第一篇：師德 師道[精選]

師德 師道

尊敬的各位老師：

大家好，今天，我演講的題目是《師德，師道》。不論是師德，亦或是師道，首先要有一個(gè)前提，那就是什么是“師”？“師”是什么呢？作為一名幼兒教師，說(shuō)一下我理解中的“師”。

唐代大文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》一文中，開篇就對(duì)“師者”做了明確的定義——師者，傳道授業(yè)解惑也。老師就是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。

成為一名幼兒教師，是我一直以來(lái)的愿望，高考的時(shí)候，填報(bào)志愿，我首先考慮的就是幼教專業(yè)，我覺得作為幼師，是一份大愛的職業(yè)。作為幼兒人生的啟蒙人，為幼兒的性格以及道德觀念進(jìn)行初步的塑造，是無(wú)比榮耀的。終于，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們?cè)谝黄稹?/p>

一開始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖——有時(shí)候幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)者，因?yàn)榻?jīng)常要做教玩具，做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們“判案”，告訴他們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；有時(shí)候幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們臉上陽(yáng)光般燦爛的笑容；看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家，到和他們一點(diǎn)一滴的建立感情，像自己的子女一樣；看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)，我慢慢體會(huì)到《師說(shuō)》中對(duì)師者的定義，幼兒教師，是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的職業(yè)，因?yàn)槲液图冋娴暮⒆釉谝黄?，和祖?guó)的希望在一起，和偉大的愛在一起。

關(guān)于“德”，“德”是什么呢？“德”是涵蓋了誠(chéng)信，仁義等一切美好品行的道德范疇，“德”是指內(nèi)心情感或是信念，“德”是一個(gè)人或社會(huì)好的內(nèi)在價(jià)值觀體現(xiàn)。這是人們給“德”下的普遍定義。那么，做為一名合格的幼教工作者，“德”除了這些之外，還體現(xiàn)在一、為人師表、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，那么，這些都是奉獻(xiàn)。說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們會(huì)馬上想到一些詞匯：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等。確實(shí)，教師的職業(yè)離不開這些，幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)與培養(yǎng)。傾注對(duì)幼兒全部的愛心，關(guān)懷著他們的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)孩子們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累，情系幼兒，像母親一樣關(guān)愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義。我最喜歡孩子們叫我一聲“老師”，這兩個(gè)字就是責(zé)任，愛心和奉獻(xiàn)。

第二點(diǎn)就是“愛”，熱愛幼兒，熱愛教育事業(yè)。熱愛幼兒，是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對(duì)孩子沒有真正的愛，就不會(huì)有真正的教育，高爾基說(shuō)過：“教育幼兒的事業(yè)是要求對(duì)幼兒有偉大愛撫的事業(yè)”。我很深的感受到，幼兒對(duì)老師有一種和特殊的依戀，教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段，幼兒教師熱愛幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛、不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛，而是理智的、尊重的、嚴(yán)格的愛。由此呢，作為一名合格的幼兒教師，首先最應(yīng)當(dāng)具備的品德就是無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的幼兒的愛?！皫煹馈保螢椤暗馈?？“道”的本意就是“道路，路徑，還有規(guī)律”。作為“師道”，從事教書育人的工作，就必須知曉為師之道。作為萬(wàn)世師表的孔子，對(duì)于“師道”提出這樣幾點(diǎn)：

一、有教無(wú)類，教育，應(yīng)當(dāng)不分貴賤、賢達(dá)或是愚鈍，所有人都有接受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

二、素質(zhì)教育，作為老師，不應(yīng)當(dāng)只交給孩子知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注孩子的品行品德以及心理變化，從而加以引導(dǎo)教育。

三、因材施教，師者，要具備發(fā)現(xiàn)不同孩子所具有的獨(dú)特的閃光點(diǎn)，在教育上，將孩子的這個(gè)閃光點(diǎn)加以誘導(dǎo)放大，使其在今后的人生成長(zhǎng)中，形成影響他一生的好的品質(zhì)。

傳統(tǒng)師道的內(nèi)涵就是：志存高遠(yuǎn)，樂道自得；學(xué)高身范，師道尊嚴(yán)；師生友善，教學(xué)相長(zhǎng)；以德為主，德才兼?zhèn)?；誘導(dǎo)啟發(fā)，因材施教。那么現(xiàn)今師道呢，我思考出三點(diǎn)：敬畏講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、超越講臺(tái)。教育是神圣的，教育是國(guó)計(jì)，更是民生。當(dāng)我們作為教育工作者站到講臺(tái)上，面對(duì)數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，他們的眼中對(duì)我們充滿了尊敬與崇拜，我們身上的責(zé)任是何其之重大。教師是奠基者、引路者，不能讓孩子輸在起跑線上，更不能讓未來(lái)的人才扼殺在自己手里，想想這些，心中對(duì)這小小的講臺(tái)充滿了敬畏。站穩(wěn)講臺(tái)，前提就是素質(zhì)過硬，學(xué)高身范，不斷的完善作為一名教師應(yīng)有的自身素養(yǎng)，不斷的強(qiáng)化自己的教學(xué)技能，不斷開發(fā)新的教學(xué)特色，不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)。只有這樣，才能在講臺(tái)上穩(wěn)穩(wěn)的、問心無(wú)愧的站下去，贏得孩子與家長(zhǎng)的尊敬。關(guān)于超越講臺(tái)，有教育家說(shuō)過：“教育不只是交給孩子已有的知識(shí)，而是教會(huì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新的知識(shí)”。教書育人是一種職業(yè)，更是一份事業(yè)；教書育人是一門科學(xué)；教書育人是一種技能，更是一門藝術(shù)。

師德，師道，自覺覺他，以先知覺后知，以先覺覺后覺。作為一名幼兒教師，在幼兒園工作的這些日子里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多，我深深的感受到一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是長(zhǎng)青的?！敖虒W(xué)生三年，為學(xué)生考慮三十年，為民族考慮三百年”。我們的生命在孩子的身上得到延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)，孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)，讓我們攜起手來(lái)，不斷的以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充實(shí)自己，用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子們的未來(lái)，國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。

第二篇：“師道人生”主題師德培訓(xùn)心得體會(huì)

“師道人生”主題師德培訓(xùn)心得體會(huì)

賈愛琴

經(jīng)開區(qū)九龍中心小學(xué) 2018年3月20日

聆聽了李老師的“師道人生”講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

第三篇：明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)

明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)

——建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)集中開展萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)的總體要求，我校結(jié)合實(shí)際，在2010年元月認(rèn)真組織開展了評(píng)議活動(dòng)，活動(dòng)共經(jīng)歷了：宣傳發(fā)動(dòng)、查找剖析、整改落實(shí)、總結(jié)提高四個(gè)階段，每個(gè)階段按方案的具體要求認(rèn)真組織實(shí)施，通過評(píng)議，全體教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)空前的飛躍，在依法治教、廉潔從教方面比以往更加嚴(yán)格要求自己，在為人師表、關(guān)心學(xué)生、愛崗敬業(yè)方面比任何時(shí)候都更加自覺，現(xiàn)將成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，宣傳評(píng)議活動(dòng)意義。

元月上旬，我校成立了“萬(wàn)人評(píng)師德”評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)唐廣泉任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馬衛(wèi)標(biāo)為副組長(zhǎng)，下設(shè)了師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)辦公室，并由徐維軍、何研負(fù)責(zé)辦公室工作。同時(shí)，制定了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)實(shí)施方案》，確定了本次活動(dòng)的主題是“明師道，鑄師德，揚(yáng)師風(fēng)”。召開了全校教師動(dòng)員大會(huì)，政教處及時(shí)利用櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“萬(wàn)人評(píng)師德”活動(dòng)的目的和意義，在辦公室醒目的位置懸掛 “教師忌語(yǔ)”“教師寄語(yǔ)”兩塊提示牌，在校內(nèi)文化長(zhǎng)廊出板報(bào)兩期，第一期刊出師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話。第二期宣傳我校評(píng)選的“身邊的好人先進(jìn)事跡。由于加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，我校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)一開始就走上了正軌。

二、分析評(píng)議，查擺剖析，排查師德突出問題。

元月中旬，在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)建湖縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)可能存在的15條的基礎(chǔ)上，組織召開了兩次家長(zhǎng)代表座談會(huì)、發(fā)放師德調(diào)查問卷，廣泛聽取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)的意見。同時(shí)，以年級(jí)部為單位，通過“自己找、群眾提、組織點(diǎn)、互相幫”，組織廣大教師重點(diǎn)開展活動(dòng)方案提出的“七查七看“活動(dòng)，即查否堅(jiān)持依

1.開展“百名教師訪百家”活動(dòng)。學(xué)校擬定了《教師家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)意見，并對(duì)各科任教師進(jìn)行評(píng)議，要求教師撰寫好家訪札記和家訪個(gè)案。

2.舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校在元月下旬舉辦了 “我的教育感言演講比賽”。演講中，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德師風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。

3.開展了“我身邊的榜樣”征文活動(dòng)。在教師中廣泛開展我身邊的榜樣”征文活動(dòng)，共收到稿件200余篇，讓教師充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期教師應(yīng)具備的新形象。

4.開展教師人生格言、教育格言、教師忌語(yǔ)征集活動(dòng)。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。

5.開展“千名學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)際，讓學(xué)生填寫教師滿意度測(cè)評(píng)表，使“評(píng)選最滿意教師”工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評(píng)議，推選出了教師考核優(yōu)秀人員，并對(duì)喬梁等9名教師報(bào)教育局給予年總終嘉獎(jiǎng)。

6.開展了面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)、面向?qū)W生的“師德承諾”活動(dòng)。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“我的承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

7.健全師德檔案，完善制度，強(qiáng)化考核。通過活動(dòng)我校進(jìn)一步完善和健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度、考核獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核工作，實(shí)行職稱晉升、干部提拔任用、評(píng)優(yōu)樹?！皫煹乱黄狈駴Q制”。

四、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)提高，打造優(yōu)良教師隊(duì)伍。

通過整改“萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)“，學(xué)校對(duì)各年級(jí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀典型及時(shí)表?yè)P(yáng)，并與績(jī)效考核、文明班主任、優(yōu)秀教師的評(píng)選有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)了所有教師的工作熱情，取得了顯著效果。

樹立典型，嚴(yán)禁教師從事有償家教，形成人人“重職業(yè)操守，講職業(yè)道德”的良好風(fēng)氣。

一、成立組織，明確責(zé)任。

各校成立由一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)有償家教治理領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)形成由政教處、工會(huì)、家長(zhǎng)代表、社會(huì)熱心人士、退休教師組成的行風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師的師德師風(fēng)，尤其是有償家教問題進(jìn)行有效監(jiān)督。定期通過櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“禁止教師從事有償家教”活動(dòng)的意義，在辦公室醒目的位置張貼“建湖縣師德禁令”“建湖縣師德處罰條例”，通過《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》公布師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話，造濃活動(dòng)氛圍。

二、制定方案，健全制度

1、出臺(tái)制度。在成立組織的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《師德規(guī)范要求》?！督菇處煆氖掠袃敿医虒?shí)施方案》。要求教師廉潔從教，并自覺接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的關(guān)心與支持。對(duì)于從事有償家教的老師明確規(guī)定當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并把師德考核與年終績(jī)效考核掛鉤。

2、強(qiáng)化考核。結(jié)合《師德規(guī)范要求》，與每個(gè)教師簽定《教師師德承諾書》、《教師師德建設(shè)責(zé)任狀》，公示于校門口，接受學(xué)生、群眾的監(jiān)督。同時(shí)對(duì)排查出來(lái)的問題進(jìn)行整改，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核工作，實(shí)行職稱晉升、干部提拔任用、評(píng)優(yōu)樹?！皫煹乱黄狈駴Q制”。

三、集中培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。

為了確保抓好有償家教工作，學(xué)校分時(shí)段及時(shí)召開全體教職工動(dòng)員暨整改提高總結(jié)大會(huì)。會(huì)上就每一階段工作的具體要求詳細(xì)部署。抓細(xì)抓實(shí)專題教育。

1、專題學(xué)習(xí)。在專題學(xué)習(xí)中，可采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓教師學(xué)有所獲，學(xué)有所用。要求教師每天看一篇文章，每周寫一篇隨筆，每月讀一本期刊，每年讀一本專著的活動(dòng)，得到了廣大教師的積極響應(yīng)。同時(shí)，我們還積極開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓教師交流讀書心得。在每周的周前會(huì)上設(shè)立“精彩十分鐘”演講活動(dòng)，為教師交流思想提供舞臺(tái)。

2、專題教育。結(jié)合專題，注重對(duì)教職工實(shí)施“八心”教育，組織全體老師收看特級(jí)教師霍懋征的感人事跡，開展“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)，讓教師能立足本職，愛崗敬業(yè)，為家鄉(xiāng)教育發(fā)展作出

愛后進(jìn)生，提供學(xué)習(xí)、生活、心理上的咨詢服務(wù)，從源頭杜絕有償家教的滋生。

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 禁止教師從事有償家教活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德素養(yǎng)，杜絕在職教師從事有償家教行為，我校以“明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)”為主題，以制度建設(shè)為保障，以“疏堵相結(jié)合”為抓手，開展學(xué)習(xí)排查、思想討論等活動(dòng)。弘揚(yáng)正氣，樹立典型，嚴(yán)禁教師從事有償家教，在全校形成了“重職業(yè)操守，講職業(yè)道德”的良好風(fēng)氣。

一、成立組織，明確責(zé)任。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，社會(huì)大環(huán)境給學(xué)校這方凈土也帶來(lái)了不同程度的沖擊，目前“應(yīng)試教育”思想的根深蒂固，家長(zhǎng)望子成龍心切，想盡快見到“立竿見影”的效果等等，所有這些都為“有償家教”提供了滋生的土壤，為了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，我校成立了由唐校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)馬校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的有償家教治理領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)形成了由政教處、工會(huì)、家長(zhǎng)代表、社會(huì)熱心人士、退休教師組成的行風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師的師德師風(fēng)，尤其是有償家教問題進(jìn)行有效監(jiān)督。并及時(shí)制定了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》，政教處還定期通過櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“禁止教師從事有償家教”活動(dòng)的意義，在辦公室醒目的位置張貼“建湖縣師德禁令”“建湖縣師德處罰條例”，通過《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》公布師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話。由于加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，我校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)一開始就走上了正軌。

二、制定方案，健全制度

1、出臺(tái)制度。我們?cè)诔闪⒔M織的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真研究，出臺(tái)了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德規(guī)范要求》。《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》。要求教師廉潔從教，并自覺接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的關(guān)心與支持。對(duì)于從事有償家教的老師還明確規(guī)定當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并把師德考核與年終績(jī)效考核掛鉤，去年我校一名教師因?yàn)閹煹聠栴}，取消評(píng)定高一級(jí)職稱資格，還有五名老師績(jī)效考核被相應(yīng)扣分。

理決定。同時(shí)，我們還由校長(zhǎng)親自找教師開展談心活動(dòng)。首先是我們與黨員創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)相結(jié)合，在黨員干部中開展談心活動(dòng)，要求全體黨員干部立足工作崗位，勤奮踏實(shí)工作，發(fā)揮先進(jìn)作用，帶頭拒絕有償家教。其次，我們還在全體教師中開展談心活動(dòng)，使每一位老師，認(rèn)識(shí)到有償家教危害的巨大性。安于清貧、廉潔從教。

2、公開承諾。第一步是要求全體班子成員公開承諾。在全體教師會(huì)上，從校長(zhǎng)到中層干部，帶頭進(jìn)行公開承諾。堅(jiān)決不搞有償家教。第二步，全體教師舉行拒絕有償家教簽名承諾活動(dòng)，掀起整治有償家教的高潮。我們還充分利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向全體家長(zhǎng)朋友發(fā)出了《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》，向家長(zhǎng)匯報(bào)我校整治有償家教的措施和取得的成效。同時(shí)，希望家長(zhǎng)給予積極的配合與支持,每學(xué)年向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)放師德行風(fēng)問卷調(diào)查一千余份，回收率達(dá)97% 以上，根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校師德行風(fēng)滿意率較高，學(xué)校還對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議及時(shí)研究落實(shí)。

3、走訪督查。我校每學(xué)期建立教師檔案，登記每位教師的家庭住址、聯(lián)系電話，校督查組根據(jù)注冊(cè)簿，按小區(qū)、片區(qū)，隨機(jī)督查，同時(shí)由校行風(fēng)監(jiān)督員進(jìn)行電話隨訪，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)苗頭問題，即時(shí)跟蹤調(diào)查，一經(jīng)查實(shí)，隨即處理。找當(dāng)事人誡勉談話、責(zé)令書面反思、公開批評(píng)。

五、活動(dòng)引領(lǐng)，提升素養(yǎng)。

1、開展“百名教師訪百家”活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合縣局“走訪千家萬(wàn)戶，推進(jìn)素質(zhì)教育”活動(dòng)，規(guī)定每周星期二為教師家訪日，教師每周撰寫好家訪札記和家訪個(gè)案，定期進(jìn)行家訪手記交流會(huì)?；顒?dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)蘇艷、姚彩花等年輕教師關(guān)心班級(jí)特困生，定期資助孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，在走訪中，孩子不住地叫“老師媽媽”。讓人心里充滿絲絲暖意。

2、舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校還舉辦了 “愛的宣言”、“我的教育感言演講比賽”。演講中，朱正華、許靖等教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德師風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。

3、開展了“我身邊的榜樣”征文活動(dòng)。為了弘揚(yáng)典型，挖掘身邊的優(yōu)秀人物，學(xué)校結(jié)合“我身邊的好人”評(píng)選活動(dòng)，還在教師中

經(jīng)看到了我們所取得的一些成績(jī)，但更多地看到了我們存在的諸多突出問題，我們相信，有上級(jí)主管部門的關(guān)心，有行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍的認(rèn)真監(jiān)督，有家長(zhǎng)的支持配合，有我們?nèi)＝搪殕T工的共同努力，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍一定會(huì)健康、和諧地向前發(fā)展。

二○一○年十一月

第四篇：《師道》讀后感

《師道》讀后感

在讀完《師道》這本書后，其中的精神讓我詫異，更多的是感慨與激勵(lì)。

十五位大師的事跡在潛移默化的影響著我的教師之路，回顧通篇，每一位大師的“道”都讓我受益匪淺。讓我印象深刻，猶如指路明燈，點(diǎn)起我未來(lái)的教學(xué)之路。

“愛滿天下”是陶行知畢生奮斗的動(dòng)力與總綱，緩緩讀讀來(lái)感覺比以往任何時(shí)候都要親切?！皭坌摹笔墙逃晒Φ氖滓獥l件。始終以我的一片愛心去教育學(xué)生，凝聚學(xué)生，感化學(xué)生，收到了顯著成效。

愛是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙多年的教育工作，讓我深切地體會(huì)到，只要抓住了學(xué)生的心，就能順順當(dāng)當(dāng)?shù)亍肮堋焙脤W(xué)生，讓班級(jí)全體成員緊密團(tuán)結(jié)在你的周圍，在工作中一呼百應(yīng)，事半功倍。熱愛學(xué)生，要從思想上勤溝通，生活上多照顧，學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求，與學(xué)生平等相處，榮辱與共。只有完成了與學(xué)生心靈上的溝通，才能開展對(duì)學(xué)生的思想教育。

而大師陳鶴琴的兒童教育觀，以正確認(rèn)識(shí)兒童，準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)為前提，以游戲活動(dòng)為主要方式來(lái)進(jìn)行教育。

我們作為小學(xué)教師，更應(yīng)該如此，教育我們的學(xué)生在大自然、大社會(huì)的課堂里，充分發(fā)揮他們的自主性，通過“做中學(xué)”獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的個(gè)性和創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“做現(xiàn)代中國(guó)人”的根本宗旨。這一教育觀是符合小學(xué)教育發(fā)展規(guī)律的正確的教育觀念，它對(duì)于當(dāng)前我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的跨世紀(jì)人才，具有重要的啟迪作用。

我不禁反思，書中十五位大師無(wú)一不在提醒我們教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)如今教學(xué)的主體已由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，相應(yīng)的研究的主題也應(yīng)該是將“以生為本”思想放在教學(xué)的首要位置?，F(xiàn)代教學(xué)，以人的發(fā)展為旨?xì)w，關(guān)注人的發(fā)展，人的個(gè)體與群體的發(fā)展是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式超常發(fā)展的生命力，是激發(fā)我們教師工作者潛在創(chuàng)造力的原動(dòng)力。

在我們自己提高自身的教師水平的同時(shí)，學(xué)生通過自己的實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)體育鍛煉給自身帶來(lái)的樂趣以及體育實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

“師道，師道”，以老師引路，學(xué)生走道兩者結(jié)合才是關(guān)鍵，光靠教師一定是片面的。我幸之，因我讀了《師道》，我憾之，這些大師未能見我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)宏圖。

第五篇：教師師德演講稿:師道在勤

最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深 而平和；弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種 然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月，是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。

師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？

師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn)；在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)；才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。