第一篇：做新時代的實干者

做新時代的實干者

總書記在2018年新年賀詞中講到“不馳于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。”寄語共產(chǎn)黨人以求真務(wù)實的精神、奮發(fā)有為的姿態(tài)踏踏實實干好工作。2018年是全面貫徹中共十九大精神的開局之年，黨的十九大描繪了我國發(fā)展今后30多年的美好藍(lán)圖，要把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實。作為新時代的共產(chǎn)黨員必須堅定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。將工作落在細(xì)處，干在實處。做新時代腳踏實地的實干者，為全面建成小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想貢獻(xiàn)自己的一份力量。

不馳于空想，不騖于虛聲。最終落在“做”字上。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。唯有想干會干加油干、出實招、求實效才能走好新時代的新征程。

樹立四個意識，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。深入貫徹學(xué)習(xí)十九大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。牢固樹立四個意識、不貪慕虛榮、不務(wù)虛功、不圖虛名，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢侈主義，把日常的事做細(xì)、做實，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

強(qiáng)化專業(yè)能力，增強(qiáng)專業(yè)技能、專業(yè)精神。專業(yè)就是從你口中說來的就是教科書，就是正確的答案。作為一名組工干部，我要時刻強(qiáng)化自身的專業(yè)能力。比如信息收集能力、信息審核能力、信息處理能力等等。以專業(yè)的技能、專業(yè)的精神來把工作做準(zhǔn)確、做在實處。真正做到能干會干善于干，為社會主義新征程貢獻(xiàn)綿薄之力。

落在細(xì)處、干在實處。道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成。事情的發(fā)展都是有內(nèi)在聯(lián)系的，作為組工干部，我們對于日常工作尤其要落在細(xì)處、干在實處。在干部檔案審查過程中，要嚴(yán)格審查黨齡、工齡、年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷等問題，保證干部的履歷的真實可靠，為任免審查等工作提供準(zhǔn)確、真實的依據(jù)；在任免干部考察工作中，要堅持實事求是說真話、講實情，用“好干部標(biāo)準(zhǔn)”來正確選人、用人，嚴(yán)格落實“凡提四必”、黨委書記、紀(jì)委書記雙簽字等方式堅決防止“帶病提拔”現(xiàn)象，從根本上保證選出德才兼?zhèn)涞暮酶刹?；在日常監(jiān)督工作中，加強(qiáng)對下級黨組織的監(jiān)督和指導(dǎo)，如：基層黨組織的黨建工作、信息報送工作、民主生活會、黨員主題活動日等工作進(jìn)行督促，使其落在實。

今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！熬艑又_，始于壘土”只有我們每一個人都做新時代的實干家，踏踏實實的干工作，不馳于空想，不騖于虛聲就一定能推動社會主義事業(yè)滾滾向前，續(xù)寫中國輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

第二篇：做新時代 的師者

做新時代 的“師者”

————“課外訪萬家”感言

蘄春縣楓樹林小學(xué)高能勝

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！边@是一千多年前古人對老師職業(yè)的闡釋，如今，我對這個有了新的理解：傳道、授業(yè)、解惑不只是對學(xué)生，還應(yīng)該有學(xué)生的家長。

新的時代，對老師有新的要求，對老師應(yīng)該有新的任務(wù)，這次“課外訪萬家活動”，讓我對此有深刻的認(rèn)識和理解。

2011年之前也曾家訪，也曾有很多的收獲，但只是零星的零碎的、自發(fā)的、不系統(tǒng)、不深入。這次“訪萬家”活動，我們訪前集訓(xùn)、家訪工作準(zhǔn)備充分：先全面訪，一個不漏，再分類針對性訪，如春節(jié)大家訪，訪學(xué)困生、貧困生、五好生，訪后寫反思總結(jié)。而我在諸多次家訪中，特別是這次家訪活動中，看到、認(rèn)識到我們不僅要對學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，要對家長傳道。

家長是孩子的第一任教師。家長的一言一行、家長的素質(zhì)在很大程度上影響著孩子的成長，影響著學(xué)生的未來，諸多的老師、家長、學(xué)者、專家對此已作諸多的完備的論述，我就不再闡釋，但我要就“家訪”的事實予以陳述，特別是對“五好學(xué)生”的家訪與平時家訪的比對中，有諸多的感言。

一、家長的言行舉止，在影響著孩子的行為發(fā)展。在春節(jié)大家訪對“五好學(xué)生”的走訪中，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家長，都有著良好的素質(zhì)的舉止，在余立、高杉楓、胡映、田野等三十位學(xué)生家中，看到家里收拾干凈整潔，父母穿著樸素大方，待人熱情禮貌，他們的孩子為什么優(yōu)秀，這就是其中的因素之一，映射在他們孩子的身上大方、熱情、樂觀、整潔、積極也就有著偶然中的必然！高杉楓同學(xué)的家庭是其中一個優(yōu)秀的典型。家里并不豪華，上個世紀(jì)90年代的二列二層樓房，室內(nèi)屋外收拾干凈停當(dāng)，爸媽的臉上總洋溢著微笑，老師的到來，他們熱情招待??高杉楓同學(xué)也干凈整潔，學(xué)習(xí)上進(jìn)、大方！孩子在家長創(chuàng)造的“環(huán)境”中潛移默化地成長。我們再來看看對學(xué)困生的走訪，大多學(xué)困生的家長與“五好生”家長言行舉止則有著明顯的區(qū)別。老師的到來，有的叼著煙、有的在打毛衣、有的在麻將桌上、有的把腳放在凳子上嗑著瓜子，對老師的來訪漠不關(guān)心，不讓坐，更不用說倒杯茶水，老師離開也不相送??映射到他們孩子身上，學(xué)習(xí)用品亂糟糟，手、臉、衣著臟兮兮、學(xué)習(xí)不上進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣存在這樣或那樣的問題??

二、家長的教育觀念決定了他們對子女的教育言行。在對“五好學(xué)生”的家訪中，在與這些家長的交談中，他們都有自己教育觀，教育理念；孩子的教育在平時，對孩子的教育在一點一滴，要規(guī)劃教育，要計劃教育。高杉楓同學(xué)的家長表示，對高杉楓的教育在平時，平時自己很注意自己的言傳身教，對她的教育堅持不懈，從她出生到現(xiàn)在都不懈?。∶總€周末，假期都因循孩子的喜好，安排不同的培訓(xùn)，學(xué)琴、學(xué)舞蹈、教孩子做人、教孩子交朋友、教孩子如何處理困難的事，對孩子的教育很重視細(xì)節(jié)??而在對學(xué)困生家庭走訪中，很

多家長對孩子的學(xué)習(xí)、做人不聞不問，對孩子的教育意氣用事，簡單粗暴。當(dāng)孩子不會做題打一頓后就做自己的事，甚至打麻將，把孩子放一邊，不管其心理如何發(fā)展，不能、不會發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭，發(fā)現(xiàn)了要么打字當(dāng)頭，要么不管，要么助長，讓孩子在歧路上越走越遠(yuǎn)！

家長的素質(zhì)在影響著我們的教育，我們老師教育的對象要有所轉(zhuǎn)變了，我們老師教育的范圍要有所擴(kuò)展了，我們教師的任務(wù)也就越來越重了。

我們在今后的教育生活中，不只是教育學(xué)生，還要教育家長，我們不只是教學(xué)生知識、做人、還需教家長育人，讓家長特別是那些“學(xué)困生”家長的素質(zhì)發(fā)生改變，哪怕一點點也好，這對教育就是一個很大的進(jìn)步！那我們一線教師該如何去做呢？我認(rèn)為做好這件工作要從以下幾個方面去做：

首先，我們要繼續(xù)深入家訪，特別是對那些學(xué)困生的家庭進(jìn)行多次家訪，以我們老師的實際行動，以我們老師的真誠情懷去打動學(xué)困生的家長。我們老師不要怕一些學(xué)困生家長的冷漠，我們老師也不要去嘲諷他們對孩子教育的無知。一次家訪沒有達(dá)到目的，二次，二次不行，三次，我相信，只要我們是出自真心，是關(guān)心他們的孩子，是關(guān)心他們，是幫助他們，他們是能夠感受到的。精誠所至，金石為開！

其次，我們老師要多次組織家長會，為家長交流提供更多的機(jī)會，讓“學(xué)困生”家長從“五好生”家長那得到一些有益的元素。每次家長會，都找找“五好生”學(xué)生家長談?wù)勅绾卧诤⒆用媲白鋈俗鍪?，如何教育孩子等，同時老師也鼓勵學(xué)困生家長向“五好生”學(xué)生家長取

取經(jīng)。會后，并做好這方面的總結(jié)，讓每一位家長從中受益。

再次，我們學(xué)校要把“家長學(xué)?！鞭k好，辦到實處。不僅僅從教育孩子方面幫助學(xué)困生家長，也可以從其他對他們有益的方面幫助他們，讓他們對生活充滿信心，對未來充滿憧憬。我們可以讓“五好生”家長談經(jīng)驗，也可以請專家學(xué)者來校講座，還可以請一些有名人士作一些工作、家庭、人生等方面的演講，不一而足，只要有益于家長，有益于學(xué)生，有益于教育，有益于社會、國家、民族，我們就可以去做！

當(dāng)然作為普通老師去做這些是有困難，但困難在這里，希望更在這里，我們老師要做新時代的“師者”，我們老師只有迎接挑戰(zhàn)，不僅教書育人，還要向家長“傳道”。只有我們齊心努力，我們教育才能發(fā)展更好，孩子才更有希望，未來才更有希望，民族、國家才更有希望。

第三篇：牢記“四個堅持” 做新時代網(wǎng)絡(luò)安全捍衛(wèi)者

牢記“四個堅持”

做新時代網(wǎng)絡(luò)安全捍衛(wèi)者

早在2014年，總書記主持召開中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議時強(qiáng)調(diào)，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，提出了從網(wǎng)絡(luò)大國走向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，使國家網(wǎng)絡(luò)空間治理進(jìn)入一個全新時期。習(xí)總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的一系列重要講話和指示，是習(xí)總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)空間安全、發(fā)展、利用和管理思想理論的集中體現(xiàn)，標(biāo)志著具有時代特征和中國特色的網(wǎng)絡(luò)治理和網(wǎng)絡(luò)安全觀已經(jīng)形成。在今年網(wǎng)絡(luò)安全周期間，***作出重要指示指出，舉辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、提升全民網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能，是國家網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提升全民網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能，提升廣大人民群眾在網(wǎng)絡(luò)空間的獲得感、幸福感、安全感。

習(xí)總書記深刻闡述網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展規(guī)律，提出沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全、沒有信息化就沒有現(xiàn)代化的重要論斷，明確了從網(wǎng)絡(luò)大國走向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，形成了具有中國設(shè)計、中國智慧、中國特色的網(wǎng)絡(luò)治理和安全觀，蘊(yùn)含了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)的基本脈絡(luò)，為國家網(wǎng)絡(luò)空間安全與發(fā)展明確了方向、指明了道路。作為新時代的網(wǎng)絡(luò)安全從業(yè)人員，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解、全國貫徹落實習(xí)總書記的網(wǎng)絡(luò)治理和網(wǎng)絡(luò)安全觀，堅持法治國家、法治網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)，切實加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全工作，堅決維護(hù)國家、單位、個人在網(wǎng)絡(luò)空間的安全和利益。

一、筑牢思想“防火墻”，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀

當(dāng)今世界，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化相互促進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。信息技術(shù)革命日新月異，對國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。我國正處在這個大潮之中，受到的影響越來越深刻。在全新的網(wǎng)絡(luò)空間，未知遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于已知，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)新應(yīng)用涌現(xiàn)、主權(quán)邊界模糊，要求我們努力探索新規(guī)律、新特點、新方法、新機(jī)制。隨著網(wǎng)絡(luò)空間對人類社會的影響越來越全面深入，需要我們把握網(wǎng)絡(luò)空間的特點趨勢，探索符合其演進(jìn)規(guī)律的有序治理方式，加快網(wǎng)絡(luò)安全法治建設(shè)，健全完善相關(guān)制度標(biāo)準(zhǔn)，做到依法依規(guī)依標(biāo)建網(wǎng)、用網(wǎng)和管網(wǎng)，實現(xiàn)從無為而治到規(guī)范治理的轉(zhuǎn)變。

二、筑牢制度“防火墻”，處理好安全與發(fā)展的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)空間的出現(xiàn)對于維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益帶來一系列問題、風(fēng)險和挑戰(zhàn)。但總體來看，機(jī)遇挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。當(dāng)前，面對網(wǎng)絡(luò)時代這個難得的歷史機(jī)遇，我們必須保持戰(zhàn)略清晰，始終清楚地看到，網(wǎng)絡(luò)空間蘊(yùn)含著新質(zhì)的生產(chǎn)力、文化力和國防力，事關(guān)中華民族復(fù)興的百年大計，我們必須緊緊抓住并用好這個歷史機(jī)遇。同時，也要清醒地認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)空間的安全風(fēng)險與國家安全和人民利益息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)攻擊等安全問題嚴(yán)重影響國家關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施正常運(yùn)行，危害社會穩(wěn)定。由于網(wǎng)絡(luò)安全問題導(dǎo)致電網(wǎng)停電、交通癱瘓、金融紊亂的風(fēng)險正在上升。網(wǎng)絡(luò)安全與道路交通、煤礦生產(chǎn)安全不同，具有更大的隱蔽性、潛伏性。對于網(wǎng)絡(luò)安全，今天的脆弱往往明天才會展現(xiàn)，平時的問題往往關(guān)鍵時刻才會暴露，容易陷入“溫水煮青蛙”的局面。必須高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題，積極主動應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，堅決防止重發(fā)展輕安全、重應(yīng)用輕管理。必須堅持依法治網(wǎng)，依法分清各方面的責(zé)任與義務(wù)，依法加強(qiáng)管理，大力提升全社會的網(wǎng)絡(luò)安全意識。要加快建立網(wǎng)絡(luò)安全審查制度，以網(wǎng)絡(luò)安全保障信息化的健康長遠(yuǎn)發(fā)展，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國目標(biāo)。

三、筑牢管理“防火墻”，提升網(wǎng)絡(luò)安全保障水平

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)安全問題早已超出了技術(shù)安全、系統(tǒng)保護(hù)的范疇，發(fā)展成為涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等各個領(lǐng)域的綜合安全，越來越多地與外交、貿(mào)易、個人隱私和權(quán)益等絞織在一起，涉及政府、企業(yè)、個人等各個方面。云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)用，促進(jìn)了信息系統(tǒng)、自動化控制系統(tǒng)、各種網(wǎng)絡(luò)的融合發(fā)展，過去相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融合為深度關(guān)聯(lián)、相互依賴的整體，形成了全新的網(wǎng)絡(luò)空間。在這個空間中，網(wǎng)絡(luò)之間、系統(tǒng)之間的邊界日趨模糊，管理、運(yùn)行以及擁有者、用戶等主體間的責(zé)任難以完全劃清。面對新形勢、新的問題，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記關(guān)于總體布局、統(tǒng)籌各方的要求，以網(wǎng)絡(luò)空間的思維和理念開展網(wǎng)絡(luò)安全工作，在堅持“誰主管誰負(fù)責(zé)”的同時更加注重頂層設(shè)計和綜合協(xié)調(diào)，在堅持分工負(fù)責(zé)的同時也要防止簡單的分而治之和各自為戰(zhàn)，更加注重綜合治理、體系防范。要在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，著眼國家安全和長遠(yuǎn)發(fā)展，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會及軍事等各個領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全重大問題，研究制定網(wǎng)絡(luò)安全國家戰(zhàn)略、宏觀規(guī)劃，加快國家網(wǎng)絡(luò)安全法治建設(shè)，不斷增強(qiáng)安全保障能力。

第四篇：德才兼?zhèn)?做新時代的呼喚者

德才兼?zhèn)?，做新時代的呼喚者

作為教師我們要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位教師的基本要求。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要求他們掌握科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)他們的各種能力，以及對生活、對人生的一種理解，對生活中所遇到的困難與挫折時表現(xiàn)出來的自信。古代教育家孔子說：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文。”他把德育放在首位，明確要求學(xué)生首先要致力于道德修養(yǎng)。

“行有馀力”，才是學(xué)習(xí)文化。十九世紀(jì)上半期德國教育家赫爾巴特認(rèn)為：“教育的唯一工作和全部工作可以總結(jié)在這一概念之中－－道德?！蔽覈鐣髁x新時期也明確提出了教師的根本任務(wù)：人民教師要遵照黨的教育方針去教育學(xué)生。使學(xué)生在德、智、體等幾方面都得到發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。把德放在首位，是因為德調(diào)節(jié)著才的運(yùn)用，起著靈魂和統(tǒng)帥的作用。任何一個社會或階級不僅要對青少年學(xué)生進(jìn)行智力才能的培養(yǎng)，而且首先要對他們進(jìn)行思想品德教育，使他們成為這一社會或階級所期望的德才兼?zhèn)涞娜?。學(xué)校教育對青少年思想品德的影響極大，每位教師都肩負(fù)著“教書育人”的重任，所以，我們要本著全面負(fù)責(zé)的精神，把德育滲透到教學(xué)中去，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，使他們成為全面發(fā)展的人?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)當(dāng)中，存在著只重視智育，不重視德育的現(xiàn)象。其實，德育是教師教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，從我的教學(xué)經(jīng)歷中，我深深體會到在教學(xué)中滲透德育的重要性，這是完成德育任務(wù)的重要渠道之一。

就拿語文教學(xué)來說，它是一門德育與智育聯(lián)系密切的學(xué)科，在一課都有一定的德育教學(xué)目標(biāo)。例如《勸學(xué)》一文中，作者以“青出于藍(lán)”“冰寒于水”兩個比喻來說明學(xué)習(xí)和改造的重要性；又用“木受繩則直、金就礪則利”兩事例推論及人，即“君予博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”通過講解，使學(xué)生總結(jié)出作者的用意，“人，也必須通過學(xué)習(xí)和參省，才能達(dá)到很高的境界”。這樣，學(xué)生既分析出了文章的論點——學(xué)習(xí)的重要性，又使他們從思想上提高了認(rèn)識。文章又用“蚓和蟹”、”騏駭和駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”等進(jìn)行正反對照，來論證學(xué)習(xí)應(yīng)有的方法和態(tài)度，啟發(fā)他們總結(jié)出學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，進(jìn)行適時地教育。學(xué)生充分認(rèn)識到：人的道德、知識、才能不是天生就有的，而是通過后天的學(xué)習(xí)，堅持不懈的努力才可達(dá)到的。從而鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣，我們就把德育很自然地滲透到了教學(xué)當(dāng)中，德育目的也就順理成章，水到渠成。再如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》最后一段時寫了皇帝聽了老百姓的話心里發(fā)抖，卻又?jǐn)[出更驕傲的神態(tài)，我就問學(xué)生：“讀了這一段，你們有什么問題？一位同學(xué)問到：“這樣寫是不是前后矛盾？”我覺得這個問題很有價值，讓學(xué)生討論，最后得出：“并不矛盾，這是皇帝故意用驕傲的神態(tài)來掩飾內(nèi)心恐懼，這樣皇帝的昏庸、愚蠢、虛偽的本質(zhì)，就像他裸露的身體一樣暴露無疑了。最后我要求學(xué)生設(shè)想假如自己成為皇帝會怎么做的問題。這些對我們今天有著深刻的社會意義。這樣就把德育滲透到教學(xué)過程之中了。在寫字教學(xué)中，老師突出強(qiáng)調(diào)的是寫字方法和技巧，而忽略了寫字教學(xué)的另一個重要方面，即陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和健康的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)寫字，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便

可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在寫字教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時，教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。我們班有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn)，自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教，而是拿了本有書法家學(xué)書的故事的書給他們相互閱讀，讓他們自己尋找答案，果然，他們很快想通了。

在寫字教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。寫字是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘?qū)懽纸虒W(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，這知識既有書面的，比如讀一些古典詩詞，名篇散文，也有內(nèi)心的，自己的個性、情感，乃至于審美趣味，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

第五篇：教師演講稿：做新時代的追夢者

教師演講稿：做新時代的追夢者【篇二】

大家好。今天，我很榮幸在全黨深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神之際，懷揣夢想，激情飛揚(yáng)，分享自己學(xué)習(xí)十九大精神的點滴感受。我演講的主題是《不忘初心，做新時代的追夢者》。

十九大的召開，開啟了一個新的時代，我們的國家從“站起來”“富起來”，將向“強(qiáng)起來”飛躍。習(xí)總書記在十九大的開幕式報告中指出“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”作為當(dāng)代青年教師，當(dāng)我聽到習(xí)總書記對我們的殷切希望時，內(nèi)心既感到光榮也感到自豪，更感受到了國家賦予我們青年一代的光榮使命。作為一名幼兒教師，我們所從事的是天底下最神圣而光輝的職業(yè)，我們應(yīng)牢牢跟緊黨的步伐，學(xué)習(xí)好貫徹好黨的十九大思想，提升自身修養(yǎng)，發(fā)揮自己最大的潛能，通過自己的職業(yè)來為我們的事業(yè)而努力奮斗！而怎樣在職業(yè)中貫徹、踐行十九大精神呢？我的回答是：不忘教育初心，牢記教師使命！永遠(yuǎn)跟黨走，做新時代的追夢人！

不忘教育初心，牢記教師使命，是熱愛！陶行知老先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！庇捉?，是一個充滿愛的職業(yè)，在幼兒園里，處處可見有愛的畫面：當(dāng)孩子們清晨來園，老師和他們親切地打招呼；當(dāng)孩子哭鬧著想媽媽時，老師輕輕哄他給他安全感；當(dāng)老師感到勞累時，孩子會走過來關(guān)切地問這問那；在老師組織完一次活動時，身邊的同事們熱烈討論，對照著密密麻麻的聽課記錄進(jìn)行總結(jié)、反思，比較每次的進(jìn)步與需要改進(jìn)的地方。

其實幼師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸成為這其中的一員，偉大而平凡著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。作為一名黨員幼師，不僅要有先進(jìn)的理念為人民教育服務(wù)，更要有為人民教育服務(wù)的本領(lǐng)和無私奉獻(xiàn)的具體行為。嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛孩子、為人師表，用文明的語言、文雅的舉止、務(wù)實的作風(fēng)、耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神，來展現(xiàn)我們?nèi)嗣窠處煾呱械钠犯窈腿烁裉卣鳎瑢γ恳粋€孩子負(fù)責(zé)，對每一位家長負(fù)責(zé)，對全社會負(fù)責(zé)。

永遠(yuǎn)跟黨走，做新時代的追夢者，是實干！

“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！?/p>

其實，我們每一個中國人的心中，都有一個實實在在的夢想:農(nóng)民們渴望連年豐收；工人們渴望效益長久；孩子們渴望開心學(xué)習(xí)；老人們渴望老有所依……這一個個夢想凝聚在一起，就編織成了我們心中那個偉大的中國夢！作為一名普通的基層教育工作者，我也有著一個幼師的中國夢，那是回蕩在幼兒園里的歡聲笑語，蕩漾在孩子臉上的純真笑容，那是培育國家未來英才的志向。

我們每一個人既是夢想家又是實干家，既要胸懷理想又要腳踏實地。作為黨員教師應(yīng)立足崗位，勇于擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)??；應(yīng)牢記黨的宗旨，增強(qiáng)為人民服務(wù)的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益的意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，根據(jù)新時期的教育要求，在教學(xué)內(nèi)容、方法、教學(xué)模式與教學(xué)理念等方面不斷創(chuàng)新，勤勤懇懇教書育人，推動學(xué)園發(fā)展再上新臺階。

在我們當(dāng)中，有許多是女孩子，但大部分是媽媽，準(zhǔn)媽媽。她們的身后有一個小家，有年邁的父母需要照顧，有尚在襁褓中的雛兒需要喂養(yǎng)，但她們每個人的心中更多地都裝著一個大家，在這個大家中奮斗著。在我們單位，有這樣一位從踏上工作崗位到現(xiàn)在，二十多年一直奮斗在幼教第一線的教師。對工作，無論是多繁重、瑣碎的事情，她依然保持著黨員的積極性，在工作來臨時總是能主動先思考，經(jīng)常為了高質(zhì)量的完成任務(wù)主動加班加點，從不計較個人得失?；蛟S，她，不是最優(yōu)秀的，但是她從不停止前進(jìn)的步伐；就像革命先輩那樣，有信念，有克服困難的決心。依舊清楚地記得那次組織生活會，那是正值園領(lǐng)導(dǎo)組織大家伙教學(xué)模式改革，各種新舊理念大碰撞的時期，會上大家從思想上、生活上各個方面的解剖自己。當(dāng)她說到自己近一段教研上的困惑時，我佩服她將所有問題擺到臺面上來解決的勇氣，那么赤誠，那么直白。我們必須承認(rèn)，真正的自我解剖是痛苦的，但卻也酣暢淋漓，徹底解放思想；她，是真正的勇士。有時候她很糾結(jié)新舊事物的交替，但大家都能感受到她努力的心。每一次新理念的注入都必將是一次換血，如果你稍加注意，操場上的體育課、教室里的區(qū)域活動、同事的閑聊中，都能得知她已經(jīng)身體力行地將新理念付諸實踐，近乎執(zhí)著地求知求真。

榜樣的力量是無窮的！身邊這樣正能量的存在，就是在每時每刻都激勵著我，讓我不斷成長、不斷奮斗。作為一名青年教師，我將秉承先進(jìn)理念的指引，把積極性和創(chuàng)造性凝聚到教書育人上，以科學(xué)的態(tài)度、奉獻(xiàn)的精神，在平凡崗位上體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的本色；我將把智慧和力量寄予于授業(yè)解惑中，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，無私的情懷，把知識和美德傳遞給下一代。