第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價心得體會

如題，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科五的第一個專題視頻的文本中就說的很清楚，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價的指導(dǎo)思想是：

（1）為學(xué)校實施素質(zhì)教育、貫徹課程標準、改進教學(xué)服務(wù)。

（2）將課程標準的內(nèi)容細致化、具體化，力求體現(xiàn)客觀的、可測量的學(xué)習(xí)結(jié)果。

（3）充分發(fā)揮工具的診查功能。

在新課標已經(jīng)實踐了幾年后，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成就評價是教育教學(xué)中必不可少的一環(huán)。教師給予的評價對學(xué)生不論是肯定，還是贊揚，還是勉勵，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。得到肯定，學(xué)生會繼續(xù)努力；獲得贊揚，學(xué)生會找到成就感；教師給予勉勵，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才有動力和方向。

當(dāng)下教育教學(xué)日新月異，但是素質(zhì)教育的本質(zhì)是不會發(fā)生改變的，為了一切學(xué)生，更是為了學(xué)生的一切。教師的評價也不僅僅局限于作業(yè)的對錯上面，也就是知識與技能方面，更要注重學(xué)生的問題解決、思考問題的策略和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。

作業(yè)的成果主要體現(xiàn)在三維目標的第一個重點——知識與技能；學(xué)生的問題解決能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實際上就是學(xué)生的實際動手操作能力，還有思考問題的策略，這些一班都體現(xiàn)在新的三維目標中第二格重點——過程與方法；而情感態(tài)度也是我們評價的重點，一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，或者個人情操，都體現(xiàn)在第三個重點——情感態(tài)度與價值觀。

其實這些在我們的新課標指導(dǎo)思想中就有提及，現(xiàn)在把他具體化，更加便于我們教師來學(xué)習(xí)，此時感慨一下教師這個職業(yè)真是活到老，學(xué)到老。

第二篇：學(xué)業(yè)成就自我評價

導(dǎo)語：我對待學(xué)習(xí)一向都認真、努力，上課認真聽講，積極回答問題，配合老師工作。以下是小編為大家分享的學(xué)業(yè)成就自我評價模板，歡迎借鑒！

篇一：學(xué)業(yè)成就自我評價

轉(zhuǎn)眼間珍貴的大一生活已接近尾聲，自己感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。軍訓(xùn)期間我就擔(dān)任了班臨時負責(zé)人，學(xué)期伊始我積極參與了班干部的競選，在教師和同學(xué)們的信任和支持下，我當(dāng)選為班里的團支書。在擔(dān)任班級干部期間，認真履行自己的職責(zé)，對班級事務(wù)和同學(xué)關(guān)系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作。工作上我經(jīng)常組織策劃各種團日活動，豐富同學(xué)們的課余文化生活。第二學(xué)期開始，班里班干部換屆選舉，我再次積極競選，并當(dāng)選為班長。

在學(xué)習(xí)中，我更加明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，想辦法，找問題，不斷改進學(xué)習(xí)方法，勤奮認真地鉆研知識。雖然有時成績進步不大偶爾甚至出現(xiàn)下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結(jié)教訓(xùn)，投入到新的學(xué)習(xí)中，堅持不懈。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我獲得了“三等獎學(xué)金”和“優(yōu)秀學(xué)生”的光榮稱號。我想這些只是對我上學(xué)期學(xué)習(xí)和工作的肯定，我還有很多不足需要提高。我并沒有驕傲，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己做的更好。我認識到自己不足是學(xué)習(xí)成績需進一步提高。今后我一定發(fā)揚成績，克服不足，爭取更大進步。

在生活中，我團結(jié)同學(xué)，盡量發(fā)揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關(guān)心同學(xué)，比如聽說同學(xué)病了，就去看望問候;聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵

大學(xué)院園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。教師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

篇二：學(xué)業(yè)成就自我評價

一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)院護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車里，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻。

我是一名中學(xué)生，平時的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)院的規(guī)章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，爸媽工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)院和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖拢叶紩饝?yīng)他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩J真準備。

能夠主動幫助教師組織各種活動，有一定的組織能力，各科教師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學(xué)院的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用爸媽接送，自我管理和自立能力強。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當(dāng)別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。

四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽。活動中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。

五 審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)薩克斯，已經(jīng)堅持一年每天放學(xué)回家吹半個小時薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達到7級水平，中考結(jié)束后準備考最高級9級，學(xué)習(xí)樂器不禁沒有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。

初中三年我學(xué)到了很多知識，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

第三篇：小學(xué)學(xué)業(yè)成就自我評價匯總

小學(xué)學(xué)業(yè)成就自我評價匯總

無論是在學(xué)校還是在社會中，我們或多或少都會遇到需要寫自我評價的情況，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持自我的一致性。那要怎么寫好自我評價呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)業(yè)成就自我評價匯總，歡迎大家分享。

1.雖然平日我默默無聞，卻看得出我樣樣要強，我用實際的行動證明，我能行，我用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。我有助人為樂精神，但我還有不少缺點，同學(xué)們正以更高標準要求我。愿我揚長避短。

2.我有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，我一連串?dāng)?shù)出我這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期我進步不小，我看在眼里，喜在心里?？墒俏矣袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓我失望。我是聰明的，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，我會更棒。

3.記得老師跟我說過自己要學(xué)好，當(dāng)時老師夸了我，我是那樣的興奮。盡管我思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可我有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，我仍不失一個可愛的學(xué)生。

4.在校尊敬我，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級是我的特點、優(yōu)點?？吹轿矣眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，我是多么高興。可我有時也很讓我生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓我傷心。我知道嗎?如果我改掉這些小毛病，我肯定會成為一名好學(xué)生，我期待著這一天。

5.我有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進。

6.我是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬我，喜歡幫助我做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，希望我繼續(xù)努力，更認真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生。

7.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進則退，聰明的我之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為我還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

8.我思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得我與班級有著一段距離。愿我敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!

9.我的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，我常常忍讓。我發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，我的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，我就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我是一個聰明的學(xué)生!

10.我是一個可愛的小女孩，尊敬我，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習(xí)，希望我以后做事再認真一點，那么漂亮的.眼睛看東西要看清楚，不要著急!

11.我是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，還積極參加田徑隊和排球隊，能自己管理自己，我希望以后寫作業(yè)更仔細一點，爭取更好的成績!

12.我是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴我，能協(xié)助我管理班級，值日工作認真負責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習(xí)，做一個相信自己的誠實孩子。

13.我性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，愿我勇于改正缺點，多多努力，永不停息，勇攀高峰!

14.我會皺起眉頭，是想不出問題嗎?我會默不作聲，是不知道怎么回答嗎?我會在我不注意時，做小動作，是想引起我的關(guān)注嗎?告訴我，好嗎?其實，我時刻都在關(guān)注著我，我一點兒也不比別人差，對自己要有信心!敞開我的心，讓我和同學(xué)一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎?

15.我是個穩(wěn)重，踏實的孩子，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果我希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信我一定能做得很好。

16.可愛聽話的孩子，性格獨立，做事踏實，有較強的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，是我的小幫手，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，我希望以后自己能更多地表現(xiàn)自己，爭取更好的成績!

第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)“綠色”評價總結(jié)專題

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)“綠色”評價總結(jié)

為深化義務(wù)教育課程改革，不斷推進教學(xué)質(zhì)量綜合評價改革，促進教育均衡、健康、可持續(xù)發(fā)展，早在9月份就成立了由教科室牽頭、各年級數(shù)學(xué)備課組長參加的“綠色評價方案研究小組”，制定了《數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)“綠色”評價方案》。各年級數(shù)學(xué)備課組圍繞課程標準中要求的課程目標，也制定了相應(yīng)的評價模塊的評價內(nèi)容、評價重點、評價形式、操作流程、評價要求。

我們學(xué)?！熬G色”評價一般由面試、實踐檢測、平時表現(xiàn)、期末測試四部分構(gòu)成。

1、面試內(nèi)容包括：口算、聽算、表達計算公式的推導(dǎo)過程等。

2、實踐檢測的內(nèi)容和形式，應(yīng)力求豐富多彩而又切合學(xué)生實際。實踐檢測的形式主要有：動手操作，調(diào)查統(tǒng)計，信息收集和整理，參觀訪問、實際操作測量、設(shè)計制作等。動手操作的題目可以讓學(xué)生有所選擇。實踐檢測的評定可用等級制。主要依據(jù)是學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的積極性、主動性、創(chuàng)新性、合作精神等。

3、平時表現(xiàn)結(jié)合整個學(xué)期的課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋等進行綜合評定。

4、期末測試的內(nèi)容主要有以下一些：基礎(chǔ)知識；運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力；綜合運用所學(xué)知識解決較復(fù)雜的問題的能力；運用所學(xué)知識和方法探求新知識的能力；解決問題策略的發(fā)散性和求異性；想象力豐富程度等。

所謂“綠色評價”，就是要改變單純以學(xué)業(yè)成績作為唯一標準的評價方式，更加全面地對學(xué)生學(xué)業(yè)水平狀況和各校課程標準的執(zhí)行情況進行監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)校為實現(xiàn)“輕負擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)而努力。下一步我們要根據(jù)學(xué)?？偡桨福趯W(xué)校實際，及時確定本校評價方案，有效布置各學(xué)科各年級題庫建設(shè)，實際操作時要體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)生使學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境中，體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。

數(shù)學(xué)教研組 2017.7

第五篇：小學(xué)英語學(xué)科學(xué)業(yè)評價

小學(xué)英語學(xué)科學(xué)業(yè)評價 作業(yè)既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要的組成部分。而傳統(tǒng)的英語作業(yè)內(nèi)容封閉僵化，遠離學(xué)生的實際生活和社會生活。作業(yè)的方法、手段、技術(shù)單一，注重作業(yè)程式規(guī)范統(tǒng)一，強調(diào)死記硬背和機械訓(xùn)練，作業(yè)評價忽視了對學(xué)生發(fā)展的教育功能和激勵功能。因此，對這個問題進行深入而細致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個部分是作業(yè)形式的設(shè)計及其評價。

一、英語作業(yè)設(shè)計的原則

“作業(yè)”本意為對所學(xué)知識的溫習(xí)、鞏固。作業(yè)是課堂教學(xué)的補充，作業(yè)的目的是讓學(xué)生在完成的過程中享受成就感，提高英語學(xué)習(xí)效率。為了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，教師在作業(yè)設(shè)計時應(yīng)力求以教材為依據(jù)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，促使學(xué)生靈活調(diào)用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，通過不同的方式、選擇不同的方法，創(chuàng)造性地解決問題，在此過程中，學(xué)生不斷品嘗創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅，創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。

二、作業(yè)設(shè)計的類型

1、承認個體差異，設(shè)計可選擇性作業(yè)

任何一個群體的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機等方面都存在差異。學(xué)生間存在的各式各樣的差異決定了作業(yè)模式不能采用“一刀切”，所以，教師要根據(jù)學(xué)生英語水平的不同、學(xué)習(xí)能力的不同設(shè)計作業(yè)形式和要求，使每個學(xué)生都能在完成不同難度和不同數(shù)量的作業(yè)的過程中有所收獲，讓每個人的個性得到自由地發(fā)揮，并能享受到成功的喜悅。因此，我們應(yīng)改全班統(tǒng)一，忽視個體差異的作業(yè)為層次性作業(yè)。教師在設(shè)計英語課外作業(yè)時要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，考慮個體差異,設(shè)計適宜各類學(xué)生的難度不同的作業(yè)，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鬟x擇。

如關(guān)于對話教學(xué)，可布置以下幾種作業(yè)讓學(xué)生自由選擇去完成：

A、聽課文錄音并跟讀；B、熟讀課文；C、表演對話。這樣就考慮了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需要，使他們都能得到一定程度的提高。

總之，凡是學(xué)生能夠自己獨立做的事情都要給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有權(quán)利、有機會去思考、決定，去選擇、實踐，去創(chuàng)造、應(yīng)用。作業(yè)的自主性并不是讓教師撒手不管，聽之任之，在這一過程中教師的角色更傾向于“指導(dǎo)”、“參謀”或“顧問”。

2、激發(fā)興趣，設(shè)計創(chuàng)造型作業(yè)

新的英語課程標準把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立自信心”放在首位，因此在小學(xué)階段，關(guān)鍵是讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。大多數(shù)的小學(xué)生對于音樂、美術(shù)等學(xué)科都非常喜愛，利用這一特

點，教師可嘗試將英語與美術(shù)、音樂學(xué)科進行有效融合，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造學(xué)習(xí)，用生動有趣的作業(yè)內(nèi)容取代重復(fù)呆板的機械練習(xí)。

例如，教英語數(shù)字的時候，可請學(xué)生收集自己家里所有的數(shù)字；將每天在家朗讀的課文內(nèi)容錄制下來給同學(xué)們欣賞；創(chuàng)編英文歌曲和簡單的英文歌謠；讓學(xué)生制作英語主題小報等。這些趣味濃厚的作業(yè)不僅達到了復(fù)習(xí)知識的目的，還激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在智力潛能，從而更好地促使學(xué)生接受知識并進行再創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

3、貼近生活實際，設(shè)計拓展型作業(yè)

為了使英語學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生的心理特點，設(shè)計了“找一找”的作業(yè)。讓學(xué)生主動從生活中學(xué)習(xí)英語。在信息時代的今天，學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)英語的途徑很多，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候鼓勵學(xué)生收看電視、廣播或上網(wǎng)去吸取豐富的課外資源，增加信息輸入，多多注意身邊的英語，用生活中的英語來豐富自己的詞匯，例如學(xué)習(xí)數(shù)字時，教師可以讓學(xué)生找生活中的英語數(shù)字，如車牌號和電話號碼等；專有名詞“MTV”（音樂電視）“CCTV”（中國中央電視臺）；一些提示標語“Business Hours”(營業(yè)時間)“No Parking.”(禁止停車)“No Smoking.（禁止吸煙）” 等,平時還可以收集看到的英文廣告、標牌如“This side up”“Made in China” 等；大寫的字母M是知名快餐店Mcdonald’s的商標代碼；Personal Computer簡寫為PC；到了一些英美國家的節(jié)日，可以讓學(xué)生去收集有關(guān)萬圣節(jié)(Hallowmas)，愚人節(jié)（April Fool’s Day），感恩節(jié)（Thanks Giving Day）、母親節(jié)(Mothers’

Day)，圣誕節(jié)(Christmas)等的傳說和有關(guān)知識，更好地去體會英美文化，感受異域風(fēng)情。

4、倡導(dǎo)體驗、參與，設(shè)計實踐型作業(yè)

小學(xué)生活潑好動，心靈手巧，動手能力強?！白鲆蛔觥钡淖鳂I(yè)既有較強的活動性與趣味性，又能使英語作業(yè)生活化。例如，教學(xué)職業(yè)的單詞之前，教師可以先讓學(xué)生想象自己20年后可能從事的職業(yè)；然后為自己設(shè)計一張名片，上課時用于師生之間的對話，操練句子。這些具有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)，既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納、整理所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的能力。

只有明確作業(yè)本身在英語學(xué)習(xí)中所起的重要作用，把握英語作業(yè)設(shè)計時的合理性、藝術(shù)性、多樣性，才能使我們的學(xué)生在完成英語作業(yè)的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到事半功倍的教學(xué)效果。因此，我們更應(yīng)該充分利用好每一次作業(yè)，使其成為學(xué)生課外再學(xué)習(xí)，綜合能力再提高的另一天地。

四、作業(yè)評價

除了要藝術(shù)性的布置作業(yè)之外，教師的作業(yè)評價對學(xué)生也起著十分重要的作用。因為，評價功能關(guān)系著學(xué)生的自我認識、發(fā)展?jié)撃芤约皩W(xué)生的整體發(fā)展，新的課改理念告訴我們要將作業(yè)評價由對純知識

結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生長遠發(fā)展的整體關(guān)懷，從而起到激勵教育的作用。

１、在作業(yè)評價中要以鼓勵為主

在評價中要以獎為主，尊重每一個學(xué)生，不但尊重他們的學(xué)習(xí)成果，還要尊重他們的學(xué)習(xí)過程。評價時我們改變過去那種“賞優(yōu)罰劣”的做法，不能以簡單的作業(yè)結(jié)果評價學(xué)生的好壞，要盡量捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點。有的是學(xué)生字寫得好，有的是學(xué)生理解與眾不同，富有創(chuàng)新，有的學(xué)生作業(yè)進步快，有的是交作業(yè)及時等這些都可以表揚和鼓勵。

2、注重評價過程

每個學(xué)生都希望得到贊揚與鼓勵，都希望獲得成功，但是，每個班上總有那么幾個差學(xué)生，如果這些學(xué)生每次體驗到的都是失敗，他們就會變的心灰意冷。為了不放棄他們，我采取一次作業(yè)多次評價的方式，注重評價作業(yè)的過程。學(xué)生做完作業(yè)經(jīng)過學(xué)生自評、同學(xué)之間互評、老師總評后再進行修改，修改后，再經(jīng)過學(xué)生自評、同學(xué)之間互評、老師點評，讓學(xué)生在這個過程中加深印象，這樣多次評價的過程也是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性和增強自信心

3、作業(yè)評價要新穎、奇特

在評語中要以奇為主，設(shè)計出新穎、奇特的評語來激勵學(xué)生爭先、奪先。例如：全做對的，即可得一朵美麗的花朵；全做對的而且書寫工整的，在可以為花朵加上莖和葉；有進步的學(xué)生，再畫上一個V形小手，退步的畫一個警鐘。這些小小的創(chuàng)意對老師也許不以為然，但卻使學(xué)生產(chǎn)生強大的動力，不斷朝著更高的目標努力。

愛因斯坦說過，教育應(yīng)該讓學(xué)生將提供的東西作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來承擔(dān)。英語作業(yè)的設(shè)計要具有趣味性、創(chuàng)造性、實用性，要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)獲得能力的提高，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負擔(dān)，而是他們展現(xiàn)個性魅力的舞臺。而對學(xué)生英語作業(yè)科學(xué)合理的評價，會激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自信，為他們的可持續(xù)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。