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      高中優(yōu)秀班主任班級(jí)管理心得體會(huì)

      時(shí)間:2019-05-12 13:15:24下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:高中優(yōu)秀班主任班級(jí)管理心得體會(huì)

      ★部分優(yōu)秀班主任班級(jí)管理心得體會(huì)集錦

      上善若水

      ——淺談“水德” 在班級(jí)管理中的應(yīng)用

      高一年級(jí)

      楊曉麗

      俗話說(shuō):兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形。面對(duì)思想日益獨(dú)立的高中生,我的管理哲學(xué)就是提高自身的“水德”,即像水一樣不停地變化,因時(shí)間、管理對(duì)象、班級(jí)形勢(shì)而變,浸潤(rùn)學(xué)生于無(wú)形。

      就管理對(duì)象而言:營(yíng)造班級(jí)文化來(lái)管理自覺的同學(xué),用溫暖的手段攻其心、洗其腦,以求德治;對(duì)于普通同學(xué)而言,除了德治以外,還需要健全的法制法規(guī),以求法治,我認(rèn)為只要制度到位,普通同學(xué)都會(huì)有天使般的行為;對(duì)于自制力稍差的同學(xué),除了德治、法治外,還需要加強(qiáng)班委培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行管理,以求人治;對(duì)于整個(gè)班級(jí),班主任幕后操盤,班級(jí)自主運(yùn)行,以求自治。就管理時(shí)間而言:班級(jí)新立,比如說(shuō)軍訓(xùn)期間,人治為先,盯緊靠牢,法治隨后,立好規(guī)矩,以求先管住、堵??;中期德治為本,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,法治為用;后期班主任負(fù)責(zé)引導(dǎo)方向,班級(jí)自主運(yùn)行,班委會(huì)反應(yīng)高效快速,學(xué)生高度自治,并且內(nèi)化為一種修為;沖刺期,比如說(shuō)高考前兩周,回歸人治,因?yàn)樵绞墙咏晒r(shí)風(fēng)險(xiǎn)越大,越需要親力親為;概括起來(lái)就是要先管后理,先堵后疏。

      就常規(guī)管理而言,班主任應(yīng)似水,心胸要博大容物,能包容學(xué)生的失誤,幫助學(xué)生從一次次的失誤中成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,不能一味指責(zé)或者橫加批評(píng)。更多的時(shí)候要學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)和學(xué)生一起分析原因,讓他冷靜思考犯錯(cuò)前后的心里想法,引導(dǎo)學(xué)生怎樣避免同樣的失誤。允許學(xué)生一次失誤,學(xué)生就多了一次健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你對(duì)學(xué)生好,他是看得出來(lái)的,他覺得你是在真心幫他,他內(nèi)心也會(huì)明辨是非,更易與主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。如果你只是為了扣分一味譴責(zé)、懲罰學(xué)生,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵抗心理,師生之間得不到真正溝通,他也不會(huì)真心去改正,甚至他還可能與你做對(duì)。

      同樣,班主任在班級(jí)常規(guī)管理中應(yīng)似水,貴之以恒。常規(guī)管理重在堅(jiān)持,在不斷的磨合中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自制力。因此,班主任教育學(xué)生的過(guò)程,實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程,就像水一樣清除污垢。

      綜上所述,班主任應(yīng)具有水的品格,在班級(jí)管理工作中通達(dá)、善于應(yīng)對(duì),沒有死板的自我意志,以主客觀的融洽發(fā)揮出“無(wú)為”的作用,從而在流暢的班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮真正的活力。

      教室里的5S常規(guī)管理

      高二年級(jí) 包彩娥

      班主任的日常工作可以分程成常規(guī)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)體教育三部分。這其中,常規(guī)管理是基礎(chǔ)。班主任事務(wù)繁雜,主要就體現(xiàn)在常規(guī)管理上。而在常規(guī)管理中,“崗位”的概念非常重要。

      一、崗位設(shè)置

      所有的工作、任務(wù)、活動(dòng)都可以看作崗位。整個(gè)班級(jí)就是班主任的“大崗位”,班主任把這個(gè)大崗位分割成若干小崗位交給學(xué)生。這樣,班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都有事情做,班級(jí)的每一塊地方以及每一件物品也都有人打理,在空間上消滅了管理盲區(qū)。

      具體做法:1.通過(guò)招標(biāo)或推薦,確定承包人。2.建立崗位職責(zé)。3.逐步構(gòu)建班級(jí)的崗位職責(zé)體系。4.圍繞職責(zé)進(jìn)行崗位培訓(xùn)、崗位檢查和崗位評(píng)價(jià)。

      二、崗位培訓(xùn)

      主持培訓(xùn)的既可以是班主任,也可以是班干部或者某些熱心同學(xué)。通過(guò)召開各種崗位培訓(xùn)會(huì),比如課代表、組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì),衛(wèi)生保潔工作則需要按分工分別培訓(xùn);加強(qiáng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),和學(xué)生反復(fù)商討如何做得更好,如值日工作什么時(shí)間進(jìn)行、窗戶怎么擦洗更干凈等。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),認(rèn)識(shí)到班級(jí)里的每個(gè)崗位都是重要的,只有每個(gè)人在自己的崗位上盡職盡責(zé),整個(gè)班級(jí)才能管理好;還有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用心做事,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。這是對(duì)學(xué)生終生成長(zhǎng)都有好處的事。

      三、全員教育

      具體做法:1.布置主題周記,談班級(jí)環(huán)境與個(gè)人的關(guān)系。2.批改主題周記,選出代表,班會(huì)介紹。3.展示教室環(huán)境圖片。4.班會(huì)介紹“5S管理”的理念與做法,對(duì)學(xué)生提出一定的要求。

      四、5S管理(Seiri,Seiton,Seiso,Seiketsu,Shitsuke)

      一是整理。要求同學(xué)們對(duì)教室內(nèi)部的活動(dòng)區(qū)域或自己的物品經(jīng)常做整理,無(wú)雜物,同時(shí)希望把這個(gè)習(xí)慣延伸到自己家里。整理的關(guān)鍵是保留必須的用品,不亂堆放,沒有死角。

      二是整頓。整頓要達(dá)到的效果是便捷高效。比如,教室的工具備品要分類擺放整齊,易于查找和使用,并且擺放到相應(yīng)的位置貼上標(biāo)簽。比如在作業(yè)本的書脊處貼上標(biāo)簽,寫上學(xué)號(hào),便于課代表和教師檢查作業(yè)。衛(wèi)生工具專門放置于教室一角,且有一定的順序。書報(bào)架上的書籍要分類編號(hào),貼上標(biāo)簽,整齊碼放,由圖書管理員負(fù)責(zé)。

      三是清掃?!叭巳俗話唛T前雪”,要求做到及時(shí)清掃,隨時(shí)保潔。四是清潔。整理、整頓、清掃,目的就是為了保持清潔。所以,清潔既對(duì)前三步工作效果的描述,還可以做一些擴(kuò)展,如課間經(jīng)常開窗透氣,要求不在教室里吃氣味很重的食品,保持室內(nèi)空氣清潔。

      五是素養(yǎng)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣,成為有教養(yǎng)的人。班級(jí)常規(guī)管理的意義不僅在于保持良好的秩序,更重要的是,它可以為同學(xué)們提供一個(gè)舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,同時(shí),可以通過(guò)學(xué)生參與管理提高他們的能力和素養(yǎng)。

      如果我們?yōu)樽鍪露鍪拢瑸楣芾矶芾?,學(xué)生對(duì)班主任的很多做法就容易產(chǎn)生抵觸。因?yàn)樗麄儠?huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為管理就是把我們管起來(lái),規(guī)定我們“必須做這個(gè)、不能做那個(gè)”。所以我們要把學(xué)生的思想理順,讓學(xué)生認(rèn)同,讓教室成為師生深深留戀的王國(guó)!

      重視常規(guī)管理,走向教育成功

      高二年級(jí) 陳 華

      管理班級(jí),是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,它需要教師的愛心、耐心與細(xì)心。學(xué)生需要我們的支持與幫助,作為班主任,就要盡自己最大的努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。下面我主要從抓班級(jí)常規(guī)管理角度談?wù)勛约旱陌嘀魅喂ぷ黧w會(huì)。

      建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

      1.做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。每周流動(dòng)紅旗,每月優(yōu)秀班集體光榮獲得的實(shí)踐證明,抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定人生。良好的行為習(xí)慣是積極教育追求的重要目標(biāo)之一。在班級(jí)管理中,我十分注重從學(xué)生行為的日常細(xì)節(jié)抓起,大處著眼,從小處著手。我反復(fù)向?qū)W生們強(qiáng)調(diào),一個(gè)不注重細(xì)節(jié)管理,常規(guī)管理很差的班級(jí)是不可能做到學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,成績(jī)好的。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和生活中的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南嗤ǖ?。成就大事者,都是從小事做起的。正所謂:一屋不掃,何以掃天下?!良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)節(jié)抓起。每接手一個(gè)新班級(jí),我總是從班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生開始抓起,要求做到教室環(huán)境干凈整潔,地上沒有一張紙屑,墻磚一塵不染,課桌整齊劃一,物品擺放整齊。同時(shí)十分注重班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)設(shè),通過(guò)名人名言、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等營(yíng)造積極向上團(tuán)結(jié)拚搏的班級(jí)氛圍。我把班級(jí)管理的每一項(xiàng)具體工作都落實(shí)到人,工作分配到人,責(zé)任落實(shí)到人。做到事事有人做,人人有事做,每人都是班級(jí)事務(wù)的管理者,沒有旁觀者。在班級(jí)管理中,我不僅各項(xiàng)管理要求嚴(yán)格,每一項(xiàng)給學(xué)生說(shuō)清楚,更率先示范,做給學(xué)生看。如看地上紙屑,自己彎腰撿起;看到墻上灰塵,自己用布擦去;看到課桌不齊,自己將它調(diào)一調(diào)。將班級(jí)常規(guī)理抓細(xì)抓實(shí)了,班級(jí)的面貌煥然一新,爭(zhēng)取每周常規(guī)管理的小紅旗,不僅振奮了班集體精神,激發(fā)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,而且培養(yǎng)了學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、重視細(xì)節(jié)的良好品質(zhì)。

      2.深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重、瑣碎,但我仍然堅(jiān)持做好每天全程陪同,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

      3.常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

      4.抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

      從教26年,25年班主任,我工作最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。

      第二篇:高中班主任班級(jí)管理心得體會(huì)范文

      高中班主任班級(jí)管理心得體會(huì)范文

      當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家收集的高中班主任班級(jí)管理心得體會(huì)范文。

      班級(jí)管理心得體會(huì)優(yōu)秀1

      參加工作二十年了,班主任工作也干了二十年了,在這二十年來(lái)班級(jí)管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,有辛酸也有幸福,更有很多的心得體會(huì),現(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

      一、選拔班干部、鼓勵(lì)班干大膽工作

      我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過(guò)民主評(píng)議,推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求召開班委例會(huì),每位班干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問(wèn)題,最后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表?yè)P(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

      二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理

      俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣!

      三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

      加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

      四、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

      來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生觀、愛國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

      五、要做到“三勤”

      班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

      以上五點(diǎn),只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請(qǐng)各位老師指正。

      班級(jí)管理心得體會(huì)優(yōu)秀2

      各個(gè)年級(jí)的管理都有自己的特點(diǎn),各有千秋,而且作為我個(gè)人只是整個(gè)年級(jí)的成員之一,如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)的話,也是大家干出來(lái)的,在這里,我就談點(diǎn)感想,很粗淺:

      一、在年級(jí)管理中有四種力特別重要:

      1、執(zhí)行力:首先借助于梁校長(zhǎng)的管理,雷厲風(fēng)行,不搞形式,也不能有偏差,而且對(duì)年級(jí)的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次,有一句話叫:先謀后事者成,先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透,想到會(huì)出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。

      2、親和力:年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,需要有自己的特色,不僅僅是政策的傳達(dá)者,需要年級(jí)老師的支持,所以在工作的過(guò)程中,在不違背大的原則前提下,在同樣可以完成工作的前提下,應(yīng)該盡量為老師著想。避免無(wú)謂的增大工作量。

      3、凝聚力:凝聚力是最重要的,作為年級(jí)主任應(yīng)該以身作則,率先垂范,在大家心目中,應(yīng)該是正直無(wú)私、值得信賴、值得尊重的、就會(huì)形成凝聚力。

      4、創(chuàng)造力:有些事情需要?jiǎng)?chuàng)造力,但不能流于形式,也不能產(chǎn)生副作用,不是什么事情都要?jiǎng)?chuàng)造力,關(guān)鍵是把事情想周到,看結(jié)果。

      二、班主任隊(duì)伍過(guò)硬,年輕但工作熱情高,且有特色,不拘泥于老套路,工作認(rèn)真,從年級(jí)整體出發(fā),以大局為重,彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏。

      三、充分挖掘年級(jí)老師的潛力,成立年級(jí)管理委員會(huì),由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理,張國(guó)良、楊軍平、催國(guó)志、任利、劉薇對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,以年級(jí)的名譽(yù)共同談話,批評(píng)教育、找家長(zhǎng)、寫保證等,由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)辦公室的衛(wèi)生。

      四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用:成立年級(jí)學(xué)生會(huì),負(fù)責(zé)日常行為的管理,檢查,尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,評(píng)比結(jié)果在小黑板上通報(bào),并列入班級(jí)考核,上高二后孫大有老師對(duì)年級(jí)的考核方案進(jìn)行了完善。

      五、為了加大年級(jí)管理力度,每?jī)芍軐?duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次電視講話,對(duì)兩周的工作進(jìn)行總結(jié),好的點(diǎn)名表?yè)P(yáng),不好的點(diǎn)名批評(píng),并對(duì)下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開年級(jí)學(xué)生大會(huì),年級(jí)組織,由梁校長(zhǎng)主講。

      六、對(duì)學(xué)校的檢查項(xiàng)目,年級(jí)要先自查,并有記載,有反饋,有通報(bào),如:紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,包括教案。

      七、每個(gè)班級(jí)設(shè)監(jiān)督崗,自孫大有老師過(guò)來(lái)之后,得到了進(jìn)一步完善。

      八、每天年級(jí)要查課,由梁校長(zhǎng)、張國(guó)良、孫大有組成查課組,每天至少查課兩次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,并經(jīng)常聽課,每周至少聽兩節(jié)課。

      班級(jí)管理心得體會(huì)優(yōu)秀3

      周而復(fù)始,又是一個(gè)寧?kù)o的夏天!當(dāng)我們辛苦忙碌了一年,等待假期來(lái)了的時(shí)候,卻又要和三年朝夕相處的孩子們說(shuō)再見了!看著手里的畢業(yè)照,仿佛軍訓(xùn)就在昨天!回想起,緊張又充實(shí)的高三,不由的感覺假期中的我,有一絲空虛與失落!但,心里也稍微有一絲坦然,他們即將在未來(lái)的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時(shí)候,不知不覺得開始寫下我這三年的心得了!

      因?yàn)檫@一屆的三年,留下的回憶太多了!所以,我不想像以前一樣,泛泛而論,還是分年,分段,分條來(lái)談,與大家共勉。最后,再總說(shuō)一下!

      高一———高中的奠基

      俗話說(shuō),萬(wàn)事開頭難。高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根!而且高一是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,所以我們要更加重視起來(lái)!換句話說(shuō),在高一班級(jí)管理中,最重要的是打基礎(chǔ)!

      1,樹立規(guī)范,完善管理:因?yàn)?,剛剛?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn),孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)!所以,應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來(lái)!比如,在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化;對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工,加強(qiáng)班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強(qiáng)度,高難度,高密度的學(xué)習(xí)生活,組建學(xué)習(xí)小組,使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí),注重責(zé)任培養(yǎng),落實(shí)到人,搞得細(xì)致等方面。

      2,營(yíng)造氛圍,強(qiáng)化班風(fēng):一個(gè)好班,一個(gè)強(qiáng)有力的班,一個(gè)有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂!也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)!這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成,有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格,但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營(yíng)造!我一再?gòu)?qiáng)調(diào),要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的,有人情味的集體;我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家,但是,更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一分計(jì)較;多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)索取;多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠!總之,用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室,處處就是愛了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),可想而知,會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣,會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中,自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂!

      3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展:高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候,所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說(shuō),搞好班級(jí)文化,組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)!

      高二———高中的駐點(diǎn)

      學(xué)過(guò)高中數(shù)學(xué)的都知道,駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞!說(shuō)的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,但為什么我用駐點(diǎn)呢?因?yàn)?,在?shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn),一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn),另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說(shuō)明了高二的重要性!在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子,在這兒可以跟上,甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來(lái)挺好,但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了,就會(huì)一落千丈,甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過(guò)這一屆的教學(xué)工作,我有了很深的體會(huì)!所以,在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)!

      1,學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉,孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以,在高二的時(shí)候,要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系,進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中,沒有活動(dòng),就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間,集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,有活動(dòng),單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間,高密度,高效率的完成,充分發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,不要留任何后遺癥,以免孩子們上課分心,結(jié)果,適得其反!

      2,技巧與積累相互補(bǔ):這一點(diǎn),我要重點(diǎn)說(shuō)一下。對(duì)于高二來(lái)說(shuō),課時(shí)緊,而且很多科目,都要面臨著結(jié)課,所以呢,在學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)說(shuō)是很重要的!孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路,到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期,所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧,更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā),真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人,這樣一來(lái)就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力,對(duì)高考都是很有幫助的!既然說(shuō)了技巧,又不能不談積累,這兩者缺一不可,所以我要說(shuō),積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間,所以一定要抓緊小時(shí)間!小時(shí)間積累瑣碎知識(shí),大時(shí)間提高看書與做題的能力!

      3,考試與練習(xí)相結(jié)合:在高二這一年中,各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多,所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合,才會(huì)有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí),可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試,可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不留遺漏,增加備考覆蓋率!這樣,對(duì)大型考試有很好的提高,在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí),更重要的是能力與素質(zhì)!

      4,緊張與放松相輪換:心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以,孩子們就容易放松心態(tài),忽視每一堂課,遺漏很多知識(shí)點(diǎn)!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,所以過(guò)于焦慮!這都很正常,在青春期的孩子們有這種心態(tài),完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以,班主任就應(yīng)該適時(shí)開開班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心,使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定!

      高三———高中的沖刺

      有人說(shuō),高三最辛苦,我卻說(shuō)高三痛苦并快樂著!因?yàn)?,是高三磨練了我的意志,使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三,讓我和孩子們的感情更深了!但是要說(shuō)心得就應(yīng)該更理性一點(diǎn)了!所以,我要列的三個(gè)題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭!到了高三,不光要沖,我感覺更重要的是“穩(wěn)”。只有保證“穩(wěn)”,我們才有后勁去沖!沖才能進(jìn),進(jìn)才能勝!

      1,穩(wěn)中求沖:我反復(fù)強(qiáng)調(diào),在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”!因?yàn)?,我不希望孩子們一股腦的去沖了,結(jié)果成績(jī)弄了個(gè)忽上忽下,一點(diǎn)不穩(wěn)定,這樣不僅成績(jī)不理想,還會(huì)影響孩子們的心理,造成波動(dòng)!所以,我說(shuō)的是我們的基點(diǎn)就定在“穩(wěn)”上,只有在“穩(wěn)”上才會(huì)提升,更好地去沖刺啊!這樣,哪怕沖不出去,但也不至于下降,最起碼保證成績(jī)的穩(wěn)定,更重要的是還有很大的提升空間啊!

      2,穩(wěn)中求進(jìn):“沖”完之后,我們要總結(jié),要反思,這樣才會(huì)更理性的去面對(duì)下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí),這樣才會(huì)有所提高!在這一階段,還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍,分別找不同層次的孩子們談心交流,鼓勁!讓她們?nèi)?jiān)持!才有可能進(jìn)步,更快的調(diào)整,超越自我!

      3,穩(wěn)中求勝:一進(jìn)入倒計(jì)時(shí)50天,不要想著該結(jié)果了!因?yàn)?,付出還沒完呢!要想取得最后的勝利,那就只有“奮力一搏”了!此時(shí),孩子們已經(jīng)疲憊,老師們也快透支了!但仍要堅(jiān)持,穩(wěn)住班心,穩(wěn)定人心,穩(wěn)住自己的心,不要被結(jié)果所誘惑!不能慌,更不能焦急,要想勝,就得最后使出殺手锏!也就是“保持”!說(shuō)白了,還是要穩(wěn)!回歸課本,回歸原始知識(shí),回歸舊題等等,不留知識(shí)疏漏點(diǎn)!這樣才會(huì)在最后的戰(zhàn)爭(zhēng)中“穩(wěn)”中求勝!

      班級(jí)管理心得體會(huì)優(yōu)秀4

      班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。做為今年新招入的新教師,剛當(dāng)了半年班主的我對(duì)班級(jí)管理有自己小小的看法。

      一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

      一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

      二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

      通過(guò)相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

      1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

      2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹立自尊自信。

      三、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。

      我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

      以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

      第三篇:高中班主任班級(jí)管理花絮

      團(tuán)結(jié),奮進(jìn)

      從你們踏入高中的校門、走進(jìn)高一(5)班教室的第一天,到今天,掐指算算,我們已有近270個(gè)日子的相處。在這近270個(gè)日子里,我見證了你們的喜怒哀樂,目睹了你們的酸甜苦辣。

      俗話說(shuō):?jiǎn)谓z不成線,獨(dú)木不成林;一塊磚只有堆砌在一起才能蓋起高樓大廈;一滴水只有融入大海才能獲得永存;同樣,一個(gè)人,也只有融入到集體的事業(yè)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。高一(5)班經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,我們已經(jīng)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體、一個(gè)溫馨和諧的大家庭、一個(gè)生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)樂園。尤其這個(gè)學(xué)期中華經(jīng)典美文誦讀集體組高一年級(jí)第一名,跳長(zhǎng)繩比賽高一年級(jí)第一名,文化墻2、3月份評(píng)比也是第一名。這凝聚了我們班相關(guān)組織的同學(xué)和每一位同學(xué)的努力付出,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德、緊密團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取的結(jié)果。這也讓我知道班級(jí)的凝聚力是多么的強(qiáng)大,它可以戰(zhàn)勝許許多多的困難,這凝聚力是班級(jí)每一位同學(xué)力量所成的。

      你們?nèi)〉眠@些成績(jī)充分說(shuō)明了,團(tuán)隊(duì)的成功是建立在團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)之上的。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不僅需要能力強(qiáng),素質(zhì)高的優(yōu)秀個(gè)體,更需要心往一處想,勁往一處使的互助集體。一滴水,很容易被蒸發(fā),然而當(dāng)它們匯聚成一條大河、一片汪洋時(shí),它就能爆發(fā)出“氣蒸漢江澤,波撼鄖陽(yáng)城”的沖天威力。“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。個(gè)人的追求離不開團(tuán)隊(duì),個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì),樹立與團(tuán)隊(duì)風(fēng)雨同舟的信念,才能和團(tuán)隊(duì)一起得到真正的發(fā)展。

      秋天,我們常??梢钥吹揭蝗喝捍笱悖懦伞耙弧弊只颉癡”字型,展翅南飛。每年需飛行幾萬(wàn)英里,一天內(nèi)就可以飛越幾百里的距離。是什么樣的力量支持他們創(chuàng)造了這樣的奇跡?這就是團(tuán)隊(duì)的力量,團(tuán)隊(duì)合作不僅使他們能夠日行百里,還能夠幫助他們節(jié)約體力,鼓舞士氣。此外,領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦時(shí),會(huì)自愿讓出其位,能者居之。這樣的團(tuán)隊(duì),還有什么困難能夠打倒他們呢? 在這里,團(tuán)隊(duì)精神的力量,大雁給我們作出了最好的詮釋:團(tuán)隊(duì)力量與個(gè)人的力量就好比田地與蜉蝣,滄海與一粟,就好比浩月千里與螢火之光,要強(qiáng)之千百倍。事實(shí)證明:團(tuán)隊(duì)凝聚力量,力量如浩蕩大江,激流勇進(jìn),勢(shì)不可擋。擁有團(tuán)隊(duì)精神,生命可創(chuàng)造奇跡;擁有團(tuán)隊(duì)精神,人類在譜寫華章。團(tuán)隊(duì)成功的基石是團(tuán)結(jié)、互助。一個(gè)有向心力、凝聚力的團(tuán)隊(duì),才是一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的團(tuán)隊(duì)。

      這就是激情飛揚(yáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高一(5)班!從同學(xué)們一張張激情洋溢、健康陽(yáng)光的臉上我感受到了力量,也使得我對(duì)自己的班級(jí)建設(shè)理念更有信心。不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。播種了,才會(huì)有收獲!奮斗了,才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧!拼搏了,才會(huì)獲得成功!我為有這樣的班級(jí)而自豪、驕傲。讓我們高一(5)的全體師生凝聚在一起,竭盡全力,用生命中最濃的激情、最美的期待創(chuàng)造出高一(5)最璀璨的未來(lái)。

      你們的班主任

      第四篇:淺談高中班主任班級(jí)管理工作-班級(jí)管理

      淺談高中班主任班級(jí)管理工作

      著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛是一種偉大而神奇的力量,老師承載著愛的目光,哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥,孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像?”今天我想說(shuō)的是:孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么,怎樣才能做好班主任工作呢?為了做好班級(jí)管理工作我探索了一些方法和措施,與大家分享。

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高管理方法。

      1.1認(rèn)真負(fù)責(zé),嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提

      作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來(lái)源于我的對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著,更來(lái)源于我對(duì)孩子們的愛。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校,所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí),同時(shí)還要照顧他們的生活。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說(shuō):十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助他們完成人生的過(guò)渡。而在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時(shí)間最長(zhǎng),最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時(shí)時(shí)刻注意孩子們的變化,及時(shí)地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。

      1.2為人師表,率先垂范

      班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

      1.3愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵。

      “愛是教育的潤(rùn)滑劑”,愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦校怯酶甙硕鹊恼{(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢?當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說(shuō)在工作中要運(yùn)用情感和愛來(lái)誘導(dǎo),教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。

      2、培養(yǎng)良好的班集體

      能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

      2.1注重教室文化的建設(shè)

      開學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

      2.2注意班干部的培養(yǎng)

      進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,定期培訓(xùn),注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

      2.3注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

      3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

      3.1重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

      我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說(shuō)話,聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

      3.2建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。

      值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。

      3.3建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

      為了規(guī)范中學(xué)生行為,我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,文明禮貌,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。

      總之,班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅(jiān)信“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時(shí),當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí),所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

      第五篇:班主任關(guān)于班級(jí)管理心得體會(huì)

      為什么要去愛學(xué)生?愛是一種能力。

      愛的來(lái)源,這是一種天性,并不是每能做到的。什么時(shí)候可以享受工作帶來(lái)的成就,才會(huì)愛上。不斷突破自己,不愿意重復(fù)以前的故事。

      要帶差班,每一個(gè)特殊的孩子都能幫助自己思考,教育是成全學(xué)生,更是成就自己。加德納《多元智能》,每一個(gè)孩子都能夠成為人才。

      一、班主任工作的定位

      執(zhí)行任務(wù)?解決問(wèn)題?這不是我們的目標(biāo)。管理者要有目標(biāo)管理意識(shí)。

      二、班主任的工作目標(biāo)是什么?

      把學(xué)生教育好,把班級(jí)管理好。這兩個(gè)目標(biāo)是二合一的。

      最終都是為了發(fā)展學(xué)生。

      三、樹立目標(biāo)管理意識(shí)的意義

      1、從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略

      2、變被動(dòng)為主動(dòng)。每完成一個(gè)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題,就離實(shí)現(xiàn)目標(biāo)又近了一步。

      優(yōu)秀的班主任會(huì)經(jīng)常“找事做”

      每次接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),我總是在想:

      怎么把這個(gè)任務(wù)與我的教育計(jì)劃鏈接。完成任務(wù)不是為了學(xué)校,而是為了自己。

      能者多勞,能力越強(qiáng)責(zé)任越大。

      3、劃不利為有利

      4、從維持到建設(shè)。能量需要釋放。目標(biāo)管理正式不斷的用米i表引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展。積極建設(shè)、發(fā)展中的班級(jí)不需要維穩(wěn)。四、如果進(jìn)行目標(biāo)管理。

      (一)目標(biāo)的設(shè)定

      1、班級(jí)發(fā)展長(zhǎng)期目標(biāo)的設(shè)定。

      帶到一個(gè)新班,要給孩子注入希望。和孩子們共同暢想一個(gè)共同的班級(jí)愿景。罵人是不好的,把人罵得灰心喪氣的。少罵人。用正能量給孩子鼓勁。

      主題班會(huì):班級(jí)未來(lái)暢想曲!

      我希望我的班級(jí)變成…描繪自己心中的美好班級(jí),要求有具體的描寫。選出優(yōu)秀作品若干,安排重點(diǎn)發(fā)言。

      小組討論。哈u題:“共建美好班級(jí),我們可以這樣做?!贝戆l(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。

      老班點(diǎn)評(píng)。班主任點(diǎn)評(píng)開學(xué)以來(lái)大家的優(yōu)良表現(xiàn),鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)的發(fā)展共同努力。

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