第一篇：班主任班級常規(guī)抓什么 班級管理心得體會(高一)

班主任班級常規(guī)抓什么 班級管理心得體會(高一)

班主任班級常規(guī)抓什么班級是學校教育教學的基本單位，是學生學習的教育群體，也是教育性的生活群體。班主任是學生班級的組織者、教育者、管理者，組織、教育、管理班級是班主任的職責，是班主任活動的主要組成部分。班主任受學校委托，按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標對學生的學習、生活進行教育、指導、管理，這就是班主任的事業(yè)。班級就像一個大家庭，學生們如兄弟姐妹般相互關心，相互幫助，相互鼓勵，相互照顧，一起長大成人，離開這個家，走向社會。班級就像一座長長的橋，通過它人們到達理想的彼岸。班級就像一條船，乘著它，人們可以越過江河湖海，奔向可以施展自己才華的崗位。班級更向一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。一個班級管理得不好，同學間不團結，打架斗毆時有發(fā)生；歪風邪氣上升，正氣無法樹立；濃厚的學習氛圍無法形成，想學好的同學也無法學習。管理得當，學生們在班級這個大家庭中，就能團結互助，互相關心，互相幫助，形成巨大的合力，每個人都能充分發(fā)揮自己的潛力，多做好事，讓班集體增強了實力，就能超越別的班級。如何抓好一個班級的管理工作，首先要從常規(guī)抓起，班級常規(guī)主要包括：

1、學期常規(guī)：①要抓好開學工作，抓好收心教育，讓學生迅速進入正常的學校生活；②充實改選班干部，發(fā)揮班干部的作用，班干部中最關鍵的是班長，班級從紀律、衛(wèi)生，到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、社會服務都由班長總負責；③制定班規(guī)班紀，讓每位學生都能自覺遵守班規(guī)、班紀；④制定本學期全班學生德智體全面發(fā)展的計劃，同時指導每位學生制定好自己的個人學期計劃；⑤期中考試結束，要對本班的學習狀況進行分析總結，肯定成績，反思不足，以便后半學期改進工作；⑥召開家長會，通報學生成績，指出存在的問題，要求家長積極配合學校和班主任工作，共同搞好學生的教育工作；⑦和任科老師多聯(lián)系和交流，了解本班學生的學習狀況及上課情況；⑧學期末進行學期工作總結，評選“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀小組長”、“優(yōu)秀團員”等，給每位學生寫出鼓勵性評語；⑨布置好學生的假期生活，要求學生參加力所能及的公益活動，遵守社會公德，認真完成假期作業(yè)。

2、一周常規(guī)：①要求學生按學校規(guī)定，統(tǒng)一著裝，嚴守紀律，人人參加升旗儀式；②根據(jù)學校工作安排結合本班實際制定本周本班級工作重點；③給學生上好周日晚的班會課，嚴格對學生進行訓導，規(guī)范學生行為；④督促學生搞好周五衛(wèi)生大掃除，接受學校檢查；⑤召開班干部會議，抓好一周的班級工作小結，肯定成績，找出問題；⑥對學困生進行談話，找出存在的問題，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，勉勵他們努力學習；⑦接受學校“流動紅旗”的評估。

3、一日常規(guī)：①要求學生按時進教室，不遲到，到了教室就讀書，不在外面追逐打鬧；②每堂課前做好課前準備工作，保持教室內安靜，等待教師上課；③上課要守紀，勤動腦、動口、動手，回答問題要大膽，完成作業(yè)要及時；④課間休息要走出教室，上廁所，不違規(guī)、不違紀，不起哄亂叫；⑤課間操人人參加，不遲到，守紀律，動作用力準確；⑥午休實行“靜?！敝贫?，保證校園、寢室安靜；⑦教室、寢室、室外衛(wèi)生堅持每天三次清掃，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生，地面無灰塵、紙屑，及時清倒垃圾；⑧人人講衛(wèi)生，愛學校、愛公物，不亂丟紙屑、果皮，不損壞校園的設施，愛護校園的一草一木；⑨嚴守就餐紀律，自覺排隊，督促學生吃飽、吃好，按時就寢，熄燈后不準喧嘩、不準點蠟燭或者利用其它工具照明看書；⑩要求學生睡覺前對當日的上課內容“過電影”，作自我總結。

馬永謙

第二篇：班主任：班級管理常規(guī)抓什么？-班級管理

班主任：班級管理常規(guī)抓什么？

班級常規(guī)抓什么？我曾在省級示范高中擔任班主任工作十二年，下面結合我的班主任工作經(jīng)驗，就班級常規(guī)抓什么，談一談我的看法：

班級是學校教育教學的基本單位，是學生學習的教育群體，也是教育性的生活群體。班主任是學生班級的組織者、教育者、管理者，組織、教育、管理班級是班主任的職責，是班主任活動的主要組成部分。班主任受學校委托，按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標對學生的學習、生活進行教育、指導、管理，這就是班主任的事業(yè)。

班級就像一個大家庭，學生們如兄弟姐妹般相互關心，相互幫助，相互鼓勵，相互照顧，一起長大成人，離開這個家，走向社會。班級就像一座長長的橋，通過它人們到達理想的彼岸。班級就像一條船，乘著它，人們可以越過江河湖海，奔向可以施展自己才華的崗位。班級更向一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。一個班級管理得不好，同學間不團結，打架斗毆時有發(fā)生；歪風邪氣上升，正氣無法樹立；濃厚的學習氛圍無法形成，想學好的同學也無法學習。管理得當，學生們在班級這個大家庭中，就能團結互助，互相關心，互相幫助，形成巨大的合力，每個人都能充分發(fā)揮自己的潛力，多做好事，讓班集體增強了實力，就能超越別的班級。

如何抓好一個班級的管理工作，首先要從常規(guī)抓起，班級常規(guī)主要包括：

1、學期常規(guī)：

①要抓好開學工作，抓好收心教育，讓學生迅速進入正常的學校生活；②充實改選班干部，發(fā)揮班干部的作用，班干部中最關鍵的是班長，班級從紀律、衛(wèi)生，到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、社會服務都由班長總負責；③制定班規(guī)班紀，讓每位學生都能自覺遵守班規(guī)、班紀；④制定本學期全班學生德智體全面發(fā)展的計劃，同時指導每位學生制定好自己的個人學期計劃；⑤期中考試結束，要對本班的學習狀況進行分析總結，肯定成績，反思不足，以便后半學期改進工作；（班主任）⑥召開家長會，通報學生成績，指出存在的問題，要求家長積極配合學校和班主任工作，共同搞好學生的教育工作；⑦和任科老師多聯(lián)系和交流，了解本班學生的學習狀況及上課情況；⑧學期末進行學期工作總結，評選“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀小組長”、“優(yōu)秀團員”等，給每位學生寫出鼓勵性評語；⑨布置好學生的假期生活，要求學生參加力所能及的公益活動，遵守社會公德，認真完成假期作業(yè)。

2、一周常規(guī)：

①要求學生按學校規(guī)定，統(tǒng)一著裝，嚴守紀律，人人參加升旗儀式；②根據(jù)學校工作安排結合本班實際制定本周本班級工作重點；③給學生上好周日晚的班會課，嚴格對學生進行訓導，規(guī)范學生行為；④督促學生搞好周五衛(wèi)生大掃除，接受學校檢查；⑤召開班干部會議，抓好一周的班級工作小結，肯定成績，找出問題；⑥對學困生進行談話，找出存在的問題，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，勉勵他們努力學習；⑦接受學?！傲鲃蛹t旗”的評估。

3、一日常規(guī)：

①要求學生按時進教室，不遲到，到了教室就讀書，不在外面追逐打鬧；②每堂課前做好課前準備工作，保持教室內安靜，等待教師上課；③上課要守紀，勤動腦、動口、動手，回答問題要大膽，完成作業(yè)要及時；④課間休息要走出教室，上廁所，不違規(guī)、不違紀，不起哄亂叫；⑤課間操人人參加，不遲到，守紀律，動作用力準確；⑥午休實行“靜?！敝贫?，保證校園、寢室安靜；⑦教室、寢室、室外衛(wèi)生堅持每天三次清掃，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生，地面無灰塵、紙屑，及時清倒垃圾；⑧人人講衛(wèi)生，愛學校、愛公物，不亂丟紙屑、果皮，不損壞校園的設施，愛護校園的一草一木；⑨嚴守就餐紀律，自覺排隊，督促學生吃飽、吃好，按時就寢，熄燈后不準喧嘩、不準點蠟燭或者利用其它工具照明看書；⑩要求學生睡覺前對當日的上課內容“過電影”，作自我總結。

第三篇：如何抓班級的常規(guī)管理發(fā)言稿

如何抓班級的常規(guī)管理

下午好！今天我發(fā)言的主題是：如何抓班級的常規(guī)管理。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的活動。通過規(guī)章制度的制定，使班級各項工作有章可循、有條不紊，通過規(guī)章制度的貫徹，可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣以及優(yōu)良的班風。以下是我個人的幾點感受，說得不對的地方請大家批評指正。

1、班級常規(guī)管理的基本原理。班主任在一個班里具有多重身份，是學生的老師、指路人、朋友、傾訴人、投訴人甚至是宣泄對象。這個多重身份也決定了在抓班級常規(guī)管理時有一個定位的問題。有幾條基本的原理也許能給我們提供一些幫助。

例如：“南風原理”也稱為“溫暖原理”，源于一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜冽刺骨，結果行人把大衣越裹越緊。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人感覺到春意上身，開始慢慢解開和脫掉大衣，最終南風獲勝了。這則寓言形象的說明了一個道理：溫暖勝與嚴寒。在班級管理中運用“南風原理”，尊重和關心學生，以學生為本，多點人情味，使學生真正感覺到班主任給予的溫暖，從而縮短師生距離，便與溝通。還有比如“刺猬原理”告訴我們班主任與學生之間還是要保持一定的距離。“木 1

桶原理”告訴我們創(chuàng)建優(yōu)秀的班級關鍵是抓薄弱環(huán)節(jié)。

2、制定規(guī)章制度。我個人覺得學生真心認可的規(guī)章制度才是好的制度。在執(zhí)行的時候才能達到事半功倍的效果。本學期新接了一個重點班高二11班，我是這樣做的，首先召開主題班會。這個班會大部分時間我都在向他們宣揚以前帶過的一個班級有多么的好。目的就是讓學生非常向往這樣的班級，最后就留了一個問題：11班的路在哪里？過了兩天我又跟學生說：我是要帶他們到高三畢業(yè)的，我給11班的定位是創(chuàng)建年級的王牌班級，創(chuàng)建一個讓每位學生一輩子都記得的集體?？傊褪钦f得讓學生認為11班就應該是最棒的，自己做為班上的一員為班級做任何事都是應該的，自己時時刻刻都應該為了集體的榮譽貢獻自己的力量。忽悠到這個時候，我就拋出了班級的量化管理制度，給學生2天時間討論，提建議，只要是不違背學校、年級的規(guī)定，他們提出的任何具有可操作性的建議我都接受。最后全班同學討論通過，每個學生簽上自己的名字，班級的制度就有了。而且是學生自己真正認可的，在以后他們犯錯的時候就無話可說了。至于班級制度的具體內容，我覺得因班而異，每個老師都有自己獨到的地方。

3、執(zhí)行。如果班級的制度是學生真心認可的制度，執(zhí)行起來就變得相對容易了，主要由班干部按照制度自主管理班級，班主任在背后指導、監(jiān)督。當然這里面培訓好班干部非常關鍵，我一般都會準備好材料，專門召開各類班干部的培訓會。

4、家校聯(lián)合，共抓班級管理。我認為家長的力量對班級常規(guī)管理有很大的幫助，家長們都認同了班主任，那么管理起班級來就更加得心應手了。例如針對學生周末回家只顧玩電腦的事，我在班里專門就這件事召開班會，主要內容是：

1、引導學生懂得感恩，周末回家多花點時間陪父母，2、制定了一個制度：學生周末在家玩電腦超過半天，經(jīng)核實后將在下一周周六放假時留班學習。幾個星期后，班上大部分學生都減少了在家玩電腦的時間。很多家長知道這事后還打電話來感謝我，并且表示會全力支持我的工作。

半個學期以來，高二11班已走上正軌，班級的德育一直處于年級的前列，很感謝學校、年級領導及各位科任老師的幫助，相信11班也會越來越好。在這里也祝愿所有的老師身體健康，工作開心！

第四篇：班主任職責和班級常規(guī)管理

班主任職責和班級常規(guī)管理

一、班主任的地位和作用

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學生素質全面、均衡發(fā)展過程中起著導師作用，并負有協(xié)調本班各科的教師和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的責任。班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

二、班主任的工作職責

1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保證學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質和良好的心理品質。要教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。教育學生要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學生社會主義的民主和法制觀念。

2、教育學生努力完成學習任務。會同各科任課教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，不斷提高學生的學習成績。

3、組織、開展健康向上，豐富多彩的班級文化活動。通過指導學生辦好黑板報，開展各種讀書活動、科技活動、社會實踐活動等，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，培養(yǎng)學生的興趣、愛好、特長，健全學生的人格。

4、教育、指導學生積極參加學校規(guī)定的各種勞動及社會公益勞動、技能勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，提高勞動技能。

5、協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生條例》，指導學生堅持進行體育鍛煉，上好“兩課兩操”，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強學生體質。

6、組織開展后進生的教育工作，建立教育組織，落實到人，落實教育計劃，使后進生在政治、思想、道德、學習成績、心理健康上有較大的進步。切不可歧視后進生，多給他們些關懷、溫暖，做好過細的思想工作。

7、建立班干、團干等骨干隊伍，指導團支部、班委會干部開展工作，進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)管理制度，提高學生的自我管理能力，增強班集體的凝聚力，把班級建立成為奮發(fā)向上，團結友愛的集體，同時還要協(xié)助學校做好培養(yǎng)和發(fā)展團員的工作，培養(yǎng)學生干部。

8、協(xié)調各任課教師進行教育、教學工作，充分發(fā)揮各任課教師參與德育 工作的積極性。負責聯(lián)系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學工作，互通情報，協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔。

9、協(xié)調家庭、社會參與學校的教育、教學工作。聯(lián)系本班學生家長、爭取家長和社會有關的密切配合，根據(jù)學校的要求定期召開學生家長會，向家長通報學生情況。并隨時與家長取得聯(lián)系，以取得家長的支持和諒解。

10、做好評定本班學生品德和學生素質等方面評價，協(xié)助教導處完善學生學籍檔案，對學生進行獎懲，對照班級的工作目標和學校的工作計劃，與好班級的工作計劃和學期結束時工作總結。

三、班主任工作的原則和方法

1、班主任在管理班級工作中要注意調查研究，全面了解學生。對本班學生的思想、家庭情況，學生的個性及特點，學習情況和學生生活習慣有一個全面的了解，要從學生的特點和思想實際出發(fā)，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。切不可簡單粗暴，憑自己意志去處理班級的工作。

2、班主任對學生要正面教育、積極引導、寓教育于活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要做過細的工作，要循循善誘，以理服人，以情感人。要體現(xiàn)教育，要充滿愛心，做工作要有耐心，生活上體現(xiàn)關心，以平等的態(tài)度去對待，切不可把學生推到對立面。要引導學生進行自我教育，發(fā)揚學生的熱情主動和創(chuàng)造精神。

3、班主任要熱愛班級工作，熱愛本班的學生，尊重本班的學生，對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關懷。要積極做好后進生的轉化工作。工作中要嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生的人格，要依法執(zhí)教，依法管理，切不可隨意性，要注意發(fā)揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養(yǎng)學生良好的個性品質，使學生健康的發(fā)展。

4、班主任要嚴格要求自己，處處起表率作用，以身作則，言傳身教。說話要有分寸，處理問題有尺度。平時要衣著整潔、儀表端莊，在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率、榜樣的力量是無窮的。

四、班級工作的常規(guī)管理

1、入學教育。學期初，班主任對學生進行以行為規(guī)范教育為主的入學教育，主要學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學期各項工作打好基礎開好頭。

2、班集體建設。建立健全班級組織，選撥培養(yǎng)學生干部，發(fā)揮班委會，團隊組織作用。就是班主任首先成立班委會，團支部、選好班長、團支部書 記。教育和鼓勵學生參與班級的民主管理。開展文明班級及各種活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感，以形成健康、積極、向上的集體輿論，進而樹立優(yōu)良學風和班風，使班級成為和諧的集體。

3、開好班會。班主任要堅持每周召開一次班會，每月開一次主題班會。每次班會要明班會的主題，要精心設計班會講什么，達到什么目的，全體參與，充分發(fā)揮班會的育人作用。

4、健康教育。班主任平時要抓好“兩課兩操”，特別是兩操（課間操和保健操）。有組織、有計劃地開展好班外活動，引導學生積極鍛煉身體，增強體質，優(yōu)化心理，保持身心健康。

5、實踐教育。班主任通過各種途徑組織指導學生自我服務，凈化環(huán)境公益勞動（如教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍的衛(wèi)生大掃除）家務勞動和力所能及生產勞動。通過參觀、訪問、社會調查等形式，去指導學生積極參與社會實踐，去培養(yǎng)他們的適應社會和社會實踐能力，以適應社會發(fā)展的需要和要求。

6.個別教育。個別教育就是個別學生在非集體場合進行的特別教育，要求班主任要詳細了解學生、掌握一些情況，要求對不同的學生要因材施教，對癥下藥。也就是班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)常通過個別教育方式進行后進生的轉化。在不同的場合處理的方式不同，對不同的學生教育的方法不同。對考試有焦慮、學習困難、行為異常等問題的學生要進行心理行為的疏導和行為的矯正。平時要善于發(fā)現(xiàn)班學生特長，正確引導他們去優(yōu)化學生的個性，培養(yǎng)特長學生，提高學生的全面素質。

7.班級文化建設。根據(jù)學校的要求去指導學生美化教室環(huán)境，辦好黑板報，出好學習園地、團隊園地，形成一個好班級文化氛圍。開展豐富多彩的班級文化活動，形成班級的特色。班主任只需去指導，千萬不要包干代替。

8.學生評價。在班級管理工作中班主任會在班級中講話做些經(jīng)常性評價，我對班工作做階段性的評價，對某項工作，某項活動做總結性的評價，不管做什么評價，班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學期結束時學生品德的評定更要客觀公正，要對學生負責。在獎懲學生時，要起到激勵和教育作用，把握分寸，掌握尺度。

9.協(xié)調作用。班主任要做好協(xié)調本班各任課教師的工作。要讓各任課教師對本班學生的教育及教學工作起到積極的配合作用。同時要經(jīng)常從各科教師那里收集班級學生的情況，同時又要做到向任課教師轉達學生對任課教師的教學意見和建議。班主任配合學校各部門、各科室開展工作，優(yōu)化班級工作的外部環(huán)境。

10.家庭教育的指導。班主任要對本班學生進行家庭情況的登記，聯(lián)系方 式。經(jīng)常家訪或電話聯(lián)系，或定期公開家長會，一方面及時將學生的有關情況通報給家長，另一方面對家庭教育給予指導，要尊重家長。以便更好地做好家長、學校、社會教育的有機聯(lián)系與結合。在與家長聯(lián)系時，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不得訓斥、指責學生家長。當與家長在某些問題有沖突時，要大度、要忍、切不可語言過急，說一些過頭的話，把矛盾激化，不利于問題的解決。

五、班主任要做到十不準。不準無目的無計劃去開班會；

不準帶有個人成見去處理班級和學生問題； 不準打擊、報復給自己提意見的學生； 不準歧視、驅趕后進生； 不準體罰和變相體罰學生； 不準辱罵、毆打學生；

不準在班級亂收費、亂罰款；

不準讓學生或家長為自己謀私利，辦私事； 不準在班級吸煙、影響班級環(huán)境；

不準在工作期間酗酒，影響自己的形象。

六、班主任要做到十要 要熱愛班集體及本職工作。要學會班級管理的經(jīng)驗。

要學期初有班級工作目標與計劃。要學期末有班級工作總結。要有與家長的聯(lián)系記錄。要有后進生轉化工作的記錄。要有班級獎懲記錄。

要有主題班會記錄與班會小結。要有班級工作記錄。

要有班級管理的個人心得體會。以上如有不妥之處，敬請批評指正。

第五篇：班主任如何做好班級常規(guī)管理

班主任如何做好班級常規(guī)管理

源城區(qū)太陽升小學巫淑亮

“親其師，信其道”。班主任作為整個班級全面工作的管理者、引導者、組織者，在創(chuàng)建良好班集體中起著舉足輕重的作用。我認為班主任要管理好班級，應做好以下幾項工作：

一、選拔班干部，培養(yǎng)班委。

曾經(jīng)聽過這樣一句話：“什么樣的老師帶出什么樣的班級”，但我認為 “什么樣的班委帶出什么樣的班級”。雖然班主任在管理班級中極為重要，但是選拔班干部，培養(yǎng)班委更為重要，因為他們往往能夠決定一個班級的精神風貌，尤其班長是重中之重。我認為選班委切勿急躁，而應該在開學第一天開始就仔細觀察，了解每一位學生，以便在選拔時做到心中有數(shù)。同時，在過培養(yǎng)班干部時我堅持的原則是：第一、班長一定要正直、有責任心，為班級做實事，這樣班級才能有正氣。第二、放膽、放權給每位班干部。班委是班級干部和班級骨干組成的堅強領導核心，要想讓他們真正能在班級事務中發(fā)揮作用就要加以培養(yǎng)和調教。班級建立初期，工作開展相對困難，我就“放膽、放權”給他們。利用班會課給全班同學做思想工作，告訴他們班干部代表的是老師，他們有權管理班級。并在班內宣讀每位班干部的名字及他們的職責。這樣一來班干部的信心就增強了，也更愿意為班集體做事了。第三、高標準，嚴要求班委。偶爾也要潑一潑冷水，他們雖然是班委，但也是學生，有的時候也會表現(xiàn)出懶惰、畏難和驕傲的情緒，尤其是在他們犯錯誤的時候，我對他們的批評程度相對于普通同學更加嚴厲，會毫不留情的指出他們的問題，讓他們馬上加以改正。第四、定期召開班干部會議，對于負責任的班干部要及時給予表揚、獎勵。對于 1

責任心中強的要指出并批評?，F(xiàn)在我班的班委確實在班級管理工作中起了很大的作用，在班級的各項事務中班委都能積極的起到帶頭作用，其它同學的積極性也就相應的調動起來了。

二、引導學生制定目標，培養(yǎng)學生的自主管理精神。

1、制定班級的總目標。

在班級形成了初步的凝聚力后，我從本班實際出發(fā)，以學習、勞動、文體等各個不同角度向學生提出富有鼓舞力量的新目標、新任務，使集體活動一個接一個轟轟烈烈地展開。我在班內的墻壁的四周布置了四個表揚欄，分別是“勞動之星”“文明之星”“學習之星”“進步之星”，進行班內“四星”的評選。這一活動的開展調動了全班學生的積極性，每位同學都給自己定了一個目標，學習成績好的要摘取“學習之星”；學習成績不好的同學也不用灰心，只要在勞動、文明禮貌方面做好就可以摘取“勞動之星”和“文明之星”；以前表現(xiàn)差的學生只要取得一點的進步就給予“進步之星”的稱號，進行表揚。每月評選一次，人數(shù)不限，取得“四星”稱號的同學在全班進行表揚，并在表揚欄中張貼照片，這樣讓每位學生感受到取得“四星”是非常光榮的，而且并不難做到。在制定目標時絕不提出不切實際、超越學生能力范圍的要求，讓學生“跳起來，摘得到”，學生在共同努力中不斷體驗成功的喜悅，產生持久的熱情，激勵著他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個個新目標而克服困難，共同奮斗。

2、建立若干管理小組，細化班干部職責，培養(yǎng)學生的自主管理精神。班內各項活動的開展沒有具體的監(jiān)督是行不通的，因此根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。細化班干部職責，如：出操組——負責出操排隊及路上的紀律；衛(wèi)生組——負責教室及保潔區(qū)的檢查；課間紀律

組——負責課間紀律的檢查，協(xié)助解決同學之間的矛盾；帶讀組——負責組織好早上的帶讀。這樣班級管理井然有序：早上教師來到時，教室里已經(jīng)書聲朗朗，帶讀組的組長已管理好紀律站在講臺上帶讀了。再看看教室及保潔區(qū)，在衛(wèi)生組的早已掃得干干凈凈了。上課鈴響了走進教室，紀律組的同學已管理好班內紀律等老師來上課。建立管理小組，細化班干部職責，充分發(fā)揮了學生骨干作用，不僅可以鍛煉學生干部的工作能力、組織能力，培養(yǎng)了學生自主管理的精神，還可以使班主任從紛繁的工作中解脫出來。

三、營造勤奮好學的學習氛圍。

現(xiàn)在的小學生，面對著電子游戲的誘惑，各種精彩的動畫片、令人愛不釋手的小人書。花在學習的時間越來越少，越來越不愛學習，有不少同學上課總是無精打采，甚至經(jīng)常不完成作業(yè)，這是讓我們班主任很頭疼的問題。如果學生不學習，自然就要鬧亂子，因此學風建設也不容忽視，我在這方面也是下了一些功夫的。我先通過形式多樣的主題班會讓學生明白學習的重要性。如：一開學我就開展了“熱愛祖國、勤奮學習”的主題班會，通過愛國主義教育，使學生真正樹立起為振興祖國，提高中華民族素質，奮發(fā)讀書的遠大理想，從而提高學習積極性。在中段考后又開展了“熱愛學習、珍惜時間”的主題班會，在班會上，同學們用一個個生動的故事和一個個幽默有趣的小品詮釋了“熱愛學習，珍惜時間”的重要性。其次，為學生提供豐富多彩的課間生活?？梢栽诎嗬镩_設一個“讀書角”，讓學生把自己的、有益的書拿到學校放到“讀書角”擺好，下課后同學們可以自由地去挑選自己喜歡看的書。還讓學生把象棋、圍棋、魔方等益智的游戲拿到學校，由生活委員保管，下課后生活委員就可以發(fā)給要玩的同學。這樣，課間打架、違紀的學生

就少了，課間紀律有了明顯的好轉，因為以前在走廊上追逐打鬧、在教室內惹事生非的學生，注意力都來轉到玩游戲或看書上了。

我相信只要我們班主任平時在工作中做個有心人，多觀察，多學習，多想辦法，多總結經(jīng)驗，我們的班級管理能力就會不斷增強，班級事務也會井然有序，學生在這樣的氛圍里學習會更出色。