第一篇：聽趙老師烹飪課后的心得與體會

聽烹飪課后的心得與體會

陽谷縣青少年素質(zhì)教育實踐基地

李恒柱

今天聽了趙洪杰老師的兩節(jié)烹飪課，發(fā)現(xiàn)趙老師的課與原來相比，發(fā)生了很大的變化，無論從活動安排上，還是活動的組織方式上，都有了很多改進，修改后效果明顯，令人深受啟發(fā)。

一、活動要求更加簡潔明了。原來的烹飪課，在學(xué)生進活動室前，教師講一通要求。進活動室后，再講一通。在活動的過程中，還要講每個步驟的要求。多而繁雜，學(xué)生不易遵守?，F(xiàn)在通過老師的實踐，把在實踐過程中作用不大的要求進行了簡化處理。比如不要亂動刀具，要防止?fàn)C傷等，因在實踐過程中根本不讓學(xué)生接觸這些，所以略去不講。只撿一些重要的內(nèi)容給學(xué)生說明。如在學(xué)生進活動室前給學(xué)生說清楚要保持安靜，不準大聲喧嘩；要保持地面清潔；要注意節(jié)約，不要浪費食材；要聽從指揮，保證自身安全。

二、活動開始即說明本活動的宗旨：學(xué)會烹飪，享受生活，感恩父母。為活動結(jié)束后讓學(xué)生進行活動總結(jié)做好了鋪墊。原來是剛開始不說，到學(xué)生吃包子時再讓學(xué)生總結(jié)，這時學(xué)生的注意力都集中在吃上，根本不把老師的要求放在心上，再就是學(xué)生也不知道從哪些方面去總結(jié)，造成此環(huán)節(jié)效果較差?，F(xiàn)在經(jīng)過這樣的處理后，學(xué)生在活動開始前就心中有了數(shù)，為后面的談收獲準備了條件。另外，對總結(jié)的時間選擇的也較好，放在活動結(jié)束后，吃之前，比以前在吃的過程中談要好的多。但從活動效果看，效果并不太理想，學(xué)生談的很少，不積極，尤其是男生，在老師引導(dǎo)時，往往向老師引導(dǎo)的反向去回應(yīng)，有時使老師都不清楚該如何回應(yīng)這些學(xué)生。我想出現(xiàn)該問題的原因主要有三個，一是教師的認識不到位。教師應(yīng)該認識到對活動進行總結(jié)是該活動的一個重要組成部分，是不可或缺的，它對活動起到升華和提高的作用，對學(xué)生是十分重要的，因此每個小組都要回答，找一個代表回答，回答的內(nèi)容是本小組討論的結(jié)果，代表本組的水平，直接影響本小組的成績。二是教師引導(dǎo)不到位。比如教師可以讓學(xué)生從學(xué)生烹飪、享受生活、感恩父母三個方面去談具體的收獲。并思考三者之間的聯(lián)系。三是教師沒有給學(xué)生足夠的壓力和動力。教師應(yīng)該給學(xué)生明確，每個小組必須談，而且要從這三個方面談，如果不談，將從給本小組的三個優(yōu)秀名額中扣除一個變?yōu)閮蓚€。如果回答的好，將給本小組的優(yōu)秀名額加一個變?yōu)樗膫€，而且增加的這個名額直接加到回答問題的同學(xué)名下，通過這樣的調(diào)整，相信學(xué)生回答問題的積極性會有很大的增加。

三、充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生的積極性。原來的活動，老師往往把學(xué)生放在一個什么都不會的角度去組織活動，什么內(nèi)容都是老師先講一遍，同時操作演示一遍，再讓學(xué)生做，而且要求的很細，如和面時應(yīng)該如何和，揉面時應(yīng)該如何揉，搟面時應(yīng)該如何搟，好像只有這樣做才算對，不這樣做就算錯一樣。再就是對知識部分要求的過多，比如和面時要求先要把酵母放在溫水中，溫水的溫度是多少，水和面的比例是多少等等，事無巨細，都要說明，并且要求學(xué)生掌握，這樣做即不實際，也無必要。現(xiàn)在則是充分發(fā)揮學(xué)生的已有經(jīng)驗，在活動前先調(diào)查學(xué)生是否會，然后讓會的同學(xué)上臺操作，讓其它同學(xué)觀察，總結(jié)如何做，這樣做即調(diào)動了操作同學(xué)的積極性，還使學(xué)生意識到生活經(jīng)驗在學(xué)習(xí)中的重要作用，為其以后認真觀察生活、體驗生活打下了情感態(tài)度價值觀基礎(chǔ)。同時又把老師解放出來，讓其把更多的精力放在組織活動、引導(dǎo)學(xué)生上來。比如在揉面時，教師讓一女同學(xué)上臺操作，該同學(xué)操作比較規(guī)范，教師讓其它學(xué)生觀察其動作要領(lǐng)，經(jīng)過觀察，學(xué)生總結(jié)出揉面時要推、拉、轉(zhuǎn)三個動作要領(lǐng)。實際上，學(xué)生總結(jié)的過程也是其觀察、思考、理解的過程。學(xué)生總結(jié)出來了，同時也理解了應(yīng)該如何揉面。而這些活動原來都是老師操作講解的。由此也可以看出教師解放思想對活動的改善有多么重要。

四、教師很善于把握時機對學(xué)生進行有針對性的思想教育。對學(xué)生進行思想教育要針對學(xué)生的具體實際，避免空洞說教。通過具體事例對學(xué)生進行有針對性和教育可以收到良好的效果。但是需要教師的敏銳洞察力，需要教師做個有心人，而趙老師在這方面做的就比較好。比如在和面時，有個二組的女同學(xué)說和面很累，趙老師就抓住機會對學(xué)生進行感恩父母的教育，因為自己只和這一點面，做這一次就感覺累，自己的父母為自己為全家和了多少面，做了多少次飯，教育水到渠成。再比如當(dāng)讓學(xué)生談體會時，有的男同學(xué)說話，老師趁機教育學(xué)生要學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞別人。當(dāng)打掃完活動場地時，老師總結(jié)有的學(xué)生主動干活，有的同學(xué)則偷懶，趁此機會對學(xué)生進行熱愛勞動的教育等。

五、根據(jù)不同活動的特點和學(xué)生的實際經(jīng)驗采取不同的活動方法。采取什么樣的活動方法是根據(jù)活動內(nèi)容而定的，根據(jù)活動對象的認知水平而定的，不能千篇一律，不問對象。趙老師在這方面做的比較好。比如象和面、揉面、搟面等環(huán)節(jié)，由于學(xué)生做過或見別人做過，有一定的經(jīng)驗或認識，老師就放手發(fā)動學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動性。而在做玫瑰花時，由于學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，也沒有清晰印象，所以教師采用老師邊講邊演示的方法，并充分利用前面學(xué)生包糖包時的經(jīng)驗。教師操作完后讓學(xué)生實踐，這樣的組織方式保證了活動的順利、高效進行。

六、教師的要求準確到位。教師發(fā)出的指令準確、具體，是保證學(xué)生按時、保持、保量完成任務(wù)的前提。在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)不少教師由于指令不準確、具體，使得學(xué)生無所適從，雖然問題看起來很簡單，由于學(xué)生不知從何角度答，答到何種程度，心里沒有底，造成學(xué)生不敢答，雖然教師也說有的同學(xué)在下面已經(jīng)小聲說了，而且說的很好，但學(xué)生仍然不知教師說的誰而不敢舉手回答問題。趙老師在這方面做的也比較好。比如在讓學(xué)生和面時，教師說，每個小組找一名學(xué)生負責(zé)和面，其余同學(xué)認真觀察，通過觀察，掌握和面的步驟和方法。我想采取這樣的措施是由于原來沒有對學(xué)生這樣要求，使得很多學(xué)生在一塊和，局面混亂效果差而采取的措施。

七、教師在活動前、活動過程中要做一個有心人，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，保證活動順利進行。在學(xué)生洗手時，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生說毛巾有味，劉主任上前一聞，確實有味，因為現(xiàn)在天氣熱了，如果學(xué)生擦手后毛巾不能及時清洗并涼干，就會生味，教師一方面要做好這方面的工作，防止毛巾發(fā)味，另一方面，教師發(fā)現(xiàn)如果需要增添毛巾就應(yīng)該及時向?qū)W校申請物品，而不能任由毛巾變味而不管。再就是在蒸糖包時發(fā)現(xiàn)一個爐灶沒有煤氣了，幸好另一個灶有氣，如果都沒氣了，這個活動就不能順利進行了，所以教師要做一個有心人，對本活動應(yīng)該用什么東西，用了多長時間，還剩多少，什么時候應(yīng)該增添等應(yīng)該做到心中有數(shù)才能使活動順利進行。

第二篇：心得與體會

學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨章程心得體會

通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨章》我對黨章有了進一步的認識和理解。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國共產(chǎn)黨代表了中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表了中國先進文化的前進方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。通過學(xué)習(xí)，我深深地認識到：作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，應(yīng)該始終保持共產(chǎn)黨員的先進性，在各項工作中起好先鋒模范作用，解放思想、開拓進取、與時俱進、忘我工作，做黨員的先進、群眾的表率

黨章是最根本的黨規(guī)黨法,主要是通過對黨的性質(zhì),指導(dǎo)思想,理想信念,奮斗目標(biāo)的各項規(guī)定體現(xiàn)出來的?？偩V部分開宗明義地規(guī)定了黨的性質(zhì):“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益”.與原來黨章對黨的性質(zhì)的規(guī)定相比,這樣以“兩個先鋒隊”,“一個核心”,“三個代表”對黨的性質(zhì)做出規(guī)定,并不是根本原則的不同,而是中國共產(chǎn)黨一貫堅持,始終如一的黨的性質(zhì)規(guī)定的邏輯發(fā)展。十六大關(guān)于黨章修正案的決議指出:“這樣表述黨的性質(zhì),切合我們黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實狀況,符合時代要求,有利于最廣泛地調(diào)動廣大黨員的積極性,主動性和創(chuàng)造性,團結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾共同建設(shè)中國特色社會主義”?！叭齻€代表”重要思想,集中反映了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對加強黨的建設(shè),推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的根本要求,是對馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展.十七大更是濃墨重彩的將科學(xué)發(fā)展觀加入了黨的章程，明確了共產(chǎn)黨的發(fā)展方向。學(xué)習(xí)黨章，重要的是要深刻理解共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的理念，牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民經(jīng)過近半個世紀的浴血奮斗，建立了人民政權(quán)，成為了執(zhí)政黨，幾十年來黨章雖然幾經(jīng)修改，但是其宗旨始終未變，就是黨要帶領(lǐng)全國人民過上幸福安定的生活。這既是中國共產(chǎn)黨的建黨宣言，也是新時期黨的執(zhí)政承諾，在新的歷史時期這種承諾更有著重要的現(xiàn)實意義。通過對黨章的學(xué)習(xí)，我清醒地認識到作為一個普通共產(chǎn)黨員，要發(fā)揮先鋒模范作用，最基本的就是要扎扎實實做好本職工作。

在今天的歷史條件下，學(xué)習(xí)黨章是為了更好地貫徹落實“三個代表”重要思想的要求，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我認為學(xué)習(xí)黨章、保持黨員先進性就要樹立黨員意識、執(zhí)政為民意識。作為一個黨員，一定要全心全意為人民服務(wù)，要深刻理解共產(chǎn)黨員是一個崇高的稱號。這個稱號凝聚了無數(shù)革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想。要牢記黨員要求，履行黨員義務(wù)，享有黨員權(quán)利。時刻牢記共產(chǎn)黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，要不惜犧牲個人的一切，為共產(chǎn)主義奮斗終身。共產(chǎn)黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，不得謀求任何私利和特權(quán)。樹立黨員意識，保持共產(chǎn)黨員先進性只是個最普遍、最基本的要求，只有自覺增強黨員意識，才能保持共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，才能成為一名學(xué)校中的合格黨員，成為一名社會上的優(yōu)秀合格黨員！

在今后的實際工作中，我將進一步按照《中國共產(chǎn)黨黨章》的要求，堅持黨員標(biāo)準，進一步堅定理想信念，進一步加強道德修養(yǎng)，增強黨員意識，履行黨員義務(wù)，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現(xiàn)在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發(fā)揮一個黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性，積極為祖國作貢獻

第三篇：聽名師講課的心得與體會

聽名師講課的心得與體會

茅坪中學(xué)楊書蓮

11月19日，全縣教師在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了武漢特級教師的教學(xué)觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

聽完名師的課后，我校教師開展名師講課談討論會，大家從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、孫彬等幾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、她們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、，在她們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認識。

4、從她們的授課中，可看出，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。

總之，通過參加這次名師講課活動，我受益匪淺。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)的品位。

中考數(shù)學(xué)需要重視的七大問題

一、重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)——宏觀把握數(shù)學(xué)框架

要學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會應(yīng)用這些概念去解決一些問題。

二、重視夯實數(shù)學(xué)雙基——微觀掌握知識技能

在復(fù)習(xí)過程中夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。

三、重視強化題組訓(xùn)練——感悟數(shù)學(xué)思想方法

除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反

三、觸類旁通。逐步學(xué)會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

四、重視建立“病例檔案”——做到萬無一失

準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。

五、重視常用公式技巧——做到思維敏捷

準確對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系??這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果。

六、重視中考動向要求——勤練解題規(guī)范速度

要把握好目前的中考動向，特別是近年來十堰的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分。

七、重視掌握應(yīng)試規(guī)律——提高考試成績效率

有關(guān)專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區(qū)的高考“狀元”進行過研究和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的最大區(qū)別不是智力，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。也有人曾對影響考試成功的因素進行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是應(yīng)試中的心態(tài)，第二位的是考前狀況，第三位的是學(xué)習(xí)方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實上，側(cè)重對考生素質(zhì)和能力的考核已經(jīng)是各類考試改革的大趨勢，應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預(yù)防考試焦慮，較好地運籌時間，減少應(yīng)試中的心理損傷。

第四篇：聽心理健康知識講座的心得與體會專題

聽心理健康知識講座的心得與體會

在這陽光燦爛的夏天，帶著陣陣火熱的心情我參加并仔細聆聽了由學(xué)校舉行的大學(xué)生心理健康講座，通過這次的心理知識健康講座我受益匪淺。心理健康老師通過在學(xué)習(xí)、生活等幾個方面為我們講解大學(xué)生常見遇到的心理問題，告訴我們?nèi)绾握_的面對壓力并解決它。第一、在學(xué)習(xí)上。首先，“理想的大學(xué)”同“現(xiàn)實的大學(xué)”之間的矛盾使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩情畫意的殿堂，剛?cè)氪髮W(xué)時也十分興奮、愉快。但興奮和激動之后，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學(xué)原來是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點一線，日復(fù)一日無限循環(huán)。理想與現(xiàn)實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。其次，大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高”與“空”使我對目標(biāo)難以把握，覺得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才，可我卻感覺目標(biāo)的內(nèi)容比較空洞，目標(biāo)的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標(biāo)來設(shè)計和規(guī)劃自己。通過這次老師的答疑解惑，我了解了上大學(xué)的意義——實現(xiàn)自我的價值。我們每一個人都必須樹立正確的價值觀，努力奮斗當(dāng)收獲成功的時候我們會感到油然而生的成就感。

第二、在生活上。在當(dāng)今社會，我們不能單靠被動地順應(yīng)環(huán)境，須主動地去適應(yīng)環(huán)境，保持個人與環(huán)境之間的和諧。在處理理想與現(xiàn)實、自尊與自卑的心理矛盾上，這次的講座讓我能在全面認識自己的基礎(chǔ)上，有針對性的學(xué)習(xí)、努力提高。因為之前的我性格上太過于執(zhí)著近乎偏執(zhí)，而且心里承受能力很差，面對挫折時往往不能正確解決它，只是采取消極的態(tài)度，在心理健康老師的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū)?，F(xiàn)在的我慢慢的開始正視自己并且通過學(xué)習(xí)我掌握了一些人際交往的技巧。我知道良好有賴于相互的了解，相互了解有賴于彼此思想上的溝通。要學(xué)會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。我也克服了我的依賴心理。

第三、在愛情上。每個人對愛情都充滿幻想，我也不例外，以為某個人是我的全世界，但是每個人都是獨立的個體，我所以在愛情中常常流淚，幾乎不知道面對日常生活中的各種問題，也許是習(xí)慣了依賴，失去的痛苦一直伴隨著我。這次的講座卻從另一個的角度向我說明了愛情是一種相互獨立相互尊重的關(guān)系，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)會堅強，就像致橡樹中的我們要做兩兩棵肩并肩的樹，而不是一個人是另一個的藤蔓。在對待愛情的態(tài)度上要有一顆真誠的心，那種“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”是一種不負責(zé)的愛情，愛情是神圣的，這種美好的情感值得我們每一個人慢慢回憶，而不是因為一時的寂寞才緊緊相擁，只是為了生理上的需要更是要人唾棄的。

最后，作為一位當(dāng)代大學(xué)生，我們要明確身上肩負的責(zé)任，大學(xué)時光是美好的，在這樣花一樣的年華，面對著朝陽，樹立遠大的理想，并不懈奮斗，面對壓力和挫折，積極地解決，不拋棄，不放棄，我相信，我們的青春永垂不朽！

第五篇：聽名師講課的心得與體會

聽名師講課的心得與體會

11月19日，全縣教師在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了無錫市兩位教授的教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

聽完名師的課后，我校教師開展名師講課談討論會，大家從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、幾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的兩節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中，可看出，都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。

總之，通過參加這次名師講課活動，我受益匪淺。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我校的數(shù)教學(xué)的品位。