第一篇：綜合實踐活動“裝扮我們的教室”教案

綜合實踐活動“裝扮我們的教室”

第一課時教案

教學(xué)內(nèi)容：裝扮我們的教室（主題提出）教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗“新農(nóng)村”建設(shè)中村莊環(huán)境的變化和學(xué)校文化建設(shè)中校園環(huán)境的變化。

2、觀察村莊環(huán)境、校園環(huán)境，對比教室內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境，找出內(nèi)外差距。

3、讓學(xué)生認(rèn)識到裝扮教室的必要性和活動意義，增強(qiáng)參與活動的積極性。

4、生成活動主題，提出活動口號，確定布置內(nèi)容和人員分組。

教學(xué)重難點：

重點是認(rèn)識裝扮教室的意義。

難點是提出活動的口號和確定需要裝扮布置的區(qū)域及內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件出示本村的村標(biāo)建筑圖、街道實景圖及廣場、舞臺圖片，清同學(xué)們觀察。

出示學(xué)校的文化建設(shè)設(shè)計和校園全景圖然學(xué)生觀察。同學(xué)們，隨著人民絕大部分時間是在校園內(nèi)度過的，營造班級文化氛圍，給自己創(chuàng)造一物質(zhì)生活水平的提高，對居住的環(huán)境的要求也越來越高，走進(jìn)村莊，我們的村莊是美的，走進(jìn)校園，我們的校園是美的，可是但你走進(jìn)我們的教室，看看我們的教室的環(huán)境是什么樣的呢？

二、進(jìn)入課題

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境

從書架、黑板報、標(biāo)語、課程表、墻壁、天花板等方面說說現(xiàn)在都是什么樣子，激發(fā)改變面貌的積極性。

同學(xué)們，教室是我們讀書、學(xué)習(xí)的場所，我們在校的一天當(dāng)中絕大多數(shù)時間實在教室里度過的，你希望有一個干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美、、健康向上、文化濃厚，學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？ 希望的話我們就要大家一起努力改變它。

三、提出主題

板書活動課題：裝扮我們的教室

分組討論：誰是班級的主人，徹底改變教室的環(huán)境要依靠誰？

分組討論：提出一個什么樣的簡短又有激勵號召性的活動口號？

分組討論：教室的哪些區(qū)域需要布置什么內(nèi)容？

根據(jù)學(xué)生討論后回報的結(jié)果，板書活動口號和任務(wù)項目，確定任務(wù)的輕重給予人員分配。

把活動分組報名表交給學(xué)生，學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好和特長自由選擇任務(wù)小組報名。實踐活動“裝扮我們的教室”

第一課時總結(jié)與反思

從本節(jié)課的課堂中可以看出，每一位學(xué)生對“裝扮我們的教室”這一綜合實踐活動都抱有極大興趣，學(xué)生的積極性高漲。

通過老師的課堂引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識到了裝扮教室的重要意義，體會到了自己是班級正真的主人，每個人都愿意為班級的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)了班級的主人翁意識和責(zé)任意識。

通過班級討論，確定了這次活動的口號是“教室是我家，裝扮靠大家”，活動需要布置的內(nèi)容有學(xué)習(xí)標(biāo)語、黑板報、圖書角、班級評比欄、班級明星榜五個方面，分別位于教室的后墻及后墻上方和教室前黑板右角。通過討論，任務(wù)難度最大的組是標(biāo)語組，他們的陣地位置較高，粘貼起來難度大。其次是黑板報組，他們組布置面積大，規(guī)劃起來困難，板書的時候容易把字體寫歪變形。根據(jù)任務(wù)的輕重，最后討論定出了人員分配數(shù)：標(biāo)語組5人，黑板報組4人，其余各小組為三人。

總體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，效果不錯。

在學(xué)生提出活動口號的時候，雖然有號召性和鼓勵下，但明顯不夠簡練，以后在文化課和語言教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

綜合實踐活動“裝扮我們的教室”

第二課時教案

教學(xué)內(nèi)容：“裝扮我們的教室”活動方案設(shè)計、方法步驟指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握實地測量的方法，正確進(jìn)行測量，及時記錄數(shù)據(jù)。

2、掌握素材收集的方法，及時收集到自己所需的參考資料。

3、會根據(jù)自己活動陣地的面積、形狀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，會勾畫設(shè)計草圖。

4、會制訂本小組的設(shè)計方案，掌握活動日志的記法。

教學(xué)重難點：

1、勾畫草圖和設(shè)計方案。

2、圖案的組合創(chuàng)意設(shè)計。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、宣布分組名單。

二、課件出示

1、講解測量和記錄方法。

2、講解選材的途徑：上網(wǎng)、查閱書籍。

3、講解設(shè)計規(guī)則：有創(chuàng)意，能給同學(xué)們帶來美感。

4、講解草圖的勾畫和方案的制訂及活動日志的記法。

三、完成實地觀察、測量、記錄。素材資料的搜集及布局草圖勾畫和方案的制訂小組課下進(jìn)行。完成后交老師審閱指導(dǎo)。

實踐活動“裝扮我們的教室”

第二課時總結(jié)與反思

這節(jié)課通過課件演示讓學(xué)生知道了活動的步驟和實施方法，掌握了場地測量和記錄的方法，知道了參考素材獲取的途徑，對草圖的繪制和方案的制訂有所了解。這節(jié)課之后，學(xué)生的信心跟堅定了，消除了擔(dān)心做不好、不會做的膽怯和畏難心理，小組開始分工協(xié)調(diào)投入到活動的準(zhǔn)備中。

在實地測量的環(huán)節(jié)中，板報組的同學(xué)由于場地面積大，對卷尺的使用不夠成熟，小組人員在測量中相互的配合不夠默契。

另外，卷尺在拉開后收回時，有很大的回力，不小心容易劃傷手指，這一點在卷尺的使用方法講解中沒有預(yù)設(shè)進(jìn)去，如果造成學(xué)生傷害，后果可能會很嚴(yán)重，這是本節(jié)課的最大失誤。以后設(shè)計活動對安全使用工具一定要有周密完整的介紹。

綜合實踐活動 第三課時教案

教學(xué)內(nèi)容：“裝扮我們的教室”活動中任務(wù)的調(diào)整和反饋問題的解決。

反饋問題和建議：

1、圖書小組的同學(xué)提出：圖書角布置好以后沒有圖書怎么辦？

2、標(biāo)語組的同學(xué)反映：張錚存（該同學(xué)屬于先天智力有障礙的學(xué)生）啥也不會做，同學(xué)們都不想讓他和我們一組。

3、板報組的同學(xué)反饋：在黑板上寫字，寫著寫著就歪了。

4、班級明星欄小組的同學(xué)建議：教室兩側(cè)墻上的標(biāo)語還有班里的課程表看起來太呆板，我們小組的任務(wù)較輕，我們負(fù)責(zé)給這些標(biāo)語和課程表加上花邊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、接受學(xué)生的合理化建議，對部分任務(wù)進(jìn)行分工調(diào)整。

2、引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋克服活動中遇到的困難，逐一解決活動中遇到的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和奉獻(xiàn)精神，學(xué)會懂得尊重他人。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和奉獻(xiàn)精神，學(xué)會懂得尊重他人。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、解決問題

1、講解圖書角對同學(xué)們學(xué)習(xí)的幫助，向?qū)W生發(fā)出捐書號召，由圖書角小組的同學(xué)宣讀班委會發(fā)出的圖書角捐書倡議書。

2、宣讀班級明星欄組的建議，對他們的主動請纓予以表揚。

3、講解團(tuán)結(jié)合作的力量，寄予希望同學(xué)間相互尊重、4、協(xié)調(diào)班級明星欄組和班級評比欄組的同學(xué)，把教室兩面?zhèn)葔?biāo)語的裝飾任務(wù)分別交予他們完成。

5、指導(dǎo)板報組的同學(xué)制作簡易的粉筆墨斗畫格。粉筆碾成末，用紙卷起來，中間串根長棉線，來回拉動棉線，在黑板上繃格。

三、出示為學(xué)生準(zhǔn)備的圖案和紋樣，要求課下參照進(jìn)行實踐練習(xí)。

綜合實踐活動“裝扮我們的教室”

第三課時總結(jié)與反思

本節(jié)課是根據(jù)學(xué)生在活動中的反饋情況設(shè)計的，教學(xué)中由于設(shè)想的不足，反饋的實際情況會和設(shè)想不一致，所以我才在本節(jié)根據(jù)學(xué)生反饋的具體情況對原有的設(shè)想進(jìn)行了修改和補(bǔ)充。針對學(xué)生遇到的困難和問題予以指導(dǎo)解決。通過本節(jié)課，調(diào)整了原有的任務(wù)分配，補(bǔ)充了捐書倡議書，對學(xué)生在活動中的配合與團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)進(jìn)行了引導(dǎo)，消除了學(xué)生的思想誤區(qū)。完善了整體活動方案，解決了學(xué)生實施活動中遇到的困難和問題，再次為學(xué)生在活動中盡心盡力樹立了信心。

綜合實踐活動

第四課時教案

活動內(nèi)容：“裝扮我們的教室”活動開始實施、成果展示 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、審美意識和小組合作意識。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的班級責(zé)任感。

3、在成果匯報、展示過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)其自信心。

4、通過交流互動，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的能力。

活動方式：布置、匯報、展示、交流、互動。活動過程：

一、學(xué)生在各自小組的任務(wù)區(qū)開始布置

二、活動整體結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場清理打掃。

三、讓學(xué)生閉目回憶教室裝扮前的樣子。

四、放眼教室欣賞教室現(xiàn)在的樣子，體驗團(tuán)結(jié)的力量和勞動成果的喜悅。

五、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們開展了這么長時間的“裝扮我們的教室”綜合實踐活動終于落下了帷幕。大家根據(jù)自己的任務(wù)，分成了五個組，今天，就讓我們一起來展示分享一下我們活動的成果。展示之前，我提一個建議：匯報的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽，小組同學(xué)可以補(bǔ)充。

六、小組匯報交流。

七、老師小結(jié) :

剛才各組都把成果向大家作了介紹，我覺得同學(xué)們在這次活動中都非常投入。在這次活動中大家還能互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，増強(qiáng)了彼此間的情誼，連搜集處理信息的能力也加強(qiáng)了。我對大家的表現(xiàn)很滿意。

八、師生互動談感受

師：欣賞完了各小組的展示，老師由衷的感到你們的活動開展的有聲有色，通過你們的表現(xiàn)我知道了在實踐活動中你們學(xué)會了很多東西，也有許多想要說的，那就讓我們敞開心扉說說自己的感想吧。

九、教師小結(jié)

同學(xué)們，在這次活動中，我們共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同討論完成了我們自己預(yù)定的目標(biāo)。這次，老師對你們表示衷心的祝賀，在活動中，你們每一個人都長大了許多，知道了與人合作，知道了與人交往。只有我們共同去努力，才會有更好的結(jié)果，相信同學(xué)們今后會在各方面不斷努力讓我們的教室更加美麗，我們四年級“因為有我才精彩”。

十、學(xué)生填寫自我評價表。

第二篇：裝扮我們的新教室(教案等)

裝扮我們的新教室

教學(xué)目標(biāo)：

1．增強(qiáng)主人翁意識，增強(qiáng)班級凝聚力，熱愛集體。2．嘗試通過各種方法為班級建設(shè)出力，提高實踐能力。教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來。

教學(xué)難點：讓學(xué)生自愿參與實踐，自覺形成為集體服務(wù)的責(zé)任意識?；顒訒r間： 一課時。活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備其他班級特色文化建設(shè)的照片。

2.學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料?；顒舆^程：

一、出示高年級班級文化建設(shè)中的“亮點”，引入課題。

圖中的這些教室給你什么樣的感受？你愿意在這樣的班級中生活嗎？他們的班級為什么會這樣整潔漂亮？今天我們也來裝扮我們的新教室吧。

二、裝扮我們的班級銘牌。

1、這些班級都有一個響亮的名字，我們也來給我們的班級起個響亮的名字吧。

2、分小組討論。找出代表，說說你們小組準(zhǔn)備給班級起的名字以及原因。

3、小組匯報。

4、在班級的銘牌上還需要哪些項目呢？怎么美化它？

5、將建議寫在黑板上，通過大家的評論選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

三、裝扮我們的教室。

1、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說我們以前自己教室的班級文化建設(shè)，找一找教室中設(shè)計、布置得較好的地方，并說一說。

3.結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計、布置得不夠合理或不令人滿意的--1--

地方，說說原因，并記錄下來。

4.教師再次出示其他班級特色文化建設(shè)的照片，讓學(xué)生了解。5.小組討論：我們能為班級做什么？

（1）各組為裝扮班級做前期籌劃，確立意向。如：辦生物角、設(shè)立開心角、為班級捐書、將平日里賣廢品積攢下來的錢資助貧困生等。（2）“爭當(dāng)小小設(shè)計師”。6.全班交流，說一說想為班級做什么? 7.學(xué)生拿出畫筆設(shè)計，制定、交流方案。8.方案完成后，各組展示，并說說創(chuàng)意。9.評選最佳方案。

四、鼓勵學(xué)生講作品變成現(xiàn)實。

1、分小組。（銘牌組、植物角組??）

2、小組討論，設(shè)計，填好表格。

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教學(xué)建議

本教材只是為大家提供一種形式，一種思路，內(nèi)容也很有限，起一種拋磚引玉的作用。至于實施的形式和方法，應(yīng)根據(jù)自己班級的實際和學(xué)生情況而異。

本教材共分三部分：第一部分為“裝扮班級銘牌”，配有兩幅插圖，為打開學(xué)生思路提供幫助。第二部分“裝扮自己的教室”，有文字提示和表格，幫助學(xué)生開拓思路，展開想象，提高學(xué)生動手動腦的能力。第三部分為“欣賞”。通過觀察別的班級“亮點”，同樣起一個啟示作用，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)中，可以通過先欣賞別人的作品后再進(jìn)行其它兩個板塊的教學(xué)，學(xué)生在模仿的情況下進(jìn)行創(chuàng)新，降低難度，為后邊兩個板塊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在后邊兩個板塊中，只要學(xué)生有建議都應(yīng)該得到肯定，可以對不足給予建議。對有創(chuàng)新的學(xué)生尤其要表，特別要鼓勵學(xué)生將自己的作品變?yōu)楝F(xiàn)實，充分發(fā)揮小組甚至班級力量。

--3--

教學(xué)反思

本次教學(xué)我采用班級授課形式，在教學(xué)中讓學(xué)生充分動口講，動腦思考，動手寫，動手畫。課堂氣氛比較活躍，學(xué)生發(fā)言很積極，提出的建議方案也有不少新穎之處，能初步設(shè)計出簡單的方案。

但有的時候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。通過課后反思把教學(xué)實踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取努力上好每一節(jié)課，讓孩子們在娛樂中學(xué)到知識，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂。使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”。

--4--

第三篇：關(guān)于教室的裝扮

很多布置很漂亮，展覽一下。

先看一年級的吧，一年級的教室布置可謂工程浩大的，什么都是新的，包括很多老師也是新手上路。雖說新老師沒什么工作經(jīng)驗，但是有熱情，做事情用心，這是最重要的，有這份心，做出來的東西就會好。

小組評比或個人評比的地方，孩子應(yīng)該是最喜歡的，可以得五角星、笑臉、小蘋果之類的。

手工不錯，設(shè)計大方。據(jù)說是該班男老師設(shè)計他女朋友動手的，不錯。外援來幫助。

這個創(chuàng)意不錯，制作也簡單。

可愛的花園，最喜歡那朵咧著嘴巴傻笑的花。

飄逸隨性的風(fēng)格。

呵呵，樹中長出一條長長的藤，物種變異了。

看看誰是毛毛蟲，誰能蛻變成蝴蝶，我可不喜歡毛毛蟲，我要好好努力變蝴蝶。

牽?；ǖ膭?chuàng)意，好像比較大眾，好多年前好多班級用過。接下來上圖書角組合。

與之配套的是教室后墻布置是“百草園”，他們班簡直就是魯迅故鄉(xiāng)了，呵呵。

喜歡這個標(biāo)語。特別是滋養(yǎng)二字。這個書架可是花重金買的，不放全身照了，太低調(diào)的奢華。

這盆常春藤點睛吧。

文縐縐的題目，一年級的孩子估計不太能理解吧。

最簡單的布置。

就地取材。

下面上公告欄專題。

偉大的墻貼，搭配得好還真是渾然天成啊。

簡潔的布置。

這個也可以用作公告欄，發(fā)現(xiàn)這里的用處不少啊，再次贊一記偉大的墻貼。

接下來是衛(wèi)生角專題。隆重推出我班級里的衛(wèi)生角。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)

門背后也是一道靚麗的風(fēng)景，粘了3個掛鉤，1：個人衛(wèi)生檢查登記表。2：病事假登記。3：臨時請假出門單。今天還在斜線下方貼了正確洗手示意圖和正確書寫示意圖。

偉大的墻貼再次幫忙。

第四篇：幼兒園大班教案：裝扮教室范文

裝扮教室

主題名稱：新年樂 次主題名稱：慶新年 活動名稱：裝扮教室 主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的？（2）幼兒自由發(fā)言。（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？

2、討論裝扮教室的方案?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。

2、能與同伴合作完成任務(wù)，并與他人分享快樂。重難點分析：

活動準(zhǔn)備：各種有關(guān)新年環(huán)境布置所需的材料?；顒舆^程：

1、激發(fā)幼兒裝扮教室的愿望。

（1）教師：“新年快到了，我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的？”

（2）幼兒自由發(fā)言。

（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？

2、討論裝扮教室的方案，教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)個人能力合理分工。

（1）討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教室里最喜慶、最有新年氣氛？

（2）確定裝飾教室的設(shè)計方案。（3）提出在設(shè)計中裝飾所需要的材料。（4）請幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。

3、制作并裝扮教室。

（1）幼兒動手剪貼、繪畫、折紙、制作、吹氣球等。（2）教師指導(dǎo)幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。

（3）互相欣賞裝飾效果，并可以提出自己的修改意見。

活動結(jié)束：

在新年快樂的歌聲中教師與幼兒歡快的跳起來。活動反思：

通過《裝扮教室》這一活動，幼兒學(xué)習(xí)運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。從次活動中鍛煉幼兒能與同伴合作完成任務(wù)，并與他人分享快樂。

第五篇：8裝扮我們的教室教學(xué)設(shè)計

8.裝扮我們的教室

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 他們的教室好在哪里 我們一起來設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1.知道教室的布置要美觀實用。學(xué)習(xí)簡單的布置技能。2.學(xué)習(xí)討論，合作的做事方法 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛美的意識。教學(xué)重難點 掌握教室布置的原則和方法 教學(xué)準(zhǔn)備 各班教室布置的圖片 教學(xué)過程

活動一 他們的教室好在哪里

1.出示各班教室布置的圖片，學(xué)生觀看。2.說說自己看后的想法

小結(jié)：布置合理，美觀大方適用?；顒佣?我們一起來設(shè)計

1.觀察咱班教室的設(shè)計，哪些地方需要改進(jìn)，哪些內(nèi)容需要更換？ 2.提出自己的建議。商量解決辦法。

預(yù)設(shè)：怎樣解決植物角的問題？怎樣解決風(fēng)受采展示欄的內(nèi)容更換的問題？ 3.全班交流。課堂 小結(jié) 第二課時 1.實踐活動，根據(jù)上節(jié)課討論的結(jié)果分組布置教室。

2.評比：我最喜歡 區(qū)的設(shè)計，因為。感謝的設(shè)計與布置。3.課堂小結(jié)。