第一篇：2014年印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽比賽總結(jié)

賽后心得

印刷1201 龔珍

7月19日，比賽完的第一天，想到比賽時(shí)的場(chǎng)景我仍記憶猶新，緊張的心情更是不能忘記，高考都沒(méi)這么緊張過(guò)。不過(guò)通過(guò)這次比賽我也收獲頗多。

為了這次比賽我已備戰(zhàn)一個(gè)月，在這一個(gè)月里熟悉了比賽涉及的軟件，同時(shí)也收獲許多在學(xué)校學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。這次比賽的形式分理論基礎(chǔ)考試和技能操作兩大部分。其中理論在學(xué)生組中占30%，實(shí)操占70%。理論分為單選、多選、和判斷題。實(shí)操分為圖像輸入及處理、圖形制作、圖像特殊效果操作、排版和輸出五大模塊。其中理論知識(shí)考試在7月7號(hào)上午11:00-12:30，實(shí)操在7月8號(hào)上午9:30-12:30。

關(guān)于理論知識(shí)考試，因?yàn)楹统踬悤r(shí)用的同樣的題庫(kù)，所以更加記得牢，而且有了初賽老師對(duì)題庫(kù)的講解，我更加理解每一題。這次考試所選的題目完全來(lái)自題庫(kù)的原題，照理說(shuō)拿高分是很輕松的，可是就在考試前夕，我埋頭記題庫(kù)的內(nèi)容，以至于比賽時(shí)一緊張，覺(jué)得每道題都是對(duì)的，完全記混了，所以我覺(jué)得我的理論成績(jī)拿高分有點(diǎn)懸。

關(guān)于實(shí)操，在比賽前我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因?yàn)楸荣惽芭嘤?xùn)了一個(gè)月，關(guān)于比賽要求的技能我都學(xué)會(huì)了，特別是排版軟件。可是我這次考砸了，首先，這次的題量有點(diǎn)多，在三個(gè)小時(shí)內(nèi)完全做不完，其次，由于比賽所用的軟件與我自己所用的有點(diǎn)差異，導(dǎo)致我不能有效快速的完成題目，我第一個(gè)做的是PS，其實(shí)這是一道很簡(jiǎn)單的題目，可是我沒(méi)有做好，因?yàn)槟莻€(gè)裁切工具和我自己用的不一樣。開(kāi)頭就遇到困難，讓我開(kāi)始不安起來(lái)。但是我還是接著完成下一題，其實(shí)飛翔排版的題目很簡(jiǎn)單，但是由于我在前面花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致我后面的題目沒(méi)做多少。

比賽結(jié)束后，我對(duì)這次比賽進(jìn)行了反思。我覺(jué)得還是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，第一次參加這么大型的比賽心里有點(diǎn)緊張，再加上自己的速度不是很快，才會(huì)得到不佳的成績(jī)。但是我不后悔參加這次比賽，通過(guò)這次比賽我知道了自己的很多不足之處，往后會(huì)更加努力，讓自己變的更加優(yōu)秀。

第二篇：2018年第十八屆北京印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽

2018年第十八屆北京市印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽

平版制版工復(fù)實(shí)操賽復(fù)習(xí)題

本復(fù)習(xí)題完全按照國(guó)賽復(fù)習(xí)題制定。考試時(shí),其中的主題內(nèi)容會(huì)更換。素材會(huì)另行提供，請(qǐng)考生同學(xué)注意。另外，附上的成品圖僅供大家參考，考試時(shí)只提供素材。

平版制版實(shí)操比賽復(fù)習(xí)參考試題

1．設(shè)計(jì)內(nèi)容

設(shè)計(jì)制作三種印刷宣傳品：折頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、海報(bào)設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品包裝盒制作。2．設(shè)計(jì)要求

設(shè)計(jì)作品要符合促銷(xiāo)活動(dòng)的主題和商業(yè)定位，并考慮到普通大眾為受眾群的品牌定位和春節(jié)喜慶的節(jié)日氛圍。設(shè)計(jì)項(xiàng)目風(fēng)格、內(nèi)容上保持一致和延續(xù)性。

模塊一：折頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 1．創(chuàng)意要求

宣傳折頁(yè)將作為該品牌促銷(xiāo)活動(dòng)的一項(xiàng)重要途徑，客戶(hù)希望所提供的公司標(biāo)志、產(chǎn)品圖片等素材能夠在該宣傳折頁(yè)上重點(diǎn)呈現(xiàn)。同時(shí)在折頁(yè)上還須有品牌相關(guān)簡(jiǎn)介，產(chǎn)品系列圖片與介紹，設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

(1)可采用不同的折頁(yè)形式及編排處理。折頁(yè)的色彩選擇符合主題要求，顏色協(xié)調(diào)。(2)折頁(yè)的版式設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，表達(dá)意圖明確完整，具有形式美的視覺(jué)效果。(3)折頁(yè)各頁(yè)面內(nèi)容安排合理得當(dāng)。2．素材資料 見(jiàn)素材文件夾。3．技術(shù)要求

(1)尺寸：折頁(yè)展開(kāi)尺寸需在A4(210×297mm)范圍內(nèi)，但不小于150×150mm；(2)色彩：CMYK四色，如使用特殊色彩，請(qǐng)用專(zhuān)色標(biāo)注；(3)ICC色彩描述文件：ISO_Uncoated ISO 12647_eci.icc(4)正反雙面設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中必須使用提供的圖像素材，其中1幅是“必用”圖片，該圖片存在層次和顏色誤差，需對(duì)其進(jìn)行調(diào)整后使用。文本素材中的內(nèi)容必須全部使用；

(5)正反面文件各1個(gè)，應(yīng)包含出血、裁切標(biāo)記、折線(xiàn)標(biāo)記、色標(biāo)、灰梯尺等相關(guān)信息，文件以PDF/X-3-2002標(biāo)準(zhǔn)輸出；(6)不限折頁(yè)形式及編排處理。4．提交文件

(1)在“考生準(zhǔn)考證號(hào)”文件夾內(nèi)建立以“模塊一”命名的文件夾，將該模塊所有結(jié)果文件存儲(chǔ)在“模塊一”文件夾內(nèi)(2)文件夾中包含：

A．正頁(yè)P(yáng)DF文件，文件名為“A1”； B．反面PDF文件，文件名為“A2”；

C．如有刀版文件，請(qǐng)保存為PDF格式，文件名為“A3”； D．效果圖文件，文件命名為A4；

E．如有更多設(shè)計(jì)文件需要提交，請(qǐng)用PDF文檔保存，并以“A5、A6……An”的形式命名文件。

模塊二：海報(bào)設(shè)計(jì)與制作 1．創(chuàng)意要求

請(qǐng)為促銷(xiāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)海報(bào)，要求符合促銷(xiāo)活動(dòng)主題，體現(xiàn)品牌特色?？蛻?hù)希望所提供的公司標(biāo)志、產(chǎn)品圖片等素材以及“五福臨門(mén)·旺旺有禮”的活動(dòng)主題口號(hào)能夠在海報(bào)上重點(diǎn)呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)符合春節(jié)的喜慶氛圍。

(1)海報(bào)應(yīng)具有原創(chuàng)性，創(chuàng)意構(gòu)思獨(dú)特，對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)定位正確。

(2)“五福臨門(mén)·旺旺有禮”的活動(dòng)主題口號(hào)能夠在海報(bào)上重點(diǎn)呈現(xiàn)，顏色運(yùn)用符合主題，整體協(xié)調(diào)。

(3)海報(bào)設(shè)計(jì)需與本試題其他設(shè)計(jì)項(xiàng)目風(fēng)格、內(nèi)容上保持一致和延續(xù)性。2．素材資料

(1)凈尺寸：285mm×420mm，橫版或豎版為選手自定；(2)分辨率設(shè)置應(yīng)符合印刷要求；(3)四色印刷；

(4)ICC色彩描述文件：ISOcoated_v2_300_eci；

(5)設(shè)計(jì)元素可以使用“模塊一”中的圖像素材或“模塊三”的包裝盒立體效果圖。也可以自行繪制裝飾圖案；

(6)除了Logo和廣告語(yǔ)以外，其他文字不得轉(zhuǎn)曲；(7)撰寫(xiě)100-200字的設(shè)計(jì)說(shuō)明。4．提交文件

(1)在“考生準(zhǔn)考證號(hào)”文件夾內(nèi)建立以“模塊二”命名的文件夾，將該模塊所有結(jié)果文件存儲(chǔ)在“模塊二”文件夾內(nèi)。(2)文件夾中包含：

A．原文件，文件名為“B1”； B．PDF文件，文件名為“B2”(PDF/x-1a:2001文檔，四色印刷，ICC色彩描述檔規(guī)定為300dpi，文件中應(yīng)包含出血、裁切標(biāo)記等相關(guān)信息)；

C．設(shè)計(jì)說(shuō)明，文件名為“B3”(以TXT文本格式保存)；

模塊三：產(chǎn)品包裝盒制作 1．制作要求

請(qǐng)按照提供的包裝盒效果圖制作印刷完稿文件，并制作包裝盒立體效果圖一幅(角度自定)。2．素材資料 見(jiàn)素材文件夾。3．技術(shù)要求

(1)成品尺寸：長(zhǎng)250mm×高200mm×高80mm；

(2)四色+1專(zhuān)色印刷，分辨率設(shè)置應(yīng)符合印刷要求；(3)運(yùn)用矢量軟件正確排出刀版圖；(4)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可成型；

(5)模切線(xiàn)、壓痕線(xiàn)等設(shè)置合理；

(6)顏色模式、專(zhuān)色應(yīng)用、圖像精度、補(bǔ)漏白工藝需符合印刷需求；(7)線(xiàn)條、文字、顏色設(shè)置等應(yīng)具有可印刷性。(8)完稿文件鏈接圖文件打包存儲(chǔ)；

(9)制作包裝盒立體效果圖1幅(角度自定)。4．提交文件

(1)在“考生準(zhǔn)考證號(hào)”文件夾內(nèi)建立以“模塊三”命名的文件夾，將該模塊所有結(jié)果文件存儲(chǔ)在“模塊三”文件夾內(nèi)。(2)文件夾中包含：

A．原文件，文件名為“C1”； B．刀版文件，文件名為“C2”，eps格式； C．效果圖文件，文件名為“C3”，psd格式； D．鏈接文件打包存儲(chǔ)，文件夾命名為“C4”；

E．如有更多文件需要提交，請(qǐng)用PDF文檔保存，并以 “C5、C6……Cn”的形式命名文件。

復(fù)賽平版制版實(shí)操?gòu)?fù)習(xí)

（參考答案）

模塊一：折頁(yè)設(shè)計(jì)與制作

模塊二：海報(bào)設(shè)計(jì)與制作

模塊三：產(chǎn)品包裝盒制作

第三篇：職業(yè)技能大賽總結(jié)（模版）

行政管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能大賽總結(jié)

為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，規(guī)范教學(xué)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，行政管理專(zhuān)業(yè)于2017年4月14日和21日舉辦了以“展青春風(fēng)采 舞詩(shī)意人生”為主題的“魅力詩(shī)詞大賽”。大賽主要面向行管2016級(jí)新生，在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽圓滿(mǎn)結(jié)束并取得了較為可觀的效果。現(xiàn)對(duì)此次大賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，具體情況如下：

一、大賽組織及實(shí)施過(guò)程

1、大賽的準(zhǔn)備階段

2017年4月，按照學(xué)院計(jì)劃安排，我系開(kāi)始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中，行政管理專(zhuān)業(yè)教研室全體教師經(jīng)過(guò)充分的討論，確定了本次職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目主題和主要內(nèi)容。老師們還進(jìn)行了分工合作，楊小彥老師負(fù)責(zé)行管163班，周華老師負(fù)責(zé)行管161和162班，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大賽宣傳、組織報(bào)名以及參賽的輔導(dǎo)工作。

2、大賽的初賽階段

經(jīng)過(guò)賽前老師們的大力宣傳鼓勵(lì)、充分準(zhǔn)備，行管專(zhuān)業(yè)三個(gè)班共有60名同學(xué)報(bào)名參加本次大賽，教研室組織參賽學(xué)生于4月10日—14日進(jìn)行了初賽選拔，初賽以筆試形式進(jìn)行，并按照成績(jī)由高到低選拔出成績(jī)優(yōu)異、基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、記憶能力較好的共32名學(xué)生進(jìn)入決賽。

3、大賽的決賽階段 本次大賽決賽以小組賽的形式進(jìn)行，最后經(jīng)過(guò)激烈的海選，共有8組參賽選手進(jìn)入決賽。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，按照教研室會(huì)議上的分工，各位指導(dǎo)老師分別三個(gè)班的8組參賽選手進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)。2017年4月21日下午在教學(xué)樓1306舉行了“魅力詩(shī)詞大賽”決賽。此次大賽共分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為小組風(fēng)采展示，占20分；第二部分為詩(shī)詞朗誦，每個(gè)參賽小組抽出1-2名學(xué)生上臺(tái)朗誦，占20分；第三個(gè)環(huán)節(jié)為詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答，為搶答題，占30分；第四環(huán)節(jié)為詩(shī)詞接句，也是搶答題，占30分。經(jīng)過(guò)激烈的角逐和評(píng)委打分，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，以下是獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：

一等獎(jiǎng)2名： 張鵬 朱夢(mèng)新

二等獎(jiǎng)4名： 蘇鑫 吳相岐 龍澳 劉璐濤

三等獎(jiǎng)6名： 時(shí)家璇 王艷 董道營(yíng) 郭杰 柳園亮 田軍明 這次大賽得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系部的大力支持（例如：學(xué)院督導(dǎo)段老師和我系申教授都到賽現(xiàn)場(chǎng)做特邀嘉賓和評(píng)委），也有輔導(dǎo)員的配合和行管專(zhuān)業(yè)各位指導(dǎo)老師的辛勤努力付出，這次大賽舉辦的比較成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。

二、大賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

（一）大賽的成功之處

1、對(duì)本次大賽的重視

本次大賽的組織實(shí)施，從校領(lǐng)導(dǎo)到系部再到各專(zhuān)業(yè)都非常重視，各個(gè)專(zhuān)業(yè)教研室認(rèn)真討論研究，確定合適的比賽項(xiàng)目，認(rèn)真設(shè)計(jì)比賽方案，確立素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。選拔選手從班級(jí)層層推薦選拔，讓學(xué)生人人參與，人人了解支持大賽。從初賽到?jīng)Q賽，每個(gè)環(huán)節(jié)都井井有條，學(xué)院還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了職業(yè)技能大賽決賽開(kāi)幕式，足以可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。

2、指導(dǎo)老師的辛勤付出

本次大賽能夠取得圓滿(mǎn)成功，離不開(kāi)指導(dǎo)老師的辛勤付出，指導(dǎo)老師犧牲了晚上的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、心理和參賽要求方面做專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校舉辦這次大賽，達(dá)到了以賽帶學(xué)、帶練的目的，或者說(shuō)強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)。

3、參賽學(xué)生刻苦努力

為了在本次大賽中取得好成績(jī)，每個(gè)學(xué)生都能刻苦、忘我努力，敢為人先。學(xué)生們都在賽前下了很大的功夫，有的參賽選手還精心準(zhǔn)備了精彩的自我展示項(xiàng)目和詩(shī)詞朗誦。

4、立足教學(xué)，突出實(shí)戰(zhàn)，確保大賽見(jiàn)到實(shí)效

為了保證大賽的順利進(jìn)行，行管專(zhuān)業(yè)利用教研會(huì)時(shí)間充分討論大賽具體事宜，對(duì)比賽前期宣傳準(zhǔn)備工作、比賽策劃方案、比賽評(píng)分細(xì)則、初賽排序選拔、決賽前的培訓(xùn)方案、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計(jì)劃，再有實(shí)施記錄，后有總結(jié)。從實(shí)際效果來(lái)看，可以說(shuō)做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，確保了大賽的實(shí)效、公平運(yùn)作。

5、精心設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目。詩(shī)詞文化是內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)厚重的中國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍百花園中一枝引人注目的奇葩。隨著現(xiàn)代社會(huì)文化的不斷發(fā)展和現(xiàn)代文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)精深文化的繼承、延伸和深化，詩(shī)詞教學(xué)在現(xiàn)代教育中的重要性和特殊意義不斷突出，對(duì)我院學(xué)子具有弘揚(yáng)時(shí)代精神、提升文學(xué)人文素養(yǎng)的重要意義。所以，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，鞏固學(xué)生的詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣愛(ài)好，本次“魅力詩(shī)詞”大賽共分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為小組風(fēng)采展示，展現(xiàn)參賽小組的個(gè)人魅力；第二部分為詩(shī)詞朗誦，培養(yǎng)熏陶學(xué)生的詩(shī)詞愛(ài)好；第三個(gè)環(huán)節(jié)為詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答，為搶答題；第四部分為詩(shī)詞接句，鞏固學(xué)生們的詩(shī)詞知識(shí)。學(xué)生在比賽中過(guò)程中積極踴躍搶答，充分展示了個(gè)人的實(shí)力。

6、提供平臺(tái)，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。

舉辦本次詩(shī)詞大賽，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)拓視野、展示才能的平臺(tái)，大賽舉行過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣愛(ài)好，鞏固了詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，涌現(xiàn)出了一批熱情高漲、基本功扎實(shí)的優(yōu)秀選手，為我們今后的教學(xué)提供了參考依據(jù)。

7、學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。4月21日下午2:30，決賽就開(kāi)始了，參賽選手們很準(zhǔn)時(shí)，從分組到抽簽排號(hào)井然有序，選手們準(zhǔn)備很充分，每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真應(yīng)對(duì)，遵守賽場(chǎng)秩序，堅(jiān)持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。

四、不足之處

1、指導(dǎo)老師投入時(shí)間不夠，僅在上課時(shí)間進(jìn)行宣傳輔導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)大賽的主題和意義認(rèn)識(shí)不夠，參賽積極性不夠高。

2、參賽選手基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，還有待進(jìn)一步提高。比如大賽第三四個(gè)環(huán)節(jié)均為搶答題，有的小組知識(shí)基礎(chǔ)差，搶不到答題機(jī)會(huì)，得分較低，有的參賽小組是因?yàn)閼B(tài)度和心理素質(zhì)不好，影響了正常水平發(fā)揮。

3、比賽組織不周全，由于比賽器材和場(chǎng)地有限，如沒(méi)有搶答器，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí)秩序比較混亂，影響了比賽的進(jìn)度與效果。

4、比賽題目、評(píng)分規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)考慮不周全，導(dǎo)致比賽中學(xué)生不能準(zhǔn)確理解每個(gè)比賽環(huán)節(jié)的要求，場(chǎng)面有些混亂，評(píng)委老師無(wú)法準(zhǔn)確打分，影響比賽公平、公正的評(píng)判。

總之，本次職業(yè)技能大賽的舉辦，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，有成功的經(jīng)驗(yàn)也有不足之處，同時(shí)，本次比賽對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次成長(zhǎng)，每一次的比賽，都為自己在閱歷上增添了一筆。通過(guò)這次比賽，我們堅(jiān)信教師和學(xué)生都會(huì)更加熱愛(ài)中國(guó)詩(shī)詞，傳承中華文化經(jīng)典，用知識(shí)和熱情充實(shí)自己，讓自己更上一層樓！

文化傳播系 行政管理專(zhuān)業(yè) 周華 2017年4月25日

第四篇：職業(yè)技能大賽總結(jié)

開(kāi)展職業(yè)技能大賽 展示白衣天使風(fēng)采

由河?xùn)|區(qū)教育局主辦的河?xùn)|區(qū)第四屆職業(yè)技能大賽護(hù)理專(zhuān)業(yè)的比賽于2011年12月8日在我校舉行，我校共有學(xué)生組18名選手，老師組5名選手參加比賽。比賽中，選手們沉著冷靜，操作規(guī)范，動(dòng)作嫻熟，技能過(guò)硬，發(fā)揮出了應(yīng)有的水平，經(jīng)過(guò)激烈角逐，學(xué)生組取得了一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)九名，教師組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)二名的好成績(jī)，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

近年來(lái)，各級(jí)教育主管部門(mén)都非常重視職業(yè)技能大賽，并將技能大賽做為各級(jí)教育部門(mén)和各類(lèi)職業(yè)院校的一項(xiàng)常態(tài)性工作進(jìn)行考核督導(dǎo)，要求班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣、市、省、國(guó)家都要定期進(jìn)行技能大賽，把“職業(yè)教育看大賽”的理念貫穿到整個(gè)職業(yè)教育中來(lái)。我校對(duì)職業(yè)技能大賽十分重視，順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展潮流，突出強(qiáng)化技能，實(shí)施課程改革。為迎接這次大賽，我校周密部署，精心籌備，從初選、復(fù)賽，歷時(shí)二個(gè)多月，最后從數(shù)百名學(xué)生中選拔出18名學(xué)生、5名老師參加決賽，護(hù)理教研室的教師悉心指導(dǎo)，分工到人，盡心盡責(zé)。老師、學(xué)生們也很珍惜此次機(jī)會(huì)，運(yùn)用所有可以利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使操作更加熟練和系統(tǒng)化，也希望通過(guò)本次比賽提高自己的護(hù)理操作技能。通過(guò)開(kāi)展技能大

賽，縮小了教學(xué)和臨床護(hù)理崗位的距離，逐步實(shí)現(xiàn)上級(jí)要求的“零距離對(duì)接”。

這次職業(yè)技能大賽，代表著我校的護(hù)理專(zhuān)業(yè)的競(jìng)技水平，展示了我校護(hù)理老師、護(hù)理學(xué)員“白衣天使”良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)比賽激發(fā)了學(xué)生們技能操作的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了以賽促訓(xùn)的目的。我們將借助這比賽，推動(dòng)護(hù)理教育教學(xué)的改革，使護(hù)理教學(xué)更加貼近護(hù)理崗位，讓學(xué)生們?cè)谖覀冞@個(gè)白衣天使的搖籃里早日成才。

臨沂科技學(xué)校

第五篇：職業(yè)技能大賽總結(jié)

職業(yè)技能大賽總結(jié)

一、2011年

參賽項(xiàng)目：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽“機(jī)械零部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”項(xiàng)目 參賽地點(diǎn)：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參賽人員：教師選手：常英麗。學(xué)生選手：秦帥旗、梁累累、潘相賀。指導(dǎo)教師：周永情、王西建。

取得成績(jī)：此次比賽共有16個(gè)代表隊(duì)，取得教師組第六名，學(xué)生組第十四名，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、2012年

參賽項(xiàng)目：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)及快速成型”項(xiàng)目 參賽地點(diǎn)：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 參賽人員：黃冰勇、潘相賀。指導(dǎo)教師：周永情、常英麗。

取得成績(jī)：此次比賽共有12代表隊(duì)，第十一名，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、大賽比賽過(guò)程中的總結(jié)

一是基礎(chǔ)考試中的發(fā)揮，這個(gè)環(huán)節(jié)還算比較正常，由于這方面準(zhǔn)備比較充分，在比賽中都發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平，也取得了相對(duì)而言較好的成績(jī)。

二是產(chǎn)品造型編程和數(shù)控加工與仿真方面的發(fā)揮，這次造型編程比較簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備也比較充分，但在賽前通知我們不能用CAXA造型編程，對(duì)學(xué)生的影響比較大，因?yàn)閷W(xué)生在來(lái)比賽之前一直練習(xí)的是CAXA造型編程，學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出自己的水平。在仿真方面，由于客觀的原因，許多參賽選手都發(fā)揮不理想，這與計(jì)算機(jī)的硬件和仿真軟件有關(guān)，當(dāng)然最主要還是自己的不足和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)造成的。

三是數(shù)控實(shí)操中的發(fā)揮，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于實(shí)操練習(xí)較少，而且學(xué)校沒(méi)有真正的華中數(shù)控系統(tǒng)機(jī)床，學(xué)生對(duì)機(jī)床控制面板不熟，甚至出現(xiàn)了不會(huì)換刀的失誤，學(xué)生從開(kāi)機(jī)一直到工件加工完的整個(gè)流程中疏漏了換刀動(dòng)作，造成了學(xué)生在加工過(guò)程中在換刀動(dòng)作中浪費(fèi)了不少時(shí)間，而且加劇了學(xué)生的緊張感，致使學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

四.比賽的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

由于是參賽準(zhǔn)備不充分，教師和學(xué)生都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，故發(fā)揮普遍不理想。存在問(wèn)題如下：

1.時(shí)間短，準(zhǔn)備不足。比賽從接到比賽通知到比賽時(shí)間就相差十五天，相對(duì)而言時(shí)間短，任務(wù)重，隊(duì)員選拔用了一周時(shí)間，培訓(xùn)只有一周時(shí)間，而此次獲得一等獎(jiǎng)的河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在半年前就開(kāi)始訓(xùn)練了。

2.經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)比賽內(nèi)容不是很明確，也沒(méi)有相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍，造成學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性，浪費(fèi)較多的時(shí)間和精力，在比賽的前一晚才知道比賽的相關(guān)細(xì)節(jié)要求，有針對(duì)性的訓(xùn)練幾乎沒(méi)有，而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在一個(gè)月之前就開(kāi)始了有針對(duì)性的訓(xùn)練。3.比賽設(shè)備不足，我校沒(méi)有真正的數(shù)控機(jī)床，只有一些小型模擬機(jī)床，而比賽大部分需要數(shù)控機(jī)床加工操作，學(xué)生在參賽培訓(xùn)之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的數(shù)控機(jī)床，在培訓(xùn)時(shí)才第一次操作真正的機(jī)床，而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院有成套的數(shù)控設(shè)備，學(xué)生平時(shí)就練習(xí)的很多。

4.訓(xùn)練不系統(tǒng)。由于學(xué)校沒(méi)有真正機(jī)床，學(xué)生實(shí)操很少，造成學(xué)生加工經(jīng)驗(yàn)不夠，所以在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)比較緊張，出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題容易慌亂，心理素質(zhì)不好，以致于未能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平；而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生訓(xùn)練比較系統(tǒng)，能夠完成比賽每一個(gè)環(huán)節(jié)的加工內(nèi)容。出現(xiàn)問(wèn)題能夠隨機(jī)應(yīng)變。