第一篇：結對子認親戚從此就是一家人 - 總結

結對子 認親戚 從此就是一家人

記烏市第16小學三進兩聯(lián)一交友結對認親活動

為深入貫徹落實總書記系列重要講話精神特別是關于新疆工作的重要講話和指示精神，按照沙區(qū)區(qū)委、教育系統(tǒng)決策部署和“民族團結一家親”活動要求，2016年11月30日下午，烏市第16小學組織開展了“民族團結一家親，結對認親見面會”活動。伴隨著深情的民族團結歌曲《一家人》主題曲，學校來自不同年級、不同班級、不同家庭、不同民族的21個家庭以及學校的18位民漢黨員教師、行政領導齊聚一堂，結對子，認親戚，拉家常，訴衷腸。

由音樂教師帶領的學校合唱社團的同學們帶來的清新、悅耳的兩首小合唱為活動拉開了帷幕，哈校長代表學校致辭，希望通過今天的結對認親活動，能夠進一步加強學校與家庭、學校與學生、教師與學生之間的相互了解，加強交往交流交融，用心用情開展幫扶。接下來由劉巧琳副校長宣讀結對教師與結對家庭名單，結對教師與結對家庭手牽手先后走上簽字席，在“連心卡”上相互留下了雙方的基本信息，同時黨員教師和行政領導還為結對學生送上了準備好的禮物，大家簽字、握手，合影留念。彼此的手握了再握，知心話說了又說，臉上綻放著真誠的微笑，心中充滿了濃濃的情誼，活動在熱情奔放的的麥西來甫舞蹈中圓滿結束。

窗外寒風料峭，屋內春意融融，結對認親活動促進了我校各民族師生積極交往交流交融，進一步堅定了我們維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、加強民族團結的信心和決心，民族團結，我們始終在路上。

感謝積極為本次活動默默關注的各位老師：負責籌劃及主持的汪姝含老師，負責音樂、電腦、信息整理的李艷玲老師、負責功能室桌椅擺放及衛(wèi)生工作的阿孜亞老師及五2班學生、負責全程攝影的羅克曼老師、負責節(jié)目展示的董濤老師、阿孜古麗老師、熱甫開提老師，還有參加結對認親活動的行政領導、黨員教師，感謝結對學生所在的班主任老師，正因為有了大家的通力協(xié)作才使活動獲得了滿意的效果。

第二篇：結對子總結

將樂縣水南中心幼兒園

2015—2016學年被指導徐淑溶教師結對子總結

指導教師：宋國英 成文日期：2016年6月24日

時間的腳步真是飛快，轉眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經一個學年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一年來，我從教于宋老師，在帶教老師宋老師的關心幫助以及細心指導下，我不僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考。在宋老師的帶教下，我通過自我實踐和積極反思，盡快適應了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長，有了許多新的體會。

以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔了許多責任和壓力。教師不僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學習等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，宋老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后宋老師又會仔細審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?？萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。

其次，在一日活動組織方面，我會認真觀摩、學習帶教老師宋老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領悟，自我實踐，做到理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。

同時，宋老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應該如何處理等一些班級組織方面的經驗。為了能夠讓我更快地成長，宋老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務。

在教育教學理論方面，我認真閱讀宋老師推薦的相關學習資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，并多多反思，取長補短，結合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法，對他們進行正確引導。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展狀況都是不了解的。經過一學年的觀察、師傅的及時指導，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經比較熟悉了，能夠做到因材施教。

由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察宋老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和宋老師的交談中，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應該是一名教師的角色，不能因為自己是新教師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關注自己的孩子。因此我通過來園活動、網絡、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談談孩子的情況。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。

宋老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導語、環(huán)境創(chuàng)設和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經驗，完善自己的專業(yè)知識和技能，現(xiàn)在能獨立帶班，班級的管理能力也有所提高。不僅如此，宋老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經驗，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學習，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此機會，我也感謝園領導搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關愛中成長。最后，感謝宋老師這一年來的指導和幫助！

第三篇：結對子總結

師徒結對子徒弟總結

徒弟：黃玲燕

一學期即將結束，而這也是我與劉麗英老師師徒結對的最后一個學期?；仡欉@兩年來的學習，我感慨頗多。劉老師在這兩年時間里對我關懷備至，虛心教誨，是在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面給予了我極大幫助，使我在各方面有了較大的提高。尤其是這個學期，她在忙碌的工作中，還不時的關心和指導我的教學工作。下面我就這學期的學習作個總結。

在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過重點班的教學工作，剛開始把握不好他們的學習基礎，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作??聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過半年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。

在課堂上，師傅指導我說要細心觀察學生們的學習狀況，及時調整自己的教學策略，例如如果學生已經出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，則不能再繼續(xù)按原來的方式講下去，而是給予適當?shù)恼{整。課堂上每個教學環(huán)節(jié)都應認真對待，并留意其是否適合學生。做好課后輔導工作，注意分層教學，盡心盡力。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。

我任教的班級有部分后進生，學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講。對后進生的輔導，師傅說要不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

我學習了師傅的教學方法并運用在教學中，通過一段時間，我發(fā)現(xiàn)我班后進生的學習成績有了一定的提高，而且他們學習歷史的積極性也提高了很多。

師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

本學期，我在師傅的指導下，在我所在班級開展以“認識歷史人物”為主題和“歷史知識知多少競答活動”的歷史第二課堂。組織此類活動，我在收集材料和制作課件方面經驗不夠，劉老師認真地和我分析學生的學習情況，提醒制作課件時需要注意的細節(jié)，包括如何在課件中設計激發(fā)學生的主動性環(huán)節(jié)、在課堂中靈活調動學生參與的積極性、如何組織小組競答搶答、課后撰寫小論文等等。在劉老師悉心的指導下，本學期我組織開辦的歷史第二課堂非常成功，課堂氛圍濃郁，學生高度參與和配合，課后通過收集學生的反饋，學生的認可度很高，本課程大大提高了學生們的學習歷史的興趣和積極性。

作為青年教師的我，深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

第四篇：結對子總結

2011-2012學年第一學期結對子總結

盧婧雅

本學期的工作接近尾聲，回顧這一學期的教育教學實踐，我既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。

作為一名年輕教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。“新老教師結對子”活動正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上升的臺階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經驗。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作為初入教育工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟。俗話說“諳熟世事，才能立足”，老教師以自己的身體力行傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

在工作中，我和常思豫老師共建師徒，共同探討。以學生為中心，創(chuàng)設情景教學，及時向領導和同事請教。我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關工作總結如下：

1．順利完成角色轉型。

進入社會參加工作的首要任務是完成從學生到教師的角色轉型。當站在講臺，不知以何種態(tài)度面對時學生，不知以何種方式進行教學??很多的疑惑，在課后及時請教常老師該怎么處理、尋找對策。漸漸地，根據(jù)自己的風格、學生的特性摸出一套路子。

2．尋找適合的教材、方法。

我任教的語文課，是一門主要學科。無論是教材上還是教學方式上，都需要老師精心的設計。通過日常生活中的摸索、多與師傅交流看法、結合本階段學生的心理特點，尋找適當?shù)姆椒?。教學方法上，通過閱讀、聽課、觀摩等方式，學習過多的教學技巧，以創(chuàng)新的形式用在課堂上。

3．做好本職工作。

除了任教本班的語文、思品之外，我還擔任學校A2檔案的整理工作。在崗位上，能盡心盡職地關注學生的身體健康。積極關注每一位學生。

4．存在的不足。

本學期，我的貢獻并不是很大，覺得有愧于學校領導和學生。期待在下學期的教學工作中，能在教學模式和方法能更上一層樓。

作為年輕教師及剛步入教壇的我，是缺乏經驗的。若只有自己一人行走于教育之路，那將是一個艱辛的過程，必定會繞不少彎子。而“新老教師結對子”活動恰恰擬補這一缺口，它所構建的不只是一種形式，而是一個平臺，是一個由師徒共同去打造的團隊。

心理學的一個名詞——“助人自助”：幫助別人的同時也是在幫助自己。這一學期，我和王曉薇老師在彼此的溝通交流中，相互幫助、相互成長。

盧婧雅

2011年12月

第五篇：教師結對子總結

肥東縣撮鎮(zhèn)中學支教

教師結對子工作總結

合肥一中英語組 劉曉靜

開學時，在撮鎮(zhèn)中學領導、老師的關心和安排下，我于該校的孔小玲老師“結對幫扶”。我知道這份工作意義，也感到身上的責任和壓力。師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。如今，一期的支教工作即將過去，回首這一路我們共同收獲了辛苦與快樂，我也堅持用實際行動影響著她。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：

一、自己就是最好的教材，做師德的表率。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為 師，身正為范”的訓言、愛崗敬業(yè)。雖然已經不是第一次接觸北師大模塊教材，我對于每堂課都做到分析學情、研磨課本、分層教學。

二、我們一起成長，規(guī)范彼此教育教學。

首先，我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名年輕的英語老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作 和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留。當然我也時刻謹記，自己也不是一個完美的人，教育教學之路還有許多需要完善。

在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇 到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經 驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)孔老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的 做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的好的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在結對子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進步。

其次，在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，我們一起研讀《課程標準》，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過 程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。我在做好自身支教授課工作的同時，注重與孔老師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗。我經常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導她，幫助她掌握備課、上課、考 試評價等教學常規(guī)工作的要領。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，彼此共同分享、共同成長。獨木難成林，只有融入集體智慧，教育教學之路才會日趨完善，愈發(fā)完美。

2013年6月25日