第一篇：衡水二中經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

借衡水二中東風(fēng) 鑄肥鄉(xiāng)二中品牌

-----縣二中學(xué)習(xí)衡水二中經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

2011年春，我校校長(zhǎng)袁海山帶領(lǐng)40余名教師赴衡水二中學(xué)習(xí)了兩天，主抓教學(xué)管理的副校長(zhǎng)住衡水二中深入學(xué)習(xí)了一周，回來(lái)后學(xué)校又組織全體教師學(xué)習(xí)了衡水二中的相關(guān)視頻。大家感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話(huà)般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。

通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)，我們認(rèn)為衡水二中能取得巨大的成功，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、濃郁的文化氣息

一踏進(jìn)衡水二中，我們明顯地感覺(jué)到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從景行街兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀學(xué)子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言??無(wú)不閃爍著衡水二中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿(mǎn)書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。

二、深入人心的激情教育

去衡水二中之前，在其網(wǎng)站上已經(jīng)了解到這所學(xué)校的激情教育特色鮮明。這次參觀我們現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了其風(fēng)采，感受到深深的震撼：跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前吶喊學(xué)校口號(hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。

三、端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

盡管我們40多人去教室外參觀，去教室內(nèi)聆聽(tīng)，但所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，所有學(xué)生就好像未看到我們一樣，仍然繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有什么不能學(xué)好，而習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要，我們想，這一定離不開(kāi)其獨(dú)特的校園文化。

四、融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)

衡水二中學(xué)生去上課時(shí)，讓我們感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非?？量?。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是我們前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。

五、衡水二中的教師成長(zhǎng)

衡水二中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。

六、衡水二中老師們的敬業(yè)精神

衡水二中的老師滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。

結(jié)合我校打造精品學(xué)校的目標(biāo)，我們把衡水二中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)嫁接了過(guò)來(lái)，大膽進(jìn)行了改革嘗試，并取得了實(shí)質(zhì)的成效，在實(shí)踐層次上我們的具體做法如下：

一、打造本校特色的激情早操模式、確保學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間

每天凌晨5：50分，學(xué)生齊聚操場(chǎng)、擎手閱讀的場(chǎng)面成為二中獨(dú)有的一道靚麗風(fēng)景：服裝同一，隊(duì)列整齊；口號(hào)響亮，步履劃一；操后班會(huì)，工作有序。省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩后曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“全員參與，教育認(rèn)真；場(chǎng)面宏大，震撼人心”；縣領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)：“條件簡(jiǎn)陋，精神可嘉；特色教育，堪稱(chēng)典范”。

為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，我校每天設(shè)置12節(jié)課，早晨1節(jié)，上午4節(jié)，中午1節(jié)，下午4節(jié)，晚上2節(jié)，每節(jié)45分鐘；每節(jié)課前進(jìn)行科目激情朗讀，課后進(jìn)行激情英語(yǔ)朗讀。

二、多措并舉，有效落實(shí)常規(guī)教學(xué)

1、明確目標(biāo)，傾力打造二中特色的新課堂

參考衡水二中經(jīng)驗(yàn)，我校成立了“新課堂工作服務(wù)小組”。逐漸形成了獨(dú)具特色的“三三五”課堂模式。服務(wù)小組深入教室，聽(tīng)課、觀課、評(píng)課；與任課教師切磋；與學(xué)生交流。每周評(píng)出實(shí)踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時(shí)對(duì)新課堂教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式再次優(yōu)化整合，使之和學(xué)生實(shí)際結(jié)合的更緊密。

2、定期開(kāi)展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。

每學(xué)期都進(jìn)行“新課堂大比武”，之后及時(shí)開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，探討、交流新課堂的經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標(biāo)，也促進(jìn)了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。

三、大膽引入軍事化宿管模式

為了減輕教師繁重的宿管工作，更好的投入教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校聘請(qǐng)軍事教官入住學(xué)生宿舍。對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)的到位監(jiān)管和服務(wù)，保證了學(xué)生的安全和有效休息。后又將宿舍管理模式拓展到整個(gè)校園，使教官參與到日常校園巡查和學(xué)生管理中。這種互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、高效的校園管理模式業(yè)已形成。

四、推進(jìn)文明禮儀教育，完善文化建設(shè)活動(dòng)。

促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)建和諧文明校園。目前，我校每個(gè)班級(jí)都有了自己的班級(jí)誓詞、板報(bào)、班歌；每個(gè)學(xué)習(xí)組都有自己的名稱(chēng)和活動(dòng)方式、活動(dòng)計(jì)劃；每個(gè)宿舍在統(tǒng)一前提下，都有自己的宿舍命名及特色的文化點(diǎn)綴。我校把餐廳作為德育教育的新舞臺(tái)，做到有序就餐、文明就餐。

五、配備班級(jí)圖書(shū)

方便學(xué)生閱讀

我校為每個(gè)班級(jí)訂制了書(shū)櫥，配備了精品課外讀物、圖書(shū)，方便了學(xué)生的閱讀，在完成課綱的同時(shí)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的信息接受能力，提高了綜合分析能力、審美能力和鑒賞能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

以上是我們學(xué)習(xí)衡水二中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)后的一些想法和做法，我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡水二中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，肥鄉(xiāng)二中的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

2013年9月26日

第二篇：二中學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗(yàn)

二中召開(kāi)全校老師會(huì)學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗(yàn)

10月27日根據(jù)市、縣教育局的安排，我校一行8人在袁校長(zhǎng)帶領(lǐng)下到邯鄲聆聽(tīng)了衡水中學(xué)原校長(zhǎng)李金池的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。

袁校長(zhǎng)回來(lái)后馬上召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，轉(zhuǎn)述了報(bào)告內(nèi)容，介紹了這幾年的衡水中學(xué)崛起的經(jīng)驗(yàn)以及李校長(zhǎng)自身所得。他說(shuō)，李校長(zhǎng)主要談了激情教育，從學(xué)生激情到每位老師的激情；談了這幾年在石家莊精英中學(xué)有效課堂的建設(shè)，6+1高效課堂模式。袁校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，衡水中學(xué)崛起的經(jīng)驗(yàn)證明，我校當(dāng)前的激情教育模式和高效課堂模式是可行的，也是能取得成功的。我們要認(rèn)真研究布署對(duì)標(biāo)先進(jìn)、學(xué)習(xí)衡中的經(jīng)驗(yàn)。

在此后召開(kāi)的全校老師動(dòng)員大會(huì)上，在邯鄲學(xué)習(xí)的8人都分別談了切身體會(huì)。我校對(duì)學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的安排部署，并計(jì)劃在近期到衡水中學(xué)再次考察、學(xué)習(xí)。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

2013年10月28日

第三篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得體會(huì)l

衡水二中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年8月22日，我們懷著期待的心情，揣著校長(zhǎng)的囑托（想、看、聽(tīng)、悟、儲(chǔ)、用）.踏上了衡水二中學(xué)習(xí)的行程。去前有神秘和期待，看時(shí)有感動(dòng)和震撼，回來(lái)有體會(huì)和反思，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,接收到的東西卻很多,刪繁就簡(jiǎn),揭開(kāi)現(xiàn)象看本質(zhì),今天,我作為一名班主任就激情教育問(wèn)題,作為一名數(shù)學(xué)教師就高效課堂問(wèn)題和作為一名備課組長(zhǎng)就集體備課問(wèn)題談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、激情教育是靈魂

置身衡水二中，無(wú)時(shí)無(wú)地不被激情所包圍，可以說(shuō), 那火一般的激情正是衡水二中的靈魂。學(xué)生激情地學(xué)習(xí)，教師激情地教學(xué)。激情點(diǎn)燃了所有人身上不屈的斗志,它以壓倒一切的態(tài)勢(shì)宣誓它的強(qiáng)大與無(wú)敵,從而激發(fā)了教師必爭(zhēng)學(xué)生必勝的無(wú)比自信。激情教育是靈魂,它的”可怕”之處在于左右的不光是學(xué)生,而是進(jìn)入這個(gè)校園的每一個(gè)人…;參觀者,學(xué)生,教師,甚至于是校長(zhǎng)們.激情是一個(gè)看不見(jiàn)摸不到卻能真切感受到的東西,它充斥在各個(gè)角落,每個(gè)細(xì)節(jié)中,如整齊畫(huà)一的間操步伐,昂首向天的朗朗讀書(shū)聲,響徹上空的口號(hào),匆忙往來(lái)的腳步,鐫刻大學(xué)的碑石等等.要想制造它,則是一個(gè)浩大而又繁瑣的整體工程,絕不是一己之力一朝之間能夠完成任務(wù),所以,我也只能在這里淺談感受,無(wú)法提出行之有效的具體方法了.二、高效課堂是核心

聽(tīng)了一節(jié)《不等式》的習(xí)題課，通過(guò)老師課前的激情引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這一點(diǎn)很值得我們數(shù)學(xué)學(xué)科借鑒。我認(rèn)為我們的課堂教學(xué)應(yīng)用老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的心靈，用數(shù)學(xué)思想和方法指導(dǎo)每天的課堂教學(xué)，精講知識(shí)點(diǎn)和例題，通過(guò)老師的引領(lǐng)和學(xué)生的探究，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力；充分利用好課上的當(dāng)堂檢測(cè)，達(dá)到事半功倍的效果。在習(xí)題課和試卷講評(píng)中把錯(cuò)的較多題進(jìn)行分類(lèi)、歸納、整理、再鞏固，解法較多的關(guān)注最優(yōu)的方法。在每一節(jié)課后堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，優(yōu)點(diǎn)在哪里，不足的地方找到，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)！這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如何做好課堂教學(xué)的落實(shí)工作，要做到有發(fā)必收、有收必閱、有閱必講、有講必評(píng)。學(xué)生必須要有錯(cuò)題整理本，學(xué)生易錯(cuò)的題經(jīng)常在滾動(dòng)訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練中得到重現(xiàn)。

三、集體備課是根基

此次學(xué)習(xí),我們并沒(méi)有機(jī)會(huì)看到他們是如何備課的這一重點(diǎn)內(nèi)容,但是憑我的經(jīng)驗(yàn),我感覺(jué)他們對(duì)集體備課的重視程度很高.我拿了一名學(xué)生的周測(cè)題,并對(duì)每一道習(xí)題進(jìn)行了深入的研究,我發(fā)現(xiàn)看似貌不驚人的每一道小題都是那么的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn),可以說(shuō)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察,非那道題莫屬.每一道題都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選過(guò)的,絕不是隨意杵那的。作為高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，我可以負(fù)責(zé)任地提出切實(shí)可行的集體備課操作方案，我組每天設(shè)三名主備教師，主備人和中心發(fā)言人（主備人中的一員）。備課人提前做好充分準(zhǔn)備，主備人和備課人搜集信息和相關(guān)材料，相互溝通和交流，在集體備課時(shí)，他們要按大綱要求分別做出備課教案各10份，分發(fā)給其他教師，教案中尤其是就每道例題、練習(xí)題的選題思想做出具體說(shuō)明，經(jīng)過(guò)所有成員討論推敲后，由所有成員確定出授課內(nèi)容，形成教案，這樣就形成教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一（實(shí)驗(yàn)班的教案在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新）。

我想：灤平一中能把激情教育、高校課堂、集體備課有機(jī)地融合在一起，灤平一中的輝煌就指日可待了！

2014年8月26日

第四篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得

衡水二中學(xué)習(xí)心得

在前些天，我校校長(zhǎng)在衡水中學(xué)深入學(xué)習(xí)之后組織全體教師學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)的相關(guān)視頻。在觀看了視頻和閱讀了衡水二中《文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的相關(guān)資料后，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話(huà)般的升學(xué)率，令我驚嘆不已。

通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)，下面談一談我的幾點(diǎn)感觸：

一、衡水二中的校園文化。

1、每一棟教學(xué)樓的走廊墻壁上，寫(xiě)滿(mǎn)了班級(jí)誓言、老師寄語(yǔ)、大學(xué)介紹、成績(jī)分析、振奮人心的口號(hào)。整個(gè)學(xué)?；\罩在這樣一個(gè)積極向上、激人奮進(jìn)的文化氛圍中，讓學(xué)生能夠時(shí)時(shí)受到積極、上進(jìn)思想的熏陶，不給你懶惰的機(jī)會(huì)。

2.班級(jí)文化建設(shè)中，走廊文化，以及班級(jí)大門(mén)上貼的需要立志名言和學(xué)生自己創(chuàng)作的東西，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)把單科狀元以及班級(jí)的前十名制作成一個(gè)光榮榜貼在外邊，讓學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)不斷加強(qiáng)，促使他們不斷的完善自己達(dá)到更好一個(gè)層面上。

二、兩操的紀(jì)律性和統(tǒng)一性。

1.要求學(xué)生上下操過(guò)程中跑步前進(jìn)，先到的學(xué)生進(jìn)行操前小讀。這樣做更好的讓學(xué)習(xí)和鍛煉身體融為一體，而且讓學(xué)生更加珍惜時(shí)間，每一分每一秒都要爭(zhēng)取。

2.要求跑操時(shí)認(rèn)真，讓學(xué)生站隊(duì)密集，這樣只要有一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，其他人就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣迫使學(xué)生要認(rèn)真，統(tǒng)一思想這樣才不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這樣逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)每一件的認(rèn)真的態(tài)度，同時(shí)在學(xué)習(xí)也會(huì)有這樣的態(tài)度，所謂態(tài)度決定一切，有這么好的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)就是水到渠成的事。

3.操后班會(huì)，讓我大開(kāi)眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很認(rèn)真，每個(gè)學(xué)生也聽(tīng)的很認(rèn)真。從這一點(diǎn)看來(lái)一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要激情，需要紀(jì)律，需要墨守成章的規(guī)矩。

三、教師的待遇和認(rèn)真負(fù)責(zé)及學(xué)校培訓(xùn)工作。

1、衡水二中的老師滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。

2、、從教師住房、補(bǔ)貼和人文關(guān)懷上，讓教師沒(méi)有辦法不努力、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作，學(xué)校把你能想到的都給你想好，給你創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有后顧之憂(yōu)的壞境。我想如果教師不為雞毛蒜皮的小事煩惱，教師才會(huì)有更多精力去投入到工作中。

2.給教師的辦公條件，讓教師自己都不得不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的大腦，讓教學(xué)和班級(jí)管理有更好的方向。每人都有電腦同時(shí)，工作環(huán)境中，以大城市學(xué)校（一平方米的方格）的規(guī)劃進(jìn)行，每個(gè)教師座右銘和立志名都寫(xiě)在玻璃上，讓每個(gè)教師在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中生存，同時(shí)也鞭笞著教師每天都面臨著淘汰，這樣教師自己都會(huì)用心的努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

3.學(xué)校培訓(xùn)，每年會(huì)讓班主任出去學(xué)心理輔導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)課程。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能增強(qiáng)班主任的自信心和提高管理學(xué)生的水平，了解的學(xué)生的方法，能更好與學(xué)生交流和開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生不斷的努力學(xué)生。

第五篇：衡水二中作息時(shí)間表

衡水中學(xué)作息時(shí)間表

5：30起床（起來(lái)以后洗漱、整理內(nèi)務(wù)）5：30起床（整理內(nèi)務(wù)，沒(méi)時(shí)間洗漱）5：40非值日生離開(kāi)宿舍 5：35往操場(chǎng)跑 5：43值日生離開(kāi)宿舍

5：45趕到集合地點(diǎn)（跑操）5：40趕到集合地點(diǎn)（跑操。實(shí)際上規(guī)定5：45之前不準(zhǔn)到位）（跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早讀 早讀時(shí)間沒(méi)變 6：30高三學(xué)生吃早飯 6：34高二學(xué)生吃早飯 6：38高一學(xué)生吃早飯

7：00回到教室 吃飯時(shí)間也沒(méi)變，但是6：49之前回到教室。大多數(shù)人是6：45 7：00~7：35早預(yù)備

6：50~7：35早預(yù)備 7：45~8：25第一節(jié)課（7：43預(yù)備）8：35~9：15第二節(jié)課（8：33預(yù)備）9：25~10：05第三節(jié)課（9：23預(yù)備）10：05~10：30課間操

10：30~11：10第四節(jié)課（10：28預(yù)備）11：20~12：00第五節(jié)課（11：18預(yù)備）

12：00高三學(xué)生吃午飯 這個(gè)??高三學(xué)生一般是12：25以后去吃飯。學(xué)到

12：35的也很常見(jiàn)。

12：04高二學(xué)生吃午飯 12：08高一學(xué)生吃午飯

12：40進(jìn)入宿舍樓 即使是12：35去吃飯，12：40也是要進(jìn)入宿舍樓的

（這是可以做到的）

12：43進(jìn)入宿舍 12：45進(jìn)入午休狀態(tài) 12：45~13：45午休

13：58進(jìn)入教室 應(yīng)該是13：54之前 14：05~14：45第六節(jié)課（14：03預(yù)備）14：55~15：35第七節(jié)課（14：53預(yù)備）15：35~15：40眼保健操

15：55~16：35第八節(jié)課（15：53預(yù)備）16：45~17：25第九節(jié)課（16：43預(yù)備）17：35~18：15第十節(jié)課（17：33預(yù)備）18：15高三學(xué)生吃晚飯

18：32回到教室 18：19高二學(xué)生吃晚飯 18：23高一學(xué)生吃晚飯

18：50~19：10看電視新聞（錄播）19：15~20：00晚一（19：13預(yù)備）20：10~20：55晚二（20：08預(yù)備）21：05~21：50晚三（21：03預(yù)備）21：50回宿舍

應(yīng)該是21：58

22：00教室熄燈

不知道，沒(méi)學(xué)到過(guò)這個(gè)時(shí)候 22：05進(jìn)入宿舍樓 22：08進(jìn)入宿舍

22：10晚休

這個(gè)時(shí)間也沒(méi)變，但是一天下來(lái)，很緊張??

衡水二中作息時(shí)間表

5：30準(zhǔn)時(shí)起床（有鈴）

5-8分鐘到操場(chǎng)集合準(zhǔn)備跑操（包括內(nèi)務(wù)和洗漱，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)忽略，必備：隨身帶操間小讀，語(yǔ)文或英語(yǔ)，老班每天到）

5:40左右跑操，兩圈操后班主任會(huì)視情況開(kāi)小會(huì) 6：00-6:30英語(yǔ)或語(yǔ)文早讀即自習(xí)，兩科每天輪換 6：30-6:48早飯

6：50-7:10綜合中的一科自習(xí)

7:10-11：00正式上課（老師講課），4堂，每堂45分鐘，課間10分（實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠），大課間時(shí)間要長(zhǎng)，需要跑操，一圈

11:10-12:10做數(shù)學(xué)習(xí)題 12:10-12:40午飯

12:40-13:45午休（有英語(yǔ)和語(yǔ)文自助即作業(yè)，可休息20分鐘，期間必須保持紀(jì)律，否則會(huì)后悔）13:55唱班歌

14:00-17:30正式上課，4堂 17:30-17:48晚飯

17：50-18:25綜合中的其他兩科自習(xí)18:25-20:50晚課，3堂，基本都是做題 21:00-21:55自由安排學(xué)習(xí)，老班在

22:10結(jié)束一天征程 注： 1、22:10-22:50以及5:00-5:30必須在床上，保持安靜，不能提前起床，上廁所在這兩時(shí)段之間

2、遵守紀(jì)律，否則懲罰很殘酷，我就違過(guò)紀(jì)，從那起我發(fā)誓我再也不違紀(jì)

3、吃飯時(shí)間不夠可以課間找時(shí)間補(bǔ)充，打飯一定要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作

4、每次放假回來(lái)最好帶點(diǎn)零食，夠半個(gè)月的（再多放不下）

5、行李越簡(jiǎn)單越好，真的沒(méi)地方，不是地方小，這是內(nèi)務(wù)要求

6、二中作息時(shí)間不區(qū)分冬夏作息，時(shí)間的調(diào)整根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)變動(dòng)（如高三上半年和下半年會(huì)不一樣）

7、在二中，不需要有多快的腦子，但必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要勤奮，有理想，遵守紀(jì)律。二中很苦很累，但有付出必有回報(bào)，個(gè)中滋只有親身經(jīng)歷才能體會(huì)。最后不管去哪學(xué)習(xí)希望能取得心儀的成績(jī)。

高三（6）班宣 2013年9月1日 衡水二中參觀熱潮訪談：校園文化與教育神話(huà)

時(shí)間:2012-09-26 09:11 來(lái)源:衡水新聞網(wǎng)-衡水晚報(bào)

衡水日?qǐng)?bào)新聞熱線(xiàn)：0318-2073456 衡水晚報(bào)新聞熱線(xiàn)：0318-2065067、2061234

漫步衡水二中校園，映入你眼簾最多的是承載著文化內(nèi)涵的文字和圖片。教學(xué)樓、辦公樓的墻壁上寫(xiě)有醒目標(biāo)語(yǔ)，像“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”等；樓體上到處懸掛著激勵(lì)人心的橫幅；電子顯示屏上不停地滾動(dòng)播放學(xué)校的校訓(xùn)和口號(hào)，如“超越永無(wú)止境”“二中加油，二中必勝

用校園文化書(shū)寫(xiě)“教育神話(huà)”（節(jié)選）

河南省長(zhǎng)垣縣蘆崗鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng) 李建設(shè)

很早就聽(tīng)說(shuō)衡水二中這所以規(guī)范管理而聞名全國(guó)的學(xué)校，近日筆者有幸到該校參觀，所見(jiàn)所聞?wù)婵芍^令人震撼：偌大的教室里，晚自習(xí)幾乎鴉雀無(wú)聲，不管窗戶(hù)外幾十個(gè)參觀者駐足觀看或者拍照，教室里竟沒(méi)有一人扭頭理會(huì)，學(xué)生們?nèi)荚诰劬珪?huì)神地學(xué)習(xí)；從晚自習(xí)下課到熄燈只有短短的20分鐘，但所有的學(xué)生都能從教學(xué)樓進(jìn)入寢室樓，并且洗漱完畢按時(shí)上床休息；更令人驚訝的是，從起床鈴響到上操前十幾分鐘的時(shí)間，學(xué)生們都能跑進(jìn)操場(chǎng)，借助微弱的燈光，高舉課本，高聲朗讀；“天下第一操”的場(chǎng)面更令人叫絕：幾十個(gè)方隊(duì)，邁著整齊的步伐，精神抖擻地奔跑在操場(chǎng)上??所有這一切，都似乎是一只無(wú)形的大手在指揮著，這只大手就是學(xué)校獨(dú)到規(guī)范的管理。

教學(xué)管理可能是參觀衡水二中者最為關(guān)注的，也是大家談的最多的，但筆者不想就此人云亦云，我想說(shuō)的是衡水二中書(shū)寫(xiě)的另一個(gè)震撼人心的“神話(huà)”——新穎獨(dú)特、五彩斑斕的校園文化！走進(jìn)衡水二中，可以說(shuō)是走進(jìn)了一個(gè)知識(shí)與文化的“大世界”。這里的一草一木、一樓一閣都浸潤(rùn)著撲面而來(lái)的文化氣息！

學(xué)校每個(gè)教室的前后門(mén)上都書(shū)寫(xiě)著格言或警句，有的是名人名言，有的則是原創(chuàng)的，像“怕苦莫入此門(mén)，入門(mén)就得吃苦”“永不言棄，誓爭(zhēng)第一”等。教室里和走廊前則到處貼滿(mǎn)了勵(lì)志 故事、光榮榜、老師留言、試題分析等，“讓教室里的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)”，精湛的文字加上精美的圖片和插圖，行成了獨(dú)特壯觀的班級(jí)文化。據(jù)悉，這些“作品”全部都是由師生們自己設(shè)計(jì)的。

漫步衡水二中校園，映入你眼簾最多的是承載著文化內(nèi)涵的文字和圖片。教學(xué)樓、辦公樓的墻壁上寫(xiě)有醒目標(biāo)語(yǔ)，像“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”等；樓體上到處懸掛著激勵(lì)人心的橫幅；電子顯示屏上不停地滾動(dòng)播放學(xué)校的校訓(xùn)和口號(hào)，如“超越永無(wú)止境”“二中加油，二中必勝，我們必勝”??這些標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)激蕩人心，撼人心魄！校園里的甬路旁、操場(chǎng)邊，是一塊塊造型獨(dú)特、設(shè)計(jì)精美的展示板，展示著畢業(yè)生留言、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采等，令人目不暇接。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)打造了兩個(gè)具有濃郁文化特色的場(chǎng)地——宜園和名校林，走進(jìn)其中，瀏覽美景、賞心悅目。尤其是名校林，林內(nèi)豎立著刻有全國(guó)十幾所一流大學(xué)的校名和校訓(xùn)的巨石，匠心獨(dú)運(yùn)，內(nèi)涵豐富。

寢室——這個(gè)常常被多所學(xué)校的文化建設(shè)所忽視的地方，在衡水二中卻被發(fā)揮得淋漓盡致。走進(jìn)寢室走廊，除了學(xué)校張貼的各項(xiàng)制度外，最吸引我們的是每個(gè)寢室前邊都有一個(gè)制作精美的彩色展示板，上面印有寢室各成員的照片，有寢室的口號(hào)、努力的目標(biāo)等，形式各異、豐富多樣。更令人贊嘆的是學(xué)生們都為自己的寢室起了文雅而響亮的名字，如“求索室”“勤勉閣”等，彰顯了學(xué)生們的個(gè)性，也創(chuàng)造了濃濃的文化氛圍。

當(dāng)然，以上我們所看到的只是衡水二中校園文化的“硬件建設(shè)”，他們的制度文化、管理文化、高考文化、服務(wù)文化等“軟件建設(shè)”更是讓我們嘆為觀止！學(xué)校確立“以人為本、制度治?！?，各項(xiàng)制度科學(xué)規(guī)范；管理上能夠做到服務(wù)師生、細(xì)致入微、貼近實(shí)際；每年高考前的一系列活動(dòng)，更是形成了衡水二中獨(dú)到的文化特色。所以，這些圍繞文化建設(shè)而進(jìn)行的不遺余力的努力，共同促成了學(xué)校發(fā)展的合力，創(chuàng)造了衡水二中一個(gè)又一個(gè)輝煌，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)教育史上的“神話(huà)”??

用激情詮釋的盛會(huì)

衡水市二中286班 田稼秾

備受關(guān)注的衡水湖國(guó)際馬拉松賽于9月22日在我的家鄉(xiāng)——美麗的衡水湖畔舉行，我有幸作為一名衡水二中啦啦隊(duì)成員現(xiàn)場(chǎng)觀看了這次盛會(huì)。

清晨，天空還掛著殘星。在老師的帶領(lǐng)下，我們坐車(chē)來(lái)到了衡水湖畔，擺好隊(duì)列，靜待比賽的開(kāi)始。

起跑儀式上，剛剛在倫敦奧運(yùn)會(huì)奪得男子馬拉松冠軍的烏干達(dá)運(yùn)動(dòng)員斯蒂芬·基普羅蒂奇來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參加起跑儀式，為這次比賽助興。這位馬拉松奧運(yùn)冠軍的出現(xiàn)，讓觀眾們興奮不已，在賽前掀起了一個(gè)高潮。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于到了比賽開(kāi)始的時(shí)刻，我感到渾身充滿(mǎn)了力量，想要為運(yùn)動(dòng)員們加油助威。

起跑的槍聲響了。不同膚色、不同國(guó)籍的運(yùn)動(dòng)員們從我們面前跑過(guò)，看著他們誓奪第一的表情，我備受感染，我大聲地呼喊著“加油”“加油”，喊著“你們是最棒的”。我要用自己的熱情鼓勵(lì)他們，祝福他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，最后來(lái)自埃塞俄比亞的雷格塞·海路·梅克楠和黛米西·埃塔勒瑪胡·基達(dá)尼分別奪得了男子組、女子組全程賽的冠軍。

參加比賽的除了國(guó)際專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員外，更有許多業(yè)余愛(ài)好者參加半程馬拉松、迷你馬拉松比賽。雖為業(yè)余選手，但他們一樣秉承馬拉松賽精神，挑戰(zhàn)自我、永不放棄，賽出了水平，賽出了風(fēng)格。

參加這次盛會(huì)，我感觸很深。馬拉松精神——挑戰(zhàn)自我、超越極限、堅(jiān)忍不拔、永不放棄，與我們二中的校訓(xùn)“超越永無(wú)止境”的內(nèi)涵有著諸多共同點(diǎn)。我們二中學(xué)子一直堅(jiān)守著“超越不止”“永不言棄”的信念，參加此次活動(dòng)讓我們對(duì)馬拉松精神、對(duì)我們的校訓(xùn)精神都有了更加深刻的理解，我一定要把這次馬拉松賽帶給我的激情和力量帶到今后的學(xué)習(xí)中去。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我懷著無(wú)限憧憬，洋溢滿(mǎn)懷激情，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋馬拉松精神，用青春的力量使它在我的生命中大放異彩。未來(lái)，會(huì)因我的努力而更加美好；夢(mèng)想，會(huì)因我的激情而更加輝煌。

我期待著在衡水湖畔與馬拉松的再次相約，讓馬拉松精神永駐我心！

為了大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，9月14日至20日市二中開(kāi)展了“普通話(huà)推廣周”活動(dòng)?；顒?dòng)期間，學(xué)校舉辦了推普系列活動(dòng)，其中包括查字典定讀音、繞口令比賽、辦推普板報(bào)、設(shè)置普通話(huà)宣傳欄等。這些活動(dòng)，推動(dòng)了普通話(huà)的普及，強(qiáng)化了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)范化意識(shí)，為學(xué)校文化發(fā)展注入了活力。田玲

2012年3月23至25日，為期二天半的外出學(xué)習(xí)，我們進(jìn)入名聲鵲起的衡水二中，去真實(shí)感受“二中的速度，二中的神話(huà)”。由觀摩跑操，參觀校園，宿舍，餐廳，到看學(xué)生上早、晚自習(xí)等，感受很多，一句話(huà)：精神上的一種享受，思想上的一次洗禮，心靈上的一次震撼。

這次衡水二中之行，我感受頗深。那安靜的校園、朗朗的讀書(shū)聲、匆忙的腳步聲、心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)、超常的付出、昂揚(yáng)的斗志讓我感動(dòng)，尤其是跑早操，那整齊的步伐，鏗鏘有力；宏亮的號(hào)子，響徹天空，不愧是“天下第一操”。

衡水二中，將中考成績(jī)平平的學(xué)生送入了全國(guó)眾多重點(diǎn)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)優(yōu)出”，這是教育史上的奇跡。“它山之石，可以攻玉”，衡水二中的許多成功之處值得我們學(xué)校借

鑒。激情燃燒每一天

根據(jù)安排，參觀人員23日晚參觀校園和學(xué)生晚自習(xí)。

晚9時(shí)整，校門(mén)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)，我們從高

一、高二教樓參觀到高三樓，高三樓各教室門(mén)口、窗口擠滿(mǎn)了前來(lái)參觀的人們。教室內(nèi)，燈光明亮，學(xué)生們專(zhuān)心學(xué)習(xí)；教室外，人群涌動(dòng)，大家爭(zhēng)相觀看?？墒?，不管外面有多少雙眼睛盯著看，學(xué)生們都心無(wú)旁騖、不為所動(dòng)，一頭扎在書(shū)本里，忘我學(xué)習(xí)著，就好像外面的人群根本不存在一樣。我們很多人圍著一個(gè)窗戶(hù)，十幾雙眼睛盯著同學(xué)們看，他們用余光就可以瞥到，但沒(méi)有一個(gè)分心的，二中學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力，真讓我們欽佩！從晚自習(xí)下課到宿舍熄燈是20分鐘的時(shí)間。下課后，學(xué)生們紛紛跑出教學(xué)樓，仿佛一天的學(xué)習(xí)并不疲憊?！拔乙现猩酱髮W(xué)”、“我要上國(guó)防科大”、“我要上清華大學(xué)”、“加油，我們一定會(huì)成功的！”，在高三樓后面的名校林里，幾名同學(xué)經(jīng)過(guò)短暫的交流，紛紛發(fā)出震耳的吼聲，撕破夜空，久久回蕩。那是二中學(xué)子的錚錚誓言，那是二中學(xué)子追求夢(mèng)想的號(hào)角，那是二中學(xué)子向著目標(biāo)邁進(jìn)的如火激情，這激情在所有參觀者心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。

晚10時(shí)10分熄燈鈴準(zhǔn)時(shí)響起，此時(shí)的校園一下子變得鴉雀無(wú)聲，我們陸續(xù)離開(kāi)?？吹胶馑械呐懿僖曨l，很震撼，所以要來(lái)親眼看一看，當(dāng)親臨其境時(shí)，才發(fā)現(xiàn)衡水二中在各方面都很優(yōu)秀，我再一次被深深震撼！”

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“世界上偉大的事物都是靠激情來(lái)成就的！”是的，激情需要喚醒，需要激發(fā)，需要培育。二中正是以獨(dú)特的“原生態(tài)”教育，點(diǎn)燃了學(xué)生心靈的圣火，撥動(dòng)了學(xué)生生命的琴弦，養(yǎng)成了他們洋溢青春光彩、迸發(fā)奮斗活力的精氣神兒。

看學(xué)生從教學(xué)樓到宿舍，那唰唰的跑步聲，井然有序的進(jìn)出，看得出學(xué)生訓(xùn)練有序。我想，對(duì)于剛進(jìn)入衡水二中的學(xué)生也有過(guò)彷徨，有過(guò)痛苦，從心里不愿接受這種“魔鬼訓(xùn)練”，但他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候選擇了承受，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，努力、努力、再努力，從他們的學(xué)習(xí)和生活中我看到了每一個(gè)孩子的潛能是無(wú)窮的，孩子的可塑性是很強(qiáng)的。養(yǎng)成習(xí)慣的教育要盡早，對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是習(xí)慣不夠好，所以從高一開(kāi)始注重養(yǎng)成教育為好。

激勵(lì)文化教育

衡水二中校園內(nèi)書(shū)香四溢，有“名校林”、“勸學(xué)錄”、“中華魂”等具有濃郁文化氛圍的浮雕系列；偉大人物的名人名言；優(yōu)秀學(xué)生寄語(yǔ)；廊道文化等，展示著二中人爭(zhēng)先、自信、拼搏的精神風(fēng)采。校園文化是校園環(huán)境中最堅(jiān)韌的教育內(nèi)核，是潛在的教育力，不斷內(nèi)化在學(xué)生的思想、語(yǔ)言和行為之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)接受思想的洗滌、心靈的凈化和人格的升華，真正起到了潛移默化、潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲的效果。

我校需要借鑒的是：校園多增加文化氣息。各教室內(nèi)外都可以多些鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。每日板書(shū)格言，集體宣讀口號(hào)、誓言，以鼓舞士氣。每次考試的成績(jī)表中老師的個(gè)性化鼓勵(lì)及每天及時(shí)的表?yè)P(yáng)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很必要的。學(xué)生也可通過(guò)各種方式進(jìn)行自我鼓勵(lì)。

跑操跑出大精神

5時(shí)30分，參觀人群涌入校園。5時(shí)45分，操場(chǎng)上已是震天的讀書(shū)聲了。二中的早操分為操前小讀、跑操、操后班會(huì)三部分內(nèi)容。操前小讀時(shí)，學(xué)生們將書(shū)舉過(guò)頭頂，大聲朗讀。不少參觀者走近學(xué)生，想看清他們讀書(shū)的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)他們“熟視無(wú)睹”，大聲閱讀是那么投入，仿佛這個(gè)世界就只有他們自己。

跑操時(shí)間到。第一排報(bào)數(shù)，體育班長(zhǎng)整隊(duì)，踏步、稍息！學(xué)生把剛才舉到空中的書(shū)，緊緊握在手中，隨著統(tǒng)一號(hào)令的發(fā)出，整個(gè)操場(chǎng)上的所有同學(xué)同時(shí)起步，操場(chǎng)上強(qiáng)烈的腳步共振聲傳到在場(chǎng)的每一個(gè)參觀者耳中。孩子們精神飽滿(mǎn)，精神昂揚(yáng)，那整齊的步伐，那嘹亮的口號(hào)，那驚天動(dòng)地的氣勢(shì)，深深地震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。此時(shí)的二中操場(chǎng)，就是青春的海洋、激情的海洋、奮進(jìn)的海洋，是學(xué)子們精神的練兵場(chǎng)。

一位老師感嘆：“早聽(tīng)說(shuō)二中的學(xué)生精神狀態(tài)很好，這下可是親眼看見(jiàn)了，幾千人同時(shí)上操，沒(méi)有前后擁擠，沒(méi)有相互說(shuō)話(huà)談笑，簡(jiǎn)直讓人難以想象！”

幾圈跑完，隊(duì)伍瞬間停下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)。這時(shí)，班主任走到隊(duì)伍中間，中間的幾排學(xué)生蹲下來(lái)，操后班會(huì)開(kāi)始了。記者走到一個(gè)班級(jí)中間，靜靜聽(tīng)他們的班會(huì)。老師沒(méi)有批評(píng)，而是在鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子如何開(kāi)始新的一天的學(xué)習(xí)。班會(huì)極短，然后學(xué)生按照寢室組

合相互鼓勵(lì)。

跑操是件小事，但在二中，卻能夠跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果，能夠跑出大精神、大氣魄。

因?yàn)椋袑?duì)“為什么要操前小讀、操前小讀讀什么、操前小讀怎樣讀、幾分鐘的操前小讀效果怎樣驗(yàn)收”，都進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、反復(fù)的論證，最終集思廣益，形成了行之有效的方案。再尋常不過(guò)的跑操，在二中融入了最為精細(xì)的思考，進(jìn)行了最為精細(xì)的管理，也正源于此，才有了“天下第一操”的美譽(yù)。

在參觀過(guò)程中，當(dāng)我和一位教師攀談時(shí)，他說(shuō)，二中是一個(gè)巨大的氣場(chǎng)，身在這個(gè)氣場(chǎng)中，每個(gè)人都會(huì)被同化，都會(huì)自覺(jué)地去付出、甘心地去奉獻(xiàn)。

我被他們高昂的情緒和軍人的作風(fēng)深深地感動(dòng)了，在他們跑操的過(guò)程中，我一直是熱淚盈眶。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人折服。寬敞的教室里面，每個(gè)學(xué)生都在老師的引導(dǎo)下有序的學(xué)習(xí)，他們時(shí)而抬頭看黑板，時(shí)而低頭看書(shū)，時(shí)而大聲朗讀，時(shí)而埋頭沉思。全然不知教室外面有好多老師在注視著他們，甚至是閃光燈不停。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)真是全神貫注、專(zhuān)心致志，正是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的真實(shí)寫(xiě)照。

尋找差距

找到差距是一種水平，承認(rèn)差距是一種胸懷，縮小差距是一種能力。我們不缺現(xiàn)代化設(shè)施，不缺新的理念，尤其不缺優(yōu)秀的老師，我們到底缺什么？

學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的，只能腳踏實(shí)地，付出才能有所得。教育就是喚起學(xué)生的激情?？傊?，衡水之行收獲頗豐，在今后的教育教學(xué)工作中，我將有所借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，希望有更大的突

破。

已畢業(yè)的學(xué)生回憶在衡水二中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

（摘自衡水二中貼吧）同學(xué)甲： 二中的包子歲月

2009.8.15 號(hào)，懷著上墳的心情，來(lái)到衡水二中，開(kāi)始了哥的復(fù)習(xí)之路，記得，那天老爹幫我鋪蓋扛到宿舍已經(jīng)累得滿(mǎn)頭汗，走的時(shí)候，他說(shuō)，一個(gè)陌生的環(huán)境你還需要時(shí)間去適應(yīng)是吧。我不以為然地說(shuō)，小事兒，陌生多好，可以更快的投入學(xué)習(xí)。半個(gè)小時(shí)左右一切安排妥當(dāng)，送老爹出校門(mén)，在門(mén)口爹鼓勵(lì)了鼓勵(lì)俺，我半開(kāi)玩笑著說(shuō)，沒(méi)事兒早晚會(huì)超過(guò)你的啊?！熬蛢H僅超過(guò)我嗎？”老爹笑著~~~ 我回到了宿舍，搬著自己復(fù)習(xí)的書(shū)來(lái)到了高三樓的四樓，又是滿(mǎn)頭汗，近來(lái)一位挺年輕的女老師，一看就雷厲風(fēng)行的那種，噼里啪啦的給我們講完開(kāi)學(xué)須知，就讓人開(kāi)始發(fā)被罩、床單、枕套、臉盆等東西，我們抱著一堆東西回到宿舍開(kāi)始換被罩，鋪床單，宿舍開(kāi)著空調(diào)可是還是挺熱，東西剛要搞好就已經(jīng)響睡覺(jué)鈴，只聽(tīng)到老師在門(mén)外大吼，快點(diǎn)！什么時(shí)候了，都給我躺下！我們很聽(tīng)話(huà)，乖乖睡了。下午的軍訓(xùn)，有個(gè)規(guī)定：在我們休息時(shí)，只要聽(tīng)到總口號(hào)，每個(gè)同學(xué)就要馬上站起來(lái)，并且保持軍姿。每次都有同學(xué)被罵，老師罵得很難聽(tīng)，很有震撼力，很傷人自尊。我當(dāng)時(shí)就想這里的老師怎么都這么強(qiáng)勢(shì)（后來(lái)我才知道這只是冰山一角）因?yàn)橹形缣](méi)有吃午餐，下午軍訓(xùn)的時(shí)候已經(jīng)餓得想入非非了，我買(mǎi)東西時(shí)，那個(gè)商店居然只賣(mài)方便面、面包、果汁、火腿，而我走到那的時(shí)候已經(jīng)累得快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，等我問(wèn)買(mǎi)東西的時(shí)候居然只剩下方便面了，我老不愿意得買(mǎi)了來(lái)干吃，實(shí)在沒(méi)有辦法。此外長(zhǎng)得個(gè)子高，每次扛水都有我。馬上，我們進(jìn)入了復(fù)習(xí)的生活，早上第一次宣誓，我就差點(diǎn)掉眼淚，因?yàn)橥瑢W(xué)們的那種決心太有感染力了，那么激動(dòng)，那么有激情，讓我不得不全身心投入。第一次唱班歌《追風(fēng)少年》我又差點(diǎn)掉淚。第一次體會(huì)這種教學(xué)模式，非常激動(dòng)，僅僅十個(gè)月，老衲變了很多，經(jīng)歷了重重考驗(yàn)~~呵呵（二中的紀(jì)律一點(diǎn)都不以人為本，但二中的領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)是很有人性，哎，忽悠人）早上每次一打下課鈴前同學(xué)們就做好了拼命沖刺的準(zhǔn)備，因?yàn)榕艿寐艘馕吨虿簧巷?，吃不完飯，遲到，被罰等等~~我的座位挨著門(mén)口每次我都沖到前面，從四樓沖到一樓八九秒，然后再狂奔向食堂。在這期間摔倒的很少，可能是同學(xué)們的神經(jīng)都處于高度緊張當(dāng)中吧。早餐晚餐都是在路上吃，一般一個(gè)月能喝上幾次粥就不錯(cuò)了，因?yàn)榍笏俣龋晕覀兛偛淮蛑嗪?，每次都是牛奶，包子，火腿，尤其是包子，吃了一年，能吃得下二中的包子的同學(xué)，應(yīng)該多么難吃的飯菜都能吃得下了，在當(dāng)時(shí)我就想寫(xiě)寫(xiě)在《那些吃包子的歲月里》一直沒(méi)時(shí)間。為了能生存下去（說(shuō)的有點(diǎn)殘忍，其實(shí)不為過(guò)）我們就搭伙打飯，輪流去打，這樣就不是很累。記得剛開(kāi)學(xué)的幾天里，從教室到宿舍經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，我?guī)缀蹙蜎](méi)有走著過(guò)，一直都是跑著。課間，提前三分鐘上課，其實(shí)老師都是提前五分鐘左右的，再有前面一節(jié)課的老師拖一分鐘的堂，同學(xué)們上廁所都是用跑的。吃飯慢的同學(xué)，只得犧牲上廁所的時(shí)間利用那幾分鐘趕緊吃幾口，尤其是女同學(xué)，有的同學(xué)早餐一直吃到中午才吃完。記得寶玉低血糖，在教室聽(tīng)課時(shí)暈倒過(guò)三次~~哎，一個(gè)著實(shí)可以鍛煉生存能力的環(huán)境。課上老師有提問(wèn)，語(yǔ)文老師提問(wèn)上一節(jié)課的文言文，字詞，閱讀等，有答不上，或者答錯(cuò)者教室后邊罰站，如果問(wèn)題簡(jiǎn)單仍答不上，老師會(huì)生氣，然后被提問(wèn)的那個(gè)同學(xué)只能教室外邊去了，那節(jié)課他就泡湯了，記得高寧博（我們的超人）出去過(guò)好幾次。此人在前幾次月考加期中考中數(shù)學(xué)平均分149，我們實(shí)在只能叫他超人了，每次他都提前一個(gè)小時(shí)左右做完數(shù)學(xué)題。老師講課時(shí)，老師還沒(méi)說(shuō)他就把老師要說(shuō)的話(huà)給說(shuō)了，因?yàn)橛型瑢W(xué)反映超人干擾他聽(tīng)課，超人被班主任罵。后來(lái)?yè)Q桌后，超人挨著門(mén)口，我打飯的速度就沒(méi)有那么優(yōu)秀了。我們中午有英語(yǔ)，語(yǔ)文自助餐，午休的時(shí)間寫(xiě)完，下午交上，有時(shí)候我都厭倦了，又一次我覺(jué)得自己寫(xiě)英語(yǔ)的速度還可以，所以中午就沒(méi)有寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，用來(lái)睡覺(jué)了，因?yàn)槟欠萦⒄Z(yǔ)報(bào)紙晚上還要做，我就想到了晚上做快點(diǎn)也沒(méi)事兒，可是晚上我們美麗的英語(yǔ)老師巡邏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我還在做中午的作業(yè)，于是一手拎著本人的耳朵讓可憐的我站了起來(lái)，然后用一種充滿(mǎn)殺氣的又溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我：胡孟磊，你怎么回事兒。我很委屈地說(shuō)：中午太困了，怕下午上課打盹。話(huà)剛完，啪啪啪三巴掌砸到了我的后腦勺上，“出去！”老師吼道，然后我拿著作業(yè)蹲在了教室外，老師出來(lái)后說(shuō)：做吧，這次你要做到班里前五名，以后中午的英語(yǔ)作業(yè)你不用寫(xiě)了。我心里又有了希望，可是我沒(méi)做到前五名，因?yàn)槔蠋煷虻锰哿耍鋵?shí)那次，老師教育我的時(shí)候她都被我氣哭了，哎，對(duì)不住啊老師。還記得袁亞雄英語(yǔ)不是很擅長(zhǎng)，被英語(yǔ)老師揍過(guò)無(wú)數(shù)次，連做題慢都被老師打，高考時(shí)英語(yǔ)考得不錯(cuò)，看來(lái)英語(yǔ)老師沒(méi)錯(cuò)啊。我們的英語(yǔ)作文不得有一個(gè)字母寫(xiě)錯(cuò)，有一點(diǎn)涂抹就會(huì)被老師罵，或者被揍。卷子如果忘記寫(xiě)名字，一般老師在場(chǎng)時(shí)，沒(méi)人敢上去認(rèn)領(lǐng)，后果不堪設(shè)想，沒(méi)名字的卷子班主任會(huì)直接撕掉或者團(tuán)成一團(tuán)扔掉，如果有人敢認(rèn)領(lǐng)那也是渾身發(fā)抖。有考試涂錯(cuò)卡的班主任知道了后果比科任老師知道了后果會(huì)嚴(yán)重一百倍，不過(guò)一般科任老師都會(huì)告訴班主任，所以涂錯(cuò)卡就意味著死路一條。

同學(xué)乙：

我們的軍被從來(lái)不敢蓋，敢蓋的都是英雄，甚至是烈士。那個(gè)被子，是用來(lái)供著的，用來(lái)欣賞還行，蓋不得，即使是冬天很冷的時(shí)候也要忍著，就是為了不被查到內(nèi)務(wù)有問(wèn)題。我們真正蓋的那個(gè)被子從來(lái)沒(méi)疊過(guò)，都是塞到柜子里，而軍被是總疊不敢蓋。二中的生活每天都一樣，提心吊膽，緊緊張張，學(xué)習(xí)，內(nèi)務(wù)，紀(jì)律時(shí)刻掛在心里，一有內(nèi)務(wù)紀(jì)律公布先看看有沒(méi)有自己的被子被查到，沒(méi)被查到的看到被查到的是那個(gè)高興啊。晚上打鈴后如果在宿舍說(shuō)話(huà)被查到，那個(gè)晚上的覺(jué)肯定睡不好，因?yàn)榈诙煲煌Ｕn了，而且要面壁一天。二中的跑操，全國(guó)聞名，又一次外校老師參觀，那是在深秋的早晨，天沒(méi)怎么亮，我們的口號(hào)，那氣勢(shì)，那激情，直接把幾位老師喊得眼淚稀里嘩啦，真是有震撼力，那不是在做作，我們每天都是那個(gè)樣子。時(shí)間長(zhǎng)了我們習(xí)慣了，然后有的時(shí)候我們就比看誰(shuí)早操**速度快，那是在深冬，很驕傲得記得，一次早上，從我睜眼到走出宿舍門(mén)僅用了二十五秒，這期間包括穿衣服，整理軍被，鋪面，臉盆~~在那十個(gè)月中，我**最快的一次也沒(méi)進(jìn)全校前十名，因?yàn)榭偸怯腥嗽缙?，也因?yàn)槲覀冊(cè)谌龢?。后?lái)不讓早起，早起違紀(jì)，女生的宿舍在六樓她們?yōu)榱瞬贿t到，就不脫衣服，所以還是**賊快，再后來(lái)學(xué)校又規(guī)定不脫衣服也算違紀(jì)，然后女生就徹底失敗了。因?yàn)槲沂求w委所以我站在方隊(duì)外邊，沒(méi)體會(huì)過(guò)那十公分間距的滋味，但是每次跑完操都有人在操場(chǎng)上找自己的鞋子。在校必須穿校服，一年四季，冬天同學(xué)們只能把羽絨服穿在那薄薄的校服外套里邊，著實(shí)滑稽，沒(méi)辦法，為了暖和，又為了不違紀(jì)。學(xué)校允許同學(xué)們?cè)谛７贤盔f，校服本不好看，可是偏偏有些女生很有才，在校服上畫(huà)各種東西，看上去很不錯(cuò)，而一些男同學(xué)就會(huì)秀一下書(shū)法，在衣服上寫(xiě)一些立志名言，或者很幽默的詞。記得我在我校服T-shirt上的一個(gè)角落用碳素筆寫(xiě)了個(gè)“perseverance ”堅(jiān)持不懈，當(dāng)時(shí)希望自己不是三分鐘的熱度，事實(shí)證明，老夫堅(jiān)持了下來(lái)。再次提到我們的打飯吃飯狀況，打飯跑的慢的，或者不想跑的，只好早上打好一天的飯，呵呵，記得，我可愛(ài)的同桌貴生的桌子里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)全身發(fā)霉的燒餅，那是在一次考完試后整理抽屜時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的，他說(shuō)：“看看，哥做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。”我當(dāng)時(shí)都快笑死了。記得我們中午輪流打飯的大大的飯盆吧，那是寶玉買(mǎi)的，二十來(lái)塊錢(qián)，比一般的臉盆還大，鐵的特別光亮，又沉又結(jié)實(shí)（摔過(guò)好幾次都完好無(wú)損）就是它，那個(gè)大大盆子，見(jiàn)證了我們每天中午激烈的搶肉吃的雷人場(chǎng)景，我想我們的盆子應(yīng)該是最big的了。其實(shí)二中的老師還是很愛(ài)護(hù)同學(xué)們的，雖然顯得很暴力。記得，有一段時(shí)間，班上發(fā)燒的同學(xué)很多，英語(yǔ)老師不忍心，然后就允許我們上課喝水了，這在以前是大大不可以的，會(huì)被罵的。晚自習(xí)前，老師留作業(yè)的時(shí)候不再催我們快點(diǎn)寫(xiě)了，而是說(shuō)了一句：“孩子們，你們沒(méi)吃完飯的先吃完再寫(xiě)，沒(méi)事兒吃吧，我允許了?！碑?dāng)時(shí)我就有一種莫名的傷感和小小的感動(dòng)，雖然我吃飯很快，我也不用再找時(shí)間吃，但我看到班上有的女同學(xué)在急忙的吃著自己飯盆里的飯，哎，那種感覺(jué)難忘哦。我們親愛(ài)的班主任，很暴力，但是通過(guò)跟三十七班的班主任，我們的生物老師，輝哥相比還是差的遠(yuǎn)的。我們上課的時(shí)候，會(huì)時(shí)不時(shí)聽(tīng)到教室外有打人的聲音，很渾厚的那種，那就是輝哥在施刑。我們的英語(yǔ)老師又一次把我們的一位可憐的同學(xué)一腳從教室門(mén)口飛到了樓道口，雖然我們教室門(mén)口離樓道近，但一般人是承受不起的。我跟寶玉在午休鈴響后要飛奔到教室打開(kāi)多媒體，把班歌準(zhǔn)備好，因?yàn)槊刻熘形缥覀円湍菢?3:45響鈴，我們不到13:49就到了教室，這樣跑了整個(gè)高四。貴生跟石凱每次都賊快，好像有使不完的勁兒。有一次跟瘋子一起去教室，我拿著自己的作業(yè)，扛著我們的大盆子，盆子里有五六個(gè)勺子，丁玲咣當(dāng)?shù)捻懼?，那天?shí)在是太累了，心里很憋屈，怎么就每天都要這個(gè)樣子！跟瘋子說(shuō)，哥跑不動(dòng)了，不想跑了，可是那次我只是說(shuō)了說(shuō)而已，瘋子是個(gè)過(guò)來(lái)人，他鼓勵(lì)了鼓勵(lì)我，然后我們繼續(xù)了。我們的課間是不可以在教室說(shuō)話(huà)的，只能跟個(gè)賊似的偷偷的跟同桌講，有次教室里有人說(shuō)話(huà)被班主任看到，老班發(fā)怒，把我跟寶玉叫到講臺(tái)上去，然后是一頓狂揍，因?yàn)槲覀儧](méi)有維持紀(jì)律，使得說(shuō)話(huà)的同學(xué)打擾了在學(xué)習(xí)的同學(xué)。我倆是那個(gè)委屈~~ 我們?cè)谀抢锊桓冶г?，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了事事從自己身上找原因，連跟同學(xué)鬧矛盾的時(shí)間都幾乎沒(méi)有，在那里，一分鐘意味著一切皆有可能，因?yàn)闀r(shí)間緊，我們能在一分鐘里干很多事情，在以前的高中從來(lái)都是小時(shí)的概念而沒(méi)有分鐘的概念，來(lái)到了那里才知道時(shí)間還是可以按分鐘記的。時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在最后的一個(gè)月里班歌改成了零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《超越》，最早是吳奇隆的《追風(fēng)少年》后來(lái)是王寶強(qiáng)的《勢(shì)不可擋》在唱零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的那個(gè)時(shí)，我們的情緒是那個(gè)異常的高漲啊，因?yàn)槲覀兙鸵霆z了，后排的同志們都站到了凳子上，呵呵，想起來(lái)都逗。2010.6.6高考了，我們的包子歲月結(jié)束。

同學(xué)丙：

（二中的規(guī)章制度： 內(nèi)務(wù)必須跟軍訓(xùn)一樣，尤其是要軍被，鋪面不得有褶皺，枕頭放被子左邊，床下最多三雙鞋子。窗戶(hù)打開(kāi)約十五公分開(kāi)不得過(guò)大或過(guò)小。被褥不整齊，停課，回宿舍整內(nèi)務(wù)（幾乎每天早上都會(huì)有人回宿舍搞內(nèi)務(wù)）高三樓的教室外邊總會(huì)看到默默無(wú)聞地同學(xué)疊被子的身影。兩操，出操遲到或被班主任罵或被打或罰站或被體育老師罵或被班長(zhǎng)罵，集體遲到（因老師拖堂）被學(xué)校加罰一圈或二十分鐘或一個(gè)早讀的時(shí)間。出操前的小讀，拿紙條姿勢(shì)不正確的，朗讀沒(méi)有激情的被老師罵或被打。**時(shí)一律軍姿，有動(dòng)作慢者，被班長(zhǎng)罵，更甚者由老師處理。跑操過(guò)程中，不喊口號(hào)，或者只張嘴不出聲音者被體委罵，相鄰兩排間隔十公分，不得踩掉前邊同學(xué)的鞋子，不得被踩到，不得摔跤。早操**時(shí)間，從起床到站到操場(chǎng)小讀大約六分鐘（值日生除外）有違例者罰。因病不能出操者，軍姿立于規(guī)定區(qū)域，不得看書(shū)，不得小讀。正常上課期間不得因病去醫(yī)務(wù)室，僅允許自習(xí)時(shí)間去，不得請(qǐng)假離校。有需要，讓老師代辦。早晚餐十五分鐘，不得遲到，遲到被罵被罰。堂插隊(duì)被逮到，停課，屬于嚴(yán)重違紀(jì)。搞對(duì)象，開(kāi)除。上自習(xí)課不得長(zhǎng)時(shí)間抬頭，不得長(zhǎng)時(shí)間低頭，教室內(nèi)兩個(gè)全角度攝像頭，老師在辦公室就能一目了然，上課時(shí)打瞌睡小動(dòng)作，老師完全有可以從六樓下來(lái)把你暴打一頓。不文明行為，會(huì)被拍到，然后算違紀(jì)。所以見(jiàn)到地上的紙，不想撿就繞遠(yuǎn)點(diǎn)兒走。）

同學(xué)丁：

每天早起5:30鈴一響，臉不洗，牙不刷，樣品被一擺，瘋了似的往下跑的日子，你還記得嗎？在操場(chǎng)上舉著小條或背，或聊天，甚至因?yàn)橥鼛l蹲下裝系鞋帶或者用一塊錢(qián)裝模作樣的日子，你還記得嗎？跑完操聽(tīng)著體育老師喊：**班留下罰兩圈的日子，你還記得嗎? 下課前五分鐘開(kāi)始準(zhǔn)備塑料袋，飯盆，下課就沒(méi)命往外沖的日子，你還記得嗎？ 上課輕而易舉地被老師罵廢物，趕出去的日子，你還記得嗎？中午幾個(gè)人圍著大臉盆，蹲著吃飯的日子，你還記得嗎？死乞白賴(lài)跑回宿舍搶水管，搶電話(huà)，打鈴最后一秒往回跑，掛電話(huà)的日子，你還記得嗎？午休時(shí)候又躺又趴又坐，各種姿勢(shì)對(duì)付作業(yè)的日子，你還記得嗎？不算午睡的午睡起來(lái)，踏著鈴聲進(jìn)教室，閉著眼睛唱班歌的日子，你還記得嗎？天天盯著內(nèi)務(wù)瞅，扣分之后抱著被子去大廳里疊的日子，你還記得嗎？睡覺(jué)說(shuō)話(huà)，吃東西，被罰去六樓站著的日子，你還記得嗎？課間十分鐘，上節(jié)課老師拖堂5分鐘，下節(jié)課老師提前三分鐘，下課拼命擠廁所的日子，你還記得嗎？

上課小心翼翼，時(shí)不時(shí)回頭捉摸捉摸攝像頭的日子，你還記得嗎？

跑操后老班留下各種訓(xùn)話(huà)，各種鼓勵(lì)的日子，你還記得嗎？每天跑操，上課，被N多群參觀者各種拍，各種參觀的日子，你還記得嗎？

家長(zhǎng)會(huì)上，升旗儀式，百天誓師時(shí)，李主任激情澎湃，慷慨激昂以致臺(tái)下都替他上不來(lái)氣的日子，你還記得嗎？

周日下午大掃除，逃回宿舍，各種偷懶的日子，你還記得嗎？

因?yàn)榕伦⒁饬Σ患?，站起?lái)背書(shū)，到教室后面去聽(tīng)課的日子，你還記得嗎？

我們不會(huì)忘記…………

在二中，有一種自習(xí)叫早飯后，晚飯后；

在二中，有一種作業(yè)叫自助餐；

在二中，有一種練習(xí)叫限時(shí)訓(xùn)練；

在二中，有一種背誦叫操前小讀；

在二中，有一種被子叫樣品被；

在二中，有一種美味叫夾饃；

在二中，有一種特殊人群叫見(jiàn)習(xí)生；

在二中，有一種受罰叫去六樓；

在二中，有一種景觀叫跑操；

在二中，有一種監(jiān)督叫攝像頭；

還記得，我們可以堅(jiān)強(qiáng)的在冰上跑操而不摔倒：還記得，我們可以一分鐘疊起豆腐塊，三分鐘整理好內(nèi)務(wù)；還記得，我們可以十分鐘沖到食堂再?zèng)_回來(lái)；還記得，我們可以用10*10的方隊(duì)跑兩圈而不散；還記得，我們?cè)?jīng)雄渾悲壯的口號(hào)響徹云天......人們常說(shuō)，軍人是最團(tuán)結(jié)的。半軍管下的我們，一起走過(guò)了三年最痛苦也是最美好的日子，如今我們天南海北，可是，我們?cè)诙邢嘤?，二中人，是我們抹不去的光環(huán)，二中，是我們抹不去的記憶。祝愿二中越來(lái)越強(qiáng)，希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)?012年的高考中再創(chuàng)輝煌，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為母校爭(zhēng)光，為家人爭(zhēng)光！

二中加油，二中必勝，二中第一，我們第一！

同學(xué)戊： 我被那里所有的事所感動(dòng) 你要想想老師們?yōu)槎心莻€(gè)時(shí)間表所付出的代價(jià)

我們?cè)绯?點(diǎn)多開(kāi)始跑早操，那意味著他們五點(diǎn)半已經(jīng)在操場(chǎng)等著我們，晚上十一點(diǎn)查過(guò)寢才能回家的啊。是啊，你們的幸福我們沒(méi)經(jīng)歷過(guò),可是這三年我們所學(xué)到的遠(yuǎn)比幸福多的多，我是家里嬌生慣養(yǎng)的，在那里我學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)不 再哭鼻子，學(xué)會(huì)獨(dú)立 我不能說(shuō)二中的每個(gè)人都像我這種思想.....但如果他們告訴你他們恨老師恨學(xué)校我只能說(shuō)他們不懂事，也許你會(huì)受不了....其實(shí)我們都是被逼的。你在網(wǎng)上寫(xiě)的 我們?cè)?jīng)的課表讓我又想起了二中,真的很想老師們，三年得每天都是那樣過(guò)得，現(xiàn)在想起來(lái)都后怕 真不知道 怎么過(guò)去的？ 也許你不知道二中老師還體罰學(xué)生 男生女生都一樣的。我是學(xué)委兼課代表

沒(méi)少挨揍 也沒(méi)少被罰站。二中的一切不是一時(shí)能說(shuō)的清的 可是我就是很自豪啊 恩....我曾經(jīng)被老師拉倒講臺(tái)上打手心

在門(mén)外罰站一天，當(dāng)著全班做檢討......這些我都經(jīng)歷過(guò)的。我記得我們臨高考的幾天，老師陪著我們幾天幾夜都沒(méi)回家，早上給我們煮茶葉蛋,晚上給我們分水果，給我們疊紙鶴，鼓勵(lì)我 們

我真的很感謝他們的，我剛到二中的時(shí)候紀(jì)律好差呢 連續(xù)違紀(jì)，被子疊的不夠方塊，還老是在午休時(shí)說(shuō)話(huà)。老師逼的我都要跳 樓 了....可是老師們很敬業(yè)，工資少,可是沒(méi)怨言,早上在操場(chǎng)等我們，陪我們一起跑800米。晚上自習(xí)要看著我們，我們下課 了他們還熬夜給我們看作業(yè)，你知道嗎？我們班主任晚上要喝五代咖啡呢，我們吃飯沒(méi)椅子，只能蹲著或者站著。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi) 我吃飯很快,五分鐘搞定。我們老師中午不吃飯的次數(shù)比我多的多。

最后，送給所有衡水二中的同學(xué)們，你們最熟悉的“衡水市第二模范監(jiān)獄”經(jīng)典對(duì)白。衡水二中隨處可見(jiàn)的東西是什么？——攝像頭 衡水二中老師最專(zhuān)一的職業(yè)是什么？——轉(zhuǎn)攝像頭 衡水二中學(xué)生最專(zhuān)一的動(dòng)作是什么？——透過(guò)眼鏡看攝像頭 衡水二中學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么？——攝像頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了 衡水二中學(xué)生問(wèn)的最多的一個(gè)問(wèn)題是什么？——你看攝像頭沖哪那？

同學(xué)己：

——記衡水二中的歲月

首先我想說(shuō)大家肯定會(huì)對(duì)我的人品產(chǎn)生懷疑，呵呵，沒(méi)錯(cuò)吧?相信大家讀完了這篇文章就明白了。

懷著激動(dòng)的心情，我通過(guò)了中考的洗禮被保送入衡水市第二中學(xué)。早在來(lái)到這里上學(xué)之前我就耳聞過(guò)衡水的教學(xué)模式，簡(jiǎn)而言之就是嚴(yán)。也是我來(lái)到了這里我才真正的感受了一下衡水的傳說(shuō)。明白了為什么全省80%的本科生出自衡水，明白了為什么衡水成為了全國(guó)的傳說(shuō)，明白了人們?yōu)槭裁磳?duì)衡水的學(xué)生那么的畏懼。下面我分幾個(gè)板塊來(lái)描述我的生活。無(wú)論春夏，無(wú)論酷暑，無(wú)論假日，無(wú)論周末，無(wú)論回家，我們的生活天天繼續(xù)著……

在二中的一天簡(jiǎn)單描述：睡覺(jué)—跑操—早讀—“早飯”—上午五節(jié)課—午飯“午休”—下午四節(jié)課—“晚飯“—晚自習(xí)四節(jié)課，其中大課間也會(huì)跑操的，小課間就是很短甚至沒(méi)有。（為什么加上引號(hào)那？一會(huì)就知道了）在二中怎么睡覺(jué)？ 睡覺(jué)大家首先想想你們現(xiàn)在怎么睡覺(jué)，我要說(shuō)怎么才算我在二中的睡覺(jué)。睡前要想好明天早操要復(fù)習(xí)什么知識(shí)（你可能又要問(wèn)了跑步怎么復(fù)習(xí)，呵呵，一會(huì)你就知道了）。要知道從晚自習(xí)下課到躺倒床上共15分鐘，教學(xué)樓到宿舍有400多米吧，而我會(huì)在最后剩7分鐘左右的時(shí)間開(kāi)始回宿舍，當(dāng)然是跑著回到宿舍，宿舍洗漱，躺倒床上被幾個(gè)單詞。這樣的15分鐘正好可以。我們還有一個(gè)規(guī)定：晚上10:00-11；00，凌晨5:00——5:30不能去廁所。如果快到考試的時(shí)候睡不著覺(jué)我就會(huì)11:00后跑到廁所學(xué)習(xí)（偷著學(xué)習(xí)，規(guī)定不許再學(xué)習(xí)）。然后真正的睡覺(jué)還要穿著衣服，為的是早起自己起床的速度更快，爭(zhēng)取時(shí)間到操場(chǎng)上復(fù)習(xí)自己昨天準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)。在二中怎么跑操？

跑操之前我們有個(gè)5分鐘左右的小時(shí)間學(xué)習(xí)（就是前面提到的早操要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)），形式就是背書(shū)，背書(shū)就是學(xué)習(xí)瘋狂英語(yǔ)吧書(shū)高高舉在頭頂以上用最大的的聲音讀出來(lái)。聲音小了會(huì)有意想不到的懲罰。也不是每人都能背誦5分鐘，就看誰(shuí)的速度快了，時(shí)間的長(zhǎng)與短是自己爭(zhēng)取的，有的同學(xué)還沒(méi)有背書(shū)我們就開(kāi)始跑步了。所以這樣的前奏不是所有人的跑操前奏。跑操在網(wǎng)上流傳著我們的神話(huà)般視頻，我要說(shuō)的就是：那視頻是真的，使我們平時(shí)的表現(xiàn)情況，不是一時(shí)的表演；我也很榮幸是齊其中的一個(gè)演員。跑完操了會(huì)有老班的點(diǎn)評(píng)情況，類(lèi)似小班會(huì)。這樣之后就是我們解散回到教室的百米沖刺時(shí)刻，呵呵，我每次都是“冠軍“能夠第一個(gè)跑回到教室開(kāi)始早讀。在二中怎么吃飯？ 在二中怎么午休？ 在二中怎么弄內(nèi)務(wù)？ 在二中怎么回家？ 在二中怎么學(xué)習(xí)？ 在二中怎么高考？ 在二中怎么勵(lì)志？ 在二中怎么被處罰？ 在二中怎么叫的家長(zhǎng)？ 在二中怎么放松自我？ 在二中怎么放暑寒假？ 在二中怎么交作業(yè)？

在二中怎么個(gè)格式做題？ 在二中怎么和異性同學(xué)相處？ 在二中怎么宣誓？ 在二中怎么唱班歌？

在二中怎么叫做優(yōu)秀/ 在二中怎么克制自己生活三年？

在二中的種種太多了，就拿上面的例子大家應(yīng)該能夠把握一下如果完全寫(xiě)完會(huì)不會(huì)成為一本小冊(cè)子呢？呵呵 如果你還有更多的疑惑找我來(lái)我好好說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)不完了。就打這里停止了，衡水二中 高三作息時(shí)間表 早上5：30準(zhǔn)時(shí)起床（有鈴）

5-8分鐘到操場(chǎng)**準(zhǔn)備跑操（包括內(nèi)務(wù)和洗漱，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)忽略，必備：隨身帶操間小讀，語(yǔ)文或英語(yǔ)，老班每天到）5:40左右跑操，兩圈 操后班主任會(huì)視情況開(kāi)小會(huì)

6：00-6:30英語(yǔ)或語(yǔ)文早讀即自習(xí)，兩科每天輪換 6：30-6:48早飯

6：50-7:10綜合中的一科自習(xí)

7:10-11：00正式上課（老師講課），4堂，每堂45分鐘，課間10分（實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠），大課間時(shí)間要長(zhǎng)，需要跑操，一圈 11:10-12:10做數(shù)學(xué)習(xí)題 12:10-12:40午飯 12:40-13:45午休（有英語(yǔ)和語(yǔ)文自助餐作業(yè)，可休息20分鐘，期間必須保持紀(jì)律，否則會(huì)后悔）13:55唱班歌

14:00-17:30正式上課，4堂 17:30-17:48晚飯

17：50-18:25綜合中的其他兩科自習(xí)18:25-20:50晚課，3堂，基本都是做題 21:00-21:55自由安排學(xué)習(xí)，老班在 22:10結(jié)束一天征程 注： 1、22:10-22:50以及5:00-5:30必須在床上，保持安靜，不能提前起床，上廁所在這兩時(shí)段之間

2、遵守紀(jì)律，否則懲罰很殘酷，我就違過(guò)紀(jì)，從那起我發(fā)誓我再也不違紀(jì)

3、吃飯時(shí)間不夠可以課間找時(shí)間補(bǔ)充，打飯一定要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作

4、每次放假回來(lái)最好帶點(diǎn)零食，夠半個(gè)月的（再多放不下）

5、行李越簡(jiǎn)單越好，真的沒(méi)地方，不是地方小，這是內(nèi)務(wù)要求

6、二中作息時(shí)間不區(qū)分冬夏作息，時(shí)間的調(diào)整根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)變動(dòng)（如高三上半年和下半年會(huì)不一樣）

7、在二中，不需要有多快的腦子，但必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要勤奮，有理想，遵守紀(jì)律。二中很苦很累，但有付出必有回報(bào)，個(gè)中滋只有親身經(jīng)歷才能體會(huì)。最后不管去哪學(xué)習(xí)希望能取得心儀的成績(jī)。

祝福你們，經(jīng)歷這一年，明年你們必將獲得輝煌的成功！我將與你們共同奮斗！

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

卞海松

此次衡水二中之行，深深地觸動(dòng)了我，校園整潔、師生激情、成績(jī)輝煌無(wú)一不讓我對(duì)該校敬佩萬(wàn)分。幾天來(lái)總在考慮衡水二中“神”在哪里，細(xì)細(xì)琢磨后覺(jué)得它的法門(mén)無(wú)非有力的“管理約束”和有效的“德育感染”。我相信每個(gè)參觀者都能得出類(lèi)似的結(jié)論，但該校把這兩方面都做到了極致，這就是目前其他地區(qū)學(xué)校與它的差距所在。

而且我注意到衡水二中整個(gè)管理體制和德育機(jī)制是在一個(gè)大的有機(jī)體系中運(yùn)行的，也即衡水二中的特色化校園是個(gè)組織嚴(yán)密、各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)工程。個(gè)人以為如要有效地學(xué)習(xí)該校必須從該系統(tǒng)兩

大柱石入手，即：校外環(huán)境、校內(nèi)文化。

? 校外環(huán)境

需要得到相關(guān)單位或政策的扶持。

嚴(yán)格紀(jì)律的實(shí)施，做到學(xué)生違紀(jì)處理公開(kāi)、嚴(yán)格而又平等。這就先要頂住然后再疏導(dǎo)外部壓力，爭(zhēng)

取社會(huì)和家長(zhǎng)的理解配合。

約束教育工作者的社會(huì)行為，使其得到社會(huì)認(rèn)同。

? 校內(nèi)文化

校內(nèi)文化從兩大方面入手：管理約束（外部措施）、德育感染（思想培育）

A．管理約束：

1、學(xué)校設(shè)置并通過(guò)實(shí)踐不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、頂住各方面壓力對(duì)學(xué)生實(shí)施公平而嚴(yán)格的紀(jì)律處罰。

3、紀(jì)律管理要和德育感染結(jié)合起來(lái)，做到感染先行，紀(jì)律為輔。（當(dāng)然開(kāi)始階段截然相反）

B．德育感染：

1、在校園內(nèi)全方位營(yíng)造追求卓越、時(shí)不我待的學(xué)習(xí)氛圍。例如：衡水二中的銘園、名校林、各類(lèi)標(biāo)

語(yǔ)等等。

2、重視介入學(xué)生的思想成長(zhǎng)，通過(guò)各種會(huì)議（晨會(huì)、班會(huì)、校會(huì)等等），談話(huà)向其灌輸趕幫超的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生之間互相督促、互相比超，最好是督促你、趕超的過(guò)程、結(jié)果具體展現(xiàn)出來(lái)。

4、學(xué)生思想教育離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，要讓家長(zhǎng)和社會(huì)力量真正參與到學(xué)生思想成長(zhǎng)中來(lái)。

5、讓老師認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想教育甚至重于知識(shí)傳授，并在教育實(shí)踐中貫徹這種思想認(rèn)識(shí)。

以上為參觀初步認(rèn)識(shí)，尚顯稚嫩，望以指證。

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

馮為忠

衡水教育是衡水的名片。很難想象，始創(chuàng)于1996年、前幾年還是衡水薄弱學(xué)校的衡水二中，在短短的幾年時(shí)間內(nèi)，異軍突起，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)教育的神話(huà)，締造了“低進(jìn)優(yōu)出”的神奇，一躍成為全國(guó)的知名學(xué)校。帶著好奇和憧憬去，帶著思考和責(zé)任回：

1． 激情洋溢的校園

“超越永無(wú)止境”是衡水二中的校訓(xùn)，首先表現(xiàn)在戰(zhàn)勝惰性和松散。5:30起床鈴響起，5:40學(xué)生們精神抖擻準(zhǔn)時(shí)跑進(jìn)操場(chǎng)；操前小讀讓人震撼，每個(gè)學(xué)生高舉課本，借助微弱的燈光，放聲朗讀，外面氣溫零下10度，但幾乎沒(méi)有學(xué)生戴著手套；“天下第一操”的場(chǎng)面讓人激情澎湃，整齊劃一的步伐，奮發(fā)向上的口號(hào)，氣勢(shì)如虹，激情洋溢；操后小班會(huì)，班主任作小結(jié)，明方向，提要求，沒(méi)有虛言，激情昂揚(yáng)，言之鑿鑿，情之切切；合作學(xué)習(xí)小組交流心得、方法，自我批評(píng)，相互鼓勵(lì)，傳播激情。

2． 務(wù)實(shí)有效的課堂

高三的復(fù)習(xí)課沒(méi)有花架子，務(wù)實(shí)是特點(diǎn)，有效是目的。根據(jù)“學(xué)習(xí)金字塔”理論，舍得放權(quán)給學(xué)生討論，注重“馬上運(yùn)用”，當(dāng)堂鞏固，即時(shí)總結(jié)，時(shí)效性強(qiáng)。讓學(xué)生個(gè)體暴露問(wèn)題，合作分析問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，注重思維訓(xùn)練和規(guī)范答題，實(shí)效性強(qiáng)。

3． 讓人震撼的專(zhuān)注

操前小讀時(shí)，學(xué)生只要早到一分鐘，就投入地大聲朗讀，盡管閃光燈閃爍，但學(xué)生視而不見(jiàn)；早讀課任務(wù)明確，即讀即測(cè)，盡管外面有人觀看、議論，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生抬頭張望。上課時(shí)什么時(shí)候看黑板，什么時(shí)候看課本，什么時(shí)候做筆記，什么時(shí)候討論，一切似乎是復(fù)制出來(lái)的，那么整齊一致，那么迅速高效，證明學(xué)生的思維是緊跟老師的，證明學(xué)生的上課是專(zhuān)注投入的。

4． 適時(shí)適度的獎(jiǎng)懲

對(duì)于成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的學(xué)生，舍得用上課時(shí)間進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)退步的學(xué)生直接點(diǎn)名，并指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立很強(qiáng)的成績(jī)榮辱觀，“用分?jǐn)?shù)證明努力，用成績(jī)捍衛(wèi)尊嚴(yán)”的標(biāo)語(yǔ)雖值得商榷，但彰顯了學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心。如果自己瞌睡了，就主動(dòng)站起來(lái)聽(tīng)課，甚至還發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了看課件清楚些，拿著筆和講義站在教室后面聽(tīng)課，沒(méi)有怨言，那么自然。

5． 無(wú)處不在的激勵(lì)

走進(jìn)校園，就會(huì)被一種濃郁的文化氛圍所包圍、感染?！拔沂嵌腥?，我要為二中卓立巔峰而奮斗”的巨大標(biāo)牌振奮人心，催人奮進(jìn)，形成學(xué)校的發(fā)展力。具有班級(jí)特點(diǎn)的勵(lì)志口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、考試分析、心態(tài)調(diào)整策略、學(xué)法指導(dǎo)等廊道文內(nèi)容豐富，給人啟迪，形成集體的內(nèi)驅(qū)力。獨(dú)具匠心的名校林、醒目奮發(fā)的標(biāo)語(yǔ)、真摯實(shí)在的優(yōu)秀學(xué)子感言、個(gè)性鮮明的寢室風(fēng)采、富有內(nèi)涵的校園道路命名（如景行路、九思路等）隨處可見(jiàn)，真正做到了讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓草木含情，無(wú)不彰顯了衡水二中人卓越的辦學(xué)理念，精致的管理行為。課堂上老師也是不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和期待，也讓學(xué)生受到鼓舞，在激勵(lì)中進(jìn)步，在進(jìn)步中

發(fā)展。

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

孟令軍

高三教學(xué)樓內(nèi)的感悟，我可以概括為以下四個(gè)詞：

一、惜時(shí)

我們走進(jìn)高三大樓的時(shí)候正是學(xué)生跑完課間操上樓梯的時(shí)間，他們高三有22個(gè)班，因此樓梯口自然也擁堵，但讓我們感動(dòng)的是在大家忙著上樓梯的時(shí)候就有一批學(xué)生掏出了自備的小冊(cè)子沿著墻角站著看書(shū)，等前面不再擁擠了再上樓，我們還有老師舉起相機(jī)拍攝了他們專(zhuān)注的神情。

二、專(zhuān)注 當(dāng)我們進(jìn)入相應(yīng)樓層時(shí)，學(xué)校的每個(gè)教室都有一個(gè)大窗戶(hù)對(duì)著走廊，也就是說(shuō)參觀人員的一舉一動(dòng)在教室里都能很清楚地看到，當(dāng)然，參觀人員也能很好地了解學(xué)生的情況。拍照、錄像、駐足觀看，窗外人影攢動(dòng)，但是教室里竟沒(méi)有一個(gè)人向外張望，并且每個(gè)學(xué)生都在專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也都很好，沒(méi)有一人趴在桌上，沒(méi)有一人搞小動(dòng)作，更沒(méi)有在教室內(nèi)睡覺(jué)的。從一樓到五樓，班班如此，人人如

此。壯哉，如此專(zhuān)注之精神，何事不成！

三、希望

就讀衡水二中的學(xué)生多數(shù)中考成績(jī)并不出色，將這樣的學(xué)生送進(jìn)清華、北大或者其他一類(lèi)本科，好像是天方夜譚，學(xué)生自己都不會(huì)相信。但是高考的結(jié)果卻證明了這不是神話(huà)。要成功除了良好的習(xí)慣，百分之二百的努力，更重要的是讓這些孩子充滿(mǎn)希望。高三每個(gè)班都有自己獨(dú)特的班級(jí)理念，貼在教室門(mén)上，還有各自的廊道文化，內(nèi)容很豐富。廊道文化的內(nèi)容中，有考試分析，每個(gè)學(xué)科都有，寫(xiě)得非常全面。我看到一個(gè)關(guān)于生物學(xué)科的考試分析，表?yè)P(yáng)誰(shuí)、批評(píng)誰(shuí)，誰(shuí)進(jìn)步、誰(shuí)退步，具體到某個(gè)題多少人出錯(cuò)，本班和其他班的差距等等，分析得細(xì)致到位。廊道文化的內(nèi)容還有名校介紹，清華、北大、浙大、復(fù)旦等，讓學(xué)生對(duì)名校有了初步認(rèn)識(shí)，便于選擇自己的夢(mèng)；有知識(shí)總結(jié)，英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型等貼在墻上，利于學(xué)生時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。這一切都是為了讓學(xué)生看到進(jìn)步，讓學(xué)生看到希望。

四、惜分

他們每個(gè)班都有90個(gè)人以上，一走進(jìn)教室黑壓壓的一片，但個(gè)個(gè)昂首挺胸，有一堂語(yǔ)文課，我校的教師走進(jìn)去，教師還沒(méi)有進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在教室最后站著，后來(lái)發(fā)現(xiàn)站了整整一節(jié)課，我問(wèn)他們?yōu)槭裁凑局险n，他們的回答是聽(tīng)不見(jiàn)，看不清，這兩個(gè)學(xué)生的位置分別在第二排和第三排，站到最后自然能聽(tīng)得見(jiàn)、看得清，因?yàn)樗麄兠總€(gè)教師的授課、每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題都聲如洪鐘，整個(gè)教室的任何一個(gè)角落都能聽(tīng)得到。待到老師分析試卷表?yè)P(yáng)考得好的學(xué)生，批評(píng)考得不好的學(xué)生時(shí)，我們的老師下意識(shí)里感覺(jué)到這兩個(gè)學(xué)生乃是因?yàn)橹苣┬y(cè)試沒(méi)考好。一份小練習(xí)滿(mǎn)分45分，老師表?yè)P(yáng)了37分以上的；批評(píng)了30分以下的，他們二位是20分以下?？己昧司驮撌鼙?yè)P(yáng)，沒(méi)考好就要小小懲罰一下自己。這在我們看來(lái)可能有點(diǎn)過(guò)分，但當(dāng)你看到有的高三教室里的標(biāo)語(yǔ)也就一點(diǎn)不奇怪了。有一個(gè)高三教室的標(biāo)語(yǔ)是：考試是天大的事，課堂就是戰(zhàn)場(chǎng)，分?jǐn)?shù)就是命。如此重視分?jǐn)?shù)，他上課能不認(rèn)真嗎？他做題能不規(guī)范嗎？

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

王穎

本次學(xué)校組織赴衡水二中參觀學(xué)習(xí)，主要目的在于學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方式。

進(jìn)入二中校園，首先感受到的是其濃厚的校園文化氣息。路旁林立的是優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子的語(yǔ)錄展示牌，抬頭看到的是高樓的墻壁上一句句醒目的激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)。還有一塊不大的地方卻吸引了更多的目光，這就是名校林，其中樹(shù)立著一塊塊刻有名牌大學(xué)名字的巨石。其用意，參觀的領(lǐng)導(dǎo)老師們一看便知：夢(mèng)想的名牌大學(xué)就在你眼前，他觸手可及，就看你是否愿意為他付出汗水，乃至淚水。就連草坪花圃里插著的標(biāo)語(yǔ)都是在鼓勵(lì)學(xué)習(xí)——知道學(xué)習(xí)了的學(xué)生是不會(huì)再破壞花草的，而非“請(qǐng)你愛(ài)護(hù)花草！”之類(lèi)。學(xué)校的良苦用心，可見(jiàn)一斑。

再有就是管理。二中的管理主要分學(xué)習(xí)管理、宿舍管理、跑操管理三塊。

一、班級(jí)管理方面，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，班級(jí)日常事務(wù)管理盡量做到精簡(jiǎn)，且為了不再占用白天時(shí)間，將班會(huì)時(shí)間放在跑操后十分鐘內(nèi)。班會(huì)分老師班會(huì)時(shí)間和學(xué)生討論時(shí)間，主要討論前一天學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題，盡量做到前一天的事情不再影響新一天的學(xué)習(xí)。

二、宿舍管理方面，嚴(yán)格要求學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理。要求被褥平展，用具整齊，地面干凈，裝飾簡(jiǎn)樸。魯迅說(shuō)過(guò)，“人容易被安逸的生活所累”。嚴(yán)格艱苦的生活環(huán)境能夠鑄就學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、跑操方面，二中是很重視學(xué)生的跑操的，這不僅可以鍛煉學(xué)生的意志，還可以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作

意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

如果說(shuō)校園文化的熏陶和管理的嚴(yán)格使二中的學(xué)生擁有了不同于一般學(xué)生的氣質(zhì)，那使其擁有驕人成績(jī)的就是二中的學(xué)習(xí)管理了。其實(shí)，說(shuō)二中老師并沒(méi)什么教書(shū)上的秘籍，學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)上很自覺(jué)了，老師做的只是耐心的指導(dǎo)和用心的激勵(lì)就可以了。在指導(dǎo)和激勵(lì)方面，二中老師的良苦用心令參觀的老師們汗顏。無(wú)論是教室外還是教室內(nèi)的墻上，到處都是對(duì)答題的規(guī)范要求和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)，如此，知道該

怎么做，又有動(dòng)力，出成績(jī)是必然的。

衡水二中之行，我覺(jué)得是收獲頗豐的。生活上，自覺(jué)而有序的生活習(xí)慣，包括嚴(yán)格的跑操鍛練。不僅可以有力地輔助教學(xué)，還可以鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。因此，管理方面是有值得學(xué)習(xí)的地方的。最主要的還是學(xué)習(xí)方面。雖然我們主張讓學(xué)生通過(guò)自主探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，但必要的指導(dǎo)是必不可少的。衡水二中在這方面做到很好。展示規(guī)范作業(yè)和試卷、總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧、指導(dǎo)學(xué)生提高自信心，所有這些都以

一種比較藝術(shù)的方式展示給學(xué)生。

各地有各地的特點(diǎn)，各校有各校的特色。我們宜取長(zhǎng)補(bǔ)短，在一定方面或一定程度地學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)照搬照抄。二中學(xué)子光環(huán)背后有著太多的壓抑和痛苦，用衡水二中老師自己的話(huà)，那就是一種置之死地而后生或鳳凰涅槃式的努力。我覺(jué)得這種精神用在普通中學(xué)生的身上是否合適還待斟酌。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還是把握在我們自己手中的，而且這次學(xué)習(xí)也是收獲大于問(wèn)題的。我們一定細(xì)心揣摩，直至學(xué)為己用。相信，此次衡水之行是有價(jià)值的！

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

鴉元鋒

衡水之行，感受深刻，莫過(guò)于文化二字。

校外圍墻文化。以“忠”“孝”“仁”“義”“信”“廉”“恥”“智”“勇”等為核心的典籍故事，構(gòu)成了圍墻文化。這些文

字讓我未進(jìn)其校，先受其染。

校內(nèi)抬望眼，莫不被一塊塊激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)所激蕩。操場(chǎng)上、學(xué)生宿舍樓上、教師公寓樓上，只要有目光觸及的地方，無(wú)不充斥著鼓舞士氣的豪言壯語(yǔ)。

操場(chǎng)上，雖然天蒙蒙亮，但是學(xué)生隨著鈴聲與喇叭聲，那一陣陣急促的步伐，那一排排整齊的隊(duì)伍，無(wú)不讓我感覺(jué)似乎身處軍營(yíng)。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生冒著嚴(yán)寒赤手把書(shū)舉過(guò)頭頂，當(dāng)朗朗的讀書(shū)聲飄蕩在二中上空，當(dāng)整齊劃一的跑操隊(duì)伍伴隨著此起彼伏的班集口號(hào)聲在我身旁經(jīng)過(guò)，我完全徹底地被震撼了，幾千人進(jìn)退

自如，井然有序。

宿舍里，每一扇門(mén)上都貼著自已的目標(biāo)，每一個(gè)宿舍都有著一張張合影，每一張床上都是那么的整潔，這里有的是溫馨、團(tuán)結(jié)、向上。校園內(nèi)走道兩旁，一塊塊考取名校學(xué)生的金玉良言，給后來(lái)者無(wú)盡的思考與力量。

校園內(nèi)一角的名校林，聽(tīng)說(shuō)很多班級(jí)的班會(huì)就是在這兒現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)的。面對(duì)著名校林中的一塊塊令人神往的高校碑石，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這種無(wú)聲的教育帶給了多少學(xué)生多大的力量啊。

教室外的墻上貼著一張張各門(mén)科學(xué)習(xí)的方法與指導(dǎo)的材料，也有最近一次的考試的各門(mén)科各個(gè)學(xué)生的情況分析，條分縷析，進(jìn)步與退步，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，無(wú)不清晰而全面地告訴學(xué)生找準(zhǔn)位置，瞄準(zhǔn)方向，奮然前行。那些張貼的材料上還不時(shí)的出現(xiàn)：你下面的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么，你是值得贊賞的，你千萬(wàn)不要?dú)怵H，你一定行的……這些都時(shí)時(shí)刻刻在激勵(lì)著學(xué)生。教室內(nèi)，教師對(duì)問(wèn)題錙銖必較，學(xué)生心無(wú)旁騖，全神貫注，一心向?qū)W。

可以想像我沒(méi)去的食堂想必也一定有著文化這二字浸染著的豐盛大餐吧。感人心者，莫先乎情。但在衡水二中，應(yīng)該是感人心者，莫先乎文化。

我想，做為一名身在衡水二中的學(xué)生，一睜眼，一抬頭，一舉手，一投足，無(wú)不被校園里旮旮旯旯的文化包圍著，浸潤(rùn)著，因此他們學(xué)于斯，長(zhǎng)于斯，成于斯，也就不難找到答案了。

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

錢(qián)慧穎

此次衡水之行，收獲的不僅僅是震撼，更多的還有思考。我?guī)е活w浮躁的心前往衡水，回程中卻載著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這次衡水之行，輸送給我的正能量，我將永久珍藏。

1、天下第一操。

此次衡水二中之行，給我留下印象最深的就是學(xué)生的跑操。五點(diǎn)二十分開(kāi)燈，五點(diǎn)半鐘所有的學(xué)生就能在操場(chǎng)上集合完畢，這種效率和表現(xiàn)，是非一朝一夕可以達(dá)到的。寒天雪地之中，學(xué)生和教師所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是真實(shí)而感人的。整齊的隊(duì)列，響亮的口號(hào)，真的無(wú)愧于“天下第一操”的美名。而究其原因，我相信這其中“制度”的約束力，是至關(guān)重要的。那天，在操場(chǎng)邊緣，我看到一些學(xué)生直直地站著，開(kāi)始我以為他們是維持紀(jì)律的值日生，后來(lái)我上前詢(xún)問(wèn)才知道這些同學(xué)是由于身體不適而無(wú)法參加跑操的學(xué)生，我問(wèn)：“天這么冷，你干嘛直挺挺的站著，為什么不搓搓手，跺跺腳呢？”學(xué)生只回答了我兩個(gè)字“不敢”。開(kāi)始，我想不通，埋怨學(xué)校制度的不人性，想想自己裹得如此嚴(yán)實(shí)，尚且已經(jīng)要靠不停地動(dòng)一動(dòng)，來(lái)獲得些許熱量，而穿著如此單薄的孩子卻只能這么筆直地站著而不敢動(dòng)彈，那該是有多冷。然而，回過(guò)頭來(lái)轉(zhuǎn)念思考，卻也不得不佩服學(xué)校管理的能力。以我拙見(jiàn)猜測(cè)，如果不是痛苦到無(wú)法堅(jiān)持跑步的地步，學(xué)生也一定不會(huì)選擇只站著而不跑操這一步。正如朱老師在會(huì)上所說(shuō)，隊(duì)伍當(dāng)中有同學(xué)的鞋子跑掉了，是沒(méi)有人走下隊(duì)伍去先穿上鞋再跑的，是他不愿意穿上鞋再加入大家嗎？我想不是，也許正如我們所猜測(cè)的，這是因?yàn)樽呦玛?duì)伍穿鞋也許會(huì)受到懲罰，而這種懲罰的痛苦程度也許是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過(guò)光著腳跑完全程的痛苦的。“冰凍三尺，非一日之寒”，我想二中的這種展示絕非是朝夕可得的功夫，而這種令人震撼的展示，背后的保障

一定的相關(guān)的約束要求和懲罰措施。

2、人性化的課堂。二中的課堂是充滿(mǎn)活力和生機(jī)的。教師的激情感染著課堂上的每一個(gè)人，而這也使得沒(méi)有一位同學(xué)會(huì)在課堂上走神。二中是一所“低進(jìn)高出”的學(xué)校，實(shí)情使得二中的課堂更為樸實(shí)而有效。沒(méi)有過(guò)多的花哨，有的是知識(shí)的逐步夯實(shí)。教師的提問(wèn)極快，甚至是不給學(xué)生留思考時(shí)間的，而這也從側(cè)面反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)。最令我感動(dòng)的是，教師在提問(wèn)時(shí)，每叫一位學(xué)生回答問(wèn)題，叫的都是這位同學(xué)的小名，這一下子就拉近了老師與學(xué)生的距離，我想學(xué)生心里也一定是暖融融的。關(guān)注學(xué)情，關(guān)注學(xué)生，人格平等，夯

實(shí)基礎(chǔ)，這便是二中的人性化課堂。

3、適時(shí)的激勵(lì)。

衡水的學(xué)生絕對(duì)不是受不了打擊的溫室里的花朵，他們具有更強(qiáng)的耐挫性。課堂上老師會(huì)毫不留情的點(diǎn)出后進(jìn)生的名字，這不是懲罰，而是激勵(lì)。壓力下的孩子們也許需要更多的刺激，當(dāng)然有反面的激勵(lì)，也一定有正能量。教室內(nèi)外的滿(mǎn)滿(mǎn)的張貼物，隨處可見(jiàn)的激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)，是衡水二中的又一大特色。有被做成大條幅懸掛于教學(xué)樓外側(cè)的，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”這就是正對(duì)二中大門(mén)的巨型條幅，不停地提示孩子們“努力付出，必獲回報(bào)”。展示優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的標(biāo)牌，公示被錄取學(xué)生的大紅榜，設(shè)立催人奮進(jìn)的名校林等等，這些都不無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒著學(xué)

生們：奮進(jìn)奮進(jìn)再奮進(jìn)！

4、多彩的文化。

衡水二中是不容許學(xué)生的學(xué)習(xí)存在半點(diǎn)松懈的，那是否他們就教育出了一批書(shū)呆子呢，我想答案是否定的。二中的多彩的校園文化，同樣感動(dòng)著我。多才多藝的老師同學(xué)，各具特色的教室布置，豐富有趣的課余活動(dòng)，這些都融成了二中人以及二中人生活學(xué)習(xí)的一部分，也許這些又都是二中不停地創(chuàng)造佳績(jī)的有力保障。高考前的七天樂(lè)，和學(xué)生聯(lián)歡，給學(xué)生們發(fā)象征著“十全十美”的喜錢(qián)，大家一起包餃子，這又成為了帶給學(xué)生溫暖和力量的助推器。

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

陳俊

2012年12月24日我們儀征中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、所有高三教師以及高一高二教師代表來(lái)到衡水二中進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和交流。來(lái)之前，我就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了衡水二中許多讓人覺(jué)得不可思議的事情，甚至覺(jué)得“怎么可能？”“都是吹出來(lái)的吧！”然而，當(dāng)我親自到了這座學(xué)校，我真得被嚇住了，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，豐富多彩的校園文化，前胸貼后背的“天下第一操”，“旁若無(wú)人”的學(xué)習(xí)自律性，二中人用事實(shí)告訴我“一切皆有可能！”下面我談?wù)劷o我印象最深的一個(gè)方面——豐富多彩而又富有感染力的校園文化。

一、校園門(mén)口

到了二中門(mén)口，我們剛下車(chē)，幾乎所有的老師嘴巴都不自覺(jué)地張大，發(fā)出了“哇”的感嘆。原來(lái)學(xué)校門(mén)口的道路兩側(cè)，分別矗立著巨幅標(biāo)語(yǔ)，右側(cè)是“喜登金榜”，長(zhǎng)二三十米，高三四米，上面密密麻麻排列著2012年衡水二中一本錄取學(xué)生的名字和錄取學(xué)校。左側(cè)兩個(gè)五六米寬的大榜，一個(gè)是“全國(guó)低進(jìn)優(yōu)出第一?！?，一個(gè)是“張弛有道，決勝高考”，上面分別標(biāo)明各批次上線(xiàn)人數(shù)和相關(guān)照片。這長(zhǎng)長(zhǎng)的名單首先就給人一種霸氣之感，讓人不自覺(jué)地對(duì)這所學(xué)校有一種敬畏感和信任感。

2、校園之中 進(jìn)入校門(mén)，你能看見(jiàn)各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，不斷地刺激著你的大腦。一進(jìn)門(mén)的“超越永無(wú)止境”的標(biāo)語(yǔ)分外醒目；“勤耕樓”、“知盛樓”、“博雅樓”，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓，都在顯眼的位置張貼合適的標(biāo)語(yǔ)，比如“惟冀有才，于斯為盛”。同時(shí)，該校還有銘園、宜園、名校林三大文化區(qū)，尤其名校林中那一塊塊刻有全國(guó)重

點(diǎn)高校名字的石頭給人印象深刻，催人奮進(jìn)。

3、宿舍樓內(nèi)

二中的學(xué)生宿舍既整潔又溫馨。地面纖塵不染，被子疊得四四方方，室內(nèi)物品擺放整齊有序。同時(shí)，每個(gè)宿舍都有自己的名稱(chēng)，比如“匯文閣”“賢人堂”，“快樂(lè)家族”等等，讓學(xué)生們覺(jué)得這不僅僅是一個(gè)睡覺(jué)的地方，也是另一個(gè)溫馨的家，或是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這一切又形成了一種獨(dú)特的宿舍文化。

4、教室內(nèi)外

教室從走廊到前后門(mén)，從錦旗到班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，無(wú)不彰顯著每個(gè)班的文化特色，每個(gè)班級(jí)的裝飾都是不同的，我想這不是一種簡(jiǎn)單而虛浮的裝點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)進(jìn)出這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他看到這些時(shí)，無(wú)形中就已經(jīng)

給了他一種動(dòng)力。

除此以外，校園里還舉行各種各樣的活動(dòng)，比如十八歲成人禮，元宵節(jié)燈謎會(huì)，剪紙，高考七天樂(lè)，教師節(jié)祝福，高考前的誓師活動(dòng)等等。

總結(jié)一下，二中的校園文化是多樣的，標(biāo)語(yǔ)文化、宿舍文化、班級(jí)文化、門(mén)文化、廊道文化、誓言文化……這些文化在無(wú)形中影響著學(xué)生，它能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一種精神的引領(lǐng)、激勵(lì)作用。我們知道，教育不是一種獨(dú)立的行為，它和許多方面息息相關(guān)，相輔相成，所以我們的學(xué)生不應(yīng)該只是成為死讀書(shū)，而不懂文化、娛樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)器。衡水二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)趧?chuàng)建校園文化建設(shè)這一方面為我們樹(shù)立了很好的榜樣。希望我校在校園文化建設(shè)方面能多花點(diǎn)心思，不是只停留在說(shuō)說(shuō)的層面，而應(yīng)該具體落到實(shí)處。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是有內(nèi)在的激發(fā)作用的。在一種濃郁的校園文化氛圍中，我想我們每個(gè)人都會(huì)不自覺(jué)地陶醉其中，都會(huì)不自覺(jué)的積極進(jìn)取，升華思想，凈化靈魂。

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

周標(biāo)

去過(guò)不少知名的學(xué)校學(xué)習(xí)，像衡水二中這樣的學(xué)校還是第一次，感觸也較多，暫列幾點(diǎn)如下：

一、保有追求卓越的雄心和理想。

首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師要形成共識(shí)，要么不做，要做就做最好。取之乎上得之乎中，理想越高，達(dá)成就越高。老師們應(yīng)該是一群理想主義者，除了不竭的熱情，還要有崇高的理想。其次才是學(xué)生，要教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和必勝信念，行動(dòng)之先必須心動(dòng)。你理想的大學(xué)是什么？考這所大學(xué)需要多少分？我的超越目標(biāo)是哪個(gè)？我的短板是什么？……這些問(wèn)題要每日自省，有的甚至要張貼上墻。已經(jīng)做了的要繼續(xù)

保持，還沒(méi)有做的要積極行動(dòng)起來(lái)。

二、積極鍛煉學(xué)生鋼鐵般的意志。

什么人不可戰(zhàn)勝？絕不是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的人。衡水二中之所以能創(chuàng)造奇跡，我近距離接觸，感受到的是非同尋常的意志力。冰凍三尺非一日之寒。意志力的鍛造也決非一日之功。遐邇聞名的“天下第一操”，不是親眼所見(jiàn)真的不敢相信，學(xué)生所體現(xiàn)出來(lái)的意志力讓人震撼，催人淚下。數(shù)九寒天，衣衫單薄，仰天誦讀，口令整齊，步調(diào)一致，讓人驚嘆于團(tuán)隊(duì)和個(gè)體意志的頑強(qiáng)并肅然起敬。當(dāng)鐵流涌動(dòng)之時(shí)，我們感受到的是無(wú)堅(jiān)不摧的力量。然而，我們的跑操、廣播體操、眼保健操狀況如何呢？

三、樹(shù)立老師在學(xué)生心目中的威信。

不知是一種怎樣的力量在左右著衡水二中的師生關(guān)系，是學(xué)生對(duì)老師學(xué)識(shí)和道德的崇敬甚至膜拜？還是某種神秘的力量諸如激勵(lì)或懲誡讓學(xué)生對(duì)老師如此敬畏并信服？可惜我們觀察不到也無(wú)從打探。但事實(shí)擺在那里，老師就是那樣有“尊嚴(yán)”，學(xué)生就是那么的“服氣”，這很讓人羨慕。這樣的課堂，上課的效率是不言而喻的，學(xué)生的參與也是有口皆碑的。反觀我們，管理和教育學(xué)生時(shí)不時(shí)地還底氣不足，還有這樣那樣或內(nèi)或外的的顧慮和干擾，有些是規(guī)則內(nèi)的，也有是規(guī)則外的，而有一點(diǎn)是相同的，就是我們扛不住。

四、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。

進(jìn)入衡水二中校園，什么高考優(yōu)秀學(xué)生寄語(yǔ)標(biāo)牌、畢業(yè)班學(xué)生誓詞、碑刻、標(biāo)語(yǔ)、報(bào)刊、名校林、大屏幕，各式各樣，林林總總，都在營(yíng)造獨(dú)特的衡水二中的特色校園文化，其中包括校園大環(huán)境文化和班級(jí)文化、宿舍文化、食堂文化等小環(huán)境文化。個(gè)性鮮明，創(chuàng)意獨(dú)物，無(wú)不顯示出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不事虛浮的作風(fēng)。我們也在做，但跟人家似乎還有差距，應(yīng)努力追上。

衡水二中留給我們的記憶是多方面的，也是深刻而長(zhǎng)久的。學(xué)然后知不足，知不足才有前進(jìn)的方向和目標(biāo)。但愿我們不虛此行，但愿衡水之行真能讓我們長(zhǎng)久受益！

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

紀(jì)燕

教育要?jiǎng)內(nèi)ビ筒剩嗜ブ?，教育?nèi)容，方能真實(shí)可信，教育形式，才會(huì)名副其實(shí)。對(duì)衡水二中的考察和學(xué)習(xí)，讓所有溢美之詞顯得蒼白無(wú)力，我唯有用“震撼”和“感動(dòng)”來(lái)形容不能平復(fù)的心，“震撼”于全校師

生對(duì)自己的狠，“感動(dòng)”于全體同仁對(duì)教育的真。一：接受和服從，是集體生活的第一要義

在參觀過(guò)程中，我看到了這樣幾組鏡頭：

1：“天下第一操”中，因故暫不能跑的，必須站在跑道旁而非教室內(nèi)，跑操結(jié)束后自行歸隊(duì)。

2：課堂上，坐在最前面看不清投影的，主動(dòng)站在教室后排聽(tīng)講，沒(méi)有多余桌椅。

3：上課，打瞌睡或開(kāi)小差被發(fā)現(xiàn)的，主動(dòng)站立幾分鐘，以示自我懲戒。

4：校園內(nèi)，跑道旁，所有學(xué)生步履匆匆，沒(méi)有漫步，沒(méi)有閑逛。

5：教室外墻上張貼的試卷分析，被批評(píng)的學(xué)生名單赫然在目，毫無(wú)掩飾。

6：下課后，不管是教室或是教學(xué)樓，這里的課間靜悄悄。7：女生幾乎沒(méi)有馬尾辮，清一色的齊耳短發(fā)。男生，平頂頭。

8：宿舍內(nèi)。

沒(méi)有任何學(xué)生責(zé)問(wèn)為什么要這樣，沒(méi)有任何家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)是否可以有個(gè)特例除被子和洗漱用品放在規(guī)定位置外，看不到任何多余物品，包括書(shū)，聽(tīng)不到抱怨、牢騷和非議。有的只是盡然有序地去做，并且做好。在這個(gè)到處都是“公主”、“王子”彰顯自我的時(shí)代，我們真的不該忘記：除了自我，還有班級(jí)，學(xué)校和團(tuán)隊(duì)。沒(méi)有接受和服從，集體就是一盤(pán)散沙，團(tuán)結(jié)就是一句空話(huà)。耳邊又想起了衡水老師在操場(chǎng)上開(kāi)晨會(huì)的話(huà)語(yǔ)：不要抱怨任何人，你能選擇的只有做或不做。不做，永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)。

二：制度是手段，習(xí)慣是目標(biāo)

衡水二中的成功源于它嚴(yán)格的管理與超強(qiáng)的執(zhí)行力。它在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，擁有一套具體、規(guī)范、精致的規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，形成了校園獨(dú)特的管理文化，這些制度既在醒目的地方進(jìn)行張貼，時(shí)時(shí)事事提醒著師生該干什么、怎樣干、干到什么程度，久而久之，這些規(guī)定與規(guī)矩已植入到每個(gè)二中人的心中，形成了一種習(xí)慣。而好的習(xí)慣，是一切優(yōu)秀的開(kāi)端。衡水二中學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、鍛煉、活動(dòng)與生活，緊張有序。一天的時(shí)間流程和每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都有詳細(xì)的規(guī)定，如早操、課間操，要求學(xué)生在幾分鐘之內(nèi)整好隊(duì)，跑步時(shí)由學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)成員檢查打分，跑操人數(shù)、隊(duì)列整齊、口號(hào)響亮、班與班之間的距離都在檢查打分的內(nèi)容之列，早操、課間操跑步是衡水中學(xué)的一道風(fēng)景。他們要求隊(duì)列整齊，步調(diào)一致，口號(hào)此起彼伏，既振奮學(xué)生精神，也增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。每次跑操后，各班打分都及時(shí)公布出來(lái)。

衡水二中每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班一天平均有6至7節(jié)自習(xí)課（上午有1節(jié)即第5節(jié)、下午有2到3節(jié)、晚上有3節(jié)），這充分保證了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、反思與消化的時(shí)間。衡水二中的學(xué)生，只要不在睡覺(jué)就在看書(shū)。這里的學(xué)生每時(shí)每刻都在為他們的理想（名脾重點(diǎn)高校）拼搏著。衡水二中制度中的各項(xiàng)規(guī)定，不僅使學(xué)生不能不潛心投入學(xué)習(xí)，也使教師不能不使勁搞教學(xué)。這里的教師很辛苦，工作量很大，一名普通教師每天的工作時(shí)間通常在十小時(shí)以上，如一位高二化學(xué)老師（還帶了班）上了兩個(gè)班的化學(xué)課，每周18

節(jié)課，其中10節(jié)上課，8節(jié)課練習(xí)，逢練必改

剛性的制度，超強(qiáng)的執(zhí)行力，是教育教學(xué)乃至一切管理的成功要素。

三：精神特區(qū)，喚醒學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

教室文化，室外墻壁文化，校園走廊文化，宿舍文化，不管是為了展示輝煌還是銘記教訓(xùn)，是懲戒還是勵(lì)志，其最終的指向只有一個(gè)，長(zhǎng)久點(diǎn)燃學(xué)生的激情，持續(xù)喚醒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。人，總有惰性；情緒，不會(huì)永遠(yuǎn)昂揚(yáng)。當(dāng)你因成績(jī)回落而消沉，當(dāng)你因生活瑣事而煩心，當(dāng)你因勞累而倦怠，當(dāng)你因頑皮而松懈，這一切，才是真實(shí)的教育所面對(duì)的常態(tài)，“精神特區(qū)”中，有一股不可遏制的力量，激活師生潛質(zhì)，激發(fā)師生活力，使人反思，促人警醒，催人奮發(fā)。它為學(xué)生營(yíng)造了一方凈土，可以抵御社會(huì)大環(huán)境中的不良風(fēng)氣，從思想、精神、意志等領(lǐng)域，真正影響學(xué)生，使他們不斷激發(fā)出“我要學(xué)習(xí)”的愿望，并不斷付諸實(shí)際行動(dòng)。

有這樣2組鏡頭：

鏡頭1：忘我的朗讀。早晨5：45不到，學(xué)生已飛奔到跑操地點(diǎn)，每人手中都拿著書(shū)或講義，專(zhuān)注地大聲朗讀英語(yǔ)單詞，或語(yǔ)文、歷史、生物等學(xué)科知識(shí)。跑操時(shí)，每人手中拿著書(shū)或講義，精神抖擻地一邊跑，一邊喊著口號(hào)……跑操結(jié)束，同學(xué)們迅速進(jìn)入教室，快速瀏覽黑板上老師的要求，開(kāi)始每天的早讀，周一、三、五是語(yǔ)文，周二、四、六是英語(yǔ)。早讀時(shí)，學(xué)生對(duì)我們這些外來(lái)參觀者一概不予理睬，他們高

聲朗讀，旁若無(wú)人。鏡頭2：課間分秒必爭(zhēng)的學(xué)習(xí)。我們走進(jìn)高三大樓的時(shí)候正是學(xué)生跑完課間操上樓梯的時(shí)間，他們高三班級(jí)較多，樓梯口自然也擁堵，在大家忙著上樓梯的時(shí)候就有一批學(xué)生掏出了自備的小冊(cè)子沿著墻角站著看書(shū)，等前面不再擁擠了再上樓。課間，很多學(xué)生還會(huì)小聲地讀書(shū)，或和其他同學(xué)討論問(wèn)題，幾乎沒(méi)有

學(xué)生閑庭信步。

我們相信，衡水二中的學(xué)生都有一顆燃燒的心，因?yàn)槟欠N對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)近平著魔的熱情；我們更相信，衡水二中的學(xué)生有一顆平靜的心，因?yàn)槟欠菪臒o(wú)旁騖的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

一位教育領(lǐng)域的專(zhuān)家曾沉重地感慨道：現(xiàn)在，搞樸素的教育太有難度了。什么是樸素的教育？如何踐行樸素的教育？衡水二中的方方面面，或許會(huì)給我們留下思考和啟發(fā)。

衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受

徐丹

一、用標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造氛圍

衡水二中標(biāo)語(yǔ)多，校園內(nèi)目之所及幾乎滿(mǎn)眼是標(biāo)語(yǔ)，從校門(mén)口到每一座教學(xué)樓的墻面，從每一條校園道路的兩側(cè)到每間教室的內(nèi)墻外墻……所有地方都是各種內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)。有的勵(lì)志，有的開(kāi)導(dǎo)，有的樹(shù)立目標(biāo)，有的顯示成績(jī)。也就是說(shuō)，首先從視覺(jué)上形成轟炸包圍效應(yīng)，讓你一進(jìn)衡水二中的大門(mén)，就立刻被淹沒(méi)在特有的氛圍之中，滿(mǎn)眼都只有一個(gè)內(nèi)容：高考！高考！還是高考??！

這么做，我想用意在于，幫助所有學(xué)生明確自己高中三年的目標(biāo)，心無(wú)旁騖的朝著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。當(dāng)今社會(huì)人心浮躁，中學(xué)生容易被太多的誘惑分了心，但在衡水二中，沒(méi)有第二件事可以提。唯一可以拿來(lái)當(dāng)話(huà)題寫(xiě)在墻上的，就是對(duì)高考有利的箴言；唯一可以談?wù)摰?，就是如何提高自己的成?jī)；唯一可以放

在心里的，就是如何考進(jìn)更好的高校。

這樣一種氛圍的設(shè)置，旨在讓學(xué)生專(zhuān)心致志，完全沉浸在學(xué)習(xí)的氣氛中，肯定是有一定效果的。

二、用口號(hào)吼出志氣

衡水二中口號(hào)多，跑操時(shí)，上課時(shí)，考試前，幾乎都需要大聲呼喊口號(hào)，以激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)上進(jìn)，勇

于爭(zhēng)先。我們可以看兩段視頻。

1、高考前，全體高三學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)宣誓

2、高考進(jìn)入考場(chǎng)前，全班同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣誓。

這樣的場(chǎng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)，所有的同學(xué)都認(rèn)真投入，情緒激昂，完全沒(méi)有嬉戲打鬧的感覺(jué)，而是真的把自己對(duì)未來(lái)的期望對(duì)前途的信心吼進(jìn)去。這種形式，我想可以說(shuō)明一點(diǎn)，那就是當(dāng)你把自己所受到的教育轉(zhuǎn)化成一種信念的時(shí)候，這種信念可以化為無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力，這種精神的力量讓學(xué)生充滿(mǎn)勇氣和必

勝的自信。

這種做法其實(shí)不是獨(dú)創(chuàng)，解放軍部隊(duì)的訓(xùn)練就經(jīng)常用喊口號(hào)的方式來(lái)使戰(zhàn)士們緊緊地團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體之中，形成最大的合力，那這支隊(duì)伍將戰(zhàn)無(wú)不勝所向披靡。

三、用細(xì)節(jié)打造完美

在衡水二中學(xué)習(xí)，處處可見(jiàn)二中人對(duì)細(xì)節(jié)的追求，每一條道路都清潔，每一塊標(biāo)牌都精美，每一個(gè)學(xué)生都身穿校服，每一個(gè)宿舍都整潔干凈……甚至每一個(gè)學(xué)生的床鋪上，被子都努力疊成豆腐塊。要知道，這些學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半起身，五點(diǎn)四十五之前就必須跑到操場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)參加跑操。整理內(nèi)務(wù)的時(shí)間

只有短短的15分鐘。

二中的學(xué)生走路都是小跑，因?yàn)樾枰湎恳环昼姇r(shí)間；二中的女生多半短發(fā)，因?yàn)椴恍枰诖虬缟侠速M(fèi)時(shí)間；二中的學(xué)生統(tǒng)一穿校服，因?yàn)椴粌H可以增強(qiáng)集體意識(shí)，也可以避免攀比；二中的學(xué)生總是高舉書(shū)本在讀，因?yàn)檫@可以鼓舞士氣……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)上的追求，才能打造完美的校園文化。

四、用榜樣的力量激勵(lì)前進(jìn)

這一點(diǎn)毋庸多言，大家都知道榜樣的力量是無(wú)窮的，衡水二中用他們的名校林和一個(gè)個(gè)率先跨入名校的學(xué)生來(lái)激勵(lì)著在校的高中生們，讓他們鞭策自己，超越自己。

五、用艱苦來(lái)磨礪意志

天將降大任于斯人，必先苦其心志勞其筋骨……衡水二中的學(xué)生首先有吃苦的精神，他們每天天不亮起床跑操，他們放棄所有休閑和娛樂(lè)，他們?cè)诤?jiǎn)單辛苦的學(xué)習(xí)中打磨自己的身體，也提升自己的能力。

磨礪意志不僅僅是指身體能吃苦，更重要的是達(dá)到精神的強(qiáng)壯。我們的學(xué)生通常比較嬌氣，聽(tīng)不得一句批評(píng)，抗不得一點(diǎn)打擊。而衡水二中在鼓勵(lì)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也沒(méi)有忘記批評(píng)，甚至當(dāng)頭棒喝。學(xué)生永遠(yuǎn)處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，過(guò)于軟弱只會(huì)在逆水行舟過(guò)程中一敗涂地，所以學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)，要能經(jīng)受打擊，要懂得失敗了馬上爬起來(lái)再前進(jìn)。只有強(qiáng)大的自己才能拯救自己。