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      高中優(yōu)秀班主任班級管理心得體會

      時間:2019-05-12 13:15:24下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《高中優(yōu)秀班主任班級管理心得體會》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《高中優(yōu)秀班主任班級管理心得體會》。

      第一篇:高中優(yōu)秀班主任班級管理心得體會

      ★部分優(yōu)秀班主任班級管理心得體會集錦

      上善若水

      ——淺談“水德” 在班級管理中的應(yīng)用

      高一年級

      楊曉麗

      俗話說:兵無常勢,水無常形。面對思想日益獨立的高中生,我的管理哲學(xué)就是提高自身的“水德”,即像水一樣不停地變化,因時間、管理對象、班級形勢而變,浸潤學(xué)生于無形。

      就管理對象而言:營造班級文化來管理自覺的同學(xué),用溫暖的手段攻其心、洗其腦,以求德治;對于普通同學(xué)而言,除了德治以外,還需要健全的法制法規(guī),以求法治,我認為只要制度到位,普通同學(xué)都會有天使般的行為;對于自制力稍差的同學(xué),除了德治、法治外,還需要加強班委培養(yǎng)來進行管理,以求人治;對于整個班級,班主任幕后操盤,班級自主運行,以求自治。就管理時間而言:班級新立,比如說軍訓(xùn)期間,人治為先,盯緊靠牢,法治隨后,立好規(guī)矩,以求先管住、堵?。恢衅诘轮螢楸?,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,法治為用;后期班主任負責(zé)引導(dǎo)方向,班級自主運行,班委會反應(yīng)高效快速,學(xué)生高度自治,并且內(nèi)化為一種修為;沖刺期,比如說高考前兩周,回歸人治,因為越是接近成功時風(fēng)險越大,越需要親力親為;概括起來就是要先管后理,先堵后疏。

      就常規(guī)管理而言,班主任應(yīng)似水,心胸要博大容物,能包容學(xué)生的失誤,幫助學(xué)生從一次次的失誤中成長起來。對待學(xué)生的錯誤,不能一味指責(zé)或者橫加批評。更多的時候要學(xué)會蹲下身來和學(xué)生一起分析原因,讓他冷靜思考犯錯前后的心里想法,引導(dǎo)學(xué)生怎樣避免同樣的失誤。允許學(xué)生一次失誤,學(xué)生就多了一次健康成長的機會。你對學(xué)生好,他是看得出來的,他覺得你是在真心幫他,他內(nèi)心也會明辨是非,更易與主動承認錯誤。如果你只是為了扣分一味譴責(zé)、懲罰學(xué)生,學(xué)生會產(chǎn)生抵抗心理,師生之間得不到真正溝通,他也不會真心去改正,甚至他還可能與你做對。

      同樣,班主任在班級常規(guī)管理中應(yīng)似水,貴之以恒。常規(guī)管理重在堅持,在不斷的磨合中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自制力。因此,班主任教育學(xué)生的過程,實際上就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程,就像水一樣清除污垢。

      綜上所述,班主任應(yīng)具有水的品格,在班級管理工作中通達、善于應(yīng)對,沒有死板的自我意志,以主客觀的融洽發(fā)揮出“無為”的作用,從而在流暢的班級管理過程中發(fā)揮真正的活力。

      教室里的5S常規(guī)管理

      高二年級 包彩娥

      班主任的日常工作可以分程成常規(guī)管理、團隊建設(shè)和個體教育三部分。這其中,常規(guī)管理是基礎(chǔ)。班主任事務(wù)繁雜,主要就體現(xiàn)在常規(guī)管理上。而在常規(guī)管理中,“崗位”的概念非常重要。

      一、崗位設(shè)置

      所有的工作、任務(wù)、活動都可以看作崗位。整個班級就是班主任的“大崗位”,班主任把這個大崗位分割成若干小崗位交給學(xué)生。這樣,班級每一個學(xué)生都有事情做,班級的每一塊地方以及每一件物品也都有人打理,在空間上消滅了管理盲區(qū)。

      具體做法:1.通過招標(biāo)或推薦,確定承包人。2.建立崗位職責(zé)。3.逐步構(gòu)建班級的崗位職責(zé)體系。4.圍繞職責(zé)進行崗位培訓(xùn)、崗位檢查和崗位評價。

      二、崗位培訓(xùn)

      主持培訓(xùn)的既可以是班主任,也可以是班干部或者某些熱心同學(xué)。通過召開各種崗位培訓(xùn)會,比如課代表、組長、值日班長培訓(xùn)會,衛(wèi)生保潔工作則需要按分工分別培訓(xùn);加強指導(dǎo)和點評,和學(xué)生反復(fù)商討如何做得更好,如值日工作什么時間進行、窗戶怎么擦洗更干凈等。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,認識到班級里的每個崗位都是重要的,只有每個人在自己的崗位上盡職盡責(zé),整個班級才能管理好;還有利于增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,鼓勵學(xué)生用心做事,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。這是對學(xué)生終生成長都有好處的事。

      三、全員教育

      具體做法:1.布置主題周記,談班級環(huán)境與個人的關(guān)系。2.批改主題周記,選出代表,班會介紹。3.展示教室環(huán)境圖片。4.班會介紹“5S管理”的理念與做法,對學(xué)生提出一定的要求。

      四、5S管理(Seiri,Seiton,Seiso,Seiketsu,Shitsuke)

      一是整理。要求同學(xué)們對教室內(nèi)部的活動區(qū)域或自己的物品經(jīng)常做整理,無雜物,同時希望把這個習(xí)慣延伸到自己家里。整理的關(guān)鍵是保留必須的用品,不亂堆放,沒有死角。

      二是整頓。整頓要達到的效果是便捷高效。比如,教室的工具備品要分類擺放整齊,易于查找和使用,并且擺放到相應(yīng)的位置貼上標(biāo)簽。比如在作業(yè)本的書脊處貼上標(biāo)簽,寫上學(xué)號,便于課代表和教師檢查作業(yè)。衛(wèi)生工具專門放置于教室一角,且有一定的順序。書報架上的書籍要分類編號,貼上標(biāo)簽,整齊碼放,由圖書管理員負責(zé)。

      三是清掃?!叭巳俗話唛T前雪”,要求做到及時清掃,隨時保潔。四是清潔。整理、整頓、清掃,目的就是為了保持清潔。所以,清潔既對前三步工作效果的描述,還可以做一些擴展,如課間經(jīng)常開窗透氣,要求不在教室里吃氣味很重的食品,保持室內(nèi)空氣清潔。

      五是素養(yǎng)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣,成為有教養(yǎng)的人。班級常規(guī)管理的意義不僅在于保持良好的秩序,更重要的是,它可以為同學(xué)們提供一個舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,同時,可以通過學(xué)生參與管理提高他們的能力和素養(yǎng)。

      如果我們?yōu)樽鍪露鍪?,為管理而管理,學(xué)生對班主任的很多做法就容易產(chǎn)生抵觸。因為他們會簡單地認為管理就是把我們管起來,規(guī)定我們“必須做這個、不能做那個”。所以我們要把學(xué)生的思想理順,讓學(xué)生認同,讓教室成為師生深深留戀的王國!

      重視常規(guī)管理,走向教育成功

      高二年級 陳 華

      管理班級,是一項十分瑣碎的工作,它需要教師的愛心、耐心與細心。學(xué)生需要我們的支持與幫助,作為班主任,就要盡自己最大的努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。下面我主要從抓班級常規(guī)管理角度談?wù)勛约旱陌嘀魅喂ぷ黧w會。

      建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

      1.做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。每周流動紅旗,每月優(yōu)秀班集體光榮獲得的實踐證明,抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定人生。良好的行為習(xí)慣是積極教育追求的重要目標(biāo)之一。在班級管理中,我十分注重從學(xué)生行為的日常細節(jié)抓起,大處著眼,從小處著手。我反復(fù)向?qū)W生們強調(diào),一個不注重細節(jié)管理,常規(guī)管理很差的班級是不可能做到學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,成績好的。因為,學(xué)習(xí)的嚴謹和生活中的嚴謹?shù)南嗤ǖ?。成就大事者,都是從小事做起的。正所謂:一屋不掃,何以掃天下?!良好的行為習(xí)慣必須從細節(jié)抓起。每接手一個新班級,我總是從班級環(huán)境衛(wèi)生開始抓起,要求做到教室環(huán)境干凈整潔,地上沒有一張紙屑,墻磚一塵不染,課桌整齊劃一,物品擺放整齊。同時十分注重班級文化氛圍的創(chuàng)設(shè),通過名人名言、班級標(biāo)語、黑板報等營造積極向上團結(jié)拚搏的班級氛圍。我把班級管理的每一項具體工作都落實到人,工作分配到人,責(zé)任落實到人。做到事事有人做,人人有事做,每人都是班級事務(wù)的管理者,沒有旁觀者。在班級管理中,我不僅各項管理要求嚴格,每一項給學(xué)生說清楚,更率先示范,做給學(xué)生看。如看地上紙屑,自己彎腰撿起;看到墻上灰塵,自己用布擦去;看到課桌不齊,自己將它調(diào)一調(diào)。將班級常規(guī)理抓細抓實了,班級的面貌煥然一新,爭取每周常規(guī)管理的小紅旗,不僅振奮了班集體精神,激發(fā)出強烈的集體榮譽感,而且培養(yǎng)了學(xué)生做事嚴謹、重視細節(jié)的良好品質(zhì)。

      2.深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重、瑣碎,但我仍然堅持做好每天全程陪同,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

      3.常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

      4.抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

      從教26年,25年班主任,我工作最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。

      第二篇:高中班主任班級管理心得體會范文

      高中班主任班級管理心得體會范文

      當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的高中班主任班級管理心得體會范文。

      班級管理心得體會優(yōu)秀1

      參加工作二十年了,班主任工作也干了二十年了,在這二十年來班級管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,有辛酸也有幸福,更有很多的心得體會,現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會。

      一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作

      我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強,有強烈的競爭意識,有工作魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求召開班委例會,每位班干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

      二、制定規(guī)章制度、嚴加管理

      俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣!

      三、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

      加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

      四、嚴格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

      來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時就必須進行嚴格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學(xué)生樹立遠大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

      五、要做到“三勤”

      班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

      以上五點,只是我做班主任時的一點體會,在實際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請各位老師指正。

      班級管理心得體會優(yōu)秀2

      各個年級的管理都有自己的特點,各有千秋,而且作為我個人只是整個年級的成員之一,如果說取得了一點成績的話,也是大家干出來的,在這里,我就談點感想,很粗淺:

      一、在年級管理中有四種力特別重要:

      1、執(zhí)行力:首先借助于梁校長的管理,雷厲風(fēng)行,不搞形式,也不能有偏差,而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次,有一句話叫:先謀后事者成,先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透,想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。

      2、親和力:年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者,需要有自己的特色,不僅僅是政策的傳達者,需要年級老師的支持,所以在工作的過程中,在不違背大的原則前提下,在同樣可以完成工作的前提下,應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。

      3、凝聚力:凝聚力是最重要的,作為年級主任應(yīng)該以身作則,率先垂范,在大家心目中,應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。

      4、創(chuàng)造力:有些事情需要創(chuàng)造力,但不能流于形式,也不能產(chǎn)生副作用,不是什么事情都要創(chuàng)造力,關(guān)鍵是把事情想周到,看結(jié)果。

      二、班主任隊伍過硬,年輕但工作熱情高,且有特色,不拘泥于老套路,工作認真,從年級整體出發(fā),以大局為重,彌補了管理上的一些疏漏。

      三、充分挖掘年級老師的潛力,成立年級管理委員會,由岳春雨老師負責(zé)三晚的管理,張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀的學(xué)生進行管理,以年級的名譽共同談話,批評教育、找家長、寫保證等,由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。

      四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用:成立年級學(xué)生會,負責(zé)日常行為的管理,檢查,尤其是課間的紀律和衛(wèi)生,評比結(jié)果在小黑板上通報,并列入班級考核,上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。

      五、為了加大年級管理力度,每兩周對全年級學(xué)生進行一次電視講話,對兩周的工作進行總結(jié),好的點名表揚,不好的點名批評,并對下兩周的工作重點提出要求,上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學(xué)生大會,年級組織,由梁校長主講。

      六、對學(xué)校的檢查項目,年級要先自查,并有記載,有反饋,有通報,如:紀律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀律,包括教案。

      七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗,自孫大有老師過來之后,得到了進一步完善。

      八、每天年級要查課,由梁校長、張國良、孫大有組成查課組,每天至少查課兩次,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并經(jīng)常聽課,每周至少聽兩節(jié)課。

      班級管理心得體會優(yōu)秀3

      周而復(fù)始,又是一個寧靜的夏天!當(dāng)我們辛苦忙碌了一年,等待假期來了的時候,卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了!看著手里的畢業(yè)照,仿佛軍訓(xùn)就在昨天!回想起,緊張又充實的高三,不由的感覺假期中的我,有一絲空虛與失落!但,心里也稍微有一絲坦然,他們即將在未來的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時候,不知不覺得開始寫下我這三年的心得了!

      因為這一屆的三年,留下的回憶太多了!所以,我不想像以前一樣,泛泛而論,還是分年,分段,分條來談,與大家共勉。最后,再總說一下!

      高一———高中的奠基

      俗話說,萬事開頭難。高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根!而且高一是初中到高中的一個重要轉(zhuǎn)折,很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,所以我們要更加重視起來!換句話說,在高一班級管理中,最重要的是打基礎(chǔ)!

      1,樹立規(guī)范,完善管理:因為,剛剛經(jīng)歷過軍訓(xùn),孩子們對這種軍事化管理還是有一種認識!所以,應(yīng)該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進入高一的學(xué)習(xí)生活中來!比如,在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化;對班委會的成員進行較細的分工,加強班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強度,高難度,高密度的學(xué)習(xí)生活,組建學(xué)習(xí)小組,使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強化衛(wèi)生意識,注重責(zé)任培養(yǎng),落實到人,搞得細致等方面。

      2,營造氛圍,強化班風(fēng):一個好班,一個強有力的班,一個有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂!也就是我們平常所說的班風(fēng)!這個班魂或者說班風(fēng)的形成,有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格,但有時候還是依賴于每一個人的共同營造!我一再強調(diào),要創(chuàng)造一個溫暖的,有人情味的集體;我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的家,但是,更需要的是每一個人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點奉獻,少一分計較;多一點寬容,少一點索取;多一點關(guān)心,少一點冷漠!總之,用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室,處處就是愛了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),可想而知,會有一個好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣,會潛移默化到每一個人的心中,自然會成為這個班的班魂!

      3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展:高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候,所以應(yīng)該慧眼識珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說,搞好班級文化,組織好運動會籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會和各類班會等等。這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動每一個孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動起來!

      高二———高中的駐點

      學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道,駐點—是導(dǎo)數(shù)里的一個數(shù)學(xué)專有名詞!說的很通俗一點就是“轉(zhuǎn)折點”,但為什么我用駐點呢?因為,在數(shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個駐點,一個為先增后減的極大值點,另一個是先減后增的極小值點。這很形象地說明了高二的重要性!在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子,在這兒可以跟上,甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來挺好,但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了,就會一落千丈,甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過這一屆的教學(xué)工作,我有了很深的體會!所以,在高二這部分我要細微的談一點!

      1,學(xué)習(xí)與活動相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長和一年的鍛煉,孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對的現(xiàn)實就是學(xué)習(xí)強度的加大和課外活動的增多并存。所以,在高二的時候,要處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系,進一步協(xié)調(diào)兩者。平時生活中,沒有活動,就應(yīng)該抓緊一切時間,集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,有活動,單獨利用課余時間或者自習(xí)課時間,高密度,高效率的完成,充分發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,不要留任何后遺癥,以免孩子們上課分心,結(jié)果,適得其反!

      2,技巧與積累相互補:這一點,我要重點說一下。對于高二來說,課時緊,而且很多科目,都要面臨著結(jié)課,所以呢,在學(xué)習(xí)方法和技巧來說是很重要的!孩子們在高一就已經(jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路,到了高二是正處于完善時期和拔高時期,所以老師講課的同時更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧,更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā),真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識的主人,這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨立思考探究的能力,對高考都是很有幫助的!既然說了技巧,又不能不談積累,這兩者缺一不可,所以我要說,積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時間,所以一定要抓緊小時間!小時間積累瑣碎知識,大時間提高看書與做題的能力!

      3,考試與練習(xí)相結(jié)合:在高二這一年中,各種考試和各種類型的競賽也會相對增多,所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合,才會有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí),可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試,可以提高作業(yè)的標(biāo)準,弄清每一個知識點,不留遺漏,增加備考覆蓋率!這樣,對大型考試有很好的提高,在考場上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識,更重要的是能力與素質(zhì)!

      4,緊張與放松相輪換:心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以,孩子們就容易放松心態(tài),忽視每一堂課,遺漏很多知識點!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,所以過于焦慮!這都很正常,在青春期的孩子們有這種心態(tài),完全符合心理學(xué)的年齡心理特點。所以,班主任就應(yīng)該適時開開班會或者找同學(xué)單獨聊天談心,使整個班的氣氛趨向穩(wěn)定!

      高三———高中的沖刺

      有人說,高三最辛苦,我卻說高三痛苦并快樂著!因為,是高三磨練了我的意志,使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三,讓我和孩子們的感情更深了!但是要說心得就應(yīng)該更理性一點了!所以,我要列的三個題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭!到了高三,不光要沖,我感覺更重要的是“穩(wěn)”。只有保證“穩(wěn)”,我們才有后勁去沖!沖才能進,進才能勝!

      1,穩(wěn)中求沖:我反復(fù)強調(diào),在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”!因為,我不希望孩子們一股腦的去沖了,結(jié)果成績弄了個忽上忽下,一點不穩(wěn)定,這樣不僅成績不理想,還會影響孩子們的心理,造成波動!所以,我說的是我們的基點就定在“穩(wěn)”上,只有在“穩(wěn)”上才會提升,更好地去沖刺啊!這樣,哪怕沖不出去,但也不至于下降,最起碼保證成績的穩(wěn)定,更重要的是還有很大的提升空間啊!

      2,穩(wěn)中求進:“沖”完之后,我們要總結(jié),要反思,這樣才會更理性的去面對下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí),這樣才會有所提高!在這一階段,還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍,分別找不同層次的孩子們談心交流,鼓勁!讓她們?nèi)猿?才有可能進步,更快的調(diào)整,超越自我!

      3,穩(wěn)中求勝:一進入倒計時50天,不要想著該結(jié)果了!因為,付出還沒完呢!要想取得最后的勝利,那就只有“奮力一搏”了!此時,孩子們已經(jīng)疲憊,老師們也快透支了!但仍要堅持,穩(wěn)住班心,穩(wěn)定人心,穩(wěn)住自己的心,不要被結(jié)果所誘惑!不能慌,更不能焦急,要想勝,就得最后使出殺手锏!也就是“保持”!說白了,還是要穩(wěn)!回歸課本,回歸原始知識,回歸舊題等等,不留知識疏漏點!這樣才會在最后的戰(zhàn)爭中“穩(wěn)”中求勝!

      班級管理心得體會優(yōu)秀4

      班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。做為今年新招入的新教師,剛當(dāng)了半年班主的我對班級管理有自己小小的看法。

      一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

      一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

      二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

      通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認為教師應(yīng)該注意以下幾點:

      1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

      2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。

      三、批評學(xué)生要注意因人而異。

      我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。

      以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

      第三篇:高中班主任班級管理花絮

      團結(jié),奮進

      從你們踏入高中的校門、走進高一(5)班教室的第一天,到今天,掐指算算,我們已有近270個日子的相處。在這近270個日子里,我見證了你們的喜怒哀樂,目睹了你們的酸甜苦辣。

      俗話說:單絲不成線,獨木不成林;一塊磚只有堆砌在一起才能蓋起高樓大廈;一滴水只有融入大海才能獲得永存;同樣,一個人,也只有融入到集體的事業(yè)中才能實現(xiàn)人生的價值。高一(5)班經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,我們已經(jīng)形成了一個團結(jié)奮進的班集體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的學(xué)習(xí)樂園。尤其這個學(xué)期中華經(jīng)典美文誦讀集體組高一年級第一名,跳長繩比賽高一年級第一名,文化墻2、3月份評比也是第一名。這凝聚了我們班相關(guān)組織的同學(xué)和每一位同學(xué)的努力付出,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德、緊密團結(jié)、銳意進取的結(jié)果。這也讓我知道班級的凝聚力是多么的強大,它可以戰(zhàn)勝許許多多的困難,這凝聚力是班級每一位同學(xué)力量所成的。

      你們?nèi)〉眠@些成績充分說明了,團隊的成功是建立在團結(jié)互助的基礎(chǔ)之上的。一個優(yōu)秀的團隊不僅需要能力強,素質(zhì)高的優(yōu)秀個體,更需要心往一處想,勁往一處使的互助集體。一滴水,很容易被蒸發(fā),然而當(dāng)它們匯聚成一條大河、一片汪洋時,它就能爆發(fā)出“氣蒸漢江澤,波撼鄖陽城”的沖天威力。“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。個人的追求離不開團隊,個人的發(fā)展離不開團隊,樹立與團隊風(fēng)雨同舟的信念,才能和團隊一起得到真正的發(fā)展。

      秋天,我們常??梢钥吹揭蝗喝捍笱?,排成“一”字或“V”字型,展翅南飛。每年需飛行幾萬英里,一天內(nèi)就可以飛越幾百里的距離。是什么樣的力量支持他們創(chuàng)造了這樣的奇跡?這就是團隊的力量,團隊合作不僅使他們能夠日行百里,還能夠幫助他們節(jié)約體力,鼓舞士氣。此外,領(lǐng)隊的大雁疲倦時,會自愿讓出其位,能者居之。這樣的團隊,還有什么困難能夠打倒他們呢? 在這里,團隊精神的力量,大雁給我們作出了最好的詮釋:團隊力量與個人的力量就好比田地與蜉蝣,滄海與一粟,就好比浩月千里與螢火之光,要強之千百倍。事實證明:團隊凝聚力量,力量如浩蕩大江,激流勇進,勢不可擋。擁有團隊精神,生命可創(chuàng)造奇跡;擁有團隊精神,人類在譜寫華章。團隊成功的基石是團結(jié)、互助。一個有向心力、凝聚力的團隊,才是一個戰(zhàn)無不勝的團隊。

      這就是激情飛揚、團結(jié)奮進的高一(5)班!從同學(xué)們一張張激情洋溢、健康陽光的臉上我感受到了力量,也使得我對自己的班級建設(shè)理念更有信心。不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。播種了,才會有收獲!奮斗了,才會問心無愧!拼搏了,才會獲得成功!我為有這樣的班級而自豪、驕傲。讓我們高一(5)的全體師生凝聚在一起,竭盡全力,用生命中最濃的激情、最美的期待創(chuàng)造出高一(5)最璀璨的未來。

      你們的班主任

      第四篇:淺談高中班主任班級管理工作-班級管理

      淺談高中班主任班級管理工作

      著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大而神奇的力量,老師承載著愛的目光,哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥,孩子們幼小的心靈都會感光顯影,映出美麗的圖像?”今天我想說的是:孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么,怎樣才能做好班主任工作呢?為了做好班級管理工作我探索了一些方法和措施,與大家分享。

      1、加強學(xué)習(xí),提高管理方法。

      1.1認真負責(zé),嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提

      作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗,可我認為“認真負責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。因為我們學(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校,所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí),同時還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時時刻注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。

      1.2為人師表,率先垂范

      班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和各位教師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

      1.3愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵。

      “愛是教育的潤滑劑”,愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,我充分認識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動,風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣?!边@則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢?當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo),教育學(xué)生。對學(xué)生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。

      2、培養(yǎng)良好的班集體

      能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

      2.1注重教室文化的建設(shè)

      開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負責(zé)記錄。

      2.2注意班干部的培養(yǎng)

      進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,定期培訓(xùn),注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

      2.3注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高一學(xué)生由于剛進入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

      3、強化日常行為規(guī)范教育,加強各種能力的培養(yǎng)

      3.1重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

      我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴格要求,一抓到底。長期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

      3.2建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。

      值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀律、收發(fā)作業(yè)等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進一步認識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生“主體意識”的確定。

      3.3建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

      為了規(guī)范中學(xué)生行為,我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺,文明禮貌,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對低年級學(xué)生特點主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,在宿舍也要主動掃地和倒垃圾??傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。

      總之,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

      第五篇:班主任關(guān)于班級管理心得體會

      為什么要去愛學(xué)生?愛是一種能力。

      愛的來源,這是一種天性,并不是每能做到的。什么時候可以享受工作帶來的成就,才會愛上。不斷突破自己,不愿意重復(fù)以前的故事。

      要帶差班,每一個特殊的孩子都能幫助自己思考,教育是成全學(xué)生,更是成就自己。加德納《多元智能》,每一個孩子都能夠成為人才。

      一、班主任工作的定位

      執(zhí)行任務(wù)?解決問題?這不是我們的目標(biāo)。管理者要有目標(biāo)管理意識。

      二、班主任的工作目標(biāo)是什么?

      把學(xué)生教育好,把班級管理好。這兩個目標(biāo)是二合一的。

      最終都是為了發(fā)展學(xué)生。

      三、樹立目標(biāo)管理意識的意義

      1、從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略

      2、變被動為主動。每完成一個任務(wù)或解決一個問題,就離實現(xiàn)目標(biāo)又近了一步。

      優(yōu)秀的班主任會經(jīng)?!罢沂伦觥?/p>

      每次接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),我總是在想:

      怎么把這個任務(wù)與我的教育計劃鏈接。完成任務(wù)不是為了學(xué)校,而是為了自己。

      能者多勞,能力越強責(zé)任越大。

      3、劃不利為有利

      4、從維持到建設(shè)。能量需要釋放。目標(biāo)管理正式不斷的用米i表引領(lǐng)班級的發(fā)展。積極建設(shè)、發(fā)展中的班級不需要維穩(wěn)。四、如果進行目標(biāo)管理。

      (一)目標(biāo)的設(shè)定

      1、班級發(fā)展長期目標(biāo)的設(shè)定。

      帶到一個新班,要給孩子注入希望。和孩子們共同暢想一個共同的班級愿景。罵人是不好的,把人罵得灰心喪氣的。少罵人。用正能量給孩子鼓勁。

      主題班會:班級未來暢想曲!

      我希望我的班級變成…描繪自己心中的美好班級,要求有具體的描寫。選出優(yōu)秀作品若干,安排重點發(fā)言。

      小組討論。哈u題:“共建美好班級,我們可以這樣做?!贝戆l(fā)言,其他同學(xué)補充。

      老班點評。班主任點評開學(xué)以來大家的優(yōu)良表現(xiàn),鼓勵同學(xué)們?yōu)榘嗉壍陌l(fā)展共同努力。

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