第一篇：讀書演講比賽得感受

讀《教育不簡(jiǎn)單》心得體會(huì)演講賽

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師”為導(dǎo)向，以“實(shí)效教學(xué)”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，努力營(yíng)造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。以“讀教育名著，做智慧教師”為宗旨，結(jié)合我校的實(shí)際情況，決定開展本次教師讀書演講比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、把讀書與感悟結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)所讀書籍的充分理解。

2、把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教師提升理論和實(shí)踐水平，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、書香型校園。

四、活動(dòng)對(duì)象

1、讀書對(duì)象：全校所有在職教師

2、演講對(duì)象：40 周歲以下青年教師

五、活動(dòng)口號(hào)：

讀書，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

六、活動(dòng)內(nèi)容和步驟

1、潛心閱讀：

利用暑假潛心閱讀學(xué)校推薦的書籍《教育不簡(jiǎn)單》。

2、撰寫體會(huì)：

全體教師將自己在讀書中的收獲和感悟?qū)懴聛?lái)，形成書面材（不少于 500字），演講結(jié)束后由各教研組長(zhǎng)收齊上交工會(huì)辦公室。

3、比賽時(shí)間：

2013年9月第一周各教研組活動(dòng)時(shí)間

4、參加對(duì)象 ：

40周歲以下的全體教師

5、比賽內(nèi)容：

讀《教育不簡(jiǎn)單》 后，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)實(shí)際工作的促進(jìn)與幫助。

6、活動(dòng)方式

(1)分學(xué)科進(jìn)行，由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。(2)每位參賽教師先演講(不超過(guò)10分鐘)，再回答評(píng)委提問(wèn)(不超過(guò)5分鐘)，演講可針對(duì)書中的部分內(nèi)容，但評(píng)委提問(wèn)可涉及全書內(nèi)容。(3)活動(dòng)對(duì)外開放，允許其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。

7、推薦名額與評(píng)獎(jiǎng)方式(1)凡參加教研組演講且上交書面材料者（40周歲以上的教師只需上交書面材料）均有獎(jiǎng)品。

(2)每學(xué)科教研組推薦3人參加學(xué)校比賽，比賽結(jié)果按1：2：3設(shè)獎(jiǎng)。(3)屆時(shí)學(xué)校抽調(diào)語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)及校長(zhǎng)室、工會(huì)、教導(dǎo)處、教科室等成員組成評(píng)委。

8、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

分演講內(nèi)容、答辯表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象五部分對(duì)選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為100分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后取平均分；若出現(xiàn)同分，則按原始分計(jì)算平均分。

(1)演講內(nèi)容(40%)。

要求演講觀點(diǎn)正確，主題鮮明深刻，能結(jié)合工作實(shí)際，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。(2)答辯表現(xiàn)(30%)。

能對(duì)評(píng)委提出的問(wèn)題有針對(duì)地回答，做到觀點(diǎn)正確、言之成理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。(3)語(yǔ)言表達(dá)(10%)。

要求脫稿報(bào)告，聲音洪亮，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)。(4)形象風(fēng)度(10%)。

要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。講究技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。

(5)綜合印象(10%)。

由評(píng)委根據(jù)選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)。

9、比賽過(guò)程中或比賽后發(fā)現(xiàn)演講詞存在明顯抄襲現(xiàn)象的，將被取消評(píng)比資格。

長(zhǎng)治縣光明小學(xué)

2013.8.30篇二：愛讀書讀好書演講比賽演講稿 尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們大家好：

很榮幸站在這里說(shuō)說(shuō)我對(duì)于讀書讀好書的一點(diǎn)自己的感受。

作為一個(gè)讀書人，我們可能并沒有想過(guò)我們其實(shí)有多幸運(yùn)。書的作者在寫一本書時(shí)是他在一段時(shí)間的思考中最精華部分的體現(xiàn)，往往從思考開始到將其落實(shí)到筆頭需要的時(shí)間是我們閱讀這一本書的幾百上千倍。我們只是在閑暇之余用極短的時(shí)間便共享了他人思想的精髓，這應(yīng)該是最簡(jiǎn)便最直接的獲取知識(shí)的方式。如果我們不珍惜，難道這就不是另一種虛度光陰，頹廢生活的表現(xiàn)嗎。讀書不是在浪費(fèi)時(shí)間，讀書是在更好利用和節(jié)省時(shí)間。我們正處在人生最佳的閱讀和背誦時(shí)期，我們可能只是多讀幾遍就能記下很多自己印象深刻的話，或

許有哪句就會(huì)對(duì)你的某件事甚至一生有著莫大的影響。倡導(dǎo)讀書不是老師布置得任務(wù)，使我們應(yīng)該養(yǎng)成的生活方式。

剛剛我提到了，一本書的作者在寫作時(shí)往往是他一段時(shí)間的思考，而判定一本書是否值得一讀就看作者所花費(fèi)的心思。馬克思在閱讀了上萬(wàn)冊(cè)的書后花了十年的時(shí)間才完成了資本論。明代的談遷更是在稿件被盜后花費(fèi)三十年編纂出巨著《國(guó)榷》。時(shí)間是考驗(yàn)一切的普遍標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一個(gè)人苦心鉆營(yíng)，在孤獨(dú)寂寞的創(chuàng)作中堅(jiān)持三十年，這份執(zhí)著與堅(jiān)忍的身后是一座用生命奠基的豐碑，他所著寫的不再僅僅是思想和知識(shí)，更是一種精神的傳承。這本書承載著他一生中最寶貴的年華，這樣的經(jīng)典和精神需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)。

再說(shuō)說(shuō)我們身邊的書吧。我想在座的所有人都讀過(guò)魯迅的作品。也許學(xué)的時(shí)候被那些閱讀題難纏的要緊繼而不免發(fā)難于魯迅老先生的文章晦澀難懂罵人不帶臟字。但當(dāng)我們偶然間想起那一片荒園就是從百草園到三味書屋中孩子們的樂園時(shí)就會(huì)不免會(huì)心一笑。因?yàn)闊o(wú)論在什么年代玩什么樣的游戲，孩子頑皮的天性沒有變，充滿童趣的生活是永恒的。作者用筆尖將我們童年的影子映射進(jìn)去，縱然不是一個(gè)時(shí)代，即使玩的不是一類游戲，心中卻依然涌動(dòng)著最甜美的回憶。同齡不同輩我不是從爸媽那聽來(lái)的，是社戲這篇文章告訴我的。我才知道原來(lái)同樣是小孩有的人可以做太公叔叔，有的人只能自認(rèn)倒霉做后輩。當(dāng)時(shí)我就在想自己要是不幸做了小輩該是如何凄慘，但看完全文，發(fā)現(xiàn)孩子們玩起來(lái)有個(gè)爭(zhēng)吵，甭管大爺舅舅，照打不誤。多么生動(dòng)的一篇文章，它講述的就是平平淡淡的鄉(xiāng)間生活，沒有任何華麗的詞語(yǔ)，卻深入人心。還記得那個(gè)聰明機(jī)靈、會(huì)捉鳥，會(huì)講無(wú)窮無(wú)盡稀奇事的小閏土，以及多年后那個(gè)渾身瑟索著沉默著叫著幼時(shí)玩伴老爺?shù)泥l(xiāng)間老頭。我們恨，恨那慘無(wú)人道的社會(huì)泯滅了閏土純真的天性，使一個(gè)掌控生活的快樂少年變成了生活的奴隸。我們恨，恨那黑暗的世界剝削著人們的天性，渾濁的空氣壓抑著人們不敢呼吸，更不敢正視美好的未來(lái)。最喜歡王安憶的我們家的男子漢這篇文章，學(xué)這篇文章時(shí)我上初中，年齡大不了文中的男子漢幾歲，能吃能喝，三碗炸醬面十分鐘進(jìn)肚，喜歡吃肉，特別喜歡就湯拌飯，而文中的那個(gè)男子漢呢？吃飯也很爽氣，盡管不愛吃青菜，可被嚇唬說(shuō)不吃會(huì)死便吃了，吃的很多。還會(huì)把喜歡吃的東西變成兒歌，當(dāng)實(shí)在不能吃的時(shí)候便吃大拇指?？措娪耙患?dòng)要去當(dāng)和尚，聽說(shuō)不能吃葷問(wèn)用肉湯拌飯行嗎。我當(dāng)時(shí)就笑噴了，多么可愛真實(shí)的男孩，我真想遇到他，我想他一定是我生活中開心果。文中的男子漢最終走了，但在我心中卻永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)手拿冰棒咧著嘴傻笑的男孩，那分深刻一輩子不會(huì)忘記。這所有的文章都來(lái)自于我們當(dāng)初最不喜歡最不屑去看的教科書，但我想，當(dāng)當(dāng)我們現(xiàn)在再拿起來(lái)隨手翻翻，一定有觸動(dòng)你的感動(dòng)與溫暖，這就是一本好書所能帶給我們的享受，我們?cè)跁锌拗⑿χ?、罵著恨著，我們傾瀉著自己的感情的同時(shí)心與心的體會(huì)著不同時(shí)代不同人物的心路歷程。

好書在我看來(lái)還有另一種解釋。我們不妨選一本自己最不喜歡

看的書。其實(shí)看一本書就是和作者進(jìn)行思想的對(duì)話，兩個(gè)人聊得投機(jī)便多看，話不投機(jī)便是一眼也不想多看。而恰恰你不喜歡的書中就蘊(yùn)含著你所不具備或排斥的特質(zhì)，看看你的對(duì)立面，讀讀你的不足與缺點(diǎn)，讓自己的內(nèi)心更強(qiáng)大，我覺得這是一本好書所能帶給我們的不一樣的好處。

讀書，我把它理解成為我們生活中的一部分，劃入我們的血液，融入我們的骨髓。讀書是一種生活態(tài)度，時(shí)刻觀察和學(xué)習(xí)他人的思想精華。讀書是一種學(xué)習(xí)方式，用最短的時(shí)間最直接的方法把握最精華的知識(shí)主體。既節(jié)約我們的時(shí)間，又讓人生更加絢爛富。我們正處在人生記憶力最好的時(shí)期，我們的壓力僅僅只來(lái)源于學(xué)習(xí)，留點(diǎn)時(shí)間多看些書看些好書，我相信總有一天或許在某件事上的處理或許是設(shè)計(jì)上的靈感就會(huì)來(lái)源于一句話，一幅圖片或書中描述的一個(gè)場(chǎng)景。最后我愿用一句話結(jié)束我今天的演講，腹有詩(shī)書氣自華，我們都來(lái)讀讀書！篇三：讀書伴我成長(zhǎng)我的讀書心得主題演講大賽

長(zhǎng)新小學(xué)舉行“讀書伴我成長(zhǎng)·我的讀書心得”

主題演講大賽活動(dòng) 為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，12月18日中午，長(zhǎng)新小學(xué)在高年級(jí)舉行了“讀書伴我成長(zhǎng)· 我的讀書心得”主題演講大賽。

這次演講大賽，既激發(fā)了學(xué)生讀課外書的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，又鍛煉了學(xué)生演講的技能。（殷麗萍）篇四：讀書演講比賽讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！酚懈?/p>

留住孩子的幸福 ——讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！酚懈?/p>

在大人看來(lái)，孩子應(yīng)該是幸福的，因?yàn)榕c成人相比，孩子天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮，對(duì)世界充滿了好奇，在童年的每天都有新事物發(fā)生，生活充滿了快樂和好奇?？墒?，孩子真的如我們想象中的幸福嗎?一次外出培訓(xùn)，專門去書店給兒子選擇適合他讀得書準(zhǔn)備作為禮物，無(wú)意間便看到了《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》這本書，書的封面以及書的名字一下子吸引了我，憑著教師的直覺，我感覺這本書不錯(cuò)，便毫不猶豫的買下作為禮物送給了自己。

這本書是著名畫家、教育家、心理學(xué)家李躍兒老師著的。書中李躍兒老師用最明確的、最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀，通過(guò)190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事。本書圍繞幸福從“天使還是上帝、誰(shuí)拿走了孩子的幸福、拯救還是教育”三部分別闡述作為教師應(yīng)該用怎樣的“愛”來(lái)喚醒孩子，怎樣讓孩子感到幸福，我們應(yīng)持什么樣的教育觀來(lái)對(duì)待孩子。作為家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的“愛”來(lái)對(duì)待孩子，家長(zhǎng)要持怎樣的幸福觀來(lái)對(duì)待孩子等等舉例說(shuō)明。

一、在等待中成就幸福

書中“把孩子臉上的笑容找回來(lái)”這一部分中說(shuō)道：“什么樣的人能當(dāng)老師？當(dāng)老師忽視或憎恨某一個(gè)孩子時(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，似乎他犯的錯(cuò)并不大，可是對(duì)于那個(gè)孩子和他的家庭來(lái)說(shuō)卻意味著全部。所以一定是要有良知的并且必須是熱愛教育和孩子的人才能當(dāng)老師。

關(guān)于老師有一則笑話這樣說(shuō)，一個(gè)殺人犯死后被打入18層地獄，傷心的不得了，正在傷感之際，忽然聽到腳底下有人唉聲嘆氣。殺人犯很吃驚，就問(wèn)：下面什么人？你住在什么地方？下面的人回答說(shuō)：我是教師，住在地獄的第19層。殺人犯更吃驚了，說(shuō)：地獄不是只有18層嗎？怎么出了個(gè)19層？下面的說(shuō)：這是閻王特設(shè)的。殺人犯說(shuō)：殺人就是最重的罪了，你的罪難道比殺人還重嗎？那人說(shuō)：這你就不知道了，人有兩條命，一是性命，二是慧命，殺性命僅傷肉體，殺慧命毀掉的可是孩子的靈魂啊。就因?yàn)槲艺`人子弟，殺了很多孩子的慧命，所以被下到第19層了、、、、雖是一則笑話，卻道出了教師這個(gè)職業(yè)的全部?jī)?nèi)涵，看到這里，讓我久久不能平靜。

教育就是要為孩子的終身幸福奠基。無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)該是以人為本的教育，感受孩子、了解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子、懂得孩子并學(xué)會(huì)幫助孩子。他告訴我們：要使孩子幸福，我們不僅要對(duì)孩子有愛心、責(zé)任感，更要使這份愛心充滿智慧。所以我們首先要糾正自己的錯(cuò)誤觀念，要學(xué)習(xí)正確的教育方法和行為，學(xué)會(huì)“等待孩子”。很多時(shí)候，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的“錯(cuò)誤”時(shí)，我們往往會(huì)采取這幾種方式：大聲呵斥指責(zé)批評(píng)、立即上前加以制止、親身上去幫助完成，我們?nèi)鄙倭四托暮蛯?duì)孩子的信心，所以我們首先要學(xué)會(huì)“等待”。

二、用平等的愛串聯(lián)幸福

在平時(shí)工作中難免會(huì)遇到一些煩惱之事，難免會(huì)有不如意或心情差的時(shí)候，當(dāng)看到孩子鬧事鬧情緒時(shí)，有時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣。有句話講得好：“當(dāng)你改變不了社會(huì)，你就學(xué)會(huì)改變自己?！焙⒆拥娜涡?、頑皮是與生俱來(lái)的，只要我們改變自己，自然種瓜得瓜、種豆得豆了。

李躍兒老師說(shuō)教育與愛育的最大差別就在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等自由的。居高臨下通常會(huì)壓抑、束縛、甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L(zhǎng)，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。

只要我們能夠細(xì)心琢磨孩子的心態(tài)，順著孩子的意愿，善意引導(dǎo)，用心去賞識(shí)孩子的對(duì)與錯(cuò)，走進(jìn)孩子的心靈，正確引導(dǎo)孩子逐步走向成熟，才能使孩子能夠在復(fù)雜的社會(huì)中以不變應(yīng)萬(wàn)變，茁壯幸福地成長(zhǎng)！

經(jīng)典語(yǔ)錄分享：

在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中，控制什么就導(dǎo)致貪婪什么： 控制他的玩，他就對(duì)完貪婪；

控制它的食物，他就對(duì)食物貪婪；

控制金錢，他就對(duì)金錢貪婪；

控制他的學(xué)習(xí)，他就對(duì)學(xué)習(xí)貪婪；

孩子生活在鼓勵(lì)中，就學(xué)會(huì)自信；

生活在忍耐之中，就學(xué)會(huì)耐心;生活在表?yè)P(yáng)之中，就學(xué)會(huì)感激;生活在接受之中，就學(xué)會(huì)愛;生活在分享之中，就學(xué)會(huì)慷慨;生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，就明白什么是真理和公正;生活在安全之中，就學(xué)會(huì)相信和周圍的人;生活在真誠(chéng)之中，就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活?? 如果一個(gè)孩子生活在暴力之中,他就會(huì)成為魔鬼。篇五：讀書演講比賽主持詞

“書香溢滿校園，好書伴我成長(zhǎng)”讀書演講

比賽主持人串詞 a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 b：親愛的同學(xué)們

（合）大家好！

a：送走了金色的秋天，我們迎來(lái)了銀色的冬季！b：在這樣一個(gè)充滿喜悅、富有詩(shī)意的季節(jié)里，三聯(lián)永恒學(xué)校讀書活動(dòng)也結(jié)出了累累碩果。a：今天，我們相聚在這里，開展“書香溢滿校園，好書伴我成長(zhǎng)”讀書演講比賽，共同分享這份收獲的喜悅。

b：首先，我很榮幸地介紹一下?lián)伪敬伪荣惖脑u(píng)委，他們是： a： b： a： b： a：

a：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。b：參加今天比賽的這些選手，他們酷愛讀書，與書為友，且都受益匪淺！a：他們也想把自己讀書的收獲和感受與我們一起分享。讓我們共同期待選手們的精彩演講吧！b：首先出場(chǎng)的是（）同學(xué)，她演講的主題是《 》。a：謝謝（）選手的精彩演講，請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！b：謝謝（）選手的精彩演講！請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！a：謝謝（）選手的精彩演講，請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！b：謝謝（）選手的精彩演講！請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！a：謝謝（）選手的精彩演講，請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！b：謝謝（）選手的精彩演講！請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！a：謝謝（）選手的精彩演講，請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！b：謝謝（）選手的精彩演講！請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。請(qǐng)（）做準(zhǔn)備！a：謝謝（）選手的精彩演講，請(qǐng)聽（）同學(xué)的演講。a:以書相約，是成長(zhǎng)中的邀請(qǐng)； b:以書相伴，是心靈上的洗禮； a:以書相知，是前進(jìn)時(shí)的方向； b:以書相悅，是精神上的慰藉。a：讀書，是一種浸潤(rùn)。洗去一身疲憊，留下滿腔書香。b：讀書，是一種享受。享受陽(yáng)光的明媚；享受空氣的清新；享受歷練的深邃。

第二篇：讀書演講比賽

西南莊小學(xué)讀書演講比賽方案

一、指導(dǎo)思想：

為了迎接世界讀書日，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終生發(fā)展奠定較好的人文知識(shí)基礎(chǔ)，為新一輪課程改革提供有效服務(wù)，在各完小校選拔的基礎(chǔ)上，決定開展小學(xué)生讀書演講比賽活動(dòng)。

二、參賽對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生

三、演講內(nèi)容：

各類健康向上的兒童讀本，作為本次讀書活動(dòng)的指定閱讀書目。

演講內(nèi)容圍繞“書香溢童”這一主題，結(jié)合以上書目的閱讀，有感而發(fā)，切入點(diǎn)小，聯(lián)系實(shí)際?？梢允菚u(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書過(guò)程中發(fā)生的小故事等等。演講題目自擬。

四：比賽時(shí)間：2011年4月22日

五：比賽地點(diǎn)：教室

六、比賽要求：

1、學(xué)生報(bào)名參加比賽。

2、寫出自己的參賽稿。

3、參賽作品要緊扣主題，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演講內(nèi)容：主題鮮明突出，內(nèi)容生動(dòng)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，立意新穎，有真情實(shí)感。（40分）

2、語(yǔ)言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然優(yōu)美，表達(dá)流暢，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，正確把握演講節(jié)奏富有激情，能夠脫稿。（30分）

3、表情儀態(tài)：感情充沛，精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)端莊、自然大方。（20分）

4、整體效果：時(shí)間控制適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊完整，富有韻味和表現(xiàn)力，引發(fā)聽眾共鳴。（10分）

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

本次演講比賽設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，對(duì)獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品。

讀書節(jié)演講比賽活動(dòng)總結(jié)

為培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓書成為孩子形影不離的好朋友。結(jié)合學(xué)校安排的活動(dòng)，我校四年級(jí)開展了“我愛讀書”演講比賽。從布置活動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生們都積極行動(dòng)起來(lái)，在小組內(nèi)一起撰寫演講稿。其中許佳和、許思家、劉琰、劉義林、許佳杰等都積極準(zhǔn)備了自己的演講稿。

演講比賽于4月23日上午課熱烈召開。學(xué)生們自信滿滿地站在講臺(tái)上，大聲抒發(fā)著自己的讀書心得和心聲?！皶俏覀冇肋h(yuǎn)的好朋友”、“書和太陽(yáng)一樣，能夠給人帶來(lái)光明和溫暖，是我們不可或缺的精神食糧”、“讀書是一種樂趣，一種享受”。

最后，通過(guò)全班學(xué)生和老師的投票選舉，評(píng)選出了這次演講比賽的獲獎(jiǎng)名單： 一等獎(jiǎng)：許佳和 二等獎(jiǎng)：劉琰、許思家三等獎(jiǎng)：劉義林、許志旗 鼓勵(lì)獎(jiǎng)：許佳杰

西南莊小學(xué)四年級(jí)學(xué)生演講比賽得分表

1、演講內(nèi)容：主題鮮明突出，內(nèi)容生動(dòng)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，立意新穎，有真情實(shí)感。（40分）

2、語(yǔ)言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然優(yōu)美，表達(dá)流暢，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，正確把握演講節(jié)奏富有激情，能夠脫稿。（30分）

3、表情儀態(tài)：感情充沛，精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)端莊、自然大方。（20分）

4、整體效果：時(shí)間控制適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊完整，富有韻味和表現(xiàn)力，引發(fā)聽眾共鳴。（10分）

讀書

演講比

西南莊小學(xué) 2011.4.22

賽

第三篇：讀書演講比賽[定稿]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好。今天我演講的題目是

我喜歡讀書。因?yàn)?，沒有鳥的翅膀，是書籍給了我飛翔的夢(mèng)想；沒有風(fēng)的輕盈，是書籍給了我飛翔的渴望；沒有云的飄逸，是書籍給了我飛翔的向往！

書是人類靈魂的印記，他傳承著人類文明，筑起了人類發(fā)展前行的基石。書是知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，打開寶庫(kù)之門，便是廣闊的知識(shí)原野，徜徉其中便能獲取無(wú)盡的知識(shí)。讀書開闊我們的眼界，啟迪我們思考，獲得新知，破解各種難題，讀書亦如行橋，橋的這端是昨天，橋身是今天、橋的另一端是明天，在書的引導(dǎo)下穿行我們便知曉昨天、懂得今天、籍以開創(chuàng)蘊(yùn)含著夢(mèng)想的明天。

書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在書本的燦爛中品位人生，在知識(shí)的國(guó)度里參悟生活。書籍給了我許多，有無(wú)盡的知識(shí)，也有豐富的做人的道理，處事的方法，更有著莫大的快樂。書是我忠實(shí)的朋友，無(wú)論是在緊張地學(xué)習(xí)工作中還是在閑來(lái)無(wú)事時(shí)，與書相伴，都是一段快樂而又充滿收獲的時(shí)光。

通過(guò)讀書，我欣賞到了大自然中最美麗的風(fēng)景；通過(guò)讀書，我逐漸學(xué)會(huì)了去觀賞藝術(shù)作品；通過(guò)讀書，我逐漸能夠在跨越時(shí)空、跨越民族的境遇里，攫取了精神的愉悅，思想境界的攀升，更得到了生活上的充實(shí)。每當(dāng)讀到一本好書時(shí)，總有種相見恨晚的感覺。我常在書中暢游，在書中尋覓心靈的驛站，就常覺得快樂是一種態(tài)度，而不是狀態(tài)。快樂就在燈光下沉靜的書中，快樂就在翻書的沙沙聲中，快樂就在合起書本時(shí)的閉目遐想中。

讀書是美麗的。皮日休說(shuō)：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。

讀書是美麗的。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！痹诤棋闹R(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯(cuò)過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書的機(jī)會(huì)。

“有詩(shī)書氣自華”，我本人其貌不揚(yáng)，但每多讀一本好書，便覺得減去一分自卑，增加一份自信。每每有所領(lǐng)悟，便覺得欣喜萬(wàn)分，如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”，那肯定是我讀書不夠，所以還要加油、努力！“我喜歡讀書”這是我開頭的第一句話。一個(gè)人，一輩子喜歡的東西太多了，但是能夠堅(jiān)持的不一定很多。也許我老了，不會(huì)再說(shuō)我喜歡上網(wǎng)、我喜歡逛街、我喜歡吃零食??但我一定還會(huì)說(shuō)：“我喜歡讀書?！?/p>

第四篇：讀書演講比賽

教師讀書演講-《做有愛的老師》 萊陽(yáng)開發(fā)區(qū)中心中學(xué) 宋志元

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好，今天我演講的題目是《做有愛的老師》(讀陶行知教育名篇》有感）。

陶行知先生是我國(guó)現(xiàn)代歷史上一位偉大的人民教育家，偉大的民主主義革命家，偉大的愛國(guó)主義家。“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草”，在那個(gè)被帝國(guó)主義與封建勢(shì)力兩座大山重重壓著的年代，陶行知先生以這樣的一種獻(xiàn)身精神，為中華教育尋覓曙光，為民族解放探求生路，為民主運(yùn)動(dòng)沖鋒陷陣，為中國(guó)的“了不得”英勇奮斗?！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，陶行知先生認(rèn)為，教人求真就是教人求真的知識(shí)，真的本領(lǐng)，真的道德；學(xué)做真人就是努力做一個(gè)真好人：說(shuō)真話，辦真事；學(xué)做真人就是努力做一個(gè)人上人：天下為公，人人平等；學(xué)做真人就是努力做一個(gè)有道德的人：要建筑人格長(zhǎng)城，把富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈作為座右銘；學(xué)做真人就是努力做一個(gè)整個(gè)的人：身體健康、自強(qiáng)不息、思想獨(dú)立、是非分明、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、自力更生；學(xué)做真人就是努力做一個(gè)創(chuàng)造的人：努力創(chuàng)新，積極改革。

陶行知先生言傳身教，言行合一，為我們留下了與社會(huì)主義教育學(xué)息息相關(guān)的寶貴教育思想，對(duì)當(dāng)前創(chuàng)建中國(guó)特色社會(huì)主義教育有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，我們要秉承陶行知先生的偉大精神，做到德才并育，知行合一。

陶行知先生認(rèn)為：在教學(xué)過(guò)程中，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。先生如果只“教”或只“教學(xué)”，這是把學(xué)生當(dāng)作“容器”，被動(dòng)地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，也不能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。先生只有“教學(xué)生學(xué)”，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鑰匙，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能“探知識(shí)的本源，求知識(shí)的歸宿”?！耙?yàn)橄壬荒芤簧皇栏鴮W(xué)生，熱心的先生固然想將他的所有傳給學(xué)生，然而世界上新理無(wú)窮，先生安能把天地間折奧妙為學(xué)生一齊發(fā)明？”因此，從這個(gè)意義上講，學(xué)生在學(xué)校里獲得一種學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要。有了這種能力，即使離開了老師，離開了課堂，他們照樣能獲取知識(shí)。

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新非?？欤^(guò)去那種在學(xué)校里十幾年所學(xué)到的知識(shí)畢業(yè)后受用一輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師要在傳授文化知識(shí)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”。學(xué)生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。這也是當(dāng)今社會(huì)所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國(guó)人民、熱愛全人類?！皭邸笔翘障壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無(wú)盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。

1、播下愛的種子

作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽(yáng)光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。

為了教好每位學(xué)生，讓每位家長(zhǎng)放心，我認(rèn)真完成家長(zhǎng)拜托的任何事。有時(shí)家長(zhǎng)出門在外，托我多多關(guān)心他們的孩子，我就會(huì)在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時(shí)還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長(zhǎng)聯(lián)系。雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹?，因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽覀儺?dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。

2、澆灌愛的雨露

愛是雨露，她能滋潤(rùn)人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻(xiàn)，她的無(wú)私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛，希望得到愛的滋潤(rùn)，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。

滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤(rùn)心田；愛心，可以撥心弦。通過(guò)大家的努力，王芳、鄒曉靜合格地畢業(yè)了。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但我想，我們老師可以把愛的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田，做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石

3、收獲愛的回報(bào)

以真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說(shuō)的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會(huì)很滿足，很滿足，他們也會(huì)特別感激你。真情的付出使我得到了豐厚的回報(bào)。當(dāng)我不經(jīng)意間向?qū)W生噓寒問(wèn)暖時(shí)，我已贏得了學(xué)生的心，學(xué)生的愛。

“老師，收到我的祝福了嗎？”雖是寥寥數(shù)語(yǔ)，卻足以表達(dá)他們對(duì)老師的愛，那一刻，誰(shuí)見了都會(huì)羨慕地說(shuō)一聲：“當(dāng)老師真好！”是的，當(dāng)老師真好！在我看來(lái)，學(xué)生的行為都是愛的表現(xiàn)，這份特殊的愛值得我珍藏一生一世。誰(shuí)說(shuō)做老師的只有清貧陪伴，我說(shuō)，我們教師是世界上最富有的人。

實(shí)踐證明，“愛”是教育的基礎(chǔ)，教育是“愛”的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。讓我們學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想，堅(jiān)定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩(shī)篇，奏響一曲激昂的人生凱歌！

第五篇：演講比賽的感受

演講比賽的感受

前不久，學(xué)校讓我到中心校參加演講比賽。當(dāng)天晚上我趕出了一篇演講稿，之后心滿意足的去睡覺了。我的全文都是自己的話，我覺得寫出了真實(shí)的感受。由于時(shí)間緊迫，第二天我覺得大家都不過(guò)是應(yīng)付一下，稿子可能都是在網(wǎng)上下載的，只要我稍微表現(xiàn)好一點(diǎn)就可以了。到了現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)大部分人的確沒有脫稿，并且也有抄襲的痕跡。然而有那么兩三個(gè)人做到了脫稿，并且演講稿寫得特別的好。

既有生動(dòng)的事例又有排比式的名言警句。做到了生動(dòng)性與豐富性的統(tǒng)一。這讓我自愧弗如。這次演講的內(nèi)容是師德師風(fēng)。第一名的老師介紹了全校四五個(gè)優(yōu)秀老師的例子。每一個(gè)各有不同的長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)。講解了自己的工作實(shí)例中的酸甜苦辣，同時(shí)又有許多教育名家的經(jīng)典語(yǔ)錄。在演講中，不時(shí)地穿插激情澎湃的宣言。

演講本身就是一種表演，應(yīng)該使用有激情的、有說(shuō)服力的、排山倒海式的語(yǔ)言來(lái)征服聽眾。而我，這些都沒有做到。只有感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有技巧。

在生活中，我也是這樣一個(gè)認(rèn)死理的人，所以處理很多問(wèn)題缺乏技巧和方法，讓自己陷入艱難的境地，卻無(wú)法自拔。并且動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)火、或者急的痛哭，然并卵，最后都解決不了根本問(wèn)題。

今天，我?guī)е业膶W(xué)生八一班的女孩武會(huì)仙去參加“傳承中華文化、共筑精神家園的”演講。她在學(xué)校里練了一次，很流暢。我很放心。不想，到那里之后，她三番五次的看演講稿，還有些許忘詞。她是所有選手中最大的一個(gè)，然而卻并不是表現(xiàn)最好的一個(gè)。并且單單就演講稿而言，我寫的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這是除了現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)之外的失敗點(diǎn)。所以這次活動(dòng)，又一次像一記耳光打在了我的臉上。今天我還教育我的學(xué)生，當(dāng)我們不得不去做一件事情的時(shí)候，我們應(yīng)該竭盡全力，而我自己卻沒有做到。下次，我一定要好好地培訓(xùn)我的學(xué)生，嚴(yán)格的把關(guān)。做好事前工作。