第一篇：剪紙學(xué)習(xí)心得

剪 紙 學(xué)習(xí)心 得

姓名：張一祎 學(xué)號：111014086 班級：2011級美術(shù)學(xué)三班

剪紙學(xué)習(xí)心得

在本學(xué)期的開學(xué)第一、二周，我們學(xué)習(xí)了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。

開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團(tuán)花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識，讓我們受益匪淺。

剪紙是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化。剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫。是我國最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。最早可以追溯到公元六世紀(jì)。當(dāng)時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認(rèn)為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因?yàn)榕c農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。

我國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。

第二篇：剪紙學(xué)習(xí)心得

作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在短短的幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，觀摩了5節(jié)課，給我們授課的是來自我們祖國寶島臺灣新竹教育大學(xué)吳忘如教授，用他的高超而又先進(jìn)的紙藝教學(xué)思路讓我折服。

吳忘如教授，上課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們?nèi)斓恼n程。

開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團(tuán)花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論和技法知識，讓我們受益匪淺。

剪紙是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化。剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫。是我國最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。最早可以追溯到公元六世紀(jì)。當(dāng)時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認(rèn)為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因?yàn)榕c農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。

使我印象最深的是吳忘如教授那個貼紙的作品，再配上吳忘如教授的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課程，我雖然在大學(xué)選修過這門學(xué)科當(dāng)時老師講解不夠系統(tǒng)導(dǎo)致我現(xiàn)在教學(xué)中對于技法的要點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，但是通過學(xué)校給與的這次珍貴外出學(xué)習(xí)后深層次的學(xué)習(xí)了剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)，解決我在教學(xué)中遇到問題，我深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，也深深的明白剪紙也是考驗(yàn)一個人的細(xì)心和耐心的藝術(shù)。

最后我希望由我的帶領(lǐng)我校剪紙手工社團(tuán)的學(xué)生們都體會到，民族的就是世界的，把我們的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大走向世界。

謝謝

第三篇：剪紙學(xué)習(xí)心得

剪紙校本培訓(xùn)心得

梅渚小學(xué) 張浩炳

作為一名教師,任何一次學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校短短的幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，觀摩了幾節(jié)課，給我們授課的是金嬋嬋老師，用她的高超而又先進(jìn)的紙藝教學(xué)思路讓我折服。

金嬋嬋老師上課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們幾次的課程。

開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團(tuán)花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論和技法知識，讓我們受益匪淺。

剪紙是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化。剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫。是我國最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。最早可以追溯到公元六世紀(jì)。當(dāng)時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認(rèn)為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因?yàn)榕c農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。使我印象最深的是吳忘如教授那個貼紙的作品，再配上金嬋嬋老師的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課程，我雖然有所認(rèn)識，但是通過學(xué)校給與的這次珍貴外出學(xué)習(xí)后深層次的學(xué)習(xí)了剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)，解決我在教學(xué)中遇到問題，我深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，也深深的明白剪紙也是考驗(yàn)一個人的細(xì)心和耐心的藝術(shù)。

最后我希望我校剪紙手工社團(tuán)的學(xué)生們都體會到，民族的就是世界的，把我們的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大走向世界。

第四篇：剪紙學(xué)習(xí)心得三篇[最終版]

篇一：我學(xué)習(xí)剪紙的體會與心得

記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運(yùn)，不來上我的課是你們的損失?！贝_實(shí)說這話一點(diǎn)也沒有錯，在每次上課前老師都會請不同風(fēng)格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會的金牌、民間的藝術(shù)家等等。通過這一門選修課程讓我學(xué)會了很多，更讓我收獲了很多。

在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價這樣一個道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰一出生就是什么都會，都是經(jīng)過生活之中一點(diǎn)一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學(xué)會的不只是簡單而又不簡單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細(xì)心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。

這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術(shù)，我們都應(yīng)該要知道、要了解、要傳承不應(yīng)該將其沉于大海，將其發(fā)揚(yáng)光大。各個老師都來到了這個課堂，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。

對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化的重生

璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動地，樂觀的面對一個有民族文化多樣的夢想。一個民族的光榮，只能來自這個民族對文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時俱進(jìn)的勇氣?？勺甜B(yǎng)我們整個民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。

使我印象最深的是謝老師那個貼紙的作品，再配上田老師精彩的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。

通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課，我是一名初學(xué)者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時，我也深深的明白這是考驗(yàn)一個人的細(xì)心和耐心。

篇二：剪紙心得

剪紙是中國民間美術(shù)的一個重要組成部分，它有著悠久歷史、驚人的技巧，剪紙作品充滿了濃郁的生活氣息，反映出中國特有的文化傳統(tǒng)，是我們中華民族重要的民間藝術(shù)。是一種流行廣泛的民間美術(shù)，它是通過剪刀在紙上進(jìn)行藝術(shù)造型的加工形式，隨著現(xiàn)代生活以及人們欣賞的需求現(xiàn)代剪紙應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)代剪紙是畫家將民間剪紙上升為美術(shù)創(chuàng)作，成為一種獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它是一種強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、有明確主題、思想的新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

每一種藝術(shù)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝，上學(xué)期，自己在刻紙時，經(jīng)常把細(xì)微處刻斷，而對面的“深底幽魚”卻如魚得水，細(xì)微處都刻得很完美，甚是羨慕。一年來，就自已在學(xué)習(xí)的過程中想談以下幾點(diǎn)體會：

1.剪紙作品由于是在紙上剪出或刻出的，因此必須采取鏤空的辦法，由于鏤空，就形成了陽紋的剪紙必須線線相連。剪紙很講究線條，因?yàn)榧艏埖漠嬅婢褪怯删€條構(gòu)成的。剪紙要做到：“圓、尖、方、缺、線”。要求達(dá)到：“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線如胡須?！贝四耸羌艏?jiān)煨偷幕A(chǔ)。

2.在構(gòu)圖上，剪紙不同于其他繪畫，它靠的是形象在內(nèi)容上的聯(lián)系，較多使用組合的手法，使之作對稱、平衡、組合、連續(xù)等處理。它可以把天上掉景物同地面上的建筑物、人群，動物同時安排在一個畫面上。同時要求抓住形象的主要部分，舍去次要部分，使主體一目了然，優(yōu)美而又富有節(jié)奏感。

3.民間剪紙的許多特點(diǎn)和風(fēng)格都是是由于刀法上的一定技巧而產(chǎn)生的。例如剪菊花，要一瓣一瓣從里往外圈剪，剪成后花瓣卷曲自如，才能組成一朵形象殊異、風(fēng)味別致的菊花。個人認(rèn)為：剪紙?jiān)诘斗ǖ倪\(yùn)用上述很重要的，要運(yùn)用巧刀刻出“鋸齒”和”月牙兒”。這是剪紙刀法中很重要的兩種刀法。這兩種刀法運(yùn)用得恰當(dāng)，就能形成剪紙藝術(shù)獨(dú)具的“刀味紙感”?！颁忼X”和“月牙兒”這兩種刀法在不同一張剪紙畫面中交錯運(yùn)用，會使得層次更加分明和富有變化。（本人也剛接觸，談不出更深的道理）

另外：民間剪紙的刀法形式除“鋸齒”和“月牙兒”之外，還有諸如花朵、渦紋、云紋和水紋等。

我們的學(xué)生對祖國的民族文化傳統(tǒng)了解很少、現(xiàn)代社會的生活使我們的孩子對祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)認(rèn)識模糊。因此，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對剪紙藝術(shù)的欣賞與制作，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)、發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的教育。同時，在剪紙的欣賞與創(chuàng)作中可以豐富學(xué)生的知識，開闊眼界。通過進(jìn)行剪紙活動培養(yǎng)學(xué)生動腦思考，動手制作，耐心

細(xì)致，認(rèn)真工作的良好習(xí)慣及體驗(yàn)成功感受，樹立自信心。同時，有效的提高了學(xué)生的審美能力，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面。使學(xué)生對中國民間美術(shù)有了初步的認(rèn)識和了解，對中國傳統(tǒng)文化中的象征手法和以物寓意的方法有了初步的感受。

篇三：剪紙學(xué)習(xí)心得

作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在短短的幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，觀摩了5節(jié)課，給我們授課的是來自我們祖國寶島臺灣新竹教育大學(xué)吳忘如教授，用他的高超而又先進(jìn)的紙藝教學(xué)思路讓我折服。

吳忘如教授，上課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們?nèi)斓恼n程。

開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團(tuán)花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論和技法知識，讓我們受益匪淺。

剪紙是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化。剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫。是我國最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。最早可以追溯到公元六世紀(jì)。當(dāng)時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時人們使用金箔、絹帛

甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認(rèn)為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因?yàn)榕c農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。

使我印象最深的是吳忘如教授那個貼紙的作品，再配上吳忘如教授的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計、不同的想法，也就造就出不一

樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課程，我雖然在大學(xué)選修過這門學(xué)科當(dāng)時老師講解不夠系統(tǒng)導(dǎo)致我現(xiàn)在教學(xué)中對于技法的要點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，但是通過學(xué)校給與的這次珍貴外出學(xué)習(xí)后深層次的學(xué)習(xí)了剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)，解決我在教學(xué)中遇到問題，我深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，也深深的明白剪紙也是考驗(yàn)一個人的細(xì)心和耐心的藝術(shù)。

最后我希望由我的帶領(lǐng)我校剪紙手工社團(tuán)的學(xué)生們都體會到，民族的就是世界的，把我們的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大走向世界。

第五篇：剪紙專題

第一課

一、剪紙的史籍記載

早在漢、唐時代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或故事人物，貼在窗戶上（叫“窗花”）、門楣上（叫“門箋”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。

剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在古代詩詞典籍中，也被廣泛的記載： 1.唐朝的崔道融所留傳的詩中，有這樣的詞句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”這里所講的“宜春帖子”，也就是現(xiàn)在人們所熟悉的剪紙。

2.唐朝的李商隱《人曰》詩：“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪彩也就是剪紙。

3.唐朝的段成式《酉陽雜俎》說：“立春日，士大夫之家，剪紙為小蟠，或懸于佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之?！?/p>

4.南宋的周密所著《志雅堂詩雜鈔》中寫有：“舊都天銜，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書字，畢專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工?！奔词恰伴_封”府，“剪花樣”指的自然是“剪紙”。

700多年前，樂清剪紙已很興盛，樂清剪紙與“龍船燈”有著密切的聯(lián)系?！褒埓瑹簟笔菢非逡恢刑禺惖拿耖g傳統(tǒng)手工藝，它是節(jié)日期間用以祛兇納吉的，每逢新春佳節(jié)，村村鎮(zhèn)鎮(zhèn)都扎起龍船燈，體長約三米，分日龍、夜龍、活動首飾龍三種，象征著生命和力量。樂清剪紙以其挺秀、細(xì)致的風(fēng)格顯現(xiàn)出江南海濱特有的風(fēng)神氣韻。與北方剪紙的粗獷風(fēng)格形成鮮明的對比。樂清細(xì)紋刻紙以“刻”代“剪”，以藝精技絕著稱。地域特色鮮明，是南方剪紙的優(yōu)秀代表，而且樂清細(xì)紋刻紙于2006年被選入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，中國剪紙?jiān)?009年還被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

二、剪紙的象征意義

民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。無論用一個或多個形象組合，皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來造型，同時，又善于用比興的手法創(chuàng)造出來多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達(dá)自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之一。

民間剪紙之所以能夠得以長久廣泛的流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙傳達(dá)出來。民間剪紙《鹿鶴同春》是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載，鶴即“玄鳥”，玄鳥是“候鳥”總稱。在民間文化中鹿稱為“候獸”，鶴稱為“候鳥”，鹿鶴同春是春天和生命的象征。民間鹿與祿同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此鹿與鶴在一起又有福祿長壽之意。

在民間社會生產(chǎn)力相對低下的情況下，人力勞動成為生存的保證，擺脫病魔和死亡的痛苦是人們永恒的理想。民間剪紙以各種形式表達(dá)出對生命的渴望，袒護(hù)生命，頌揚(yáng)生命，表現(xiàn)生的歡樂，對生命的崇拜成為人們虔誠的信仰。

第二課 對折剪紙-小亭子

二、教學(xué)過程：

1，認(rèn)識常用的剪紙裝飾紋樣

剪紙符號大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等等。任何一幅精美的剪紙，都是由這些剪紙符號組合而成的。初學(xué)者，要仔細(xì)觀察、辨認(rèn)每一種符號的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹，練熟了就能運(yùn)用自如，組合成變化萬千的花樣。臨摹有兩種方法：一種是先畫再剪；另一種是不用畫稿直接下剪，這樣效果更好，只是難度大些。無論用哪一種方法，都要先簡后繁、由淺入深、循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)到幾種常用剪紙符號的剪制要領(lǐng)，簡單列舉一下。1．小圓孔

小圓孔在剪紙中是常見常用符號，例如：人物、動物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時，首先對準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時針方向轉(zhuǎn)360度。線條要流暢圓滑，不留茬口。

2．月牙形

形狀近似月牙，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動物的眼睛。3．柳葉形

柳葉形，顧名思義，其形狀像柳葉，剪時，從中間空白處下剪刀，自右往左剪，要求線條圓滑。

4．鋸齒形

鋸齒形是剪紙中高難度的技法。先剪出一半圓線，順著半圓線右邊剪出一條弧線作為開口處(不宜太大)，然后，讓剪刀在兩手之間平衡穩(wěn)當(dāng)，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位壓牢，使它不容易錯位。剪刀尖不離原處，左右移動，一刀緊挨一刀，排列長短、大小要均勻。兩手與剪刀協(xié)調(diào)配合，使鋸齒毛剪成自然圓形，陰與陽、黑與白反差明顯，藝術(shù)感強(qiáng)。

1.欣賞圖片，交流討論。

師：看，這座涼亭漂亮嗎？，誰會畫？ 師：如何用剪紙的方法去表現(xiàn)對稱的涼亭呢？ 預(yù)設(shè)生：對折法。

師：你說得對?？磥硗ぷ拥脑煨蛯δ銈儊碚f，太簡單了。2.深入探究，創(chuàng)新設(shè)計

師：我想考考你們，涼亭上面還可以設(shè)計什么圖案？ 預(yù)設(shè)（畫一些花紋，比如月牙紋，愛心紋，、、、、）

師：真棒！接下來看誰畫的最生動，看誰鏤空的花紋最美！注意事項(xiàng)： 1.亭子的頂剪成向上的弧線 2.竹子和臺階要建成直線 3.正確使用剪刀