第一篇：中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究學(xué)習(xí)心得

中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究學(xué)習(xí)心得

2017200504 材研1710

在研究生的第一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》，“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”是碩士研究生思想政治理論課的必修課程。而碩士研究生是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才，對(duì)于每一位新生而言，認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代中國的主題和中國特色社會(huì)主義的基本問題，可以很好的開闊自己的視野，提升自己的馬克思主義理論素養(yǎng)，從而更加堅(jiān)定的服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，積極為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。在此，我想淺談一下學(xué)習(xí)這門課的心得體會(huì)。

不同于以往政治理論課的授課形式，中特課采用了類似講座的較新穎的授課方式，由八位老師來為我們分別講解相應(yīng)的八講內(nèi)容，各位老師講課風(fēng)格迥異，而且每次課的內(nèi)容不同，這樣就使得這門課學(xué)起來趣味而生動(dòng)。

通過課堂學(xué)習(xí)，我明白當(dāng)代中國的主題就是中國特設(shè)社會(huì)主義，這個(gè)主題又具體包括中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等。而立足于當(dāng)代中國的基本國情和發(fā)展實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)中國特色社會(huì)主義各個(gè)方面的建設(shè)是我們這一代人的時(shí)代使命，是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，也將是中華民族五千年發(fā)展奮斗光輝歷史上的極不平凡的一頁。

前不久在習(xí)總書記所作的十九大報(bào)告中，最令我感到震撼的是報(bào)告中指出我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。通過中特課的學(xué)習(xí)，我明白雖然我國的社會(huì)主要矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但我國現(xiàn)階段還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段，并且還要經(jīng)歷一個(gè)漫長的社初發(fā)展歷程。因此在這個(gè)正確的歷史定位下，我們要積極把握好重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，全面深化改革，全面建成小康社會(huì)，尤其是做好扶貧工作。

我們生活水平的提高離不開經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)極為重要?，F(xiàn)階段我們要主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，首先要理解新常態(tài)，新主要變現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長速率由高速轉(zhuǎn)為中高速，相比過去稍有放緩，而且還會(huì)持續(xù)很長一段時(shí)間。更應(yīng)明白這是一個(gè)脫胎換骨、轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程，是由粗放到集約、由污染向環(huán)保、由低端向高端的蛻變過程。文化是聯(lián)系世界人民的紐帶，是溝通理解的橋梁，這五年來，我國的文化建設(shè)蓬勃發(fā)展?？鬃訉W(xué)院已建成500多所，在世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了明顯的“漢語熱”，一些國家將漢語納入中考、高考體系；《美麗中國》、《舌尖上的中國》、《超級(jí)中國》等反映我國秀麗山河、特色美食、國際影響力的紀(jì)錄片引起廣泛關(guān)注；《中國成語大會(huì)》、《中國詩詞大會(huì)》、《朗讀者》等節(jié)目受熱捧顯示出傳統(tǒng)文化強(qiáng)勢復(fù)興，以上種種現(xiàn)象反應(yīng)出了我國文化的多元、包容、博大精深的特點(diǎn)，這是我們?nèi)A夏兒女文化自信的基礎(chǔ)。提高我國文化的軟實(shí)力，我們既要推廣老祖宗以仁愛為核心的儒家優(yōu)秀文化，又要重視傳播我國燦爛光輝的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，著力講好中國故事，增強(qiáng)國際話語權(quán)，以文化自信的姿態(tài)與世界各國交流交往。

十九大報(bào)告中，習(xí)主席提出要建設(shè)美麗中國，美麗是首次被加入的時(shí)代強(qiáng)音，這體現(xiàn)了黨中央對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重視?，F(xiàn)在，我們的生活水平提高了，但是發(fā)現(xiàn)霧霾經(jīng)常出現(xiàn)了，河水變丑了，河里的小魚小蝦不見了，甚至地下水都有顏色了，我們突然發(fā)現(xiàn)藍(lán)天白云，碧水青山是那么寶貴難得。面對(duì)欠下的“生態(tài)賬”我們要轉(zhuǎn)變老觀念，解決停止先污染后治理的老路，也不能等著霧霾靠風(fēng)刮，污水靠蒸發(fā)，而是要主動(dòng)學(xué)習(xí)總書記的“兩山論”，積極作為建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)。

解決現(xiàn)階段種種問題都需要我們?nèi)鐣?huì)團(tuán)結(jié)努力，更需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民推翻了“三座大山”，付出了極大的犧牲，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，人民解放，并完成了社會(huì)主義革命和進(jìn)行了改革開放新的偉大革命?，F(xiàn)如今我國的GDP穩(wěn)居世界第二，國內(nèi)的高鐵、大飛機(jī)、核電、北斗、超級(jí)計(jì)算機(jī)以及新型國防武器等均處于世界前列，而到2020年我國將實(shí)現(xiàn)14億人口的全面小康，這些在中華民族歷史上從未有過的壯舉在如今一一實(shí)現(xiàn)，而離開黨的領(lǐng)導(dǎo)，這些都是難以想象的。但是我們要明白一個(gè)黨過去強(qiáng)大不代表永遠(yuǎn)強(qiáng)大，曾幾何時(shí)，蘇共叱咤風(fēng)云，不可一世，但是由于管黨不嚴(yán)，甚至黨的高層大面積帶頭腐敗，以及各種錯(cuò)誤的政策，甚至到后來逐漸放棄黨的領(lǐng)導(dǎo)，最終導(dǎo)致內(nèi)部瓦解，亡黨亡國。以其為反面教材，我們黨作為執(zhí)政黨要始終堅(jiān)持實(shí)事求是、解放思想、求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的原則，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民走向共同富裕。

以上就是我學(xué)習(xí)中特的一些感想。最后，在此向授課的八位老師表達(dá)誠摯的謝意，雖然每一講的內(nèi)容都要重復(fù)十多次，但是各位老師還是精神飽滿，熱情洋溢，使得政治課活潑有趣，讓大家在快樂中學(xué)到了知識(shí)。現(xiàn)在我意識(shí)到對(duì)當(dāng)代中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究的學(xué)習(xí)就像打開一扇窗，是一扇了解關(guān)心國家發(fā)展命運(yùn)的窗，雖然課程會(huì)結(jié)束，但這扇窗不會(huì)關(guān)上。透過這扇窗，能夠看到國家的蓬勃發(fā)展，能夠看到社會(huì)的千姿百態(tài)，能夠看到行業(yè)的興衰和社會(huì)的需求，從而也能更好地為自己未來的職業(yè)定位，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

第二篇：《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》學(xué)習(xí)心得

《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》，盡管只有短短12周的教授時(shí)間，我卻受益匪淺。

本門課程中，最讓我印象深刻的是老師的教學(xué)方式，它不同于以往政治課上填鴨式的教學(xué)，而是采取以教為主，視頻為輔，并且將國家政策與生活實(shí)踐結(jié)合在一起與同學(xué)們開展討論，達(dá)到很理想的效果。課上，老師經(jīng)常舉一些恰當(dāng)?shù)睦樱刮覀兡軌蚋油笍氐牧私饫碚撝R(shí)。比如說，在中國經(jīng)濟(jì)體制改革與對(duì)外開放這一講中，老師就以南街村為例，講述計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的含義，使我們深刻了解了它們之間的關(guān)系。

然而，最讓我感慨的還是老師在課上放的京劇《鎖麟囊》。京劇是中華民族的藝術(shù)瑰寶,以其無限的藝術(shù)魅力被稱為“國粹”，但是我們這一代的大多數(shù)年輕人并不對(duì)它感興趣。通過課上的觀看，我不禁對(duì)京劇產(chǎn)生了興趣，它的唱腔婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，伴奏渲染得當(dāng)，情節(jié)緊湊曲折，尤其是故事中流露出的真善美，是我們現(xiàn)實(shí)生活中所希望看到的。相比之下，課上放的《家有四鳳》的訪談節(jié)目中，九旬的老媽媽有四個(gè)女兒和一個(gè)兒子，卻無人愿意撫養(yǎng)自己，凄涼的晚年讓現(xiàn)場嘉賓和觀眾不禁動(dòng)容。實(shí)際上，我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中也多有非真善美的情況，類似“我爸是李剛”事件一次又一次地讓我們這些平民子女涼透了心，不停再現(xiàn)的潛規(guī)則讓我們對(duì)公平公正冷漠，毒奶粉事件更讓我們對(duì)生活的現(xiàn)狀劃了個(gè)問號(hào)??我們似乎對(duì)現(xiàn)存的社會(huì)無可奈何失去希望，然而這是消極和的不可取的。的感動(dòng)中國讓我們眼淚盈眶，感動(dòng)不已，那些獲獎(jiǎng)?wù)哂械氖菫榱藝沂聵I(yè)而忘我工作，直到生命結(jié)束，令人敬佩，有的為家人、為他人平凡的付出。這些平凡的人，感動(dòng)了大家，感動(dòng)了我們，使我們相信了還有真性情在，讓我們重拾了對(duì)社會(huì)的信心。我們應(yīng)該在欣賞別人感動(dòng)的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)感動(dòng)自己，在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中，努力感動(dòng)自己，幸?？鞓飞?。

授課的時(shí)間太短暫，但是老師僅利用有限的時(shí)間就從宏觀微觀方面為我們展示了中國特色社會(huì)主義相關(guān)知識(shí)，并且安排課堂開放式作業(yè)，積極促進(jìn)我們的自主思考和批判性思考。我深知，對(duì)此門課程的學(xué)習(xí)并不能停止，我在平時(shí)應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)外新聞，培養(yǎng)自己的批判思維，不人云亦云，也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)以期盡能夠盡自己的微薄之力去凈化社會(huì)，使得“凈土”處處存在。

第三篇：中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究這門課程，我對(duì)中國特色社會(huì)主義基本理論有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、中國特色社會(huì)主義政治理論與實(shí)踐、中國特色社會(huì)主義文化理論與實(shí)踐、中國特色社會(huì)主義社論與實(shí)踐、中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)等有了更加深入的理解。

其中，對(duì)中國特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)中的就業(yè)問題頗感興趣。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì)是我們應(yīng)當(dāng)具備的意識(shí)。關(guān)注民生的首要就是關(guān)注就業(yè)，因?yàn)榫蜆I(yè)是民生之本，而大學(xué)生就業(yè)更是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。

用時(shí)代和發(fā)展的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，不難看出，現(xiàn)象的背后有很多令人深思的問題。從宏觀的角度，主要包含兩個(gè)方面：一是經(jīng)濟(jì)體制與結(jié)構(gòu)不合理，二是教育體制與高校人才培養(yǎng)機(jī)制不完善。

（一）經(jīng)濟(jì)體制與結(jié)構(gòu)不合理對(duì)就業(yè)的影響

我國實(shí)行的是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，以按勞分配為主體，多種分配方式并存。本質(zhì)上講，這是一種雙規(guī)制，即計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)同時(shí)存在的一種制度。這種體制在某些程度上具有一定的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的有力調(diào)控，避免陷入資本主義式周期性經(jīng)濟(jì)衰退。但是，這并不是真正的市場經(jīng)濟(jì)體制，存在著很大的缺陷，主要表現(xiàn)為國家部門仍然在資源配置中起著主導(dǎo)作用。這種主導(dǎo)作用體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，國有經(jīng)濟(jì)控制著國民經(jīng)濟(jì)命脈，并壟斷能源、電信、運(yùn)輸、機(jī)械制造等重要行業(yè)；第二，各級(jí)政府握有重要經(jīng)濟(jì)資源流向的巨大權(quán)力；第三，現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)不可或缺的法治基礎(chǔ)尚未建立，各級(jí)官員對(duì)企業(yè)活動(dòng)進(jìn)行頻繁干預(yù)。這種靠政府強(qiáng)化行政管制和大量投入資源實(shí)現(xiàn)的粗放式增長是不可持續(xù)的。

其次，我國現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)增長模式使得經(jīng)濟(jì)增長過于依賴投資和貿(mào)易，而消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的拉動(dòng)作用則比較弱。從2008年美國次貸危機(jī)引起的金融危機(jī)，再到歐債危機(jī)，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)持續(xù)下滑。我國經(jīng)濟(jì)增長率更是連續(xù)兩個(gè)季度低于8%。為什么中國經(jīng)濟(jì)會(huì)出現(xiàn)下滑？因?yàn)槔瓌?dòng)中國經(jīng)濟(jì)增長的主要是政府投資，而政府投資的資金主要來源于房地產(chǎn)，由于中央政府實(shí)行嚴(yán)厲的房地產(chǎn)宏觀調(diào)控

政策，導(dǎo)致各級(jí)地方政府財(cái)政捉襟見肘。

最后就是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，雖然第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重不斷增加，但其仍滯后于工業(yè)的發(fā)展。目前，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，突出表現(xiàn)為第一產(chǎn)業(yè)不穩(wěn)、第二產(chǎn)業(yè)不強(qiáng)、第三產(chǎn)業(yè)不足。按不變價(jià)格計(jì)算，第三產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值對(duì)國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的拉動(dòng)雖由2000年2.9%上升到2007年5.1%，但相應(yīng)年份，第二產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值對(duì)國內(nèi)生產(chǎn)總值的拉動(dòng)卻由5.1%上升到6.5%。

以上三點(diǎn)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢下滑，使得新增就業(yè)崗位減少，同時(shí)，很多企業(yè)進(jìn)行裁員，宏觀上阻礙了就業(yè)率的提高，為大學(xué)生尤其應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)造成了不利影響。

（二）教育體制與高校人才培養(yǎng)機(jī)制不完善對(duì)就業(yè)的影響

中國現(xiàn)行的教育是以高考為代表的應(yīng)試教育，重視分?jǐn)?shù)，忽視素質(zhì)；只看學(xué)歷，不重能力。很多學(xué)生接受教育的目的不是為了獲得知識(shí)，而是獲得更好教育機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致了教育走向了極端的一面，一切圍繞著分?jǐn)?shù)做文章，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，大多數(shù)學(xué)生只是為了考上大學(xué)，而不去思考為什么考大學(xué)，考哪些大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)等等，而只是盲目地去拿一張大學(xué)畢業(yè)證，然后去就業(yè)。這樣的教育體制培養(yǎng)出來的學(xué)生，很多對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣，眼高手低，心里素質(zhì)及專業(yè)能力較差，很難與當(dāng)今充滿激烈競爭的社會(huì)相適應(yīng)。

其次，高校人才培養(yǎng)機(jī)制不健全，導(dǎo)致人才供求出現(xiàn)錯(cuò)位的結(jié)構(gòu)性矛盾。調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。一是高校專業(yè)設(shè)置難以趕上快速變化的市場需求。我國四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，四年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)，四年后可能就變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯(cuò)位是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級(jí)證書。

要想從宏觀上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，就要從一下幾個(gè)方面入手：

一是，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，建立健全社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制及其法律基礎(chǔ)，加快形成統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系，完善市場法規(guī)和監(jiān)管體制，規(guī)范市場秩序。

二是，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式。加快科技進(jìn)步，提高科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率；提高勞動(dòng)者素質(zhì)，大力發(fā)展教育事業(yè)；完善競爭性市場體系。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。

三是，加速推進(jìn)教育體制和人才培養(yǎng)機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的改變，以人為本，努力提高大學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。完善人才培養(yǎng)模式，使高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的供需平衡。

當(dāng)然，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，樹立正確就業(yè)理念，把理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，腳踏實(shí)地，努力工作，以實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

以上就是我學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究這門課程后，關(guān)于中國特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)中的大學(xué)生就業(yè)問題的一些心得和看法。

第四篇：中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究學(xué)習(xí)心得

中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究學(xué)習(xí)

心得

2014200580 苗春萌 材研1410 本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》這門課程。從這門課中，我學(xué)到了很多，不僅深化了對(duì)中國特色社會(huì)主義重大理論與實(shí)踐問題的認(rèn)識(shí)，掌握了中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容，還提高了運(yùn)用這一理論分析和解決實(shí)際問題的能力和本領(lǐng)。尤其是對(duì)于我們研究生而言，學(xué)習(xí)這門課程對(duì)我們提高馬克思主義理論素養(yǎng)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念起到很大幫助。首先，說一下在課上學(xué)到的幾點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民富裕，是近代以來中華民族面臨的兩大歷史任務(wù)。當(dāng)代中國的歷史任務(wù)，就是要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和偉大的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這也是近代以來兩大歷史任務(wù)的繼續(xù)和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)中國夢，一是必須走中國道路，二是必須弘揚(yáng)中國精神，即以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，三是必須凝聚中國力量。堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，最根本的是要從理論和實(shí)踐上清醒認(rèn)識(shí)和科學(xué)回答四個(gè)基本問題：什么是馬克思主義、怎樣對(duì)待馬克思主義，建設(shè)什么樣的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展。

關(guān)于中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，主要是圍繞經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制展開的。經(jīng)濟(jì)制度是一定社會(huì)占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和。我國經(jīng)濟(jì)制度包括以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的生產(chǎn)資料所有制制度以及按勞分配為主題，多種分配制度共存的生產(chǎn)資料分配制度。經(jīng)濟(jì)體制是經(jīng)濟(jì)制度的具體表現(xiàn)形式或運(yùn)行方式我國的經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。兩者具有如下關(guān)系：經(jīng)濟(jì)制度決定經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)體制對(duì)經(jīng)濟(jì)制度有反作用。推動(dòng)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。

人民民主專政是中國的國體。人民代表大會(huì)制度是中國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式。中國的基本政治制度還包括中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度，和基層群眾自治制度。實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人民民主是中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展的根本目標(biāo)，而發(fā)展中國特色社會(huì)主義民主政治，關(guān)鍵是要堅(jiān)定不移的堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。

中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，包括以下幾個(gè)方面，一要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，二是堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，三是弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，四是樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。深化文化體制改革，要加快構(gòu)建有利于文化繁榮發(fā)展的體制機(jī)制，加快構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系，保障人民基本文化權(quán)益，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)的引導(dǎo)。通過對(duì)《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》這門課程的學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一切聽黨指揮，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國特色社會(huì)主義是前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，前進(jìn)的道路并不平坦，會(huì)遇到各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，來自國內(nèi)的和來自國外的，經(jīng)濟(jì)生活中的和社會(huì)政治生活中的困難和風(fēng)險(xiǎn)，順利推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，只有中國共產(chǎn)黨才是這樣的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，才具有強(qiáng)大的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)能力。并且，著眼現(xiàn)實(shí)我國在短短的改革開放30年里，GDP躍居世界第二，人們精神物質(zhì)生活得到極大地改善，事實(shí)向我們詮釋了中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開中國特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)這一真理。

世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入。堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平的需要。不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思維、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定因素。只有堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的崇高追求,能始終堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能堅(jiān)定不移地高舉中國特色社會(huì)主義旗幟，通過全國各族人民的艱苦奮斗把中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，才能更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國特色社會(huì)主義。

作為一名研究生，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們要意識(shí)到首先要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系；其次要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，提高自己的綜合素養(yǎng)；最后是要把握好黨和國家為我們提供的如此良好的生活、學(xué)習(xí)和科研的條件，充分有效利用學(xué)校提供的資源，不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作能力。為把我國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

最后，感謝八位授課老師，雖然授課方式不同，但是可以看出每位老師都盡職盡責(zé)的講好每一堂課，讓我們理解好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而對(duì)中國特色社會(huì)主義有更深入的了解和體會(huì)。最后的兩周討論課，感覺形式特別好，既能夠讓同學(xué)們通過自己的思考與整理完成ppt的講解，又能多方面、多角度的、并且與當(dāng)今時(shí)事相互結(jié)合的理解所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，對(duì)當(dāng)代中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)和理解不僅僅是這一學(xué)期，將來我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

第五篇：中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究學(xué)習(xí)心得

中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期學(xué)習(xí)《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》課程，在上課過程中，我學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)然，不光是學(xué)到了一些簡單的書本上的知識(shí)，更多的是自己應(yīng)該怎樣樹立一個(gè)更好、更科學(xué)的人生觀，以怎樣的態(tài)度對(duì)待科學(xué)研究，以怎樣的姿態(tài)來迎接接下來3年的研究生學(xué)習(xí)、工作和生活。在此，我簡單談一下對(duì)這門課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

在本科的時(shí)候，大多數(shù)思想政治老師都是以讀PPT的方式來給我們上課，很少與學(xué)生互動(dòng)，一味的給我們灌輸一些思想和理論，感覺課堂已經(jīng)不是那個(gè)原本不屬于學(xué)生的課堂了。本學(xué)期政治課老師雷鑒采用新型的教學(xué)方法，不同于以前的授課方式，老師課上經(jīng)常結(jié)合實(shí)際例子和不少反應(yīng)過去和現(xiàn)在社會(huì)百態(tài)的視屏，使得上課內(nèi)容更加新穎，使枯燥無味的政治課變得趣味而生動(dòng)。比如說，雷鑒老師給我們看紀(jì)錄片《中國人要來了》，并讓我們發(fā)表自己的見解。這讓我們了解到在世界的眼中現(xiàn)在中國人的樣子，也許夾雜了一些資本主義國家對(duì)我們越來越強(qiáng)大的中國的羨慕和嫉妒的色彩，或者說他們所宣稱的“中國威脅論”。但是，中國的進(jìn)步是不可阻擋的，中國的強(qiáng)大是必然的，中國人民是愛好和平的。

從歷史的發(fā)展來看，中國之所以能夠在世界舞臺(tái)上站穩(wěn)腳步，這與始終堅(jiān)持中國特色科學(xué)主義、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)密不可分。20世紀(jì)后期震撼世界的重大事件——蘇東劇變之所以發(fā)生，從歷史原因來說，蘇聯(lián)和東歐國家在思想理論、體制制度上長期處于僵化狀態(tài)，改革的成效不大，經(jīng)濟(jì)上的困難誘發(fā)政治危機(jī)和民族矛盾，使社會(huì)主義逐漸失去了應(yīng)有的活力；從現(xiàn)實(shí)原因來說，蘇聯(lián)和東歐國家主動(dòng)放棄了馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，結(jié)果導(dǎo)致非馬克思主義和反馬克思主義的思潮甚囂塵上，思想理論的混亂引起政治上混亂，從而失去了社會(huì)發(fā)展的基本準(zhǔn)則和方向。從歷史吸取教訓(xùn)，為了更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國特色社會(huì)主義，我們必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義不動(dòng)搖。因?yàn)橹袊厣鐣?huì)主義成功地回答了無產(chǎn)階級(jí)爭取解放的斗爭與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，社會(huì)主義價(jià)值取向與歷史發(fā)展規(guī)律的關(guān)系，不僅指明了從資本主義走向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義是人類社會(huì)的發(fā)展方向，而且闡述了未來新社會(huì)的發(fā)展階段和一般特征。

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，學(xué)習(xí)完了《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》，使我更加堅(jiān)定了要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一切聽黨指揮，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是走中國特色社會(huì)主義道路的根本保證，這不僅因?yàn)檫@條道路是中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)的，而且只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義道路才能始終堅(jiān)持和不斷推進(jìn)。中國特色社會(huì)主義是前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，前進(jìn)的道路并不平坦，會(huì)遇到各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，包括可以預(yù)料的和難以預(yù)料的，來自國內(nèi)的和來自國外的，經(jīng)濟(jì)生活中的和社會(huì)政治生活中的困難和風(fēng)險(xiǎn)，順利推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，在中國，只有中國共產(chǎn)黨才是這樣的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，才具有強(qiáng)大的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

學(xué)完了這門課也使我深深的明白，為了更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國特色社會(huì)主義，我們必須堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng)搖?！耙粋€(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，這是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的中心內(nèi)容。改革開放是強(qiáng)國之路，是黨和國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)，是相互貫通、相互依存、不可分割的統(tǒng)一整體，必須全面堅(jiān)持、一經(jīng)貫之。離開經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，社會(huì)主義社會(huì)的一切發(fā)展和進(jìn)步就會(huì)推動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)；離開四項(xiàng)基本原則和改革開放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會(huì)迷失方向和喪失動(dòng)力。

從建國前我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀到現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)中備受矚目的大國，其中的經(jīng)濟(jì)成就不得不歸功于我國的幾場偉大的經(jīng)濟(jì)改革。建國后，我國的第一個(gè)五年計(jì)劃為我國建立了初步的工業(yè)基礎(chǔ)，也完成了向生產(chǎn)資料社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，從此我國進(jìn)入了社會(huì)主義的建設(shè)與探索時(shí)期。80年代的改革開放將我國與國際連接，體制的改革使企業(yè)管理體制搞活，將經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀上的一潭死水變?yōu)橐淮鼗钊?，我國的?jīng)濟(jì)又被重新注入了活力，經(jīng)濟(jì)事業(yè)蒸蒸日上，直至令我國成為世界最大經(jīng)濟(jì)實(shí)體之一，經(jīng)濟(jì)情況對(duì)世界經(jīng)濟(jì)起著舉足輕重的作用。

同時(shí)，在堅(jiān)定不移、全面建設(shè)中國特色社會(huì)主義的過程中，我們也不能忽略了中國特色社會(huì)主義政治、文化、社會(huì)、生態(tài)建設(shè)。只有社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、文化、政治、生態(tài)全面建設(shè)，才是中國特色社會(huì)主義，在現(xiàn)階段，為了更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國特色社會(huì)主義，我們必須始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過全國各族人民的艱苦奮斗，才能把我國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

而對(duì)于我們研究生來說，首先要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；其次要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)；最后是要誠信科研、把握好黨和國家為我們提供的如此良好的生活、學(xué)習(xí)和科研的條件，充分有效利用學(xué)校提供的資源，不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作能力，當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)和朋友、老師處理好關(guān)系，充實(shí)并且?guī)е斋@和感恩完成學(xué)業(yè)。

最后，向本次授課老師雷鑒表達(dá)誠摯的謝意，你不辭辛苦，為了讓原本枯燥乏味的政治課變得有滋有味，為了讓我們更好地掌握政治課中的理論思想，為了讓我們真正地有所收獲，每次課上都會(huì)給我們分享自己的所見所聞，都會(huì)利用視屏來讓我們更好地認(rèn)識(shí)中國、認(rèn)識(shí)世界。同時(shí)讓我們發(fā)辮自己的觀點(diǎn)，使我們的口頭表達(dá)能力以及與人交流和在面對(duì)很多人時(shí)的講話的能力。真正做到了以學(xué)生為主，把課堂還給了學(xué)生。當(dāng)然，通過這門課的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足。比如懶惰、粗心、比較優(yōu)柔寡斷、不夠主動(dòng)等。不過我會(huì)一直以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不斷改正缺點(diǎn)，積極進(jìn)取，扎實(shí)我的專業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)自己實(shí)際操作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來，為建設(shè)更加強(qiáng)大的中國奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。