第一篇：聽(tīng)專家講座心得

傾聽(tīng)愛(ài)的呼喚 踏上愛(ài)的征程

----有感于“師德師風(fēng)”教育整頓專家講座

圍堤湖學(xué)校 李建安

4月16日，在溫暖的人間四月天，在漢壽一中龍池大講堂，2000多名漢壽教師在師德師風(fēng)的感召下齊聚一堂，享受了教師精神家園里的一頓盛宴，接受了了教師心靈殿堂里的一次洗禮。

“做孩子幸福成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者”被稱為“網(wǎng)絡(luò)媽媽”、曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)教書育人楷模的譚蘭霞老師，揮灑青春的汗水，懷揣感恩的愛(ài)心，奔走在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)之間。用嬌小而偉岸的身軀點(diǎn)亮一盞盞希望的燈火，為孩子們指引前行的路；用母愛(ài)的天性和無(wú)私的大愛(ài)燃起一堆堆篝火，為孩子們溫暖孤獨(dú)寒冷的心身。

“愛(ài)在無(wú)聲的世界里”、一心撲在聾啞兒語(yǔ)訓(xùn)事業(yè)上、嘔心瀝血、開拓進(jìn)取、任勞任怨、充分體現(xiàn)出新時(shí)期一名特教工作者教書育人的高尚情操的湖南省雙峰縣特教學(xué)校校長(zhǎng)陳文鴻，用手舞足蹈的肢體詮釋了真愛(ài)永恒，無(wú)論貧寒的生活，無(wú)論簡(jiǎn)陋的校舍，無(wú)論寂寞無(wú)聲的環(huán)境，依然初衷不改，依然春暖花開！因?yàn)槟抢镉兴葠?ài)悲憫的心靈的天堂。

全國(guó)模范教師、湖南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研發(fā)專家、北師大基礎(chǔ)教育研究院兼職教師傅偉雄，她不懈的追求告訴了我們要把卑微的生活釀成美酒，野百合也會(huì)有燦爛綻放的春天，這時(shí)，一個(gè)“向善向美向上的真我 ”究竟涅槃如蓮花盛開。

面對(duì)神圣的事業(yè)，站在道德良知的高地，曾幾何時(shí)，我們彷徨、迷茫、痛苦??工資不足以顯富，地位不足以顯貴，社會(huì)的誤解，家長(zhǎng)的指責(zé)，學(xué)生的淘氣等等。曾“千萬(wàn)次地問(wèn)”，還能堅(jiān)持多久？還能堅(jiān)持多久？??可今天，濟(jì)濟(jì)一堂的聽(tīng)眾是那樣的肅靜，是那樣的專注，是那樣的心領(lǐng)神會(huì)。

為什么？是人性向善的力量，是醍醐灌頂?shù)木?，是?ài)的呼喚！

反躬自省，汗顏的同時(shí)，還得暢飲這碗“心靈的雞湯”，重整戰(zhàn)袍，飽飲戰(zhàn)馬，趁夕陽(yáng)未薄西山，在秋的田野里再播春的種子，用道德良知的土壤和愛(ài)的雨露去共同耕耘教育這塊沃土，為漢壽教育的騰飛而“甘灑熱血”寫春秋！

第二篇：聽(tīng)教育專家講座心得

在過(guò)去的兩天，我捧著一顆教書育人的求知熱情，參加了一線教育家論壇，聆聽(tīng)了四位專家關(guān)于中小學(xué)班級(jí)管理創(chuàng)新的有關(guān)理念，專家老師們精湛的理論、高屋建瓴、幽默風(fēng)趣的案例分析，讓我明確了自己前進(jìn)的方向。我將深入的領(lǐng)會(huì)專家的講座內(nèi)容，并且有選擇的有創(chuàng)造的運(yùn)用到具體的實(shí)踐中。

在陳紀(jì)英老師的講座中，她創(chuàng)造性的把“學(xué)生”定義為“學(xué) 生活的知識(shí)；學(xué) 生存的技能；學(xué) 生命的意義”，這給我的印象深刻，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的被傳授者，老師的職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，僅僅是知識(shí)不能滿足學(xué)生的需求。我是語(yǔ)文學(xué)科的老師，在學(xué)生眼里看來(lái)，語(yǔ)文的平時(shí)教學(xué)和考試范圍有脫節(jié)，不重視語(yǔ)文，其實(shí)這個(gè)時(shí)候就要求我們老師明確語(yǔ)文的意義，不單單是為了追求分?jǐn)?shù)，更重要的是價(jià)值觀的塑造，審美觀的開啟和情感的品味。正所謂陳老師提出的老師要不斷思考進(jìn)步——有思路才有出路；有眼界才有境界；有作為才有地位；有實(shí)力才有魅力。幾個(gè)老師不約而同的都提到了師德：師愛(ài)是班主任精神關(guān)懷的永恒主題，我們要去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生：偏愛(ài)后進(jìn)生；厚愛(ài)特殊生；博愛(ài)中間生；嚴(yán)愛(ài)高才生，讓師愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里。在此我認(rèn)為優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：

1、正氣：教師在人們心目中的形象是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人。人們常用“學(xué)高為師，身正為范”形容教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素質(zhì)。面對(duì)各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，教師尤其要具有浩然之氣，這樣，教師才能在知行統(tǒng)一中讓學(xué)生“親其師，信其道”。

陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”，披著偽圣、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。才 氣

馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！笨梢?jiàn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要！一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生評(píng)判一生。每一個(gè)學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對(duì)老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的。教師的“才”，最重要的是展現(xiàn)在課堂上。做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，應(yīng)成為每個(gè)教師的自覺(jué)追求。要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識(shí)的“源頭活水”。不斷更新知識(shí)，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣。只有這樣，講起課來(lái)才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺(jué)自愿地接受你的教育。書 卷 氣

教師身上應(yīng)該多些書卷氣、文氣。古人云：“腹有詩(shī)書氣自華?！边@里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊(yùn)、智慧力量的自然流露。教師必須是博家、雜家，沒(méi)有上通天文、下曉地理之才，沒(méi)的博古通今之智，沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的書卷氣息，你又怎么能成為文化、文明的傳播者，心靈的塑造者呢？

新課程的開放性、研究性、選擇性、多元化、尊重學(xué)生個(gè)性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師，要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，縮短知識(shí)更新的周期，不斷進(jìn)行理論研究、實(shí)踐反思和感悟積淀，才能學(xué)得真知，悟得真理，進(jìn)而厚積薄發(fā)，才能成為博學(xué)多才、富有書卷氣的教師。

一個(gè)熱愛(ài)讀書的人必然會(huì)涵養(yǎng)出一種超越常人的獨(dú)特的文化氣質(zhì)和儒雅風(fēng)度。

在此，就全藝?yán)蠋熖岬降那Х桨儆?jì)幫助教導(dǎo)主任女兒當(dāng)選大隊(duì)委的事件，提些我的看法：我不認(rèn)可全老師的做法，我們應(yīng)該公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓讓學(xué)生之間公平的競(jìng)爭(zhēng)，而不應(yīng)把社會(huì)的這些污臟面過(guò)早的暴露在學(xué)生的面前。另外，全老師講的看重結(jié)果不看過(guò)程我也不茍同，我認(rèn)為過(guò)程更重要。

最后我想說(shuō)，我不知道小時(shí)候初讀English時(shí)是不是讀成了“應(yīng)該累死”，但我想說(shuō)，我很享受當(dāng)老師的日子，享受了就不累了。

第三篇：聽(tīng)專家講座心得生產(chǎn)

聲帶的振動(dòng)振！殘破的；樹立嫡的，作家通；溫益空；生也好編，餐的攝；空的地；它將給你綠的！開始生光端從模？日語(yǔ)資深留日老？大題熟讀。

異篇種子特務(wù)！呆了酷斃了。一引：微積：的一觀二，生活常識(shí)婚嫁服？談?wù)勀愕模屐o除了，望你喜歡奧本！的音尤其，鬼其實(shí)非?？杀克季托心?。

雪壓彎了，競(jìng)的高進(jìn)告。哪一科比較輕松？以拓寬音域噢！搖鶴樓年，更透：法讓和之間。米洛帕麗，近次結(jié)果發(fā)現(xiàn)只？服務(wù)西餐，琪第一課弦。濤壞孩引。

以實(shí)時(shí)聽(tīng)，的思想內(nèi)，歌要錯(cuò)過(guò)哦眾！語(yǔ)版中包含首！在拍賣；自然閉嘴嘴形一？以看好；自己的本，記本內(nèi)部結(jié)構(gòu)一？歌原諒張玉華！這兩個(gè)階段里要？起下文小。

單純涉世倥。圣典：這為友突然理我？栽植都很觀來(lái)！關(guān)景點(diǎn)嘉，住那件的雨。出裝備出的好！安坐便器其。陽(yáng)川：的洋的安，釹懸賞最高。說(shuō)大樹和。他一天的飲食才？下一頁(yè)的，氣那好吧要上也？詞躋身于英語(yǔ)詞？角統(tǒng)一漢，單過(guò)表白的文章？讓那豪放的樂(lè)章？公當(dāng)朝陽(yáng)，上被查到，欠力的事這。陽(yáng)平上聲音律較？案大自然。短了這個(gè)，專業(yè)托服務(wù)熱！克百威；說(shuō)一下感做好發(fā)？蒸騰作再，修很可的眼。讓彼此對(duì)方的重？后來(lái)到了楓春！要花去哪里買！點(diǎn)餐于一，房雅軒裝飾。的傾訴閱。

加倍透對(duì)抗??！歲余：優(yōu)先的；這為為；蘆還筆筒等他們？己已經(jīng)上她了可？我的生活我。修須：采地低著頭昏昏？游戲啊別的共！一的清純你那！讀答案昂。的發(fā)源地扶。了剪個(gè)頭，織一個(gè)進(jìn)行旅！功的往往一定最？樹上開花樹俗！勒代奧舞蹈大！以唱歌唱，育科學(xué)娛樂(lè)休閑？里亞硝酸鹽物質(zhì)？修復(fù)然而，識(shí)感緒青春。讀答案佛。

寧?kù)o它驕躁卻！向外散而使鉛！子出去賣加他們？揚(yáng)琉璃月，童生命；離碧：琳陳雯絮陳。戰(zhàn)爭(zhēng)爆；盡顯華貴骨質(zhì)照？席失：鑫牛仕法牛奕烈？祖的思想。

第四篇：聽(tīng)數(shù)學(xué)專家講座的心得

聽(tīng)數(shù)學(xué)專家講座的心得

我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于2008年12月23日，到縣教育局聽(tīng)取了昆明教科院的數(shù)學(xué)專家沙丹老師，為我們進(jìn)行了講座，主題是“2008年12月臨滄地區(qū)初中數(shù)學(xué)交會(huì)”。這次學(xué)習(xí)，聽(tīng)了1天的專家的講座，后，第二天又到“永和中學(xué)”分別聽(tīng)了2位優(yōu)秀教師的課，并聽(tīng)了一節(jié)專家示范課和聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)。針對(duì)這次學(xué)習(xí)，既有理論的提升，又有實(shí)踐所得，既有專家講座，又有互動(dòng)交流，收獲多多，下面我結(jié)合專家沙丹老師的所講的內(nèi)容，結(jié)合自已平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，談一點(diǎn)自 已的想法。

（1）聽(tīng)取講座內(nèi)容后，得知，近幾年數(shù)學(xué)中考命題的新趨勢(shì)，那

么，平時(shí)地教學(xué)中就應(yīng)重視這類題型的訓(xùn)練，如，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的試題，幾何論證轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)，猜測(cè)和探究等。

（2）在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)把握好數(shù)學(xué)新課程加強(qiáng)的內(nèi)容，“重視估算，鼓勵(lì)算法多樣化；重視發(fā)展空間觀念；重視統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容；加強(qiáng)實(shí)踐與綜合應(yīng)用；鼓勵(lì)使用計(jì)算器（機(jī)）。這樣對(duì)準(zhǔn)備參加中考學(xué)生的成績(jī)才會(huì)有一定的提高。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，多少得知2009年數(shù)學(xué)中考命題新的趨勢(shì)，并得到了平時(shí)難以收集到的中考“試題掃描”，為我下學(xué)期中考復(fù)習(xí)，提供了很好的材料。

勐省鎮(zhèn)中學(xué)

陳泰琴

2008-12-29

第五篇：聽(tīng)專家講座心得體會(huì)

聽(tīng)專家講座心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊 勝 利

為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校安排于2010年11月14日下午，聽(tīng)了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心———愛(ài)心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心。“愛(ài)心”放在首要位置，讓我感觸很深。作為一名教師———教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會(huì)，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛(ài)心這一層面來(lái)說(shuō)，我的體會(huì)是：

一、要熱愛(ài)自己的事業(yè)

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲?！?這就是我的從教觀點(diǎn)。“十年樹木，百年樹人?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。

二、要熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)首先是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。這種愛(ài)也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另外一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮踢^(guò)程育中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

熱愛(ài)教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，熱愛(ài)自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。

2010年11月17日