第一篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽總結(jié)

防災(zāi)科技學(xué)院輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神，推動(dòng)和引領(lǐng)我院高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)輔導(dǎo)員間相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高廣大輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平，我院于2011年3月20日至4月7日組織了第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽。本次技能大賽在院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與支持下，在學(xué)生工作處的精心組織下，在各系學(xué)生工作老師的積極參與下，取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織與過程

本次職業(yè)技能大賽共設(shè)主題班會(huì)、班情熟知、情景案例、基礎(chǔ)知識(shí)問答等項(xiàng)目。學(xué)院成立輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽組委會(huì)，黨委副書記、副院長***同志為組長，學(xué)生工作處、各系領(lǐng)導(dǎo)為成員，組委會(huì)辦公室設(shè)在學(xué)生工作處。

本次大賽采取全員參與的形式，全體輔導(dǎo)員按抽簽分成3組，分別參加主題班會(huì)、班情熟知、情景案例，并全體參與基礎(chǔ)知識(shí)問答。3月31日—4月2日，主題班會(huì)環(huán)節(jié)在多功能廳舉行，各班圍繞建黨90周年、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班集體建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等主題認(rèn)真組織召開來了主題班會(huì)。4月5日，全體輔導(dǎo)員參加基礎(chǔ)知識(shí)問卷測試。4月7日，情景案例、班情熟知環(huán)節(jié)集中在多功能廳舉行。經(jīng)過激烈比賽，***分獲主題班會(huì)前三名；***。

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是取得本次大賽預(yù)定目標(biāo)的前提。

河北省教育廳《關(guān)于舉辦第一屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知》（冀教政體[2011]17號(hào)）下發(fā)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)為技能競賽是對輔導(dǎo)員教育水平的真正檢閱，是打造高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要措施，參加技能大賽是每位輔導(dǎo)員的責(zé)任。學(xué)院黨委副書記、副院長***親自擔(dān)任組委會(huì)主任，多次召開會(huì)議討論輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的組織工作。學(xué)院黨委書記齊福榮更是親臨比賽現(xiàn)場，為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為大賽的成功舉辦提供了有力的支持。

2、學(xué)生工作處的精心組織是大賽預(yù)定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證。

根據(jù)組委會(huì)的指示和要求,學(xué)生工作處認(rèn)真分析，確定比賽方案,分階段制定了工作計(jì)劃和目標(biāo),并把計(jì)劃落實(shí)到每位工作人員上。由于本次比賽時(shí)間安排較緊，學(xué)生工作處全體人員犧牲許多的休息時(shí)間,在基礎(chǔ)知識(shí)問卷的制定、情景案例的選擇、會(huì)場的組織、幻燈片的制作等環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的思考和認(rèn)真的安排，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的有序開展。

3、每位輔導(dǎo)員的積極參與是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵

技能大賽對于每位輔導(dǎo)員都是真正的考驗(yàn),大家非常珍惜這次參賽機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員在完成各項(xiàng)日常工作的前提下，以極大的熱情投入到大賽的準(zhǔn)備中。賽后大家一致認(rèn)為，技能大賽是綜合素質(zhì)的考試，對今后的學(xué)生管理工作有非常大的推動(dòng)作用，通過參與本次技能大賽，為今后學(xué)生教育管理水平再上一個(gè)新臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院黨委書記***也指出，本次大賽充分展示了我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍積極向上的精神風(fēng)貌和較高的業(yè)務(wù)水平。

三、不足與思考

1、由于是第一次組織比賽，經(jīng)驗(yàn)不足，部分細(xì)節(jié)的安排還需要精益求精。

2、比賽的宣傳工作還不夠，要擴(kuò)大學(xué)生參與度，將活動(dòng)作為向全體學(xué)生展示輔導(dǎo)員工作態(tài)度、工作能力和工作水平的平臺(tái)，通過活動(dòng)提高輔導(dǎo)員在學(xué)生中的影響力。

本屆輔導(dǎo)員技能大賽已經(jīng)結(jié)束，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭取將輔導(dǎo)員技能大賽辦成我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)特色活動(dòng)。

第二篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽演講稿

一份耕耘，一份收獲

或許是一個(gè)美妙的誤會(huì)，讓我成為了一名輔導(dǎo)員。一開始的我并不喜歡這份工作，或許把工作做好只是出于一種責(zé)任感，一種急于被認(rèn)可的心態(tài)。但如今我想說我是真的愛上了這份工作。每天看著圍繞在我周圍的學(xué)生，感覺歲月從未走過。我依然是那么的年輕，心里充滿著滿滿的愛和愉悅。

時(shí)光飛逝、物換星移，可能每個(gè)人都有一種歲月蹉跎的感嘆，悄悄然，我從事輔導(dǎo)員工作已四年有余，在這四年多的時(shí)間里，我用自己的青春努力踐行著一名輔導(dǎo)員的職責(zé)和使命。看著2010級(jí)的學(xué)生從入校到畢業(yè)，我也從青春逐漸走向成熟。暮然回首曾走過的路，有過歡樂也有過悲傷，曲曲折折的成長腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠也見證著我的不斷成長。

還記得剛從事輔導(dǎo)員工作時(shí)，平均績點(diǎn)分、綜合素質(zhì)測評、學(xué)分制、公選課等對我而言全是陌生的詞匯。不知道什么是海報(bào)、什么是展板；弄不清什么是噴繪、什么是寫真；寫出的第一份年終總結(jié)是全年會(huì)議記錄的黏貼，每次的全體學(xué)工會(huì)議上我要做的是在每個(gè)學(xué)工書記和輔導(dǎo)員的名字后面輕輕標(biāo)上學(xué)院的標(biāo)記，學(xué)生工作對我而言完全是一個(gè)挑戰(zhàn)。

面對這個(gè)挑戰(zhàn)，想著媽媽從小教給我的道理，“笨鳥先飛”，只有加倍的努力我才能克服這些障礙并將各項(xiàng)工作做好。今年下半年因?yàn)楣ぷ髁縿≡?，我每天早出晚歸，一日三餐有保障只有中飯，午休時(shí)間也成了我最高效的辦公時(shí)間。曾幾何時(shí)，去理發(fā)店染色是為了追求時(shí)尚和潮流，而今，去理發(fā)店首先問的是什么顏色更能遮住白發(fā)。

月亮當(dāng)空，星星作伴，當(dāng)我騎著電動(dòng)在飛龍大橋飛奔時(shí)，我曾問無數(shù)次問自己，“我這么努力的工作到底是為了什么？”，我自認(rèn)為自己不是一個(gè)對未來有清晰規(guī)劃的人，所以我也不能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只是，我會(huì)常常告訴自己，正當(dāng)青春年少時(shí)，我不能讓它就這樣悄悄溜走而什么都沒留下?？v然青春終將逝去，我愿把自己的青春奉獻(xiàn)在自己熱愛的工作崗位上，讓他發(fā)光發(fā)亮。

俗話說，一份耕耘，一份收獲。回望2014年的背影，我的努力也讓我收獲了很多。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了許多成長的平臺(tái)。參加了各類輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，在2014年輔導(dǎo)員技能大賽之談心談話和案例分析比賽中獲一等獎(jiǎng)、在2014年輔導(dǎo)員技能大賽之主題教育比賽中獲一等獎(jiǎng)；擔(dān)任排舞大賽的主持人，金沙灣晚會(huì)主持人，與青年科學(xué)家訪談節(jié)目主持人，參加了全省安全知識(shí)說課競賽獲二等獎(jiǎng)。為準(zhǔn)備談心談話比賽，巨大的壓力讓我緊張的一天都沒有吃飯，為了準(zhǔn)備與青年科學(xué)家對話節(jié)目的主持詞我熬夜到3點(diǎn)，也記不清有多少個(gè)夜晚我為了工作熬夜到凌晨，所有這些努力的付出都讓我快速成長。

更重要的是，我收獲了學(xué)生的尊重。當(dāng)我用1個(gè)小時(shí)與學(xué)生交流后，看見學(xué)生豁然開朗的走出我的辦公室，當(dāng)我收到學(xué)生從食堂打來詢問我是否需要帶飯的電話時(shí)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生用第一個(gè)月工資給我寄來一份禮物時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭遇困惑第一時(shí)間想到我時(shí)，這份被學(xué)生信任、尊重和喜歡的感覺讓我深知自己付出的意義。

我始終認(rèn)為，輔導(dǎo)員崗位是培養(yǎng)個(gè)人能力的良好平臺(tái)。它能提高人的綜合能力、陶冶人的情操、提升個(gè)人的修養(yǎng)。因?yàn)閷o導(dǎo)員工作的熱愛，因?yàn)閷W(xué)生的熱愛，因?yàn)楦卸魉玫降?，我將繼續(xù)為之努力付出。最后我用屈原先生的詩句和大家一起共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

我的故事

我把我的故事主要分成了三個(gè)部分：（常規(guī)）工作篇、成長篇和感恩篇。工作篇

首先來為大家簡單就介紹一下這一年我所負(fù)責(zé)的常規(guī)工作，也就是工作篇。今年我所擔(dān)任的是信息學(xué)院2010級(jí)學(xué)生及2013級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員，學(xué)院的黨建組織員、機(jī)關(guān)黨支部書記，主要負(fù)責(zé)了學(xué)生工作的宿舍管理、黨建、就業(yè)以及校園文化建設(shè)等方面的工作。下面逐一簡單介紹一下這幾塊的工作：

一、在宿舍管理工作方面。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)院制定的《信息學(xué)院學(xué)生宿舍電腦使用管理規(guī)定》、《信息學(xué)院早晚自習(xí)管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，將有效的促進(jìn)學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)”放在宿舍管理工作的首位。開展了以“黨員模范”寢室建設(shè)為基礎(chǔ)的主題寢室設(shè)計(jì)大賽，落實(shí)完成了以“傳統(tǒng)文化”為主題的寢室文化長廊建設(shè)、開展了“寢室杯”籃球賽等一系列活動(dòng)，敦促同學(xué)們走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走向操場，有效地改善了學(xué)院學(xué)生宿舍的衛(wèi)生狀況和學(xué)風(fēng)狀況，為今年信息學(xué)院獲評“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在黨建工作方面，作為學(xué)院的“黨建組織員”、支部書記，我很好的對接校黨委組織部，較為圓滿的完成了學(xué)院黨建的各項(xiàng)工作。我遵循“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的方針，嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)，全年共開展“入黨積極分子普及班”2期，發(fā)展入黨積極分子230余人，發(fā)展本科生黨員73人、研究生黨員12人，并且完善了學(xué)院黨建網(wǎng)及黨員活動(dòng)室的建設(shè)、開展了黨員“三聯(lián)互動(dòng)”、黨員社會(huì)實(shí)踐、新黨員慶七一宣誓等活動(dòng)，確保了我院黨建工作穩(wěn)步有序的進(jìn)行，我個(gè)人也被評為了?！?012-2014優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

三、就業(yè)工作方面。2013-2014學(xué)年由我所負(fù)責(zé)的學(xué)院就業(yè)工作較好的完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，信息學(xué)院2014屆畢業(yè)生的一次就業(yè)率達(dá)91%，常規(guī)就業(yè)率31%，考研率較上一年也增長了近2個(gè)百分點(diǎn)。說起我所帶的2014屆畢業(yè)生，他們所取得的許多成績也是令我驕傲與自豪。他們當(dāng)中走出了兩位贛州市優(yōu)秀大學(xué)生、兩名校十佳大學(xué)生，“校優(yōu)秀畢業(yè)生十大典型人物”中，我所帶這一屆學(xué)生就占了其中的三席。雖說他們?nèi)〉玫倪@些成績不能說都是我的功勞，但看著自己的學(xué)生成長成才，在理想的道路上揚(yáng)帆前行不正是我們輔導(dǎo)員最值得欣慰的事情嗎。

四、校園文化建設(shè)方面。在努力做好本職工作之余，我還利用自己的特長帶領(lǐng)同學(xué)們積極的投身到第二課堂當(dāng)中去，豐富同學(xué)們的課余文化生活。由我所指導(dǎo)和帶領(lǐng)的各個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校的各項(xiàng)文藝、體育競賽中均取得了優(yōu)異的成績。近年來信息學(xué)院共在校園文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽中獲得過一等獎(jiǎng)四項(xiàng)、二等獎(jiǎng)七項(xiàng)、三等獎(jiǎng)六項(xiàng)，三次優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。由我所指導(dǎo)的信息學(xué)院辯論隊(duì)更是連續(xù)五年在青春杯辯論賽中名列三甲，其中獲得冠軍一次、亞軍一次、季軍三次。回想起經(jīng)常帶著同學(xué)們排練節(jié)目或討論辯題到深夜，無數(shù)次的直到被信息樓值班的大叔趕出來才離開校園，這個(gè)時(shí)候腦海中也時(shí)常會(huì)回蕩著一個(gè)聲音“你這樣做值得嗎”，可每當(dāng)我看到同學(xué)們在比賽中奮力拼搏的神情和取得成績后綻放的會(huì)心微笑的時(shí)候，我便會(huì)堅(jiān)定的告訴自己，答案當(dāng)然是肯定的。

成長篇

以上便是關(guān)于我的故事中有關(guān)工作的部分，接下來再來為大家分享一下我的成長篇。其實(shí)每一位用心工作的輔導(dǎo)員在回顧自己一年工作的時(shí)候，應(yīng)該都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多的成長，而我這一年成長最多的時(shí)候便應(yīng)該是代表學(xué)校參加全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的那段日子了吧。比賽的過程和結(jié)果，相信大家在通過暑期研討會(huì)時(shí)志剛部長和吳蕾老師的介紹已經(jīng)有了比較全面的認(rèn)識(shí)，我這里只是想分享一下我個(gè)人對于這次比賽的一點(diǎn)點(diǎn)小小的感受（認(rèn)識(shí)）。從接到比賽通知的那天起，到最后的參加全國大區(qū)復(fù)賽，期間將近三個(gè)月時(shí)間的封閉集訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、搜集各類素材、準(zhǔn)備各項(xiàng)賽事的作品、模擬演練、參賽然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、再歸整資料、再模擬演練、再參賽?整個(gè)過程下來，我們參賽的每一個(gè)人就像經(jīng)受了一次靈魂的洗禮一般，不敢說自己已經(jīng)脫胎換骨了，但起碼在對于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化道路建設(shè)上所必須具備的各項(xiàng)綜合素質(zhì)與能力上肯定是有了全新的感悟和認(rèn)識(shí)。雖然最后的結(jié)果，我只排在了全國大區(qū)復(fù)賽的第12名，遺憾的與前10失之交臂，錯(cuò)過了最后去山東參加全國總決賽的機(jī)會(huì)，但通過這次比賽所收獲的東西卻是讓我受用終身的。如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的記憶竟然也能夠?qū)⑤o導(dǎo)員職業(yè)技能大賽厚厚的幾百頁學(xué)習(xí)材料要點(diǎn)全部背誦出來；如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的資質(zhì)竟然也能夠在一晚上的時(shí)間就領(lǐng)會(huì)和記憶羅書記為我準(zhǔn)備的主題演講稿并在第二天早上游刃有余的將它表現(xiàn)出來一舉獲得了整個(gè)華中賽區(qū)主題演講環(huán)節(jié)的最高分；如果不是參加了這次比賽，我更加不會(huì)感受到歐陽部長親自帶隊(duì)、因?yàn)榻辜蔽覀兊谋荣惓煽冋碚淼乃缓糜X，汪書記、志剛部長、羅書記為了幫我們分析案例、準(zhǔn)備主題演講材料熬夜到凌晨3、4點(diǎn)鐘，發(fā)哥、楊院助、吳媛、現(xiàn)鵬、黃芳、賀示婷、智斌等等領(lǐng)導(dǎo)老師為了我們的參賽忙前忙后所帶來的等等這般諸如此類的溫暖與感動(dòng)。所以我想告訴大家的是，當(dāng)你面對一項(xiàng)任務(wù)或挑戰(zhàn)的時(shí)候，千萬不要還沒做就覺得自己這樣不行那樣不合適，不逼一逼自己，你怎么知道自己的潛力有多大，不逼一逼自己，你怎么就知道自己真的不行呢？

感恩篇

那么最后是感恩篇?；蛟S大家都知道，我即將就要離開輔導(dǎo)員的工作崗位了，這也或許是我最后一次參加輔導(dǎo)員的職業(yè)技能競賽了，將近5年的輔導(dǎo)員工作中，有過歡笑也有過淚水，有挫折失敗也有順境成功，有面對未來不確定時(shí)的無助與彷徨，也有積累沉淀后的收獲與成長。感謝，感謝這一路上一直給予我大力關(guān)心和支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝，感謝這一路上風(fēng)雨兼程勉勵(lì)前行的同事和兄弟姐妹們，同樣還要感謝這一路上朝夕相處可愛的同學(xué)們，輔導(dǎo)員這一路走來的每一點(diǎn)一滴都讓我那么的倍感珍惜與不舍，謝謝你們，謝謝大家！同學(xué)們知道我就要離開信息學(xué)院了，自發(fā)的拍攝了一個(gè)視頻，就在我要參加今天比賽的前兩天發(fā)給了我，于是，我臨時(shí)決定將它放在了我的PPT上。（播放視頻）

都說輔導(dǎo)員的工作壓力巨大而又辛苦勞累，可當(dāng)你看到這一張張純真質(zhì)樸的臉龐的時(shí)候，你難道不覺得這一切的辛苦和付出都是那么的值得和有意義嗎！雖然我就要暫時(shí)的離開輔導(dǎo)員的工作崗位了，但我依然還在學(xué)工和團(tuán)學(xué)的工作崗位上繼續(xù)奮斗著，我依然將為我校學(xué)生工作與團(tuán)學(xué)工作的更好更快發(fā)展努力貢獻(xiàn)一份自己的力量。不管將來我會(huì)從事什么樣工作崗位，我永遠(yuǎn)會(huì)為我曾從事過這樣一份輔學(xué)生成長、導(dǎo)學(xué)生成才、圓學(xué)生夢想，用愛與智慧為青春導(dǎo)航的光榮事業(yè)而感到驕傲與自豪！謝謝大家！

與你同行

在開始述職前，想跟大家先分享一個(gè)故事，曾經(jīng)我的年級(jí)里有個(gè)學(xué)生，有段時(shí)間沉迷游戲，連續(xù)一周不出寢室，那段時(shí)間，我?guī)缀趺刻焐衔缍既ニ奚峥此２还芩欠窭頃?huì)我。同時(shí)我聯(lián)系了他家長，他父親跟我說：老師，我在上海開會(huì)。第二次他父親說：“老師我們也沒有辦法”。第三次，父親這樣說：“那好吧，等我談完這筆業(yè)務(wù)再來”。半個(gè)月后，他父親終于來了，但他始終沒有看父親一眼。雖然我所做的仍然沒有改變那孩子被退學(xué)的結(jié)果，但是他離校前跟我說：“謝謝老師。

在我們的身邊，有一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們因?yàn)榉e欠學(xué)分而收到“學(xué)業(yè)警示”，也缺乏認(rèn)可，久而久之把自己封閉起來，其實(shí)他們渴望關(guān)注。在我?guī)У?1級(jí)學(xué)生里，就有32名這樣的學(xué)生,我經(jīng)常在思考，我到底應(yīng)該做些什么才能幫到他們呢。

面對他們，首先我認(rèn)為應(yīng)該在理解與尊重的前提下走進(jìn)他們的心理，而不是一味反對與批判。聯(lián)系家長這個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)常讓學(xué)生們焦慮，我是這樣做的。第一，讓學(xué)生自己跟家長解釋與承諾。第二，尊重他們的意愿，幫助他們保守一些小秘密，也讓家長更安心更有信心。第三，跟蹤學(xué)生計(jì)劃與進(jìn)展，并將進(jìn)展時(shí)刻反饋給家長。慢慢的他們更加信任我了。

當(dāng)然光是贏得他們的信任還不夠，所以接下來我做的就是在期望與肯定中端正他們的態(tài)度.美國心理學(xué)家羅森塔爾得出的期望定律告訴我們，給予學(xué)生更多的期望與信任可以激發(fā)他們的無限潛能。

這32個(gè)人里其實(shí)都有所長。有的喜歡吉他、有人愛運(yùn)動(dòng)、有人喜歡跳舞......每到周末，我都盡量參與到這群學(xué)生的興趣愛好中，陪他們做他們喜歡做的事，應(yīng)科院的羽毛球館、田徑場、吉他社等等都有我們的身影。

我告訴他們，他們每個(gè)人身上都閃耀著獨(dú)一無二光芒。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他們的目光不再閃躲，對學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度也更加積極了。

當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有了動(dòng)力與信念以后欠缺的又是什么呢，我認(rèn)為是一些正確的學(xué)習(xí)方法與合理的自我管理計(jì)劃，所以接下來，我認(rèn)為是在規(guī)劃與實(shí)施中提升他們的信心。這半年來，我分別指導(dǎo)了其中4人參加了陶藝大賽、5人參加鑄造大賽、3組參加了專業(yè)設(shè)計(jì)大賽，并且有3人加入了教研室老師的課題研究中了。行動(dòng)讓他們更加自信。

每一個(gè)學(xué)生就像一個(gè)孩子，我陪伴他們走過這一段艱辛的路，最后一定不要忘了放手，因?yàn)樗麄冞t早都要高飛的。最后，我做的就是在陪伴與放手的時(shí)間里增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)管理，需要學(xué)生有較強(qiáng)的主動(dòng)性。選課、重修、考試時(shí)間、成績查詢都要上網(wǎng)查，特別是一些補(bǔ)考科目。他們中的很多人經(jīng)常錯(cuò)過考試時(shí)間、或者匆忙考試。對于這樣的情況，在他們要參加重要考試或者活動(dòng)前一個(gè)月我就會(huì)進(jìn)行監(jiān)督、提醒等，與他們一一對接。當(dāng)然輔導(dǎo)員不是保姆，對于某些學(xué)生自己可以承擔(dān)的后果，我會(huì)放手允許他們犯錯(cuò)，為的是讓他們明白，自己才是自身行為的唯一責(zé)任人。

在付出與回報(bào)的對比里，感受到辛苦的同時(shí)更多的是幸運(yùn)

因?yàn)槟壳?，他們中?7個(gè)人積欠學(xué)分已經(jīng)清〇，其余15名同學(xué)累計(jì)欠學(xué)分降為278分。我想世界上，應(yīng)該再也找不到，任何工作像輔導(dǎo)員一樣要對那么多陌生人那么好，好到他的一切都要被照料，無論他們有多少毛病改不掉，混起來氣得你菩薩都跳腳。

檢驗(yàn)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是他把時(shí)間放在了哪兒，只有時(shí)間不會(huì)撒謊。我想我會(huì)愿意把更多時(shí)間放在學(xué)生身上，做一個(gè)稱職的老師。因?yàn)槲抑?，沒有任何工作能像輔導(dǎo)員一樣，可以在每一個(gè)節(jié)日收到那么多的祝福，再也沒有任何工作能像輔導(dǎo)員一樣，每走到一個(gè)城市，都會(huì)有那些孩子在火車站臺(tái)上望窗秋水般地等待你的到來。我是如此的幸運(yùn)。

努力給他們一份GIFT “輔導(dǎo)員要做什么？我該怎么入手？”，帶著這些疑惑，我開始了輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯。

“老師，我不知道我要干什么，我很迷茫？”對學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對未來缺乏思考，對自我缺乏規(guī)劃，這是大一新生共性的問題。高中的目標(biāo)很明確，就是考上大學(xué)；但在實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢后，許多大一新生同時(shí)也迷失了方向?！拔沂且幻率?，我，該做些什么呢？”每天躺下的時(shí)候，我總會(huì)對自己說這些話。摸著石頭過河，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生制定自己的計(jì)劃，從今天開始，從現(xiàn)在開始，每天在睡覺前好好回憶一下昨天做了什么，今天做了什么，有沒有完成昨天給自己訂的目標(biāo)，明天又打算做什么，該如何做？其次，每周一次的主題班會(huì)，我讓學(xué)生談?wù)勊麄冄壑械拇髮W(xué)、社會(huì)和未來；每月一次的視頻教育，通過播放TED演講和名人講座，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。后來我明白了這個(gè)道理，其實(shí)學(xué)生的疑惑也是我的疑惑，我在給自己定下了要成為一名合格輔導(dǎo)員目標(biāo)的同時(shí)，也教會(huì)了大一新生制定自己的目標(biāo)。

不知道大家有沒有遇過這樣的尷尬：你熱情地下到宿舍，想貼近他們的生活，想好好交流一番，結(jié)果他們聽的歌你沒聽過，追的偶像你不認(rèn)識(shí)，看的劇你沒看過。這樣的尷尬我有！看見同學(xué)聊的很HIGH，就想加入他們的行列，可是海賊王、喬巴對我來說完全沒有概念，下宿舍的效果可想而知?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，我開始見縫插針地了解學(xué)生喜愛的各種資訊，我知道自己沒辦法做到精通，但是要努力搭上幾句話。慢慢地，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是可交流的，就開始跟我各種聊、各種八卦，女學(xué)生跟我講某男如何高富帥，男學(xué)生跟我講初戀多心酸。通過這些交流，使我獲得了很多意想不到的信息，同學(xué)們對我的稱呼我也從程老師，變成了慧姐。我積極地參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們覺得我是可親近的；積極處理學(xué)生的各種問題，通過電話、短信甚至寫信、寫小紙條的方式讓學(xué)生和我傾訴，讓學(xué)生覺得我是可依賴的。我也喜歡上了傾聽學(xué)生點(diǎn)滴心情的感覺，在與他們的交流中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。

“我為什么要交班費(fèi)？”、“我不想?yún)⒓与p學(xué)活動(dòng)”班級(jí)里總會(huì)出現(xiàn)這樣的“釘子戶”。剛剛開始我總是苦口婆心的說些要團(tuán)結(jié)要有班級(jí)榮譽(yù)感之類的大道理，收到的效果也是甚微。我開始意識(shí)到，這是需要一個(gè)潛移默化過程的引導(dǎo)，不是三言兩語可以解決的問題。通過數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，一般不愿意參加集體活動(dòng)的學(xué)生大多都不是班委、或者沒有某方面的特長。我試點(diǎn)通過開展“班級(jí)每周之星”評選，把獎(jiǎng)勵(lì)評給那些為班級(jí)做了事情、哪怕只是搬桌子、發(fā)資料的同學(xué)，每周堅(jiān)持并且從不重復(fù)，一段時(shí)間之后這個(gè)班級(jí)變得特別團(tuán)結(jié)，不管是特色雙學(xué)、告別西區(qū)晚會(huì)還是班級(jí)整體學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都特別好。于是我得出了一個(gè)結(jié)論，學(xué)生是愿意參與愿意為集體付出的，只是他們需要我給一個(gè)臺(tái)階往上爬，在他們認(rèn)為你喜歡的和關(guān)注的都是學(xué)生干部和積極分子之前，你就要給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們的觀念就會(huì)從“做與不做都一樣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案冻隽司蜁?huì)有收獲”。

每次觀摩輔導(dǎo)員比賽，看著臺(tái)上表現(xiàn)那么優(yōu)秀的吳蕾、沈針、吳媛等老師的時(shí)候，我深有感觸，和他們的思考、付出相比，自己還有很多的不足之處。在一次交流中，我看到了這樣一種學(xué)生工作理念：給學(xué)生一份禮物（GIFT-Goal In the Friendly Team，在友好的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo))。以此次比賽為契機(jī)，我總結(jié)梳理了自己過去三年多的工作，對照“GIFT”工作理念，我感觸頗深：始終堅(jiān)定自己的工作目標(biāo)，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，飽含真情地與學(xué)生做朋友，對待親人一般對待自己的學(xué)生，我自己所做的，恰恰就是贈(zèng)予他們這份我自己親手制作的Cheng’s gift。

我是什么時(shí)候愛上輔導(dǎo)員這份工作呢？也許是在烈日下指揮搬遷時(shí)學(xué)生遞過來的一瓶水、也許是生病時(shí)辦公桌放著的藥、也許是某位我已經(jīng)不記得名字的同學(xué)發(fā)來的問候、也許是學(xué)生離校前回到西區(qū)含著淚水擁抱我說“我會(huì)想你的”??我也曾有過委屈的淚水，我也曾有過滿腹的抱怨；但我所獲得的，更多還是享受，那種苦中帶甜、笑中帶淚的感覺，是我們輔導(dǎo)員的精神財(cái)富，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。成為一名合格的輔導(dǎo)員，我，始終在努力！我的述職到此結(jié)束，謝謝大家！

作者簡介：程慧，女，江西贛州人，講師，畢業(yè)于江西師范大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)，為江西理工大學(xué)西校區(qū)輔導(dǎo)員。

成長路上，你我同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家晚上好，我是來自南昌校區(qū)文理系的輔導(dǎo)員吳卉，很高興有機(jī)會(huì)站在這里述職。我的匯報(bào)主題是《成長路上，你我同行》。

時(shí)光匆匆，歲月荏苒。不知不覺中，我已經(jīng)在江理工作了四年。對于學(xué)生來說，四年記錄了他們最寶貴的大學(xué)生活，見證了他們?nèi)绾螐囊幻谛W(xué)生成長為社會(huì)棟梁。對于我來說，四年講述了我輔導(dǎo)員工作的發(fā)展，見證了我如何從一名青澀稚嫩的大學(xué)生成長為一名成熟干練的大學(xué)教師。這四年承載了太多的故事，而今天我的述職也將沿著這條美麗的時(shí)間線，圍繞著青春、責(zé)任、夢想這三個(gè)關(guān)鍵詞來進(jìn)行。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！辈饺肴松蠲狼啻耗耆A的他們有著活躍的思想和旺盛的精力，處在思想和人格發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們是是我們的學(xué)生，是我們的朋友，更是祖國的希望。作為一名輔導(dǎo)員，如何引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀，如何幫助他們沿著正確的軌道走過人生中最為關(guān)鍵的時(shí)光，我深感責(zé)任重大。為此，我時(shí)刻將把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生健康成長作為我工作的第一要義。

新生入學(xué)時(shí)，抓好入學(xué)教育，開展大學(xué)生職業(yè)生涯大賽是我的工作重點(diǎn)。努力引導(dǎo)新生盡快地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，幫助他們樹立明確的大學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)自信是我的責(zé)任義務(wù)。開學(xué)后的每個(gè)月里，通過開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢是我的工作日程。每個(gè)學(xué)期，重點(diǎn)抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，并緊緊圍繞這一主題來開展活動(dòng)，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為此，我們開展了“以好幫差，帶動(dòng)全體”的活動(dòng)來幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；建立了“學(xué)霸示范寢室”以發(fā)揮組織的先進(jìn)性和帶頭作用；召開全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)來促進(jìn)小伙伴們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，開展圖書漂流活動(dòng)、班級(jí)考勤及到課率比賽來增強(qiáng)小伙伴們的學(xué)習(xí)自覺性。這些都是一名輔導(dǎo)員的日常工作，但是，輔導(dǎo)員的工作可不止這些?！拜o車相依，唇亡齒寒。”輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系也是如此，相互依存，緊密相連。因此，一名合格的輔導(dǎo)員，要陪伴學(xué)生度過美好的青春，更要踐行自己崇高的責(zé)任。

對學(xué)校負(fù)責(zé)，才能對自己負(fù)責(zé)。為此，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，利用飛信群、討論組、微博、微信等通訊平臺(tái)保證了信息及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體同學(xué)，通過多元化的教育手段，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到圓滿的完成。

對學(xué)生負(fù)責(zé)，亦是對自己負(fù)責(zé)。所以，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，全面了解學(xué)生。在我的生活安排里，每天的吃飯地點(diǎn)都是食堂，正因?yàn)槿绱?，我能夠隨時(shí)隨地地和學(xué)生談心，傾聽他們的真實(shí)想法；在我的日程安排里，每周都會(huì)安排一個(gè)時(shí)間，用來下寢室，解決學(xué)生的實(shí)際問題。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生家長們都會(huì)收到一封告家長書，這可不是萬惡的告狀書，而是一封介紹他們孩子們一個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)。很多家長收到信件后都主動(dòng)與我溝通并提出了寶貴的建議，為我做好學(xué)生工作發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

對崗位負(fù)責(zé)，成就對自己負(fù)責(zé)?！吧厦媲l線，下面一根針”，班主任工作貫穿了學(xué)生培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，作為大學(xué)生的引路人，只有全體班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，凝練工作技巧，才能更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髫?zé)任重大且使命光榮，我的工作日程中有了以下三條計(jì)劃：一是我每周都會(huì)對班主任進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的綜合素質(zhì)和班級(jí)管理意識(shí)；二是制定了《文理系班主任考核實(shí)施細(xì)則》，通過定期舉辦

“班情”知識(shí)競賽，協(xié)助班主任了解班情，以便做出相應(yīng)的工作調(diào)整；三是作客各班班會(huì)并抽查班主任的學(xué)生通話記錄和下寢室情況，為學(xué)生工作的順利開展和提升班主任的整體形象打下良好的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員的工作千頭萬緒，有時(shí)也步履維艱。但是，我們和學(xué)生一起在成長，我們把工作做好才能成為他們的榜樣。而只有出于對學(xué)生的真心愛護(hù)，對工作的真摯熱愛，才能夠擔(dān)得起這一份責(zé)任，守得住這一份操守。只有真正為學(xué)生著想，才能贏得他們的信任、理解和支持，才能夠鑄就他們的夢想，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。

四年前，剛來到江理這個(gè)溫暖大家庭的我還懵懵懂懂，對于未來有著無限的想像。在這里，我經(jīng)歷過風(fēng)雨也見到了彩虹，遭遇過挫折更實(shí)現(xiàn)了成長。一直以來，我都把“教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己”作為自己的人生信條，時(shí)刻提醒自己要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。為此，2010年12月我撰寫的論文《基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論的大學(xué)生感恩教育生活化研究》獲得江西省高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。2013年11月我參加了新聞學(xué)課程教學(xué)培訓(xùn)高級(jí)研修班。2014年7月我報(bào)名參加了國家二級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)考試,學(xué)習(xí)了一個(gè)月的心理學(xué)課程，同年11月,我參加了江西省心理咨詢師協(xié)會(huì)舉辦的后現(xiàn)代高效焦點(diǎn)解決教練技術(shù)心理工作坊,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我所帶的班級(jí)穩(wěn)步前進(jìn)，學(xué)生也在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了良好的成績：如外研社杯英語寫作大賽江西省一等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生英語競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“十佳團(tuán)日”和學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)、2014年一二·九大合唱比賽老生組第一名，全國健身操推廣大賽江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)等。這些無聲的榮譽(yù)見證了我和學(xué)生的追夢之旅和奮斗歷程。

“尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。”新時(shí)代的大學(xué)生有著斑斕的夢想和遠(yuǎn)大的志向，在尋夢的路途中，他們會(huì)迷茫，會(huì)無助。而輔導(dǎo)員就是他們的點(diǎn)燈人，是他們的引路天使?！拜o”學(xué)生成長、“導(dǎo)”學(xué)生成才，“員”學(xué)生夢想。我們要培養(yǎng)出一批筑夢人，一批走在時(shí)代前列而無畏無私的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，并和他們一道努力，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和國家興盛貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量！這就是我的“育才夢”，更是我們的中國夢！從事輔導(dǎo)員工作兩年來，我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大。國家的責(zé)任、人民的囑托、家長的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向。以人為本，將心比心的平等之愛，使我工作的充滿持久的激情，給予愛與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的，更是驕傲的。

還記得昨晚（2013年5月29日）12點(diǎn)，正當(dāng)我進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我，電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長打來的，原來2班的小松的手被玻璃劃傷了，鮮血直流，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院。這時(shí)，我開始有些緊張，第一反應(yīng)是，盡快及時(shí)感到現(xiàn)場，可是神來才發(fā)現(xiàn)，我不能。因?yàn)槲掖丝淘谫e館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校，那我就應(yīng)該也必須第一時(shí)間趕到第一線，因?yàn)檫@就是輔導(dǎo)員的責(zé)任。責(zé)任是什么？責(zé)任就是學(xué)生需要時(shí)，輔導(dǎo)員及時(shí)出現(xiàn)，幫他解決困難和危機(jī)。當(dāng)學(xué)生在森林里迷路時(shí)，能成為燈塔，照亮他前進(jìn)的方向；當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，與他促膝長談，使他茅塞頓開，找到人生的方向；當(dāng)他傷心痛苦時(shí)，能有個(gè)知心朋友愿意傾聽，分擔(dān)他的憂傷；當(dāng)他開心快樂時(shí)，能有人愿意分享他的快樂。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒，凌晨2點(diǎn)、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn)，被吵醒的那一刻，一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服，騎上自行車，消失在黑暗中，心里總是想著一件事情：快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊。

還記得12級(jí)電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué)，自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng)，睡眠出現(xiàn)了障礙，經(jīng)過與其交流得知，小李的家是單親家庭，從小依賴母親，到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺，我想了很多的辦法——讓他加強(qiáng)鍛煉，讓同學(xué)關(guān)心她，與他一起吃飯，一起打球，晚上一起跑步等。但是還是老樣子。

這時(shí)小李的母親卻坐不住了，她做了一個(gè)痛苦的決定：辭職，離開自己的父母，來學(xué)校陪讀。問題接踵而至，小李母親來了住哪里？于是，我又多了一項(xiàng)任務(wù)，幫她租房子。我白天工作，晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時(shí)候真的很累，腰酸背痛，直不起腰來，但還是要挺起腰來，堅(jiān)持下去。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠，我覺得這樣做是值得的，小李也一定會(huì)記著馬老師為他的付出。我每天都問小李同樣的問題，今天睡得怎么樣？他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說，她與小李已將我視為自己的親人一般，聽到后非常開心，非常有成就感。

愛是什么？愛是自我付出，這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心，變成工作的動(dòng)力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛，是偉大，將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任，展現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng)，是高尚，這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而普通的真實(shí)寫照。

你愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你。經(jīng)常會(huì)接到已畢業(yè)學(xué)生電話，他們說，小馬哥，你來我工作的地方玩，不要擔(dān)心你吃飯的問題哦，我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族，這就是愛的回贈(zèng)。

輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會(huì)公民，你對學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí)，學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感。因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是最明銳的，他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會(huì)看在眼里，記在心里。只要對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生一定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。

每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)心的微笑時(shí)，我的心理充滿了激動(dòng)和喜悅；每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí)；仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的驕傲和自豪；每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí)，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭，完成了艱巨的任務(wù)，更不乏英雄般的自豪。

輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友，這是多么大的責(zé)任和使命??！工作中，我不斷在反思，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎？我能成為學(xué)生的知心朋友嗎？時(shí)刻告誡自己，時(shí)刻提醒自己，不要忘記自己是輔導(dǎo)員，因?yàn)檩o導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè)，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。

第三篇：第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽方案

河北美術(shù)學(xué)院

第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽方案

為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神，推動(dòng)和引領(lǐng)我校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高廣大輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平，經(jīng)研究，并按照冀政教體相關(guān)文件要求，我校擬舉辦第二輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，實(shí)施方案如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)競賽活動(dòng)的指揮、協(xié)調(diào)。組 長：甄忠義

副組長：吳書元、楊振江、關(guān)棟華、張子言、張建敏、王志民

成 員：甄心恒、孫志強(qiáng)、張立陽、魏立峰、姜興達(dá)、董小龍、王峰、王杰、劉克曉、周文靜、李珍、陳陽靜、劉虎

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)整個(gè)競賽活動(dòng)的組織、實(shí)施。主 任：魏立峰 副主任：梁澤光、王翠良

成 員：周東坡、姚春龍、張東升、吳雙銀、劉占軍、康金龍、周哲、劉席男、白莉、郝建強(qiáng)

二、大賽意義

1、促進(jìn)輔導(dǎo)員夯實(shí)基礎(chǔ)，苦練基本功，掌握基本技能，增長業(yè)務(wù)技能，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)工作。

2、充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、陶冶職業(yè)情操，強(qiáng)化敬業(yè)精神，打造一支學(xué)習(xí)型和研究型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；

3、將輔導(dǎo)員工作按照教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)和素質(zhì)拓展等內(nèi)容設(shè)置專業(yè)化工作考核模塊，提升專業(yè)化水平，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。

三、參賽對象：各學(xué)院在職輔導(dǎo)員及公寓輔導(dǎo)員

四、比賽項(xiàng)目及分值 本次比賽共設(shè)五大項(xiàng)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)；

2、班情熟知；

3、主題班會(huì)；

4、情意案例；

5、主題演講； 輔導(dǎo)員測試四項(xiàng)1、2、3為必選項(xiàng)，4、5任選項(xiàng)。

2、總分100分=基礎(chǔ)知識(shí)100分×25%+ 班情熟知100分×25%+主題班會(huì)100分×25%+情景案例×25%或主題演講100分×25%。

3、各項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)見附件。

五、比賽內(nèi)容及形式

1、基礎(chǔ)知識(shí) ①比賽內(nèi)容

此項(xiàng)比賽包括三方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的政策、理論、法規(guī)、制度等基本知識(shí)，包括《河北美術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》、黨的基本理論、時(shí)事政治以及黨的十八大報(bào)告、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號(hào))、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第24號(hào))、《學(xué)生傷害處理辦法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、河北省《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》等相關(guān)政策法規(guī)等；二是應(yīng)用文寫作，包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、請示、給家長的一封信、新聞稿等輔導(dǎo)員工作常用的應(yīng)用文寫作；三是微博寫作，參賽選手根據(jù)特定主題撰寫微博。

②比賽方式

采用閉卷考試的方式進(jìn)行，時(shí)間為120分鐘。

2、班情熟知 ①比賽內(nèi)容

此項(xiàng)比賽重點(diǎn)考察參賽選手對班級(jí)每一名學(xué)生基本情況的把握程度，基本情況主要包括：姓名、性別、班級(jí)、專業(yè)、政治面貌、民族、擔(dān)任職務(wù)、家庭住址、宿舍號(hào)、宿舍其他成員的姓名（至少說出3個(gè)）、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等十四項(xiàng)內(nèi)容。比賽中，選取其中的十項(xiàng)信息進(jìn)行考核。

②比賽方式

班情熟知比賽的具體操作分三部分進(jìn)行：A、大海撈針。隨機(jī)抽取參賽選手3名學(xué)生，回答這3名學(xué)生的相關(guān)信息，以答對的信息數(shù)量計(jì)算成績；B、魚目混珠。隨機(jī)抽取參賽選手4名學(xué)生的照片，與其他參賽選手的學(xué)生照片進(jìn)行混合

排列，參賽選手依次從眾多照片中挑出自己的學(xué)生，并回答每個(gè)人的基本信息，以答對的信息數(shù)量計(jì)算成績，照片與人不能對號(hào)成績?yōu)榱?；C、描述定位。隨機(jī)抽取參賽選手3名學(xué)生信息進(jìn)行考核。隨機(jī)給出3名學(xué)生的若干信息，參賽選手根據(jù)隨機(jī)信息進(jìn)行學(xué)生定位，如參賽選手不能定位，則可按參賽選手的要求進(jìn)一步提供學(xué)生信息，直到參賽選手準(zhǔn)確定位到具體學(xué)生為止，以剩余的信息條數(shù)計(jì)算成績。三個(gè)環(huán)節(jié)比賽用時(shí)不得超過8分鐘，其中辨認(rèn)照片時(shí)間不得超過3秒鐘。

3、主題班會(huì) ①比賽內(nèi)容

參賽選手自行設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要求主題鮮明，內(nèi)容健康，目的明確，突出實(shí)效性，理論性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，易于學(xué)生理解和接受。班會(huì)主題立意具體化，要解決實(shí)際問題。

②比賽方式

此項(xiàng)比賽以參賽選手提交主題班會(huì)策劃書和現(xiàn)場組織實(shí)施的方式完成。主題班會(huì)由策劃書評審、現(xiàn)場組織實(shí)施兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中策劃書評審環(huán)節(jié)占總成績的20%，現(xiàn)場組織實(shí)施環(huán)節(jié)占總成績的80%。主題班會(huì)以現(xiàn)場組織實(shí)施的方式進(jìn)行，時(shí)間不超過15分鐘；參賽選手可以利用PPT課件等輔助手段；組委會(huì)統(tǒng)一為參賽選手指定“學(xué)生”參與主題班會(huì)，參賽選手可邀請不超過5人的其他選手以“學(xué)生”身份參與活動(dòng)。

4、情景案例 ①比賽內(nèi)容

綜合應(yīng)用各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育學(xué)、心理學(xué)、生涯規(guī)劃、事務(wù)管理等輔導(dǎo)員工作技能，對現(xiàn)實(shí)工作中發(fā)生的具體案例進(jìn)行分析、解決。

②比賽方式

情景案例試題以文字描述的方式呈現(xiàn)，參賽選手先抽取文字描述案例，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做準(zhǔn)備，然后在兩個(gè)案例中任選一個(gè)案例進(jìn)行做答。選手回答問題時(shí)，首先對具體案例進(jìn)行分析，然后從輔導(dǎo)員工作的角度提出解決方案，回答案例時(shí)間不超過5分鐘。

5、主題演講 ①比賽內(nèi)容

選擇與輔導(dǎo)員工作密切相關(guān)的內(nèi)容作演講題目。參賽選手根據(jù)演講題目組織材料，撰寫演講辭；演講內(nèi)容要緊扣主題，要與自身的實(shí)際工作密切聯(lián)系，突出輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，給人以感染和力量。

②比賽方式

主題演講由競聘演講和即興演講兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，其中競聘演講占總成績的60%，即興演講占總成績的40%。競聘演講主題為競聘學(xué)生工作相關(guān)崗位，如學(xué)生處處長、副處長，校（院）團(tuán)委書記、副書記，學(xué)院（系）主管學(xué)生工作副書記、學(xué)工辦主任、院團(tuán)委（系團(tuán)總支）書記等。即興演講采用現(xiàn)場抽取演講題目，在規(guī)定的時(shí)間做準(zhǔn)備后即興演說。

主題演講總時(shí)間為8分鐘，其中競聘演講5分鐘，即興演講3分鐘。此環(huán)節(jié)結(jié)束后需現(xiàn)場提交紙質(zhì)版、電子版的競聘演講稿。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

根據(jù)全程參賽選手總分由高到低排序，設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名獎(jiǎng)品為攝像錄音筆，二等2獎(jiǎng)名獎(jiǎng)品為移動(dòng)充電器，三等獎(jiǎng)3 名獎(jiǎng)品為U盤。優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，優(yōu)秀獎(jiǎng)?lì)C發(fā)榮譽(yù)證書。

六、競賽具體時(shí)間安排 1、3月20日 上午8：30 在國際報(bào)告廳舉行大賽開幕式

主題演講測試。

下午2：30 在公共教學(xué)樓進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測試。2、3月21日 上午8：30 在公共教學(xué)樓舉行班情熟知比賽。

下午2：30 在國際報(bào)告廳進(jìn)行情景案例測試 4、3月22日 上午8：30 在公共教學(xué)樓進(jìn)行主題班會(huì)測試。5、3月27日 上午9:00 在國際報(bào)告廳舉行表彰大會(huì)。

學(xué)工處

2012年3月1日

第四篇：職業(yè)技能大賽總結(jié)

開展職業(yè)技能大賽 展示白衣天使風(fēng)采

由河?xùn)|區(qū)教育局主辦的河?xùn)|區(qū)第四屆職業(yè)技能大賽護(hù)理專業(yè)的比賽于2011年12月8日在我校舉行，我校共有學(xué)生組18名選手，老師組5名選手參加比賽。比賽中，選手們沉著冷靜，操作規(guī)范，動(dòng)作嫻熟，技能過硬，發(fā)揮出了應(yīng)有的水平，經(jīng)過激烈角逐，學(xué)生組取得了一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)九名，教師組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)二名的好成績，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

近年來，各級(jí)教育主管部門都非常重視職業(yè)技能大賽，并將技能大賽做為各級(jí)教育部門和各類職業(yè)院校的一項(xiàng)常態(tài)性工作進(jìn)行考核督導(dǎo)，要求班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣、市、省、國家都要定期進(jìn)行技能大賽，把“職業(yè)教育看大賽”的理念貫穿到整個(gè)職業(yè)教育中來。我校對職業(yè)技能大賽十分重視，順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展潮流，突出強(qiáng)化技能，實(shí)施課程改革。為迎接這次大賽，我校周密部署，精心籌備，從初選、復(fù)賽，歷時(shí)二個(gè)多月，最后從數(shù)百名學(xué)生中選拔出18名學(xué)生、5名老師參加決賽，護(hù)理教研室的教師悉心指導(dǎo)，分工到人，盡心盡責(zé)。老師、學(xué)生們也很珍惜此次機(jī)會(huì)，運(yùn)用所有可以利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使操作更加熟練和系統(tǒng)化，也希望通過本次比賽提高自己的護(hù)理操作技能。通過開展技能大

賽，縮小了教學(xué)和臨床護(hù)理崗位的距離，逐步實(shí)現(xiàn)上級(jí)要求的“零距離對接”。

這次職業(yè)技能大賽，代表著我校的護(hù)理專業(yè)的競技水平，展示了我校護(hù)理老師、護(hù)理學(xué)員“白衣天使”良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過比賽激發(fā)了學(xué)生們技能操作的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了以賽促訓(xùn)的目的。我們將借助這比賽，推動(dòng)護(hù)理教育教學(xué)的改革，使護(hù)理教學(xué)更加貼近護(hù)理崗位，讓學(xué)生們在我們這個(gè)白衣天使的搖籃里早日成才。

臨沂科技學(xué)校

第五篇：職業(yè)技能大賽總結(jié)

職業(yè)技能大賽總結(jié)

一、2011年

參賽項(xiàng)目：全國職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽“機(jī)械零部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”項(xiàng)目 參賽地點(diǎn)：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參賽人員：教師選手：常英麗。學(xué)生選手：秦帥旗、梁累累、潘相賀。指導(dǎo)教師：周永情、王西建。

取得成績：此次比賽共有16個(gè)代表隊(duì)，取得教師組第六名，學(xué)生組第十四名，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、2012年

參賽項(xiàng)目：全國職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)及快速成型”項(xiàng)目 參賽地點(diǎn)：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 參賽人員：黃冰勇、潘相賀。指導(dǎo)教師：周永情、常英麗。

取得成績：此次比賽共有12代表隊(duì)，第十一名，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、大賽比賽過程中的總結(jié)

一是基礎(chǔ)考試中的發(fā)揮，這個(gè)環(huán)節(jié)還算比較正常，由于這方面準(zhǔn)備比較充分，在比賽中都發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平，也取得了相對而言較好的成績。

二是產(chǎn)品造型編程和數(shù)控加工與仿真方面的發(fā)揮，這次造型編程比較簡單，準(zhǔn)備也比較充分，但在賽前通知我們不能用CAXA造型編程，對學(xué)生的影響比較大，因?yàn)閷W(xué)生在來比賽之前一直練習(xí)的是CAXA造型編程，學(xué)生沒有發(fā)揮出自己的水平。在仿真方面，由于客觀的原因，許多參賽選手都發(fā)揮不理想，這與計(jì)算機(jī)的硬件和仿真軟件有關(guān)，當(dāng)然最主要還是自己的不足和臨場經(jīng)驗(yàn)造成的。

三是數(shù)控實(shí)操中的發(fā)揮，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于實(shí)操練習(xí)較少，而且學(xué)校沒有真正的華中數(shù)控系統(tǒng)機(jī)床，學(xué)生對機(jī)床控制面板不熟，甚至出現(xiàn)了不會(huì)換刀的失誤，學(xué)生從開機(jī)一直到工件加工完的整個(gè)流程中疏漏了換刀動(dòng)作，造成了學(xué)生在加工過程中在換刀動(dòng)作中浪費(fèi)了不少時(shí)間，而且加劇了學(xué)生的緊張感，致使學(xué)生沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

四.比賽的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

由于是參賽準(zhǔn)備不充分，教師和學(xué)生都沒有經(jīng)驗(yàn)，故發(fā)揮普遍不理想。存在問題如下：

1.時(shí)間短，準(zhǔn)備不足。比賽從接到比賽通知到比賽時(shí)間就相差十五天，相對而言時(shí)間短，任務(wù)重，隊(duì)員選拔用了一周時(shí)間，培訓(xùn)只有一周時(shí)間，而此次獲得一等獎(jiǎng)的河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在半年前就開始訓(xùn)練了。

2.經(jīng)驗(yàn)不足。對比賽內(nèi)容不是很明確，也沒有相關(guān)的輔導(dǎo)書籍，造成學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)沒有針對性，浪費(fèi)較多的時(shí)間和精力，在比賽的前一晚才知道比賽的相關(guān)細(xì)節(jié)要求，有針對性的訓(xùn)練幾乎沒有，而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在一個(gè)月之前就開始了有針對性的訓(xùn)練。3.比賽設(shè)備不足，我校沒有真正的數(shù)控機(jī)床，只有一些小型模擬機(jī)床，而比賽大部分需要數(shù)控機(jī)床加工操作，學(xué)生在參賽培訓(xùn)之前沒有見過真正的數(shù)控機(jī)床，在培訓(xùn)時(shí)才第一次操作真正的機(jī)床，而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院有成套的數(shù)控設(shè)備，學(xué)生平時(shí)就練習(xí)的很多。

4.訓(xùn)練不系統(tǒng)。由于學(xué)校沒有真正機(jī)床，學(xué)生實(shí)操很少，造成學(xué)生加工經(jīng)驗(yàn)不夠，所以在臨場發(fā)揮時(shí)比較緊張，出現(xiàn)一點(diǎn)小問題容易慌亂，心理素質(zhì)不好，以致于未能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平；而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生訓(xùn)練比較系統(tǒng)，能夠完成比賽每一個(gè)環(huán)節(jié)的加工內(nèi)容。出現(xiàn)問題能夠隨機(jī)應(yīng)變。