第一篇：紀(jì)律委員自主管理心得體會(huì)

紀(jì)律委員自主管理心得體會(huì)

上初中了，我很榮幸的被同學(xué)們所選中，當(dāng)上了紀(jì)律委員。在一個(gè)大集體里為大家服務(wù)，我感到了肩上的重任。因此我十分重視和珍惜這一次機(jī)會(huì)，不讓信任我的同學(xué)們感到遺憾和后悔。到了學(xué)期末，我就把我這個(gè)學(xué)期所做的工作分成幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)：

1、常規(guī)任務(wù)

在這個(gè)學(xué)期的常規(guī)任務(wù)里，我能夠積極的配合協(xié)助班主任和班長(zhǎng)的工作，并能較好的組織好同學(xué)們開展各種各樣的活動(dòng)。例如在班會(huì)課的設(shè)計(jì)與策劃﹑對(duì)老師的問卷調(diào)查等活動(dòng)中，我均能較好地完成任務(wù)。在自習(xí)課的管理中，我和班長(zhǎng)建立了輪流管理的制度，也擬定了相應(yīng)的規(guī)章，為大家的自習(xí)課創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)自由討論問題卻絕不失紀(jì)律的環(huán)境。在安排填寫班會(huì)課記錄本和班級(jí)日志的過程中，我也能妥善安排好同學(xué)填寫相應(yīng)內(nèi)容，使這兩個(gè)項(xiàng)目在本學(xué)期學(xué)校的評(píng)比中均次次評(píng)為優(yōu)等。

2、重點(diǎn)任務(wù)

這個(gè)學(xué)期我們制作了“702班班干部值周情況記載表”。制作這個(gè)表的目的，就在于使值周班干部的工作落到實(shí)處以及提高值周班干部的工作效率。在推行這個(gè)表格以前，值周班干部的工作還不是很積極主動(dòng)，每周所作的事也僅限于在一周的始末做一做報(bào)告，寫一下班會(huì)課記錄而已，這樣也就沒有體現(xiàn)值周班干部的真正作用。鑒于此，班主任就安排了戴嘉亮和我一起設(shè)計(jì)了這個(gè)表格。這張表格里有一些日常評(píng)比欄目，例如“校牌﹑遲到﹑作業(yè)”等，值周班干部每天都會(huì)要相應(yīng)負(fù)責(zé)的干部填寫當(dāng)日該項(xiàng)目的情況。這樣不僅使值周班干部對(duì)每天的日常情況有了較為詳細(xì)地掌握，而且也在一定程度上使值周班干部的工作態(tài)度由“要我工作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙ぷ鳌?。在表格的開首與結(jié)尾處也有“本周計(jì)劃及目標(biāo)”和“本周總結(jié)”，保障了值周干部工作的計(jì)劃性和完整性。就這個(gè)表格目前的推行的情況看來(lái)，還是達(dá)到了預(yù)期的目的，使值周班干部成為了真正的“臨時(shí)班主任”。七年級(jí)下學(xué)期我們也會(huì)做出進(jìn)一步的補(bǔ)充與調(diào)整，希望做得更好。

3、不足之處

雖然我已盡力使自己當(dāng)好這一職務(wù)，但在這個(gè)學(xué)期的工作中，我還是存在著缺點(diǎn)與不足。我覺得我的作風(fēng)還是不夠硬朗。雖說“以和為貴”，但在特定的環(huán)境下的“強(qiáng)硬”對(duì)于一個(gè)班干部來(lái)說也是十分重要，因此下學(xué)期我也將更加投入到工作中去，給老師﹑同學(xué)以及各位家長(zhǎng)一份滿意的答卷。

王敬 2011年11月20日

第二篇：紀(jì)律委員材料

回顧一年的工作心得

時(shí)間如流水飛逝，眨眼間我們即將走完大二，作為我們班紀(jì)律委員感觸頗深，學(xué)到了許多課本中無(wú)法學(xué)到的東西，大二這兩學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都時(shí)刻隱現(xiàn)在我的眼前，在班上我學(xué)到的東西很多，感觸也非常的深，站在學(xué)年的末端回顧我們走過的一段大學(xué)之路，每一步都是異常經(jīng)常的，有斗志昂揚(yáng)的激情也有空虛落寞時(shí)的枯澀，但我相信這每一步都會(huì)讓我們受益匪淺。

作為紀(jì)律委員，顧名思義，就是管理好班級(jí)的紀(jì)律工作，一支良好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，同樣，一個(gè)良好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會(huì)，有融洽的人際關(guān)系，才會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)的班級(jí)。

本學(xué)期我們班開展了很多活動(dòng)，積極開展班級(jí)建設(shè)，特別是班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。

1.在平時(shí)，我們注重同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題，及時(shí)交流，使其認(rèn)識(shí)到其行為對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班級(jí)集體榮譽(yù)的負(fù)面影響。

2.及時(shí)，務(wù)實(shí)是班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)，通過召開班委例會(huì)討論工作問題，總結(jié)開展工作的經(jīng)驗(yàn)，加深了班委之間的默契。

3.明確各班委的職責(zé)，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，如“籃球比賽”“主體班會(huì)”等活動(dòng)中全體配合各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)使得各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。

作為紀(jì)律委員，我為我班齊心合力，共同打造出學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，團(tuán)結(jié)互助的具有強(qiáng)大凝聚力的班級(jí)出了一份力，經(jīng)過我們班委的努力及同學(xué)們的配合也獲得了不少喜人的成績(jī)，如“安靜晚自習(xí)獎(jiǎng)”“先進(jìn)班級(jí)”等。

展望班委未來(lái)的班級(jí)工作，我們要根據(jù)實(shí)際，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢(shì)，配合班委，帶領(lǐng)好整個(gè)班級(jí)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃確保本班班級(jí)工作順利開展，為我們班的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：管理紀(jì)律委員交流會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

管理學(xué)院紀(jì)律委員交流會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

管理學(xué)院紀(jì)檢部于2014年10月27日在六教119教室召開紀(jì)律委員交流會(huì)，紀(jì)檢部全部成員、管理學(xué)院各班紀(jì)律委員參加了本次會(huì)議。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，紀(jì)檢部部長(zhǎng)趙釗對(duì)管理學(xué)院團(tuán)委校學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。他表示：紀(jì)檢部本著公平、公正、公開的作風(fēng)認(rèn)真檢查出勤情況，并希望各班紀(jì)律委員在今后的工作中多相互交流。此外，要求紀(jì)律委員們?cè)谝院蠊ぷ鲿r(shí)要做到一下幾點(diǎn)：第一、以身作則；第二、樹立威信；第三、多與輔導(dǎo)員交流，讓輔導(dǎo)員積極配合，摸索出屬于自己的管理方式；第四、說到做到，言行一致。隨后，各班紀(jì)律委員進(jìn)行工作總結(jié)，并且提出意見建議。最后紀(jì)檢部部長(zhǎng)趙釗對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)并且對(duì)同學(xué)上課帶早餐進(jìn)入教學(xué)區(qū)的現(xiàn)象給予應(yīng)對(duì)方案，并將在今后用拍照的方式來(lái)對(duì)同學(xué)們發(fā)出警告。

本次交流會(huì)在同學(xué)們的掌聲中圓滿結(jié)束，相信通過此次交流會(huì)我院校紀(jì)校風(fēng)將會(huì)更加完善。

攝影：袁成躍

第四篇：自主管理心得體會(huì)

讓小學(xué)生自主管理成為習(xí)慣

八一中心小學(xué)

熊敏

班主任或許有同感：感覺當(dāng)班主任很累。所以班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師的嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管”是為了“不管”的目的。

一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)

一個(gè)班級(jí)由個(gè)性、興趣不一的40、50個(gè)鮮活的學(xué)生組成，光靠班主任、科任教師的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的，因此引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神就非常必要。例如：為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了。

二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)的重要渠道。例如，班上有一名學(xué)生剛上學(xué)時(shí)是非常好動(dòng)的，難管，經(jīng)常打別同學(xué)，媽媽每天都陪在他身邊，生怕他欺負(fù)同學(xué)，有時(shí)老師問他，你為什么老欺負(fù)同學(xué)？他說：我是想和他們玩的。我想，他的出發(fā)點(diǎn)是好的。就是自已控制不了自己。俗話說，像他這樣的學(xué)生，只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察思考，我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動(dòng)，那么我就干脆來(lái)個(gè)以“動(dòng)”激動(dòng)，啟動(dòng)他內(nèi)存的向上的活力。一次，看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里，我沒有去沒收他的，反而在下節(jié)的活動(dòng)課上，我就幫他組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛比賽，他高興極了。在放飛時(shí)，我指導(dǎo)他們放飛，怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他引導(dǎo)事，課堂紀(jì)律和班級(jí)團(tuán)結(jié)也加強(qiáng)了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

自我監(jiān)督也是一種自主管理的一種。對(duì)某件活動(dòng)要持之以恒，要靠自己的自覺行為。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是必要的。要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查、自我監(jiān)督，可以從教師的檢查和鼓勵(lì)開始。比如，每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈；今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。

因此，盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。讓自主管理成為學(xué)生的一種習(xí)慣吧！

第五篇：紀(jì)律委員職責(zé)（范文）

紀(jì)律委員職責(zé)

1、負(fù)責(zé)記錄每天的遲到、早退、請(qǐng)假的同學(xué)，每天的應(yīng)到、實(shí)到、請(qǐng)假的同學(xué)記到黑板上

2、負(fù)責(zé)記錄早、午、晚自習(xí)說話、打鬧的學(xué)生。

3、負(fù)責(zé)記錄課間打鬧、吃零食、亂丟垃圾的同學(xué)

4、發(fā)現(xiàn)有打架傾向的學(xué)生，及時(shí)向老師匯報(bào)

5、負(fù)責(zé)在每天微班會(huì)上公布出現(xiàn)的問題