第一篇：家訪記錄

淑基完小

錄家訪記

教師：董剛

二○一四年三月

第一次

阮云鵬

家訪時(shí)間：2015年9月21日

晚

家訪教師：董剛 家訪內(nèi)容：

阮云鵬是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。阮云鵬的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也比較熟悉了。在談話中，阮云鵬一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。

但阮云鵬并不是沒有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動(dòng)提出早晨來班級(jí)開門，每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問題。

在送我出來的路上，阮云鵬說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！熬o張”什么呀？”“怕你告狀唄！“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺得有”必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說，不會(huì)亂告狀的?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問題。也許，這才是家訪最重要的目的！

第一次

竇國(guó)夢(mèng)

家訪時(shí)間：2015年10月12日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點(diǎn)：淑基村 家訪內(nèi)容：

竇國(guó)夢(mèng)父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家；而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來計(jì)算；照顧他日常生活的是奶奶。他對(duì)讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。

在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無奈地告訴我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效?！睂?duì)他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

第二次 竇思萌

家訪時(shí)間：2015年10月22日 晚

家訪教師：董剛 家訪內(nèi)容：

在竇思萌家里碰到他母親。因?yàn)樵谶@之前，我向他表達(dá)過希望和他母親有一次面談的機(jī)會(huì)。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來了，本來這個(gè)時(shí)候她還在麻將桌上。其實(shí)，這也是我家訪主要的目的之一。我希望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法，希望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。

我想他母親應(yīng)該會(huì)明白我的意思，但愿她能做到。不過他母親的態(tài)度也讓我有點(diǎn)心灰意冷。在回家的路上我的心情也變得越來越糟糕。其實(shí)，班級(jí)中很多學(xué)生都是因?yàn)轭愃频募彝ピ蚨斐伤麄冃袨槠睢＿@個(gè)學(xué)期和家長(zhǎng)也溝通了許多次，但是很顯然并沒有起到什么效果。面對(duì)這種家庭，我該如何去幫助他們呢？在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。

第三次 謝超

家訪時(shí)間：2015年10月3日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點(diǎn)：淑基村 家訪內(nèi)容：

這次我到了謝超家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。成績(jī)非常不好。但是這個(gè)孩子的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠(chéng)。熱心班級(jí)的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也說出由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李曉波同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見起色。

李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。

謝超同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。

結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

第四次 李敏

家訪時(shí)間：2015年11月12日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點(diǎn)：淑基村 家訪內(nèi)容：

老師認(rèn)為李敏是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；老師包括班里的同學(xué)知道你是一個(gè)非常懂事，非常孝順也非常想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！

孩子是單親家庭，家長(zhǎng)給他過多的愛來補(bǔ)償母愛，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)非常不理想，盡管老師和家長(zhǎng)費(fèi)了很多力氣。

家長(zhǎng)十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì)大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家動(dòng)作自己的家。

第六次

竇芯緣

時(shí)

間：2015年11月17日 地

點(diǎn)：淑基村

夕陽(yáng)西下，我到了竇芯緣家里去。

竇芯緣是個(gè)普通的孩子，普通得連她的媽媽都沒有足夠的自信。

她媽媽問我們：“是不是我女兒在學(xué)校出了什么事情了?”我馬上解釋說：“你不要誤會(huì)，我來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，她爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了她沒有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)她的孩子嚴(yán)加管教。

望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我仍感到十分欣慰，畢竟我的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長(zhǎng)的溝通，收獲了家庭的理解。

第七次

阮紅賓

時(shí)

間：2015年11月23日 地

點(diǎn)：阮紅賓家

夜幕降臨，我向阮紅賓家走去。

進(jìn)了她的家門后，她彬彬有禮地問好，給我倒茶。孩子她媽和我們聊天的時(shí)候，她就靜靜地開始寫作業(yè)。

我和她媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“阮紅賓不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其她同學(xué)，真不錯(cuò)?！绷闹闹罴t賓媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長(zhǎng)自己卻無能為力。望著家長(zhǎng)擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因?yàn)楹⒆娱喿x量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。提高孩子的寫作水平。

家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

第八次

劉華森

時(shí)

間：2015年11月29日 地

點(diǎn)：劉華森家

家訪目的：劉華森課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)。并且期中考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負(fù)心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪。

家訪內(nèi)容：經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。父母都在鑄造廠打工，時(shí)間比較緊張，環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長(zhǎng)期以來造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時(shí)。

針對(duì)這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1、多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

第五次

竇鳳玲

時(shí)

間：2015年12月30日 地

點(diǎn)：竇鳳玲家

家訪目的：熟悉她的生活環(huán)境，了解她的學(xué)習(xí)情況，和她的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

她的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始，共同努力?！蔽铱戳诉@孩子的作業(yè)本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁(yè)往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，她讓我看到了希望。我說：“孩子，好好學(xué)，努力從今天開始,成功從“零”開始?！彼α?。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

第二篇：家訪記錄

家訪記錄

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：李浩 家長(zhǎng)姓名：李成龍時(shí)間：4.13 家訪內(nèi)容：

1、上課總愛講小話。

2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

3、經(jīng)常遲到。

家長(zhǎng)意見：

父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜?，請(qǐng)老師嚴(yán)格管教。

金田小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：付盈盈 家長(zhǎng)姓名：付雪健 時(shí)間：4.17 家訪內(nèi)容：

1、成績(jī)總是不理想。

2、作業(yè)不能按時(shí)完成，且字跡不工整。

3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。

家長(zhǎng)意見：

父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。

學(xué)生談話記錄

學(xué)生姓名：馬運(yùn)強(qiáng)

談話時(shí)間：4月28日

談話目的：了解下課與三年級(jí)同學(xué)打架的原因

談話要點(diǎn)：

一、你與陳振威同學(xué)是怎樣打起來的？

二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？

三、你認(rèn)為這次你有哪些地方做得不對(duì)？

四、你對(duì)你做得不對(duì)的地方怎么辦？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

認(rèn)識(shí)到了與人打架是不對(duì)的。

并表示以后一定遵守學(xué)校紀(jì)律。

效果：

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳海軍 家長(zhǎng)姓名：陳義界 時(shí)間：5.20 家訪內(nèi)容：

1、聽課比較認(rèn)真，但成績(jī)還是不佳。

2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

3、經(jīng)常遲到。

家長(zhǎng)意見：

父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。

在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳樂樂 家長(zhǎng)姓名：陳志新 時(shí)間：5.27 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請(qǐng)假回家吃午飯，你們家長(zhǎng)是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請(qǐng)您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對(duì)老師的意見。

家長(zhǎng)意見：

父母同意回家吃午飯，會(huì)協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。

學(xué)生談話記錄

學(xué)生姓名：陶丁利

談話時(shí)間：5月29日

談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么

談話要點(diǎn)：

一、最近總有人告你的狀是為什么？

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？

三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對(duì)？

四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。并表示以后一定多為別人想想。

效果：

有進(jìn)步

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陶 晨 家長(zhǎng)姓名：陶雄偉 時(shí)間：6.2 家訪內(nèi)容：

1、總是招惹是非，不大專心聽講。

2、作業(yè)不工整，作業(yè)本總是弄爛了。

3、經(jīng)常買零食吃。

家長(zhǎng)意見：

請(qǐng)老師多加嚴(yán)管。

在學(xué)校如不聽老師的話，可以關(guān)在老師房中。

金田小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳娜群 家長(zhǎng)姓名：陳鐵輝 時(shí)間：10.17 家訪內(nèi)容：

1、遵守遵守學(xué)校紀(jì)律好，團(tuán)結(jié)同學(xué)佳。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，對(duì)此家長(zhǎng)有看法？

家長(zhǎng)意見：

父母也忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)，請(qǐng)老師多多關(guān)照。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王玉琴 家長(zhǎng)姓名：王足紅 時(shí)間：6.3 家訪內(nèi)容：

1、聽說上周五回家路上被一摩托車撞了有這回事嗎？

2、現(xiàn)在身體狀況如何？

家長(zhǎng)意見：

是有此事，但摩托車司機(jī)僅給她二元就走了。

她不認(rèn)識(shí)人，幸虧沒事，以后一定注意。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 敏 家長(zhǎng)姓名：陳志平時(shí)間：6.4 家訪內(nèi)容：

1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好同學(xué)。

2、但身體可能有問題，上課喜歡上廁所，有時(shí)一節(jié)課都要去幾次，希望家長(zhǎng)能到醫(yī)院檢查一下身體狀況。

家長(zhǎng)意見：

父母同意周末去縣醫(yī)院檢查身體。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：伍珊珊 家長(zhǎng)姓名：伍奇志 時(shí)間：6.4 家訪內(nèi)容：

1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績(jī)較好。

2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。

3、了解伍珊珊同學(xué)對(duì)老師有什么意見。

家長(zhǎng)意見：

回家偶爾讀書。

說老師總為很多人削鉛筆，浪費(fèi)了上課的時(shí)間。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王俊英 家長(zhǎng)姓名：陶樂群 時(shí)間：6.5 家訪內(nèi)容：

1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)很好。

2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書

3、您的孩子回家是否談起過對(duì)老師的意見。

家長(zhǎng)意見：

就是喜歡急，早飯要是遲了就不來上學(xué)，請(qǐng)老師幫忙說服一下。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王 騰 家長(zhǎng)姓名：王廣華 時(shí)間：6.3 家訪內(nèi)容：

1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。

2、希望家長(zhǎng)配合老師教育王騰同學(xué)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、老師會(huì)進(jìn)一步觀察你的行動(dòng)。

家長(zhǎng)意見：

父母原以為他沒有說謊，如真有此事請(qǐng)老師嚴(yán)格批評(píng)。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 裕 家長(zhǎng)姓名：陳歷榮 時(shí)間：9.12 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請(qǐng)假回家吃午飯，你們家長(zhǎng)是否同意。

2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請(qǐng)您多加交待。

家長(zhǎng)意見：

父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長(zhǎng)一定送午飯來學(xué)校。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：朱小艷 家長(zhǎng)姓名：朱鐵鋼 時(shí)間：6.6 家訪內(nèi)容：

1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。

2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長(zhǎng)能引起重視。

3、朱小艷同學(xué)回家談起過對(duì)老師的看法嗎？

家長(zhǎng)意見：

父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 妲 家長(zhǎng)姓名：陳光先 時(shí)間：6.6 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請(qǐng)假回家吃午飯，你們家長(zhǎng)是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請(qǐng)您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對(duì)老師的意見。

家長(zhǎng)意見：

父母同意回家吃午飯，會(huì)協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。

第三篇：家訪記錄

勝采小學(xué)校長(zhǎng)楊繼洲暑假家訪記錄

家訪時(shí)間：7月24日

班 級(jí)：五年級(jí)三班

家訪教師：楊繼洲 學(xué)生姓名：李碩

家長(zhǎng)姓名：李強(qiáng)

家庭住址：唐家市場(chǎng) 家訪記錄：

一、學(xué)生家庭情況

該生父母在勝采唐家市場(chǎng)開了一家五金店，家里還有一個(gè)不足半歲的小妹妹。父母平時(shí)比較忙，對(duì)孩子疏于管理，生活及學(xué)習(xí)方面主要靠孩子自覺。孩子在班里成績(jī)中等，性格活潑，比較單純，有較強(qiáng)的正義感和上進(jìn)心。

二、訪問情況

1、介紹孩子的班級(jí)情況及表現(xiàn)。孩子所在班級(jí)的老師素質(zhì)比較高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)凝聚能力強(qiáng)。在班里，孩子能和大家愉快相處，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，還經(jīng)常協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理。愛勞動(dòng)，熱心腸，在短跑方面有一定的特長(zhǎng)。衛(wèi)生方面亟待加強(qiáng)。

2、介紹學(xué)校的辦學(xué)情況。我校是一所德育特色學(xué)校，多次榮獲國(guó)家及山東省的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)方面，學(xué)校以科研促教學(xué)，已有多項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省級(jí)課題順利結(jié)題，教師業(yè)務(wù)和學(xué)生綜合素質(zhì)都有明顯的提高。

3、了解孩子假期的表現(xiàn)。該生生活自理能力有明顯的提高，在家能幫助家長(zhǎng)照顧年幼的妹妹，幫助父母到超市買些日常用品等，父母身體不適時(shí)知道照顧父母的起居。愛看電視，在完成假期作業(yè)方面不夠主動(dòng)，需要家長(zhǎng)督促。比較貪玩，玩起來沒有時(shí)間觀念。

4、家長(zhǎng)意見和建議。假期時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)忙，孩子成了無業(yè)游民，因此家長(zhǎng)希望學(xué)校在假期多舉辦一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面給家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，另一方面開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子的綜合實(shí)踐能力。同時(shí)家長(zhǎng)還表示希望能和學(xué)校多聯(lián)系，希望能在家庭教育方面得到學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。

三、家訪感受

感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，并給學(xué)校工作提出良好的建議，我表示以后要加強(qiáng)家校聯(lián)系方面的工作，爭(zhēng)取多開展一些更貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這次家訪也引起我對(duì)外來務(wù)工人員子女的教育問題的再思考。

家訪時(shí)間：8月5日

班級(jí)：

二、六

家訪教師：楊繼洲 學(xué)生姓名 ：李欣然

家長(zhǎng)姓名：王海霞

家庭住址：勝興中區(qū) 家訪記錄：

本次家訪的目的是了解學(xué)生的在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一學(xué)期來該生在各方面取得的進(jìn)步，希望家長(zhǎng)能一如既往地支持我們的工作。

由于該生的母親在小學(xué)任教，非常重視孩子的健康成長(zhǎng)，講究教育孩子的方法，家庭為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在家學(xué)習(xí)非常自覺，不用父母操心，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。通過與其父母地交談，希望其父母能把自己自己家庭教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，利用家長(zhǎng)會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行推廣。最后家長(zhǎng)還對(duì)孩子視力下降過快，表示了擔(dān)憂，希望學(xué)校能充分重視并采取措施來加以改善。

走訪感想：良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，希望更多的家庭能重視家庭教育，更多的家長(zhǎng)能注意言傳身教，使孩子能在良好的家庭氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。

家訪時(shí)間：8月5日

班級(jí)：三年級(jí)一班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：王佳琦

家長(zhǎng)姓名：劉俊麗

家庭住址：勝興小區(qū)20-1-401 家訪記錄：

王佳琦同學(xué)是一個(gè)活潑開朗的小姑娘，在學(xué)校上課發(fā)言積極，主動(dòng)做老師的小助手，協(xié)助老師管理班級(jí)，多次獲得市級(jí)、局級(jí)、校級(jí)等各類獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)了光。勝采小學(xué)的育人目標(biāo)就是“培養(yǎng)習(xí)慣，從小事做起，主動(dòng)發(fā)展，做健康快樂的陽(yáng)光少年”，好習(xí)慣是受益一生的財(cái)富，希望家長(zhǎng)能與孩子心靈溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的內(nèi)心需求，了解孩子的困惑，了解孩子的真實(shí)情感，了解孩子的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等其他行為習(xí)慣。其次，讀書是獲得智慧的最好途徑，請(qǐng)家長(zhǎng)按照老師推薦的書目，與孩子制定長(zhǎng)期的讀書計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。還可以適度朗讀背誦古詩(shī)文和名著，請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)的關(guān)注一下孩子的古詩(shī)文背誦，從小就給孩子奠定民族文化的根基，讓孩子在今后的成長(zhǎng)道路上走得更穩(wěn)。

王佳琦在家里自理能力很強(qiáng)，不僅把自己的事情做得井井有條，還幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，就是有時(shí)候做事毛手毛腳，粗枝大葉，家長(zhǎng)將配合學(xué)校改正她的這些缺點(diǎn)，使她更健康的發(fā)展。

作為學(xué)校，我們始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的品德養(yǎng)成和做人、做事、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，希望通過我們的共同努力，讓勝采小學(xué)的每一個(gè)的孩子都成為健康的人、文明的人、快樂的人、陽(yáng)光的人、高雅的人，努力塑造健康快樂的陽(yáng)光少年。

家訪時(shí)間：8月8日

班級(jí)：一年級(jí)一班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：王一帆

家長(zhǎng)姓名：黃冬梅

家庭住址：勝榮小區(qū)70-3-502 家訪記錄：

在家訪中了解到孩子聽話懂事，關(guān)愛父母，但在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)速度慢，尤其是在寫家庭作業(yè)時(shí)，孩子注意力時(shí)間短，寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，影響了作業(yè)質(zhì)量。針對(duì)孩子存在的問題和家長(zhǎng)共同探討了有關(guān)家庭教育方面的問題，并就學(xué)校和家庭之間更好的合作達(dá)成了一致。

家長(zhǎng)希望學(xué)校經(jīng)常組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子走出校門。樹立安全第一的教育意識(shí)。多開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

基礎(chǔ)教育要更好地發(fā)揮其奠基作用，學(xué)校、老師首先要把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，沒有了安全何來教育。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校會(huì)認(rèn)真考慮家長(zhǎng)的意見，開展豐富的活動(dòng)，全面提高每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。

家訪時(shí)間：8月10日

班級(jí)：五年級(jí)七班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：史周玉

家長(zhǎng)姓名：周志萍

家庭住址：勝凱小區(qū)37-1-501 家訪記錄：

爸爸是高級(jí)工程師，媽媽是小學(xué)教師。孩子任性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，依賴性強(qiáng)。家訪中了解孩子在家里的表現(xiàn)，針對(duì)孩子存在的問題共同研究探討教育孩子的方法，并征求家長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校教育的意見。同時(shí)代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)在孩子教育中應(yīng)起到的作用提出幾點(diǎn)要求和希望。

家長(zhǎng)建議學(xué)校組織一些有助于每個(gè)孩子身心健康的活動(dòng)，注重活動(dòng)過程，淡化結(jié)果。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，為初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。經(jīng)常組織有關(guān)地震、火災(zāi)的應(yīng)急演練。

對(duì)于家長(zhǎng)的建議我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待，制定可行的計(jì)劃，改進(jìn)工作中的不足。孩子教育是一個(gè)長(zhǎng)期、重要的工作，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)校是孩子走向社會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng)。

家訪時(shí)間：8月14日

班級(jí)：四年級(jí)二班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：劉浩揚(yáng)

家長(zhǎng)姓名：劉相華

家庭住址：勝凱小區(qū)17號(hào)4單元201室 家訪記錄：

孩子從小比較聽話，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，在班上的成績(jī)屬于上游。性格內(nèi)向，不善于在同學(xué)面前展現(xiàn)自己，凡事都悶聲不響地默默去做。另外對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)不大熱衷，身體素質(zhì)不是很好。

假期中，家長(zhǎng)有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子參加了一些體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣的同時(shí)增強(qiáng)了身體素質(zhì)。奧運(yùn)期間，陪孩子一起看比賽，同喜悅，同惋惜，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞比賽、感悟比賽，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族自豪感。孩子比較喜歡讀書，家長(zhǎng)根據(jù)其班主任曹老師的推薦購(gòu)買了幾本，孩子孜孜以求，大大拓寬了知識(shí)面。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育比較認(rèn)可，同時(shí)也提出了誠(chéng)懇的建議。希望學(xué)校多組織一些與家庭、社會(huì)結(jié)合緊密的活動(dòng)，淡化競(jìng)賽因素，增加參與意識(shí)，從而提高孩子多方面的能力。學(xué)校自我封閉、完全獨(dú)立是辦不好素質(zhì)教育的。

通過與家長(zhǎng)的交流，使我受益匪淺。對(duì)于家長(zhǎng)認(rèn)可的好的經(jīng)驗(yàn)方法回去后要好好總結(jié)推廣，好的建議要立足于學(xué)校的實(shí)際情況積極采納。相信有了家長(zhǎng)的積極參與和大力支持，學(xué)校教育會(huì)越辦越好！

家訪時(shí)間：8月16日

班級(jí)：五年級(jí)七班 家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：王晴柔

家長(zhǎng)姓名：吳繼紅

家庭住址：勝榮小區(qū)78-3-102 家訪記錄：

媽媽是小學(xué)信息技術(shù)教師。王晴柔同學(xué)是一個(gè)身材修長(zhǎng)、文靜漂亮的小女孩，喜愛繪畫、舞蹈，曾兩次代表學(xué)校參加?xùn)|營(yíng)市少代會(huì)、團(tuán)代會(huì)召開的文藝演出，出色地完成了演出任務(wù)，并榮獲優(yōu)秀小演員稱號(hào)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光添彩。其繪畫作品多次在學(xué)校畫稿征集中入圍。平時(shí)在學(xué)校能夠和同學(xué)融洽相處，尊敬師長(zhǎng)。與家長(zhǎng)交談得知：王晴柔同學(xué)在家乖巧懂事、經(jīng)常做家務(wù)，孝敬長(zhǎng)輩，但該同學(xué)自幼由姥姥撫養(yǎng)教育，性格較內(nèi)向，自信心不強(qiáng)，看不到自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)方面存在著學(xué)習(xí)效率較低等問題。另外，非常不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，身體較瘦弱。針對(duì)孩子存在的問題家長(zhǎng)建議：

1、教師對(duì)自信心較差的學(xué)生要重鼓勵(lì)、輕批評(píng)，讓學(xué)生充分看到人的潛力其實(shí)是十分巨大的。

2、在平時(shí)的教學(xué)中除了傳授課本知識(shí)，還應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生情況指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)校多組織一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)。

家長(zhǎng)的建議我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待，合理的建議能夠幫助我們改進(jìn)教學(xué)工作中的側(cè)、重點(diǎn)以及不足。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，讓小學(xué)生擁有健康的體魄、健全的人格、豐富的知識(shí)是我們一直追求的教育目標(biāo)，我相信孩子在學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力下會(huì)有較快的進(jìn)步。

家訪時(shí)間：8月16日

班級(jí)：五年級(jí)三班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：蔡正陽(yáng) 家長(zhǎng)姓名：鄭國(guó)華

家庭住址：勝榮小區(qū)48號(hào)1單元502室 家訪記錄：

蔡正陽(yáng)同學(xué)是一個(gè)聰明善良的小男孩，在學(xué)校能團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助別人，學(xué)習(xí)要求上進(jìn)，積極參加各種課外活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，還代表學(xué)校參加?xùn)|營(yíng)市八運(yùn)會(huì)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)了光。父母是孩子最好的老師和榜樣，希望家長(zhǎng)在工作之余能多抽出一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，通過自己的言傳身教，引導(dǎo)孩子樹立樂觀向上的世界觀和人生觀；同時(shí)能多與孩子溝通交流，準(zhǔn)確把握孩子的內(nèi)心世界和心路歷程，幫助孩子解決在成長(zhǎng)過程中遇到的困頓和迷惑，給孩子以積極正面的引導(dǎo)。針對(duì)孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，建議家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，注意發(fā)揮孩子這方面的潛質(zhì)，多鼓勵(lì)他參加一些諸如籃球比賽、自行車越野等方面的活動(dòng)，既鍛煉了身體，增強(qiáng)了體魄；又培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，磨練了意志。

蔡正陽(yáng)在家里尊重父母，能積極主動(dòng)地干家務(wù)，就是有時(shí)候做事欠條理，丟三落四，家長(zhǎng)要配合學(xué)校改正他的這些缺點(diǎn)，使他更全面地發(fā)展。

作為學(xué)校，我們始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，勝采小學(xué)的注重養(yǎng)成教育，希望通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的終身發(fā)展奠基。

家訪時(shí)間：8月20日

班級(jí)：五年級(jí)一班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：徐一芃

家長(zhǎng)姓名：徐瑞請(qǐng)

家庭住址：勝凱小區(qū)25號(hào)5單元202室 家訪記錄：

孩子從小跟父母一起長(zhǎng)大，在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)中上游。孩子比較單純，性格有些急躁，遇事不冷靜，獨(dú)立處理事情的能力較差。為了鍛煉其獨(dú)立能力，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自己處理和同學(xué)之間的的問題，盡量不要找老師。

暑假里，孩子的父親和她一起把小學(xué)的課程總結(jié)整理了一遍，每天讓孩子做一些練習(xí)題，以鞏固小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容。特別是英語(yǔ)到中學(xué)便成為主課，更是對(duì)孩子進(jìn)行了嚴(yán)格的指導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)了小學(xué)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，為初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。除此之外，孩子的母親還有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，讓她做力所能及的家務(wù)活，如掃地、刷碗、洗衣等家務(wù)勞動(dòng)。假期，孩子在父親的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì)了滑滑板，增強(qiáng)了她的身體素質(zhì)。為感受奧運(yùn)氣氛，對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義教育，父母帶孩子去北京看了奧運(yùn)會(huì)，讓孩子大開眼界，親眼目睹了中華人民共和國(guó)國(guó)旗的升起，孩子由衷地體會(huì)到了祖國(guó)的強(qiáng)大和運(yùn)動(dòng)員的艱辛，眼里流出了激動(dòng)的淚花。

家長(zhǎng)希望老師在性格方面給予孩子多一些關(guān)注，讓孩子懂得同學(xué)間友情的珍貴。平時(shí)多和老師的交流，以便更好的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

針對(duì)孩子的情況，我表示在平時(shí)多關(guān)心孩子，就是在中學(xué)也和她多保持聯(lián)系，希望和她成為忘年交。我相信孩子在教師節(jié)時(shí)一定會(huì)回小學(xué)看望我，那是會(huì)和她好好談?wù)勑W(xué)生活的愉快和中學(xué)生活的情況。

家訪時(shí)間：8月23日 班級(jí)：五年級(jí)七班

家訪教師姓名：楊繼洲 學(xué)生姓名：高建雄 家長(zhǎng)姓名：高鳳花

家庭住址：勝榮小區(qū)62號(hào)4單元502室 家訪記錄：

高建雄是一個(gè)性格比較膽小隨和的孩子，不是很善于和同學(xué)交流，對(duì)于老師提出的要求都能夠用心完成，但是在學(xué)習(xí)方面有一定的惰性。

在家訪中和家長(zhǎng)交流孩子性格方面表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)孩子存在的一些問題進(jìn)行討論，希望家長(zhǎng)能夠多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子走出去，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的男子漢氣，讓孩子學(xué)會(huì)自理自立。同時(shí)向家長(zhǎng)征求對(duì)于學(xué)校建設(shè)方面的建議，說明學(xué)校始終關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，通過家校協(xié)作促使每個(gè)孩子成材、成人。

小學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中存在很多問題，有苦惱也有困惑，對(duì)于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供行動(dòng)有效、具體可操作的教育方案和行動(dòng)指南，指導(dǎo)孩子走出困境。

第四篇：家訪記錄

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師9月份家訪記錄 學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.9.12 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.9.28 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師10月份家訪記錄

學(xué)生姓名

xxx 家訪時(shí)間

2011.10.7 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

沈高球

家訪時(shí)間

2011.10.15 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生姓名

沈亦可

家訪時(shí)間

2011.3.25 家訪形式

面談

學(xué)生姓名

章吉陽(yáng)

家訪時(shí)間

2011.3.28 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師11月份家訪記錄

學(xué)生姓名

朱俊瑞

家訪時(shí)間

2011.4.5 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名

林俊睿

家訪時(shí)間

2011.4.13 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)并未引起重視。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

學(xué)生姓名

章慧慧

家訪時(shí)間

2011.4.20 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

黃雨萱

家訪時(shí)間

2011.4.27 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師12月份家訪記錄 學(xué)生姓名

王凌瀟

家訪時(shí)間

2011.5.5 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語(yǔ)文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，很容易遺忘。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生姓名

蔡亞兵

家訪時(shí)間

2011.5.14 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名

張金烽

家訪時(shí)間

2011.5.21 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生姓名

姜嘉偉

家訪時(shí)間

2011.5.26 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長(zhǎng)過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了。如：班級(jí)里英語(yǔ)抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對(duì)其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語(yǔ)書寫，因此還要再買一本。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

Xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師1月份家訪記錄

學(xué)生姓名

葉晴怡

家訪時(shí)間

2011.6.8 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名

孫鸝翔

家訪時(shí)間

2011.6.10

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長(zhǎng)比較擔(dān)心，該生沒有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

學(xué)生姓名

邵俊豪

家訪時(shí)間

2011.6.14 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

這次是該生的作業(yè)沒做，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會(huì)給予滿足。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生姓名

沈家彬

家訪時(shí)間

2011.6.15 家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)

第五篇：家訪記錄

三年級(jí)一班家訪記錄制度

明德小學(xué)

宋亞茸 為了隨時(shí)、準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生在校與在家的學(xué)習(xí)和生活情況、思想和行為動(dòng)態(tài)，密切學(xué)校與家庭、班主任與家長(zhǎng)間的相互聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育的信息快速傳遞、相互配合，教師與家長(zhǎng)積極互動(dòng)、密切協(xié)作，以達(dá)到家校共管塑未來、師長(zhǎng)攜手育英才的目的?，F(xiàn)結(jié)合我班學(xué)生家庭實(shí)際，制定家訪制度。

一、家訪人員：班主任。

二、家訪對(duì)象：本班全體學(xué)生，特別是學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生等作為家訪的重點(diǎn)。

三、家訪原因：1．了解學(xué)生家庭情況；2．反映學(xué)生在校各方面表現(xiàn)；3．了解學(xué)生在家情況。

四、家訪形式：1．走訪學(xué)生家庭；2．電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系； 3．請(qǐng)家長(zhǎng)來校座談。

五、家訪要求：

1．現(xiàn)在家里的孩子少，孩子是父母的寶，哪怕他再不好，所以態(tài)度要端正，要有愛心，要具有明確的目的和任務(wù)進(jìn)行家訪活動(dòng)。

2．進(jìn)行家訪前要認(rèn)真準(zhǔn)備材料，如：在校上課自習(xí)時(shí)的照片、反思、違紀(jì)情況記錄表，作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表等。

3．要主動(dòng)積極、熱情認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，訪問每一個(gè)家庭，外塑教師的良好形象；要客觀、公正、主動(dòng)、真實(shí)地介紹學(xué)校的教育教學(xué)以及師資情況，闡述學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，宣傳學(xué)校在社會(huì)的良好聲譽(yù)。

4．家訪要做到經(jīng)常性，改變學(xué)生犯了錯(cuò)誤才家訪，要未雨而綢繆、防患于未然，真正使學(xué)生家長(zhǎng)體會(huì)到老師的對(duì)學(xué)生愛心與無私，學(xué)校的溫暖與關(guān)懷。

5．家訪的形式要多樣性，并及時(shí)把學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章、制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長(zhǎng)，加深家庭對(duì)學(xué)校的了解，贏得家長(zhǎng)的信任。

家訪記錄1 9月8日上午，我來到我班學(xué)生高欣淵家，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長(zhǎng)才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長(zhǎng)笑了。

家長(zhǎng)說話很直爽：孩子大多時(shí)間在他奶奶家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給奶奶聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一遍，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買

一、兩本新書回來看……

從他家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像他一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一遍呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

家訪記錄2 主旨思想

我與家長(zhǎng)溝通整體思路是平時(shí)就要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，不要等到出了問題才想起家長(zhǎng)來，這樣就能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的的積極性。家長(zhǎng)都有工作也很忙，在了解家長(zhǎng)工作性質(zhì)后，盡量在他可能有空的情況下聯(lián)系，溝通時(shí)要和家長(zhǎng)講清楚老師和家長(zhǎng)的心情和目標(biāo)都是一樣的，希望就是他們變得越來越好，做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)是個(gè)有用的人，只是方法和手段不一樣，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

方法要多樣化，總有一種是比較適合的，具體的方法有：短信、上網(wǎng)、打電話、書面聯(lián)系、家訪、偶遇的短交流及通過親屬、同學(xué)、同事、學(xué)生了解的情況?？傊嗲?、多手段與家長(zhǎng)交流，要提前做好功課已備即時(shí)的交流。學(xué)生基本情況：

周一凱：男生，10歲，上課時(shí)走神，自習(xí)課好講話，擾亂課堂秩序，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，課下時(shí)與同學(xué)打鬧。目的：

了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。解決方案：

和家長(zhǎng)講清楚老師和家長(zhǎng)的心情和目標(biāo)都是一樣的，希望就是他們變得越來越好，做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)是個(gè)有用的人，只是方法和手段不一樣，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持后，再了解學(xué)生在家的表現(xiàn)的同時(shí)與他們分析學(xué)生的問題，和家長(zhǎng)建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，聯(lián)合努力讓學(xué)生改變自我，嘗試成功。

家訪時(shí)間：10月1日上午9：00—10：00 家訪內(nèi)容：

國(guó)慶節(jié)家長(zhǎng)有空，經(jīng)過家訪，我了解到，周一凱家中的父母都忙，沒時(shí)間和孩子交流。據(jù)了解，周一凱一直成績(jī)不好，時(shí)常違紀(jì)，受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)害怕與班主任聯(lián)系。他沒有自信，再加上自制力差，上課不專心，所以成績(jī)上不來。

周一凱在家和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。做題時(shí)總是馬虎，為此，他很苦惱，不知如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。

周一凱在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，保證以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)2個(gè)名次。這是一個(gè)好的開始。結(jié)果：

周一凱學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，雖然有時(shí)會(huì)反復(fù)，但比以前好多了，這就是進(jìn)步。感受：

我2001年參加工作，我擔(dān)任班主任13年了。13年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；13年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)溝通，家訪工作是家、校、班級(jí)聯(lián)系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情。

家訪記錄3 劉思博

與家長(zhǎng)聯(lián)系的原因（偶遇的短交流）

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，討論如何提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。家訪時(shí)間：10月15日中午早到校半小時(shí) 家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

劉思博的本質(zhì)非常好，只是視力較弱，我很喜歡他，他的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來非常吃力，大部分時(shí)候老師講課跟不上，在課下又不能及時(shí)地問老師和同學(xué)以解決疑難問題，放下課本就出去玩了，幾乎就沒有鞏固和復(fù)習(xí)，等到考試時(shí)分?jǐn)?shù)就不理想，結(jié)果學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也就大大降低了。

上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓他從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)起，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的。孩子進(jìn)步有出息我們才高興呢，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來多著想，我們聯(lián)起手來，共創(chuàng)孩子的美好未來。

家訪手記：

劉思博是一個(gè)好孩子，他思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們共同努力來規(guī)范他的行為，促使他養(yǎng)成好的習(xí)慣。希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他在家時(shí)做些力所能及的事，不可嬌慣，在行為習(xí)慣方面要多關(guān)注些。

家訪記錄4（電話聯(lián)系）

曹宇涵 家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。家訪時(shí)間：10月22日中午12:00——12:30 家訪內(nèi)容：

（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍，盡量滿足孩子。

（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到曹宇涵的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，家訪記錄5 田杰 家訪目的：

學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。家訪時(shí)間：10月28日1:00——1:30 家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱與我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)需要打工比較忙，沒有時(shí)間也不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。

家訪記錄6 被訪問者：馬凱強(qiáng)的家庭

訪問原因：

1、學(xué)習(xí)大幅度下降，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親打工很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)槲词展さ脑蜻€是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了馬凱強(qiáng)家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是打工很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，馬凱強(qiáng)的生活與教育全是母親一人操持。但是馬凱強(qiáng)是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。于是，我又撥通了孩子父親的電話，與馬凱強(qiáng)父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定在今后以教育孩子為重。