第一篇：五年級一班數(shù)學減負工作總結

五年級一班數(shù)學減負工作總結

一、提高學習興趣，人人參與

數(shù)學來源于生活?？梢姅?shù)學與生活的密切聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學知識建立在學生豐富的生活經驗之上，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。

二、多鼓勵，多表揚

人人喜歡表揚，大人如此，更別提小學生了。小學生正處于成長時期，外界的表揚和肯定對他們的學習興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學成績，一定要他們愿學、樂學。這就要求我們教師在平時的教學中要遵循“由淺入深，快樂教學”的原則，而且應該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，尤其對于學困生的閃亮點，不失時機，不遺余力地給予肯定和表揚。我常用的方式是：課堂上對學生答對的問題，給予口頭表揚，有時鼓勵全班同學給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學，我在課堂上從來不嚴厲訓斥他們，而是課下找學生談話或批評學生，同時一定不忘擺出學生的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰學生的方式，盡力做一個讓學生喜歡的老師。

三、互幫互學

由于我班學生人數(shù)較多，學生數(shù)學成績的嚴重參差不齊，學困生明顯增多。針對我班的實際情況，我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結對子，實行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘，主要是復習當天新授的知識和他們沒有掌握的已學知識，每次幫扶的內容不必強求統(tǒng)一，只求學好知識。每次輔導時，我親自上堂，給他們作指導并督促實施。由于結對子的同學都是本班同學，所以平時學困生遇到難題時，成績較好的同學就可以及時給他們講解，避免了學困生累積不懂得知識，久而久之，他們學習成績也能慢慢上來了。而結對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中，知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學再鞏固，從而推動學困生數(shù)學成績的大面積提高。

四、課堂40分，創(chuàng)造效益

我們在課堂教學中，教會學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。讓學生能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應用數(shù)學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。

總之，只要我們在教學中時刻牢記學生為主體，利用靈活多樣的形式讓學生積極地參與，主動地學習，把要我學轉化為我要學，就一定能夠調動學生的學習積極性，從而真正有效地大面積提高學生的學習效率，減輕學生負擔。

第二篇：五年級一班數(shù)學教學工作總結

五年級數(shù)學下冊教學工作總結

本學期，我擔任五年級一班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對自己的工作作一個小結：

一、狠抓基礎，轉優(yōu)扶差，給差生更多關愛

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是的現(xiàn)狀，狠抓基礎，轉優(yōu)扶差。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次是以平常的心態(tài)對待差生，差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

二、踏實工作，力求把工作做細做實

我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組教研活動和課改活動，認真上課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，不僅讓學生掌握好學科知識，還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)孩子身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

每節(jié)課課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，組織認真復習。

培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于諸多原因，復習比較倉促，同時發(fā)覺班上很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我相信陰雨過后必有燦爛的陽光，我也相信有耕耘總會有收獲！

2014年7月2日

第三篇：五年級數(shù)學減負計劃

五年級數(shù)學減負工作計劃

腦泉小學 路正英

1、加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內容有所了解，可以把一些簡單易懂自己有興趣的內容進行內化，以便教師在課堂教學中做到精講多練，提高課堂效率。

2、編制練習卷。對于學生作業(yè)中的典型錯誤（以每天學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題）以及各類考試中的考點進行強化練習，搜集學生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。

3、重視作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時，要求學生獨立思考，每個學生對于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思考過程，這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，同時培養(yǎng)學生審題和分析的能力。

4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學課內作業(yè)堅持當堂完成，這樣可以減輕學生過重的作業(yè)負擔，有利于教師準確及時地得到學生的反饋信息，讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學生存在的問題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

5、抓住課前復習。新課程實施后課前復習常常被疏忽了，其實在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復習很有必要?，F(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講，怎么辦呢？我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內容可以是學生作業(yè)中的典型錯題，可以是易混淆的概念，也可以是經常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進，做到真正把所學的知識化為己有。

6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段，對于某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵，這樣一方面可以避免重復練習，讓學生有時間去自主地學習，另一方面可以激發(fā)學生學習的積極性。

高效課堂 提質減負

成都市北站小學五年級組教學改進計劃

2012-3-15

一、指導思想

以學校工作方針為行動指南，緊緊抓住“學生參與”這個關鍵詞，牢牢把握“新課標”這條主線，強調以學生為中心設計教學，實施“高效課堂，提質減負”的教學改進計劃，大面積提高本年級的教育教學質量。

二、年級組概況

1、學生：本年級4個教學班，225人。班風好，學風濃，受到任課老師的一致好評。

2、教師：4位班主任兼語文教師，2位數(shù)學教師，3位科任教師，共9人。是一個愛崗敬業(yè)，認真勤勉，團結和諧的團隊。

三、工作重點

1、加強新課程改革的學習培訓，重視常規(guī)管理，抓好養(yǎng)習慣的培養(yǎng)，營造一個以提高教學質量為根本，學知識，學做人并重的健康向上的教育發(fā)展環(huán)境。

2、把學生作為課題來研究，充分調動學生的學習興趣，以學生為中心設計教學，以學生為中心反思教學。探索適合本年級實際的各科課堂教學模式，努力提高教學效益，爭創(chuàng)一流教學成績。

四、具體措施

1、爭做高效教師——以學生為中心，吸引學生參與

沒有高效益的課堂，就沒有高質量的教學可談，我們所有老師從上好每一節(jié)課做起，課前做到認真鉆研教材，吃透教材，準確把握教學的重點和難點。同時，更要重視備學生，了解學情，確實用心去上好每一節(jié)課。在教學中隨時修改和調整教案，積累教學經驗，記好教后反思，并及時給予反饋和總結。做到向課堂要效益，體現(xiàn)“有效教學”，做高效老師。如，陳敏娟老師在認真鉆研新大綱后，開設了每周一節(jié)的書法特色課程，既吸引了學生學習語言文字的目光，又培養(yǎng)了學生傳統(tǒng)文化的功底。湯麗勤老師讓學生通過動手發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，極大地調動了學生的興趣，樂在課堂。歐陽麗莎老師設計了“做最好的自己”主題競賽活動，通過活動規(guī)范學生學習行為習慣，在活動中學習進步。

2、培養(yǎng)高效學生——教給學生自學的方法，終生學習的態(tài)度 課前給學生布置明確的預習任務，讓學生明確該怎樣預習；新課結束后，通過課后復習過關題目和過電影式的復習相結合，讓學生知道應該怎樣復習；每一單元結束后，引導學生學會小結單元知識結構的方法。通過這些措施和環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生形成課前預習、課后及時復習和單元小結系統(tǒng)復習的習慣。如，羅坤梅老師嘗試“自主質疑，自主學習，教師點撥”教學形式，真正做到以學生的探索求知為主，杜絕滿堂灌。楊云老師也是采用“學生自學，老師答疑”的形式，學生學到的不僅是知識，更是自學的方法，終身學習的態(tài)度。

3、提高教學質量——課堂出彩

堅持向課堂四十分鐘要質量。要求教師要立足課堂教學主渠道、主陣地，爭取大多數(shù)學生有問題不出課堂，提高課堂教學效率。以“堂堂清，日日清，周周清”和“培優(yōu)”、“扶困”為抓手，全面提高教學質量。努力實踐讓每個孩子都能享受學習，體驗進步，健康成長。如，管紅英老師堅持“讓課堂更生活化”的理念，不讓課堂與生活脫節(jié)，努力做到課堂真實，吸引學生，滿足學生。楊鍇老師加大小組合作學習力度，讓學生自主探究，提高了課堂效率。

4、減輕學業(yè)負擔——作業(yè)精致

作業(yè)是提高學生學習水平和能力的一個重要因素，作業(yè)質量的高低從很大程度上決定了學生學習的效果，本學期，我們將制定嚴格的作業(yè)制度，做到每一張練習的高質，適量，無誤。杜絕隨意作業(yè)。備課組及時總結和點評，確保作業(yè)的高質量。如，李雪梅老師為加強學生常規(guī)與習慣訓練，有針對性地讓學生臨寫英語字帖，使學生的英語書寫水平大有提高。黃蘭老師充分利用圖書館資源，給學生推薦好書，課外閱讀成為學生最快樂的事。

以上是本組9位教師在學習學校教學工作會議精神后共同商議的初步計劃，在具體實施過程中會逐步改進，請各位領導指正。

一年級一班數(shù)學減負工作計劃

小學數(shù)學課堂教學，是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做；減負不等于不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。

一、培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂學愛學 興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂τ谛W生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學產生興趣，使他們喜歡學習數(shù)學，感到學習數(shù)學是一件快樂的事情。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。在教學過程中，教師應從課開始到課結束都帶有興趣，讓學生樂學愛學。

二、著力打造高效課堂

加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術，執(zhí)行教學規(guī)范，提高課堂質量的觀念，倡導每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

三、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神 心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節(jié)。調節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習（形式不同），互講等。調節(jié)情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面發(fā)展。

四、謀求最優(yōu)教學反饋

教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。我通常用如下兩種方法：

1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學生自我校對；二是學生互批自糾。總之，“減負增效”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學效果。

第四篇：五年級數(shù)學減負工作計劃

數(shù)學減負工作計劃

六年級二班 翟 黎

一、指導思想：

以我校關于“減輕小學生課業(yè)負擔計劃”為依據(jù)，進一步加強班級教育教學各項管理，全面推進班級工作，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。

二、具體措施：

1、加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內容有所了解，可以把一些簡單易懂自己有興趣的內容進行內化，以便教師在課堂教學中做到精講多練，提高課堂效率。

2、編制練習卷。對于學生作業(yè)中的典型錯誤（以每天學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題）以及各類考試中的考點進行強化練習，搜集學生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。

3、重視作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時，要求學生獨立思考，每個學生對于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思考過程，這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，同時培養(yǎng)學生審題和分析的能力。

4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學課內作業(yè)堅持當堂完成，這樣可以減輕學生過重的作業(yè)負擔，有利于教師準確及時地得到學生的反饋信息，讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學生存在的問題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

5、抓住課前復習。新課程實施后課前復習常常被疏忽了，其實在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復習很有必要?，F(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講，怎么辦呢？我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內容可以是學生作業(yè)中的典型錯題，可以是易混淆的概念，也可

以是經常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進，做到真正把所學的知識化為己有。

6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段，對于某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵，這樣一方面可以避免重復練習，讓學生有時間去自主地學習，另一方面可以激發(fā)學生學習的積極性。

只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

第五篇：五年級數(shù)學減負計劃

五年級數(shù)學減負工作計劃

腦泉小學路正英

1、加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內容有所了解，可以把一些簡單易懂自己有興趣的內容進行內化，以便教師在課堂教學中做到精講多練，提高課堂效率。

2、編制練習卷。對于學生作業(yè)中的典型錯誤（以每天學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題）以及各類考試中的考點進行強化練習，搜集學生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。

3、重視作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時，要求學生獨立思考，每個學生對于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思考過程，這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，同時培養(yǎng)學生審題和分析的能力。

4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學課內作業(yè)堅持當堂完成，這樣可以減輕學生過重的作業(yè)負擔，有利于教師準確及時地得到學生的反饋信息，讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學生存在的問題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

5、抓住課前復習。新課程實施后課前復習常常被疏忽了，其實在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復習很有必要。現(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講，怎么辦呢？我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內容可以是學生作業(yè)中的典型錯題，可以是易混淆的概念，也可以是經常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進，做到真正把所學的知識化為己有。

6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段，對于某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵，這樣一方面可以避免重復練習，讓學生有時間去自主地學習，另一方面可以激發(fā)學生學習的積極性。