強?！薄＠罟傩W自2003年開展菊花種植以來，依托多年來的菊花養(yǎng)植和對菊花文化的逐步理解，形成了學校獨具特色的菊文化，并開發(fā)了《菊花》、《菊韻飄香》、《菊香滿園》、《閱讀在左寫作在右》等系列校本教材。學生不但學習菊花精神，而且還畫菊花、栽培菊花，把菊文化深深的滲透到學生的心里；教師也是一樣。就這樣形成了肯勞動、愛學習、講禮儀的學生精神和特別能吃苦、特別會工作、特別講奉獻、善于打硬仗的教師精神，學校文化展室是最好的證明。李官小學的學校文化展室、教師展室、學生展室都各具特色，令人震撼，讓人羨慕不已。

2、同讀書，共成長，師生大閱讀，共享經典大教育。

李官小學文化氛圍非常濃厚，在校園的角角落落都可以看到警言名句、國學經典等，為師生充分營造讀書學習的濃厚氛圍。學校倡導師生“隨時讀”與“定時讀”相結合，“規(guī)定讀與自由讀相結合”，“階段展示和集中展示”相結合?！白杂砷喿x大廳”“圖書漂流站”“班級讀書角”“校園讀書節(jié)”，讓每位師生在吟詩作畫中，親近經典；讓每位師生在誦讀經典中，享受人生。

3、搭建“社團”平臺，促進學生綜合素質的全面提升。

李官小學結合學生個人的興趣、愛好，成立了“十個活動社團”、“兩個常年訓練隊”和“一個綜合藝術團”，給學生提供了發(fā)展藝術特長的平臺，特別是該校的“花棍隊”，非常有特色，很有實效。

（二）“弘揚個性化“的臨沂北城小學

1、以“騰飛杯”為載體，深化師生綜合素養(yǎng)提升。北城小學自2006年以來就舉行“騰飛杯”教師展示大賽，有課堂教學、說課、教材內容考試、書法等。自今年開始，舉行首屆學生的“騰飛杯”展示大賽，并將持續(xù)下去。通過這一載體，讓師生有充分展示的平臺，同時促進他們的成長和提高。

2、以“少年宮”為平臺，推進學生個性特長發(fā)展。

北城小學的少年宮具有一定的規(guī)模，功能室齊備，設施齊全，各種活動開展如火如荼，對學生的特長發(fā)揮，個性展示提供了良好的條件，為學生撐起了一片多彩的天地。

二、學而思

通過參觀李官小學和北城小學的校園文化、功能室建設及檔案建設，讓我深有感觸。反思一：學校的特色

學校的特色其實就是學校的文化，就是一種積淀，一種認可，一種傳承。一所學校如果沒有自己的特色，那么學校就會沒有長遠的發(fā)展，更不會成為名校，但是學校的特色怎樣創(chuàng)建？是憑空想一個，編造一個，還是靜心思考一下呢？我認為，一所學校想有特色，想有長遠的發(fā)展，就必須立足學校的實際，以促進學生的成長和教師的發(fā)展為根本。正如李官小學，他們學校的特色就是從學校的實際出發(fā)，充分考慮師生的需求，以菊文化為載體，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]自主發(fā)展的能力，提升教師自我發(fā)展的素質。反思二：學校的主宰

學校的主人是誰?是學生？是教師？我認為，學生和教師都是學校的主人，學校的發(fā)展離不開學生，更離不開教師，只有學生和教師發(fā)展了，學校才會有大的發(fā)展。所以學校一定要想方設法促進學生和教師的發(fā)展，為他們搭建平臺，為他們提供良好的條件，讓他們快速的成長發(fā)展，成為學校的真正的主人。

1、教師的發(fā)展

對于教師的發(fā)展，我們應該好好學習李官小學和北城小學，他們?yōu)榻處熖峁┝俗詈玫臈l件，又為他們搭建了展示的平臺。如李官小學的教師讀書，學校不但為教師提供免費的書本資料，而且為他們搭建展示的平臺，讓他們有自我展示的機會，在讀書的同時，收獲成功的自我。北城小學的“騰飛杯”教師展示大賽，就是教師自我展示最好的舞臺，在這個舞臺上，不但得到了成長，而且收獲了榮譽。

2、學生的發(fā)展

在學生發(fā)展這方面，李官小學和北城小學也做得非常好，他們?yōu)閷W生的個性特長健康發(fā)展提供了最好的平臺。如李官小學的“社團”文化，學生有自己的愛好和興趣，如果得不到發(fā)展，那么就會慢慢消失。而李官小學充分考慮到這一點，根據(jù)學生的愛好興趣，組建了學生喜歡的社團，通過社團，學生的特長得到了發(fā)展，興趣得到了提高。同時學校及時為他們提供展示的平臺，李官小學的“四大節(jié)”——“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術節(jié)”“讀書節(jié)”，通過這樣的平臺，學生展示了自我，收獲了自信。而更重要的是學生在發(fā)展的同時，收獲更多的是成長的歡樂。北城小學的“少年宮”更是學生特長發(fā)展的天地，“騰飛杯”是學生特長展示的舞臺。

這兩所學校，在教師和學生發(fā)展上，可謂是各有千秋，但最終都是一個目的——為學生的發(fā)展終生奠基。所以，我們在學習他們的同時，要認真思考自己的學校，應該從哪些方面著手，促進教師和學生的發(fā)展。對于我校，我們準備以“智慧杯”為載體，促進教師和學生的發(fā)展，因為“智慧教育”是我校的特色，當然我們一切要從自己學校的實際出發(fā)，多開展適合本校師生的活動,塑造智慧兒童和智慧教師，點亮智慧，繪出彩人生。反思三：教研水平的提高

在我看來，教研就是學校的生命，沒有了教研，學校就沒有了活力，一所學校教研搞得好，做得實，學校就充滿生命力和創(chuàng)造力。如李官小學的教研，扎實有效，有特色，有生命力。課程資源豐富多彩，社團課程文化大放異彩；常規(guī)管理有條不紊，檢查落實具體有效；教師讀書已成習慣，學生讀書成為時尚，師生發(fā)展相輔相成；北城小學的教研，就是以科研引領發(fā)展，以特色導航未來。校本教材多種多樣，活動、班會、家校和德育；常規(guī)管理嚴把“三關”，注重質量調研；教師讀書感悟成冊，自我發(fā)展成集；教研活動規(guī)范有效，“騰飛杯”成為師生發(fā)展的主流。這兩所學校，給我們最大的啟示就是：教研馬虎不得，要做就做最好。樸實無華，扎實有效，特色鮮明，是我對教研的追求。我們要多從自己學校的實際，開展適合自己學校教師和學生的教研活動，不在于多，而在于精，不在于宣揚，而在于有效。

總之，參觀了，學習了，思考了，最重要的是實踐了。我們要沿著自己學校的實際，多學習名校的經驗，多思考，多創(chuàng)新，為自己學校的發(fā)展，多想一點，多做一點。

第二篇：小學語文目錄(學而思課程)

QQ:201733998

需要課程可以加QQ聯(lián)系 【小學語文】 一年級語文

【20885】2015學年新一年級“暢享語文”成長計劃年卡（1-4級）【44講-楊惠涵】 【20883】2015年新一年級“暢享語文”成長計劃暑期班（1級）【12講-楊惠涵】 【20884】2015學年新一年級“暢享語文”成長計劃上半年卡（1-2級）【24講-楊惠涵】 【15216】2014年一年級“暢享語文”成長計劃秋季班（2級）【12講-楊惠涵】 【16642】2015年一年級“暢享語文”成長計劃寒假班（3級）【8講 楊惠涵】 【18124】【小魚語文棒棒堂】跟著動畫學作文【8講李穎瑜】

【18005】探秘拼音王國——10課時攻破必學拼音【10講楊惠涵】 【18124】【小魚語文棒棒堂】跟著動畫學作文【8講李穎瑜】

【8710】小精靈星球探秘：一年級“暢享語文”成長計劃年卡（1-4級）【40講-王雨潔 楊惠涵】

【5906】新一年級“暢享語文”成長計劃暑期班（1級）【10講王雨潔 】 【6569=9864】一年級“暢享語文”成長計劃秋季班（2級）【10講王雨潔】

【7533】小精靈星球探秘：一年級“暢享語文”成長計劃寒假班（3級）【10講楊惠涵】 【7864】小精靈星球探秘：一年級“暢享語文”成長計劃春季班（4級）【10講楊惠涵】 【11771】探秘圖畫王國——看圖作文全攻略【8講楊惠涵】 【8841】2013一年級學而思杯語文真題解析

【2講楊惠涵】 【5909】大語文學堂：國學經典《弟子規(guī)》【40講王雨潔】 【6222】大語文學堂：國學經典《孟子》【40講陳雙】 【6221】大語文學堂：國學經典《論語》【40講張瑾】 【6220】大語文學堂：國學經典《三字經》【40講楊惠涵】 【6078】大語文學堂：國學經典《千字文》【40講張瑾】

【4682】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原基礎必備）【3講莊海燕】講

【5532】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原提速+競技疊杯教程）【4講】講

【5172】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方盲擰）【4講】

【5171】世界記憶錦標賽經典項目：超速記憶撲克牌（揭示過目不忘的奧秘）【5講莊海燕】講

二年級語文

【20512】2015學年一升二年級“暢享語文”成長計劃年卡（5-8級）【44講 楊惠涵】 【12445】糖果星球探秘：二年級“暢享語文”成長計劃暑期班（5級）【12講楊惠涵】 【15218】2014年二年級“暢享語文”成長計劃秋季班（6級）【12講楊惠涵】 【20511】2015學年一升二年級“暢享語文”成長計劃上半年卡（5-6級）【24講楊惠涵】 【16644】2015年二年級“暢享語文”成長計劃寒假班（7級）【8講楊惠涵】 【18536】2015年二年級“暢享語文”成長計劃春季班（8級）【12講楊惠涵】 【18124】【小魚語文棒棒堂】跟著動畫學作文【8講李穎瑜】

【18005】探秘拼音王國——10課時攻破必學拼音【10講楊惠涵】 【16305】【小魚語文棒棒堂】標點符號的故事【2講 李穎瑜】 【8711】小柿子星球探秘：二年級“暢享語文”成長計劃年卡（5-8級）【44講-張瑾】 【6087】小柿子星球探秘一升二年級“暢享語文”成長計劃暑期班（5級）【11講張瑾】 【6531】小柿子星球探秘：二年級“暢享語文”成長計劃秋季班（6級）【11講張瑾】 【7534】小柿子星球探秘：二年級“暢享語文”成長計劃寒假班（7級）【11講張瑾】 【7865】小柿子星球探秘：二年級“暢享語文”成長計劃春季班（8級）【11講張瑾】 【11771】探秘圖畫王國——看圖作文全攻略【8講楊惠涵】 【10624】小學語文積累必備-----天天快樂學成語【52講張瑾】 【7312】生活中的語文實驗室——應用文寫作【9講張瑾】

【5208＝3747】精靈旅行團：2012寒假二年級說話寫話訓練營【10講張瑾】 【4721】精靈旅行團：2012春季二年級說話寫話訓練營【10講張瑾】 【8842】2013二年級學而思杯語文真題解析

【2講張瑾】 【5909】大語文學堂：國學經典《弟子規(guī)》【40講王雨潔】 【6222】大語文學堂：國學經典《孟子》【40講陳雙】 【6221】大語文學堂：國學經典《論語》【40講張瑾】 【6220】大語文學堂：國學經典《三字經》【40講楊惠涵】 【6078】大語文學堂：國學經典《千字文》【40講張瑾】

【4682】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原基礎必備）【3講莊海燕】講

【5532】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原提速+競技疊杯教程）【4講】講

【5172】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方盲擰）【4講】

【5171】世界記憶錦標賽經典項目：超速記憶撲克牌（揭示過目不忘的奧秘）【5講莊海燕】講

QQ:201733998

需要課程可以加QQ聯(lián)系 三年級語文

思泉語文3-6年級系列

【21067】2015學年二升三年級“暢享語文”成長計劃年卡（9-12級）【44講-楊惠涵】 【21065】2015年二升三年級“暢享語文”成長計劃暑期班（9級）【12講-楊惠涵】 【21066】2015學年二升三年級“暢享語文”成長計劃上半年卡（9-10級）【24講-楊惠涵】 【14946】糖果星球探秘：三年級“暢享語文”成長計劃秋季班（10級）【12講-楊惠涵】 【17275】糖果星球探秘：2015年三年級“暢享語文”成長計劃寒假班（11級）【8講-楊惠涵】

【21072】2015學年二升三年級“暢享語文”成長計劃年卡（9-12級）【44講-張瑾】 【18124】【小魚語文棒棒堂】跟著動畫學作文【8講李穎瑜】

【16174】2014學年“爾雅語文”三級成長計劃秋季班【12講-胡璟怡】 【18124】【小魚語文棒棒堂】跟著動畫學作文【8講李穎瑜】

【21088】2015學年“爾雅語文”三級成長計劃年卡【44講-付澤新】 【8606】糖果星球探秘：三年級“暢享語文”成長計劃年卡（9-12級）【48講-楊惠涵】 【6031】糖果星球探秘：二升三年級“暢享語文”成長計劃暑期班（9級）【12講楊惠涵】 【6726＝9827】糖果星球探秘：三年級“暢享語文”成長計劃秋季班（10級）【12講楊惠涵】 【7389】糖果星球探秘：三年級“暢享語文”成長計劃寒假班（11級）【12楊惠涵】

【7927】糖果星球探秘：三年級“暢享語文”成長計劃春季班（12級）【12講楊惠涵】 【14913】大語文·“達語文”——“諸子”思想初涉【18講達吾力江】 【11831】小達老師語文達人秀——達人作文課堂【9達吾力江】 【14515】小新國學知識大講堂【10講付澤新】

【15396】小新國學知識大講堂(二)-夢回大唐【10講付澤新】 【10624】小學語文積累必備-----天天快樂學成語【52講張瑾】 【15059】小帆課堂：8課時搞定成語詞典【8講王帆】

【14669】小學語文必備——中年級記敘文閱讀八音盒【8講張瑾】 【7359】手把手教作文：小升初作文心旅程（每月限報16人）【10陳雙王雨潔】 【14914】大語文·“達”語文——中國古代名家名篇導讀【16講達吾力江】 【3807】五年制小學三年級語文閱讀寫作綜合提高【10講焦娜】

【5050=3230】-精靈旅行團：2011秋季三年級閱讀寫作訓練營【12講楊惠涵】 【3783】精靈旅行團：2012寒假三年級閱讀寫作訓練營【8講楊惠涵】 【4865】精靈旅行團：2012春季三年級閱讀寫作訓練營【12講楊惠涵】

【2666】小學語文知識大全——小學語文必學寫作技巧之非常作文訓練營【10講王雨潔】 【3618】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（上）【9講張瑾】 【3721】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（下）【8講陳雙】 【8843】2013三年級學而思杯語文真題解析【2講楊惠涵】 【7312】生活中的語文實驗室——應用文寫作【9講張瑾】 【9790】小學作文入門必備-----寫作七步曲【7講張瑾】

【4130】小學語文知識大全——小翰林讀詩班：小學必備80首【22講陳雙】 【3057】小學語文知識大全——古詩文奧秘賞析【1講陳雙】 【3058】小學語文知識大全——小學閱讀技巧魔法班【4講陳雙】 【3059】小學語文知識大全 ——小學寫作技巧寶典班【5講陳雙】 【7194】小學語文知識大全——小學分類作文全攻略【9講陳雙】 【5453】小學語文知識大全——8課時文言文輕松入門【8講陳雙】 【6476】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（17講）【17講張瑾】 【3617】小學語文基礎知識精講——句式轉換 【2講張瑾】 【3678】小學語文基礎知識精講——修辭手法

【2講張瑾】 【3719】小學語文基礎知識精講——語病修改

【2講張瑾】 【3732】小學語文基礎知識精講——詞語積累

【2講張瑾】 【3733】小學語文基礎知識精講——詞語解析

【1講陳雙】 【4001】小學語文基礎知識精講——標點符號

【2講陳雙】 【4002】小學語文基礎知識精講——趣味對聯(lián) 【1講陳雙】 【5909】大語文學堂：國學經典《弟子規(guī)》【40講王雨潔】 【6222】大語文學堂：國學經典《孟子》【40講陳雙】 【6221】大語文學堂：國學經典《論語》【40講張瑾】 【6220】大語文學堂：國學經典《三字經》【40講楊惠涵】 【6078】大語文學堂：國學經典《千字文》【40講張瑾】

【4992】小學語文知識大全8課時突破小學記敘文閱讀考點【8講陳雙】 【5588】大語文學堂系列課程穿越時空對話：蘇軾來了【10講】 【3409】小學語文經典課程：敘事文閱讀 【2講王雨潔】 【3630】小學語文經典課程：唐代詩壇 【1講王雨潔】 【3065】小學語文經典課程：精講心理描寫 【1講王雨潔】 【3631】小學語文經典課程：宋代詞壇

【1講王雨潔】

【7953】看電影學寫作--編劇青春，導演人生 【10講王帆】

【7135】妙筆生花作文四大招【4講馬銀霞】 小學語文精品課程推薦

【5265】讀經典童話學寫作系列——《安徒生童話》【4講王雨潔張瑾陳雙楊惠涵】 【4539】詩仙李白系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（人文素質版）8講 【4540】大語文學堂系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（官網無講義）10講 【6836】學而思教育創(chuàng)始人張邦鑫老師教育理念分享——如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

1講 【4756】典雅苑莊主帶你走進四大名著

1講

【3658】典雅苑：讀《紅樓夢》寫人物（官網無講義）1講 【4913】典雅苑：讀《紅樓夢》學語文

【7講-楊巧玲】

【4682】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原基礎必備）【3講莊海燕】講

【5532】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原提速+競技疊杯教程）【4講】講

【5172】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方盲擰）【4講】

【5171】世界記憶錦標賽經典項目：超速記憶撲克牌（揭示過目不忘的奧秘）【5講莊海燕】講

【7044】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（上）【11講莊海燕】講 【7103】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（中）【11講莊海燕】講 【5714】莊海燕考試速記系列：如何快速記憶英語單詞

【2講莊海燕】

四年級語文

思泉語文3-6年級系列

【21073】2015學年三升四年級“暢享語文”成長計劃年卡（13-16級）【44講-張瑾】 【21069】2015年三升四年級“暢享語文”成長計劃暑期班（13級）【12講-張瑾】 【21071】2015學年三升四年級“暢享語文”成長計劃上半年卡（13-14級）【24講-張瑾】 【14947】2014學年四年級“暢享語文”成長計劃秋季班（14級）【12講-張瑾】 【17276】2015年四年級“暢享語文”成長計劃寒假班（15級）【8講張瑾】 【18291】2015年四年級“暢享語文”成長計劃春季班（16級））【12講張瑾】 【18124】【小魚語文棒棒堂】跟著動畫學作文【8講李穎瑜】

【8607】柿子星球探秘：四年級“暢享語文”成長計劃年卡（13-16級）【48講-張瑾】 【6032】柿子星球探秘：三升四年級“暢享語文”成長計劃（13級）【12講張瑾】 【6727】柿子星球探秘：四年級“暢享語文”成長計劃秋季班（14級）【12講張瑾】 【7394】柿子星球探秘：四年級“暢享語文”成長計劃寒假班（15級）【12張瑾】 【7928】柿子星球探秘：四年級“暢享語文”成長計劃春季班（16級）【12張瑾】 【9829】樂學星球探秘：五年級“暢享語文”成長計劃秋季班（18級）【11講陳雙】 【14913】大語文·“達語文”——“諸子”思想初涉【18講達吾力江】 【11831】小達老師語文達人秀——達人作文課堂【9達吾力江】 【14515】小新國學知識大講堂【10講付澤新】

【15396】小新國學知識大講堂(二)-夢回大唐【10講付澤新】 【10624】小學語文積累必備-----天天快樂學成語【52講張瑾】 【15059】小帆課堂：8課時搞定成語詞典【8講王帆】

【14669】小學語文必備——中年級記敘文閱讀八音盒【8講張瑾】 【7359】手把手教作文：小升初作文心旅程（每月限報16人）【10陳雙王雨潔】 【14914】大語文·“達”語文——中國古代名家名篇導讀【16講達吾力江】 【16262-】小新課堂：小升初閱讀滿分突破班【6講付澤新】

【2666】小學語文知識大全——小學語文必學寫作技巧之非常作文訓練營【10講王雨潔】 【3618】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（上）【9講張瑾】 【3721】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（下）【8講陳雙】 【6914】第七屆滬港杯初賽四五年級作文輔導沖刺班【3講程迪】

【3808】五年制小學四年級語文閱讀寫作綜合提高【10平奕杰】

【3231】精靈旅行團：2011秋季四年級閱讀寫作訓練營【12講張瑾】 【3945】精靈旅行團：2012寒假四年級閱讀寫作訓練營【10講張瑾】 【4775】精靈旅行團：2012春季四年級閱讀寫作訓練營【10講張瑾】 【7336】百變精靈閱讀滿分班（記敘文+說明文+文言文）【20講陳雙王雨潔】 【8844】2013四年級學而思杯語文真題解析【2講張瑾】 【7312】生活中的語文實驗室——應用文寫作【9講張瑾】 【9790】小學作文入門必備-----寫作七步曲【7講張瑾】

【4130】小學語文知識大全——小翰林讀詩班：小學必備80首【22講陳雙】 【3057】小學語文知識大全——古詩文奧秘賞析【1講陳雙】 【3058】小學語文知識大全——小學閱讀技巧魔法班【4講陳雙】 【3059】小學語文知識大全 ——小學寫作技巧寶典班【5講陳雙】 【7194】小學語文知識大全——小學分類作文全攻略【9講陳雙】 【5453】小學語文知識大全——8課時文言文輕松入門【8講陳雙】 【3617】小學語文基礎知識精講——句式轉換 【2講張瑾】 【3678】小學語文基礎知識精講——修辭手法

【2講張瑾】 【3719】小學語文基礎知識精講——語病修改

【2講張瑾】 【3732】小學語文基礎知識精講——詞語積累

【2講張瑾】 【3733】小學語文基礎知識精講——詞語解析

【1講陳雙】 【4001】小學語文基礎知識精講——標點符號

【2講陳雙】 【4002】小學語文基礎知識精講——趣味對聯(lián) 【1講陳雙】 【5909】大語文學堂：國學經典《弟子規(guī)》【40講王雨潔】 【6222】大語文學堂：國學經典《孟子》【40講陳雙】 【6221】大語文學堂：國學經典《論語》【40講張瑾】 【6220】大語文學堂：國學經典《三字經》【40講楊惠涵】 【6078】大語文學堂：國學經典《千字文》【40講張瑾】

【4992】小學語文知識大全8課時突破小學記敘文閱讀考點【8講陳雙】 【5588】大語文學堂系列課程穿越時空對話：蘇軾來了【10講】 【3409】小學語文經典課程：敘事文閱讀 【2講王雨潔】 【3630】小學語文經典課程：唐代詩壇 【1講王雨潔】 【3065】小學語文經典課程：精講心理描寫 【1講王雨潔】 【3631】小學語文經典課程：宋代詞壇

【1講王雨潔】

【7953】看電影學寫作--編劇青春，導演人生 【10講王帆】

【7135】妙筆生花作文四大招【4講馬銀霞】 小學語文精品課程推薦

【5265】讀經典童話學寫作系列——《安徒生童話》【4講王雨潔張瑾陳雙楊惠涵】 【4539】詩仙李白系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（人文素質版）8講 4540 大語文學堂系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（官網無講義）10講 6836 學而思教育創(chuàng)始人張邦鑫老師教育理念分享——如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

1講 4756 典雅苑莊主帶你走進四大名著

1講

【3658】典雅苑：讀《紅樓夢》寫人物（官網無講義）1講 【4913】典雅苑：讀《紅樓夢》學語文

【7講-楊巧玲】

【5717】莊海燕考試速記系列：如何快速記憶小學語文知識【4講莊海燕】 【5713】世界記憶大師經典課程：全腦圖像記憶法入門必備【7講莊海燕】 【4682】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原基礎必備）【3講莊海燕】講

【5532】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原提速+競技疊杯教程）【4講】講

【5172】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方盲擰）【4講】

【5171】世界記憶錦標賽經典項目：超速記憶撲克牌（揭示過目不忘的奧秘）【5講莊海燕】講

【7044】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（上）【11講莊海燕】講 【7103】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（中）【11講莊海燕】講 【5714】莊海燕考試速記系列：如何快速記憶英語單詞

【2講莊海燕】

五年級語文

思泉語文3-6年級系列

【20888】2015學年四升五年級“暢享語文”成長計劃年卡（17-20級）【50講達吾力江】 【20886】2015年四升五年級“暢享語文”成長計劃暑期班（17級）【15講達吾力江】 【14948】2014年五年級“暢享語文”成長計劃秋季班（18級）【12講達吾力江】 【17277】2015年五年級“暢享語文”成長計劃寒假班（19級）【8講達吾力江】 【18293】2015年五年級“暢享語文”成長計劃春季班（20級）【15講達吾力江】 【18124】【小魚語文棒棒堂】跟著動畫學作文【8講李穎瑜】

【8608】樂學星球探秘：五年級“暢享語文”成長計劃年卡（17-20級）【44講-陳雙】 【6033】樂學星球探秘：四升五年級“暢享語文”成長計劃(17級）【11講陳雙】 【6728】樂學星球探秘：五年級“暢享語文”成長計劃秋季班（18級）【11講陳雙】 【7395】樂學星球探秘：五年級“暢享語文”成長計劃寒假班（19級）【11講陳雙】 【7929】樂學星球探秘：五年級“暢享語文”成長計劃春季班（20級）【11講陳雙】

【14913】大語文·“達語文”——“諸子”思想初涉【18講達吾力江】 【11831】小達老師語文達人秀——達人作文課堂【9達吾力江】 【14515】小新國學知識大講堂【10講付澤新】 【15396】小新國學知識大講堂(二)-夢回大唐【10講付澤新】 【10624】小學語文積累必備-----天天快樂學成語【52講張瑾】 【15059】小帆課堂：8課時搞定成語詞典【8講王帆】

【7359】手把手教作文：小升初作文心旅程（每月限報16人）【10陳雙王雨潔】 【14914】大語文·“達”語文——中國古代名家名篇導讀【16講達吾力江】 【16262】小新課堂：小升初閱讀滿分突破班【6講付澤新】 【14896】百變精靈閱讀滿分班（記敘文+說明文+文言文）【20講陳雙達吾力江】 【6914】第七屆滬港杯初賽四五年級作文輔導沖刺班【3講程迪】

【3232】精靈旅行團：2011秋季五年級閱讀寫作訓練營【10講王雨潔】

【5190=3773】精靈旅行團：2012寒假五年級閱讀寫作訓練營【10講王雨潔】 【4822】精靈旅行團：2012春季五年級閱讀寫作訓練營【10講陳雙】 【1653】2010年秋季五年級語文百變精靈讀寫尖子班【16講王雨潔】 【7336】百變精靈閱讀滿分班（記敘文+說明文+文言文）【20講陳雙王雨潔】

【2666】小學語文知識大全——小學語文必學寫作技巧之非常作文訓練營【10講王雨潔】 【3618】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（上）【9講張瑾】 【3721】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（下）【8講陳雙】 【2187】2011寒假小學五年級語文強化班（官方無講義）【8講】 【3809】五年制小學五年級語文閱讀寫作綜合提高【10講程 迪】 【2514】2011春季小學五年級語文寫作課外拓展班【6講王雨潔】

【2515】2011春季五年級語文閱讀課外拓展班（敘事+寫人+說明文+應用文）【6講王雨潔】 【8845】2013五年級學而思杯語文真題解析

【2講陳雙】 【7312】生活中的語文實驗室——應用文寫作【9講張瑾】 【9790】小學作文入門必備-----寫作七步曲【7講張瑾】

【4130】小學語文知識大全——小翰林讀詩班：小學必備80首【22講陳雙】 【3057】小學語文知識大全——古詩文奧秘賞析【1講陳雙】 【3058】小學語文知識大全——小學閱讀技巧魔法班【4講陳雙】 【3059】小學語文知識大全 ——小學寫作技巧寶典班【5講陳雙】 【7194】小學語文知識大全——小學分類作文全攻略【9講陳雙】 【5453】小學語文知識大全——8課時文言文輕松入門【8講陳雙】 【8347】 精靈教主感恩回饋——古詩文分享

【3講王雨潔】

【2870】專題課程卡經典系列課程：文言文閱讀與古詩詞積累【3講王雨潔】 【3617】小學語文基礎知識精講——句式轉換 【2講張瑾】 【3678】小學語文基礎知識精講——修辭手法

【2講張瑾】 【3719】小學語文基礎知識精講——語病修改

【2講張瑾】 【3732】小學語文基礎知識精講——詞語積累

【2講張瑾】 【3733】小學語文基礎知識精講——詞語解析

【1講陳雙】 【4001】小學語文基礎知識精講——標點符號

【2講陳雙】 【4002】小學語文基礎知識精講——趣味對聯(lián) 【1講陳雙】 【5909】大語文學堂：國學經典《弟子規(guī)》【40講王雨潔】 【6222】大語文學堂：國學經典《孟子》【40講陳雙】 【6221】大語文學堂：國學經典《論語》【40講張瑾】 【6220】大語文學堂：國學經典《三字經》【40講楊惠涵】 【6078】大語文學堂：國學經典《千字文》【40講張瑾】

【4992】小學語文知識大全8課時突破小學記敘文閱讀考點【8講陳雙】 【5588】大語文學堂系列課程穿越時空對話：蘇軾來了【10講】 【3409】小學語文經典課程：敘事文閱讀 【2講王雨潔】 【3630】小學語文經典課程：唐代詩壇 【1講王雨潔】 【3065】小學語文經典課程：精講心理描寫 【1講王雨潔】 【3631】小學語文經典課程：宋代詞壇

【1講王雨潔】

【7953】看電影學寫作--編劇青春，導演人生 【10講王帆】

【7135】妙筆生花作文四大招【4講馬銀霞】 小學語文精品課程推薦

【5265】讀經典童話學寫作系列——《安徒生童話》【4講王雨潔張瑾陳雙楊惠涵】 【4539】詩仙李白系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（人文素質版）8講 4540 大語文學堂系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（官網無講義）10講 6836 學而思教育創(chuàng)始人張邦鑫老師教育理念分享——如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

1講 4756 典雅苑莊主帶你走進四大名著

1講

【3658】典雅苑：讀《紅樓夢》寫人物（官網無講義）1講 【4913】典雅苑：讀《紅樓夢》學語文

【7講-楊巧玲】

【5436＝ 5433+5434+5435】2012年統(tǒng)測必備：語-數(shù)-英問鼎巔峰完美攻略【22講】 【5433】統(tǒng)測必備：精靈派語文探險之旅【10講王雨潔】

【5717】莊海燕考試速記系列：如何快速記憶小學語文知識【4講莊海燕】 【5713】世界記憶大師經典課程：全腦圖像記憶法入門必備【7講莊海燕】 【4682】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原基礎必備）【3講莊海燕】講

【5532】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原提速+競技疊杯教程）【4講】講

【5172】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方盲擰）【4講】

【5171】世界記憶錦標賽經典項目：超速記憶撲克牌（揭示過目不忘的奧秘）【5講莊海燕】講

【7044】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（上）【11講莊海燕】講 【7103】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（中）【11講莊海燕】講 【5714】莊海燕考試速記系列：如何快速記憶英語單詞

【2講莊海燕】

六年級語文

思泉語文3-6年級系列

【20530】2015學年五升六年級“暢享語文”成長計劃年卡（21-24級）【49講達吾力江】 【12446】小升初總復習：2014年六年級語文暑期班（暢享語文成長計劃21級）【15講達吾力江】

【15219】小升初總復習：2014年六年級語文秋季班（暢享語文成長計劃22級）【12講達吾力江】

【16645】小升初總復習：2015年六年級語文寒假班（暢享語文成長計劃23級）【12講達吾力江】

【18538】小升初總復習：2015年六年級語文春季班（暢享語文成長計劃24級）【10講達吾力江】

【14896】百變精靈閱讀滿分班(記敘文+說明文+文言文）【20講達吾力江】 【8712】小升初總復習：六年級語文年卡（精靈星球探秘 | 暢享語文成長計劃21-24級）【40講-王雨吉】

【6100】六年級總復習：2012六年級語文年卡（精靈星球探秘 | 暢享語文成長計劃21-24級）【48講,有1-42講.王雨潔】

【2914】2011六年級語文年卡（競賽班）【42講王雨潔】

【6102=8706】小升初總復習：2012五升六年級語文暑期班（21級）【12講王雨潔】 【6532=9866】小升初總復習：2012六年級語文秋季班（暢享語文成長計劃22級）【12講王雨潔】 【7535】2013六年級語文寒假班（精靈星球探秘 | 暢享語文成長計劃23級）【12講王雨潔】

【7866】六年級總復習：2013六年級語文春季班（暢享語文成長計劃24級）【12講陳雙王雨潔】

【10471】2013學年六年級上學期語文半年卡（滬教版課內梳理班）【19講王帆】 【11073】2013學年預初下學期語文半年卡（滬教版課內梳理班）【19講王帆】 【10472＝12563】2014六年級新生語文年卡目標滿分班（滬教版）【38講王帆】 【12562】六年級新生語文半年卡目標滿分班（滬教版）【19講王帆】 【12561】六年級新生語文暑假預習領先班（滬教版）【10講王帆】 【11831】小達老師語文達人秀——達人作文課堂【9達吾力江】 【14515】小新國學知識大講堂【10講付澤新】

【15396】小新國學知識大講堂(二)-夢回大唐【10講付澤新】

【11290】小升初語文現(xiàn)代文閱讀短期提分全攻略【7講 達吾力江】 【10624】小學語文積累必備-----天天快樂學成語【52講張瑾】 【15059】小帆課堂：8課時搞定成語詞典【8講王帆】

【7359】手把手教作文：小升初作文心旅程（每月限報16人）【10陳雙王雨潔】 【14913】大語文·“達語文”——“諸子”思想初涉【18講達吾力江】 【14914】大語文·“達”語文——中國古代名家名篇導讀【16講達吾力江】 【16262-】小新課堂：小升初閱讀滿分突破班【6講付澤新】 【3554】2011暑期五升六語文競賽班【12講王雨潔】 【3296】2011秋季六年級語文競賽班【10講王雨潔】 【3925】2012寒假六年級語文競賽班【10講王雨潔】 【4857】2012春季六年級語文競賽班【10講王雨潔】 【7336】百變精靈閱讀滿分班（記敘文+說明文+文言文）【20講陳雙王雨潔】

【2666】小學語文知識大全——小學語文必學寫作技巧之非常作文訓練營【10講王雨潔】 【3618】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（上）【9講張瑾】 【3721】小學語文知識大全——小學語文基礎知識精講（下）【8講陳雙】 【1663】2010年秋季六年級語文百變精靈讀寫尖子班【16講王雨潔】

【2516】2011春季小學語文總復習六年級沖刺班（提分秘決+面試技巧+模擬評測）【8講王雨潔】

【8832-】2013六年級語文暑期附贈課【2講王雨潔】 【8833-】2013六年級語文秋季附贈課【2講王雨潔】 【8834-】2014六年級語文寒假附贈課【2講王雨潔】 【8835-】2014六年級語文春季附贈課【2講王雨潔】 【8846】2013六年級學而思杯語文真題解析【2講】

【7312】生活中的語文實驗室——應用文寫作【9講張瑾】 【9790】小學作文入門必備-----寫作七步曲【7講張瑾】

【4130】小學語文知識大全——小翰林讀詩班：小學必備80首【22講陳雙】 【3057】小學語文知識大全——古詩文奧秘賞析【1講陳雙】 【3058】小學語文知識大全——小學閱讀技巧魔法班【4講陳雙】 【3059】小學語文知識大全 ——小學寫作技巧寶典班【5講陳雙】 【7194】小學語文知識大全——小學分類作文全攻略【9講陳雙】 【5453】小學語文知識大全——8課時文言文輕松入門【8講陳雙】 【8347】 精靈教主感恩回饋——古詩文分享

【3講王雨潔】

【2870】專題課程卡經典系列課程：文言文閱讀與古詩詞積累【3講王雨潔】 【3617】小學語文基礎知識精講——句式轉換 【2講張瑾】 【3678】小學語文基礎知識精講——修辭手法

【2講張瑾】 【3719】小學語文基礎知識精講——語病修改

【2講張瑾】 【3732】小學語文基礎知識精講——詞語積累

【2講張瑾】 【3733】小學語文基礎知識精講——詞語解析

【1講陳雙】 【4001】小學語文基礎知識精講——標點符號

【2講陳雙】 【4002】小學語文基礎知識精講——趣味對聯(lián) 【1講陳雙】 【5909】大語文學堂：國學經典《弟子規(guī)》【40講王雨潔】 【6222】大語文學堂：國學經典《孟子》【40講陳雙】 【6221】大語文學堂：國學經典《論語》【40講張瑾】 【6220】大語文學堂：國學經典《三字經》【40講楊惠涵】 【6078】大語文學堂：國學經典《千字文》【40講張瑾】

【4992】小學語文知識大全8課時突破小學記敘文閱讀考點【8講陳雙】 【5588】大語文學堂系列課程穿越時空對話：蘇軾來了【10講】 【3409】小學語文經典課程：敘事文閱讀 【2講王雨潔】 【3630】小學語文經典課程：唐代詩壇 【1講王雨潔】 【3065】小學語文經典課程：精講心理描寫 【1講王雨潔】 【3631】小學語文經典課程：宋代詞壇

【1講王雨潔】

【7953】看電影學寫作--編劇青春，導演人生 【10講王帆】

【7135】妙筆生花作文四大招【4講馬銀霞】 小學語文精品課程推薦

【5265】讀經典童話學寫作系列——《安徒生童話》【4講王雨潔張瑾陳雙楊惠涵】 【4539】詩仙李白系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（人文素質版）8講 4540 大語文學堂系列課程——李白：繡口一吐就半個盛唐（官網無講義）10講 6836 學而思教育創(chuàng)始人張邦鑫老師教育理念分享——如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

1講 4756 典雅苑莊主帶你走進四大名著

1講

【3658】典雅苑：讀《紅樓夢》寫人物（官網無講義）1講 【4913】典雅苑：讀《紅樓夢》學語文

【7講-楊巧玲】 【2809＝6525＝3569＝6417】小初語文拓展銜接【10王雨潔】

【9250】2013重點中學分班考試：語文特訓班（目標海淀重點中學）【7講-陳雙 姜波】 【5685】2012重點中學分班考試：語文特訓班（目標非海淀非西城重點中學）【7講-陳雙 李亞欽】

【5436＝ 5433+5434+5435】2012年統(tǒng)測必備：語-數(shù)-英問鼎巔峰完美攻略【22講】 【5433】統(tǒng)測必備：精靈派語文探險之旅【10講王雨潔】

【5717】莊海燕考試速記系列：如何快速記憶小學語文知識【4講莊海燕】 【5713】世界記憶大師經典課程：全腦圖像記憶法入門必備【7講莊海燕】 【4682】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原基礎必備）【3講莊海燕】講

【5532】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（三階魔方還原提速+競技疊杯教程）【4講】講

【5172】小魔方大智慧：世界冠軍教你玩轉魔方（二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方盲擰）【4講】

【5171】世界記憶錦標賽經典項目：超速記憶撲克牌（揭示過目不忘的奧秘）【5講莊海燕】講

【7044】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（上）【11講莊海燕】講 【7103】過目不忘背單詞--小學核心詞匯1000詞（中）【11講莊海燕】講 【5714】莊海燕考試速記系列：如何快速記憶英語單詞

小學2013年黃保余作文訓練營

小學2013年黃保余小學閱讀訓練營

2講莊海燕】

【

第三篇：學而思初三語文學習及2015中考語文預測

學而思初三語文學習及2015中考語文預測

一、初三這一年應該怎么學習？

1、培養(yǎng)心態(tài)：

準備歷年北京的語文中考及模擬題，這半年可以不做，但是需要看卷子，要求對題型熟悉，有感覺。

2、均衡發(fā)展

A、每天至少看一篇古文 B、看一個記敘文閱讀，一定要用用各種彩筆畫出文章中的答題點，間隔二天后，再重看閱讀，對照答案看自己畫出的答題點是否正確。C、每周一篇議論文和說明文

3、重視基礎

二字詞800個，4字詞200個，俗語20個，一共1020個，按30天計，每天弄35個，可以寫在便箋紙上，貼在最容易看見的地方。古詩注重主觀性理解，多看古詩書上注解。

4、了解信息

5、注重規(guī)劃

A、2014.11 期中考試—全區(qū)統(tǒng)考，重點?？赡艿谝惠喓灱s。B、2015.1

期末考試—全區(qū)統(tǒng)考，第一/二輪簽約。

6、中考語文結構分析

作文--

33% 現(xiàn)代文閱讀—

31% 基礎運用（選擇）--12% 填空—

8% 情景寫作—

8% 文言文—

8% A、作文

a.最重要的是字要寫好。今年中考題一改以往三人核卷的要求，由一人每天負責判100份卷子，這樣閱卷老師的主觀性增強了，所以對字的要求就更高了。

b.今年作文審題難度不高，確保有內容可寫。但寫出新意不容易，感覺作文素材在中考中無用武之地，也就是說，今年的中考，成品不好用了。c.同時今后中考的趨向是：強調學生在作文中要體現(xiàn)出理性思維，具體來說就是兩點：一：心態(tài)要積極向上，二：要懂得陽光感恩，總而言之，最后的總結要歸納到人心。

d.作文需要做到以下幾點：

一、從現(xiàn)在起到年底，多看理性思維的滿分作文，看什么？

1、看思路---滿分作文是怎么突出理性思維的？

2、看素材---滿分作文里有什么新素材，把新素材裝到自己的故事庫里去。

3、改錯---滿分作文里的語法錯誤、邏輯錯誤等。

4、建議家長買幾本書：首師大出版的《五年中考滿分》，極品—高考滿分作文選，作家出版社《十年高考滿分作文》

二、從年底到中考前要多練成品作文，形成自己的應考文庫。

B.小作文

又叫情景作文，范圍---感謝信、留言條、請假條等。

要求孩子平時有機會多看報紙上的新聞報道，學而思暑假講義上也有，另外模擬卷答案的后面有很多好的小作文范文。C.現(xiàn)代文閱讀

說明文、議論文分值增加，今年中考閱讀有一道題與中考考試說明幾乎完全一樣，考D.E.試說明發(fā)后，家長切記一定要盯著孩子仔細看中考考試說明。

文段閱讀---原來的綜合性學習+傳統(tǒng)文化和習俗，需要學生注重平時生活常識、政史地課里的內容，需要傳統(tǒng)文化的拓展。

基礎運用

字音、字形、字義，成語運用、語境評價，對聯(lián)題、修辭，古詩文默寫+名著（圖文并茂）文言文

考綱增加了6個虛詞（之，其，以，為，于，然），2014中考文言文定為21篇，實詞含義，句子翻譯（含虛詞），文章理解（抒發(fā)感悟）。

第四篇：微課程：讓學習變得簡單而有趣

微課程：讓學習變得簡單而有趣

■對話主持：本報記者 馬朝宏

■對話嘉賓：李玉平：微課程創(chuàng)始人，內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)教研中心副主任

劉靜波：深圳市龍崗區(qū)教師進修學校校長 微課程是如何誕生的 《中國教師報》：作為一種新生事物，微課程是如何誕生的？

李玉平：這要從我的經歷談起。2001年，我區(qū)成為國家級課程改革實驗區(qū)，當時遇到了很多細節(jié)性的難題，比如“課堂開放了，紀律不好管理”“總感覺教學時間不夠”“合作中總產生矛盾”??于是我們開始了“關注小現(xiàn)象、開發(fā)小策略、積累小故事”的研究，簡稱“三小研究”。

“三小研究”與教師很貼近，但后來發(fā)現(xiàn)其效果并不好。調查發(fā)現(xiàn)，問題出在校本教研上：首先學校研究的內容以“教學設計”為主，“三小”不在其研究體系之中；其次，研究話語體系比較上位，不習慣“三小”。于是，我們又開始嘗試教研方式的變革：比如加入“行為研究”“風險研究”“快樂研究”“主題研究”??

“三小研究”加上教研方式的變化使學校的研究有了進展。不過后來，隨著服務對象的增加，我們越來越感覺力不從心，根本顧不了這么多人。這種情況下，兩個新話題出現(xiàn)了——成果的簡單化處理和成果的多樣性傳播。這里的“簡單”，不僅意味著“用時少”，更意味著將復雜內容簡單化、將簡單內容趣味化；這里的“傳播”，不僅意味著方便學習，更意味著減少信息衰減。

微課程就是在這種背景下產生的。它的出現(xiàn)標志著一種新的研究方式的形成：“微問題、微研究、微課程”，簡稱“三微研究”。

從“三小研究”到“三微研究”不僅僅是研究視角的變化，更是一種成長方式的重建。劉靜波：我從培訓角度談談對微課程的認識過程。進修學校負責全區(qū)的培訓，在“遠程研修”中，我們遇到了一個困惑的問題：課程內容與形式陳舊、單一，效果不理想，教師們有意見。我們急切需要一種新的學習方式。微課程的出現(xiàn)，讓我們耳目一新。

我們一邊學習微課程，一邊開始嘗試開發(fā)微課程，組建微課程開發(fā)團隊。

這項工作看起來簡單，但是真正做起來、開發(fā)起來并不容易：一開始感覺PPT技術不容易，但是后來發(fā)現(xiàn)，比技術更不容易的是內容的開發(fā)，是內容的梳理與提煉。這種情況下，我們成立了若干個研究團隊——電影組、策略組、故事組、學科知識組、家校合作組等，并組織了專題培訓，邊討論邊實踐，邊研究邊制作。

我們忽然意識到，表面上是在制作微課程，而事實上真正的收獲是精細觀察和深度思考。微課程，“將理論倒過來講” 《中國教師報》：微課程誕生時間不長，無論是作為一種教師個人成長的方式，還是作為一種培訓方式，為什么會受到眾多一線教師和教研部門的熱捧？它與之前傳統(tǒng)的教研培訓方式有何本質區(qū)別？

李玉平：這是我一直思考的問題。新課程改革以來，從教研員到教研室主任，再到現(xiàn)在的專業(yè)研究者，在“被培訓者”與“培訓者”的轉換與循環(huán)中，我對這個問題有了一些新的體驗：一般以為“理念”決定“行為”，只要理念轉變了，行為自然會跟進。所以培訓課程的結構大多是這樣的：背景——現(xiàn)實存在的問題，改革的迫切性；理論——新課程的理論體系、結構等；操作——基于理論的案例、操作辦法。

這從表面上看順理成章，但現(xiàn)實卻復雜得多：每位教師的頭腦中都有自己的一套“系統(tǒng)”，它從宏觀上決定著教師的教育教學行為。眾多專家的理論，一下子進入教師頭腦中，與原有的“系統(tǒng)”對接時，會經歷一個選擇、分析、淘汰、嵌入的過程。處理不好，常常會出現(xiàn)兩

種極端：一種是都“吸收”，于是一會兒東一會兒西，像無頭蒼蠅一樣，撞來撞去，最終找不到自己；另一種是索性將自己屏蔽起來，“刀槍不入”。

其實，從理論到實踐有著漫長的路。大家對“合作學習”都認同，但是合作學習中遇到的以下問題卻不一定能處理好：課堂紀律不好管理、學生討論沒有深度、教學時間不夠、學生矛盾與沖突增加??這些問題如小草一樣不斷生長，一個問題剛剛解決，另一個新問題又來了。當這些問題不能順利解決時，教師往往還會回到老路上。

微課程則換了一個角度來影響教師的教育教學行為——將理論暗含到小現(xiàn)象、小策略、小故事中，在對它們的層層剖析、梳理中，將新的理論不知不覺地浸入教師已有的系統(tǒng)中，并不知不覺地開始影響其行為——所謂“將理論倒過來講”。

劉靜波：隨著科學技術的快速發(fā)展和社會的進步，學習不再只是學生的任務，已成為每個人必須終身從事的事情，成為一種生活方式。成人學習的特點，對培訓者的培訓方式提出了新的要求：操作性強——成人更需要的是有效的、現(xiàn)實的操作方法；基于已有——嵌入成人已形成的風格或習慣，而不是覆蓋，另起一套；選擇性強——能有多元的自主選擇權，而非強制性的灌輸。用這樣的標準來看，微課程顯然更適合現(xiàn)在的學習。

微課程的新突破 《中國教師報》：“將理論倒過來講”當然是比較理想的做法，但是不是很復雜？

李玉平：單從操作來看，難度并不大，重要的是一種思維方式的變革。還以合作學習為例，現(xiàn)在有兩個問題：怎么有效互動？怎么體現(xiàn)學習過程？這看起來很復雜，過去常常是請專家辦講座，現(xiàn)在用微課程則不同了，可播放一集《四色筆》，5分鐘的學習也許就讓教師有了思路。（《四色筆》簡介：學生準備黑、綠、藍三支筆：自己寫作業(yè)用黑色筆，同伴互相修改使用綠色筆，自己再修改時用藍色筆，最后教師使用紅色筆點評或批改。）

因為字跡顏色不同，所以能看到互動的過程，也能了解學生知識掌握的過程。在這個策略的實踐過程中，合作理論不知不覺地嵌入了實踐。

《中國教師報》：我們總是強調，要想辦法讓教師脫離“被動”，主動參與教研和培訓，但是要解決這個問題并不容易。微課程在這方面有什么突破？

李玉平：微課程只是在做一些嘗試：

第一，主動嵌入。微課程化整為零，每集雖然只一個小點，但結構完整，教師可根據(jù)自己的需求，主動選擇學習，選擇實踐。

山東省臨沂市實驗小學的傅會然老師分享經驗時曾這樣說：“微課程《心情管理園》對我產生了深刻的影響。過去我關注孩子能力的發(fā)展比較多，看了《心情管理園》后，我開始有意關注孩子的心情。半年下來，孩子們學會了如何對待不良情緒，情商得到了明顯提升，自信心更強了。（《心情管理園》簡介：選擇“高興”“孤獨”“難過”“愉快”“想打人”等表示情緒的詞匯，再準備一些袋子，將這些詞分別貼在袋子上，將他們布置到“心情管理園”中，孩子們有什么心情，便將自己的姓名放到什么袋子中，這樣教師、同學可以提前關注。）

第二，引領實踐。微課程有一個重要的特點：基于一個問題，層層深入，策略水到渠成，雖然只有5分鐘，但引發(fā)的思考并不少。

也正因為如此，許多學校把它引入教研活動。比如學校組織“合作學習中，怎么讓更多的學生參與”的教研活動，大家提出的多是“獎勵分數(shù)”“語言激勵”“隨機發(fā)言”等策略，思維局限在教師教的行為改善的層面。這時播放一集微課程《我能不合作嗎》，就能給大家一個新的思維視角。于是，大家開始思考除了教師的教，還有同伴的作用、自我的調整等角度。視角寬了，研討自然會深入。用微課程引領，簡單方便，而且信息衰減少。（《我能不合作嗎》簡介：因為弱者跟不上的問題，教師收到小組組員的信，進而研究4種交流文化——話語霸權、冷嘲熱諷、極端集體主義、畏懼害怕，進而研究安全的合作環(huán)境。）

微課程創(chuàng)造“5分鐘學習”模式

《中國教師報》：為什么一定要強調“微”呢？比如說，強調5分鐘？ 劉靜波：隨著傳媒技術的發(fā)展，“微文化”悄然誕生，形成了許許多多的微群落——微博、微信、微訪談、微電影、微小說等。當下的中國悄然進入了一個“微時代”。

在這種背景下，微學習不期而至。微學習由“微”與“學習”兩部分構成，微，即微小，碎片化。微學習其實就是碎片化學習，一次只學一點，其優(yōu)勢在于可以借助移動技術和設備，使學習者能在任何時間、任何地點以任何方式學習任何內容。

李玉平：在這個極速變化的時代，無處不在的互聯(lián)網給教師的學習提供了新的可能。微課程創(chuàng)造了一種“5分鐘學習”模式，所謂“5分鐘學習，300秒思考”，“微”字優(yōu)先，“微”中見大。

時間“微”——只有5分鐘，若干個“微時間”會形成“1+1＞2”的效應；內容“微”——一次一個小點，積少成多，四兩撥千斤；要求“微”——每次啟發(fā)一點點，量變引發(fā)質變。也正因為此，一些基于微課程的學習方式應運而生：例會中的微課程——從例會中擠出5分鐘，播放一集微課程；基于微課程的主題研討會——選擇一集微課程，組織主題研究活動；基于微課程的系列教研活動安排——基于微課程，安排系列研討活動或教師學習；基于微課程的網站學習課程——選擇微課程，嵌入學校的網站，教師自主隨機學習。多樣而簡單的學習方式，正在成為學校教師成長系統(tǒng)中一個重要的補充。

目前，微課程除PPT、視頻以外，還有以下方式：微信——160字以內的，可以通過手機短信傳播的小策略、小故事等；策略卡與口袋書——將小策略或故事制作成小卡片或小的口袋書，三五分鐘便可讀完；可汗學院（筆跡課程）——也屬網絡視頻微課程，教學者本人不出現(xiàn)在影片中，用一種電子黑板記錄講課者的聲音與筆跡，學習者可以聽到聲音，并能完整地看到學習的筆跡記錄，進而開始學習。

創(chuàng)造“右腦學習”的可能 《中國教師報》：微課程與當今的諸多網絡課程有什么不同？ 李玉平：吉林一所希望小學的教學校長評價說：“與常見的網絡相比，微課程帶來完全不同的學習感覺：它調動人們所有感官參與學習，視覺、聽覺、想象??精巧、短小、自由、實用、高效。隨時隨地播放，遇到問題馬上就可以找到相關的微課程。時間上，隨時隨地，方便靈活；內容上，針對性強，富有啟發(fā)性；形式上，生動活潑，極富吸引力?！?/p>

網絡課程主要以錄像為主，多是“畫面+聲音”——大家一邊看錄像畫面，一邊聽錄像聲音。而微課程由“文字+音樂+畫面”組成，它將錄像中說話的聲音轉換為輕松的音樂，創(chuàng)造了一種輕松的氣氛，能讓人平靜下來；閱讀簡潔的文字代替聽解說，有利于人們集中注意力。不論是集體培訓，還是個人自學，你都會看到一種全神貫注的學習狀態(tài)。

研究表明，人左右腦的分工是不同的。有人這樣比喻：“左腦就像個雄辯家，善于語言和邏輯分析；又像一個科學家，擅長于抽象思維和復雜計算，但刻板、缺少幽默和豐富的情感。右腦就像個藝術家，擅長于形象思維和直覺，對音樂、美術、舞蹈等藝術活動有超常的感悟力，空間想象力極強；不善言辭，但充滿激情與創(chuàng)造力，感情豐富、幽默、有人情味?！?/p>

右腦是創(chuàng)新能力的源泉，而“左腦人”將被電腦取代。在這樣的背景下，微課程在創(chuàng)造一種“右腦學習”的可能——一種富有藝術感的學習。

微課程改變教師的成長方式 《中國教師報》：微課程對學?；蚪處熞馕吨裁矗?/p>

劉靜波：微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長的新范式，通過制作微課程，教師們不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式、5分鐘的學習享受讓更多的教師愛上了微課程。制作微課程也讓教師在培訓中從消費者變成了生產者，借助微課程這一工具，老師們可以將隱性成果顯性化、顯性成果標準化、研究成果傳媒化、科研門檻草根化。

李玉平：劉校長的“四化”總結得非常好，微課程正改變著許多學校和地區(qū)的教師成長方式。學校一般都有固定的寫作任務，但寫的過程中有幾個不容回避的問題：

論文與故事：不論書寫還是閱讀，教師都更喜歡故事，但現(xiàn)實似乎在開一個不大不小的玩笑：要求教師寫論文，背景、意義、價值、理論依據(jù)??出發(fā)點是好的，但問題是用對專業(yè)工作者的要求來要求教師，是不是不太現(xiàn)實？

數(shù)量與質量：筆記、心得、論文、故事??類別不少，但質量關注不夠，缺少引領、點評，更缺少課程化開發(fā)，所以故事寫了不少，但究竟發(fā)揮了多少作用？

成果與傳播：教師的文章中不乏優(yōu)秀作品，但因為缺少再開發(fā)的意識，最終成果往往停留在“經驗層面”。經驗背后的策略、策略中的風險、經驗推廣的關鍵元素，研究得不夠，所以最終“典型經驗可以打動人，但很難復制”。

所以，我們鼓勵教師基于自己已有的實踐經驗，嘗試進行精細化加工：文章中發(fā)現(xiàn)經驗——閱讀文章，尋找出最有價值的經驗；將經驗變?yōu)槌晒獙涷炦M行深度追問，抽出策略、方法等；對成果進行課程化開發(fā)——將成果進行“課程化”開發(fā)和“可視化”開發(fā)，變成微課程。

上面的三步表面上是對文章的精細加工，事實上是對成果的深度反思、梳理，是一種更具價值的研究。以湖北宜昌天問學校的教師為例，他們每周寫一篇文章，幾年來積累了大量的文章。今年假期，他們開始對自己過去的“每周一得”進行梳理，結果發(fā)現(xiàn)尋找真正的成果并不是一件容易的事。但教師們經過一個假期的思考和開發(fā)，最終形成了“班級文化微課程系列”“學校管理微課程系列”，這些成果的背后是教師研究能力的提升。

微課程的開發(fā)，意味著教師成長方式的變革。再舉一個讀書的例子：吉林希望小學以前鼓勵教師讀書、寫心得體會，后來要求教師研發(fā)微課程，將書中作者的策略或好故事用微課程的方式梳理出來。這樣一來，教師閱讀的數(shù)量少了，但是深度卻不一樣了。比如他們把《第56號教室的奇跡》中雷夫的策略開發(fā)成《閱讀的策略》《教學的策略》等10集微課程，將雷夫的故事轉化為策略，這樣大家學起來就簡單多了。這也實現(xiàn)了“教師由學習者到開發(fā)者、創(chuàng)造者”的轉變。

微課程如何嵌入學校現(xiàn)實需要 《中國教師報》：微課程作為一種新的學習方式，確實有其獨到的一面，但是也有一個問題：如何嵌入學?，F(xiàn)有的實驗項目？

李玉平：這是一個非常重要的問題。我們想創(chuàng)造一種新的模式：不改動學校原有的架構或體系，將微課程嵌入學校發(fā)展需要之中，幫助學校把已有的做深做強。

比如“生本教育”遇到了困難，課堂上不知如何落實“生本”，于是推薦一組關于心靈感受的微課程《好學生的苦惱》《逃跑》《我上了老師的當》??

比如推進“先學后教”的課堂教學模式過程中，出現(xiàn)了“學生時間安排不合理，總完不成教學任務”“知識間缺少建構”的問題，這時推薦微課程《思維導圖》《時間管理5招》等。

再比如學校打造書香校園，我們推薦《作者的策略》《思維導圖》《風險》《書香自評表》等微課程。

其實，微課程是一種“基于研究的研究”，一旦學校有了濃郁的研究風氣，做任何課題都有了方法與渠道，所謂“授之以魚不如授之以漁”。

微課程的起點可高可低，適用性非常強。即使偏遠的學校，只要有網絡，有電腦，都可以學習，可以說是“人人有起點、校校有起點、事事有起點、時時有起點”。

第五篇：對德育校本課程建設的思

對德育校本課程建設的思考

五公鎮(zhèn)中學 許雙喜

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，要“加快中小學思想品德、思想政治課的改進和建設，充分利用和整合各種教育資源，深入研究中小學生思想品德形成的規(guī)律和特點，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當份量，努力構建適應21世紀發(fā)展需要的中小學德育課程體系”。從這段話中，可以清楚地看到，加強和改進未成年人思想道德建設，十分重要的一項工作就是要構建適應21世紀發(fā)展需要的中小學德育課程體系。以學校為本位的德育校本課程也應包含于其中。

構建德育校本課程是學校自主實施德育，堅持學校德育“貼近實際，貼近生活、貼近學生思想道德”的需要。面對社會的轉型、改革開放的深入以及信息的網絡化，必須進行旨在提高青少年適應現(xiàn)代社會能力的教育，以此來促進青少年學生的道德判斷能力、自我控制能力以及文化選擇能力的發(fā)展，并培養(yǎng)青少年的競爭意識、協(xié)作意識、效益意識、誠信意識等現(xiàn)代意識，從而成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展并能為之作出貢獻的現(xiàn)代文明人。在這一方面，目前的中小學德育課程顯然滿足不了這種需求，這就要求學校根據(jù)“三貼近”的原則，進行德育校本課程建設。

構建德育校本課程，是形成和發(fā)展學校德育特色的需要。學校德育特色的形成和發(fā)展，是一所學校德育工作富有生命力的標志。五公鎮(zhèn)中學在新課改的大背景下，結合學校的實際情況，對德育校本課程建設進行了一些嘗試?！缎律雽W教育讀本》包括《生活篇》、《規(guī)范篇》、《理想篇》、《交往篇》等；《五公鎮(zhèn)中禮儀教育讀本》包括《家庭篇》、《校園篇》、《社會篇》；我校升旗儀式有一個固定欄目《學生一周自我鑒定》，我們將其編輯為《我的成長歷程》，深受師生喜愛。構建德育校本課程的經歷，使我們體會到，以德育校本課程的意識，貼近學生實際，自主實施學校德育，就能逐步形成學校的德育特色。

回顧幾年來德育校本教材開發(fā)的經歷，我們進行了深刻的自我反思：

一、德育校本課程應尋求教學方式和學習方式的轉變。德育校本課程是學生為了自身的成長而急切從中獲得啟示、獲得幫助的學習場景。通過創(chuàng)設情境，與青少年一起面對成長中的問題，一起尋求解決的辦法。學生由受教育者轉變?yōu)椤扒髮W者”，關鍵并不在于教師怎么教而是學生怎么學（學習方式的轉變），教師如何幫助學生學。德育校本課程是開放的建構空間，走進教材情境場中的師生不是看客，不是觀眾，而是生活者、參與者和建構者。如：

我每周做的家務有 _____________________________。我會做的家務有_______________________________。我每周做家務的時間共計__________小時。

我每周在學校的勞動有__________________________。我每周在學校勞動的時間共計________小時。

二、要增強教材的人文性，體現(xiàn)青春文化氣息。

反觀世界各國的德育教育，尤其是美歐、日本等發(fā)達國家的德育教育則十分重視“人文性”和“滲透性”教育。這種道德教育不僅效果好，而且富有人情味，學生容易接受。德育校本課程必須貼近學生的實際生活，把品德教育滲透在日常生活和公共生活的規(guī)則意識教育之中。要求老師能分享青少年成長的快樂、共同面對生活的煩惱，與他們同欣喜、同節(jié)奏，共煩惱。從青少年的生活出發(fā)，生成社會所需要的品德、態(tài)度和價值觀，而不是用國家的、社會的要求強制學生。成人文化隱藏在青少年文化中，隱藏在教材的背后，成為不露痕跡的存在。既不能把教育變成說教，不能扳著臉教訓人，又不能放任自流。學生的自主思考需要正確的引導，而有效的引導必須借助學生的自主思考。

如：小辯論中學生做家務應該取得報酬嗎？同學辯論結束以后安排一篇文章：

（我寫給媽媽的請求書：幫您洗碗：5角；幫您掃地：5角；倒垃圾：5角；看家費：5角；幫您買油鹽醬醋：1元。媽媽媽看完后，拿來3元硬幣給了我。我高興地想：這樣既能勞動，又能把錢省下來，可以買學習用品了。我這樣想著，勞動的勁頭更足了。晚上，媽媽也將一張折好的紙條塞在我的床邊。我打開一看，里面是這樣寫的：教育你：0元；撫養(yǎng)你：0元；親切關懷你：0元；飯錢和房錢：0元；生活用品費：0元；你生病的醫(yī)藥費：0元。共計0元。）

看到媽媽的回條，你會怎樣做？

三、要實現(xiàn)知識的“軟著陸”。

“道德是被感染的，而不是被教導出來的。”德育校本課程中知識的傳授是必要的，但如何讓知識更易于學生接受呢？從學生的立場和感興趣的事物出發(fā)，反映青少年的生活和思考，探索問題的方式和過程?？梢浴敖枳煺f話”，借助各個領域杰出人物的智慧的結晶，把學生帶入很高的境界；借助青少年自己的作品，體現(xiàn)學生的心靈體驗；學生在感動、體驗中不自覺地受到了教育，避免直接說教的生硬和逆反。如：

你可以順手做到節(jié)儉小事

1、充電電池和一般的電池，我會選購______，因為______。

2、買菜或上街購物，面對塑料袋、布袋子和菜籃子，我會__________________。

3、少用一次性餐具，外出就餐時，我會________________。

4、木桿鉛筆自動鉛筆，我會選購___________，因為_______。

5、充分利用白紙，我會_____________________________。

6、你家里也許有一些留著無用，扔了可惜的東西，你可曾想過讓它在別人那時得到再利用？

7、每月賣一次廢品，因為___________________________。

9、不要讓電視機長時間處于待機狀態(tài)，每臺彩電待機狀態(tài)耗電約1.2瓦/小時，所以看完電視應該拔下電源。

10、用溫水煮飯，可省電30%。

11、隨手關燈，不僅是為了節(jié)約電費，每節(jié)約1度電還能少消耗400克煤，少排放約1千克的二氧化碳和30克的二氧化硫。

12、在有蓋的容器中把液體加熱可節(jié)約20%——30%的能源。

13、順手關水龍頭，因為打開水龍頭每分鐘要消耗11升至19升水。洗手擦肥皂時，要關上水龍頭。

14、一水多用，盡量使用二次水。例如，淘米或洗菜的第一遍水可以澆花。你做的小事不僅為你節(jié)約了金錢，更重要的是為國家節(jié)約了寶貴的資源。

四、要突出情感、態(tài)度、價值觀。

知識要求和人文要求相比，突出人文要求，重在參與和實踐。如：我們學習愛，不是為了掌握愛的定義，愛的意義，而是體驗愛，學會愛，做到愛自己、愛家人、愛他人、愛社會——由小的愛發(fā)展到大的愛。我們的校本教材，不應以知識為重，而應強調的是體驗、突出的是態(tài)度、情感、價值的判斷和選擇。

五、讓學生參與編寫教材。

在編輯教材時，要拿到班級中去實驗，要做調查或座談，要請學生參與進來，談談他們的意見、他們在生活中的酸甜苦辣、他們的困惑和需要。這樣的教材，才能貼近學生的生活。

2010.9 8．家中的廢舊物品還可以改造成_____________________。