第一篇：貧困生家訪記錄及感受

貧困生家訪記錄及感受

馬琪琪是我們?nèi)?）班的一名普通學(xué)生，個(gè)子高高的但是很瘦，黝黑的小臉蛋時(shí)?？吹玫骄`放的笑容。如果你不了解她，你一定會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)在陽光下快樂成長的孩子。

由于馬琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我們才約好晚上他可以早點(diǎn)回來。放學(xué)后，我騎著車子帶著馬琪琪，由于我對(duì)馬琪琪家的住址不太了解，路上，我問的最多的就是還有多遠(yuǎn)。在行駛了十七八分鐘后穿過了一片小巷終于到了馬琪琪的家。通過我們?cè)诼飞系慕徽劊抑懒笋R琪琪每天都一個(gè)人步行四五十分鐘去學(xué)校，懂事的馬琪琪還在后邊加了一句她不累，聽了讓人有些心疼。

在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子太需要被呵護(hù)了，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我了解的情況要糟糕得多。馬琪琪的老家在贛榆，在她三歲的時(shí)候，她的媽媽就因病去世了，留下了兩個(gè)姐姐，一個(gè)三歲的她。因此我也能理解，推開門后有些凌亂的家，也許這就是沒有媽媽的家特有的環(huán)境吧。通過交談，我了解到馬琪琪的爸爸現(xiàn)在在墟溝做裝修，為了能方便工作，他通常都是早出晚歸，中午馬琪琪都是在他工友家吃的飯。繁忙的工作讓他疏忽了對(duì)馬琪琪功課的輔導(dǎo)，但是生活上，他坦言馬琪琪是個(gè)懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我們彼此交換意見，希望在家長與老師的配合之下，馬琪琪的學(xué)習(xí)可以有更大的進(jìn)步。

結(jié)束家訪已經(jīng)是晚上六點(diǎn)多了，一個(gè)多小時(shí)的交流讓我的心情愈發(fā)的沉重，我也深深的感受到作為一名教師的責(zé)任有多重。我深知要想真正了解一個(gè)孩子，就要從多方面去了解他。無論是怎樣的一個(gè)孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既來自家庭也要來自教師。這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們沒有辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。

第二篇：貧困生家訪案例

家訪案例：搭建溝通的橋梁 家訪時(shí)間：2012年10月20日 家長姓名：周海建（爺爺）學(xué)生姓名：周兵 家庭地址：軹城鎮(zhèn)良安村 家訪教師：陸聯(lián)合 家訪緣由：

“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”這句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會(huì)象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這樣的時(shí)代需要的教師，就是能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進(jìn)行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。

我班有個(gè)小男孩，矮矮的個(gè)子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了他很長時(shí)間，從來沒見他上課時(shí)舉過手，回答過問題。下課后，他總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，有時(shí)自言自語，真是一個(gè)孤僻的孩子。有一次，學(xué)生寫一篇描寫景色的文章，讀了他的作文，我那么強(qiáng)烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個(gè)人存在，只有他一個(gè)人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個(gè)世界是那樣寧靜，那樣空靈，沒有喧囂，沒有吵鬧。他的作文讓我震撼,再這樣下去,孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人的世界里，與外界拉大距離，這樣對(duì)他的成長極為不利。

家訪過程：

進(jìn)到周兵的家，看到房子外墻上很多水泥都已斑駁脫落，而且長有厚重的苔蘚，好像歷史很久遠(yuǎn)的樣子。進(jìn)了屋，里面的狀況也不好，除了水泥脫落外，每個(gè)屋角都有大塊大塊的水印，應(yīng)該是雨天漏水留下的痕跡。一張小床、一組舊衣柜、一張桌子、一臺(tái)電視，這就是他們所有的家當(dāng)。小床，他和爺爺就擠在上面，床子旁邊是一張桌子，凌亂地放著雜物，只留有一角是給他做功課用的。在與其爺爺?shù)慕徽勚兄?，他的父母在?歲時(shí)就離了婚，平時(shí)，他就和爺爺一起生活，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，造成了他獨(dú)處的性格.交談中,他爺爺?shù)难劢且恢睊熘鴾I水，如果不是因?yàn)楦改傅脑?，他將生活得多么幸?？鞓罚吹絼e的孩子星期

六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他總是在爺爺面前裝出一副無所謂的表情，然后躲到自己的房間偷偷的哭。這一切，全是那個(gè)愛他，想把世間所有的美好都給他，但是又無能為力的爺爺哽咽著告訴我的。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦？

家訪感悟：

這一次的家訪，讓我的心靈再一次得到了震撼。父母感情的好壞對(duì)一個(gè)小小的孩子來說是多么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對(duì)孩子造成了多么大的傷害?；叵牒⒆訝敔斦f的那些話，我決定在以后的日子里盡量引導(dǎo)他走出自我.讓班干部多和他接觸,與他成為朋友.我也對(duì)他偏愛一些.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆?，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時(shí)溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆樱刮覀冇闷诖桶l(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生??

第三篇：家訪記錄

陽雀小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家訪記錄

學(xué)生姓名：徐梁

家訪時(shí)間2013年10月24日 家訪形式：面談 學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，愛與同學(xué)嘻戲玩鬧，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，媽媽對(duì)他較嚴(yán)格。家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名：易涵涵

家訪時(shí)間2013年10月24日 家訪形式：面談 學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子生性好動(dòng)，開學(xué)時(shí)候特別不適應(yīng)課堂紀(jì)律，愛下位，到處跑，后來經(jīng)老師教導(dǎo)，有所進(jìn)步。上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，有點(diǎn)多動(dòng)癥。偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書包。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

我同他的父母進(jìn)行一次誠懇的談心。通過談話知道易涵涵在家里是個(gè)讓人操心的孩子，學(xué)習(xí)上，要媽媽守在旁邊才能完成，愛與弟弟打鬧，媽媽對(duì)她很嚴(yán)格。孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時(shí)間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)用辱罵、歐打的教育方式。家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：

懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂地成長。

學(xué)生姓名：易冰冰

家訪時(shí)間2013年10月24日 家訪形式：面談 學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，課外知識(shí)豐富，認(rèn)識(shí)很多字。但是這孩子愛掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。孩子在生活上也不太善于收拾。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：

多開家長會(huì)，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況。希望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

學(xué)生姓名：盧伊琳

家訪時(shí)間2013年10月24日 家訪形式：面談 學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子 ”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔(dān)心，該生沒有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

學(xué)生姓名：胡蘭雨

家訪時(shí)間2013年10月29日 家訪形式：面談 學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，做事拖拉，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)跟不上班。

家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生姓名：粟文強(qiáng)

家訪時(shí)間2013年10月27日 家訪形式：面談 學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，記住了也很容易遺忘。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生父母文化程度低，沒有充分顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：

家長希望老師多抽點(diǎn)時(shí)間給孩子進(jìn)行補(bǔ)差工作，多加鼓勵(lì)，家長也會(huì)積極配合老師督促孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名：郭靚

家訪時(shí)間2013年10月27日 家訪形式：面談 學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，做事積極主動(dòng)，愛幫助同學(xué)。但是不愛衛(wèi)生，學(xué)習(xí)情況也不樂觀，上課愛開小差，語文生字很多不認(rèn)識(shí)，理解能力不行，記性差。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生是留守兒童，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很想努力學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以一直沒什么進(jìn)步。家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

第四篇：家訪記錄

1、對(duì)新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固。特別是在數(shù)學(xué)方面。經(jīng)過了解知道孩子的父母工作比較忙，都是由爺爺奶奶帶的，好多事情家長都會(huì)幫助他去做，由于年齡較小，所以各方面能力都有所差距，家長表示會(huì)積極配合幼兒園的工作，回家會(huì)幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。2思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。3做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。經(jīng)過了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)她的影響也蠻大的，所以她表現(xiàn)出不夠自信，家長表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。

4這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。

經(jīng)過了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問，經(jīng)常會(huì)有家長想不到的問題出現(xiàn)，家長對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。

5孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。通過了解知道因?yàn)樘K，家長也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒有興趣，家長也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

6孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒有耐心。

經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂??逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

經(jīng)過了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。8孩子上課注意不集中，容易被別的事物所影響。

家長表示他們也會(huì)多督促孩子上課要專心聽講，希望老師也能對(duì)孩子所反應(yīng)出來的問題多和家長聯(lián)系，我們也表示會(huì)通過各種方式和家長進(jìn)行交流，共同培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。

10家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他?！蔽艺f，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以后我們一定要，請(qǐng)保留此標(biāo)記多抽時(shí)間來

關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家訪的成效：

通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。11家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤 家訪記錄：

賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。家訪的成效：

通過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

12幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。解決主要

問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。13幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。而且特別愛動(dòng)腦。解決主要

問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

14幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。解決主要 問題 奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！15幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。解決主要

問題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。16家訪目的

最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話 解決主要 問題

媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合的。17家訪目的

請(qǐng)家長在家多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，可以每天給孩子講一個(gè)數(shù)學(xué)故事或玩一些數(shù)學(xué)方面的小游戲。解決主要問題

做事情沒多大耐心，特別是做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，總是一邊玩一邊做。18家訪目的

近階段夏天予小朋友在課上能夠積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考老師的問題,但是最好能夠舉手回答問題.解決主要問題

夏天予小朋友性格比較外向，活潑好動(dòng)，但是過分頑皮，他上課時(shí)的行為習(xí)慣不是特別好, 經(jīng)過與家長交談,家長工作比較忙，沒有過多時(shí)間教育孩子，他們表示會(huì)注重對(duì)幼兒的教育，表示今后一定多關(guān)心孩子，最近夏天予確實(shí)進(jìn)步很大,令老師和家長都感到欣慰。19家訪目的

近階段郁偉杰小朋友喜歡和旁邊的小朋友講話，經(jīng)過教育還是很難改正。解決主要問題

經(jīng)了解，郁偉杰小朋友性格比較外向，是個(gè)好動(dòng)的小孩，很頑皮，上課的時(shí)候很難控制自己與小朋友講話，時(shí)時(shí)需要老師的提醒。家長表示會(huì)全力配合老師，共同教育孩子，讓他全方面都健康成長。20家訪目的

夏瀅瀅小朋友對(duì)回家練字表示有一點(diǎn)喜歡有一點(diǎn)不喜歡。解決主要問題

各方面都發(fā)展很好，喜歡講故事，喜歡畫畫，是一位很活潑開朗的小女孩。經(jīng)了解，家長讓她回家后，要求練字、認(rèn)字、畫畫，但夏瀅瀅也表現(xiàn)出了一點(diǎn)點(diǎn)的不喜歡，家長認(rèn)識(shí)到這樣做會(huì)給孩子很大的壓力，不利于孩子發(fā)展，表示今后會(huì)注意一些，并積極配合老師的工作。21家訪目的

顏雨柔小朋友各方面的能力都發(fā)展的很好，就是課后不太樂意與小朋友一起玩。解決主要問題

顏雨柔小朋友是一位非常乖巧、聰明、惹人喜愛的小姑娘，無論是講故事，還是畫畫、做手工、做數(shù)學(xué)、表演，都非常的好，老師和小朋友都非常的喜歡。但是她有些內(nèi)向，說話的聲音很輕柔，課后好象也不太愿意主動(dòng)去跟小朋友交流，就安靜的坐在座位上看小朋友玩，家長表示會(huì)抽一些時(shí)間關(guān)心她，讓她多在集體面前表現(xiàn)。22家訪目的 周佳琪小朋友比較細(xì)心，做起事來很認(rèn)真，但是體質(zhì)方面不是很好。解決主要問題

周佳琪小朋友比較有愛心，發(fā)現(xiàn)班里有損壞的物品，她能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修補(bǔ)，但是在體育活動(dòng)或游戲中，她一會(huì)兒感到腳痛，一會(huì)兒手痛，還經(jīng)常感冒，在家里，爺爺奶奶比較寵愛，所以對(duì)她的鍛煉也很少，家長表示會(huì)注重孩子體能方面的發(fā)展，增強(qiáng)她的體質(zhì)。23家訪目的

各方面都發(fā)展不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性很高，但有時(shí)也會(huì)不遵守紀(jì)律。解決主要問題

經(jīng)了解，孩子很要強(qiáng)，很有上進(jìn)心，在家里，家長也很關(guān)心孩子的表現(xiàn)，也經(jīng)常與孩子交流，了解他在園的一些情況，時(shí)刻關(guān)注他各方面的發(fā)展。家長表示，將會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展，配合老師的工作。24家訪目的

蔡昕瑜小朋友做事有條理，各方面的能力都不錯(cuò)，但是很少舉手發(fā)言。解決主要問題

蔡昕瑜小朋友比較內(nèi)向，上課能認(rèn)真聽講，但是很少舉手發(fā)表自己的意見，經(jīng)了解，家長也很注重孩子的表現(xiàn)，關(guān)注她各方面的發(fā)展，但他們也認(rèn)識(shí)到與孩子的語言交流較少，家長表明：今后將經(jīng)常與孩子溝通，讓她講講幼兒園的一些有趣的事，鍛煉她的語言表達(dá)能力。25家訪目的

夏炳杰小朋友很可愛，但是在課上能夠開動(dòng)小腦筋，積極舉手發(fā)言就更好了。解決主要問題

夏炳杰小朋友比較可愛、內(nèi)向，但也有點(diǎn)皮，上課的時(shí)候也許知道答案，但是不肯舉手發(fā)表自己的意見，也許缺乏自信，所以害怕在集體面前表現(xiàn)，家長表示會(huì)與老師積極配合，平時(shí)也多關(guān)心一下孩子，鍛煉他在集體面前能勇敢表現(xiàn)。

26家訪目的

近階段黃雨露小朋友各方面都有所進(jìn)步，特別是上課時(shí)能堅(jiān)持坐端正，認(rèn)真聽老師上課，還積極舉手發(fā)言。解決主要問題

黃雨露小朋友性格比較外向，活潑好動(dòng)，但是過分頑皮，家長工作比較忙，沒有過多時(shí)間教育孩子，但是他們也很注重對(duì)幼兒的教育，表示今后一定多關(guān)心孩子，讓她多做一些能讓她安靜的事情，如給孩子買些書看看，讓她畫一些畫，培養(yǎng)她耐心、細(xì)致的一些方面。27家訪目的

近階段何漢宸小朋友在體育活動(dòng)方面有所進(jìn)步，能夠大膽地參加一些體育活動(dòng)和游戲。

解決主要問題

經(jīng)了解，何漢宸小朋友性格比較內(nèi)向，喜歡安靜的游戲，如畫畫、手工，但是缺少和小朋友的交流，戶外游戲不敢參加一些簡(jiǎn)單的體育游戲等。家長表示，今后會(huì)重視對(duì)孩子膽量方面的鍛煉，會(huì)抽時(shí)間帶他出去玩一玩，在家長的保護(hù)下，讓他做一些比較危險(xiǎn)的體育活動(dòng)。28家訪目的

最近陳佳林小朋友進(jìn)步越來越大，能夠大膽地在集體面前表演。解決主要問題

經(jīng)了解，陳佳林小朋友性格比較內(nèi)向，不太愛發(fā)表自己的意見，動(dòng)手操作能力比較弱，家長表示，會(huì)多抽一些時(shí)間關(guān)心孩子，多與他交流、溝通，并帶他多出去走走，讓他能夠在陌生人面前大膽講話，讓他自信一點(diǎn)。29家訪目的

何文杰小朋友進(jìn)步越來越大，無論是上課還是午睡都有所進(jìn)步。解決主要問題 經(jīng)教育，何文杰小朋友本來由上課不認(rèn)真聽到后來積極舉手發(fā)言，課后經(jīng)常打鬧到文明休息，午睡經(jīng)常做小動(dòng)作到能夠很快安靜地入睡，這些都顯示了他進(jìn)步不小，家長表示感謝我們教師的教育，他們也將會(huì)更重視孩子，多了解孩子，與孩子平等交流。

30家訪目的

胡瀅小朋友進(jìn)步越來越大，在課上能夠勇敢地發(fā)言，戶外體育活動(dòng)中，在老師的幫助下，能夠很好地完成游戲。解決主要問題

胡瀅小朋友與同年齡階段的幼兒相比，她的各方面的發(fā)展相對(duì)比較緩慢，但我們老師在教育方面因人而異，由于她比較有上進(jìn)心，我們盡量讓她在集體面前表現(xiàn)，家長也表示，與我們老師密切配合，對(duì)她采用鼓勵(lì)的方式教育她，培養(yǎng)她的自信心。

31家訪目的

孫夢(mèng)葉小朋友在上課時(shí)有所進(jìn)步，能堅(jiān)持不與旁邊的小朋友講話，而且知道發(fā)言要先舉手。解決主要問題

孫夢(mèng)葉小朋友比較好動(dòng)，愛講話，喜歡跟小朋友交流，行為習(xí)慣方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，家長表示會(huì)密切配合我們老師的工作，加強(qiáng)對(duì)她的習(xí)慣培養(yǎng)。32家訪目的

邢柯鋒小朋友比較有上進(jìn)心，講話的音量也能夠減弱下來。解決主要問題

邢柯鋒小朋友比較好動(dòng)，愛講話，喜歡跟小朋友交流，上課也能認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)小腦筋，但是課間休息時(shí)說話的聲音過于響亮，這由于是遺傳問題，所以家長表示會(huì)盡量控制孩子說話的音量。33家訪目的

午睡后起床的速度變快了，表演能力也有所進(jìn)步。解決主要問題

經(jīng)了解，夏仁泓比較貪睡，但是在教育后，能有所進(jìn)步，在家里，她比較喜歡看一些故事書，還可以把它講出來，也慢慢地會(huì)在爸爸媽媽面前大膽地表演，越來越愛表演了。家長表示會(huì)繼續(xù)支持孩子閱讀一些書籍，并配合她表演。34家訪目的

對(duì)新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固。特別是在數(shù)學(xué)方面。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子的父母工作比較忙，都是由爺爺奶奶帶的，好多事情家長都會(huì)幫助他去做，由于年齡較小，所以各方面能力都有所差距，家長表示會(huì)積極配合幼兒園的工作，回家會(huì)幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。35家訪目的

思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。36家訪目的

做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)她的影響也蠻大的，所以她表現(xiàn)出不夠自信，家長表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。37家訪目的

這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問，經(jīng)常會(huì)有家長想不到的問題出現(xiàn)，家長對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。38家訪目的

孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。解決主要問題

通過了解知道因?yàn)樘K，家長也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒有興趣，家長也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

39家訪目的

孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒有耐心。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂??逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。40家訪目的

孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。41家訪目的

孩子上課注意不集中，容易被別的事物所影響。解決主要問題

家長表示他們也會(huì)多督促孩子上課要專心聽講，希望老師也能對(duì)孩子所反應(yīng)出來的問題多和家長聯(lián)系，我們也表示會(huì)通過各種方式和家長進(jìn)行交流，共同培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 42家訪目的

我班將要開展“家長義工助教活動(dòng)”，聯(lián)系其媽媽，明確助教內(nèi)容，并問其展示才藝時(shí)，我們教師需要做哪些配合，對(duì)她媽媽的支持表示感謝。解決主要問題

希望通過孩子?jì)寢尩呐浜希瑢ⅰ凹议L義工助教活動(dòng)”順利進(jìn)行，達(dá)到家園互動(dòng)的教育目的。在活動(dòng)開始前，教師配合其媽媽準(zhǔn)備好音樂、道具等。43家訪目的

我班將要開展“家長義工助教活動(dòng)”，聯(lián)系其家長，明確助教內(nèi)容，并問其教師需要配合的事項(xiàng)，對(duì)家長的支持表示感謝。解決主要問題

希望通過孩子家長的配合，將“家長義工助教活動(dòng)”順利進(jìn)行，達(dá)到家園互動(dòng)的教育目的。44家訪目的

告知家長孩子在學(xué)習(xí)上和生活上都有很大的進(jìn)步，但在一些需要獨(dú)自創(chuàng)新的方面經(jīng)常會(huì)跟隨別人，顯得比較拘束。解決主要問題

教師與家長共同尋找原因，多給孩子的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自信心，緩和孩子內(nèi)項(xiàng)拘謹(jǐn)?shù)男愿瘛?5家訪目的

天氣早晚溫差大，孩子體質(zhì)又較差，有些感冒，問其父母孩子的身體情況。解決主要問題

提醒父母適當(dāng)?shù)亟o孩子穿衣，以利孩子能有效地增減衣服，同時(shí)也可以服用一些預(yù)防感冒的沖劑來進(jìn)行預(yù)防。46家訪目的

回復(fù)家長的詢問，告知家長最近在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步，但做作業(yè)的習(xí)慣方面還有待提高。解決主要問題

與家長一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，在家用正確的姿勢(shì)多練習(xí)握筆書寫。

47家訪目的

各方面成績比較好，但不愛表現(xiàn)，有時(shí)喜歡一個(gè)人自言自語，或獨(dú)自表演。解決主要問題

抓住孩子獨(dú)自表演的機(jī)會(huì)，讓其在集體面前大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)她勇敢、自信些。48家訪目的

孩子在放學(xué)前，有肚子痛的癥狀，但沒有拉肚子，聯(lián)系家長，問其在上學(xué)前是否有肚子痛或拉肚子的癥狀，了解其具體情況。解決主要問題

請(qǐng)家長帶孩子去醫(yī)院檢查一下，是什么原因引起的肚子痛，教師可依據(jù)醫(yī)生的囑咐關(guān)注孩子。49家訪目的

孩子各方面表現(xiàn)都比較突出，但在集體面前表現(xiàn)得有些害羞，很靦腆，了解其原因。

解決主要問題

與家長共同在日常生活中多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并帶孩子參加各種各樣的活動(dòng)，或領(lǐng)孩子外出游玩，逐漸改變孩子靦腆內(nèi)向的性格。50家訪目的

向家長反映：孩子活潑好動(dòng)，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與，但上課時(shí)少守紀(jì)律，不能較好地控制自己地行為。解決主要 問題

希望家長在家利用故事教育等形式多提醒孩子上課認(rèn)真聽講，家園共同教育，幫助孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。51家訪目的

向家長反映：孩子有較好地用餐習(xí)慣，但在穿脫衣褲等自理方面還須加油！解決主要 問題

希望家長多給為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣褲，提高孩子的自理能力。

52家訪目的 向家長反映：孩子在園能與其他小朋友友好相處，但在體育游戲活動(dòng)中表現(xiàn)較膽小（如：跳），不能較好地完成任務(wù)。解決主要問題

希望家長注重孩子的動(dòng)作發(fā)展，經(jīng)常幫助孩子練習(xí)爬、跳等技能。53家訪目的

向家長反映：孩子進(jìn)步較大，能聲音響亮地念兒歌等，但上課表現(xiàn)不夠積極、主動(dòng)。

解決主要問題

表揚(yáng)孩子進(jìn)步之處。鼓勵(lì)孩子大膽些，上課能夠積極舉手發(fā)言。54家訪目的

向家長反映：何錦天小朋友聰明、可愛，有較好地動(dòng)手操作能力，但自我約束能力差，上課少認(rèn)真。解決主要問題

希望家長能共同配合教育，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，使孩子各方面都能有好的表現(xiàn)。55家訪目的

向家長反映：孩子在園能積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)，各方面都有較好地表現(xiàn)，如上課再積極一點(diǎn)就更好了。解決主要問題

家園共同配合、教育，鼓勵(lì)孩子上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)取有更好地表現(xiàn)。

56家訪目的

向家長反映：孩子上課能認(rèn)真聽講，能積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)，但用餐方面還需加油！

解決主要 問題

希望家長在家也應(yīng)鼓勵(lì)孩子能認(rèn)真吃飯，不東張希望。幫助孩子養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。

57家訪目的

向家長反映：孩子在園喜歡涂涂畫畫，對(duì)涂色等繪畫活動(dòng)較感興趣，但上課不能認(rèn)真聽講，喜歡講話、做小動(dòng)作。解決主要 問題 表揚(yáng)孩子好的地方。希望家長能多抽時(shí)間關(guān)心孩子在園的情況，在家多與孩子交流，希望共同配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。58家訪目的 了解孩子在家的生活情況。解決主要問題

據(jù)與孩子同齡的另一位幼兒介紹：蔡宇林小朋友在家時(shí)經(jīng)常不肯刷牙和吃早飯。經(jīng)與孩子家長溝通，核實(shí)了這一情況。于是我與孩子進(jìn)行了個(gè)別交流，幫助孩子了解到不刷牙的壞處以及吃早飯的益處，現(xiàn)孩子已改正了這一不好的習(xí)慣。59家訪目的

使家長了解孩子在園的表現(xiàn)。解決主要問題

孩子在園比較活潑，就是上課不是很專心。吃飯也有些挑食。希望家長能配合老師工作，在家鼓勵(lì)孩子多吃飯菜，盡量幫孩子改掉挑食的不好習(xí)慣。同時(shí)適當(dāng)輔導(dǎo)孩子練習(xí)拍皮球。60家訪目的

了解孩子缺課的原因。解決主要問題

孩子最近缺課較多。通過及時(shí)與家長聯(lián)系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情穩(wěn)定了再來幼兒園。61家訪目的

了解孩子在家的生活情況。解決主要問題

近期發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)經(jīng)常顯得沒精神。經(jīng)過與家長溝通，了解孩子在家時(shí)經(jīng)常很晚睡覺。有時(shí)甚至晚上十一點(diǎn)才睡。據(jù)家長透露，孩子還特別喜歡看奧特曼。經(jīng)過與孩子進(jìn)行個(gè)別交流，孩子了解了晚睡對(duì)身體不好，并答應(yīng)以后不看奧特曼。62家訪目的

了解孩子在家的飲食和睡眠狀況。解決主要問題

近期發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)出現(xiàn)打瞌睡現(xiàn)象。而且飯量也較小，經(jīng)常剩飯。與家長溝通，得知孩子在家時(shí)睡眠時(shí)間比較充足，睡眠質(zhì)量還可以。不過最近在家吃湯圓吃多了，胃口不太好。63家訪目的

了解孩子在家的自理能力。解決主要問題

孩子在園時(shí)經(jīng)常尿濕褲子。有時(shí)午睡時(shí)小了兩次便，可還出現(xiàn)尿床現(xiàn)象。我們希望家長帶孩子到小兒秘尿科去檢查。經(jīng)過醫(yī)生診斷，發(fā)現(xiàn)孩子有包皮現(xiàn)象。家長決定到元旦放假時(shí)再帶孩子到無錫婦幼保健所去進(jìn)一步診斷。64家訪目的

幫助孩子提高語言表達(dá)能力。解決主要問題

孩子在園時(shí)對(duì)人有禮貌，只是語言表達(dá)能力稍弱，口齒不是很清楚。希望家長能積極配合老師的工作。在家時(shí)能及時(shí)糾正孩子模糊不清的發(fā)音。逐步提高孩子語言表達(dá)能力。65家訪目的

幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。解決主要問題

孩子在園時(shí)比較活潑調(diào)皮。課后喜歡追逐、吵鬧。希望家長在家時(shí)能經(jīng)常提醒幼兒課間注意文明休息。平時(shí)走路慢慢走，不要跑和跳。幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

66家訪目的

針對(duì)孩子在幼兒園里做事是個(gè)慢性子的現(xiàn)象與家長交流。解決主要問題

了解到孩子在家里也是這樣，做什么事情都不急的。通過此次家訪決定家園共同著手提高孩子的動(dòng)手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)其獨(dú)立性。67家訪目的

針對(duì)孩子最近在與同伴交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)象與奶奶交流。并向奶奶了解在家的情況。解決主要問題

孩子在家也特別活躍，不怎么聽大人的話，奶奶表示一定會(huì)向孩子的爸爸和媽媽反映。并配合幼兒園共同教育。68家訪目的

孩子最近在行為習(xí)慣方面有很大的進(jìn)步，向家長反映這個(gè)好的現(xiàn)象。并請(qǐng)家長在家多和孩子玩一些顏色游戲。解決主要問題

家長也覺得孩子在家的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，針對(duì)孩子對(duì)顏色不敏感的現(xiàn)象家長也早已發(fā)現(xiàn)，決定帶孩子去醫(yī)院檢查是否是色弱 69家訪目的

就孩子在幼兒園里的情緒不是很積極的現(xiàn)象與孩子的媽媽進(jìn)行交流。解決主要問題

通過此次家訪希望家長能盡量每天留一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流、溝通。家園合作，讓孩子能每天積極愉快地入園并參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。70家訪目的

向家長了解孩子在家里的行為習(xí)慣。解決主要問題

針對(duì)孩子在園經(jīng)常與同伴出現(xiàn)掙搶行為與家長溝通，就孩子的教育問題與家長達(dá)成一致。71家訪目的

孩子平時(shí)性格較內(nèi)向，在幼兒園很少主動(dòng)與同伴交流、游戲。就這種現(xiàn)象與家長溝通。

解決主要問題

經(jīng)交流和其家庭教育中長輩的過分呵護(hù)有關(guān)。通過家訪，與家長交流了教育方法，決定放手讓孩子自己處理一些簡(jiǎn)單的小事情。72家訪目的

孩子在幼兒園性格較內(nèi)向，但是脾氣很大，向家長了解孩子在家里是什么樣的情況。

解決主要問題 通過這次家訪，希望家里的大人能多鼓勵(lì)孩子從事一些簡(jiǎn)單的小事情，培養(yǎng)其自信心。

73家訪目的

孩子在園是個(gè)乖巧、懂事的孩子。但是膽子較小，做事不主動(dòng)。就孩子的情況與家長談?wù)?。解決主要問題

通過這次家訪與家長交流了教育方法，決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉孩子的膽量。74家訪目的

近階段周怡杰小朋友各方面都有所進(jìn)步，特別是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中能主動(dòng)詢問老師，但對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)，而且不會(huì)書寫。解決主要問題

周怡杰小朋友的家長工作比較繁忙，沒有很多時(shí)間與孩子交談、溝通，但是他們也很注重對(duì)幼兒的教育，表示今后一定多運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行指導(dǎo)，如帶孩子到超市去認(rèn)識(shí)貨物的價(jià)格、數(shù)量、種類等，幫助孩子提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。75家訪目的

聰明、反應(yīng)能力快，但是不太樂意與家長交流自己在園的一些情況表現(xiàn)。解決主要問題

孩子由于家長較繁忙，沒有多余時(shí)間與孩子交流，所以孩子的性格不是特別的開朗，與家長的交流很少，長此以往，導(dǎo)致孩子不愿意與家長交流自己在園的情況，所以家長表示會(huì)注意孩子的心理方面，多與孩子一起參加一些幼兒園組織的親子活動(dòng)，多給自己留點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。76家訪目的

家長經(jīng)常不憑卡接送孩子，而且接送孩子的對(duì)象也不固定。解決主要問題

經(jīng)過了解，孩子的家庭成員比較多，所以接送孩子的家長是不定的，家長也知道不遵守幼兒園接送制度對(duì)孩子的安全問題造成影響，并表示下次將會(huì)改正，從孩子的安全角度考慮，指定某位家長專門負(fù)責(zé)孩子的接送，如果有特殊情況，會(huì)及時(shí)打電話與老師聯(lián)系。77家訪目的

開學(xué)后的區(qū)域活動(dòng)積極性明顯提高 解決主要問題

升大班后，家長明顯重視孩子的家園教育問題，常與孩子交流在園的情況，經(jīng)過交流，家長更明確表示要關(guān)注孩子發(fā)展，配合學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，更加重視孩子各方面的發(fā)展。78家訪目的

會(huì)動(dòng)腦筋，做事有條理，但有點(diǎn)貪玩，注意力有點(diǎn)不集中。解決主要問題

家長比較重視孩子的各方面的發(fā)展，所以平時(shí)會(huì)抽一些時(shí)間給孩子做做題目，發(fā)展孩子的智力，但是家長對(duì)孩子比較疼愛，在孩子的注意方面、行為習(xí)慣方面有些疏忽，導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成了不良習(xí)慣。家長表示今后一定注意在幼兒耐心、專心做事方面進(jìn)行培養(yǎng)。79家訪目的

近階段陸依琳能夠主動(dòng)舉手，積極發(fā)言，而且能夠大膽地在集體面前表演。解決主要問題

家長已經(jīng)在重視孩子語言能力的發(fā)展，經(jīng)常與孩子交流在園情況，使她的語言能力有所提高，主動(dòng)大膽地在集體面前表演。家長表示會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展，堅(jiān)持鍛煉孩子的膽量。80家訪目的

各方面都發(fā)展不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性很高，但有時(shí)也會(huì)不遵守紀(jì)律。解決主要問題

經(jīng)了解，孩子很要強(qiáng)，很有上進(jìn)心，在家里，家長也很關(guān)心孩子的表現(xiàn)，也經(jīng)常與孩子交流，了解她在園的一些情況，時(shí)刻關(guān)注她各方面的發(fā)展。家長表示，將會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展，配合老師的工作。81家訪目的

做事的積極性和主動(dòng)性明顯提高 解決主要問題

經(jīng)了解，孩子的家長非常重視孩子，關(guān)注孩子的成長，對(duì)孩子的教育方式也是民主型的，時(shí)常了解孩子在園的表現(xiàn)情況，家長表示將繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)心她各方面的發(fā)展。82家訪目的

做事有條理，各方面的能力都不錯(cuò)，但是很少舉手發(fā)言。解決主要問題

家長也很注重孩子的表現(xiàn)，關(guān)注她各方面發(fā)展，但他們也認(rèn)識(shí)到與孩子的語言交流較少，家長表明：今后將經(jīng)常與孩子溝通，讓她講幼兒園的一些事，鍛煉她的語言表達(dá)能力。83家訪目的

小朋友各方面的能力都很好，但有點(diǎn)靦腆，不能大膽地在集體面前講述、表演。解決主要問題

經(jīng)了解，孩子性格比較內(nèi)向，美術(shù)、數(shù)學(xué)方面的能力非常好，在語言方面，能很流暢地復(fù)述故事，但是自己講故事卻有點(diǎn)困難，家長將表示，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注孩子語言方面的發(fā)展，平時(shí)帶她一起講講故事，鍛煉她在集體面前能夠大膽講述。

第五篇：家訪記錄

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師9月份家訪記錄 學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.9.12 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.9.28 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師10月份家訪記錄

學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.10.7 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

沈高球

家訪時(shí)間

2011.10.15 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生姓名

沈亦可

家訪時(shí)間

2011.3.25 家訪形式

面談

學(xué)生姓名

章吉陽

家訪時(shí)間

2011.3.28 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師11月份家訪記錄

學(xué)生姓名

朱俊瑞

家訪時(shí)間

2011.4.5 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名

林俊睿

家訪時(shí)間

2011.4.13 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

學(xué)生姓名

章慧慧

家訪時(shí)間

2011.4.20 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

黃雨萱

家訪時(shí)間

2011.4.27 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長監(jiān)督提醒。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師12月份家訪記錄 學(xué)生姓名

王凌瀟

家訪時(shí)間

2011.5.5 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，很容易遺忘。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生姓名

蔡亞兵

家訪時(shí)間

2011.5.14 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名

張金烽

家訪時(shí)間

2011.5.21 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

姜嘉偉

家訪時(shí)間

2011.5.26 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了。如：班級(jí)里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對(duì)其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

Xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師1月份家訪記錄

學(xué)生姓名

葉晴怡

家訪時(shí)間

2011.6.8 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名

孫鸝翔

家訪時(shí)間

2011.6.10

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔(dān)心，該生沒有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

學(xué)生姓名

邵俊豪

家訪時(shí)間

2011.6.14 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請(qǐng)到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會(huì)給予滿足。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名

沈家彬

家訪時(shí)間

2011.6.15 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)