第一篇:五年級一班數(shù)學減負工作總結
五年級一班數(shù)學減負工作總結
一、提高學習興趣,人人參與
數(shù)學來源于生活??梢姅?shù)學與生活的密切聯(lián)系,為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學知識建立在學生豐富的生活經驗之上,從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。
二、多鼓勵,多表揚
人人喜歡表揚,大人如此,更別提小學生了。小學生正處于成長時期,外界的表揚和肯定對他們的學習興趣有著重要的影響,要提高數(shù)學成績,一定要他們愿學、樂學。這就要求我們教師在平時的教學中要遵循“由淺入深,快樂教學”的原則,而且應該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,尤其對于學困生的閃亮點,不失時機,不遺余力地給予肯定和表揚。我常用的方式是:課堂上對學生答對的問題,給予口頭表揚,有時鼓勵全班同學給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學,我在課堂上從來不嚴厲訓斥他們,而是課下找學生談話或批評學生,同時一定不忘擺出學生的優(yōu)點,再指出其錯誤之處,雙管齊下,堅決回避體罰學生的方式,盡力做一個讓學生喜歡的老師。
三、互幫互學
由于我班學生人數(shù)較多,學生數(shù)學成績的嚴重參差不齊,學困生明顯增多。針對我班的實際情況,我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結對子,實行一對一幫扶,每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘,主要是復習當天新授的知識和他們沒有掌握的已學知識,每次幫扶的內容不必強求統(tǒng)一,只求學好知識。每次輔導時,我親自上堂,給他們作指導并督促實施。由于結對子的同學都是本班同學,所以平時學困生遇到難題時,成績較好的同學就可以及時給他們講解,避免了學困生累積不懂得知識,久而久之,他們學習成績也能慢慢上來了。而結對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中,知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教,再學再鞏固,從而推動學困生數(shù)學成績的大面積提高。
四、課堂40分,創(chuàng)造效益
我們在課堂教學中,教會學生知識不是最終目的,最終目的是教會學生怎樣學習,讓學生學會學習的方法,讓學生真正變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。讓學生能聯(lián)系生活實際學習,能在生活中應用數(shù)學,這也正是素質教育所要達到的目標。因此,老師應該充分利用好課上的40分鐘時間,把該講的講明白,把該做的做掉,該批得批掉,這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。
總之,只要我們在教學中時刻牢記學生為主體,利用靈活多樣的形式讓學生積極地參與,主動地學習,把要我學轉化為我要學,就一定能夠調動學生的學習積極性,從而真正有效地大面積提高學生的學習效率,減輕學生負擔。
第二篇:五年級一班數(shù)學教學工作總結
五年級數(shù)學下冊教學工作總結
本學期,我擔任五年級一班的數(shù)學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?,F(xiàn)從以下幾個方面對自己的工作作一個小結:
一、狠抓基礎,轉優(yōu)扶差,給差生更多關愛
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻比比皆是的現(xiàn)狀,狠抓基礎,轉優(yōu)扶差。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次是以平常的心態(tài)對待差生,差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
二、踏實工作,力求把工作做細做實
我認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組教研活動和課改活動,認真上課,并能經常聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,不僅讓學生掌握好學科知識,還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實生活中,培養(yǎng)孩子身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
每節(jié)課課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,組織認真復習。
培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于諸多原因,復習比較倉促,同時發(fā)覺班上很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,我相信陰雨過后必有燦爛的陽光,我也相信有耕耘總會有收獲!
2014年7月2日
第三篇:五年級數(shù)學減負計劃
五年級數(shù)學減負工作計劃
腦泉小學 路正英
1、加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內容有所了解,可以把一些簡單易懂自己有興趣的內容進行內化,以便教師在課堂教學中做到精講多練,提高課堂效率。
2、編制練習卷。對于學生作業(yè)中的典型錯誤(以每天學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題)以及各類考試中的考點進行強化練習,搜集學生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。
3、重視作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時,要求學生獨立思考,每個學生對于訂正好的題目要寫出解題思路,說出思考過程,這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,同時培養(yǎng)學生審題和分析的能力。
4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學課內作業(yè)堅持當堂完成,這樣可以減輕學生過重的作業(yè)負擔,有利于教師準確及時地得到學生的反饋信息,讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學生存在的問題輔導,特別是對差生的輔導,還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
5、抓住課前復習。新課程實施后課前復習常常被疏忽了,其實在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復習很有必要?,F(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講,怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內容可以是學生作業(yè)中的典型錯題,可以是易混淆的概念,也可以是經常要考的練習題型等。日積月累,循序漸進,做到真正把所學的知識化為己有。
6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段,對于某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵,這樣一方面可以避免重復練習,讓學生有時間去自主地學習,另一方面可以激發(fā)學生學習的積極性。
高效課堂 提質減負
成都市北站小學五年級組教學改進計劃
2012-3-15
一、指導思想
以學校工作方針為行動指南,緊緊抓住“學生參與”這個關鍵詞,牢牢把握“新課標”這條主線,強調以學生為中心設計教學,實施“高效課堂,提質減負”的教學改進計劃,大面積提高本年級的教育教學質量。
二、年級組概況
1、學生:本年級4個教學班,225人。班風好,學風濃,受到任課老師的一致好評。
2、教師:4位班主任兼語文教師,2位數(shù)學教師,3位科任教師,共9人。是一個愛崗敬業(yè),認真勤勉,團結和諧的團隊。
三、工作重點
1、加強新課程改革的學習培訓,重視常規(guī)管理,抓好養(yǎng)習慣的培養(yǎng),營造一個以提高教學質量為根本,學知識,學做人并重的健康向上的教育發(fā)展環(huán)境。
2、把學生作為課題來研究,充分調動學生的學習興趣,以學生為中心設計教學,以學生為中心反思教學。探索適合本年級實際的各科課堂教學模式,努力提高教學效益,爭創(chuàng)一流教學成績。
四、具體措施
1、爭做高效教師——以學生為中心,吸引學生參與
沒有高效益的課堂,就沒有高質量的教學可談,我們所有老師從上好每一節(jié)課做起,課前做到認真鉆研教材,吃透教材,準確把握教學的重點和難點。同時,更要重視備學生,了解學情,確實用心去上好每一節(jié)課。在教學中隨時修改和調整教案,積累教學經驗,記好教后反思,并及時給予反饋和總結。做到向課堂要效益,體現(xiàn)“有效教學”,做高效老師。如,陳敏娟老師在認真鉆研新大綱后,開設了每周一節(jié)的書法特色課程,既吸引了學生學習語言文字的目光,又培養(yǎng)了學生傳統(tǒng)文化的功底。湯麗勤老師讓學生通過動手發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律,極大地調動了學生的興趣,樂在課堂。歐陽麗莎老師設計了“做最好的自己”主題競賽活動,通過活動規(guī)范學生學習行為習慣,在活動中學習進步。
2、培養(yǎng)高效學生——教給學生自學的方法,終生學習的態(tài)度 課前給學生布置明確的預習任務,讓學生明確該怎樣預習;新課結束后,通過課后復習過關題目和過電影式的復習相結合,讓學生知道應該怎樣復習;每一單元結束后,引導學生學會小結單元知識結構的方法。通過這些措施和環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生形成課前預習、課后及時復習和單元小結系統(tǒng)復習的習慣。如,羅坤梅老師嘗試“自主質疑,自主學習,教師點撥”教學形式,真正做到以學生的探索求知為主,杜絕滿堂灌。楊云老師也是采用“學生自學,老師答疑”的形式,學生學到的不僅是知識,更是自學的方法,終身學習的態(tài)度。
3、提高教學質量——課堂出彩
堅持向課堂四十分鐘要質量。要求教師要立足課堂教學主渠道、主陣地,爭取大多數(shù)學生有問題不出課堂,提高課堂教學效率。以“堂堂清,日日清,周周清”和“培優(yōu)”、“扶困”為抓手,全面提高教學質量。努力實踐讓每個孩子都能享受學習,體驗進步,健康成長。如,管紅英老師堅持“讓課堂更生活化”的理念,不讓課堂與生活脫節(jié),努力做到課堂真實,吸引學生,滿足學生。楊鍇老師加大小組合作學習力度,讓學生自主探究,提高了課堂效率。
4、減輕學業(yè)負擔——作業(yè)精致
作業(yè)是提高學生學習水平和能力的一個重要因素,作業(yè)質量的高低從很大程度上決定了學生學習的效果,本學期,我們將制定嚴格的作業(yè)制度,做到每一張練習的高質,適量,無誤。杜絕隨意作業(yè)。備課組及時總結和點評,確保作業(yè)的高質量。如,李雪梅老師為加強學生常規(guī)與習慣訓練,有針對性地讓學生臨寫英語字帖,使學生的英語書寫水平大有提高。黃蘭老師充分利用圖書館資源,給學生推薦好書,課外閱讀成為學生最快樂的事。
以上是本組9位教師在學習學校教學工作會議精神后共同商議的初步計劃,在具體實施過程中會逐步改進,請各位領導指正。
一年級一班數(shù)學減負工作計劃
小學數(shù)學課堂教學,是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做;減負不等于不要教學質量。相反,在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時,要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。
一、培養(yǎng)學習興趣,讓學生樂學愛學 興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!睂τ谛W生來說,一開始就要讓他們對數(shù)學產生興趣,使他們喜歡學習數(shù)學,感到學習數(shù)學是一件快樂的事情。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的,可以創(chuàng)設情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動手操作激趣,啟發(fā)誘導激趣等等。在教學過程中,教師應從課開始到課結束都帶有興趣,讓學生樂學愛學。
二、著力打造高效課堂
加強常態(tài)課的研討與檢查,提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃,不依賴加課、補課,不搞題海戰(zhàn)術,執(zhí)行教學規(guī)范,提高課堂質量的觀念,倡導每個教師上好每節(jié)課,向課堂的每一分鐘要效益、要質量。
三、活躍課堂氣氛,讓學生振作精神 心理學研究表明,在課堂教學過程中,學生的學習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課,學生的學習情緒逐步低落,出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節(jié)。調節(jié)情緒的方法很多,諸如做一個練習(形式不同),互講等。調節(jié)情緒的目的在于及時消除學習疲勞,振作精神,取得更好的教學效果,促進學生全面發(fā)展。
四、謀求最優(yōu)教學反饋
教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正,練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。我通常用如下兩種方法:
1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目,隨手批改,看到錯的題目及時指出錯誤,讓他們立即訂正。
2、多向反饋。一是學生自我校對;二是學生互批自糾。總之,“減負增效”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法,使學生學得愉快,學得輕松,這樣,學生的學業(yè)負擔自然就輕了。但是,減負增效是一項長期,艱巨而復雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我們用耐心,責任心和時間去認識去探索。我相信,功夫不負有心人,只要努力地做,一定會達到最佳的教育教學效果。
第四篇:五年級數(shù)學減負工作計劃
數(shù)學減負工作計劃
六年級二班 翟 黎
一、指導思想:
以我校關于“減輕小學生課業(yè)負擔計劃”為依據(jù),進一步加強班級教育教學各項管理,全面推進班級工作,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。
二、具體措施:
1、加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內容有所了解,可以把一些簡單易懂自己有興趣的內容進行內化,以便教師在課堂教學中做到精講多練,提高課堂效率。
2、編制練習卷。對于學生作業(yè)中的典型錯誤(以每天學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題)以及各類考試中的考點進行強化練習,搜集學生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。
3、重視作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時,要求學生獨立思考,每個學生對于訂正好的題目要寫出解題思路,說出思考過程,這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,同時培養(yǎng)學生審題和分析的能力。
4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學課內作業(yè)堅持當堂完成,這樣可以減輕學生過重的作業(yè)負擔,有利于教師準確及時地得到學生的反饋信息,讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學生存在的問題輔導,特別是對差生的輔導,還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
5、抓住課前復習。新課程實施后課前復習常常被疏忽了,其實在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復習很有必要?,F(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講,怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內容可以是學生作業(yè)中的典型錯題,可以是易混淆的概念,也可
以是經常要考的練習題型等。日積月累,循序漸進,做到真正把所學的知識化為己有。
6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段,對于某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵,這樣一方面可以避免重復練習,讓學生有時間去自主地學習,另一方面可以激發(fā)學生學習的積極性。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育,我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上,勇往直前地走下去,而且會越走,路越寬。
第五篇:五年級數(shù)學減負計劃
五年級數(shù)學減負工作計劃
腦泉小學路正英
1、加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內容有所了解,可以把一些簡單易懂自己有興趣的內容進行內化,以便教師在課堂教學中做到精講多練,提高課堂效率。
2、編制練習卷。對于學生作業(yè)中的典型錯誤(以每天學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題)以及各類考試中的考點進行強化練習,搜集學生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。
3、重視作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時,要求學生獨立思考,每個學生對于訂正好的題目要寫出解題思路,說出思考過程,這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,同時培養(yǎng)學生審題和分析的能力。
4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學課內作業(yè)堅持當堂完成,這樣可以減輕學生過重的作業(yè)負擔,有利于教師準確及時地得到學生的反饋信息,讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學生存在的問題輔導,特別是對差生的輔導,還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
5、抓住課前復習。新課程實施后課前復習常常被疏忽了,其實在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復習很有必要。現(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講,怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內容可以是學生作業(yè)中的典型錯題,可以是易混淆的概念,也可以是經常要考的練習題型等。日積月累,循序漸進,做到真正把所學的知識化為己有。
6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段,對于某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵,這樣一方面可以避免重復練習,讓學生有時間去自主地學習,另一方面可以激發(fā)學生學習的積極性。