第一篇：九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得-精選

九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得

九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得篇1

短短十天的的小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而我知道培訓(xùn)時(shí)間雖然是有限的，但這一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有來自各個(gè)區(qū)縣的教育專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員講述磨課歷程，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天。

翻看培訓(xùn)筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出：語文成績(jī)好的孩子是自己讀書讀出來的，而不是老師教出來的。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。

回想我們自己的課堂教學(xué)，語文課上把大量時(shí)間花在了文本的講解上，課外，我們又把大量的時(shí)間放在了練習(xí)上。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時(shí)間，還常常埋怨學(xué)生語文成績(jī)?cè)趺吹貌坏教岣?。我想我們何不還孩子一部分閱讀時(shí)間，讓他們自己去書中尋求快樂呢?

培訓(xùn)傳給我的第二個(gè)重要信息則是文本解讀。以前我常常想，何必再花時(shí)間在“解讀文本”上，借助其他人的智慧不是很好的一個(gè)備課途徑嗎?然而此次培訓(xùn)，幾位專家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的“趣味”。聽到有趣的解讀，我會(huì)突然佩服解讀老師的智慧，我想：咦，這篇文章原來還可以這么理解，這樣開展教學(xué)，為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底，自己沒有認(rèn)真地去解讀。的確，一篇文章，十個(gè)人看會(huì)有十個(gè)人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗(yàn)?zāi)?

因此，本次培訓(xùn)，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課。在備課過程中，我沒有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來解讀文本，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得篇2

短短十天的的小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而我知道培訓(xùn)時(shí)間雖然是有限的，但這一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有來自各個(gè)區(qū)縣的教育專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員講述磨課歷程，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天。

翻看培訓(xùn)筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出：語文成績(jī)好的孩子是自己讀書讀出來的，而不是老師教出來的。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。

回想我們自己的課堂教學(xué)，語文課上把大量時(shí)間花在了文本的講解上，課外，我們又把大量的時(shí)間放在了練習(xí)上。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時(shí)間，還常常埋怨學(xué)生語文成績(jī)?cè)趺吹貌坏教岣摺Ｎ蚁胛覀兒尾贿€孩子一部分閱讀時(shí)間，讓他們自己去書中尋求快樂呢?

培訓(xùn)傳給我的第二個(gè)重要信息則是文本解讀。以前我常常想，何必再花時(shí)間在“解讀文本”上，借助其他人的智慧不是很好的一個(gè)備課途徑嗎?然而此次培訓(xùn)，幾位專家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的“趣味”。聽到有趣的解讀，我會(huì)突然佩服解讀老師的智慧，我想：咦，這篇文章原來還可以這么理解，這樣開展教學(xué)，為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底，自己沒有認(rèn)真地去解讀。的確，一篇文章，十個(gè)人看會(huì)有十個(gè)人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗(yàn)?zāi)?

因此，本次培訓(xùn)，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課。在備課過程中，我沒有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來解讀文本，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得篇3

我感謝幼教部門及幼兒園為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺(tái)”，短短的12天培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。本次培訓(xùn)中幼教中心為我們請(qǐng)來了幾位優(yōu)秀的教育專家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：

一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力

11月7日，培訓(xùn)的第一天。首先是王相榮教授為我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造他們?nèi)烁?、教他們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)他們。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣，而他們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)他們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！苯處熓莻€(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。

二、精心鉆研為孩子打造一個(gè)快樂健康的學(xué)習(xí)環(huán)境

11月8日上午，劉寶貴教授為我們作了《3——6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的理解與應(yīng)用的講座，劉教授以鮮活的案例使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下午，王秀萍老師關(guān)于《音樂作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂之中，體驗(yàn)到了音樂的魅力。

12月我們參觀了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級(jí)幼兒園，我們走入了美(環(huán)境之美)特別是杭州之行讓我們?yōu)橹鸷常h(huán)境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈，垃圾能分類收集。班級(jí)環(huán)境班班有特色，生活活動(dòng)突顯自主。早操豐富，運(yùn)動(dòng)量大，巧妙的將跑跳鉆融合在一起，讓我們眼前為之一亮。孩子是快樂的孩子，孩子是健康的孩子，是我們追求的方向。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。

這次參加了90學(xué)時(shí)的骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，我感到很榮欣。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的6天，好像讓我走進(jìn)“秋天豐收的季節(jié)”，收獲了以前沒有“收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”。這次的培訓(xùn)活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)：區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教科研ABC、語言教學(xué)方略、幼兒評(píng)價(jià)方略、與課程共成長(zhǎng)、科學(xué)安排幼兒園一日活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)展示、認(rèn)真聆聽幼教專家的教育理念、教育意義等，具有滲透性、指導(dǎo)性、和發(fā)展性，我的培訓(xùn)細(xì)節(jié)如下：

12月5日，培訓(xùn)的第一天。首先是建德市電大教師進(jìn)修學(xué)校舉行的開班儀式，由進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)徐軍介紹培訓(xùn)的意義和培訓(xùn)學(xué)時(shí)的安排，實(shí)驗(yàn)幼兒園李小玲園長(zhǎng)講解了6天培訓(xùn)課程的具體安排時(shí)間。

第一節(jié)課，我們很榮幸而且也很難得，聆聽了我們建德市幼教教研員沈巧英老師的講座，關(guān)于《區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》對(duì)我來說在工作中非常實(shí)用，沈老師把她收集的新穎而且有發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片，她利用理論和圖片相結(jié)合，圖文并茂的給我們講解，并一一展現(xiàn)給我們。

12月6日我們聆聽了建德市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)李小玲老師的講座《教科研ABC》。李老師結(jié)合生動(dòng)的案例分析，案例觀察，解決策略，反思等一系列內(nèi)容進(jìn)行展開，在感受教育教學(xué)過程中的問題，作出研究深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義，并且李老師的講解很有針對(duì)性，勢(shì)必能提高教師自身的教育科研能力，讓我們受益匪淺。12月7日，由杭州市名師湯肖麗結(jié)合幼兒園語言教學(xué)：咯吱一笑(觀摩課)進(jìn)行教學(xué)展示。并結(jié)合語言教學(xué)方略為我們作了精彩的講座。

12月14日，由浙江省特級(jí)教師王芳與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題-《幼兒園同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)及交往能力培養(yǎng)策略》。著重講述了“表揚(yáng)與批評(píng)”，是教育的雙翼，缺一不可。

12月15日，由浙江省特級(jí)教師汪勁秋與我們一起《漫談教師在高品質(zhì)教研中成長(zhǎng)》，一同剖析了什么是高品質(zhì)的教研，激發(fā)起教師教研的幸福感。

12月16日，由浙江省特級(jí)教師楊蓉與我們一起《科學(xué)合理安排幼兒園一日活動(dòng)》，為我們講述了“一日活動(dòng)”鏈的簡(jiǎn)介，講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我感知是我學(xué)習(xí)的開端，而不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，短短6天里，讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界，感受她們的知識(shí)境界，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好梳理學(xué)習(xí)中所記錄的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，緊抓自己的教育教學(xué)及規(guī)范的課堂管理，讓自己精神百倍地投入到無止盡的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給我園其他教師。本次培訓(xùn)受到專家和優(yōu)秀教師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，引領(lǐng)我們的教育教學(xué)目標(biāo)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)

第二篇：九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)

卷首語

杭州胡本焱

“譬如朝露，去日苦多”。光陰二十載，沒有留下一點(diǎn)痕跡。直到參與了上城區(qū)教育學(xué)院朱樂平團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，才真正明白“雁過留聲”“聊以自慰”的道理。

記得培根曾經(jīng)說過“數(shù)學(xué)使人精細(xì)〃〃〃〃〃〃如果一個(gè)心志不專，他頂好研究數(shù)學(xué)，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的證理之中，如果他的精神稍有不專，他就非從頭再做不可?！毕胂胱约哼@么多年簡(jiǎn)直就是一個(gè)技藝不精的“教書匠”，也應(yīng)該算得上是一個(gè)“心志不?！敝?。幾天來，一頭扎入“數(shù)學(xué)”的大海之中，游走了一條“鏡”、“凈”；“靜”、“境”的路。

鏡，《漢書〃谷永傳》中寫道“以鏡考己行”。我想每天的學(xué)習(xí)筆記就是我最好的鏡子了，時(shí)刻敲打著自己。

凈，佛教云：云何凈？謂三清凈性。

一、自體清凈性，二、境界清凈性，三、分位清凈性。設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案是我們組織教學(xué)的前提?！笆萁虒W(xué)設(shè)計(jì)”不正是在享受一種技術(shù)上的“本來清凈性，胸中無留藏”的灑脫嗎？

靜，靜言思之?！靶[”之后的思考，是一種“靜”的思考，是一種理智的分析。心情日記記錄下每天的“心情”。

境，境界、邊界也。通過學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之后，發(fā)覺自己的“邊界”越來越大，陡然覺得自己知道的越來越少。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，有了導(dǎo)師們的辛勤指引，有了自己的努力和付出，我心中的夢(mèng)想逐漸清晰起來了〃〃〃〃〃〃

2012-4-17深夜于家中

這個(gè)教學(xué)最不可設(shè)計(jì)的事情就是教學(xué)是可以設(shè)計(jì)的“鏡”篇——聽課筆記

“凈”篇——教學(xué)設(shè)計(jì)

“靜”篇——心情日記

“境”篇——學(xué)習(xí)小結(jié)

第三篇：體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

湖州長(zhǎng)興鄒昌25號(hào)

根據(jù)浙江省五年規(guī)劃，每個(gè)教師在五年內(nèi)必須完成360學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所以我參加了杭州師范大學(xué)的小學(xué)體育游戲教學(xué)專題90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里在朱老師的安排下聆聽了許多專家和特級(jí)教師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

長(zhǎng)達(dá)十二天小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束了，本次培訓(xùn)所有學(xué)員都是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間我和其他每個(gè)學(xué)員一樣，感受最大的就是非常的充實(shí)，一句話形容就是：累并快樂著！無論是學(xué)習(xí)的紀(jì)律，培訓(xùn)內(nèi)容的安排，還是理論與實(shí)踐的滲透，都讓大家感到了本次培訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)。真正要結(jié)束的時(shí)候，還是感覺有一絲不舍啊，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但咱們老師和學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間相處很好，關(guān)系非常融洽、真的希望培訓(xùn)變成三年的研究生學(xué)習(xí)啊。

縱觀整個(gè)培訓(xùn)過程，印象最深的還是陳志飛老師的《SPARK課程內(nèi)容介紹和實(shí)施》與《SPARK課程內(nèi)容小學(xué)體育游戲的教學(xué)組織實(shí)施》的課程，陳老師的一句“沒有負(fù)荷的課不能稱為體育課”讓我深有感觸，他帶領(lǐng)我們欣賞了很多SPARK的課程，并且讓我們做了游戲“找朋友”、“蘿卜、菠菜”、游戲“降落傘”投擲、折返跑等等，又給我們觀看了他的上課視頻介紹，以及他的導(dǎo)師王曉贊，講了他在華師大培訓(xùn)的親身體驗(yàn)，向我們展示介紹了，全新的課程理念，我逐步對(duì)SPARK這一課程有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)，雖然我只了解了其冰山一角，但SPARK的一些理念還是讓我產(chǎn)生了深深的思考，也深深地吸引了我，讓我重新認(rèn)識(shí)了我所從事的工作，并從中尋找到快樂。

什么是SPARK? SPARK其實(shí)是：sport、Play and Active、Recreation for Kids，即兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)。旨在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)小學(xué)體育健康課程的有效性。SPARK體育課程只是美國(guó)體育課程中的一種，是一種以健康為主的課程，也是全美中小學(xué)使用最為廣泛的一種課程。

所以我們要借鑒他們好的東西來發(fā)展我們中國(guó)的體育，做好我們一線的體育

教學(xué)。要取其精華、去其糟粕。所以這次培訓(xùn)以后：我會(huì)把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。并且多和同伴研討。然后利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。今后，有機(jī)會(huì)的話，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

第四篇：體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

湖州長(zhǎng)興

鄒昌

25號(hào)

根據(jù)浙江省五年規(guī)劃，每個(gè)教師在五年內(nèi)必須完成360學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所以我參加了杭州師范大學(xué)的小學(xué)體育游戲教學(xué)專題90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里在朱老師的安排下聆聽了許多專家和特級(jí)教師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

長(zhǎng)達(dá)十二天小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束了，本次培訓(xùn)所有學(xué)員都是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間我和其他每個(gè)學(xué)員一樣，感受最大的就是非常的充實(shí)，一句話形容就是：累并快樂著！無論是學(xué)習(xí)的紀(jì)律，培訓(xùn)內(nèi)容的安排，還是理論與實(shí)踐的滲透，都讓大家感到了本次培訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)。真正要結(jié)束的時(shí)候，還是感覺有一絲不舍啊，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但咱們老師和學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間相處很好，關(guān)系非常融洽、真的希望培訓(xùn)變成三年的研究生學(xué)習(xí)啊。

縱觀整個(gè)培訓(xùn)過程，印象最深的還是陳志飛老師的《SPARK課程內(nèi)容介紹和實(shí)施》與《SPARK課程內(nèi)容小學(xué)體育游戲的教學(xué)組織實(shí)施》的課程，陳老師的一句“沒有負(fù)荷的課不能稱為體育課”讓我深有感觸，他帶領(lǐng)我們欣賞了很多SPARK的課程，并且讓我們做了游戲“找朋友”、“蘿卜、菠菜”、游戲“降落傘”投擲、折返跑等等，又給我們觀看了他的上課視頻介紹，以及他的導(dǎo)師王曉贊，講了他在華師大培訓(xùn)的親身體驗(yàn)，向我們展示介紹了，全新的課程理念，我逐步對(duì)SPARK這一課程有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)，雖然我只了解了其冰山一角，但SPARK的一些理念還是讓我產(chǎn)生了深深的思考，也深深地吸引了我，讓我重新認(rèn)識(shí)了我所從事的工作，并從中尋找到快樂。

什么是SPARK? SPARK其實(shí)是：sport、Play and Active、Recreation for Kids，即兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)。旨在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)小學(xué)體育健康課程的有效性。SPARK體育課程只是美國(guó)體育課程中的一種，是一種以健康為主的課程，也是全美中小學(xué)使用最為廣泛的一種課程。

所以我們要借鑒他們好的東西來發(fā)展我們中國(guó)的體育，做好我們一線的體育教學(xué)。要取其精華、去其糟粕。所以這次培訓(xùn)以后：我會(huì)把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。并且多和同伴研討。然后利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。今后，有機(jī)會(huì)的話，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

第五篇：九十學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)

專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)

今年，我很榮幸參加了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。從2012年1月15日開始，我們來自秀洲區(qū)各個(gè)學(xué)校的小學(xué)語文老師，聚集在教師研訓(xùn)學(xué)校，組成了第二批教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的隊(duì)伍。聆聽著專家們字字珠璣的講授，參與著同學(xué)之間句句深入的研討，感受著每一位師長(zhǎng)、同仁那份“衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴”的激情，我的內(nèi)心如沐春風(fēng)，時(shí)時(shí)感動(dòng)著、收獲著、自省著、前行著??

現(xiàn)將整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)程作如下總結(jié)：

一、聆聽專家講座，確立前進(jìn)方向

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有誰指點(diǎn)?！贝_實(shí)，作為教師，我們要在教育這條路上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)新理念。而新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，除了通過自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)反思之外，必不可少的就是擁有專家的引領(lǐng)。專家的引領(lǐng)能給我們樹立正確的前進(jìn)方向，讓我們少走彎路，得到更大的長(zhǎng)進(jìn)。

這次培訓(xùn)期間，嘉興教育學(xué)院師資培訓(xùn)處的陶李鋼老師的報(bào)告《教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素》中的一句名言教“育是一朵云搖動(dòng)另一朵云，一片樹葉搖動(dòng)另一片樹葉”，使我的教育觀豁然開朗：教育并不是單純的傳授，而是一種喚醒，要喚醒學(xué)生的自我能力。我們秀洲區(qū)的語文教研員謝國(guó)良老師關(guān)于《優(yōu)化過程設(shè)計(jì)與理答建議》的講座，讓我重新審視了我們新課程下的語文教學(xué)，語文教學(xué)要從“得言”和“得意”兩個(gè)方面進(jìn)行，要做到“言意兼得”。平湖市教研培訓(xùn)中心的王愛民老師關(guān)于《深入解讀教材 有效實(shí)施教學(xué)》的講座，讓我知道了教師要有四種教學(xué)實(shí)踐智慧，即解讀智慧、設(shè)計(jì)智慧、生成智慧和反思智慧。桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的金劍輝校長(zhǎng)的報(bào)告《小學(xué)作文有效性研究》，從他們學(xué)校的課題實(shí)踐著手，給我們講述了作文教學(xué)的各種操作模式，其中一些新穎的操作方式讓我耳目一新。南湖區(qū)教研室的何方芳老師《教什么比怎么教更重要》的講座，從“教什么”和“怎么教”兩個(gè)方面給我們闡述了閱讀教學(xué)的方法和策略。嘉興市教育學(xué)院的劉晶老師的《低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)談》和《明確年段目標(biāo) 實(shí)施有效教學(xué)》兩個(gè)講座，也讓我獲益匪淺。

二、品讀一本好書，收獲一種理念

讀書是每個(gè)教師課余時(shí)間必不可少的一件事。多讀書、讀好書的作用不言而喻，不必多說。在這次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)中，我們每個(gè)學(xué)員都得到了一本好書《語文課如何是好》。正像作者王曉春老師在本書“前言”中說的那樣：中小學(xué)這么多門課，沒有哪一門像語文課這樣狼煙不斷、戰(zhàn)火連綿。作為一名一線的小學(xué)語文老師，在這幾年課程改革中不斷地經(jīng)歷著各種新的變化，自己真感覺不會(huì)上語文課了，很多時(shí)候都感到十分迷茫。本書作者是基礎(chǔ)教育研究所的退休教師，一生致力于教學(xué)研究工作。懷著崇敬的心理，我認(rèn)真地拜讀了這本《語文課如何是好》。書中，作者不但批判了現(xiàn)今語文教學(xué)中一些不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，更是詳細(xì)地闡述了語文課程的知識(shí)體系、專業(yè)內(nèi)容，從對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的解讀、對(duì)“教材”的理解、“教學(xué)目標(biāo)”的把握到對(duì)“教學(xué)方法”的運(yùn)用、“教學(xué)評(píng)價(jià)”的對(duì)待??各個(gè)方面梳理語文課程教學(xué)，對(duì)我們老師正確把握語文課程幫助很大。本書的最后一個(gè)章節(jié)是作者王曉春老師自己的對(duì)中小學(xué)語文課文教學(xué)一些設(shè)計(jì)舉例。王老師對(duì)基本每篇課文都從“課文解讀”、“課程內(nèi)容開發(fā)”、“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，王老師對(duì)課文理解獨(dú)到，能一針見血地指出課文中的精髓所在和某些教材中不合適的地方。作為一名一線教師，我們最最關(guān)心的莫過于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這一版塊，如果在這一版塊中王老師能更細(xì)致地給我們介紹教案的建構(gòu)及設(shè)計(jì)的理念的話，我想我們就能更直觀地明白課堂教學(xué)的具體操作過程，我們的收獲也將更為豐富。

三、課堂教學(xué)實(shí)踐，觀摩賞課中成長(zhǎng)

“理論聯(lián)系實(shí)際”是我們常說的一句話。我們的九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，也貫徹了理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，安排了好多天的教師實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我不但聽取了同年段老師的課，自己也上了一節(jié)研討課《雷雨》。經(jīng)過多次的聽課、磨課，感受了多位老師的同課異構(gòu)。老師們對(duì)課文理解上獨(dú)特的視角，教案設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確的把握度，課堂教學(xué)中智慧的教學(xué)言語，都讓我受益良多。特別是4月17日下午，我們所有的學(xué)員在秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了著名特級(jí)教師盛新鳳老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》一課。課堂上盛老師讓居里夫人的形象在學(xué)生心目中定格，課堂后盛老師優(yōu)雅、睿智的形象也在我們聽課老師的腦海中定格。我不禁被盛老師那種大氣、從容的教學(xué)風(fēng)格所折服。5月11日和12日，我們?nèi)嗬蠋熑チ藢幉的拘W(xué)取經(jīng)，觀摩了櫟木小學(xué)的校本課程課堂教學(xué)展示和學(xué)校老師的校本研討活動(dòng)，聽取了櫟木小學(xué)關(guān)于校本研討的經(jīng)驗(yàn)介紹。這次行程，讓我開拓了視野，更深入地了解了有關(guān)校本課程和班級(jí)讀書會(huì)的操作方法。

美好的時(shí)光總過得非?？?，轉(zhuǎn)眼間，我們九十課時(shí)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)也已經(jīng)結(jié)束。回顧這大半個(gè)學(xué)期，我雖然時(shí)常為出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一天的課時(shí)任務(wù)調(diào)換而感到煩惱；也會(huì)為自己出去太多，學(xué)生思想上有點(diǎn)松散而產(chǎn)生緊迫感。但是，這九十學(xué)時(shí)的培訓(xùn)卻實(shí)實(shí)在在地讓我學(xué)到了許多知識(shí)，更新了我腦海中的教學(xué)理念，也重新點(diǎn)燃了我的教學(xué)激情，在一定程度上提高了我的教學(xué)能力。感謝前來傳經(jīng)送寶的專家老師們傳授了我先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，感謝一同學(xué)習(xí)的學(xué)員老師們陪同我一起成長(zhǎng)。教育教學(xué)的道路是任重而道遠(yuǎn)的，我要以我滿腔的熱忱，化作我前進(jìn)的動(dòng)力，在教育教學(xué)道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。