第一篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)國培心得

參加2014年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2014年10月，我有幸參加了在電子科技大學(xué)舉辦中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，進(jìn)行了為期三個月的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。

在三個月的培訓(xùn)中，各位老師的授課讓我接觸到了許多新的職業(yè)教育理念、教學(xué)方法，更新了專業(yè)知識。通過這次培訓(xùn)，我也感受到了來自全國各地的優(yōu)秀同行的風(fēng)采，對教育教學(xué)領(lǐng)悟更為深刻。在學(xué)習(xí)中，頗感自己知識貧乏，需要學(xué)習(xí)的地方真的太多。

一、學(xué)習(xí)

（一）教育教學(xué)

培訓(xùn)中，基地安排了許多教育專家給我們授課，他們用自己多年來在教育事業(yè)中的實踐及研究成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我更深入的了解職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，了解了許多新的教學(xué)理論及方法。

1、職業(yè)教育理論。

在了解了我國職業(yè)教育發(fā)展概況以及中職教育面臨的一些問題，作為一名職教工作者，面對我國職教發(fā)展?fàn)顩r，頗感自己責(zé)任重大，一方面需要盡快更新自身專業(yè)技能，另一方面更需要讓社會改變對職業(yè)教育的認(rèn)識。

在《現(xiàn)代職教模式與德國教育體系》課程中，我了解了世界上典型的幾種職教模式，我國推崇的是德國的雙元制職業(yè)教育模式。德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于世界領(lǐng)先地位，而德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。這使我更深刻的了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，也使我們認(rèn)識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。同時也了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大 的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

2、職業(yè)教育教學(xué)法

十月中旬，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了文思群老師主講的職業(yè)教育教學(xué)法基礎(chǔ)知識。在這門課程中，全面的介紹了現(xiàn)代職業(yè)教育理念、現(xiàn)代職業(yè)教育理論基礎(chǔ)以及如何說課。

在現(xiàn)代職業(yè)教育理念中，培訓(xùn)老師講了多種教育觀點，現(xiàn)代職業(yè)教育的基本理念是“以人為本”，也是我所傾向的觀點。以人為本的概念早已有之，但作為一種基本的指導(dǎo)思想用于教育實踐，根據(jù)部分學(xué)者的研究結(jié)果是在20世紀(jì)70年代之后，它是對當(dāng)代教育發(fā)展走向最具深遠(yuǎn)影響的理念，應(yīng)該也是現(xiàn)代職業(yè)教育的基本理念。它關(guān)注“人人”、關(guān)注人的生存和發(fā)展、關(guān)注人的心靈凈化與覺醒。

基于行動導(dǎo)向的學(xué)習(xí)是教育學(xué)的一種新范式，也是我覺得可以在學(xué)校大力推行的一種教學(xué)方式。它的基本意義在于學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程序列，在教學(xué)中教師與學(xué)生互動，讓學(xué)生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。在我們設(shè)計課程的時候，需要針對行動順序的每一個工作過程環(huán)節(jié)來傳授相關(guān)課程內(nèi)容，實現(xiàn)實踐技能與理論知識的整合，將收到事半功倍的效果。

在現(xiàn)代職業(yè)教育理論基礎(chǔ)中，我了解到多元智能理論等概念，明確了不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的影響，這樣能在以后的教學(xué)中根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)方法，以期更好的教學(xué)效果。

說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段。在進(jìn)一步了解說課后，發(fā)現(xiàn)說課有很多優(yōu)點，它能有效調(diào)動教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性，是提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。

3、前沿知識

沒有參加培訓(xùn)之前，雖然接觸到一些視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，但對它們的概念、運作方式完全不了解。在聆聽了授課老師的講解后，才知道有微課、慕課（MOOC）、網(wǎng)絡(luò)公開課、翻轉(zhuǎn)課堂這些新概念。在以后的工作中，將逐步的去運用這些新的學(xué)習(xí)方式，不斷的提高業(yè)務(wù)水平。

（二）專業(yè)技能

這次培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)了許多職業(yè)教育理論，還有學(xué)到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)知識。

1、理論及實驗

在基地培訓(xùn)期間，主要對網(wǎng)絡(luò)方面的理論及實驗進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

在《互聯(lián)網(wǎng)金融》、《網(wǎng)絡(luò)時代的信息安全》、《ipv6原理》等理論課程中，了解了現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)的前沿技術(shù)與信息。在《IP路由技術(shù)》、《局域網(wǎng)技術(shù)》等試驗課程中，學(xué)習(xí)了華為路由器的配置和局域網(wǎng)的組建。這些課程大多都是我以前未接觸過的，學(xué)習(xí)起來雖然會有些吃力，但是當(dāng)自己明白了這些原理、成功的完成一個個試驗，那種對知識收獲的喜悅真是無法溢于言表！

2、企業(yè)實踐

這次培訓(xùn)的企業(yè)實踐分別是成都依能科技有限公司和成都國信安信息產(chǎn)業(yè)基地有限公司。依能公司致力于數(shù)字化學(xué)習(xí)相關(guān)產(chǎn)品、輔助工具的開發(fā)、應(yīng)用和推廣。我們在依能公司進(jìn)行了兩天的參觀學(xué)習(xí)，了解了數(shù)字化校園硬件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計等知識。成都國信安信息

產(chǎn)業(yè)基地有限公司是中國電子科技集團(tuán)第三十研究所 控股子公司，是融研發(fā)、測試、教育、人才服務(wù)為一體的綜合性IT服務(wù)機(jī)構(gòu)。在國信安進(jìn)行了為期兩周的企業(yè)實踐，前期通過企業(yè)老師的授課，對服務(wù)器搭建有了一定的了解，同時，我們還分小組完成校園網(wǎng)絡(luò)方案，并在實踐結(jié)束時做了展示。

通過在企業(yè)的實踐，我不止是學(xué)到了新的知識，更進(jìn)一步認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，每個人在團(tuán)隊中都有自己的能量和價值。

3、關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一點想法

校園網(wǎng)必須具備教學(xué)、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源，進(jìn)行教學(xué)和科研工作；學(xué)生可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源實現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)會信息處理能力。學(xué)校的管理人員可方便地對教務(wù)、行政事務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、財務(wù)、資產(chǎn)等進(jìn)行綜合管理，同時可以實現(xiàn)各級管理層之間的信息數(shù)據(jù)交換，實現(xiàn)網(wǎng)上信息采集和處理的自動化，實現(xiàn)信息和設(shè)備資源的共享。通過對這次參加培訓(xùn)的同學(xué)的交流，大部分學(xué)校在這方便已經(jīng)做得較為完善了。

通過這次培訓(xùn)，我對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有了新的認(rèn)識。就我校而言，目前還沒有一個較為完善的校園網(wǎng)體系，更談不上數(shù)字化校園。隨著時代的進(jìn)步，學(xué)校有必要進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

二、其他

在為期三個月的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識，基地還安排了一些綜合課程，如心理學(xué)、情緒管理、職業(yè)生涯發(fā)展與管理等，這些課程使我更清楚的認(rèn)識到自己的不足之處，更明確了自己的發(fā)展方向。

本次培訓(xùn)中我有幸結(jié)交了來自全國20余個省市的70多位朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線。通過教學(xué)研討，我們深入了解了職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題；通過課下交流，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展和教學(xué)的狀況而且

吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，開闊了自己的眼界?！八街梢怨ビ瘛?，通過研討和交流，為我們自己今后的教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗。通過和培訓(xùn)老師、專家的交流，讓我們心底豁然開朗，為我們教學(xué)中解決了許多迷惑。同時學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。

總之，通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我解放了思想，更新了觀念，開闊了視野，增長了專業(yè)知識和實際操作能力，同時，也讓我深刻認(rèn)識到了作為一名中職教師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高師德修養(yǎng)，不斷更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)和社會發(fā)展的需要。

2014年12月21日于成都

第二篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

專業(yè)簡介

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又稱網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建簡稱網(wǎng)構(gòu)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)集成與工程監(jiān)理、Web網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站設(shè)計、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管理的高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)理論知識基礎(chǔ)上，具有從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護(hù)的基本能力，以及基于Web的軟件開發(fā)等方面的初步能力。通過三年的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，畢業(yè)生能在企業(yè)單位從事一線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作。

編輯本段主要課程

數(shù)據(jù)庫原理與SQL SERVER，Oracle數(shù)據(jù)庫管理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)技術(shù)，HTML與JavaScript，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計方向：Linux系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理、路由器交換機(jī)配置與管理、構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)測試與故障診斷、網(wǎng)絡(luò)入侵的檢測與防范；網(wǎng)站設(shè)計方向：ASP動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、JAVA網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)，Dreamwearver firework Flash網(wǎng)頁設(shè)計。

編輯本段人才需求分析

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。目前，我國網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個方面：

1、政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實施，造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。

2、現(xiàn)代社會處于全球信息化時代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等方面都增加了對網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)人才的需求。

3、現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求迫不及待，網(wǎng)站今后的長遠(yuǎn)發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。編輯本段畢業(yè)生就業(yè)簡介

畢業(yè)生可在國有企業(yè)、私有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院等單位的網(wǎng)絡(luò)中心、部門機(jī)房或cisco做網(wǎng)絡(luò)管理員，從事網(wǎng)絡(luò)布線、設(shè)備安裝、調(diào)試、配置與維護(hù)工作；從事網(wǎng)絡(luò)運行維護(hù)與安全管理工作；從事網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)及小型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等工作。畢業(yè)生也可在商業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、計算機(jī)公司從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售及售后服務(wù)工作；也可在專業(yè)的Internet服務(wù)公司從事網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計、素材采集加工、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站運行維護(hù)等工作。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可按網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)涉轄范圍和互聯(lián)距離、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的擁有者、不同的 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)對象等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行種類劃分。一般按網(wǎng)絡(luò)范圍劃分為：（1）局域網(wǎng)（LAN）；（2）城域網(wǎng)（MAN）；（3）廣域網(wǎng)（WAN）。局域網(wǎng)的地理范圍一般在10千米以內(nèi)，屬于一個部門或一組群體組建的小范圍網(wǎng)，例如學(xué)校、一個單位或一個系統(tǒng)等。廣域網(wǎng)涉轄范圍大，一般從幾十千米至幾萬千米，例如一個城市，一個國家或洲際網(wǎng)絡(luò)，此時用于通信的傳輸裝置和介質(zhì)一般由電信部門提供，能實現(xiàn)較大范圍的資源共享。城域網(wǎng)介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區(qū)，距離從幾十千米到上百千米。按網(wǎng)絡(luò)的交換方式分類：（1）電路交換（2）報文交換（3）分組交換。電路交換方式類似于傳統(tǒng)的電話交換方式，用戶在開始通信前，必須申請建立一條從發(fā)送端到接收端的物理信道，并且在雙方通信期間始終占用該通道。報文交換方式的數(shù)據(jù)單元是要發(fā)送的一個完整報文，其長度并無限制。報文交換采用存儲--轉(zhuǎn)發(fā)原理，這點有點像古代的郵政通信，郵件由途中的驛站逐個存儲轉(zhuǎn)發(fā)一樣。報文中含有目的地址，每個中間節(jié)點要為途經(jīng)的報文選擇適當(dāng)?shù)穆窂剑蛊淠茏罱K到達(dá)目的端。分組交換方式也稱包交換方式，1969年首次在ARPANET上使用，現(xiàn)在人們都公認(rèn)ARPANET是分組交換網(wǎng)之父，并將分組交換網(wǎng)的出現(xiàn)作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新時代的開始。采用分組交換方式通信前，發(fā)送端現(xiàn)將數(shù)據(jù)劃分為一個個等長的單位（即分組）這些分組逐個由各中間節(jié)點采用存儲--轉(zhuǎn)發(fā)方式進(jìn)行傳輸，最終達(dá)到目的端。由于分組長度有限制，可以在中間節(jié)點機(jī)的內(nèi)存中進(jìn)行存儲處理，其轉(zhuǎn)發(fā)速度大大提高。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為星星網(wǎng)、總線網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、樹形網(wǎng)和網(wǎng)形網(wǎng)；按其所采用的傳輸介質(zhì)分為雙絞線網(wǎng)、同軸電纜網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng)；按信道的帶寬分

為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；按不同的途徑分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)等。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由一組結(jié)點和鏈絡(luò)組成。網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)點有兩類：轉(zhuǎn)接結(jié)點和訪問結(jié)點。通信處理機(jī)、集中器和終端控制器等屬于轉(zhuǎn)接結(jié)點，它們在網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)接和交換傳送信息。主計算機(jī)和終端等是訪問結(jié)點，它們是信息傳送的源結(jié)點和目標(biāo)結(jié)點。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發(fā)展。21世紀(jì)已進(jìn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)極大普及，計算機(jī)應(yīng)用已進(jìn)入更高層次，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成了計算機(jī)行業(yè)的一部分。新一代的計算機(jī)已將網(wǎng)絡(luò)接口集成到主板上，網(wǎng)絡(luò)功能已嵌入到操作系統(tǒng)之中，智能大樓的興建已經(jīng)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合和同步發(fā)展，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛躍發(fā)展

編輯本段專業(yè)方向

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程能力。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)

組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向

就業(yè)方向 :計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、數(shù)據(jù)恢復(fù)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全分析師等崗位。

第三篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)心得

心 得

通過對《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實用教程》這門課程的學(xué)習(xí)，對于我來說它已不陌生。課程安排以上機(jī)、實驗為主，理論為輔。理論講解思路很清晰，很有概括性，重點“一針見血”，易于讓我們把握住知識的主次。跟著老師的進(jìn)度，學(xué)習(xí)循環(huán)漸進(jìn)。老師偶爾形象及幽默的比喻，易于我們理解接受，活躍了課堂氣氛，感覺不到課堂的枯燥。實驗前，老師總會給我們講一些相關(guān)理論。分成小組的形式，讓我們形成合作的團(tuán)體，實驗中不僅讓我獲得知識，更鍛煉了我們同學(xué)之間的合作能力。

實驗中學(xué)會了“雙絞線的制作與測試”、“小型共享網(wǎng)絡(luò)組建”、“小型交換網(wǎng)絡(luò)組建”、“多交換機(jī)之間級聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”、“ping命令的使用”、“IP地址規(guī)劃與管理”等等。通過學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)應(yīng)從實際出發(fā)、強(qiáng)化實際應(yīng)用，不斷積累經(jīng)驗。對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共享信息資源，排除網(wǎng)絡(luò)中可能發(fā)生的故障，如何進(jìn)行對等網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等都得到了進(jìn)一步的了解。

學(xué)習(xí)中老師的細(xì)心教導(dǎo)，同學(xué)的熱情幫助，都使自己得到了極大的進(jìn)步，感謝他們。在以后的學(xué)習(xí)中，一定也要帶著這種努力、認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)，相信能夠使自己的知識得到更大的擴(kuò)展。

第四篇：計算機(jī)專業(yè)國培總結(jié)

國培第一階段小結(jié)

安徽省潁上縣新廟高級職業(yè)中學(xué) 姚德偉

從2015年4月12日開始，我有幸參加了國家教育部舉辦、華東師范大學(xué)承辦的國家級中等職業(yè)學(xué)校骨干教師計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多。感謝華東師范大學(xué)給了我這個平臺，能使我與來自全國各地的學(xué)員們在這里共同交流和學(xué)習(xí)，我感到了自己理論知識的欠缺和教育教學(xué)方法與新教學(xué)理念的差距，這使我深深的認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理論，沒有扎實的專業(yè)“內(nèi)功”，就無法更新自己的教學(xué)觀念，無法改變常規(guī)的教學(xué)模式，也就不可能提高課堂教學(xué)的有效性。通過這次學(xué)習(xí)，我在專業(yè)課程的教學(xué)、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力等方面均有所提高，現(xiàn)將我此次參加培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、名師講座，更新教育教學(xué)觀念

培訓(xùn)中組織了多場、全方位的精彩講座，許多教育專家用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育的發(fā)展有了更深入的了解，在思想認(rèn)識和教學(xué)理念上有了很大的改觀。中職學(xué)校的德育應(yīng)擺在學(xué)校工作的首位，對學(xué)生具有目標(biāo)導(dǎo)向、價值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能，起著規(guī)范學(xué)生的政治方向、思想觀念等。教學(xué)除了完成智育外，還要承擔(dān)著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強(qiáng)。教學(xué)是個認(rèn)知和實踐的過程，是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”，而是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、實踐、創(chuàng)新的品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體。這些新的觀點和知識對我啟發(fā)頗大，給我指明了教學(xué)的方向和路徑。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的新理念。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。

二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識更加系統(tǒng)化和具體化，專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。在“計算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)”的課程培訓(xùn)中，班主任劉老師針對我們要參加技能考證這一特點，認(rèn)真講解路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試命令和各種協(xié)議的使用，并且理論和實踐相結(jié)合，邊講邊做，手把手教我們做實驗來驗證信息轉(zhuǎn)發(fā)的過程，提高了我們的成就感和學(xué)習(xí)興趣，讓我們都能學(xué)有所得，順利完成了后來的考證，同時也使我在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識與實踐能力方面都有了很大的提高。后來的網(wǎng)絡(luò)安全、基于網(wǎng)絡(luò)的軟件開發(fā)等課程的老師都擁有淵博的專業(yè)知識、豐富的實踐技能，他們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待授課，用實驗為我們建立起知識的架構(gòu)，這些內(nèi)容都讓我的頭腦重新洗禮了一遍，對我今后的工作幫助很大。

三、專題學(xué)習(xí)，拓展職業(yè)教育

本次學(xué)習(xí)中，針對職業(yè)教育的特點，安排了多場和職業(yè)教育教學(xué)相關(guān)的專題講座。王萍老師的“中職教師心理健康與維護(hù)”向我們?nèi)嬲故玖藢W(xué)生心理發(fā)展的過程，配合恰當(dāng)?shù)陌咐屪霭嘀魅蔚奈覀兏幼哌M(jìn)了學(xué)生的心靈；而周繼圣老師的“課堂教學(xué)布局與節(jié)奏”則把整個課堂提取出來，用合理的語言講解了如何上好一堂課，讓我們受益匪淺；后期的“中職精品課程建設(shè)”、“專業(yè)課程開發(fā)技巧”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，學(xué)到最新的職業(yè)教育相關(guān)知識，拓展了職業(yè)素養(yǎng)。

四、校企參觀學(xué)習(xí)，了解職教動態(tài)，增強(qiáng)動手能力

此次學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中心給我們安排了多次參觀有職教特色的職業(yè)學(xué)校以及有名的企業(yè)，讓我們從專業(yè)角度出發(fā)，了解職教發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)別人的知識經(jīng)驗，了解企業(yè)及公司是如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及維護(hù)的。在參觀學(xué)習(xí)之前，首先我們在劉老師的帶領(lǐng)下一邊學(xué)習(xí)課程，一邊通過實驗了解思科交換機(jī)、路由器的配置操作、WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器等各種服務(wù)器的搭建與相關(guān)安全配置等。通過劉老師的操作指導(dǎo)，使從未接觸過路由器和交換機(jī)的老師也學(xué)會了它們的基本配置操作。然后中心組織我們參觀了××××網(wǎng)絡(luò)中心。作為華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)主干節(jié)點之一的××，這里的網(wǎng)控設(shè)備和規(guī)模讓我們耳目一新。大型的交換機(jī)及服務(wù)器，嚴(yán)格的操作管理是我們從未見到過的，而兩位網(wǎng)絡(luò)工程師的講解更讓我們了解到學(xué)校是如何運用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)各系部的工作以及校園卡的管理，這些是我們普通職業(yè)學(xué)校正需要學(xué)習(xí)的。后期中心又組織我們到和專業(yè)緊密聯(lián)系的著名公司—××軟件園、××高新產(chǎn)業(yè)園、××××集團(tuán)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在這里我們了解到計算機(jī)最前沿的知識，拓展了我們的視野，了解了市場上所需要的人才需具備的要求，為今后我們教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。其中職教名?！蕉嚷毥讨行牡膮⒂^讓我感觸頗深。通過德國雙元制教學(xué)模式的實現(xiàn)，這所學(xué)校的實訓(xùn)規(guī)模及學(xué)生的動手能力都讓我感慨萬分，認(rèn)識到自己學(xué)校與其的差距，今后更加努力實踐新的教學(xué)模式，發(fā)展自己的專業(yè)優(yōu)勢。此次校企的參觀學(xué)習(xí)，時間雖短，但使我們學(xué)到了許多實用性很強(qiáng)的知識，更開闊了我們的視野，使我們了解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學(xué)生，正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻(xiàn)。

五、認(rèn)識良師益友，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討。培訓(xùn)中心通過團(tuán)體活動提升了班級正能量；又通過學(xué)員間的經(jīng)驗交流、教學(xué)演練、分組研討這些平臺，使我們吸收了各兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，更開闊了自己的眼界，這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。

六、反思與總結(jié)

反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如何更加規(guī)范地促進(jìn)學(xué)員自覺學(xué)習(xí)，如何考評學(xué)員的成績，如何通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能使培訓(xùn)者在今后工作中有所收獲和收效，這都向管理者提出了更高的管理水平?？傊ㄟ^這次的國培，我的心里發(fā)生了很大的變化，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)改革中，更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，尋找適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)的新路子，為社會培養(yǎng)更多動手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識高的合格人才作出貢獻(xiàn)。同時感謝國培給我們提供的機(jī)會，讓我站得更高、看得更遠(yuǎn)，它將鼓勵著我繼續(xù)前行！

第五篇：計算機(jī)專業(yè)國培總結(jié)

中職骨干教師國培總結(jié)

2011年11月31日—2014年2月8日，我有幸參加了國家教育部舉辦、××××承辦的國家級中等職業(yè)學(xué)校骨干教師計算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝××××的老師們給我們這些來自全國各地的學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，其次還要感謝國培的好政策，因為這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我感到了自己理論知識的欠缺和教育教學(xué)方法與新教學(xué)理念的差距，這使我深深的認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理論，沒有扎實的專業(yè)“內(nèi)功”，就無法更新自己的教學(xué)觀念，無法改變常規(guī)的教學(xué)模式，也就不可能提高課堂教學(xué)的有效性。通過這次學(xué)習(xí)，我在專業(yè)課程的教學(xué)、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力等方面均有所提高，現(xiàn)將我此次參加培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、名師講座，更新教育教學(xué)觀念

培訓(xùn)中組織了多場、全方位的精彩講座，許多教育專家用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育的發(fā)展有了更深入的了解，在思想認(rèn)識和教學(xué)理念上有了很大的改觀。中職學(xué)校的德育應(yīng)擺在學(xué)校工作的首位，對學(xué)生具有目標(biāo)導(dǎo)向、價值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能，起著規(guī)范學(xué)生的政治方向、思想觀念等。教學(xué)除了完成智育外，還要承擔(dān)著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強(qiáng)。教學(xué)是個認(rèn)知和實踐的過程，是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”，而是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、實踐、創(chuàng)新的品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體。這些新的觀點和知識對我啟發(fā)頗大，給我指明了教學(xué)的方向和路徑。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的新理念。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。

二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識更加系統(tǒng)化和具體化，專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。在“計算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)”的課程培訓(xùn)中，班主任劉老師針對我們要參加技能考證這一特點，認(rèn)真講解路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試命令和各種協(xié)議的使用，并且理論和實踐相結(jié)合，邊講邊做，手把手教我們做實驗來驗證信息轉(zhuǎn)發(fā)的過程，提高了我們的成就感和學(xué)習(xí)興趣，讓我們都能學(xué)有所得，順利完成了后來的考證，同時也使我在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識與實踐能力方面都有了很大的提高。后來的網(wǎng)絡(luò)安全、基于網(wǎng)絡(luò)的軟件開發(fā)等課程的老師都擁有淵博的專業(yè)知識、豐富的實踐技能，他們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待授課，用實驗為我們建立起知識的架構(gòu)，這些內(nèi)容都讓我的頭腦重新洗禮了一遍，對我今后的工作幫助很大。

三、專題學(xué)習(xí)，拓展職業(yè)教育

本次學(xué)習(xí)中，針對職業(yè)教育的特點，安排了多場和職業(yè)教育教學(xué)相關(guān)的專題講座。王萍老師的“中職教師心理健康與維護(hù)”向我們?nèi)嬲故玖藢W(xué)生心理發(fā)展的過程，配合恰當(dāng)?shù)陌咐屪霭嘀魅蔚奈覀兏幼哌M(jìn)了學(xué)生的心靈；而周繼圣老師的“課堂教學(xué)布局與節(jié)奏”則把整個課堂提取出

來，用合理的語言講解了如何上好一堂課，讓我們受益匪淺；后期的“中職精品課程建設(shè)”、“專業(yè)課程開發(fā)技巧”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，學(xué)到最新的職業(yè)教育相關(guān)知識，拓展了職業(yè)素養(yǎng)。

四、校企參觀學(xué)習(xí)，了解職教動態(tài)，增強(qiáng)動手能力

此次學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中心給我們安排了多次參觀有職教特色的職業(yè)學(xué)校以及有名的企業(yè)，讓我們從專業(yè)角度出發(fā)，了解職教發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)別人的知識經(jīng)驗，了解企業(yè)及公司是如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及維護(hù)的。在參觀學(xué)習(xí)之前，首先我們在劉老師的帶領(lǐng)下一邊學(xué)習(xí)課程，一邊通過實驗了解思科交換機(jī)、路由器的配置操作、WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器等各種服務(wù)器的搭建與相關(guān)安全配置等。通過劉老師的操作指導(dǎo)，使從未接觸過路由器和交換機(jī)的老師也學(xué)會了它們的基本配置操作。然后中心組織我們參觀了××××網(wǎng)絡(luò)中心。作為華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)主干節(jié)點之一的××，這里的網(wǎng)控設(shè)備和規(guī)模讓我們耳目一新。大型的交換機(jī)及服務(wù)器，嚴(yán)格的操作管理是我們從未見到過的，而兩位網(wǎng)絡(luò)工程師的講解更讓我們了解到學(xué)校是如何運用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)各系部的工作以及校園卡的管理，這些是我們普通職業(yè)學(xué)校正需要學(xué)習(xí)的。后期中心又組織我們到和專業(yè)緊密聯(lián)系的著名公司—××軟件園、××高新產(chǎn)業(yè)園、××××集團(tuán)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在這里我們了解到計算機(jī)最前沿的知識，拓展了我們的視野，了解了市場上所需要的人才需具備的要求，為今后我們教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。其中職教名?！蕉嚷毥讨行牡膮⒂^讓我感觸頗深。通過德國雙元制教學(xué)模式的實現(xiàn)，這所學(xué)校的實訓(xùn)規(guī)模及學(xué)生的動手能力都讓我感慨萬分，認(rèn)識到自己學(xué)校與其的差距，今后更加努力實踐新的教學(xué)模式，發(fā)

展自己的專業(yè)優(yōu)勢。此次校企的參觀學(xué)習(xí)，時間雖短，但使我們學(xué)到了許多實用性很強(qiáng)的知識，更開闊了我們的視野，使我們了解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學(xué)生，正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻(xiàn)。

五、認(rèn)識良師益友，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討。培訓(xùn)中心通過團(tuán)體活動提升了班級正能量；又通過學(xué)員間的經(jīng)驗交流、教學(xué)演練、分組研討這些平臺，使我們吸收了各兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，更開闊了自己的眼界，這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。

六、反思與總結(jié)

反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如何更加規(guī)范地促進(jìn)學(xué)員自覺學(xué)習(xí)，如何考評學(xué)員的成績，如何通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能使培訓(xùn)者在今后工作中有所收獲和收效，這都向管理者提出了更高的管理水平?？傊?，通過這次的國培，我的心里發(fā)生了很大的變化，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)改革中，更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，尋找適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)的新路子，為社會培養(yǎng)更多動手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識高的合格人才作出貢獻(xiàn)。同時感謝國培給我們提供的機(jī)會，讓我站得更高、看得更遠(yuǎn)，它將鼓勵著我繼續(xù)前行！