第一篇：高一班級(jí)管理

高一班級(jí)管理 作者：佚名 文章來(lái)源：web 點(diǎn)擊數(shù)：98 更新時(shí)間：2011-8-21 21:33:2

5俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難.高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹(shù)的樹(shù)根！高1是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,我們要更加重視起來(lái)！換句話說(shuō),在高一班級(jí)管理中,最重要的是打基礎(chǔ)。

1,樹(shù)立規(guī)范,完善管理：因?yàn)?剛剛經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn),孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)！所以,應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來(lái)！比如,在校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化；對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工,加強(qiáng)班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強(qiáng)度,高難度,高密度的學(xué)習(xí)生活,組建學(xué)習(xí)小組,使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí),注重責(zé)任培養(yǎng),落實(shí)到人,搞得細(xì)致等方面.2,營(yíng)造氛圍,強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班,一個(gè)強(qiáng)有力的班,一個(gè)有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂！也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)！這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成,有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格,但有時(shí)候還是依賴(lài)于每一個(gè)人的共同營(yíng)造！我一再?gòu)?qiáng)調(diào),要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的,有人情味的集體；我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家,但是,更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一分計(jì)較；多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)索?歡嘁壞愎匭?少一點(diǎn)冷漠！總之,用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室,處處就是愛(ài)了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),可想而知,會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣,會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中,自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂！

3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候,所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說(shuō),搞好班級(jí)文化,組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類(lèi)班會(huì)等等.這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)！

第二篇：淺談高一班級(jí)管理

淺談高中入學(xué)班級(jí)管理

重慶市永川北山中學(xué)校蔣靜

中學(xué)生正處于人生的春天，是從童年走向獨(dú)立人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性矛盾錯(cuò)綜的時(shí)期，極易產(chǎn)生多種心理問(wèn)題。尤其是對(duì)剛從初中升入高中的高一新生。因此高一的班級(jí)管理顯得尤為復(fù)雜和重要。

關(guān)于高一的班級(jí)管理本人經(jīng)過(guò)三屆的帶班管理，略有一些見(jiàn)解。首先抓好開(kāi)學(xué)工作，良好的開(kāi)端是成功的一半。田麗霞老師講開(kāi)學(xué)之初要跟學(xué)生清清楚楚講規(guī)矩，我覺(jué)得還要先介紹班主任的個(gè)性特點(diǎn)，畢竟“班主任”是一個(gè)班上的主心骨。例如，我就在班級(jí)的第一次集中的時(shí)候開(kāi)門(mén)見(jiàn)上的跟學(xué)生說(shuō)我是一個(gè)不夠優(yōu)秀但愛(ài)學(xué)習(xí)的人，說(shuō)話做事都盡量做到“邊做邊學(xué)邊提高，盡自己最大的努力?！边@也成為以后班上學(xué)生的行為準(zhǔn)則。凡事不要因?yàn)樽约翰粫?huì)做而推脫，因?yàn)槲覀兛梢栽谧鲋袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提高。做事的結(jié)果只看自己有沒(méi)有盡最大努力。開(kāi)學(xué)之初的工作我認(rèn)為得從“嚴(yán)”入手。高一學(xué)生大都在8月底要進(jìn)校進(jìn)行軍訓(xùn)，即高一的班級(jí)管理開(kāi)端。嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生，是樹(shù)立良好班風(fēng)的保障。例如，軍訓(xùn)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)了頭兩天的新鮮勁，大約在第三天左右就開(kāi)始有人借理由請(qǐng)假。這時(shí)班主任得嚴(yán)格把關(guān)，杜絕投機(jī)請(qǐng)假?？赡苡残圆桓鷮W(xué)生請(qǐng)假，有些不好相處。所以這里也得需要一些技巧。。因?yàn)槌钥嗄蛣谑菍W(xué)生必須具備的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地生活態(tài)度，從開(kāi)頭抓起。在學(xué)生到校報(bào)到的第一天，開(kāi)學(xué)生大會(huì)時(shí)一位男同學(xué)主動(dòng)把她的椅子讓給我做。我當(dāng)天

晚上點(diǎn)名時(shí)就第一個(gè)叫起他的名字，并且在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他關(guān)心他人的行為—主動(dòng)讓位給老師。這件事關(guān)鍵在于主動(dòng)，因?yàn)槿绻蠋熃腥魏我晃煌瑢W(xué)讓座，可能都會(huì)讓。在當(dāng)晚接下來(lái)的臨時(shí)班委選舉和分工等事，我都提倡學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)。在學(xué)生正式開(kāi)學(xué)的第一天，我便早早地在黑板上寫(xiě)出通知“請(qǐng)大家自己盡早找準(zhǔn)自己的座位?！贝蠖鄶?shù)同學(xué)都想坐中間或靠前的好位置，我每學(xué)期開(kāi)學(xué)都是誰(shuí)先搶占先機(jī)，誰(shuí)就先坐好位置。原理是機(jī)會(huì)是給主動(dòng)早到的人的。就高中生的座位，我向來(lái)主張自由組合。當(dāng)然要保證青春期的少男少女們能在選座位時(shí)真正做到從大局出發(fā)，以學(xué)習(xí)為中心和目的得有一定的前提和基礎(chǔ)。所以班主任得先營(yíng)造比較正派的班風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)。往往學(xué)生如果真正做到自己為了自己學(xué)習(xí)的發(fā)展考慮而選擇同桌和學(xué)習(xí)搭檔，那遠(yuǎn)比老師強(qiáng)硬安排的搭檔效果要好。這個(gè)過(guò)程也是引導(dǎo)學(xué)生正確分析自身，養(yǎng)成主動(dòng)的生活態(tài)度。

有句話叫：播種行為，收獲命運(yùn)。當(dāng)代中國(guó)“學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成”從幼兒園，中學(xué)甚至到大學(xué)，都是教育界熱點(diǎn)談?wù)摰脑掝}。高中階段，我認(rèn)為開(kāi)學(xué)之初，還得沿用操行評(píng)分制度。開(kāi)學(xué)之初得跟學(xué)生講清操行評(píng)分的意義和重要性。而且，一定要讓這個(gè)制度充分有效地反映學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)。一般操行評(píng)分用來(lái)記載學(xué)生遲到病假，好人好事等情況。其實(shí)還可以根據(jù)各班情況適當(dāng)改善。例如，值日生是絕大多數(shù)班級(jí)都有的，我班上的值日生沒(méi)當(dāng)一次加1分，每周還評(píng)出一名優(yōu)秀值日生多加1分。做清潔的同學(xué)也是每周一評(píng)。而且操行評(píng)分每月算總分一次，跟月考一起發(fā)獎(jiǎng)狀。

開(kāi)學(xué)工作里很重要的一環(huán)是教室的布置。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的一種風(fēng)范，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式。它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一種形式融入到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，形成一種良好的自覺(jué)習(xí)慣，潛移默化地影響他們的行為。優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。具體內(nèi)容包括：清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一，整齊，整潔；用好班務(wù)公開(kāi)欄；教室衛(wèi)生角，讀書(shū)角的布置；更重要的內(nèi)容是前后黑板上的標(biāo)語(yǔ)包括班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)和兩側(cè)的名人字畫(huà)。一般由我在開(kāi)學(xué)之前就選好，因?yàn)槟鞘俏覀儼嗄菍W(xué)期的工作中心和目標(biāo)。我每學(xué)期都要用上一節(jié)課的時(shí)間跟全體同學(xué)講述我們班上標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。例如我的上一次高一上班訓(xùn)就是：深思，樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)?。徊シN行為，收獲命運(yùn)。關(guān)于班名，和班歌的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，就留給學(xué)生討論完成。

有句話叫“從陽(yáng)光中入手，在順風(fēng)中起航”。都說(shuō)學(xué)生是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)出來(lái)的，所以盡量尋找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)和表?yè)P(yáng)。例如，我班那次軍訓(xùn)匯報(bào)表演有幸獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，我以此為契機(jī)，大勢(shì)表?yè)P(yáng)我班學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因?yàn)楫?dāng)初他們個(gè)個(gè)都全神貫注全身心投入；更說(shuō)他們肯定有“天生”的優(yōu)勢(shì)（與其它同級(jí)別的班學(xué)生相比較），因?yàn)樵诖蠹叶纪度氲那闆r下他們表現(xiàn)得更好。就是在自信滿(mǎn)滿(mǎn)的背景下，第一次月考來(lái)了。我班上當(dāng)時(shí)理科有一定優(yōu)勢(shì)，而文科就基本處于倒數(shù)層次，如此平衡下來(lái)我們班總評(píng)分在當(dāng)時(shí)剛好處在10個(gè)班的中間。我考慮到是第一次月考，我就在學(xué)生面前主要講們的理科是如何如何的有優(yōu)勢(shì)，避而不談文科學(xué)科盡量少提及總分排名的事?？赡墚?dāng)時(shí)學(xué)生都以為我們是同序列中最好的。直到下一次我們真的拿到總分第二時(shí)我才實(shí)情告訴學(xué)生。那時(shí)我們學(xué)生的信心已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。

總之，班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

第三篇：高一班級(jí)管理規(guī)定

達(dá)縣二中高一（1）班級(jí)管理規(guī)定

1，（早晚自習(xí)、上下午每節(jié)課、讀報(bào)時(shí)間）按時(shí)到教室，不遲到，不早退，不曠課。違反規(guī)定者，遲到一次－1分，早退一次—2分，曠課一節(jié)—5分。

2，上課認(rèn)真聽(tīng)講。不睡覺(jué)，不看閑書(shū)，不傳紙條，不玩手機(jī)，不聽(tīng)歌，不看電子小說(shuō)，不玩游戲。違反規(guī)定－5分。

3，課后按要求認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師，鞏固每天學(xué)的知識(shí)。按時(shí)完成當(dāng)天作業(yè)。違反規(guī)定－1分。屢次不完成作業(yè)者加倍扣分。

4，課間、課堂、自習(xí)期間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不交頭接耳，做文明的學(xué)生。下課不得在陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧和喧嘩，自覺(jué)到教室學(xué)習(xí)。違反規(guī)定－3分。

5，不進(jìn)網(wǎng)吧，不玩游戲，不看小說(shuō)，不帶手機(jī)，不談戀愛(ài)，不吸煙，不喝酒，不賭博，不打架，不頂撞老師。違反規(guī)定－5分。

6，嚴(yán)禁帶管制刀具入校，嚴(yán)禁攀爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)。嚴(yán)禁混證出入校門(mén)，嚴(yán)禁翻越圍墻出入校門(mén)。

7，藝體生按時(shí)到訓(xùn)練場(chǎng)訓(xùn)練，不遲到，不早退，不曠課，班主任任意抽查，有違反者—5分，訓(xùn)練結(jié)束按要求按時(shí)回到教室上課，違反者按制度處理。

8，保持好教室衛(wèi)生，按時(shí)打掃，并干凈徹底。隨時(shí)保潔，讓同學(xué)們?cè)诹己玫沫h(huán)境下學(xué)習(xí)。違反規(guī)定－2分。并罰打掃。

9，學(xué)校放學(xué)，放假按時(shí)回家，有事當(dāng)面向班主任請(qǐng)假，并寫(xiě)好書(shū)面假條，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開(kāi)。在家有急事者需得家長(zhǎng)電話說(shuō)明。違反規(guī)定－5分。

10，住宿生每天打掃并整理好自己的寢室,遵守宿舍紀(jì)律,按時(shí)作息,不大聲喧嘩。違反規(guī)定－3分。作息時(shí)間住宿生私自外出—5分。

11，班級(jí)獲獎(jiǎng)每位學(xué)生+2分；學(xué)校及以上表?yè)P(yáng)或獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)生+5分；做好事者每次+2分，班主任和科任老師表?yè)P(yáng)者+2分。

12，學(xué)校抓住或扣分者加倍扣分。

13，德育成績(jī)一月一總結(jié)。違反上述規(guī)定的除扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)外，情節(jié)嚴(yán)重的班上自我檢討。曠課達(dá)5節(jié)以上者提請(qǐng)學(xué)校給予處分。打架，斗毆情節(jié)嚴(yán)重者提請(qǐng)?zhí)幏?。頂撞老師者提?qǐng)?zhí)幏?，并?qǐng)家長(zhǎng)配合教育。德育基分為100分?？鄣?0分以下者，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，還不悔改的提請(qǐng)?zhí)幏?。扣完者?qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)回，教育反省。

14，室長(zhǎng)負(fù)責(zé)好寢室紀(jì)律和清潔衛(wèi)生，晚上有不按時(shí)回寢室者要及時(shí)給班主任短信報(bào)告，有突發(fā)事件要及時(shí)制止并報(bào)告管理員和相關(guān)老師。

15，值日班干部要負(fù)責(zé)督促當(dāng)天的紀(jì)律，安全，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。不履行職責(zé)者—3分。經(jīng)教育不改者，撤去職務(wù)，并在考核本上做好記錄。

第四篇：高一15班級(jí)管理論文

做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

高一15班

李明海

班級(jí)就是一個(gè)小集體，就像一個(gè)小社會(huì)，所以班主任要管好一個(gè)班級(jí)，做好各方面的工作并非易事。我們陽(yáng)谷二中是封閉式的學(xué)校，學(xué)生吃喝住行全在學(xué)校，班主任像保姆一樣，做好班級(jí)工作就更累。怎樣累的有成效。

一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的重點(diǎn)條目，特別是我校規(guī)定的嚴(yán)重違紀(jì)行為更要讓學(xué)生牢記,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的班規(guī),這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

2、樹(shù)立榜樣。

適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。我們班的前十名就是學(xué)習(xí)標(biāo)兵，是學(xué)習(xí)上的榜樣，讓他們帶動(dòng)全班認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法,讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì),俗話說(shuō)的好,“要想跑得快,全靠車(chē)頭帶”,因此我所帶的班級(jí),無(wú)論是個(gè)體還是集體,在年級(jí)中總是名列前茅。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,就是讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),如何激勵(lì)學(xué)生提高理想層次呢?可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果,學(xué)科研究的前沿動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機(jī),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑,例如:中國(guó)駐南大使館中落下的導(dǎo)彈,美國(guó)偵察機(jī)撞毀我軍用飛機(jī),日本在科教書(shū)中篡改、否認(rèn)侵華罪行等,及時(shí)組織學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中深刻體會(huì)“落后就要挨打”的道理,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng),為維護(hù)世界和平而學(xué)習(xí)的熱情。介紹我校的優(yōu)秀學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，像周生美、賀光寶、蘇等。

2、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

為促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,一是要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性?？捎蒙磉呁瑢W(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,同時(shí)也要讓學(xué)生明確“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”,避免生搬硬套,只要學(xué)生具備了“會(huì)學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流,“會(huì)學(xué)”的境界就不難達(dá)到。

三、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。

1、自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō),表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō),表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書(shū)面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

班主任工作經(jīng)歷讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

第五篇：高一九班班級(jí)管理規(guī)定

高一九班班級(jí)管理規(guī)定

總則: 為了加強(qiáng)班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)班貌，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)集體，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)，文明班級(jí)，營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，為今后的輝煌和騰飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特制訂如下班級(jí)公約。望全體同學(xué)互相督促，共同遵守。

一、班級(jí)日常管理制度

（一）紀(jì)律要求

全班同學(xué)要樹(shù)立嚴(yán)明的紀(jì)律觀念,確立守紀(jì)光榮、違紀(jì)可恥的思想，為全班同學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、進(jìn)教室不講廢話，不在教室喧嘩，更不允許在教室或教室走廊、欄桿等處追逐打鬧。（違反者當(dāng)天罰站1天另抄寫(xiě)古文《燭之武退秦師》3遍當(dāng)天上交）。

2、按時(shí)上課、不遲到、不早退、不逃課（靜校時(shí)間早5：30、上7:30、中12：30、晚6：50）。

3、課堂是神圣的，上課不允許講廢話，擾亂課堂紀(jì)律。更不允許說(shuō)話、吃東西、睡覺(jué)、傳紙條，扭前扭后，看閑書(shū)、玩手機(jī)、頂撞老師等。

4、早晚讀必須遵守課堂紀(jì)律，大聲背誦（參見(jiàn)第3條）（若小早讀集體讀書(shū)不積極，罰全體起立，專(zhuān)項(xiàng)早讀6:50全體起立直至放學(xué)。）

5、自尊自愛(ài)，注重儀表，凡是在上課期間穿戴整潔、樸素大方，不染發(fā)、燙發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)、不佩戴首飾等。（如果儀容儀表不規(guī)范者回家解決一直合格為止?。?/p>

5、上課期間不準(zhǔn)帶手機(jī)、MP3、閑書(shū)、管制刀具、鏡子，梳子等學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。

6、舉止文明、不說(shuō)臟話、團(tuán)結(jié)同學(xué)、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小、不欺辱同學(xué)、不戲弄他人、發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。7，尊敬師長(zhǎng)（見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)候）、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)班集體、不做有損班級(jí)的事。

8、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，珍惜生命安全、不喝酒、不吸煙、不打架滋事。（如吸煙、喝酒、上課期間外出上網(wǎng)、玩桌球者第一次回家家教一個(gè)月并通知家長(zhǎng)寫(xiě)保證，第二次勸退。打架、滋事、與社會(huì)閑雜人員聚眾鬧事者嚴(yán)重處分并直接開(kāi)除）

11、請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假手續(xù)，不準(zhǔn)隨意請(qǐng)假、有事必須第一時(shí)間向班主任報(bào)告。若發(fā)現(xiàn)請(qǐng)假理由不屬實(shí)者叫家長(zhǎng)停課3天。

12、積極參加社會(huì)實(shí)踐及學(xué)校組織的其他活動(dòng)，遵守活動(dòng)的要求和規(guī)定。

13、注意安全、交通、防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒、防踩踏等。

14、班委班干部，課代表更嚴(yán)格要求自己，（遵守校規(guī)、班規(guī)做到以身作則、不遲到、不早退、儀容整潔、不準(zhǔn)隨意請(qǐng)假、有事必須第一時(shí)間向班主任請(qǐng)假）如有違反者按班規(guī)處理，情節(jié)嚴(yán)重者取消班干資格并通知家長(zhǎng)。

15、上課期間不準(zhǔn)隨意出校門(mén)，必須向班主任請(qǐng)假說(shuō)明。（如：翻越校墻者發(fā)現(xiàn)一次自動(dòng)退學(xué)處理）

二、懲罰措施：（抄寫(xiě)必須當(dāng)天完成上交）

1.上課遲到,早退,無(wú)故離坐、外出不進(jìn)教室。（上課遲到包括課間遲到）

處罰：俯臥撐15分鐘，抄古文《滕王閣序》3遍。（星期天晚自習(xí)不能按時(shí)到校者按遲到處理）

2.上課不守紀(jì)律。(如閑聊、搞小動(dòng)做、睡覺(jué)、起哄、吵鬧、吃東西、玩手機(jī)、傳紙條，扭前扭后等)處罰：俯臥撐10分鐘，抄寫(xiě)古文《荊軻刺秦》3遍，情節(jié)嚴(yán)重的請(qǐng)家長(zhǎng)。

5.作業(yè)不按時(shí)完成或不交作業(yè)。

處罰：補(bǔ)齊作業(yè)，另罰抄作業(yè)10遍，當(dāng)天罰站。6.不及時(shí)完成勞動(dòng)任務(wù),故意拖延時(shí)間,無(wú)故不參加勞動(dòng)。處罰：罰一周勞動(dòng),屢教不改者請(qǐng)家長(zhǎng)。7.看不健康書(shū)籍。

處罰：沒(méi)收書(shū)籍，罰背古文2篇，屢教不改者請(qǐng)家長(zhǎng)。8.凡確定到個(gè)人因違反學(xué)校班級(jí)紀(jì)律扣分影響班級(jí)榮譽(yù)者。處罰：參見(jiàn)以上第二條，并寫(xiě)800字左右的檢查在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)檢討，屢教不改者請(qǐng)家長(zhǎng)。

9.班級(jí)衛(wèi)生（寢室衛(wèi)生）被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)。

處罰：罰當(dāng)天值日組值日一周，在罰期間仍不認(rèn)真打掃而被學(xué)校再次批評(píng)的，值日組繼續(xù)值日，直至不再扣分為止 10.故意為難班干。

處罰：向班干檢討，道歉。俯臥撐15分鐘。

11、寢室紀(jì)律方面

處罰：不按時(shí)進(jìn)入寢室樓、規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有躺在床上，亮燈，寢室內(nèi)有雜音，小聲說(shuō)話，被子整理不整齊等參見(jiàn)以上第二條。寢室內(nèi)玩手機(jī)者，請(qǐng)家長(zhǎng)。

12.破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的，或有意損壞班級(jí)公物的。處罰：補(bǔ)償公物，罰寫(xiě)800字檢討書(shū)并作班級(jí)檢討。13.打架罵架、翻墻上網(wǎng)、吸煙喝酒者。

處罰：請(qǐng)家長(zhǎng)，停課家教1周。情節(jié)嚴(yán)重的交派出所處理。14.頂撞老師者。

處罰：請(qǐng)家長(zhǎng)，停課家教1個(gè)月。態(tài)度惡劣的勸退。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

對(duì)嚴(yán)格遵守班級(jí)規(guī)章制度，處處起模范帶頭作用，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面要求自己并取得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)，優(yōu)先推薦學(xué)校、市、省、國(guó)家級(jí)“三好學(xué)生”和先進(jìn)代表。

四、班級(jí)會(huì)議制度

1、每周舉行一次班會(huì)。（由班長(zhǎng)主持說(shuō)明上一個(gè)星期班級(jí)各方面情況，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等）注：違紀(jì)生的抄寫(xiě)，處罰完成力度必在班會(huì)公布，未完成者請(qǐng)家長(zhǎng)。

2、每?jī)芍芘e行一次班委會(huì)。

3、以上會(huì)議形式、時(shí)間、地點(diǎn)視情況而定。