第一篇：幸福心理學(xué)感受

幸福心理學(xué)感受

學(xué)習(xí)了幸福心理學(xué)這門課，我的感受主要是對(duì)課堂的感受和對(duì)幸福的感受這兩方面。對(duì)課堂的感受主要是輕松，總是有笑點(diǎn)。起初還以為是一位老師給我們講解有關(guān)幸福的心理學(xué)方面的知識(shí)，上課后才發(fā)現(xiàn)是一位同學(xué)在給我們上課，課堂就從傳授知識(shí)變成以分享為主。這位老師每節(jié)課給我們講一些自己的感受體會(huì)，放一些有趣的視頻，這就讓課堂變的很放松，有樂趣。上第一節(jié)課的時(shí)候老師還讓我們分組，互相認(rèn)識(shí)交朋友，一下子就讓我認(rèn)識(shí)了五個(gè)朋友，這是沒有想到的事，也是很難得的事，如果不是這樣，我大概也就自己上課下課，不會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友。所以，這件事是不錯(cuò)的收獲。

然后是對(duì)幸福的理解，每當(dāng)提到幸福我們就會(huì)有兩個(gè)問題，幸福是什么以及你幸福么。就第一個(gè)問題而言，我們可能討論一個(gè)學(xué)期都不能下定論，因?yàn)樾腋０膬?nèi)容太多，每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不盡相同。幸福不是你說什么就是什么，而是我說什么就是什么，因?yàn)槲艺f的是對(duì)我而言的幸福，我覺得對(duì)就好，你甚至不能反駁。所以，幸福是一個(gè)很主觀的詞。而對(duì)我來說，幸福也是一種情緒。在生活中遇到一些美好的事的時(shí)候，我可能會(huì)覺得很舒服很滿足，就會(huì)有種幸福感。而這種感覺就是一種情緒，像別情緒一樣，雖然在生活中總會(huì)出現(xiàn)，但它不會(huì)一直持續(xù)。

所以，就第二個(gè)問題，如果你突然問一個(gè)人幸福么，這問題實(shí)在不好回答，因?yàn)橐粋€(gè)人保持持續(xù)的強(qiáng)烈幸福感是不容易的，他通常處的狀態(tài)并不能說幸福，也不好說不幸福。生活中說一個(gè)人的狀態(tài)我們更多的會(huì)用過得好或不好，開心或不開心這類詞來形容，而幸福這個(gè)詞似乎只在特意討論它的時(shí)候才說，所以我覺得“你幸福么”這個(gè)問題不問也罷。幸福這個(gè)詞留給每個(gè)人自己去考慮就好了，不必去問別人。

第二篇：積極心理學(xué)能幫助我們感受幸福

積極心理學(xué)能幫助我們感受幸福 西新區(qū)第十中學(xué)：宮艷芳

“積極心理學(xué)”應(yīng)當(dāng)是一門可以幫助人們活得更快樂、更充實(shí)的學(xué)問。也不知使用“幸福心理學(xué)”這個(gè)名詞是否恰當(dāng)，不過幸福似乎是可以通過學(xué)習(xí)和練習(xí)獲得的。

哈佛最受歡迎的選修課是“幸福課”，聽課人數(shù)超過了王牌課《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》。教這門課的是一位名不見經(jīng)傳的年輕講師，名叫泰勒?本－沙哈爾。

“我們?cè)絹碓礁挥?，可為什么還是不開心呢？”這是令許多美國人深感困惑的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國，抑郁癥的患病率，比起20世紀(jì)60年代高出10倍，抑郁癥的發(fā)病年齡，也從上世紀(jì)60年代的29.5歲下降到今天的14.5歲。而許多國家，也正在步美國后塵。1957年，英國有52％的人，表示自己感到非常幸福，而到了2005年，只剩下36％。但在這段時(shí)間里，英國國民的平均收入?yún)s提高了3倍。

本－沙哈爾堅(jiān)定地認(rèn)為：“幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)?！痹谝恢軆纱蔚摹靶腋Ｕn”上，本－沙哈爾沒有大講特講怎么成功，而是深入淺出地教他的學(xué)生，如何更快樂、更充實(shí)、更幸福！本－沙哈爾成了“哈佛紅人”。?？汀恫ㄊ款D環(huán)球報(bào)》等多家媒體，報(bào)道了積極心理學(xué)課在哈佛火爆的情景。為了更好地記住“幸福課”的要點(diǎn)，本－沙哈爾還為學(xué)生簡化出10條小貼士：

1．遵從你內(nèi)心的熱情。選擇對(duì)你有意義并且能讓你快樂的課，不要只是為了輕松地拿一個(gè)A而選課，或選你朋友上的課，或是別人認(rèn)為你應(yīng)該上的課。

2．多和朋友們?cè)谝黄?。不要被日常工作纏身，親密的人際關(guān)系，是你幸福感的信號(hào)，最有可能為你帶來幸福。

3．學(xué)會(huì)失敗。成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動(dòng)，也會(huì)經(jīng)常失敗。不要讓對(duì)失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。

4．接受自己全然為人。失望、煩亂、悲傷是人性的一部分。接納這些，并把它們當(dāng)成自然之事，允許自己偶爾的失落和傷感。然后問問自己，能做些什么來讓自己感覺好過一點(diǎn)。

5．簡化生活。更多并不總代表更好，好事多了，也不一定有利。你選了太多的課嗎？參加了太多的活動(dòng)嗎？應(yīng)求精而不在多。

6．有規(guī)律地鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)是你生活中最重要的事情之一。每周只要3次，每次只要30分鐘，就能大大改善你的身心健康。

7．睡眠。雖然有時(shí)“熬通宵”是不可避免的，但每天7到9小時(shí)的睡眠是一筆非常棒的投資。這樣，在醒著的時(shí)候，你會(huì)更有效率、更有創(chuàng)造力，也會(huì)更開心。

8．慷慨?，F(xiàn)在，你的錢包里可能沒有太多錢，你也沒有太多時(shí)間。但這并不意味著你無法助人?！敖o予”和“接受”是一件事的兩個(gè)面。當(dāng)我們幫助別人時(shí)，我們也在幫助自己；當(dāng)我們幫助自己時(shí)，也是在間接地幫助他人。

9．勇敢。勇氣并不是不恐懼，而是心懷恐懼，仍依然向前。

10.表達(dá)感激。生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等這一切當(dāng)成理所當(dāng)然的。它們都是你回味無窮的禮物。記錄他人的點(diǎn)滴恩惠，始終保持感恩之心。每天或至少每周一次，請(qǐng)你把它們記下來。

“……真的沒有多少個(gè)人是自己感到幸福的！伴隨著年齡的增長，感情負(fù)累每秒鐘都在增加著，各種成長過程中遭遇到的痛苦與不幸是一個(gè)不斷沉積的量的積累，在人生道路上的每一個(gè)起點(diǎn)都有過一段憂傷的記憶！偏偏過往的傷痛又不能以今時(shí)今日的快樂來消泯，它只能被掩飾壓抑在了潛意識(shí)沉重的心靈印痕里。人們普遍地缺少幸福感說明了人們普遍地缺少了博愛與慈善精神。正是因?yàn)槿藗兌疾荒芡ㄟ^給予別人幫助來體驗(yàn)別人的不幸；通過給予別人幸福來體驗(yàn)人間真情；通過捐贈(zèng)和扶持來體驗(yàn)幸福，所以人們雖都占有著別人眼里看得見的幸福，但卻沒有一個(gè)人認(rèn)為自己便是一個(gè)世上已最為幸福了的人。幸福從來都不是靠占有產(chǎn)生的，世人普遍地把占有幸福誤解為了追求人生幸福的目標(biāo)，占有了幸福而不把幸福讓別人同時(shí)去擁有，幸福也不會(huì)長存，幸福從來都不是一個(gè)人的事，一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)有幸福?！?/p>

我們要正確地去體驗(yàn)幸福才能體驗(yàn)到真正的幸福。人生的意義是為了體驗(yàn)幸福，但不是僅體驗(yàn)自己之幸福，多體驗(yàn)一下別人的幸福才能體驗(yàn)到真正的幸福！感受著別人給予的幸福是體驗(yàn)別人幸福的一種方式，而給予別人幸福才可真正體驗(yàn)到別人的幸福。

人之生開始是父母給予自己生命的幸福，再而是國家與社會(huì)給予自己生存的幸福，最后是自己為自己創(chuàng)造生活理想的幸福。而在人之一生過程中，別人又曾給予了自己多少的呵護(hù)與幫助、關(guān)懷與疼愛的幸福！沒有一個(gè)人可以不需要?jiǎng)e人存在而獨(dú)存，沒有一個(gè)人從不曾接受過別人給予的幸福。不要只想著曾在自己失意苦惱，陷于生死邊緣線時(shí)救助過自己的那個(gè)人所給予的幸福體驗(yàn)，要知道——如果沒有更多的人在理解支持著你，你也不可能最終發(fā)奮圖強(qiáng)獲得事業(yè)成功；不要只想著年輕時(shí)曾使你一度陷于愛情痛苦之中，甚至差點(diǎn)兒為之自殺的戀人，而如果沒有另外的愛人給予了你真正偉大的愛，你是永遠(yuǎn)不會(huì)擁有真正幸福的！人間真情感動(dòng)下的體驗(yàn)才可找到幸福。親情、友情、愛情，那個(gè)人不懂得去體驗(yàn)人間真情，那么他便有注定不會(huì)有幸福的人生。

給予別人幸福是體驗(yàn)人生之幸福最有效的方式。許多人都對(duì)一些假義富人捐款捐物給一些慈善機(jī)構(gòu)，用以表明他們的愛心和良知這種作法感到十分矯揉造態(tài)，甚至顯得惡心丑陋！認(rèn)為他們的愛心是建立在為了欺騙善良世人，用金錢來購買貧苦人對(duì)他們的感恩。也確實(shí)有一些人是出于不良目的，僅為了達(dá)到自己的利益用以收買人心。從精神存在上去分析，絕大多數(shù)人是出于自發(fā)意識(shí)的惻憫之心，正是通過給予別人幸福來體驗(yàn)別人的幸福，從而獲得自己對(duì)人生之幸福的真正體驗(yàn)。這種由慈善行為產(chǎn)生的對(duì)幸福的體驗(yàn)勝于自己擁有千百萬錢財(cái)自己一人使用所帶來的快樂。

總有許多人已獲得了許多平常人不能擁有的財(cái)富、權(quán)力、名聲、地位——他們讓人們感到是在真正地占有著幸福！可惜幸福并不是靠占有產(chǎn)生的。在這些權(quán)貴富達(dá)者中卻有許多人并不認(rèn)為自己很幸福。因?yàn)樗麄儾]有能依靠體驗(yàn)人間真情去尋找到幸福！即使千萬財(cái)富又如何？高官顯赫又如何？幸福感就是沒有來臨！他們不是處于過度的為再求發(fā)展憂心，就是為了維持地位名聲而日日繁務(wù)，越是處于命運(yùn)頂峰之把握命運(yùn)者，命運(yùn)越是讓他提心吊膽地過著驚恐害怕的旦夕之禍患中！錢財(cái)?shù)亩嗌偈菬o法用以度量幸福的，或許可以購買快樂，但卻不能購買真心的快樂。利用你手中的金錢或權(quán)力多給予別人幸福吧！只有這樣才可以更多地體驗(yàn)到幸福。只有捐贈(zèng)愛心才能消泯你雖占有金錢權(quán)力卻也同時(shí)糾纏上的大量不安和恐慮的痛楚，因?yàn)閯e人接受了你捐贈(zèng)的愛心后便會(huì)讓你體驗(yàn)到人間的真情回報(bào)，也只有體驗(yàn)到了人間真情，我們才能獲得真正的幸福人生！當(dāng)你雖有錢有勢卻出現(xiàn)了許多莫名的痛楚時(shí)，有許多人都會(huì)突然在腦海里出現(xiàn)一些想法：想捐點(diǎn)財(cái)物給窮人，或者利用手中的權(quán)力給予別人一些幫助——很可惜！更多的時(shí)候這些人會(huì)認(rèn)為自己僅是一時(shí)的沖動(dòng)，那是顯意識(shí)中的麻木所至。其實(shí)這些念頭正是心靈里的自救聲，正是幸福之神適時(shí)出現(xiàn)的啟悟點(diǎn)化！欲想掙脫金錢與權(quán)力帶給你的煩惱，不要忘了你此時(shí)最需要的是多給別人幸福的幫助，從而可以獲得自己人生的最大幸福。

第三篇：感受幸福

感受幸福

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實(shí)，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是別人給你的一聲喝彩，別人對(duì)你的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??

記憶中模糊的記得很久很久以前聽過一首外國民謠：“在那遙遠(yuǎn)的山那邊，人說，幸福就住在那里??

于是，曾今簡單的以為幸?？傇谶b遠(yuǎn)的山那邊，遠(yuǎn)的讓人看不清幸福的樣子，所以常常會(huì)注意不到近在咫尺的幸福。

曾經(jīng)簡單的以為幸福就是吃得好喝的好，穿得好住得好。

后來漸漸長大，我開始可以去留意幸福和不幸福的人。比如說，一個(gè)成績?cè)竞懿畹耐瑢W(xué)，通過自己的努力，成績漸漸上升，看著剛剛幾個(gè)的試卷，他會(huì)覺得很幸福。一個(gè)成績不錯(cuò)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)不如他的同學(xué)，竟然考的比自己好，從此，他不再認(rèn)為自己幸福。

于是，衡量幸福，我有了新的標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)，幸福與不幸福都是自己的選擇。

美國著名盲聾女作家海倫·凱勒，以“忘我就是快樂”的信念來克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說：“要把別人的眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，把別人耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的交響曲，把別人嘴角的微笑當(dāng)中我的幸福?！庇眯娜ハ硎茏约旱纳?，積極面對(duì)困難，即使是殘疾人也會(huì)感到幸福。幸福原來就這么簡單。

清晨，媽媽為我沖一杯清茶，我感到我很幸福；一次考試取得好成績，老師投來贊許的目光，我感到我很幸福；來到小河邊，看見兩只小魚在嬉戲，我感到我很幸福；躺在草地上，感受著陽光的香甜，我感到我很幸福；站在薰衣草田中間，任夏風(fēng)肆意掠過頭發(fā)，我感到我很幸福；和一灘泥捏一個(gè)泥人，看著自己的勞動(dòng)成果，我感到我很幸福??

幸福原來就這么簡單！

第四篇：感受幸福

感受幸福

愛的老師、同學(xué)們：

大家上午好！

今天我國旗下講話的主題是“感受幸?！?/p>

沐浴著清晨的陽光，伴隨著雄壯的國歌，我們以輕快的步伐，燦爛的笑容，昂揚(yáng)的斗志相聚在朝夕相處的校園，開始了新一周的學(xué)習(xí)生活，不知此刻你是否感受到幸福。著名心理學(xué)家泰勒說過：“幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)，幸福應(yīng)該是快樂與意義的結(jié)合?！?/p>

幸福在于盡情的活動(dòng)，在學(xué)校求學(xué)是幸福的，因?yàn)樵诰o張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校還搭建了廣闊的舞臺(tái)，讓你們?nèi)ンw驗(yàn)，去成長。在盡情的活動(dòng)中，大家開闊了視野，增長了知識(shí)，提升了素養(yǎng)，鍛煉了能力，感受到了快樂與幸福！

華盛頓曾經(jīng)說過：“一切的和諧與平衡，健康與健美，幸福與成功，都是由樂觀與希望的向上心理產(chǎn)生與造成的。” 我們幸福著，幸福就掌握在我們自己的手中！幸福在于感恩，幸福在于知識(shí)的積累，幸福在于盡情的活動(dòng)！讓我們一同用陽光的心態(tài)去感受幸福吧！

四（3）班：楊璐瀅

2013年11月日

第五篇：感受幸福[范文模版]

感受幸福，做一個(gè)快樂的教師(我的一次講座）一般來講，我們一生平均要工作35年，一年52周，教師除去寒暑假8周，要工作44周，如果每周工作5天，每天8小時(shí)，那么在一生中大約有61600個(gè)小時(shí)是在工作崗位上度過的。難怪著名心理學(xué)家弗洛伊德說，“工作”和“愛”是人生最重要的兩件事。工作得是否愉快，對(duì)于人生是否幸福至關(guān)重要。一個(gè)快樂幸福的人，一定會(huì)工作得很好；一個(gè)快樂幸福的人民教師，書也一定會(huì)教得很好；一個(gè)快樂幸福的學(xué)生，一定會(huì)學(xué)習(xí)很好。那么我們?nèi)绾巫鲆幻鞓沸腋５睦蠋煟坛隹鞓沸腋５膶W(xué)生呢？ 我想從以下四個(gè)方面和和老師們進(jìn)行交流，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

一、教師要擁有快樂的心境

一位學(xué)者說過，最高層次的快樂是來自于職業(yè)的快樂。教師職業(yè)的辛苦緣于它的復(fù)雜和艱巨，緣于它的平凡和瑣碎，而快樂也正孕育其中。那么教師要怎么樣才能獲得快樂的心境呢？

1． 保持一顆不泯的童心。老師和學(xué)生和諧融洽的關(guān)系是教師獲得職業(yè)快樂的重要源泉。老師走進(jìn)學(xué)生的世界，就會(huì)贏得信任，好心情也會(huì)油然而生。優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說過：“我常常慶幸自己這輩子當(dāng)了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因?yàn)橛辛怂麄?，我的生活和生命才更加充?shí)。”竇老師幸福地體驗(yàn)著與學(xué)生在一起的幸福和快樂。

2． 尊重學(xué)生的差異。世界的豐富多彩，正是由人的差異造成的，每個(gè)學(xué)生所處的家庭、環(huán)境及能力有所區(qū)別。學(xué)生有時(shí)有些過錯(cuò)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。不用有色眼睛看待學(xué)生，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。這樣，就可以少許多的煩惱，快樂自然就多了。如果我們更能樂觀的相信那些讓人操心的孩子將來都有可能擁有一個(gè)美好的人生，快樂的心情就會(huì)油然而生。（舉例基礎(chǔ)班的同學(xué)，如806最開始上課和現(xiàn)在的表現(xiàn)??）

3．寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。寬容并不是一味的縱容，寬容是是一種積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，“泰山不擇細(xì)土方能成其大，江河不拒微流才能有其深。”接納和寬容是讓自己強(qiáng)大起來的最好辦法，不能容人，就難有摯友，不能寬容，就難得真心。（馬同學(xué)的故事?..）

4． 豐厚自身的修養(yǎng)。作為教師，能給自己帶來源源不斷的快樂的，莫過于不斷獲得教育教學(xué)的成功，而教師的成功靠的是豐厚的學(xué)識(shí)和全面的素養(yǎng)。(舉例老師文集)

二、教師具有良好的職業(yè)態(tài)度

1、樂教。選擇做一名教師，不論是否有過以教師職業(yè)作為終身職業(yè)的追求，既然在教師的位置上就應(yīng)該心底里是充滿快樂，因?yàn)槲覀兯鶑氖率顷柟庀伦罟廨x職業(yè)，就應(yīng)該保持陽光般的心情和態(tài)度。每天走進(jìn)教室時(shí)，走上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該忘記其他的煩惱，愉悅的進(jìn)行教學(xué)，把微笑帶進(jìn)課堂，把微笑獻(xiàn)給學(xué)生！

2、會(huì)教。教師的職責(zé)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)要打牢學(xué)生的發(fā)展才能順暢。而學(xué)生只有樂意學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠真正激發(fā)能動(dòng)性，主動(dòng)積極的把學(xué)習(xí)進(jìn)行徹底。那么教師就應(yīng)該會(huì)教，靈活的運(yùn)用自己的知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師的教學(xué)不是你教了學(xué)生多少，而是學(xué)生掌握了多少。（舉校學(xué)校老師中的例子）

3、不抱怨。保持心情的愉悅首先要摒棄抱怨。對(duì)工作環(huán)境，對(duì)學(xué)生，對(duì)同事都以積極向上的態(tài)度去看，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，找到使自己快樂的工作動(dòng)力。

4、享受生活。教師的生活并不應(yīng)只有教書。教書之外，靜心閱讀，欣賞優(yōu)美的音樂，觀看有意義的電影，把收益恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，一起享受著學(xué)習(xí)與生活的快樂，快樂的與學(xué)生的接觸，這種快樂是一種交流的快樂（談四大名著、談春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、談人生、和學(xué)生切磋球技等??）。

三、幸福的家庭是快樂工作的不竭源泉。

教師作為一個(gè)社會(huì)人，身兼子女、愛人、父母等多重身份，應(yīng)重視八小時(shí)以外的家庭生活。

1、孝敬老人，特別是搞好和愛人父母的關(guān)系，這是增進(jìn)夫妻感情的一個(gè)重要法寶。（舉例如老人不圖你給他什么，而是??.叫他一聲、多陪老人說說話等）

2、給足愛人面子，好老公好老婆也是夸出來的，老婆做的飯菜不好吃也要先表揚(yáng)再提改進(jìn)意見，老公冼的衣服不干凈也要先鼓勵(lì)后示范再提高。

3、最好培養(yǎng)一些和自己的親人共同的興趣，如下棋、聽音樂、打球、郊游等，或一起做都覺得有興趣的事。經(jīng)常和親人在和諧的友善的氣氛下聊天，共享歡樂時(shí)光。只要大家都珍惜在一起的時(shí)間，和諧相處，溝通感情，即使平時(shí)大家各忙各的，彼此的心仍會(huì)緊緊的聯(lián)系在一起。

這樣你就會(huì)享受到人間的天倫之樂，感受到幸福，并每天帶著這份喜悅進(jìn)入工作狀態(tài)。有了好的心情，工作效率高，工作自然做得好，工作做得好，心情就更好，到時(shí)你不想快樂，快樂都會(huì)圍著你。

四、學(xué)會(huì)去感受快樂，享受幸福

幸福并不是得到了多少,而是計(jì)較的少，你生存、工作的環(huán)境總有許多不盡如人意的地方。如果你總以狹隘的心胸、挑剔的眼光去看待身邊的環(huán)境，看待生活，看待生活中的人，總覺得這事不稱心，那物不如意，別人不順眼，那么，你無論如何也快樂不起來。背著惱人的包袱去面對(duì)生活，帶著厭倦的鐐銬去表演人

生，你無論如何也不可能把自己的人生之劇表演得精彩絕倫，也不可能鑄就自己人生的輝煌。（如和國稅、地稅比工資獎(jiǎng)金，和同事比我怎么比你工作量多兩節(jié)，我第四節(jié)怎么這么多，我不喜歡上下午課，怎么教導(dǎo)室又安排了，我的班學(xué)生又是如何比別人的差了好多等......）

我在網(wǎng)上做了以題《如何做一名快樂的教師》的綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查，網(wǎng)友們給的一些評(píng)論：

評(píng)論1：前兩天，讀著一位班里不太愛說話學(xué)生的來信，一聲聲的問候，讓我感到當(dāng)老師真的很好。而且更讓我懂得了“你給他微笑，他會(huì)給你陽光”這句話。

評(píng)論

2、作為教師無他求，用愛的陽光照耀每一個(gè)角落，當(dāng)我們桃李滿天下時(shí)，當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑出來的。這就是教師的快樂，這就是教師的追求。

評(píng)論3：真正熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生.一些讓你頭疼煩的孩子,把他當(dāng)成自己的孩子假如上帝就給你一個(gè)那樣的孩子,怎么辦?用你的真心去關(guān)心他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),你會(huì)快樂,學(xué)生也會(huì)喜歡你,聽你的話,而且當(dāng)他們?cè)谀愕囊龑?dǎo)下取得了進(jìn)步，你會(huì)更快樂、更幸福！

評(píng)論4：做一個(gè)快樂的教師，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要感覺當(dāng)教師沒有什么地位，收入低等，不要感覺當(dāng)教師是沒辦法，是一種謀生的方式。而是要讓自己感覺教師的教學(xué)是一種樂趣，是一種享受，要永遠(yuǎn)保持一顆不老之心，與學(xué)生打成一片，進(jìn)入到學(xué)生心靈之中去！這樣，你會(huì)感覺你是一個(gè)快樂的教師的！試試吧！你一定會(huì)成功的！

評(píng)論5：保持自己的心境，放寬自己的心胸。

評(píng)論6：首先做一個(gè)快樂的人，其次，才能做一個(gè)快樂的老師

評(píng)論7：今天的陽光很明媚，去曬一曬太陽吧，心里多裝一點(diǎn)陽光，會(huì)有更多的好心情。

評(píng)論8：有句詩是這樣寫的:天空沒有鳥的蹤跡，但我已飛過。并不是每一朵花開，都是為了收獲碩壯的果實(shí)；只要把美綻放在過程中，那就是無憾的人生。

評(píng)論9：我們應(yīng)該多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他微笑，你會(huì)看到陽光，你也會(huì)感到當(dāng)老師是你的福氣。

評(píng)論10： 讓孩子自己看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他感到生活在集體中的溫暖，讓他感到一種滿足，孩子就會(huì)經(jīng)常笑的．

部分過去的學(xué)生參與留言：

學(xué)生1：您不僅是我們的好老師，更是我們親密無間的朋友。謝謝您為我們所做的一切，讓我們最真誠的感謝您！

學(xué)生2：老師，感謝您用自己的生命之光，照亮我的人生之旅；感謝您讓我相信我干的比我想象的更好；感謝您使我把學(xué)習(xí)變成快樂的享受！

學(xué)生3：敬愛的老師，沒有春的耕耘，哪來秋的收獲，愿你永遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間，一津三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路，一塊黑板，記下了老師的無限深情，一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師的艱辛。在這兒我只想默默祝福老師幸?？鞓?！

看到這些深深的祝福，我們還有什么理由覺得做教師不幸?？鞓纺兀孔隼蠋煹男那槌３Ｊ菈阂值?，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，不斷追求做老師的快樂。做永遠(yuǎn)快樂的教師，給學(xué)生真正的快樂！只有你真正快樂了，你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè)。