第一篇：廣西師范大學(xué)2012國培計劃(數(shù)學(xué))心得感悟

國培提升我的靈魂

廣西師范大學(xué)“國培計劃”（2012）—— 中西部農(nóng)校骨干老師培訓(xùn)心得體會 2012國培數(shù)學(xué)班學(xué)員

潘瑞琴

帶著骨干老師稱號，我于2012年10月9日來到美麗的桂林，成為廣西師范大學(xué)“國培計劃”（2012年）初中數(shù)學(xué)班的一名學(xué)員。在40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及影子學(xué)校研修過程中，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，參加“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動聽課及品課，精心準(zhǔn)備且參加數(shù)學(xué)院第一屆“智慧杯”----“改善初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法”沙龍活動。使自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法、當(dāng)代教師的文化品質(zhì)與涵養(yǎng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心概念、現(xiàn)代教師的品性、數(shù)學(xué)思想方法、提高學(xué)生數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)、創(chuàng)造性使用教材、初中數(shù)學(xué)變式的藝術(shù)、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計及優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計等各方面都學(xué)到了很多東西，這將會提升我自身的教育教學(xué)工作能力，也將會為我校的新一輪課程改革起到很重要的作用。

一、國培讓我提升了境界。

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬大更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大師的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，快樂工作快樂生活，提高幸福指數(shù)。作為一線教師，首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又

充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧和方法。

二、國培讓我提升了教學(xué)理念

“教是為了不教”，“讓學(xué)生學(xué)會”變?yōu)椤白寣W(xué)生會學(xué)”。生活決定教育，教育改造生活；教育強則國家強，教育弱則國家弱。培訓(xùn)中專家、教授及一線老師的精彩講座使我了解了國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教育的理念、有效的教學(xué)方法、還可以創(chuàng)造性的使用教材、數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)、教學(xué)交往中的對話品性、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、問題情境引入的設(shè)計優(yōu)化、數(shù)學(xué)教育中信息技術(shù)及其應(yīng)用藝術(shù)、同課異構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)理念、讓學(xué)生能想會想敢想、教是為了不教、學(xué)會變?yōu)闀W(xué)等獨到的觀點理念。這些教育理念對我這個一線教師太有借鑒意義了，細(xì)細(xì)琢磨后，我的理念理想從以下幾點得到提升：

（1）教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。

（2）在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究

者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認(rèn)識。

（3）重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

（4）在推進(jìn)新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。（5）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。（6）要認(rèn)識到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，克服自身不足和各方面壓力，執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界。

三、國培讓我提升了數(shù)學(xué)思想方法

顧沛教授講座里說過“數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)生、發(fā)展的根本，也是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的精髓”。通過學(xué)習(xí)我知道了只有通過數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)的能力才會有一個大幅度的提高。掌握了數(shù)學(xué)思想，就是掌握了數(shù)學(xué)的精髓，它能讓學(xué)生形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的紐帶，是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀念和創(chuàng)新思維的載體。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的策略和程序，是數(shù)學(xué)思想的具體反映；數(shù)

學(xué)知識是數(shù)學(xué)思想方法的載體，數(shù)學(xué)思想較之于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及常用數(shù)學(xué)方法又處于更高層次，它來源于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及常用的數(shù)學(xué)方法，在運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及方法處理數(shù)學(xué)問題時，具有指導(dǎo)性的地位。對于學(xué)生來說，運用數(shù)學(xué)方法解決問題的過程就是感性認(rèn)識不斷積累的過程，當(dāng)這種積累達(dá)到一定程度就會產(chǎn)生飛躍，從而上升為數(shù)學(xué)思想，一旦數(shù)學(xué)思想形成之后，便對數(shù)學(xué)方法起著指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)思想與方法看成一個整體概念——數(shù)學(xué)思想方法。所以在以后的教學(xué)中，老師和學(xué)生都要做到——了解數(shù)學(xué)文化、探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、體驗數(shù)學(xué)精神、理解數(shù)學(xué)知識、學(xué)會數(shù)學(xué)思維、掌握數(shù)學(xué)方法、形成數(shù)學(xué)能力、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、國培讓我提升了反思能力

荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎認(rèn)為，反思是認(rèn)識真理的比較高級的方式。英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為，反思或反省是人心對自身活動的注意和知覺，是知識的來源之一；人通過反省心靈的活動和活動方式，獲得關(guān)于它們的觀念，如知覺，思維、懷疑、信仰的觀念等。通過這次國培，讓我更深地認(rèn)識到：一個人之所以能夠不斷地進(jìn)步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功，所以反思使我進(jìn)步。

每一次學(xué)習(xí)后，我都進(jìn)行反思，反思專家的思想理念，細(xì)細(xì)品味；反思自己的教學(xué)行為，找出差距；不斷地反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)。在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實踐，使自己的教育教學(xué)思想不斷

完善，教育教學(xué)水平不斷提高。在實踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求。

四、國培讓我提升了課堂駕馭能力

通過集中學(xué)習(xí)及影子學(xué)校的課堂觀摩，我自己認(rèn)為自己提高了駕馭課堂的能力。我會在今后的教學(xué)活動中優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂問題的設(shè)計、適當(dāng)?shù)馗淖兪褂媒滩?、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)能力，讓變式教學(xué)藝術(shù)發(fā)揚光大，千變?nèi)f變而核心不變，其根、本、魂不變，讓不同層次的學(xué)生在變式教學(xué)中都有不同的收獲。

總之，通過本次教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷提升自我?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第二篇：廣西師范大學(xué)國培計劃培訓(xùn)心得

廣西師范大學(xué)國培計劃培訓(xùn)心得

廣西師范大學(xué)國培計劃>培訓(xùn)心得

GP1503029098 江門市新會區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室 鐘儉榮

培訓(xùn)心得

我參加了2015年10月20日開始為期10天的廣西師范大學(xué)參加'國培計劃（2015）' —— 一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目廣西師范大學(xué)高中思想政治（教研員）班學(xué)習(xí)。短短十天培訓(xùn)，我聆聽了眾多專家、同行的講座，汲取了他們對大數(shù)據(jù)下的教學(xué)的獨特見解，每一位專家都給我留下了深刻的印象。在國培過程中，使我在如何有效組織培訓(xùn)、如何科學(xué)制定培訓(xùn)方案、如何上好高中思想政治課、如何開發(fā)和運用本土資源進(jìn)行教學(xué)以及對思想政治課教師應(yīng)具備什么樣的>師德等方面又有了新的認(rèn)識，>政治教學(xué)教研能力又有了很大的提高。這次培訓(xùn)成為我教研員工作能量的加油站。我的心得有如下幾點：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備要充分

廣西師大成立了由項目首席專家鐘瑞添院長為秘書長，馬克思主義學(xué)院湯志華博士、韋冬雪副院長為副秘書長，下設(shè)四個班的>班主任和八位班主任助理。

兩個多月前，師大就向培訓(xùn)學(xué)員發(fā)出通知，使學(xué)員們能提前做好培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作；同時師大在一個月前給學(xué)員們發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，了解學(xué)員們對培訓(xùn)的期望，并根據(jù)學(xué)員們的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，聘請相應(yīng)高水平的專家，使培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對性，更加符合學(xué)員們的實際需要，提高了培訓(xùn)的實效性。而培訓(xùn)前兩周建立起來的交流QQ群，更是使我們學(xué)員在群里相互交流，特別是班主任和班助理在群里提供的溫馨提示，同學(xué)們在群里相互交流，使尚未見面，我們學(xué)員已對班集體倍感親切，對培訓(xùn)充滿期盼。這一切都充分調(diào)動起學(xué)員們對培訓(xùn)的期待，對培訓(xùn)的需求更為迫切，這都有利于提高培訓(xùn)的實效。

開班期研究生小助班們組成的國培計劃服務(wù)團(tuán)隊，不僅精心為我們設(shè)計安排課程，而且十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常深入學(xué)員中噓寒問暖，查問學(xué)員的食宿、上網(wǎng)是否方便，與學(xué)員一起聯(lián)歡，每日課間安排茶歇，水果、茶水、小點心不斷，讓我們能安心學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，感到溫馨、愉快，即使遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，卻依然感覺到了家庭的溫暖。

2、培訓(xùn)形式應(yīng)多樣，培訓(xùn)效果明顯。在這次培訓(xùn)有體驗式活動、有拓展活動、有師德沙龍、有專家報告、有外出本土資源考察、有經(jīng)驗介紹、有聽課評課、共同討論等等，多樣性的培訓(xùn)方式，增強了學(xué)員們的學(xué)習(xí)體驗和興趣，大大地增強了培訓(xùn)的實效性。

如在顧震亞老師組織的體驗試活動、廣西師大教師組織的外出拓展活動，培訓(xùn)老師組織學(xué)員們開展活動，在大家有了親身的體驗之后請學(xué)員們共同分享自己的活動感受、感悟和啟迪，使我們在活動和分享過程中提高溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會有效溝通的方法，學(xué)會更好、更有效的組織培訓(xùn)活動的方法，也是在這些活動中達(dá)到了培訓(xùn)教師的培訓(xùn)目的。

又如10月23日，在外出到桂林市興安縣本土資源考察學(xué)習(xí)過程中，我們聆聽了學(xué)校政治組文冬玲老師的《本土課程資源在高中政治教學(xué)中的運用與實踐》的講座，文老師通過PPT介紹了興安的歷史沿革、介紹了他們利用本地靈渠、民俗文化、歷史文化、自然資源、自然景觀等本土資源開發(fā)校本課程探索的經(jīng)驗、做法和取得的成績，為我們在新的課程改革的背景下開發(fā)校本課程多十分可貴的借鑒經(jīng)驗和方法。興安中學(xué)政治科組依托《鄉(xiāng)土課程資源在高中思想政治課教學(xué)中的實踐和運用研究》課題，開發(fā)本土資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使我們學(xué)員深深感到本土資源是教學(xué)中最鮮活，最有生命力的資源。這樣的教學(xué)資源有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察身邊事物的良好習(xí)慣，提高觀察事物的能力。這些資源就在學(xué)生身邊，學(xué)生非常熟悉、有親身的感受和比較充分的體驗，以這些資源作為素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上有話可說，有話想說，有話敢說。教學(xué)中通過充分挖掘本土資源的價值并賦予其意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。這樣的培訓(xùn)方式也使我們學(xué)員躍躍欲試，深感到在我們自己的身邊、我們的家鄉(xiāng)也有豐富的教學(xué)資源可以充分運用到教學(xué)中來。也為我們開發(fā)校本課程的提供了借鑒的途徑和方法。

3、接受培訓(xùn)開闊了視野，增長了見識。在本次國培中，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)能力的增長。不僅聆聽到了一些高質(zhì)量的講座，聆聽到了學(xué)員們的觀點闡述，領(lǐng)略了學(xué)員們的風(fēng)采，聆聽了一線優(yōu)秀教師對如何開展高效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)的經(jīng)驗介紹，也聽到了部分一線教師對教學(xué)的>心得體會、所思所想，包括遇到的一些困惑。對教師如何撰寫教研論文的講座讓我們對寫出較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文有了更多的認(rèn)識。同時，學(xué)員們積極思考，勇于發(fā)言，勇于闡明各自的觀點等不僅使此次學(xué)習(xí)充滿生機，而且使學(xué)員之間彼此多有收益。不僅如此，在共同的學(xué)習(xí)生活中，也能深刻地感受到學(xué)員們身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

如聽了顧震亞的《培訓(xùn)活動的有效組織實施——對商業(yè)培訓(xùn)理念與實踐的借鑒》，尤其是關(guān)于溝通方面的一些知識技巧，對我們的日常工作有較大幫助，如果能在顧培訓(xùn)師講解的基礎(chǔ)上，增加溝通環(huán)境的創(chuàng)建、提高我們溝通方面的自身修養(yǎng)，則更有利于我們的溝通。又如北師大博士羅松濤老師的《中學(xué)思想政治教師科研現(xiàn)狀與科研能力提升策略》的報告，最受啟發(fā)的是文章標(biāo)題的確立，標(biāo)題包含了文章的切入點，論證的主題，大部分文章的失誤在于問題太大，泛泛而談，深受啟發(fā)。

GP1503029100 梅州市教育局教研室 戴璇

百尺竿頭 更進(jìn)一步

2015年國培學(xué)習(xí)心得體會

這幾天，我有幸參加了'國培計劃'.回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、>論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先是國家重視，我們責(zé)任重大。學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對基礎(chǔ)教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為'國培計劃'的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向，突顯了國家對教育的高度重視。我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為教育改革和發(fā)展的開拓者、成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對基礎(chǔ)教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教研指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

再次是通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用。為自己在以后的教學(xué)研究中多了些反思。我們很多時候考慮問題時都是說老師的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中，教師的職業(yè)道德對教師的發(fā)展起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。日后我們自己的培訓(xùn)活動中，我們要努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)老師的教學(xué)工作，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們老師的教學(xué)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教學(xué)研究工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

還有，這次學(xué)習(xí)，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在日后的教學(xué)研究實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我會努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教學(xué)研究中，我在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，沒有對教材進(jìn)行深度的挖掘，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)研究與指導(dǎo)時，要真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且要求老師在教學(xué)中，要會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)觀念，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教育教學(xué)研究中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教育教學(xué)研究，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的教研員。

GP1503029101 新疆木壘縣第一中學(xué) 盧冬玲

'國培計劃（2015）'學(xué)習(xí)心得

十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，雖說時間短暫，但感悟、體驗和收獲卻很多。下面就簡要談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的一些感悟、體驗和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)對我來說，最具趣味性的是'素質(zhì)拓展'訓(xùn)練。通過形式多樣、內(nèi)容豐富的游戲活動，使我在愉悅歡快的氛圍中感悟和體驗到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重細(xì)節(jié)、尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要性，從而增強了團(tuán)隊觀念和大局意識。同時在活動中還收獲了開心、快樂和友誼，更重要的是還挑戰(zhàn)了自我。比如'高空行走'活動，剛開始我死活都不敢走，后來在訓(xùn)練老師和同組伙伴的大力鼓勵下，總算邁出了第一步，之后便很順利地完成了行走任務(wù)。這對我這個年齡的人來說也算是一次自我挑戰(zhàn)，通過這個游戲活動也是我對'萬事開頭難'這句話有了更為深切的體驗和感悟。

最具實效性的是'聽課、評課、交流'活動，廣西師大附屬外國語學(xué)校的吳老師呈現(xiàn)給我們的高三政治復(fù)習(xí)課——主觀題試題的訓(xùn)練。其解題過程和教學(xué)方法：'設(shè)問審讀——材料分析——知識點對接——思考整合——呈現(xiàn)答案——比較答案——反思總結(jié)'以及他求精求準(zhǔn)的做法均值的我學(xué)習(xí)和借鑒。這是一節(jié)非常真實的常態(tài)下的復(fù)習(xí)課，沒有一點事先加工制作的痕跡，沒有運用任何先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備等教學(xué)工具，但卻反映出了學(xué)生很強的學(xué)習(xí)能力和老師很高的教學(xué)水平，教學(xué)效果相當(dāng)好。特別是他求精求準(zhǔn)的做法非常高。正所謂'慢工出細(xì)活',也正如南京的參培學(xué)員楊健老師評課時所講的我們一定要讓學(xué)生樹立'我不是來打靶的，而是來打準(zhǔn)靶的'觀念。然而樹立'求多求快'固然重要，但'求精求準(zhǔn)'更為重要的教學(xué)和復(fù)習(xí)觀念。

最具教育性的是'本土資源課程的開發(fā)和運用'參觀交流活動。通過參觀湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館，不僅對湘江戰(zhàn)役的'慘烈、悲壯、輝煌'有了全面的了解，而且還達(dá)到了緬懷革命先烈、進(jìn)行愛國主義教育的目的，增強了傳承紅色文化，弘揚長征精神的責(zé)任意識。通過參觀著名的水利工程——靈渠，廣西師大王城校區(qū)，尤其是本土資源課程開發(fā)與運用示范基地——興安中學(xué)，使我對桂林鄉(xiāng)土氣息濃郁的文化資源、歷史資源、自然資源、地理資源等豐富的本土資源有了一定的了解。尤其是興安中學(xué)的做法，通過本土資源的開發(fā)和運用既達(dá)到了傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，豐富了學(xué)生知識，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

最具啟發(fā)的是深大附中胡興松老師關(guān)于'思想政治課教師專業(yè)化成長之路——從青澀走向成熟'的講座，胡老師的許多觀點都值得我去體驗和感悟。比如他在講教師專業(yè)成長的動力源——幸福感時講到：'生命與良心同在，是為師者的道德底線。生命與使命同在，是為師者的理想境界','教師的幸福感來自于對學(xué)識的追求，對能力的提高，對情意的升華'.他在講教師專業(yè)成長三大路徑——樂學(xué)、善教、精研時講到：'思想政治課教師永遠(yuǎn)沒有老教師'、'教學(xué)永遠(yuǎn)沒有最好，只有更好'、'教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)'、'學(xué)而不研則淺，研而不教則空'、'教師要在科研中追求幸福'、'成長不是自然而然的成長，而是自覺地走向成熟'、'成長不僅僅是進(jìn)步，是成就，而是付出、是代價，成長是痛并快樂的生活'.尤其是他在開篇和結(jié)束時講到的作為教師一定要學(xué)會'關(guān)愛學(xué)生，贊美他人，接受教育，幸福生活'這十六個字，對我啟發(fā)最大，我會將其作為至理名言，不斷去體驗和感悟，力爭使自己快樂工作，幸福生活。

GP1503029102 奉化市教師進(jìn)修學(xué)校 張潔華

國培心得

十天前，我們相約于網(wǎng)絡(luò)，帶著對他（她）的想象與好奇，從四面八方奔向山水之甲。

十天后，我們牽手在這里，懷揣著對他（她）的感動與留戀，從這里啟程天南地北。

十天啊，來時感覺遙遙無期，去時，卻傷感轉(zhuǎn)瞬即逝！

我們無法叫停時間的流轉(zhuǎn)，但可以打包相聚的瞬間：

青獅潭邊的歡呼驚叫，靈渠水街中的悠然嬉鬧，教室里的智慧分享，飯桌上的調(diào)侃激昂，一句句暖心的問候，一次次真誠的相邀，把十天的'時光盒'滿滿地裝上。

因此的今晚，我們不必長亭送別時的無奈，也不要康橋揮手時的憂傷，因為，帶著十天暖暖的記憶背上行囊時，我們相信：

明天會更好！

GP1503029103 浙江省 桐鄉(xiāng)市教育局教研科研室 李月根

夢想點亮人生，行動成就事業(yè)

——2015廣西師大'國培'學(xué)習(xí)心得體會

年屆半百，重回大學(xué)校園，漫步在蒼翠的林蔭小道，沉浸在彌滿書香的教室，與青春的單純、求知的熱誠以及學(xué)習(xí)的靜謐相伴，真有重塑生命的感覺。雖然只有短短的十天，但無論是安寧心靈還是重燃夢想，是拓展視野還是開啟智慧，是更新觀念還是端正態(tài)度，都很有意義，也很有感慨。

聽專家名師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的知識淵博和見解深刻，佩服他們的能說會道和機智敏銳，佩服他們的坦蕩自信和風(fēng)度翩翩。這樣的橫溢才氣、高超本領(lǐng)從何而來？也許八仙過海，各有神通，每個人成才道路上都有其獨特的動力系統(tǒng)，不同的人自有不同的主、客觀條件，也自有不同的成長方式和路徑。但是，事物也總是個性與共性的統(tǒng)一，成才道路肯定有共同的規(guī)律性的東西。通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識到，最重要的就是要始終懷揣理想，堅持真抓實干，換言之，讓夢想照亮人生，靠行動成就事業(yè)。

從青澀走向成熟，胡興松老師結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，闡述了思想政治課教師的專業(yè)成長之道。他說自己是一個農(nóng)民的兒子，擁有農(nóng)民的拼搏精神和善良品質(zhì)，是一個普通的教師，具有教師的敏銳思維和教育情懷。其實擁有這兩點就夠了，擁有這兩點，就足以支撐起一名人民教師的職業(yè)理想，成就一名人民教師專業(yè)成熟的夢想。也真正通過不斷地向?qū)＜覍W(xué)、向書本學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向同行學(xué)、向工作學(xué)，胡興松老師不斷地實現(xiàn)著自我超越，最終成為了一名思想政治課教學(xué)的大家。也許每個人的專業(yè)成長都會有自己的特殊條件、方式和路徑，但樂學(xué)、善教、精研確實也是眾多名師共同的經(jīng)歷和經(jīng)驗。課堂教學(xué)是教師工作的主陣地，是教師生命成就和光輝的閃耀處，但教師專業(yè)成長，不能只局限于課堂教學(xué)，教師要成為學(xué)生的良師益友，必須做好前端的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，做好后續(xù)的研究研究再研究。而所有這些，都需要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，行動行動再行動，努力努力再努力。只有三管齊下，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成就更加美好的教育事業(yè)，提升自己人生的價值和職業(yè)幸福感。

胡興松老師說他1998年發(fā)表了其第一篇論文，回想自己也是在同期稍早些開始正式發(fā)表論文的，但之后自己雖然也陸續(xù)公開發(fā)表了二十來篇論文，但與胡老師的差距日漸拉大，現(xiàn)已不可同日而語。除了天生資質(zhì)的差距外，更重要的可能還是自己沒有始終堅守自己的夢想，缺乏持之以恒的勤奮努力，特別是隨著年齡的增長精神的懈怠日益顯現(xiàn)。只有既仰望星空，懷抱理想，又有堅忍不拔、持之以恒、腳踏實地的行動，才能成就事業(yè)、輝煌人生。

參加這次國培，對我來說確實也是難得的學(xué)習(xí)機會，所以十分珍惜。在這十天，在廣西師大營造的良好學(xué)習(xí)氛圍里，自己實現(xiàn)了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真地聆聽和交流，筆記和作業(yè)，仿佛回到了學(xué)生時代。專家的引領(lǐng)點撥，氛圍的哄托推動，讓我的靈魂經(jīng)歷了一次洗禮，我的認(rèn)知得到了一次更新。通過轉(zhuǎn)變和提高認(rèn)識，我更新了自己的教育理念，也通過重新審視自己，重新點燃了自己事業(yè)的激情與夢想，也愿以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點，勤耕耘，多收獲，努力讓事業(yè)和人生攀登上新的階梯！

作為一名教研員，今后自己要堅持不斷學(xué)習(xí)，積極投身教育科研，并以持之以恒、腳踏實地的行動去探尋教研工作的新路，提升教研工作的實效。如果說教師是學(xué)生的'人梯',那么教研員應(yīng)該是教師的'人梯'.教研活動說到底，是為師生的教育教學(xué)實踐服務(wù)的。教研活動的全部意義，就在于最終能推動教師教育教學(xué)實踐的進(jìn)步。教研工作的發(fā)展，需要教研員甘當(dāng)人梯，樂于奉獻(xiàn)，盡心盡力地助推教師的專業(yè)成長。但這梯子自身也有一個高度和牢固程度的問題，教研員要更好地發(fā)揮助推教師專業(yè)成長的作用，就要不斷提升自身的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，將自己這架梯子做高做牢固。因此，在教研共同體中，教研員作為平等的首席，和教師是相互合作、相輔相成的關(guān)系，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、共同提高，在促進(jìn)教師專業(yè)成長的同時，實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，提升自己的工作成效，享受自身的職業(yè)幸福。

GP1503029104 青海省西寧市教育科學(xué)研究所 李國紅

難忘廣西 收獲師大

金秋時節(jié)，桂花飄香。我有幸參加了'國培計劃2015——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目'廣西師范大學(xué)高中思想政治教研員班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心里特高興?？梢栽俅巫哌M(jìn)美麗的校園，接觸魅力的老師，可以和全國多位教研員與骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討，享受教師最大的福利——培訓(xùn)，美哉樂哉。繁忙而充實的十天給我留下一段難忘的記憶，培訓(xùn)真正做到了'示范'有'標(biāo)準(zhǔn)','引領(lǐng)'有'方向','送碳'有'內(nèi)容','創(chuàng)新'有'突破'.每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的活動中提高提升。短暫的培訓(xùn)，拓寬了視野，更新了觀念，豐富了實踐，升華了思想。

學(xué)習(xí)前，我們期盼著，我們等待著，我們夢想著，我們望眼欲穿；

學(xué)習(xí)時，我們聆聽著，我們驚嘆著，我們吮吸著，我們?nèi)琊囁瓶剩?/p>

學(xué)習(xí)后，我們感動著，我們收獲著，我們幸福著，我們不虛此行。

學(xué)了，就有思路；做了，就有方法；寫了，就有底蘊。

從'想到'到'做到',考驗智慧。

從'說到'到'做到',考驗毅力。

會做，做到，才是思想的成熟！

拓展訓(xùn)練活動讓一群來自五湖四海的陌生人在朗朗笑聲、默契眼神、動感交流中熟悉親切起來；教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的'文化大餐';師德沙龍讓我們感受到新的培訓(xùn)方式；考察學(xué)習(xí)讓我們多層面多角度了解這個地區(qū)及其教育發(fā)展?fàn)顩r；互動交流讓思維碰撞激情活躍；經(jīng)驗分享讓我們品嘗了各地時令的'美味';每天的日志記載讓我們及時梳理反芻；班級晚會再一次讓一群老同志體驗到做學(xué)生的快樂與激情，嬉笑中留下難忘。多元的培訓(xùn)方式滲透著廣西師范大學(xué)思想政治學(xué)院上自領(lǐng)導(dǎo)下到老師的心血和付出，在此道一聲謝謝。

再精彩、有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。作為教研員，如果只是讀書不反思、只研究不反思、只實踐不反思……不梳理成敗得失，就不可能提升。這次培訓(xùn)，觸動心靈觸動思考，我們不僅要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，及時關(guān)注學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢，更應(yīng)掌握教科研的總體趨勢，只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教科研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好教科研方向。

培訓(xùn)帶給我的是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我將把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中，指導(dǎo)自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，增強學(xué)習(xí)意識，更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，堅持與時俱進(jìn)，創(chuàng)造性地工作。靜下心來，采他山之玉，納眾人之長，在教和研中走出一路風(fēng)彩。

美麗廣西，魅力師大，我們收獲頗豐，理論上的收獲、實踐上的收獲、資源上的收獲。知識、信息、啟迪、緣分，東西南北中，一切源于國培。國培讓我們行走的路上又多了很多志同道合的伙伴，一路相攜，追隨教育之夢。

我想與大家共勉的還有：也許供我們生長的土壤很貧瘠，陽光不夠燦爛，雨露不夠充足，但我們內(nèi)心堅定。一棵小草不能改變什么，但滿坡小草呢？青草滿坡，定會花香遍野。因為我們知道，我們肩上的重任，我們充滿希望和激情投入現(xiàn)實的平凡之中，用實際行動給明天呈現(xiàn)一份獨特，一份神圣！

最后，感謝廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對國培培訓(xùn)策劃的縝密，感謝教研員班的班主任張鑫老師，最要感謝的是我們的班主任助理盧桂梅老師和滕菲老師，兩個小小身影每天陪伴我們，服務(wù)我們，謝謝！歡迎你們來大美青海，夏都西寧做客。

GP1503029105 寧夏鹽池高級中學(xué) 蔡 興

國培計劃（2015）廣西培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在從10月20到10月29日，短短的十天培訓(xùn)，我們聆聽了顧震亞、羅松濤、周群、胡興松、鐘瑞添、李曉東、吳國英、錢旭升、等專家的專題講座。專家們淵博的知識、豐富的經(jīng)驗，幽默、機智的講課方式，前沿的教學(xué)理論、理念深深影響了我。以下從幾個方面談一下自己的感悟和心得：

1.在拓展訓(xùn)練的相關(guān)活動我中深深感覺到人與人之間的團(tuán)隊合作精神的重要性，團(tuán)隊合作的條件下才能最有效的克服前進(jìn)中的困難，取得最大的成功。能夠有效的緩解壓力，使人的心情得以自然放松，能夠幫助教師有效緩解教學(xué)工作中的不良情緒、壓力；能夠鍛煉教師的挑戰(zhàn)極限的能力，鍛煉教師的心理素質(zhì)，從而引導(dǎo)和幫助教師調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，能夠以良好的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作之中，取得良好的成效；能夠從多方面鍛煉人的思維方式，其中的逆向思維，創(chuàng)新思維無疑對教師在教學(xué)工作中的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的水平有很大的促進(jìn)作用。

2.對商業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識和理解：商業(yè)培訓(xùn)教育中包含著一些當(dāng)今社會流行的一些先進(jìn)的理念和信息，這對于高中政治教師的教育教學(xué)工作有很大的意義，可這些以讓我們將先進(jìn)的理念和信息融入教學(xué)過程之中，真正做到理論與實際相結(jié)合，與時俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。培訓(xùn)教育中講到的人與人之間的溝通技巧、方法，給我們這些一線的政治教師提供了許多值得借鑒的東西，教給我們在教育教學(xué)中如何通過良好的溝通技巧、方法協(xié)調(diào)、溝通好諸如與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、家人之間的關(guān)系，從而以良好的狀態(tài)投入到教學(xué)工作中。商業(yè)培訓(xùn)教育中傳遞的效率和效益最大化的理念對于我們在教育教學(xué)工作中如何提高教學(xué)效率和成績有重要的借鑒意義。

3..在興安中學(xué)的《本土資源在高中思想政治課的開發(fā)和利用》的研討交流中，認(rèn)聽了興安中學(xué)教師講解如何利用本地靈渠、民俗文化、歷史文化、自然資源、自然景觀等本土資源開發(fā)校本課程，這為我們今后的的高中政治課教學(xué)在開發(fā)校本課程的探索過程中提供了許多十分可貴的借鑒經(jīng)驗和方法。將對我們今后的校本課程的開發(fā)工作產(chǎn)生積極影響，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、成績。

4.在廣西師范大學(xué)附屬二中，我聽了吳老師的一節(jié)高三政治課，課程內(nèi)容是《政治生活》的高考練習(xí)題的主觀題，通過聽課，感覺到這些學(xué)生的整體素質(zhì)較好，基礎(chǔ)知識扎實，在長期的積累和訓(xùn)練情況下，學(xué)生的積極性、主動性較高，動手、動口能力強，綜合認(rèn)識、分析、解決問題能力很高，教師在教學(xué)過程中能夠恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生的評價和點評，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，梳理、羅列組織好主觀題答案。對我今后在給學(xué)生講解主觀題啟發(fā)幫助很大。

5.在聽羅松濤主編關(guān)于教師論文寫作有關(guān)問題的報告，他深入淺出講解了教師論文寫作的基本要求即：立意突出，觀點明確；論證嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢；標(biāo)題清晰，舉例恰當(dāng)；符合論文的寫作規(guī)范（注意引文的格式）。這些要求使我對教師的論文寫作有了更為清醒的認(rèn)識，明確了在今后的教師論文寫作的過程中注意的問題以及教師的論文寫作基本方向、目標(biāo)和要求，相信通過聆聽羅主編這次關(guān)于教師論文寫作有關(guān)問題的報告，對我在今后的關(guān)于教師論文寫作方面一定會起到積極的促進(jìn)作用。

6.在聽取了周群老師關(guān)于中學(xué)思想政治學(xué)業(yè)評價改革的報告，從中對我們教師關(guān)心的中學(xué)思想政治學(xué)業(yè)評價改革有了較為完整和系統(tǒng)的了解和認(rèn)識，對今后在思想政治課的學(xué)業(yè)評價有了明確的方向和目標(biāo)，這對于我在以后的思想政治課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)業(yè)評價與學(xué)生的高考輔導(dǎo)的關(guān)系有著積極作用，從而對學(xué)生的學(xué)業(yè)以及沖刺高考奠定良好基礎(chǔ)。

7.聽取了胡興松老師講解的《從青澀走向成熟》——思想政治課教師專業(yè)成長之路的報告后，深刻理解了教師專業(yè)成長的基本內(nèi)涵、主要路徑、教師專業(yè)成長如何實現(xiàn)等方面內(nèi)容，其中，重點講解教師專業(yè)成長的主要路徑主要從樂學(xué)、善教、精研三個方面進(jìn)行了說明：樂學(xué)途徑是專家、書本、學(xué)生、同行；善教是教學(xué)相長?；由?；精研要教師精心研究教育教學(xué)的規(guī)律。在講座的過程中胡興松老師提到了'課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂是教師生命的幸福場'、'課堂要從高效走向幸福'、'我夢想中的幸福課堂'等新的理念，提出幸福課堂是以人為本的課堂、幸福課堂是充滿愛心的課堂。幸福課堂是開心愉悅的課堂，幸福課堂是民主平等的課堂等等。聽了胡興松老師的講座，從中我深刻理解了對教師專業(yè)成長的重要性，也了解到了教師專業(yè)成長的主要內(nèi)容、具體的實現(xiàn)途徑。使我倍受鼓舞，在教師的專業(yè)成長方面我還做的還不夠，在今后的教育教學(xué)過程中，一定要加強各方面知識尤其是思想政治方面知識的學(xué)習(xí)，儲備大量的知識，認(rèn)真努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷鉆研，提升自己的教研水平，努力做到樂學(xué)、善教、精研。

8.在聽取吳國英老師的《上好接地氣的政治課》講座中，了解到了關(guān)于考試改革方面的信息，是我對高考改革有了一定的認(rèn)識，尤其是關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的講解，使我深刻理解了新課標(biāo)關(guān)于核心素養(yǎng)的問題，對于以后我的教學(xué)必將產(chǎn)生重大的影響，吳國英老師講解如何上好高中政治課的起始課，為我們在課堂教學(xué)上提供了可貴的借鑒經(jīng)驗，使我深受啟發(fā)，相信在以后的教學(xué)中，在這些理念的指引下，我的教學(xué)水平一定會有新的提升。

以上就是這次培訓(xùn)的一些心得體會，不到之處，敬請同行批評指正。

第三篇：國培計劃感悟

國培計劃——培訓(xùn)感悟

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書機器”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，作為一名新時代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐中，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

我有幸在2010年參加了國培計劃。這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓(xùn)樸實、生動、學(xué)有所用，使我受益匪淺。各位專家一場場精彩的講座和優(yōu)秀的課例，使我茅塞頓開，聽講座、看課，聽課，專家評課，大家的認(rèn)真勁兒讓我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的課堂，通過不同專家、教授、特級教師和一線教師的演繹，總是那樣的精彩紛呈，讓人激動萬分。特別是他們的敬業(yè)精神和刻苦鉆研的態(tài)度，總讓我敬佩不已。

曾經(jīng)以為自己能算一個佼佼者，而當(dāng)我走進(jìn)國培學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺，于是在眾多教學(xué)精英當(dāng)中我找不到自己的坐標(biāo)，因為我發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的渺小。面對著名的專家和特級教師，我更是一片茫然，因為對于詩意的教學(xué)藝術(shù)，我竟然操作得如此簡單。什么確定目標(biāo)，萃取內(nèi)容在我的教學(xué)中似乎永遠(yuǎn)沒有變化。一切都按照固定的模式，固定的思維方式，一如既往的進(jìn)行著。因此，每一節(jié)課除了平淡還是平淡。我驚嘆于專家對于文本的個性解讀，更驚嘆于他們充滿智慧的教學(xué)思想和教學(xué)技能。我一遍一遍的叩問自己，是沒有用心嗎？是自己太笨嗎？是學(xué)生不配合嗎？都不是。我心中終于有了答案。我仔細(xì)的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過，有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。我不敢細(xì)細(xì)的盤點，因為就連《新課程標(biāo)準(zhǔn)》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書，我都很少去關(guān)注過，每天除了機械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊?！皯{著良心做事”我想過，也說過，但我做到了嗎？我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認(rèn)真傾聽了他們的解釋嗎？面對學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進(jìn)了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。走進(jìn)國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生。“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計”，懂得了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的信息技術(shù)課，為我們提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

這次骨干教師培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的國家級骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

第四篇：國培計劃心得

通過近半個月這次“國培計劃”的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的化學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的化學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為化學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在化學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)化學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“化學(xué)大餐”！

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的化學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的化學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注化學(xué)：抓住化學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重化學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷化學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到化學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)化學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的化學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注化學(xué)方法，體現(xiàn)化學(xué)課的靈魂，使化學(xué)課上出“化學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對化學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：國培計劃心得

“國 培 計 劃 2014”培 訓(xùn) 心 得

本次培訓(xùn)項目是“國培計劃2014——中西部項目甘肅省中小學(xué)青年教師置換脫產(chǎn)研修項目，蘭州城市學(xué)院培訓(xùn)班”。這次的培訓(xùn)學(xué)科有小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、初中化學(xué)、初中體育。培訓(xùn)安排時間是2015年3月9日至5月7日；通過組織國培計劃的培訓(xùn)，搭建了經(jīng)驗分享、觀點交流、智慧共生的平臺。

培訓(xùn)的內(nèi)容主要以圍繞全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，根據(jù)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的實際需要，以學(xué)科為基礎(chǔ)、以任務(wù)為驅(qū)動、以問題為中心、以案例為載體，理論與實踐相結(jié)合，研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，幫助教師解放教育教學(xué)過程中所面臨的實際問題，主要包括：實施素質(zhì)教育的理論與實踐，有效教學(xué)方式與方法，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展等。培訓(xùn)的目標(biāo)是使學(xué)員更新教育理念，拓寬學(xué)科視野，提高教學(xué)水平，增強學(xué)科研究能力。培訓(xùn)學(xué)員來自金昌市、張掖市、蘭州市、臨夏州、甘南州、定西市、隴南市的農(nóng)村中小學(xué)教師300名，我們定西市的培訓(xùn)學(xué)科只有初中化學(xué)和初中體育。

培訓(xùn)內(nèi)容安排：3月9日至4月17日共六個周在學(xué)校聽講座，授課教師有人民教育出版社的專家--喬國才；甘肅省教科所的楊軍峰博士；教育廳課程中心的邵建軍博士；蘭州城市學(xué)院以及蘭州20中、49中、65中的各位專家教授共18位；從4月20日至30日，兩周在蘭州20中聽課，最后一周在蘭州城市學(xué)院進(jìn)行討論總結(jié)。以上是本次培訓(xùn)的一些理念與行程安排。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責(zé)無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要飽滿的熱情，積極的態(tài)度，務(wù)實的作風(fēng)，積極投身到教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。

一、進(jìn)一步讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想

學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中，堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，重點學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識，學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。

二、學(xué)會了運用信息化資源，促進(jìn)教學(xué)工作

（一）學(xué)會了更好地做好教學(xué)設(shè)計工作。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

（二）掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件，并從這些評價中總結(jié)經(jīng)驗。

（三）更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。

（四）能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場最終是害人害已害學(xué)生。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的，有的放矢。三是加強教育技能方面的學(xué)習(xí)。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應(yīng)對能力，不能束手無策。在上好每一節(jié)課前，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案，包括地震。

（五）學(xué)會了發(fā)揮教學(xué)評價對教學(xué)的實施的促進(jìn)作用。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系，即建立發(fā)展性課程評價體系。發(fā)展性課程評價的提出，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評價最新發(fā)展趨勢與先進(jìn)的評價思想，而且主要針對我國現(xiàn)行課程評價體系中存在的問題和不足，因此，對于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義。在平時的教學(xué)活動中一定要注重教學(xué)評價的落實工作，在提高教學(xué)評價效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評價。

“國 培 計 劃 2014”

培 訓(xùn) 心 得

清 溪 中 學(xué)

朱 成 虎