第一篇：實驗報告小結(jié)

實驗報告書

姓 名：

學 號：

專 業(yè)：

系 部：

指導(dǎo)教師： 2012年5月25日

一、實驗時間: 2012年3月—5月

二、實驗地點:

三、實驗?zāi)康?

1、通過本次模擬實驗提高我們現(xiàn)代大學生實踐能力縮短理論知識與實際工作的差距，為將理論知識運用到實踐工作中作好準備。

2、通過本次模擬實驗鞏固我們在平時所學的理論知識加深對書本知識的理解，舉一反三，活學活用，發(fā)現(xiàn)自身學識方面的欠缺。

3、通過本實模擬實驗培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)我們成為高素質(zhì)的會計專門人才。

4、通過本次模擬實驗充分發(fā)揮我們的積極性調(diào)動大家的學習熱情使大家的主觀能動性、創(chuàng)造性在實驗過程中得以充分發(fā)揮。

5、通過本次模擬實驗為我們畢業(yè)走上工作崗位后縮短“適應(yīng)期”并勝任工作打下扎實的基礎(chǔ)。

四、實驗內(nèi)容：

1.會計基本書寫規(guī)范的演示及模擬實驗 2．原始憑證的填制與審核的演示及模擬實驗.3．記賬憑證的填制與審核的演示及模擬實驗 4．記賬憑證匯總表的編制方法的演示及模擬實驗 5．記賬憑證匯總表的編制方法的演示及模擬實驗 6．對賬和結(jié)賬的演示及模擬實驗 7．對賬和結(jié)賬的演示及模擬實驗 8．會計報表填制演示及模擬實驗 9．憑證之間傳遞的演示

10.憑證、賬簿的裝訂的演示

五、實驗效果

如今我們身處在大三下半學期意味著什么？大四就可以出去找工作單位實習了。我們學了這么長時間會計，雖然課程先后學習了基礎(chǔ)會計、中級會計還有高級會計，但你真要讓我們?nèi)ガF(xiàn)實生活中做賬的話，我們的統(tǒng)一感覺應(yīng)該是好像在學校沒學到多少。學習理論知識固然重要，但不能忘了我們?yōu)槭裁匆獙W習它，目的無非是想在實踐中能夠運用自如。實踐課可使紙上談兵、抽象空洞的憑證、帳簿、帳務(wù)處理程序、報表等內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學生面前。

本學期我們開設(shè)會計模塊課程是將會計基礎(chǔ)理論與會計具體實務(wù)相結(jié)合的過程。從這門課程中我收獲了很多，很慶幸我們的代課老師是一位非常負責任的老師與其他班不同的是：我們的模塊課沒有下課時間，沒有時間上網(wǎng)，更沒有時間聊天，每節(jié)課去的 目標就是把老師布置的任務(wù)做完。通常上完這節(jié)課的感覺是時間好緊迫，大家都在停蹄的做賬壓力好大??！起初我們難免有抱怨但到期末時看到我們比別的班多做那么多帳頁，頓時為自己感到自豪。

模塊課程通過對原始憑證的識別、審核到填制記帳憑證、登帳、算帳、結(jié)帳、對帳、編制報表等一系列具體操作來印證理論教學課的相關(guān)知識,將書本知識溶于實踐中，它還可以糾正賬務(wù)中的錯誤，如果你不把帳做的百分之百正確它是不會保存的。我覺得這個會計基礎(chǔ)模塊是我以后工作的第一位老師，因為我做賬時出現(xiàn)了不少錯誤，但在它的提醒下我改正了，這樣我以后工作時就不會再出錯了。在做賬時我具體出現(xiàn)了以下問題，我將一一列舉，因為我知道問題出在哪了，并且同樣的錯誤在以后的工作中不會再出現(xiàn)。在進行金額轉(zhuǎn)換時，特別是在轉(zhuǎn)換成大寫時要注明人民幣字樣再寫大寫的金額。關(guān)于原始憑證的填制與審核中：原始憑證填制的基本要求有①記錄要真實;②內(nèi)容要完整;③手續(xù)要完備;④書寫要清楚;⑤更正要規(guī)范;⑥編號要連續(xù);⑦填制要及時。原始憑證中“支付購買xx公司xx的貨款”填寫用途時僅寫“貨款”二字；現(xiàn)金支票的存根部分填主管與會計人名，現(xiàn)金支票部分不需填復(fù)核與幾張部分人名；支付證明單的科目不填，總號、分號、第＿號均不填。

關(guān)于記賬憑證的填制中應(yīng)注意的是:在登記賬簿時銀行日記賬、庫存現(xiàn)金日記賬﹑原材料明細賬﹑管理費用﹑應(yīng)付賬款﹑應(yīng)收賬款﹑固定資產(chǎn)分類賬等在月末只劃一道紅線；發(fā)生額試算平衡表的期初余額為本年累計額，期初余額資產(chǎn)負債表中上期資產(chǎn)負債表期末余額；銀行承兌匯票中的匯票到期日要大寫，科目﹑對方科目、總付日期均不填；借支單填借差旅費人名；領(lǐng)料單中的領(lǐng)用部門、用途、合計都要填；銀行進賬單中的付款人和金額要填，付款和余額不填；制證時的出納、記賬、會計主管均不填，但審核人要填自己的名字。

記賬憑證匯總表編制時核算形式的內(nèi)容一般包括：: ①將同類經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證匯總編制成匯總原始憑證；②根據(jù)原始憑證或匯總原始憑證編制記賬憑證；③根據(jù)記賬憑證中的收款和付款憑證記錄現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；④根據(jù)原始憑證、匯總原始憑證和記賬憑證登記有關(guān)的明細分類賬；⑤根據(jù)各種記賬憑證匯總表登記總分類賬；⑥定期將日記賬和明細分類同總分類賬進行核對；⑦定期根據(jù)總分類和明細分類賬編制會計報表。

賬簿試算平衡是指在會計期末對所有賬戶的發(fā)生額和余額進行加計匯總，以確定借貸雙方是否相等，從而檢查賬簿登記過程中是否存在差錯的方法。運用賬簿的登記方法，根據(jù)登記賬簿規(guī)則的要求，可以將發(fā)生的業(yè)務(wù)全面地、連續(xù)地、完整地在有關(guān)的賬戶中進行登記。但登記的結(jié)果是否存在差錯，需要采用一定的方法進行檢驗。而檢驗賬簿記錄正確與否的基本方法就是進行試算平衡，試算平衡是通過編制試算表完成的。對賬和結(jié)賬中要了解結(jié)賬的步驟：

（1）結(jié)賬前，出納人員應(yīng)逐筆、順序地登記完成貨幣資金收付業(yè)務(wù)。

（2）月結(jié)時，在現(xiàn)金、銀行存款日記賬最后一筆記錄下面劃一道紅線，在紅線下結(jié)出本月發(fā)生額和期末余額。并在摘要欄內(nèi)注明“本月合計”，并在其下面再劃一道紅線。季結(jié)、年結(jié)方法同上，所不同的是摘要欄內(nèi)寫出“季結(jié)、年結(jié)”；在年結(jié)下面劃出雙紅線（表示封賬）。

（3）年度終了，將“現(xiàn)金”和“銀行存款”賬戶的余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一年度，在“摘要”欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”，在下一會計年度新賬的摘要欄內(nèi)寫明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”，并將余額填入余額欄。

經(jīng)過這段時間的電子記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到

了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，這一學期的會計模擬實驗，讓我體會到會計工作在企

業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求?？偠灾?，兩個月的實訓讓我對填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更的方向和目標。作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。會計是一個比較繁瑣的工作，賬目和數(shù)字是枯燥無味的，有時做賬做的不免煩躁，但只要用心去做，就會越做越起勁。只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。做任何事只有恒心、有毅力、夠細心就一定會達到成功的彼岸。相信我們的未來會計生涯走得會越來越遠，越來越寬，越來越廣。篇二：實驗設(shè)計報告心得體會大全

實驗心得體會

在做測試技術(shù)的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做光伏的實驗,你要清楚光伏的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.通過這次測試技術(shù)的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會

這個學期我們學習了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問

題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！

實驗體會與感想

經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗

操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間篇三：實驗總結(jié)報告

實驗報告

專業(yè)：______ 姓名：______ 學號：______ 日期：______ 桌號：______________ 課程名稱： 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗 指導(dǎo)老師： 成績：________________ 實驗名稱： 實驗總結(jié)報告

一、體會與收獲

在這個學期中，我們一共完成了從常用電子儀器的使用到eda 半導(dǎo)體器件特性仿真等五個實驗課題。具體的實驗情況在實驗報告中已經(jīng)很清楚的反映了。在此我想談?wù)勎业捏w會與收獲。

首先，我們在試驗中面臨著很多問題。實驗儀器就是其中之一。實驗室中的很多儀器：示波器、交流毫伏表，確實是由于年代久遠而不能正常工作。但我發(fā)現(xiàn)，很多同學在實驗現(xiàn)象沒出來的情況下就借口說是實驗儀器的問題。其實不然。很多情況下，儀器沒有調(diào)試好，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯或者與理論相差甚遠。

在做基本運算電路設(shè)計實驗時，通過老師上課精彩的講解使我感受到了一種“新的世界觀”，認識到了理論學習和實驗的區(qū)別，在以后做實驗的時候要對所有器械保持懷疑的心態(tài)，堅持“自己測的才是準的”原則。通過解決每一次實驗出現(xiàn)的問題，我在做實驗的時候變得更加有耐心。在連接電路前，都會認真分析一下實驗原理。然后根據(jù)實驗書和老師的ppt上的步驟一步一步的來做。果然，出現(xiàn)錯誤的幾率小了很多。其次，做實驗要養(yǎng)成好的習慣。很多同學在做實驗的時候態(tài)度很隨便。沒有注意諸如：連線之前檢查導(dǎo)線是否導(dǎo)通、用萬用表測電阻時不質(zhì)疑短接調(diào)零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不茍，養(yǎng)成良好的習慣的同學并不多。

接下來，我想說的是實驗的目的。剛開始，我認為實驗是一項任務(wù)，只要完成了就行。無非就是照著課本連連線、得出個已經(jīng)計算好的結(jié)果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時候，雖然原理圖都是被人提前設(shè)計好的。但是在做得時候總是會需要自己去調(diào)試、布線。有時候看似連接的很完美的電路，可能會因為某個地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時候你自然而然的明白了電路的原理。而且，當做好一個自己獨立完成的功放后，會有一種成就感。

最后，我想說實驗跟課本的理論相結(jié)合，在課本中學習，在實驗中檢驗。在實驗中發(fā)現(xiàn)，用課本知識去分析。興趣就在這一個個的實驗中激發(fā)了。當然，我明白大學的最終目的不是讓我們?nèi)プ鲆恍┲T如功放之類的東西，而是鍛煉我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)、去學習的能力?？赡芪覀冏龅哪稠棖|西很簡單或者沒有做成功，但那并不是失敗，因為你已經(jīng)學習到了許多。耐心并且細心的去做每一步，堅持嚴謹?shù)膽B(tài)度做到最后。每一個人都是成功者。

二、意見與建議

對模電實驗的建議：

①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實物照片進行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。

②實驗室里除了后面的幾臺，前面也時不時有示波器故障，如果沒有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可以教幾個識別示波器是否故障的方法。1 ③選題方面，從元件的認識逐漸過渡到焊電路板進行實驗，內(nèi)容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。

感謝老師半學期來的教誨和指導(dǎo)！

三、課程評價

在大學二年級的第一學期，我們按課程計劃，完成了模電實驗課程的學習，我感到收獲很大。老師在講解實驗課程時：教學內(nèi)容豐富，授課生動、詳細，思路清晰，富有邏輯性、啟發(fā)性，而且善于激勵學生興趣，經(jīng)常產(chǎn)生師生互動；他理論知識功底深厚，實踐經(jīng)驗豐富，并且能夠理論聯(lián)系實際，舉例生動形象，對模電的理論學習有很大幫助；教學方式得當，能夠因材施教，給學生一個相對自我發(fā)展的空間。

他講課時語言幽默，平易近人，關(guān)心學生，深受同學好評；講課過程中認真負責，嚴格要求，把教書育人很好地結(jié)合起來。

通過模電實驗課程，增強了我的動手能力，幫助我在以后的學習生活中能夠順利解決一些難題。希望學校今后能夠為學生多開類似的課程，讓在校的學生得到更多的鍛煉機會。2篇四：實 驗 報 告 總 結(jié)

實 驗 報 告 總 結(jié)

——在低年級加強寫字指導(dǎo)的研究

龍村鎮(zhèn)第二小學 溫珺

人類步入信息時代，文化的傳播與交流方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。隨著鍵盤敲擊的速度越來越快，學生的字卻越來越難看。字如其人的觀念已經(jīng)越來越無所為。寫字意識的淡化，教學落實不夠已經(jīng)到了岌岌可危的境地。一個人如果連自己的語言文字都不愛，不加珍惜，愛國又從何談起？對寫字教育的態(tài)度折射出我們對本族文化的態(tài)度，是一個民族是否有自我認同感的問題。寫字和識字同樣重要，識字更多的是獲取知識，而寫字更多的則是體驗藝術(shù)。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個炎黃子孫生活中不可或缺的一件事。

本課題的提出具有很強的針對性和重要的實踐意義。從小學低年級起就重視寫字教學，要求學生學寫規(guī)范的漢字，形成良好的寫字習慣，將使學生終身受益。因為寫字不僅僅是一種單純的技能訓練，還是一個培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。小學語文課程標準的總目標明確指出小學生要“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！辈⒃诘湍昙壍碾A段目標中提出具體要求：要學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”，“初步感受漢字的形體美”。具體說就是要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任

從事本課題研究以來，我嚴格遵循我校的“說好普通話，寫好規(guī)范字”這一要求，在我校一、二年級學生中作了詳細的調(diào)查研究與分析，并以我所帶的一年級一班為重點研究對象，在日常的教育教學工作中，研究如何通過語文教學和寫字教學，不斷培養(yǎng)并提高學生的書寫習慣和讀書寫字姿勢，教給學生寫字的方法，培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美情趣。

在研究階段，我主要從以下幾方面做起：

一、寫字教學：

“人生聰明識字始?！弊R字教學是小學語文教學的起點，也是啟蒙教育的開端。而寫字則是鞏固識字教學的有效手段之一，是識字教學中不可分割的一個環(huán)節(jié)。《小學語文教學大綱》明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力......”然而寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于教師對學生正確引導(dǎo),才能使之持之以恒。

二、指導(dǎo)措施：

榜樣示范——故事激趣——技巧滲透——嚴格要求——多元評價

1、榜樣示范。a、明確目標和要求，課題組的教師應(yīng)該深入學習和領(lǐng)會《小學語文教學大綱》規(guī)定的對寫字教學的目標和各年級的具體要求，每一個階段和每次寫字作業(yè)，都要把要求講清，使學生主動、自覺、積極、有效地進行學習。b、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學生來說就是無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。

2、故事激趣。

興趣是最好的老師，特別對于低年級學生來說，孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識。從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。a、古人的故事：三國時鐘繇抱犢入山學書，岳飛在沙上練字，王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”......古人勤學苦練的故事，能激發(fā)學生的興趣，是練字的生動教材。b、民族自豪的故事：為了讓學生明白中國書法是我國幾千年燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學中，不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。c、解字說意，編寫小故事：為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

3、技巧滲透。a、基本筆畫。

每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導(dǎo)，讓學生打下扎實的基本功。b、字的偏旁。

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。

c、字的結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬。

4、嚴格要求。

在每一次寫字中，要求學生做到“三到”。即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)地訓練，根據(jù)字形的難點，堅持訓練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓讓學生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得規(guī)范，準確，與范字進行比較。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。

在這方面也可以講一些書法家為什么會有健康的身體，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。最終練成一筆具有個人藝術(shù)特點的漢字。

5、多元評價。a、星級制度：每次作業(yè)面批時，讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個單元進行一次小結(jié)性評比，8顆紅星以上的學生拿到一朵小紅花，學期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。b、小組競賽：每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽（包括寫字的姿勢)。獲勝的小組每人得到一個“小動物”。c、個人競賽：每個單元進行一次寫字比賽，前三名的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生得到一個“小動物”。另外，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。d、作業(yè)展覽：將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學月園地，讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，形成良好的寫字氛圍。一年來，在寫字教學中，我采用講—練—展—評的教學模式，運用直觀、形象、準確、深入的方法為學生提供了有效的書寫指導(dǎo)。學生能主動、積極地進行書寫，對漢字結(jié)構(gòu)知識有了更深的理解，善觀察，能品評，會欣賞，書寫技能得到訓練和提高，對漢字書寫美的體驗不斷加深，愛美的情感得到陶冶

實 驗 報 告 總

——在低年級加強寫字指導(dǎo)的研究 龍村鎮(zhèn)第二小學 溫珺 二0一四年六月十七日 結(jié)篇五：實驗心得體會_個人總結(jié)

一、在做xxx的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.通過這次xxx的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.二、這個學期我們學習了xxx這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。xxx是aaa和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，xxx的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬xxx的運用等。課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度xxx的性能與使用

方法；了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

三、這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件設(shè)計，并且用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使xxx這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對xxx這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有xxx考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！

四、經(jīng)過這次的xxx實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要aaa什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛校覀兛梢酝ㄟ^返回旋動，aaa回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電xxx是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾

波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的xxx實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的xxx實驗中，學習labview和xxx是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了；而xxx則是xxx的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和xxx對xxx的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的xxx實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

五、xxxxxxx是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學科，它需要數(shù)學、物理學、xxx學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎(chǔ)知識，掌握各類典型xxx、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握xxx的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。xxx實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程xxx手段，為將來從事技術(shù)工作和科學研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用xxx的原理和應(yīng)用，以及xxx使用的注意事項及各種測試中不同xxx的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們

通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

六、這是本學期我們zzzz的最后一次實驗，而且是設(shè)計實現(xiàn)fft,即快速傅里葉變換。通過本實驗，使得我在理論學習的基礎(chǔ)上，加深了對fft的理解，熟悉了應(yīng)用fft實現(xiàn)兩個序列的線性卷積的方法，掌握了應(yīng)用fft對典型信號進行頻譜分析的方法。

因為xxx研究的方便性，所以對連續(xù)信號進行數(shù)字分析方法是十分必要的，即aaa變換，再與計算機的二進制數(shù)表示結(jié)合即可導(dǎo)出fft,并且在本次實驗中分析比較了相關(guān)時間復(fù)雜度。

通過參考代碼設(shè)計實現(xiàn)，我體會到了aaa作為具有高效的計算能力、靈活的圖形處理與可視化功能以及易學易懂的自然化語言的數(shù)學工具軟件的強大功能，同時實驗過程也是對該軟件的設(shè)計使用的鞏固。我不止一次地感受到了zzzz原理與數(shù)學知識的緊密聯(lián)系以及強烈的趣味性。

臨近期末，非常感謝周老師在本學期給予我們的細致生動的教學，也許以后不見得會再學習更多更加專業(yè)的后續(xù)課程，但是它對于拓展專業(yè)及相關(guān)知識面、溫習所學的高數(shù)內(nèi)容、應(yīng)用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。

七、高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關(guān)實訓并完成xxx實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。從xxx實驗心得中學生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當代社會的發(fā)展。學習xxx這門課程，要掌握xxx~~~~~~~~~的基本知識和方法，以及xxx與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握xxx的應(yīng)用。實驗教學的全過程包括認識、基礎(chǔ)、綜合3個階段。

第二篇：測試實驗報告小結(jié)

(一)>> swa1 請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 2

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）

2列（相位－度）

3列（頻率－Hz）:A= [5 6 3;10 20 4;] A = >>

第二次 > swa1 請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 3

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）

2列（相位－度）

3列（頻率－Hz）:A= [6 2 1;10 4 3;50 20 6;] A = 50

第三次

請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 4

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）

2列（相位－度）

3列（頻率－Hz）:A= [10 6 1;9 5 3;20 14 6;13 10 8;] A = >>

(二)方波

1.>> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 3

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 1

Type =

>> >> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 4

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 1

Type =

>> >> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 5

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 1

Type =

>>

三角波 1 >> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 3

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 2

Type =

>> n =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 2

Type =

> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 6

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 2

Type =

>>

鋸齒波 1>> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 3

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 3

Type =

>> >> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 6

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 3

Type =

>> >> swa2 請輸入合成信號的諧波最高次數(shù)：Nn= 9

Nn =

請輸入合成信號的類型（1－方波 2－三角波 3－鋸齒波）Nn= 3

Type =

>>

(三)>> DFA 請輸入周期系數(shù)Tm= 1

Tm =

是否加窗cflag=(0-不加窗 1－加窗)0

cflag =

0

請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 2

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）

2列（相位－度）

3列（頻率－Hz）:A= [6 5 2;8 6 3;] A = >>

加

>> DFA 請輸入周期系數(shù)Tm= 1

Tm =

是否加窗cflag=(0-不加窗 1－加窗)1

cflag =

請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 2

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）

2列（相位－度）

3列（頻率－Hz）:A= [6 5 2;8 6 3;] A = >>>> dfa 請輸入周期系數(shù)Tm= 1

Tm =

是否加窗cflag=(0-不加窗 1－加窗)0

cflag =

0

請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 3

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）3列（頻率－Hz）:A= [10 20 5;30 40 9;20 30 9;] A =

>>

2列（相位－度）

加 >> dfa 請輸入周期系數(shù)Tm= 1

Tm =

是否加窗cflag=(0-不加窗 1－加窗)1

cflag =

請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 3

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）

2列（相位－度）

3列（頻率－Hz）:A= [10 20 5;30 40 9;20 30 9;] A =

>>>> dfa 請輸入周期系數(shù)Tm= 1

Tm =

是否加窗cflag=(0-不加窗 1－加窗)0

cflag =

0

請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 4

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）

2列（相位－度）

3列（頻率－Hz）:A= [6 5 2;9 6 3;10 5 4;20 10 9;] A = >>

加 >> dfa 請輸入周期系數(shù)Tm=

Tm =

是否加窗cflag=(0-不加窗 1－加窗)1

cflag =

請輸入合成信號的個數(shù)：Nn= 4

Nn =

請輸入對應(yīng)信號的幅值，相位，頻率矩陣A(Nn*3),其中1列（幅值）3列（頻率－Hz）:A= [6 5 2;9 6 3;10 5 4;20 10 9;] A = >>

2列（相位－度）

第三篇：實驗報告

《體育測量與評價》實驗報告模板

課程名稱：體育測量與評價

實驗名稱：ISAK全套人體測量指標(共39項)測試

一、預(yù)習報告

1.實驗?zāi)康蘑偻ㄟ^實驗強化體格及身體成分測量的有關(guān)知識和操作技能，培養(yǎng)系統(tǒng)的積累有關(guān)數(shù)據(jù)資料，樹立求真務(wù)實的風氣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W研究工作能力和協(xié)作精神。

②通過實際測量，準確掌握測試點的定位，正確使用測量儀器，準確讀數(shù)；提高學習興趣，培養(yǎng)動手能力，理論聯(lián)系實際，將基本理論知識聯(lián)系到體育教學、運動訓練和科研的實際中去，培養(yǎng)對實際問題的分析處理能力，進而為體育運動實踐提供科學指導(dǎo)。

2.實驗內(nèi)容

量度：體重（1項）

長度：身高、坐高、上臂、前臂、手長、髂前上棘高、大轉(zhuǎn)子高、大腿、小腿、脛骨長（10項）

寬度：肩寬、髂嵴、足長、胸寬、胸厚、肱骨、股骨（7項）

圍度：頭圍、頸圍、上臂放松、緊張圍、前臂、手腕、胸圍、腰圍、臀圍、大腿、大腿中、小腿、踝圍（13項）身體成分：肱

三、肩胛、肱

二、髂嵴、髂前、腹部、、大腿前、小腿內(nèi)（8項）

3.實驗條件

量度測量：杠桿式體重秤

長度測量：身高/坐高儀，長、短鋼直尺，兩米以上的卷尺，足長測量計

寬度測量：測徑規(guī)

圍度測量：帶狀軟尺

體成分測量：皮褶厚度計

二、實驗操作與結(jié)果

1.實驗方法、步驟

①學習ISAK全套人體測量指標(共39項)測試的相關(guān)理論知識；測量方法、相關(guān)儀器使用方法、讀數(shù)、產(chǎn)生誤差的原因等。

②測量上述指標，3人一組（被測人、測量員、記錄員）相互測量，完成3次測量，并將測量的結(jié)果填寫在表格中，計算出平均值或取中間值記錄，檢查準確無誤后，再填寫電子版，打印后貼在實驗報告的實驗數(shù)據(jù)處。

③討論交流測試各項指標的心得體會，為自己或同學制定個人鍛煉計劃、體質(zhì)健康增強方案等提供參考數(shù)據(jù)。

2.實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及觀察結(jié)果

見附表（要求將測試數(shù)據(jù)輸入表格后打印粘貼）

3.分析討論

圍繞受試者各項指標的測量結(jié)果，根據(jù)以往學習基礎(chǔ)，參考《國家學生體質(zhì)健康標準》，分析其目前體格和身體成分狀況，提出制定個人鍛煉計劃的設(shè)想或個人增強體質(zhì)健康的重點方向。

針對出現(xiàn)較多或較大誤差的測試項目，探尋原因，提出改進措施。

第四篇：實驗報告

西華大學學生上機實踐報告

西華大學上機實踐報告

課程名稱：網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計方法

指導(dǎo)教師：陳克力

上機實踐名稱：根據(jù)實驗指導(dǎo)書填寫實驗名稱

上機實踐編號：填寫第幾個實驗（如實驗1）

年級：2004 姓名： 學號： 組號：1 上機實踐成績：上機實踐日期：哪一天上機就填寫哪一天，不得隨意亂寫 上機實踐時間：例如9:40-11:40

一、目的本次上機實踐所涉及并要求掌握的知識點。

二、內(nèi)容與設(shè)計思想

上機實踐內(nèi)容（填寫自己實驗的具體題目）、算法設(shè)計思想與算法實現(xiàn)步驟等。

三、使用環(huán)境

奔4計算機，windows xp, Edipplus+IIS50+ACCESS編程環(huán)境

四、核心代碼及調(diào)試過程

詳細記錄核心代碼以及程序在調(diào)式過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。

記錄程序執(zhí)行的結(jié)果。

五、總結(jié)

對上機實踐結(jié)果進行分析，問題回答，上機的心得體會及改進意見。

六、附錄

下面說明內(nèi)容，在正式上次實驗報告時刪除之

(陳克力老師EMAIL：click_ckl@163.com

實驗報告上交注意事項：實驗報告只上交電子檔，每一個實驗單獨交一個文檔，文件名取名規(guī)則為：完整的學號+姓名+實驗N.doc例如：200409010527封寅達實驗1.doc;如果文件名取錯，造成的遺失由學生自己負責認真準備填寫實驗報告表頭信息，不得有誤

第五篇：實驗報告

南通職業(yè)大學

醫(yī)藥商品經(jīng)營與管理實驗報告

系

科：

化學工程系

專

業(yè)： 生物技術(shù)及應(yīng)用

班

級：

生物101

姓

名：

趙如剛

指導(dǎo)教師：

張春美

完成日期：

2011-10-9

藥品經(jīng)營與管理實驗報告

華潤堂藥店面向周邊地區(qū)銷售中成藥、化學藥制劑、抗生素、生化藥品、生物制品、中藥飲片、一二類醫(yī)療器械、衛(wèi)生材料用品、計生用品零售。臨近居民區(qū)和學校人，流量大是該店在地理位置上的一大優(yōu)勢。據(jù)黃經(jīng)理介紹，要開設(shè)一家醫(yī)保定點藥店，要求藥品品種達到一千。另外，她建議我們，如果打算開藥店的話，盡量選擇開公司性質(zhì)的藥店，這樣法人可變更，減小經(jīng)營的風險，可以將損失最小化

（4）擁有與所經(jīng)營藥品相適應(yīng)的質(zhì)量管理機構(gòu)或者質(zhì)量管理人員?？绲赜蛏暾埢I建連鎖門店的藥品零售連鎖企業(yè)，其質(zhì)量管理機構(gòu)負責人必須是執(zhí)業(yè)藥師。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、一、藥品陳列

藥品陳列要能誘導(dǎo)顧客的購買欲望和動機，滿足顧客的購買心理。通過陳列調(diào)節(jié)顧客心理，最終達到顧客滿意，有利于藥品的銷售。

1、陳列類型

①集中陳列

②特殊陳列：櫥窗陳列、專柜陳列、懸掛陳列等。

2、藥品陳列的基本原則及要求

①陳列貨架標準化

對于封閉式銷售來說，典型售貨柜臺及貨架既要便于各種身材顧客的活動，又要便于普通身材營業(yè)員的活動。因此，柜臺一般高度為90～95厘米，寬度為46～60厘米；貨架寬度一般為46～56厘米，高度不應(yīng)超過160～183厘米；營業(yè)員活動區(qū)域?qū)挾葹?6～122厘米；顧客活動區(qū)域?qū)挾葹?5～610厘米?？紤]到有的顧客需坐著挑選，而營業(yè)員需站著服務(wù)，陳列柜的高度可降至86～91厘米。

②按《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》(GSP)的要求陳列藥品應(yīng)按劑型或用途以及儲存要求分類陳列和儲存(“四分開”原則)。

a.即藥品與非藥品應(yīng)分開存放；

b.內(nèi)服藥與外用藥應(yīng)分開存放

c.性能互相影響或易串味的藥品與一般藥品應(yīng)分開存放；

d.處方藥與非處方藥應(yīng)分柜擺放。另外，特殊管理的藥品應(yīng)按照國家的有關(guān)規(guī)定存放。

③醒目原則

對于開架銷售來說，藥品大、中、小分類應(yīng)清晰、合理，使顧客進入店內(nèi)很容易找到藥品的陳列位置。

④方便原則

對于開架銷售來說，藥品陳列要方便顧客找尋藥品，為顧客提供一種或明或暗的有序的購物引導(dǎo)。

⑤整潔美觀原則

陳列的藥品要整齊、干凈，有破損、污物、灰塵、不合格的藥品應(yīng)及時從貨架上撤下來。每種藥品都有其優(yōu)點，藥品陳列應(yīng)設(shè)法突出其特點。

⑥先進先出、先產(chǎn)先出的原則

藥品按照效期或購進記錄進行銷售。藥品效期或購進記錄在前，優(yōu)先陳列，易變質(zhì)藥品也應(yīng)放在貨架前端優(yōu)先推薦。

⑦關(guān)聯(lián)性原則

將功能相同的藥品放在一起陳列。

3、中藥陳列時對格斗的要求

①功效接近的，常放在一個格斗里，一個格斗最多放兩種藥 ②外形接近，藥效完全不同的不能放一個格斗 ③輕、小的藥材放在上面，重、大的藥材放在下面

二、GSP管理的規(guī)章制度

1、藥品零售企業(yè)進行GSP管理的重要性和必要性

GSP管理的實施將有力地推動我國藥品流通監(jiān)督管理工作穩(wěn)步向前發(fā)展，對維護藥品市場的正常秩序，規(guī)范企業(yè)經(jīng)營行為，保障人民用藥安全有效將產(chǎn)生積極的作用。也會使藥店的信譽度大大提高。

2、GSP管理的規(guī)章制度

GSP管理包括藥品批發(fā)的質(zhì)量管理和藥品零售的質(zhì)量管理。藥品零售的質(zhì)量管理又包括：①管理職責。②人員與培訓。③設(shè)施和設(shè)備。④進貨與驗收。⑤陳列與儲存。⑥銷售與服務(wù)。

三、藥店店址選擇

1、店面選址的重要性

藥店的地理位置對日后的經(jīng)營狀況和經(jīng)濟效益影響重大，應(yīng)盡量選擇較繁華、客流量較集中的地段或醫(yī)院附近和居民生活小區(qū)。

同時還應(yīng)考慮到周圍環(huán)境是否清潔衛(wèi)生、有無噪聲污染、交通是否方便，同時應(yīng)避開同行過多的地段，以避免過度競爭，還要分析研究這一地段人群的收入狀況、人員的結(jié)構(gòu)及對醫(yī)療保健的需求狀況等，以確定藥店的規(guī)模和特色。

2、店面選址的注意事項

①選址決策要謹慎。因為一旦選擇了店面的位置，再想換店面的話，會帶來很大的成本，造成不必要的浪費。

②注意大環(huán)境的變化及位置潛力。

③開店方位有講究。方位是指藥店正門的朝向，這與當?shù)貧夂蛴嘘P(guān)，并受到風向、日照程度、日照時間等因素的影響。

④拐角的位置較理想。優(yōu)點是：可以增加櫥窗陳列的面積，兩條街道的往來人群匯聚于此，有較多的過路行人光顧。但由于藥店位置面臨兩條街，則哪一面作為藥店的正門，則成為十分重要的問題。一般的做法是：選擇交通流量大的一面作為藥店的正門，即店面；交通流量小的一面則作為側(cè)門。

⑤三岔路口是個好位置。藥店設(shè)在三岔路的正面，店面十分顯眼，同樣是十分合理的藥店位置。

四、醫(yī)保定點

定點藥店意味著長期持久的銷售，在藥品質(zhì)量、價格、服務(wù)上具有優(yōu)勢?？商岣哚t(yī)護人員的病例書寫質(zhì)量及醫(yī)保政策領(lǐng)悟能力，提高全院人員醫(yī)保素質(zhì)和為參?；颊叻?wù)的能力，提高醫(yī)護人員的應(yīng)對能力，并范醫(yī)療和收費行為。同時，醫(yī)保卡的推行，使得藥店的工作變得方便、快捷。

五、參觀體會和收獲

藥，聽起來是件很嚴肅的事，藥品經(jīng)營的風險可想而知。但這次參觀我才發(fā) 4 現(xiàn)，原來藥品經(jīng)營也很商業(yè)，比如位于店鋪的左角經(jīng)營著各種補品，還有那只梅花鹿，原來一個店鋪也需要自己的文化，特色。這次參觀的是藥店，但道理去很通用——審時度勢。

生物101 趙如剛

2011年10月9日