第一篇：聽魏書生做最優(yōu)秀的教師心得體會 - 副本

參加第十二屆名師論壇暨中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)

“同課異構(gòu)”現(xiàn)場會心得

——大板鎮(zhèn)大板中心小學(xué)

王新雪

有幸我們一行八人在2016年的4月6日來到北京，參加了第十二屆名師論壇暨中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”現(xiàn)場會。這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我們常常教育孩子，一課一得，這次學(xué)習(xí)，我想給我?guī)淼膯l(fā)不只是一點點，下面我把我的一些感受分享給大家。

首先印象深刻的就是魏書生老師的報告。魏書生老師三小時的報告，留給我的最深體會，至少在教育家的那種態(tài)度是讓我們汗顏的，講座整整三個小時，魏書生老師就整整的站了三個小時，沒有課件，沒有手稿，所有的內(nèi)容涓涓細數(shù)，讓我深感佩服。

接著就是感受到魏書生老師愛的教育 偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

堅持三個守住”：（1）守住傳統(tǒng)常識

例如：為什么教？（從人與社會的關(guān)系談起）；教什么？（做人與做事）；怎樣教？（魏老師認為老祖宗的那一套很管用：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長等）。套句魏老師的話：古代如此，現(xiàn)在亦然。

（2）守住新中國經(jīng)驗

蘇聯(lián)經(jīng)驗的移植也好自己的經(jīng)驗也好，始終不變的是學(xué)習(xí)規(guī)律、教育規(guī)律，例如：學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)、循序漸進、持之以恒等。我們要增強自信心。

（3）守住自己的優(yōu)點

教師不僅要學(xué)會反思，更要學(xué)會正思，深挖自己的優(yōu)點長處并發(fā)揚光大，把工作做深、做細、做強、做大。

教師要堅持做到課堂教學(xué)要求：

（1）一堂課至少要有針對三類不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，讓所有人課堂上都有事做；

（2）課后不留作業(yè)，盡量做到全部作業(yè)在課堂上解決；（3）多給學(xué)生表達、展示自己的機會，學(xué)生發(fā)言不少于10人次，嘗試讓科代表或中等生講述知識點；（4）如果在層次不同的班級，最好是留三類（難、中、易）作業(yè)；

熱愛教書，熱愛教育工作，把自己的工作當(dāng)作人生的享受，這是魏書生老師的人生觀，也是他成功的重要因素。從早到晚，心心念的是學(xué)生，時時刻刻，觀察思考，摸索的是教學(xué)。他不覺得苦和累反而覺得是人生的樂事。相形之下，我整天叫苦連天、怨聲載道，當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤眯量唷Ｂ犕晡豪蠋煹膱蟾婧?，我茅塞頓開。唯有樹立豁達的人生觀，先進的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，全身心地投入到自己的工作中，我們才會活得精彩。

再就是龔正行校長北京八中名譽校長、顧問，原北京八中校長，龔校長真誠的演講態(tài)度，精辟獨到的論述和見解，使得整場報告相當(dāng)精彩，贏來全場教師的陣陣掌聲。除了從他那里分享了他從教40多年來對教育教學(xué)、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理方面所作的卓有成效的實踐探索經(jīng)驗和理論研究成果，更從他從一名普通教師成長成為一名著名的教育研究專家的經(jīng)歷中深受啟發(fā)。

龔校長個人成長經(jīng)歷使我認識到：做事業(yè)是需要熱情、干勁的，充滿自信的狀態(tài)就意味著一開始就已經(jīng)成功了一半，而且能夠?qū)⒑玫慕?jīng)驗，好的做法理性的整理出來與人共分享，這樣的事業(yè)可謂是成功的教育事業(yè)。他在工作中始終堅持了三個堅持，即：一是堅持在法定的范圍內(nèi)開齊開足各類課程課時，即依法辦學(xué)，保障寒暑假雙休日不上課不補課，充分保障孩子們的八小時休息時間，但要求老師們要做到盡心心力，問心無愧；二是堅持資料的積累，留下寶貴的精神財富，他長期堅持留存了自己的各類講話、述職、工作記錄等有價值的八個模塊的材料原本，為日后的工作留下了寶貴的資源；三是堅持在一線上課，這保障了他的教育方法是鮮活的，他的案例是有生命力的，他的積累才能象一顆顆種子一樣不斷的發(fā)芽和成長。

接著說一下我們聽得兩節(jié)語文課，內(nèi)容都是北京版教材六年級《理想的風(fēng)箏》，在7號上午的授課環(huán)節(jié)中，特級教師李衛(wèi)東老師和豐臺一小的艾春穎老師分別對《理想的風(fēng)箏》一課進行了精彩展示，之后李衛(wèi)東老師對這一課進行了細致的點評，會議現(xiàn)場十分活躍，老師們共同參與聽課、評課，相互借鑒，取長補短，共同進步。

好課種種，韻致各異，感覺不一。聽李老師的課，仿佛經(jīng)歷一場頭腦風(fēng)暴，讓人震撼。感受最深的有這樣幾點。

一、李老師在文本解讀上下足了功夫，深入、厚重、創(chuàng)造性地文本解讀，使文字變得鮮活，富有靈性，從而創(chuàng)設(shè)出極佳的課堂情境。比如說，數(shù)學(xué)課問同學(xué)們，明白了嗎，那這節(jié)課結(jié)束了。而語文課恰恰相反，問同學(xué)們明白了嗎，這節(jié)課才剛剛開始。學(xué)生理解的是文本內(nèi)容，我們要帶領(lǐng)孩子更深一次的去了解文本。比如：李老師講的這課 問學(xué)生很感人，但那里感動了你，深入探究為什么感動你，然后通過描寫、內(nèi)容、選材、組織上進行分析。一步步讓學(xué)生理解課文，而且還學(xué)會了整篇的布局，學(xué)會了寫作。后來，李衛(wèi)東老師的評課也讓我感受深刻，我們就是應(yīng)該讓學(xué)生做該做的事，我們常常抱怨學(xué)生不會寫作文，可我們又在語文的課堂上教了多少寫作的方法，大部分的老師只是理解了課文內(nèi)容，根本沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)及寫作特點，并讓學(xué)生去學(xué)習(xí)如何寫。

二、整堂課的設(shè)計別具匠心而又自然而然。李老師以探索性的、體驗性的、過程性的目標為主線，將知識與技能，情感、態(tài)度、價值觀有機地滲透在其中。

三、老師親切、隨和、機智、幽默的個性使學(xué)生在課堂上如沐春風(fēng)，思維的靈動、深刻激起學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，課堂就是一次奇妙的探索之旅，每一步都會發(fā)現(xiàn)奇妙的風(fēng)景。

四、真正做到了以學(xué)生為主體，為了學(xué)生的發(fā)展。短短一節(jié)課，我們已看到學(xué)生在情感、思維方面的成長。

五、人文與工具性兼具，取意于精神，落腳于語言。精神與語言，在這里絲毫沒有割裂的痕跡，水乳般交融在一起，共生共長。

教書育人就是每一件事都做得很細，很扎實。我們都來學(xué)學(xué)魏書生老師，把眼睛盯在一點一滴的小事上，做好平平凡凡的每一件小事。當(dāng)我們再回頭看自己時，發(fā)現(xiàn)自己其實已經(jīng)前進了一大步。最后把魏書生的一句話送給全體教師，和大家共勉：“生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人?！?/p>

第二篇：聽魏書生心得體會

聽教育家魏書生教育思想專題講座心得體會

清流縣靈地中心小學(xué)

李懷輝

2015年9月19日，在肖土生校長的帶領(lǐng)下，我來到了龍巖市農(nóng)業(yè)學(xué)校參與并且傾聽了著名教育家魏書生關(guān)于教育思想的專題講座。魏書生老師的講座圍繞學(xué)校管理、班主任工作、語文教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗、教育管理和教師專業(yè)成長來展開。聽了魏書生老師的講座，我獲益匪淺，深受啟發(fā)。魏老師的講座幽默風(fēng)趣，娓娓道來，魏老師的教育教學(xué)思想，特別是班級管理很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)和借鑒。

本次魏老師的報告內(nèi)容分兩個方面：

一、民主、科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實運用。

二、六步教學(xué)法。

講座分上、下午兩場各兩個半個小時，這是我第一次聽魏老師的講座，整個報告過程中，魏老師一直是站立者的，沒有看過一眼講稿，沒有借助任何電子設(shè)備??這就是著名教育專家魏書生老師的講座。第一次見到魏老師，他穿著樸素，神態(tài)平和，沒有一點所謂的“名人”架子。再細聽他的報告沒有一點空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他將發(fā)生在他身邊的一些小事娓娓道來，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服；為他獨特的教育觀念和方法所啟發(fā)。真是“聽君一席話，勝讀十年書。”

曾經(jīng)還在三明學(xué)院讀書的時候，大學(xué)的教育學(xué)吳旭平老師有經(jīng)常在課堂上傳授魏書生老師的教育思想和播放魏書生老師的教學(xué)和講座的視頻課件。一直很佩服魏老師，幾年前就買過他的書看。他的《班主任工作漫談》一直是我愛不釋手的工具書，從這本書里我學(xué)到了不少管理班級工作的經(jīng)驗，平時遇到一些不好處理的班級問題了，我就把這本書拿出來讀，它都成了我的不會說話的老師了。從來都不曾想到會有機會見到魏老師，今天終于親眼目睹了魏老師的風(fēng)采，心里真是非常激動！

上午魏老師做的報告是民主、科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實運用。“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”。自己個人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會教書，是學(xué)生教會了我怎樣教書；我不會管理班級，是學(xué)生教會了我管理班級。”這句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

在這部分報告中他還講到了很多工作經(jīng)驗和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

比如，他對學(xué)生的態(tài)度，尤其是對待后進生的態(tài)度，給我留下了深刻印象。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差；無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。他身上崇高又無私的愛心猶如熠熠閃光的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。“海納百川，有容乃大”他用海洋般寬廣的胸懷，來容納和理解學(xué)生所有的錯誤，幫助學(xué)生找準自己的長處。

再如，他還善于讓自己做一個“懶”老師，充分讓學(xué)生做自己能做的事情，給學(xué)生提供一切可以鍛煉自己的機會。在他的班里，沒有閑人，每個學(xué)生在班中都有適合自己做的事情，哪怕是最調(diào)皮的孩子，都能夠找到自己力所能及并樂于做的事情。這不僅減少了他們調(diào)皮搗蛋的時間，也使孩子從工作中找到了自信，孩子真是受益多多。他一直堅持“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，他信奉“懶”老師能夠培養(yǎng)出勤學(xué)生。他的這些觀點給了我很大的啟發(fā)。

回想自己的做法，有些地方的確做得不夠好。比如，在平時的工作中，我對調(diào)皮的學(xué)生很是不喜歡，更別說讓他為班級做一些事情了，總感覺他不給班級添亂就算燒高香了，哪還敢對他委以重任呀。還有，在工作中，我總是對學(xué)生做的事情不放心，凡事必事必躬親，這樣不但累了自己，也使學(xué)生失去了一個鍛煉自己的機會。教師包辦代替的結(jié)果往往就是使學(xué)生慢慢喪失了自己動手動腦的能力，養(yǎng)成了善于依賴，凡事袖手旁觀的壞習(xí)慣，好似一個靜止的算盤，要撥一撥才動一動。聽了魏老師的報告，我才感覺到了自己在工作中的失誤，是該思考思考下一步該怎么改變了。

魏老師在報告中還講到了他的關(guān)于工作、生活的哲學(xué)，那就是無論遇到什么大喜或是大悲的事情，都要做到“松、靜、勻、樂”。他講到的“松、靜、勻、樂”不僅給我也給大家留下了深刻的印象。他說“松”指的是身體放松，“靜”指的是心靈寧靜，“勻”指的是呼吸要均勻，“樂”指的是情緒要快樂。也就是說無論遇到什么情況，都要不以物喜，不以己悲。魏老師講話幽默、風(fēng)趣，還時不時地用腳打著拍子，就像說快板一樣。他列舉自己及身邊一些人的生活實際把一些看起來不怎么起眼但又離大家生活很近且又需要解決的問題講得清楚透徹，不免讓大家心服口服。會場不時傳來陣陣熱烈的掌聲。

魏老師在報告中還談到了一點，那就是要把工作當(dāng)作一種享受。只有把工作當(dāng)成享受的事情，我們才不會被每日的繁瑣工作所累。如果我們把工作當(dāng)作一項令人厭煩的任務(wù)去完成的話，那么每天我們都會活在陰云中，整天怨聲載道，愁眉苦臉的。既然憂愁也是一天快樂也是一天，為什么不去快樂的生活呢？如果我們能調(diào)整心態(tài)，把工作當(dāng)成一種享受的話，那么每天我們都會精神抖擻地努力工作，努力生活。盡力工作、盡力生活了，我們的工作和生活又怎么會不精彩呢？工作精彩了，生活精彩了，我們又怎么會不快樂呢？有句話說的好：幸福就是自己內(nèi)心的一種感覺，心在天堂，你的感覺就在天堂；心在地獄，你的感覺就在地獄。如此，我們?yōu)槭裁床话压ぷ鳟?dāng)成一種享受，不把自己的心留在天堂呢？

魏老師的講座令人受益匪淺，尤其是魏老師的那份“堅持”，讓我深深折服。他在報告中談到做事情要不動搖，不懈怠，不折騰。我認為這是一種精神上的意志力。人活著，不能沒有精氣神。有了一種持之以恒的精神，才能把事情做好。比如他讓學(xué)生寫日記，當(dāng)然他自己也寫，一寫就是數(shù)十年，做《班級日報》，一做就是數(shù)十年，這需要一種多么堅強的意志力呀！回想自己在工作中的做法，很是羞愧，因為自己缺少的就是這種堅持不懈的精神，魏老師的許多做法其實我們在工作中也想到過并實踐過，但往往是虎頭蛇尾，不能堅持到底，所以最后總是不了了之。魏老師的經(jīng)歷告訴我們，從一件小事做起，只要腳踏實地地去做，堅持不懈地去做，那么就會滴水穿石，聚沙成塔，集腋成裘，我們也能做成大事情。

魏老師下午報告的內(nèi)容是六步教學(xué)法。他講到的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長和學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)之、循序漸進、持之以恒的教學(xué)法都是大家所熟悉的，但是我們在運用的時候卻沒有活學(xué)活用，在遇到具體問題的時候，往往行動就偏離了方向。這是我們以后需要注意的問題。

魏老師在報告中還談到了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的八個習(xí)慣：1.定計劃的習(xí)慣2.預(yù)習(xí)習(xí)慣3.適應(yīng)老師的習(xí)慣4.自己留作業(yè)的習(xí)慣5.整理錯題集的習(xí)慣6.互相出考試題的習(xí)慣7.篩選信息的能力8.培養(yǎng)學(xué)生大事做不來小事趕快干的習(xí)慣。這些習(xí)慣也是我們在工作中需要對學(xué)生進行培養(yǎng)的。魏書生老師還談到學(xué)生每天做到的“五個一分鐘”，分別是：

一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。

二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機。

四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強凝聚力。

五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個層面。同時，在講座的最后，魏老師還分享了教師課上“十條”：

一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

二、每堂課至少設(shè)計三類不同的教學(xué)目標。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)目標，使好、中、差學(xué)生都運作起來。

三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動。抑制教師上課一言堂。

四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動時間。讓他們對所學(xué)知識進行消化、吸收，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力。

五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會對問題的冷處理。

六、一堂課，教師純講授時間不得超過20分鐘。把較多的時間留給學(xué)生自己。

七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價。

八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。

九、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑模@取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

不知不覺，兩個半小時的報告又過去了，大家仍聽得意猶未盡，仍沉浸在魏老師的精彩的報告中。真希望時間能過得慢些，再慢些。報告在大家熱烈的掌聲中結(jié)束了，但魏老師的精彩報告仍余音繞梁，不絕于耳。相信每一個聽報告的人在聽了今天的報告后都會有不同的收獲，不僅是工作中的還有生活上的。

回想魏老師的報告，有一個突出的特點就是魏老師善于發(fā)現(xiàn)自己及別人的長處，并善于正思自己，也善于讓別人正思自己。他善于看到長處，并善于守住這些長處，這也許就是他的教育能夠獲得成功的原因之一吧。希望我們在以后的教育之路上也能夠守住自己的長處并能夠像魏老師那樣“松靜勻樂”，且歌且行。

第三篇：聽魏書生做最優(yōu)秀的教師心得體會

聽魏書生《做最優(yōu)秀的教師》

------報告心得體會

有幸聆聽了魏書生老師的報告。魏書生老師三小時的報告，留給我的最深體會有以下幾方面:

一、愛的教育 偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

二、、“松、靜、勻、樂”的生活工作觀

魏書生老師認為一個教師應(yīng)該要學(xué)習(xí)、工作、養(yǎng)身一體化?；钤谀膫€空間，要愛在哪個空間，魏老師曾經(jīng)在村小呆過。魏書生老師認為我們做教師的要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。

三、堅持三個守住”：

（1）守住傳統(tǒng)常識

例如：為什么教？（從人與社會的關(guān)系談起）；教什么？（做人與做事）；怎樣教？（魏老師認為老祖宗的那一套很管用：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長等）。套句魏老師的話：古代如此，現(xiàn)在亦然。

（2）守住新中國經(jīng)驗

蘇聯(lián)經(jīng)驗的移植也好自己的經(jīng)驗也好，始終不變的是學(xué)習(xí)規(guī)律、教育規(guī)律，例如：學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)、循序漸進、持之以恒等。我們要增強自信心。

（3）守住自己的優(yōu)點

教師不僅要學(xué)會反思，更要學(xué)會正思，深挖自己的優(yōu)點長處并發(fā)揚光大，把工作做深、做細、做強、做大。

四、教師要堅持做到課堂教學(xué)10條要求：

（1）教案要公開交流，但不能太細，否則教師課堂教學(xué)就成了教案的奴隸）；（2）一堂課至少要有針對三類不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，讓所有人課堂上都有事做；

（3）教師授課時間控制在20分鐘內(nèi)；

（4）課后不留作業(yè)，盡量做到全部作業(yè)在課堂上解決；

（5）多給學(xué)生表達、展示自己的機會，學(xué)生發(fā)言不少于10人次，嘗試讓科代表或中等生講述知識點；

（6）學(xué)生課堂練習(xí)時間不少于15分鐘，消滅滿堂灌；

（7）如果在層次不同的班級，最好是留三類（難、中、易）作業(yè)；（8）學(xué)生做課堂總結(jié)，并讓學(xué)生評價教師的每一節(jié)課 ；

（9）課間10分鐘不要離開學(xué)生，走到學(xué)生中去，跟他們拉家常聊天，拉近師生距離；

（10）教案從開始到結(jié)束，至少要寫句話：這節(jié)課我最快樂講得最好的地方是??，即正思，發(fā)現(xiàn)閃光點。人在困難中學(xué)會發(fā)現(xiàn)希望，在失敗中找到亮點。

五、建立積極的人生觀

熱愛教書，熱愛教育工作，把自己的工作當(dāng)作人生的享受，這是魏書生老師的人生觀，也是他成功的重要因素。從早到晚，心心念的是學(xué)生，時時刻刻，觀察思考，摸索的是教學(xué)。他不覺得苦和累反而覺得是人生的樂事。相形之下，我整天叫苦連天、怨聲載道，當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤眯量唷Ｂ犕晡豪蠋煹膱蟾婧?，我茅塞頓開。唯有樹立豁達的人生觀，先進的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，全身心地投入到自己的工作中，我們才會活得精彩。

魏書生老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學(xué)工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)倦怠，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，牢記魏書生老師的三個守住即“守住傳統(tǒng)常識；守住新中國的經(jīng)驗；守住自己的優(yōu)點，長處?！睜幃?dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

魏書生把教書育人的每一件事都做得很細，很扎實。我們都來學(xué)學(xué)魏書生老師，把眼睛盯在一點一滴的小事上，做好平平凡凡的每一件小事。當(dāng)我們再回頭看自己時，發(fā)現(xiàn)自己其實已經(jīng)前進了一大步。最后把魏書生的一句話送給全體教師，和大家共勉：“生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人?！?/p>

第四篇：聽魏書生講座心得體會

聽魏書生講座有感

——“松、靜、勻、樂”——

隴城中學(xué)趙永紅

力。論：“兩大點”“一小點”

兩大點：

1.民主。

2.科學(xué)。

樂：情緒快樂，松靜勻樂見到朋友，松靜勻樂；師四字訣“松靜勻樂”，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實實在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張?！坝霉业臅r間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學(xué)?？纯磿?、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動者干活時的渾身酸疼，幸福多了。所以，大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守90%的人一輩子都不

樂觀向上，永快樂要自己找。有些無 法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好?。∵@是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。

他那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

第五篇：聽魏書生講座心得體會

聽魏書生教育報告會心得體會

宜興希望學(xué)校郭志春

6月2---3日在延安大學(xué)大禮堂參加，著名教育專家魏書生的講座，這是我第一次聽沒有中場休息的講座，第一次目睹講演者輪流交換兩只腳站著講三個小時的講座，……這就是著名教育專家魏書生老師的講座。我是第一次見到魏老師，他的穿著那么樸素，神態(tài)那么平和，模樣也是普通得不能再普通，沒有一點所謂的“名人”架子。再細聽他的談吐沒有一點空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服；為他獨特的教育觀念和方法所啟發(fā)。真是“聽君一席話，勝讀十年書?！敝v座中，我看不出一個教育專家的權(quán)威——語言如此平實；也看不出掌管一方教育大權(quán)的一把手的影子——著裝如此樸素。整場講座以“松靜勻樂”為引，告訴老師們?nèi)绾卧诩姅_的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業(yè)，更要珍愛自己的生命；淺顯講解了自己獨特的教育觀念和方法。樸實的言語，敏銳的視角，伴著東北“二人轉(zhuǎn)”的臺詞，全場不時的暴發(fā)熱烈的掌聲，笑聲不斷。魏老師的講座令人獲益匪淺，尤其是魏老師的那份“堅持”，讓我深深折服。經(jīng)歷過**的年代，上過山下過鄉(xiāng)，沒有上過一天的師范課堂，但不論是哪種工作，他都能認認真真做好，不僅做好，還做到最好，榮譽、先進以及外人看來的“前途機會”也向他伸出手，但在這些“機會”的面前，魏老師卻語出驚人“為了能去教書，我才把事兒做

好的”，令人瞠目結(jié)舌?！拔乙虝背蔀槲豪蠋煹哪繕?，多次的堅持，終于使“夢想”成真。走上講壇后，竟然教書教上癮了，一發(fā)不可收拾。不僅如此，魏老師還“堅持”把根深深的扎進土壤里，只有扎得深和實，才會不斷長出新芽，綠葉，才會枝繁葉茂，碩果累累。魏老師還堅持自己的優(yōu)點和長處，堅持每天寫日記，堅持服務(wù)、互助、人文、商量的班級民主，堅持計劃、檢查、反饋的班級管理的科學(xué)系統(tǒng)……我喜歡這樣平凡的堅持。

還讓我佩服的是他對學(xué)生的態(tài)度，尤其是對待后進生的態(tài)度。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差：無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。他身上崇高而無私的愛心猶如熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。

真的很感謝上級主管部門及學(xué)校給了我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會，魏老師的講座足以讓人受益終生。