第一篇：綜合實踐教室總結(jié)

綜合實踐教室總結(jié)

一、認真貫徹上級精神，切實把綜合實踐活動擺在重要地位 我校的領導非常重視科技教育，并將科技活動作為素質(zhì)教育的組成部分，與學校的教育、教學管理有機的結(jié)合起來。組織開展適學生不同年齡段特點的活動，活動開展得豐富多彩，真正讓每一個學生在活動中發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、提高素質(zhì)。激發(fā)學生參與活動的熱情。

二、加大科技活動的宣傳力度

通過各科興趣小組活動，推廣普及科技活動。通過舉辦豐富多彩的科技制作活動，激發(fā)學生學科學、愛科學的思想。

三、活動落到實處，開闊學生眼界

1、學校組織學生參加科學知識競賽。全體學生積極參與，通過這次競賽活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

2、小制作比賽。以班級為單位，每班同學都要積極的參與到作品的制作當中，雖然有的同學的作品看上去比較的簡單，比較粗糙，但每一件都凝結(jié)了他們的思想，也體現(xiàn)了他們愛動腦、會思考、能創(chuàng)新的的精神。這一活動大大激發(fā)調(diào)動了學生學科學、愛科學的熱情，讓愛好科學并有創(chuàng)新思維的同學大展身手，培養(yǎng)和鍛煉了同學們的動手能力、創(chuàng)新能力及勇于實踐的精神。

3、學校對各班的活動記錄進行檢查評比，對優(yōu)秀班級進行了表彰。

三、競賽活動抓提高

我校每年都積極參加各級各類科技競賽活動，為廣大學生展示自己的才華搭建了舞臺。在組織上，我們力求創(chuàng)新，不斷探索，充分發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教師在指導學生活動過程中，鼓勵他們充分的想象，不斷創(chuàng)新，讓他們在科學知識的海洋中可以自由翱翔。學生則根據(jù)自己的特長，自主選擇項目，主動參與競賽。這樣大大激發(fā)了學生學習科學知識的自覺性、主動性、探究性和創(chuàng)造性，進一步提升了科技活動的質(zhì)量與內(nèi)涵，提高了科技教育的層次與效果。

總之，我們要繼續(xù)從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。校園里進一步營造尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。

2017.7

第二篇：綜合實踐教室制度

綜合實踐教室保管與使用制度

1、學生應重視綜合實踐活動課，要有嚴肅認真的科學態(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，努力掌握基本活動技能，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

2、課前要認真預習，完成活動預習作業(yè)，明確活動目的，了解活動原理，知道活動步驟和操作要領，經(jīng)老師批準方可進入活動室。

3、學生進入綜合實踐室后，要保持安靜，定組定位，不得隨意換位。

4、開始活動前，要檢查核對所用器材、工具是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符及時報告老師?；顒优_要始終保持整潔，各物品應放在合適的位置上。

5、學生要按規(guī)定進行活動，謹慎操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改活動，不得隨意動用室內(nèi)其它活動器材。

6、活動過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發(fā)事故時，應保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師處理。

7、用過的火材梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地方，如器材損壞，應主動 報告老師，以便妥善處理。

8、活動結(jié)束后，應將器材清洗干凈。放回原處，整理好活動臺面，仔細檢查水龍頭、電源是否關(guān)閉，學生不得將活動用品及設備帶出綜合實踐室。

9、設備應設有專人負責保管，定期檢查、保養(yǎng)和維修，建立科學的保管和使用制度，使儀器、設備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)，保證實踐教學的順利進行。

10、工作人員積極做好教室衛(wèi)生管理，保證做到： 每課一整理；每日一保潔；每周一清掃。

第三篇：綜合實踐活動室技術(shù)教室管理制度

綜合實踐活動室管理制度

為順利開展我校綜合實踐活動課程，保障同學們安全有序地進行綜合實踐活動，根據(jù)學校實際，制定相關(guān)制度。

一、綜合實踐活動室管理人員要加強政治學習，熱愛本職工作，全心 全意為教學服務。

二、貫徹執(zhí)行實踐活動室工作的方針、政策、規(guī)章、計劃、負責實踐 室的管理、使用，確保實踐活動室工作的正常開展。

三、在學生活動前，管理人員必須為學生綜合實踐活動創(chuàng)設必要的條 件，針對每次活動特點，開放實踐活動室，協(xié)助任課教師組織學 生開展課外科技興趣小組活動，提出活動安全的要求，確保學生 的安全。

四、保持實踐活動室整潔有序，不準存放其他無關(guān)的物品。

五、做好各類設備的維修保養(yǎng)工作，保持常用設備完好無損。

六、實踐活動室要采取防火、防盜措施，加強安全保衛(wèi)工作，非實驗 室工作人員不得進入實踐室，不得攜帶易燃易爆物品進入功能 室。做好實踐活動室的安全防護工作，掌握發(fā)生事故的應急處理措施。經(jīng)常保持室內(nèi)外的整潔。

七、定期檢查漏電保護器、滅火器等安全設備。下班前關(guān)閉電總開關(guān) 和門窗。

**********學校

二○○七年九月一日

第四篇：綜合實踐——布置教室教學設計

我為學?！盎瘖y”教學設計

教學目標 知識與技能

1.了解一些廢舊物品再利用的案例； 2.學會一些教室布置的技巧、方法；

3.學會用生活中常見的廢舊物品再利用來裝飾我們的教室； 4.學會在網(wǎng)絡中收集有用信息； 過程與方法

1.通過展示別的學校的優(yōu)秀案例啟發(fā)思維； 2.通過上網(wǎng)收集優(yōu)秀案例幫助啟發(fā)思維，開啟創(chuàng)意； 3.與同學形成團隊，學會團結(jié)合作、共同協(xié)商完成任務 情感態(tài)度與價值觀

1.形成低碳環(huán)保、廢物循環(huán)再利用的環(huán)保意識；

2.充分展開想象和創(chuàng)意的翅膀，發(fā)揮青少年的獨特思維，形成奇思妙想的創(chuàng)意；

3.學會團結(jié)合作、與人合作。教學重點

啟發(fā)學生思維，創(chuàng)新的實現(xiàn)廢舊物品再利用，將教室裝飾、美化，并且提供方便。教學難點

啟發(fā)學生思維，能夠創(chuàng)新性的完成廢舊物品的再利用，以及合理的裝飾、美化教室環(huán)境，是學習生活更方便。課時安排 3課時

活動準備階段（確定課題、明確任務）

1、初步設計活動實施方案。

2、教研組內(nèi)召開教研活動，集體備課。討論活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求班主任的意見，及時調(diào)整教學方案。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。

3、向?qū)W校師教處申請對綜合實踐活動“我為學?！瘖y’”的配合，最后進行學校范圍內(nèi)的評選活動。

4、通過圖片展示，激發(fā)學生的參與熱情，增強學生的活動信心。

5、提出注意事項：

①各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，牢固結(jié)實，穩(wěn)妥安全，也要注意高矮適中，即底邊與一般學生的視平線等高(指站立著)。②布置教室要充分發(fā)揮學生的主體積極性。整體設計，獨立提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發(fā)動更多的同學去承擔，特別要注意發(fā)揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調(diào)整，甚至“更新?lián)Q代”，一定要經(jīng)過小組全班同學討論，要體現(xiàn)集體的意志，布置教室的過程，也是一個教育過程。

③張貼、陳列物應主要擺在教室的后方和側(cè)方(如“學習園地”、“競賽圖表”、等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學生的注意力。

6、根據(jù)布置內(nèi)容分類并提供相關(guān)參考內(nèi)容：

① 教學內(nèi)容的布置：主要是廢舊物品的再次利用，創(chuàng)新性使用以及各科圖式教具、各組的教學成果報告、美勞作品、作文、自我演示文稿、晨光故事、詩詞欣賞、名畫欣賞、鄉(xiāng)土教材、靜思語等。② 生活教育的布置：公告欄、班級活動照片、家庭生活剪影、班級信箱、榮譽榜、獎勵欄、評價欄、班級常規(guī)、輔導活動、生活集錦、精神標語等，所用的材料大力提倡使用家中或者生活學習中的廢舊用品。

③ 各類學習角布置：參考學童年級、教室空間、教師興趣與家長提供的資源，選擇布置「游戲角」、「音樂角」、「閱讀角」、「茶藝角」、「奕棋角」、「立體作品展示角」、「數(shù)學角」「益智角」「作業(yè)角」、「書法角」、「計算機角」、「勞作角」等。

④ 教室空間的布置：各類簿冊、課桌椅的空間擺設、壁柜擺設、學生置物柜擺設、教具教材擺設、資源回收筒擺設、掃具擺設等。

6、根據(jù)學生選擇的研究主題組成活動任務小組，學生自由選擇活動小組。教師根據(jù)學生的特長指導學生進行小組內(nèi)任務安排，合理分工。

7、各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。

（二）開展活動，進行教室環(huán)境布置

1、根據(jù)各組承擔的任務以及小組內(nèi)分工，確定文字、圖片等內(nèi)容，收集制作材料。

2、進行欄目排版設計并著手分頭制作。

3、幫助學生解決在布置教室中遇到的困難，恰當?shù)亟o學生鼓勵。

4、給學生提技術(shù)支持的途徑和指導方法。

5、及時了解各組完成的情況，并提出修改和改進的意見。

6、經(jīng)常性的巡視學生活動情況，并時刻提醒注意安全，隨時提供“高空作業(yè)”服務。

（三）改進提高，充實內(nèi)容

1、各小組根據(jù)各自布置的欄目，進行改進，教師跟蹤指導；

2、相關(guān)需要作品等填充材料的小組，自行在班級內(nèi)征集材料，指導教師和班主任教師要進行把關(guān)；

3、各小組要形成完整的欄目。

（四）活動延伸，體現(xiàn)價值

1、各小組對各自負責的板塊進行精心維護，保證優(yōu)美環(huán)境與空間，發(fā)揮境教功能。

2、需要經(jīng)常更新的欄目，定期征集作品，更換張貼物，對學生進行激勵性評價，讓學生在欣賞其它同學作品中，得到學習與刺激。

（五）活動評價

由學校師教處統(tǒng)一組織時間進行評比，由師教處老師進行總結(jié)頒獎。

教學過程

（一）通過談話，了解學生對綜合實踐課的理解，在此基礎上讓學生明確綜合實踐活動課的性質(zhì)。

提問：“今天，老師和大家一起進行綜合實踐活動，老師想了解一下，你對綜合實踐活動有哪些了解？和我們平時其它課程有何區(qū)別？” 教師根據(jù)學生的認識的水平選擇性的敘述，為課堂教學做鋪墊：“其一，沒有課本，活動中的所有內(nèi)容有大家決定。其二，活動的時間不是全部在課堂上，采用課堂和課外結(jié)合的形式。其三，每個組甚至每個人均有不同的任務。其四，很多問題不是由老師提出，而是由大家提出，并自己尋求解決的途徑。其五，活動結(jié)果的好與差，不再進行卷面測試，有大家投票評價。”

（二）提出活動主題

教師直接揭示活動主題：“本來像剛才老師所說本次活動的主題應該有大家建議提出，但由于和大家接觸時間有限，對大家感興趣的、和大家熟悉的事情不太了解，所以本次活動主題暫時有老師提出，本次活動的主題是——我為學?！瘖y’?！?/p>

（三）主動探究，合理分工

1、揭示活動意義

教師提問：“當大家看到這個主題時，誰能猜想一下我們本次綜合實踐活動的內(nèi)容可能包括哪些活動內(nèi)容？”

在學生回答后，教師總結(jié)板書：美化、再利用、創(chuàng)新、管理。教師陳述活動意義：是啊，我們在教室里生活的時間比在家里生活的時間要長出很多，良好的教室環(huán)境，對我們的學習和成長都有著積極的潛移默化的作用，在優(yōu)雅的教室里，會讓人心情舒暢，倍感溫馨，精神振奮，充滿激情。大家可以在布置環(huán)境和管理中展示自己的才能，提高自己動手實踐能力，提高自己的審美能力，可以更好的和同學們和睦相處，可以在活動中感到快樂和成就，體現(xiàn)自己的價值。可以交流和互助中學習別人的長處，學到課本中無法獲取的知識，可以交到更多的朋友。

2、活動準備

教師提出問題：“我們就利用下面的時間為我們本次活動作前期工作，大家商量一下，我們應該做哪些準備呢？” 學生各抒己見。

教師總結(jié)板書：確定內(nèi)容、分組并分配任務、制訂計劃、組內(nèi)方案計劃方案、提出困難。（1）確定內(nèi)容

教師提出問題：“根據(jù)大家以往經(jīng)驗，我們思考一下，在我們教室里布置哪些內(nèi)容比較合理？更有利于我們學習和需求呢？”

教師根據(jù)學生的匯報分類板書：教學內(nèi)容的布置；生活教育的布置；各類學習角布置； 教室空間的布置。

教師出示參考材料：“剛才大家提到的大致包括教學內(nèi)容的布置；生活教育的布置；各類學習角布置；教室空間的布置等四部分，老師把任務分配給大家，讓學生到專門到網(wǎng)上查閱了相關(guān)內(nèi)容，收集了一些內(nèi)容，供自己選擇參考。（2）分組并分配任務

教師提問：“為了提高效率，更有利于合作，有利于充分展示每個同學的才能，我們本次活動有必要進行分組進行，大家談談想法如何進行分組？如何確定組內(nèi)成員？如何確定組長？”

形成統(tǒng)一意見：根據(jù)布置內(nèi)容分成四組，根據(jù)個人興趣和特長自行選擇小組，推薦確定小組組長。

教師組織分組，調(diào)整座區(qū)，并產(chǎn)生組長。（3）制訂計劃

教師出示活動計劃，讓學生提出修改意見。

教師：“要想保證本次活動能成功，必須要有一個合理的、可行性強的活動計劃，老師就讓每一個小組按照本組成員自己的想法草擬了一份計劃，大家根據(jù)實際情況在此基礎上確定修改，形成可行性計劃。” 出示計劃：全體學生討論通過，形成可行性計劃。（4）組內(nèi)設計方案和組內(nèi)計劃

教師布置任務：“教師現(xiàn)在我們已經(jīng)明確各自小組分工，以及活動整體計劃，希望組長能領導各自小組積極、創(chuàng)造性的開展活動?，F(xiàn)在我們小組在開始活動！那你們現(xiàn)在首先應該做什么工作。大家商討一下，過一會我要采訪一下?！?小組討論。教師采訪。（略）

教師提供借鑒內(nèi)容。教師：“大家說的很對，我們每個小組首先應要確定布置哪些欄目，名稱是什么？每個人的具體工作是什么？什么時間完成？等等。也就是說要確定小組內(nèi)的方案和計劃。老師知道大家現(xiàn)在最缺的可能就是經(jīng)驗，如果老師能帶大家去參觀一下布置好的教室，可能會引發(fā)大家的靈感，給我們帶來一些啟示。去實地參觀不太可能，但老師給大家?guī)韼讖堄嘘P(guān)的照片，大家愿意看嗎？” 展示相關(guān)圖片。教師提出注意事項：

①各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，牢固結(jié)實，穩(wěn)妥安全，也要注意高矮適中，即底邊與一般學生的視平線等高(指站立著)。②布置教室要充分發(fā)揮學生的主體積極性。整體設計，獨立提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發(fā)動更多的同學去承擔，特別要注意發(fā)揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調(diào)整，甚至“更新?lián)Q代”，一定要經(jīng)過小組全班同學討論，要體現(xiàn)集體的意志，布置教室的過程，也是一個教育過程。

③張貼、陳列物應主要擺在教室的后方和側(cè)方(如“學習園地”、“競賽圖表”、等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些過于顯眼的東西，以免分散學生的注意力。

教師要求：“請大家結(jié)合我們的實際情況，并按照老師提出的注意事項，分組完成?！?/p>

小組展示各方案計劃，并討論交流通過。（5）提出困難，討論解決。

教師:“大家，在活動中肯定會遇到各種各樣的困難，希望大家能相互支持，相互幫助，盡最大努力去自行解決，當然肯定會有大家無法解決的問題。不妨現(xiàn)在提出來，我們看看有什么好辦法?！?學生提問，嘗試解決。

（四）總結(jié)：我們第一階段的任務基本完成，接下來到了最重要也是最關(guān)鍵的階段——動手實踐階段，希望大家相互配合，相互協(xié)作，相互幫助，同時也請大家記住，我是大家最強有力的支持者，我相信大家一定會把精彩呈現(xiàn)出來。

接下來的兩節(jié)課上，教師帶領學生在課堂上創(chuàng)新性的完成課堂布置?；顒臃此?/p>

1、通過活動我對學生有了更多、更深入、更具體的了解。同時讓我改變了我對很多學生的看法。

2、活動是否能順利開展，取決于是否有完善的活動方案和教師的跟蹤指導。

第五篇：綜合實踐總結(jié)

耕耘與探索，幸福著教研的幸福

——教 研 敘 事

“從工作里愛上生命，就是通徹了生命最深的秘密?！卑橹柕淖８?，和著清風的絮語，我的教育之旅一日長于一日。我已從生命里癡迷上了這份愛的工作。雖然現(xiàn)在不在一線教學，不像從前那樣整日接觸孩子，但領導給了我一個更好的成長平臺——綜合實踐活動學科教研員，從而也讓我在與一線教師共同進行教學研究的過程中，更為深刻地體味了教研員的職責與任務。

踐行——艱辛地探索

擔任綜合實踐活動學科的教研員以來，面對學科教師和教研現(xiàn)狀，我努力進行各種嘗試，一方面，我為本學科的老師搭建一個學習交流、展示互動的平臺，我的目標是通過分期、分批的培訓逐步提高我區(qū)老師把握綜合實踐活動學科的整體水平并讓更多的老師成長起來。我先從身強力壯的老師們開始進行培訓，借助勞動技術(shù)教育學校這塊寶地來傳授技術(shù)，反響特別好，老師們都盼望著去和勞動基地的老師多學些知識。讓老師們多掌握一些經(jīng)驗與技術(shù)，再通過我們小教部組織的區(qū)域集體備課和課堂，傳授給其他教師和學生們。讓老師之間真正的互相學習交流，這種方式也很受大家的歡迎。并要求教師們向?qū)W校申請“綜合實踐活動展示臺”，定期展示學生的作品。從而提高全區(qū)教師的技術(shù)水平，使全區(qū)的學生們受益——快快樂樂的上堂好課。

另一方面，我知道作為一線的老師多么不容易，能夠得到一個證書是得經(jīng)過多少努力，要上一堂區(qū)里課，是經(jīng)過了許多個日日夜夜準備工作才出爐的，要上好一節(jié)市里、省里、國家的課就更難了。我在自己力所能及的情況下，先分別安排了中、小學的說課比賽。又結(jié)合市里的活動安排了中、小學的上課比賽。在馬上進入期末的時候（6月末）老師說需要我去聽課，我立刻趕到。不僅僅在區(qū)里給老師們創(chuàng)造機會，還努力在市里爭取機會。在省里以至于國家也多給教師們爭取機會。

在近三年的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)了綜合實踐活動要教給學生的是學習方法，學習習慣和對知識的綜合運用。就像專家們說的那樣：綜合實踐活動要注重過程能力的運用，不注重知識的傳授，允許學生在探索研究的過程中出現(xiàn)知識性的錯誤，鼓勵學生通過親身實踐獲得知識經(jīng)驗，這也是綜合實踐活動課程區(qū)別于其他學科課程的地方。

體驗——快樂的感受

對于我們綜合實踐活動學科，注重的是讓學生親身體驗，那么作為教研員我們也應注重教師們的體驗。雖然說大家都不愿意組織出去實踐的活動，那樣即傷神又費力，還需要財力的支持。本學期市里有骨干教師與學科帶頭人培訓活動。我區(qū)骨干就提議請市里教研員組織教師們?nèi)ンw驗！教研員欣然地答應了，但需要我區(qū)來負責相關(guān)事宜。為了讓全區(qū)的老師們能夠真正的走出去，我們克服一切困難開始籌劃體驗活動。吳長偉老師為了此次活動多次帶著家人去體驗、去踩點，不僅僅奉獻了許多時間還搭上許多費用！xx老師孩子小身體還不好，經(jīng)常是把孩子哄睡后再去上網(wǎng)查找資料、選擇獎品！xx老師、xx老師、xx老師隨時做準備工作。xx老師作為總策劃有時間就問一下各個環(huán)節(jié)工作情況！我為了能讓我區(qū)的老師們更多的教師們參與體驗活動，我自私的把活動時間定為我區(qū)的教研時間。在我們的充分準備下，活動特別順利，老師們在體驗活動中不僅收獲頗豐，而且心情特別愉悅！百分之九十的老師們都一致強調(diào)希望多組織這樣的活動，希望帶他們走出教室多去體驗！

“千里之行，始于足下。”六月十一日，帶領教師們上泰姆凱迪去體驗。泰姆凱迪是2010年市政府斥資2億元重點打造的一個全新概念的少兒職業(yè)體驗城。場館位于市群力文化產(chǎn)業(yè)區(qū)，總建筑面積1萬平方米，是東北第一家專業(yè)的少兒職業(yè)體驗場館。國際領先的業(yè)態(tài)，實體建制的職業(yè)體驗場館，教導孩子各種職業(yè)標準作業(yè)流程，并獲取酬勞，學習分配所得。讓孩子在扮演大人、動手參與社會分工的過程中，認知各種職業(yè)內(nèi)涵與工作精神。通過這次的的社會實踐活動，使老師們逐步了解了新社會，開闊了新視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。在實踐中教師們真正的鍛煉了自己，為以后的工作做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的組織這樣的活動。

雖然活動前我們做了那么多的準備工作，我們比其他的活動多付出那么多，但看到老師們高興地參觀、積極地參與、快樂地體驗、真誠地期待！我們覺得我們的付出是值得的，我們還應帶領教師們?nèi)ンw驗生活！

收獲——感悟職業(yè)生命價值

接觸綜合實踐活動近四年。只能說我才了解了綜合實踐活動學科的一點皮毛。真正的把綜合實踐活動開展起來，不僅有同事們的幫助，還有學科帶頭人劉穎老師的大力支持和學科骨干們的大力配合，在我們的共同努力下，才使我區(qū)的綜合實踐活動學科在全市能夠“小荷才露尖尖角”。

本學期市里的“燭光杯”教學大獎賽，我區(qū)的兩節(jié)均獲得市里特等獎的好成績。其中，王老師的課市里教研員老師要送到十月份的全國賽場，但由于xx老師的個人原因不能去參賽，很是遺憾。這一次次成績的取得，使我體會到了一線教師他們那種無私奉獻、齊心協(xié)力、精誠合作的精神。真令我欽佩??

??每當申報指導證書時，總有老師問我：“杜老師，你不報嗎？不需要嗎？”??我在這個崗位，我能做什么，就是能為老師們多爭取些機會，多做些我能做到的事情。我要讓自己在這個工作崗位上帶動全區(qū)的綜合實踐活動老師們，給我們綜合實踐活動學科的課堂上增加亮點，讓我們綜合實踐活動的課堂更俏麗。

作為進修學校的教研員，托起一片晴空給明天的太陽，開墾一片綠洲給辛勤的園丁，努力進取、和教師們一起成長是我工作中不懈的追求！我將和教師一路同行，幸福著教研帶給我們更多的幸福。