第一篇：文明守禮美德少年事跡材料

文明有禮美德少年事跡材料

孫鑫格、女，2002 年 10月出 生，現(xiàn)在辛村鎮(zhèn)二中七（4）班就讀，任班長。她熱情活潑、聰明懂禮貌、充滿自信，以“一 分耕耘，一分收獲” 作為自己的座右銘。在各位老師的孜孜 教導(dǎo)下，能以《中學(xué)生行為規(guī) 范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。除了勤學(xué)樂知、助人為樂、熱愛勞動(dòng)之 外，還是一個(gè)尊敬 師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、文明禮貌、積極向上的好學(xué)生。自從學(xué) 校開展文明禮儀活動(dòng)以來，她廣泛收集資料，以此來提高 她 的文明禮儀修養(yǎng)。她經(jīng)常積累文明禮儀的知識，諸如：《弟 子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、中學(xué)生禮儀。她常說： “禮儀就是律己、敬 人的一種行為規(guī)范，是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng) 的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì) 公德的體現(xiàn)?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。作為剛?cè)氤踔械膶W(xué)生，孫鑫格同學(xué)不管在 校內(nèi)還是在校外，不管是熟悉的還是不太熟悉的，只要遇 到老師她都會(huì)面帶微笑；都能主動(dòng)向老師問好；在家中，她 孝 敬姥姥、經(jīng)常給她捶背、撓癢癢，她心疼爸爸媽媽，能 主動(dòng)做一些力 所能及的家務(wù)。在學(xué)校，她帶領(lǐng)全班同學(xué)講 文明、懂禮貌，保護(hù)班級 環(huán)境衛(wèi)生、不說臟話，展示了小 學(xué)生良好的文明禮貌風(fēng)范。不愧是個(gè) 文明有禮的好少年。孫鑫格同學(xué)除了自己不說臟話、不打鬧、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公 物以 外，還能幫助糾正少數(shù)同學(xué)的不文明行為。有一次，做課間操后，有 同學(xué)去摘校園里小樹的葉子，她馬上制止，并給他們講這種不文明行 為的危害，還給他們說：“你摘了 小樹的葉子，小樹會(huì)疼的呀！”在她 的帶領(lǐng)下，最后大家達(dá) 到一致意見：愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小樹苗，爭做環(huán) 境文明的“小 衛(wèi)士”!身為一名班干部，她組織成立了班級“雛鷹假 日小 隊(duì)”，利用節(jié)假日和課余時(shí)間開展了許多有意義的社會(huì)活動(dòng)，她 帶領(lǐng)隊(duì)員們到多個(gè)場所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如：宣傳“十不準(zhǔn)” 規(guī)范、“小 公民道德規(guī)范”、打掃樓道、慰問軍屬、走訪百歲 老人、義務(wù)擦車等 等。正是由于平時(shí)積累得多，實(shí)踐得多，感悟更多，收獲也就大。她 在學(xué)校舉行的“文明禮儀知識大 賽”中獲得滿分，一舉奪魁。滿分的 結(jié)果甚至有些老師都不 太相信，故意“刁難”她，沒想到她對答如流，連老師都不得 不稱贊：“棒！不可思議！她確實(shí)是文明禮儀知識庫！

她很 有愛心。在學(xué)校還沒有組織師生募 捐的情況下，她主動(dòng) 向?qū)W校提供 100 元捐款，這 100 元雖 不多，但這是平時(shí)省吃儉用留下 的零花錢，本來是要在母 親節(jié)和父親節(jié)時(shí)準(zhǔn)備買一份禮物送給父母 的，現(xiàn)在捐給災(zāi) 區(qū)，就算是送給父母的極特殊的禮物吧。她對待同學(xué)很熱 情，作為班長，又是學(xué)習(xí)尖子，她幫能幫扶班上 成績較差 的同學(xué)，并且只要有問題，總是“知無不言，言無不盡”。真心地幫助同學(xué)，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)都樂于幫助別人。她常對 同學(xué)們說：“同學(xué)相處是一種禮儀，也是一種智慧，只要熱忱的心和 坦蕩的胸懷去對待同學(xué)，同學(xué)間就能和諧 美好，就能友誼地久天長?！?她向來嚴(yán)格要求自己，真正做 到自律。在上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極 思考，踴躍發(fā)言，對老 師布置的任務(wù)是百分之一百二十地完成，虛心 接受老師的 教導(dǎo)。每天按時(shí)完成作業(yè)后，都要去練習(xí)鋼琴，周末參加 了 舞蹈培訓(xùn)。她從來沒有懷疑自己的能力，而且盡自己最大努 力，全 力以赴地做好它。作為班長，她協(xié)助班主任做好各 方面的工作，把班 級搞得有聲有色；作為中隊(duì)長，把少先 隊(duì)活動(dòng)搞得豐富多彩；作為一 位學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績總是 名列前茅。這就她充滿自信、自強(qiáng)不息的 結(jié)果。發(fā)揚(yáng)中國 “禮儀之邦”的美好品德，做一個(gè)無愧于心的國家未來 主人 翁，這是孫鑫格同學(xué)一直努力的方向。她全面發(fā)展，積極進(jìn) 取，奉獻(xiàn)為樂，表現(xiàn)優(yōu)異。她是優(yōu)秀少先隊(duì)員的代表，是 文明的宣傳員，是一位美德好少年。我們相信，孫鑫格同 學(xué)秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學(xué)習(xí)、生活中一定 會(huì)演繹更多的精彩。

第二篇：文明守禮美德少年材料

文明有禮美德少年事跡材料

——馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)五二班

郭璞

我叫郭璞，就讀于馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)五二班。從踏進(jìn)學(xué)校的第一步，我便積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，友好待人，團(tuán)結(jié)互助，文明有禮，贏得了老師和同學(xué)們的交口稱贊。我為人正直、樂于助人、刻苦認(rèn)真、興趣廣泛、積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，曾獲得全國少年書畫大賽特別金獎(jiǎng)、學(xué)?！靶●R良”杯書畫一等獎(jiǎng)，繪畫作品曾多次在校內(nèi)展出。多次獲得校級“三好生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、“百佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀文明督導(dǎo)員”、“校十佳雙好”等榮譽(yù)稱號。

我國素有“禮儀之邦”之稱，五千年的歷史可以說是一部禮儀的歷史。我認(rèn)為“講文明，講禮儀”應(yīng)體現(xiàn)于生活的每一個(gè)角落，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我從小就謹(jǐn)記父母“送人玫瑰，手有余香”的良訓(xùn)，并以“幫助別人不僅快樂別人，也快樂自己”作為自己的座右銘，時(shí)刻以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，不僅做到了勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂、熱愛勞動(dòng)，還做到了尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、文明禮貌、積極向上。

一 禮貌待人 言語謙和

禮貌待人，言語謙和體現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生的品質(zhì)。無論在校內(nèi)還是在校外，我遇到老師都會(huì)面帶微笑，主動(dòng)向老師問好。我從不大發(fā)脾氣，言語謙和，看到受傷的同學(xué)，我會(huì)用柔和的語氣安慰她并帶她去就醫(yī)；看到正在怒火中燒的同學(xué)，我會(huì)耐心讓他們和解；看見需要幫助的同學(xué)，我會(huì)熱心的幫助他們。在家里，經(jīng)常給長輩肉肩捶背，心疼爸爸媽媽工作忙，主動(dòng)做些洗衣、煮飯、拖地等力所能及的家務(wù)。

二 行為文明 舉止得體

行為文明，舉止得體體現(xiàn)一名小學(xué)生的道德。我從不對同學(xué)指手畫腳、在同學(xué)背后做小動(dòng)作、在老師上課時(shí)對老師做鬼臉，我覺得這是一種不文明，不得體的行為。在我叫同學(xué)時(shí)，我會(huì)先拍拍他的肩膀；

向同學(xué)提問時(shí)，我會(huì)輕聲細(xì)語，不會(huì)大呼小叫。正因?yàn)槲业男袨榕c舉止，同學(xué)們送我個(gè)“文明標(biāo)兵”的稱號，我的舉止也帶動(dòng)了許多人，使他們和我一起行動(dòng)，共創(chuàng)一個(gè)文明的大家庭。

三 遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和社會(huì)公德

遵守《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和社會(huì)公德是判斷我是否是一名優(yōu)秀的小學(xué)生的基本準(zhǔn)則。我每天穿戴整潔，不留長指甲，我拾金不昧，不受誘惑，不失人格。我謙恭禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。我待客熱情，能主動(dòng)端茶倒水，招呼應(yīng)酬。當(dāng)鄰居有困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)幫忙。在學(xué)校，我會(huì)按時(shí)到校，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上下課時(shí)，起立向老師致敬。下課時(shí)，請老師先行。我也會(huì)維護(hù)社會(huì)公德，在公共場合，我會(huì)輕聲細(xì)語。看到在公共場所吸煙的人，我會(huì)制止他的行為；看到人受傷，我會(huì)救死扶傷，盡一位小學(xué)生的基本責(zé)任。

四 養(yǎng)成公共生活好習(xí)慣

養(yǎng)成生活好習(xí)慣是判斷一名小學(xué)生是否有好的教養(yǎng)。我積極的做到了三優(yōu)一學(xué)，優(yōu)良服務(wù)，優(yōu)良秩序，優(yōu)良環(huán)境，學(xué)模范樹

新風(fēng)。我在公共道德方面做到：不在公共場所亂扔雜物、隨地吐痰、損壞花草樹木、吵架、斗毆等，不在影劇院、圖書館、會(huì)場等公共場所大聲喧嘩、嬉鬧。我也很愛護(hù)公共設(shè)施，精心愛護(hù)公用電話、郵箱、報(bào)欄、座椅、窨井等公共設(shè)施，不人為弄臟、損壞。我經(jīng)常在公交車上為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者主動(dòng)讓座。我友善對待外來人員，耐心熱情地回答陌生人的問詢，志愿為孤、老、殘、弱者提供服務(wù)。

五 自覺維護(hù)城市公共秩序和城市形象

遵守公共秩序是中國公民的基本義務(wù)之一，我們小學(xué)生也應(yīng)該加入其中。公共秩序主要包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、工作秩序、交通秩序和公共場所秩序。我自覺維護(hù)交通秩序；自覺維護(hù)城市公共秩序。城市形象反映出一個(gè)城市的精神面貌。我經(jīng)常為社區(qū)、景區(qū)做志愿者，清理社區(qū)、景區(qū)內(nèi)的垃圾，維持社區(qū)、景區(qū)的衛(wèi)生。

文明，是在路上看到長輩時(shí)有禮貌的問好、是不小心撞到別人時(shí)的一聲對不起、是看到有老弱病殘伸出一雙幫助的手、是自覺的將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)；文明是一種修養(yǎng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。傳承中華文明，頌揚(yáng)中華美德是我們每一個(gè)炎黃子孫的義不容辭的責(zé)任。文明應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揚(yáng)中國“禮儀之邦”的美好品德，做一個(gè)文明有禮的人，做一個(gè)無愧于心的國家棟梁，是我永遠(yuǎn)努力的方向。

第三篇：文明守禮

爭做文明守禮的航院人

禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。中國是具有5000年歷史的禮儀之邦，中華民族自古以來就非常崇尚禮儀?？鬃釉f過：“不學(xué)禮，無以立?！本褪钦f一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始?？梢?，禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與正確的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

教師的一言一行對我們學(xué)生都受到關(guān)注，老師的人格魅力也深深的吸引著學(xué)生們。同時(shí)文明禮儀也拉近了同學(xué)之間的關(guān)系，使大家的相處更加和諧融洽。使孩子與家長的交流更為默契。做文明的人就要文明用語,文明做事。中國素有禮節(jié)之邦的贊美的稱呼,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美好的品德。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們要不克不及擔(dān)當(dāng)以及發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美好的品德。“成心的話入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”文明禮貌是很容易做到的工作,同時(shí)也是糊口中最重要的工作,我們應(yīng)當(dāng)遵照大學(xué)生遵守的規(guī)則以及一樣平常行為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)酷的要求本身,只要我們從平時(shí)的一言一行做起,尊重師長,連合約窗,文明用語,我們就會(huì)成為新時(shí)期文明的大學(xué)生。

在我們的身旁,有一部分同窗另有一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)好比樓梯上經(jīng)常會(huì)看見與我們斑斕的校園極為不調(diào)的紙屑,教室里、校園的死角里食物包裝袋隨處可見,甚至有些同窗認(rèn)為橫豎有值日生以及清潔工掃除,扔在地上是沒有瓜葛的。例如,有些同窗經(jīng)常在宿舍的走廊里追趕打鬧,走路推推搡搡,另有一部分同窗彼此之間講粗話、粗話,甚至另有個(gè)別同窗故意打壞宿舍的大眾財(cái)物。我們許多同窗把進(jìn)修文化放在首位,而忽視了社會(huì)形態(tài)公德的造就以及文明習(xí)氣的養(yǎng)成究竟上,杰出的行為習(xí)氣是包括我們順?biāo)爝M(jìn)修的條件,也是樹立康健人格的根蒂根基。

社交禮儀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化，提高社會(huì)心理承受力?！拔镆灶惥?，人以群分。”沒有誰能夠與世隔絕，于是就有了交際。人在社會(huì)化過程中，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì)化過程中必不可少的重要內(nèi)容。因?yàn)?，禮儀是整個(gè)人生旅途中的必修課。任何一個(gè)生活在某一禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會(huì)禮儀約束的人，就被人們認(rèn)識為“成熟的人”，符合社會(huì)要求的人。反之，一個(gè)人如果不能遵守社會(huì)生活中的禮儀要求，他就會(huì)被該社會(huì)中的人視為“警世駭俗”的“異端”，就會(huì)受到人們的排斥，社會(huì)就會(huì)以道德和輿論的手段來對他加以約束。

大學(xué)生堪稱“準(zhǔn)社會(huì)人”，還不是真正的社會(huì)人。他們有一種強(qiáng)烈地走向社會(huì)的需要，同時(shí)又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道，如何建立良好的人際關(guān)系，如何進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)，如何盡快地適應(yīng)社會(huì)生活等社會(huì)交往問題。然而大學(xué)生的社會(huì)心理承受力直接影響到交際活動(dòng)的質(zhì)量。一個(gè)具有良好的心理承受力人，在交際活動(dòng)中遇到各種情況和困難時(shí)，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據(jù)所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險(xiǎn)為夷，爭取主動(dòng)。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動(dòng)前，常會(huì)出現(xiàn)驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動(dòng)開始后，甚至?xí)霈F(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，說話聲調(diào)不正常的現(xiàn)象。

作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們應(yīng)該注意本身在一樣平常的進(jìn)修以及口中的言談、行為舉止,自覺履行我們應(yīng)帶篤守的文明禮節(jié)。文明禮節(jié)提及來容易,要真正做起來其實(shí)不易,緣故原由就在于我們在平時(shí)口中對文明禮節(jié)其實(shí)不怎么正視,從而我們會(huì)紕漏文明。

在現(xiàn)實(shí)生活中，知禮、守禮、行禮的人會(huì)贏得別人的尊敬和信任，反之，非禮、充禮的人往往為社會(huì)所唾棄。作為大學(xué)生應(yīng)注重禮儀的修養(yǎng)。然而，禮儀修養(yǎng)絕不僅僅是一種外在的行為表現(xiàn)形式，它是與人內(nèi)在的道德、文化和藝術(shù)修養(yǎng)密切相關(guān)的，是其內(nèi)在的道德、文化和藝術(shù)修養(yǎng)的反映和折射。古人云：“相由心生”。說明了這兩者之間的關(guān)系。現(xiàn)代人也曾提出這樣一種觀點(diǎn)：“知識美容論”。他們認(rèn)為，掌握豐富的知識，深化自己的內(nèi)涵，是一種深層次的化妝，生命的化妝。因?yàn)槿说木衩婷驳乃茉?，在很大程度上取決于其思想境界、道德情操和文化素養(yǎng)這些內(nèi)在品質(zhì)，這才是人生命美的長青樹。比如，有的人盡管穿著高級的名牌衣服，但他的內(nèi)在涵養(yǎng)不高，整體效果也顯示不出美的效果；有的人禮儀語言的表達(dá)很動(dòng)聽，即使他著裝很儉樸，但給人的感覺依然是美的。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)禮儀行為規(guī)范的同時(shí)，還要注重自己的內(nèi)在修養(yǎng)，在勤奮求知中不斷地充實(shí)自己，以提高自己的禮儀水。

（一）倫理修養(yǎng)

倫理修養(yǎng)是指一個(gè)人的意識、信念、行為和習(xí)慣的磨練與提高的過程，同時(shí)也是指達(dá)到一定的境界。有德才會(huì)有禮，缺德必定無禮，倫理是禮儀的基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)生活中，為人虛偽、自私自利、斤斤計(jì)較、唯我獨(dú)尊、嫉妒心強(qiáng)、苛求于人、驕傲自滿的人，對別人不可能誠心誠意、以禮相待。因此，只有努力提高倫理修養(yǎng)，不斷地陶冶自己的情操，追求至善的理想境界，才能使人的禮儀水平得到相應(yīng)的得高。

(二)文化修養(yǎng)

風(fēng)度是人格化的表征，是精神化的社會(huì)形象，它是人們長期而又自覺的文化思想修養(yǎng)的結(jié)果。有教養(yǎng)的人大都懂科學(xué)、有文化。他們思考問題周密，分析問題透徹，處理問題有方，而且反應(yīng)敏捷，語言流暢，自信穩(wěn)重，在社會(huì)交往中具有吸引力，讓人感到知識上獲益匪淺，身心上愉快舒暢。相反，文化修養(yǎng)較低的人，缺乏自信，給人以木訥、呆滯或狂妄、淺薄的印象。因此，只有自覺地提高文化修養(yǎng)水平，增加社交的“底氣”，才能使自己在社交場上溫文爾雅、彬彬有禮、瀟灑自如。

（三）藝術(shù)修養(yǎng)

藝術(shù)是通過“叛徒”具體、生動(dòng)的感性形象來反映社會(huì)生活的審美活動(dòng)。藝術(shù)作品蘊(yùn)藏著豐厚的民族文化藝術(shù)素養(yǎng)，更凝聚著藝術(shù)家的思想、人生態(tài)度和價(jià)值取向。因此，我們在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，必然會(huì)受到民族文化的熏陶，同時(shí)也受到藝術(shù)家的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面的影響，傾心于藝術(shù)作品所描繪的美的境界之中，獲得審美的陶醉和感情的升華。思想也得到了啟發(fā)，高尚的道德情操和文明習(xí)慣就會(huì)培養(yǎng)起來。因此，要有意識盡可能多地接觸內(nèi)容健康、情趣高雅、藝術(shù)性強(qiáng)的藝術(shù)作品，如文學(xué)作品、音樂、書法、舞蹈、雕塑等，它對人們提高禮儀素質(zhì)大有裨益。

我覺得做一個(gè)當(dāng)代文明的大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.社會(huì)公德，尊老愛幼。乘坐車船時(shí)主動(dòng)為老人及小孩讓座，自覺樹立和維護(hù)遼工學(xué)子的良好形象。2.尊重師長。與老師說話時(shí)要客氣有禮貌，當(dāng)老師進(jìn)入寢室時(shí)要起立迎接。3.待人接物要有禮貌，舉止文明，衣著整潔，談吐高雅。

4.觀看各類演出時(shí)要準(zhǔn)時(shí)入場，按要求入座，演出過程中保持安靜，不起哄，不鼓倒掌。演出結(jié)束后要鼓掌致謝。

5.服飾整潔、得體、大方，不要穿背心、短褲、拖鞋出入公共場合。

6.在公共場合要舉止得體，不要在教室里談情說愛，男女同學(xué)不要在校園勾肩搭背。

7.自覺維護(hù)公共秩序，不要在寢室、教學(xué)樓等公共場合吸煙、大聲喧嘩、打鬧、起哄。

8.愛護(hù)公物，不要在桌面、墻壁上亂刻、亂畫。

9.維護(hù)正常的就餐秩序，不擁擠，不加塞，尊重食堂服務(wù)人員。

10.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔果皮紙屑等雜物，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不踐踏草坪

家喻戶曉,我國是世界四大文明古國之一,也是傳統(tǒng)的禮節(jié)之邦,“講禮節(jié)”是中華民族上下五千年的顯著特色。

讓我們攜起手來,從我做起,從小事做起,從杰出的行為習(xí)氣做起, 言行舉止文明有禮”、“大眾場所文明有禮”、“鄰里相處文明有禮”、“行路駕車文明有禮”、“驢友不雅光文明有禮”、“網(wǎng)上交流文明有禮”福州是我家,文明靠各人”,讓我們踴躍行動(dòng)起來,從此刻做起、從自身做起、從一言一行做起,做一個(gè)講文明、講禮貌、有思想、有理想、有素養(yǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生。

機(jī)電0905班 王松

2011年5月1日

第四篇：禮儀文明美德少年事跡

禮儀文明美德少年事跡

永興路小學(xué) 四一班 高靈芳

我是永興路小學(xué)四(1)班的學(xué)生。我時(shí)刻用文明禮貌的道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行舉止，時(shí)時(shí)處處做到“我是文明的小主人！”

課余時(shí)間，我經(jīng)常閱讀有關(guān)文明禮儀和中華傳統(tǒng)美德方面的書籍，了解有關(guān)文明禮儀知識和古今名人懂禮儀講禮貌的故事，并努力把他們作為行動(dòng)的準(zhǔn)則。公交車上，我主動(dòng)給沒有座位的老人讓座，走到老人身邊，大聲說：“爺爺，您請坐這里。”在小區(qū)里玩耍時(shí)，我總是先謙讓其他小朋友：“小妹妹，你先來！”

在學(xué)校，我對老師、同學(xué)文明有禮，是學(xué)校文明禮儀的踐行者。我還經(jīng)常參加學(xué)校組織的文明活動(dòng)。在我的影響下，全班同學(xué)人人講文明、懂禮貌，進(jìn)而形成了團(tuán)結(jié)、友好、和睦的班級氛圍。我總是能認(rèn)真地使用文明用語，如：你好、請、謝謝、不用謝、對不起、沒關(guān)系、別客氣等等，遇到同學(xué)或者同齡人時(shí)我總要說聲“你好”；遇到老年人時(shí)便會(huì)有禮貌地叫聲“爺爺奶奶好”；遇見老師會(huì)敬禮道聲“老師好”，這些行為展示了小學(xué)生良好的文明禮貌風(fēng)范。

生活中，我孝敬父母、尊老愛幼，鄰里相見主動(dòng)問好。由于奶奶在家整天忙著做家務(wù)，為了幫奶奶解乏，我經(jīng)常給她捶背、撓癢癢。奶奶高興得合不攏嘴，不停地點(diǎn)頭說：“我的好孩子，真是個(gè)懂事的孩子?！蔽以诩依飶牟豁斪哺改?，不提不合理的要求。每一次家里來客人時(shí)，我都會(huì)以小主人的身份熱情招待；每次回家時(shí)都會(huì)親切地喊一聲“老媽，我回來了！”出門時(shí)也都記得說聲“再見！”；每一次吃飯時(shí)，我都要等到全家人到齊了才吃飯?？吹桨职謰寢屇樕下冻鰸M意的笑容，我暗自為自己感到驕傲。

我以“幫助別人不僅快樂別人，也快樂自己”作為自己的人生格言。例如借東西給別人、幫助患病同學(xué)打掃衛(wèi)生、為其他同學(xué)解決難題等對于我都是很平常事情。我對待同學(xué)很熱情，對于成績較差的同學(xué)，只要有問題，總是“知無不言，言無不盡”，真心地幫助同學(xué)。人們經(jīng)常把文明比做一盞盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。只要我們盡自己最大的努力做一些文明的事情，我相信我們身邊的那些陋習(xí)就會(huì)越來越少。發(fā)揚(yáng)中國“禮儀之邦”的美好品德，做一個(gè)文明的宣傳員，做一位美德好少年，是我一直努力的方向。

第五篇：文明有禮美德少年事跡

文明有禮美德少年事跡

我的名字叫方陳瀟，今年九歲了。我勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異、積極上進(jìn)、開朗自信、全面發(fā)展、素質(zhì)良好、工作積極、富有熱情、關(guān)心集體、遵守規(guī)則、懂得感恩、樂于助人。在家里尊敬長輩、孝敬父母；在學(xué)校尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在社會(huì)講究社會(huì)公德、誠實(shí)守信；是一個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生。

我想，做一個(gè)“文明有禮”的美德少年，應(yīng)該從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起：學(xué)校每次組織的募捐活動(dòng)我都積極參與，社會(huì)上的名類公益活動(dòng)我也總會(huì)毫不猶豫地拿出自己的壓歲錢或者以自己的能力積極參加；我經(jīng)常耐心地幫助身邊的同學(xué)解決各類難題，包括學(xué)習(xí)上遇到的困難以及生活中需要幫助的地方；“你好，謝謝，再見”總是掛在我的嘴邊??現(xiàn)在我再舉幾個(gè)具體事例吧：

事例一：我們小區(qū)有幾個(gè)做衛(wèi)生的阿姨負(fù)責(zé)打掃各棟樓的公共衛(wèi)生，每一次我下樓碰到做衛(wèi)生的阿姨時(shí)，我都會(huì)對她說：“阿姨好！”阿姨經(jīng)?？湮沂呛煤⒆樱€對媽媽說：“很多人看不起做衛(wèi)生的工作人員，你家孩子真有禮貌啊！”

事例二：一次在福州的公交車上，當(dāng)時(shí)車上比較擁擠，媽媽站著，我坐著。這時(shí)有一個(gè)六十歲左右的老奶奶走過來，我看見了，連忙起身給老奶奶讓座。老奶奶不肯坐，她說：“你是小孩子，還是你坐吧，站不穩(wěn)會(huì)摔倒的?！蔽乙慌男馗f：“奶奶，您坐吧，我行的?！蹦棠谈吲d地拍了拍我的頭說：“真是好孩子！”旁邊的乘客受我行為的影響，也紛紛給老奶奶讓座，大家都向我投來贊許的目光。

事例三：小區(qū)里有一些業(yè)主不講衛(wèi)生，經(jīng)常到處亂扔垃圾，有時(shí)還高空拋物。我看見了，總是會(huì)把隨地散亂的垃圾清理到垃圾桶里，還和爸爸一起制作了一個(gè)牌子：“請為垃圾找到自己的家，謝謝！”

希望通過不斷的努力，自己能逐漸成長為一名更加優(yōu)異、更加文明有禮的好少年。也希望在自己的帶動(dòng)下，身邊的同學(xué)們都能成為一名美德少年，那么我們的國家、我們這個(gè)社會(huì)都將更加美好。

文明有禮美德少年事跡材料

鄧瑞靈、女，2001年11月出生，現(xiàn)在東風(fēng)小學(xué)五（3）班就讀，任班長。連年被評為?！叭脤W(xué)生”，?！拔拿鞫Y儀之星”，今年被評為?！八暮蒙倌辍?、“愛心天使”。

她熱情活潑、聰明懂禮貌、充滿自信，以“一分耕耘，一分收獲”作為自己的座右銘。在各位老師的孜孜教導(dǎo)下，能以《小學(xué)生行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。除了勤學(xué)樂知、助人為樂、熱愛勞動(dòng)之外，還是一個(gè)尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、文明禮貌、積極向上的好學(xué)生。

自從學(xué)校開展文明禮儀活動(dòng)以來，她廣泛收集資料，以此來提高她的文明禮儀修養(yǎng)。她經(jīng)常積累文明禮儀的知識，諸如：《弟子規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、小學(xué)生禮儀。她常說：“禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。作為五年級的小學(xué)生，鄧瑞靈同學(xué)不管在校內(nèi)還是在校外，不管是熟悉的還是不太熟悉的，只要遇到老師她都會(huì)面帶微笑；都能主動(dòng)向老師問好；在家中，她孝敬姥姥、經(jīng)常給她捶背、撓癢癢，她心疼爸爸媽媽，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)。在學(xué)校，她帶領(lǐng)全班同學(xué)講文明、懂禮貌，保護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生、不說臟話，展示了小學(xué)生良好的文明禮貌風(fēng)范。不愧是個(gè)文明有禮的好少年。

鄧瑞靈同學(xué)除了自己不說臟話、不打鬧、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物以外，還能幫助糾正少數(shù)同學(xué)的不文明行為。有一次，做課間操后，有同學(xué)去摘校園里小樹的葉子，她馬上制止，并給他們講這種不文明行為的危害，還給他們說：“你摘了小樹的葉子，小樹會(huì)疼的呀！”在她的帶領(lǐng)下，最后大家達(dá)到一致意見：愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小樹苗，爭做環(huán)境文明的“小衛(wèi)士”!身為一名班干部，她組織成立了班級“雛鷹假日小隊(duì)”，利用節(jié)假日和課余時(shí)間開展了許多有意義的社會(huì)活動(dòng)，她帶領(lǐng)隊(duì)員們到多個(gè)場所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如：宣傳“十不準(zhǔn)”規(guī)范、“小公民道德規(guī)范”、打掃樓道、慰問軍屬、走訪百歲老人、義務(wù)擦車等等。

正是由于平時(shí)積累得多，實(shí)踐得多，感悟更多，收獲也就大。她在學(xué)校舉行的“文明禮儀知識大賽”中獲得滿分，一舉奪魁。滿分的結(jié)果甚至有些老師都不太相信，故意“刁難”她，沒想到她對答如流，連老師都不得不稱贊：“棒！不可思議！她確實(shí)是文明禮儀知識庫！”

她很有愛心。在08年那場突如其來的汶川大地震發(fā)生時(shí)，她看到美麗的家園頃刻間蕩然無存，多少父母失去孩子，多少孩子成為孤兒，看得她潸然淚下。在學(xué)校還沒有組織師生募捐的情況下，她主動(dòng)向?qū)W校提供100元捐款，這100元雖不多，但這是平時(shí)省吃儉用留下的零花錢，本來是要在母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)準(zhǔn)備買一份禮物送給父母的，現(xiàn)在捐給災(zāi)區(qū)，就算是送給父母的極特殊的禮物吧。

她對待同學(xué)很熱情，作為班長，又是學(xué)習(xí)尖子，她幫能幫扶班上成績較差的同學(xué)，并且只要有問題，總是“知無不言，言無不盡”。真心地幫助同學(xué)，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)都樂于幫助別人。她常對同學(xué)們說：“同學(xué)相處是一種禮儀，也是一種智慧，只要熱忱的心和坦蕩的胸懷去對待同學(xué)，同學(xué)間就能和諧美好，就能友誼地久天長?！?/p>

她向來嚴(yán)格要求自己，真正做到自律。在上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，對老師布置的任務(wù)是百分之一百二十地完成，虛心接受老師的教導(dǎo)。每天按時(shí)完成作業(yè)后，都要去練習(xí)鋼琴，周末參加了舞蹈培訓(xùn)。她從來沒有懷疑自己的能力，而且盡自己最大努力，全力以赴地做好它。作為班長，她協(xié)助班主任做好各方面的工作，把班級搞得有聲有色；作為中隊(duì)長，把少先隊(duì)活動(dòng)搞得豐富多彩；作為一位學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。這就她充滿自信、自強(qiáng)不息的結(jié)果。

發(fā)揚(yáng)中國“禮儀之邦”的美好品德，做一個(gè)無愧于心的國家未來主人翁，這是鄧瑞靈同學(xué)一直努力的方向。她全面發(fā)展，積極進(jìn)取，奉獻(xiàn)為樂，表現(xiàn)優(yōu)異。她是優(yōu)秀少先隊(duì)員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。我們相信，鄧瑞靈同學(xué)秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學(xué)習(xí)、生活中一定會(huì)演繹更多的精彩。

文明禮貌伴我行

——福建省長樂梅花中學(xué)

陳書豪

陳書豪同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，是個(gè)文明有禮，活潑大方，開朗的男孩。多年來，他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，在文明禮貌方面表現(xiàn)得尤為突出。

在學(xué)校里，他擔(dān)任班干部及校學(xué)生會(huì)干部，勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門功課，尊敬師長，禮貌待人，言語謙和，認(rèn)真遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對班級集體榮譽(yù)特別愛護(hù)，積極參加集體活動(dòng)，勇于承擔(dān)責(zé)任。同學(xué)間有小矛盾，小摩擦，他都耐心調(diào)解，讓他們相互諒解。他文明的行為舉止在同學(xué)們中起到良好的表率作用，也感染了許多同學(xué)，進(jìn)而形成了團(tuán)結(jié)、友好、和睦的班級氛圍。他所在的班級也連年獲得市“先進(jìn)班級”稱號。他也多次獲得了校三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，優(yōu)秀團(tuán)員等光榮稱號。

在社會(huì)上，他在公共道德方面嚴(yán)格要求自我，不在公共場所亂扔雜物，隨地吐痰，損壞花草樹木；不在影劇院、圖書館、會(huì)場等公共場所大聲喧嘩、嬉鬧；愛護(hù)公共設(shè)施，精心愛護(hù)公用電話、郵箱、報(bào)欄、座椅、窨井等公共設(shè)施，不人為弄臟、損壞。他還經(jīng)常在公交車上為老、弱、病、殘?jiān)屑氨雰赫咧鲃?dòng)讓座。

文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，是城市的臉面，更是國家的臉面。

一分耕耘，一分收獲。在學(xué)習(xí)，生活成長的道路上，他用正直、善良的心，文明有禮的行動(dòng)寫下了一個(gè)個(gè)文明小故事。

同學(xué)見證：

長樂梅花中學(xué)九年（1）班李基豪說：

我和陳書豪是好朋友。在學(xué)校里，遇到老師和同學(xué)，他總是熱情的和他們打招呼，跟他們共同探討學(xué)習(xí)、生活上的問題。也從不大發(fā)脾氣，處事文明，待人禮貌，言語謙和，深受師生好評。記得有一次，班上兩個(gè)同學(xué)開玩笑過火，動(dòng)手打起來，陳書豪疾步上前阻止，耐心勸解，終于讓他們握手言和。還有一次上體育課時(shí)，有個(gè)同學(xué)受傷了，他走過去用柔和的語氣安慰他，最后兩人相視一笑，受傷的同學(xué)臉上已看不到痛苦的表情。因?yàn)樗Y貌待人、言語謙和，所以每個(gè)同學(xué)和他都成為好朋友。

長樂梅花中學(xué)九年（1）班陳旭說：

陳書豪同學(xué)是校學(xué)生會(huì)干部，也是班干部。他要求自己嚴(yán)格遵守校規(guī)班規(guī)。一言一行，絕不違反。有一次，一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的同學(xué)破壞了班規(guī)。他嚴(yán)厲的批評那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)很不高興地說：“你管什么啊?！彼f：“我是班干部，當(dāng)然得管?！蹦莻€(gè)同學(xué)大聲說：“你們班干部都是老師的走狗?！碑?dāng)時(shí)陳書豪同學(xué)心頭一火，真想和他對罵，但轉(zhuǎn)念一想：如果和他對罵，不也破壞班規(guī)了嗎？這樣怎么能以身作則呢？而且只會(huì)破壞同學(xué)間的感情。所以他強(qiáng)壓下這股怒氣，將事情的緣由告訴老師。終于，在老師的教育下，那個(gè)同學(xué)認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。也正因?yàn)殛悤劳瑢W(xué)起到良好的表率作用，同學(xué)們不知不覺地自覺遵守起班級公約和社會(huì)公德。因此我們班連年獲得“先進(jìn)班級體”稱號。