第一篇：青年教師成長心得

我曾有幸在一些學校當過教書匠——專職和兼職的。

十幾年的從教經(jīng)驗，體會最深的是：

當你的學生剛學會了“1+2=3”的時候，你得教他“1+3=4”或“2+2=4”，這時候?qū)W生普遍認為你這個老師很有水平，你教了許多他們不懂的知識，是個好老師； 如果當你的學生還只知道“1+2=3”的時候，你就去教他們“y=ax+b”，學生可能會認為你發(fā)神經(jīng)，亂七八糟的，在講些什么都不知道；

如果當你的學生已經(jīng)知道“1+2=3”的時候，你仍在教他們“1+2=3”，學生會認為你這個人啰嗦，沒水平，從而聽課不專心、思想開小差；如果這時候你還在教他們“1+1=2”，學生就會普遍地瞧不起你，認為你低能、弱智，從而就可能會出現(xiàn)起哄、搗亂等現(xiàn)象。

推而廣之，其實現(xiàn)實生活中也一樣。人們普遍認同的所謂“能人”，其實也往往只是那些在某個領域的知識或者能力略高于自己的人，如王熙鳳式的人物。其實王熙鳳并沒有多少高深的學問，也沒有多少超人的能力，只是所謂的“人情煉達皆學問”而已，只是在我們能夠認知的這個水平上混得滾瓜爛熟了，或者還有一些略高于我們的知識而已，這種人往往是最容易被我們普通人所認同和看好的。如果有一個人，他的學問真正高深到我們絕大多數(shù)人自己無法理解的這種境界了，往往反而就不被我們所認同了，至少我們是不關心，也無法關心了。再比如，我們讀書——看小說或閱讀其他文章，我們認為寫得好、寫得妙的，往往就是那些我們自己已經(jīng)有了這方面的感性認識，但還沒有上升到理性認識，而作者卻把它提高到理性認識的水平，用語言文字表達出來了，這樣的東西就被我們普遍地認為是高明的、屬于精品了。

再深入一點地考慮，我們學習，一方面要學習書本知識，這是前人總結(jié)的體會和經(jīng)驗；另一方面——也是學習到一定程度以后更重要的方面，就是要參加實踐。你想在某個方面有所突破、取得成效，你就得參與這方面的實踐，從實踐中自己去體會、去總結(jié)、概括和抽象出一些前人所沒有想到的東西，只有這樣，你才會有創(chuàng)新，才會有發(fā)展，才會學到真正有用的知識，作出真正有價值的貢獻，否則，只能是“炒冷飯”、吃別人嚼過的東西了。轉(zhuǎn)眼在一中已經(jīng)工作一年了，我感到自己要學習的東西還很多。學校為我們這些年輕教師的發(fā)展創(chuàng)造了有利環(huán)境，實行帶教制，幫助我們更快得入軌。能有幸在這樣的環(huán)境中工作，我對自身的成長增加了自信。

從教一年，心里也有些感受。

一，在課堂教學方面，我覺得備課詳實的同時，并不能完全按教案進行。還記得去年第一星期上課時，每次臨上課總是比較緊張，不自覺得要把上課要說的話在腦子里過一便，真有種上考場的感覺。那時侯感覺當老師真不容易，以前做學生是從沒體會過。后來在每次上課前，總是盡量先聽師傅或其他教師的課，盡量做到心中有數(shù)。很羨慕老教師在課堂上的揮灑自如，對于學生提出的問題或是別出心裁的觀點反饋得恰當又合理。過于緊張和過于詳細周全的設計有時候反倒不利于教師在課堂上創(chuàng)造出激情的火花。

二，一堂效果好的課并非要有花哨的東西，我們更應該注重事實在在的東西。剛開始一段時間，為了活躍課堂氣氛，我總是喜歡課上幾分鐘給學生講些課外知識，忽視了重點，大部分只是聽個熱鬧，實際收益不大。真正想抓住學生注意力，更重要得是多從學生角度出發(fā)，多關注學生，在課堂中能和學生多交流，講課時多舉一些和他們貼近的生活實例，學生的注意力很容易集中。

三,聽課是不能只顧效仿，要考慮學生的具體情況。學生基礎好，師傅在講課是總會擴充一些知識，我也在自己班嘗試著去講，有的學生反而抓不到重點，甚至該掌握的沒記住，或是造成混淆。還有，感覺聽著很幽默有趣的東西給自己學生講，反映平平，不禁有中失落感。其實，有些東西是在特定場景下才會產(chǎn)生效果的。

四，在教學過程中，要了解學生的心理，探索高效的方法。以前考試，我都是全收全批，一次考的數(shù)量也比較多，這樣學生的作業(yè)要看兩節(jié)課左右，不合格的學生還要進行補考，有時甚至半數(shù)左右需要重考，效果不理想。后來，我把學生分成小組，一個人的表現(xiàn)代表著整個組的優(yōu)劣，學生無形中產(chǎn)生一種競爭意識，學起來有動力，老師也減輕了負擔。

與學生相處是一門藝術，需要我們不斷地去探索，有時候我還是感到很茫然，不知該怎樣做到嚴愛結(jié)合，但是我相信，用心去教是最好的選擇。多洞察他們的心理，從他們的立場上考慮問題。我很喜歡這句話：因為你的存在，而改變了別人的命運。我會為自己的使命而繼續(xù)前行的。

青年教師成長心得體會

----寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在齊廟小學工作了近兩年的時間?；叵脒@我都干了些什么呢？我要感謝領導的關懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?。每一位老師在業(yè)務上給予我的指導都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。我也要感謝我的學生們對我的寬容、理解，和鼓勵！這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。

自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗為我們青年教師提出了珍貴的建議：

首先，要有一個好的心態(tài)，淡泊名利，能靜下心來，并且要虛心學習！其次要下功夫鉆研教材，備課，備學生。最后要持之以恒，活到老學到老。我們必須要進行深刻的反思。

一、要努力提高教學水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

1、堅持認真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導

經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己

作為代課老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我應該干什么?? 我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認

我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

科學發(fā)展觀要求，教學要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為物理教師，不僅要教好物理學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在物理教學中滲透詩歌與物理、哲學與物理、生活與物理等方面的內(nèi)容，會讓學生體會到物理學的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

二、做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗

剛來到五中，學校要求我們年輕人兼任副班主任，這樣我有幸和劉錦屏老師學習了三年管理班級的工作方法?，F(xiàn)在我自己當上了班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，便暗下決心一定要帶好這個班,要對這些孩子負責。由于管理經(jīng)驗不夠豐富，剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌?，F(xiàn)在，班級已形成了良好的班風、學風，整個班集體朝氣蓬勃，蒸蒸日上。

2、心存愛心去和學生交流

經(jīng)常和學生交流，與學生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學情、學風的有效途徑，這樣才能及時地采取措施解決班內(nèi)存在的問題，才能及時改進并創(chuàng)建和諧奮進的班集體。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。

每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！青年教師成長心得體會

迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。

然而，任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。

一、學會做人

學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。1.心中擁有夢想

夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！2.心中充滿愛

教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！3.學會合作

年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們

從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學會與家長合作，共育棟梁。4.要有感恩之心

人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。

二、學會學習

“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。1.我們自己要“學會學習”

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。2.教會學生如何“學會學習”

正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲?，怎樣才算學會學習呢？一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習；在教育目標上，由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。

客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。篇二：青年教師成長心得體會心得體會

青年教師成長心得體會心得體會

李會敏

記起我第一天上班，第一次站上講壇，第一次面對一雙雙靈動的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次??感謝你們勾起我了許多的回憶，青春多么美好!彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經(jīng)從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始?；叵氤砷L路上的點點滴滴，經(jīng)歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困難時，是我的領導和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候，是我的親人在身邊鼓勵著我，使我增強自信;在我迷茫的時候，是我的學生、家長對我的信任，讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛的事業(yè)，是一份樂于奉獻的事業(yè)，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。

懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執(zhí)著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。

一路走來，我努力做好以下的工作，希望與大家分享。

一、首先做好班主任工作，學生讓我成為真正的“富翁”。

多年來，我通過抓好班風與學風建設，使孩子們在一個良好的學習環(huán)境下健康成長，他們好學，樂學，懂得尊重別人，與人合作??每天用微笑去迎接孩子們，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部，培養(yǎng)學生熱愛班集體、樂于助人等的好品質(zhì)。對于成績差和違犯紀律的學生，我常常走到學生的身旁摸摸他們的頭，提醒和鼓勵他們，漸漸的，學

生開始對學習產(chǎn)生了興趣，對我也很尊重。另外，在班主任的工作中，學生喜歡與我聊天，從家庭情況到學習生活，時常聆聽他們的傾訴，然后給他們客觀的分析，讓他們樂觀、積極地面對生活和學習，每一屆的家長對我的這種做法十分贊同。

多年來，我懷著這份感恩的心，換來的是濃濃的師生情。是愛，讓我贏得了學生的信任;是愛，架起了情感的橋梁;也是愛，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié)，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽著畢業(yè)的學生從電話里傳來的深切問候，我明白感恩的心就是我最大的財富，學生讓我成為了真正的“富翁”。

二、懷著對社會、家長的一份責任心，使我不斷成長。

教師是一種社會職業(yè)，老師在學生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。

首先以身作則，嚴格要求自己?！捌渖碚?，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作則，為他們做出表率。終身學習，成就未來。我堅持努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好，對學生的回答能及時做出明確的判斷，課后認真細致地批改學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題

及時輔導。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己。“要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。

第三，密切與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。

三、最后我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷。”教師工作雖然忙碌，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些埋怨，樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手，描繪著美好的未來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。

教育，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂趣，我熱愛著我的教育事業(yè)，熱愛著我的學生，就是這種熱愛一直激勵著我前進，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。

在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會更精彩!篇三：青年教師成長心得體會

青年教師成長總結(jié)

武威六中 趙棟

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在六中工作了一年的時間。我要感謝領導的關懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?。潘孟仁老師、李生華老師和語文組的每一位老師在業(yè)務上給予我的指導都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。我也要感謝我的學生們對我的寬容、理解，和鼓勵！這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。作為青年教師，一、要努力提高教學水平。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

1、堅持認真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導

經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己 作為任課老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我

要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我應該干什么??

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

科學發(fā)展觀要求，教學要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為語文教師，不僅要教好語文學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在語文教學中滲透與科學、哲學、生活等方面的內(nèi)容，會讓學生體會到語文的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

二、做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗

剛來到六中，學校要求我們年輕人都當班主任，當上了班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，便暗下決心一定要帶好這個班,要對這些孩子負責。由于管理經(jīng)驗不夠豐富，剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任 們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌?，F(xiàn)在，班級已形成了良好的班風、學風，整個班集體朝氣蓬勃，蒸蒸日上。

2、心存愛心去和學生交流

經(jīng)常和學生交流，與學生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學情、學風的有效途徑，這樣才能及時地采取措施解決班內(nèi)存在的問題，才能及時改進并創(chuàng)建和諧奮進的班集體。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。

每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第二篇：青年教師成長心得

青年教師成長心得

走進太山一中已經(jīng)第十三個年頭了，回首過去的時光，自己由一名初生牛犢的學生轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知；一路走來，離不開師傅的細心督導，離不開同事們的關懷幫助，離不開進修校的針對指導，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。

青年教師的成長離不開學校良好的機制。為了使我們青年教師盡快成長，學校設立了教師專業(yè)發(fā)展部，成立了青年教師進修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。為了落實對青年教師的培養(yǎng)，學校又采取了具體的培養(yǎng)措施：①崗前培訓——熟悉課堂教學常規(guī)。②師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子。③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。④師傅督導——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環(huán)節(jié)的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課后習題的確定等方面做了認真的指導。⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課，展示我校青年教師的風采。⑦理論指導——請我校老教師（樊敬庭老師等）與我們青年教師面對面座談，傳送教學和管理經(jīng)驗。⑧教學大賽——每組選派的青年教師參加學校舉辦的教學大獎賽，為我們青年教師提供展示自己的舞臺。⑨研修培訓——青年教師參加我校每周四組織的進修活動、市級以上的繼續(xù)教育等等。這些措施，極大地調(diào)動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發(fā)展。青年教師的成長離不開個人的努力。

教育是科學，科學要求我們具備專業(yè)知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進步的階梯，一名合格的教師應是愛書之人?！督o新教師的50個忠告》使我走出了初為人師的迷茫期；《怎樣當好班主任》讓我了解了班主任的智慧；《我們在為誰工作》讓我知道了工作的真諦；《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……

教育更是藝術，藝術則是用心創(chuàng)造，執(zhí)著追求，堅持不懈，我們的恒心、愛心感化每一個學生。曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手。這個人就是后來的大哲學家——柏拉圖。當時柏拉圖很年輕，在學識上與后來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恒心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度并不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經(jīng)歷過風雨必能見到彩虹。

第三篇：青年教師成長心得

青年教師成長心得15篇

青年教師成長心得（）：

大家好!首先，我要感激學校給我這次機會，和大家一齊分享我八年來成長的感受。

轉(zhuǎn)眼間，我在教師這個崗位上已經(jīng)工作了八年時間。這段時間里，我真切體會到了做教師的艱辛和歡樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經(jīng)驗，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學習、努力的反思、歡樂的成長著。

打走進校門，打走上三尺講臺，我就是幸運的。有幸與已經(jīng)享譽西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅教師、汪麗麗教師搭班，做她們的副手，耳濡目染著她們的行事風格。兩位教師忘我的敬業(yè)精神、對工作的一絲不茍、對學生的嚴而有愛深深地影響著我。兩位班主任，每一天早早到校進班，學生走了才離校回家，勤于跟班，勤與學生交流溝通，善于做學生思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、午時放學時仍輔導兩個班的學困生做數(shù)學練習和背英語單詞。她們對學生嚴而有愛，使學生既有敬畏之心，又有親近的意愿。

記得一次，張教師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當張教師的身影出此刻窗外時，班里沸騰了，學生們小聲喊著“張媽來了!”“張媽來了!”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇擁著當年的班主任時，我又生出許多羨慕。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力。當放學后，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學家，當看到、了解到孩子的家庭實際情景時，震驚之余，沒有了疲勞與饑餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認識，多了份對教師職業(yè)的驕傲與自豪。

是的，教師是個多么神圣、高尚的職業(yè)。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運的。我必須要做張教師、汪教師那樣受學生敬、受學生愛的好教師的想法深深地根植在我的心里。

三年的學徒期滿，我最終能夠自我?guī)О嗔?，雖然是中途接的最棘手的班，盡管帶著兩個年級三個班的課，雖然有過擔心，害怕自我勝任不了。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作，因為我明白校領導已初步認可了我擔任班主任的本事。那么就很知足了，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢。立即進入狀態(tài)。做好交接，了解班情，自我觀察，找學生談話，“擒賊先擒王”，軟化骨干分子。一周后，我就在班里確立了自我的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的群體，是與教師敵對的一族。

家訪、談心、了解他們的家庭情景，關心他們，主動走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得教師是看重他的，他還是有期望的。并讓他們明白，教師與學生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標：學生的目標是把學習搞好，教師的目標就是幫學生把學習提上去。所以，很快學生就在思想上認同我，課堂上認真聽講、進取舉手配合我，當我走進班里時就裝模作樣、有規(guī)有矩的。對于九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，堅持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展。鑒于班級的特殊性，我每一天進取下班，進取跟班，學生來之前我來，學生走之后我走，對一些基本要求反復強調(diào)后再嚴格要求，同時嚴格要求自我，重視身教。放學后多次讓學生領著去家訪，密切聯(lián)系家長，取得家長的配合，這對有效管理學生幫忙也極大。

我有一個切身的體會，只要你每一天多抽出一些時間，堅持勤字第一，或許學生一時會覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的。接班一學期后，很多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多么多么認真負責。說話間家長也透著認可和感激之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個你注視他多久，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯不斷的主角。他父母離異，與爸爸、后媽生活在一齊，爸爸異常關心他，但方法不當，初一時當著全班同學的面在講臺上給孩子一個耳光，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導致孩子極度敵視爸爸與教師，自我保護意識極強。但孩子異常聰明，記憶力很強，有必須的學習基礎，與親媽的關系很好。

了解了這些，我常找張晨談話，詢問家里情景，最近見沒見過親媽，多鼓勵，讓他認識到我在關心他，我在乎他。同時我經(jīng)常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流;我也時常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見面，進行正面引導。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時不時給我惹些事，但已然沒有了當年的敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容;沒有了以前犯了錯誤先百般抵賴找其他借口，換之以主動承認錯誤。最終以剛到分數(shù)線的個人最好成績實現(xiàn)了在家門口上高中的愿望。

成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語能夠說清。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉，在學校的大力關心下、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個過程。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要讓自我繼續(xù)的發(fā)展，不斷的提高。我很幸運，進入了一所高起點的學校，遇到了高水平的各級領導和真誠以待的各位良師益友，為實現(xiàn)自我價值供給了一個很好的平臺。

最終，我代表年輕教師，感激學校領導對我們的培養(yǎng)，感激其他教師對我們無私的幫忙，我們將會用自我的行動和努力，回報學校、回報社會!

多謝大家!

青年教師成長心得（二）：

成績的取得，那里邊既有領導的關心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、成長感悟

1、時刻堅持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自我爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。

2、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

3、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自我的業(yè)務水平

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自我教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學：這節(jié)課，我投入活力了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善？反思的深度，決定著教學所能到達的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個教師，我們除了反思教學，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學供給鮮活的案例。

4、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自我的管理方法

毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝。”班級管理講究藝術，要多動腦筋，研究孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養(yǎng)孩子自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€進取向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班團體。

5、有承擔才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的請教?？傊?，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的每一份工作。

6、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，《非誠勿擾》的主持人孟非四十歲才成名。我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，確定他的一生呢？！

三、教師應掌握的一些本事

1、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事

教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。所以，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅僅有知識資料，并且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的資料。教師對教材資料的理解，不但要理解知識資料，更重要的是要理解其中的思維本事訓練的資料和思想資料的教育方法，經(jīng)過教學把握訓練的科學過程和實施思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材資料的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情景，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。僅有全面、深入、準確地了解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁征博引，娓娓道來，引人入勝。

教師對教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變，要樹立廣義教材和大教材的觀念?，F(xiàn)代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的資料都能夠看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關的課外資料，對于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的本事是大有好處的。

2、課堂教學的一些基本功

一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功能夠歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，研究他們的可理解性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。板書、板畫、體態(tài)語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生理解。所以，精心設計的板書、板畫，既有利于傳授知識又能發(fā)展學生的本事，既能產(chǎn)生美感，又能影響學生構(gòu)成良好的學習習慣，既能激發(fā)學生學習的進取性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。

3、最好能構(gòu)成自我獨特的教學風格

教學風格是在教學活動中構(gòu)成的，體現(xiàn)不一樣個性教學特色和水平的一種模式，它經(jīng)過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。每一種教學風格都具有各自的個性、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點，它包含著多種教學方法的選擇和運用，更多地帶有個人色彩，具有創(chuàng)造性，所以必須自我去追求。對于一名青年教師，要構(gòu)成自我的教學風格，必須要在具備過硬的教學本事和扎實教學基本功的前提下經(jīng)過不斷的實踐積累和構(gòu)成的，需要一個較長的過程，可是要把構(gòu)成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)構(gòu)成教學風格的強大動力。這就要求青年教師熱愛教學工作，對工作認真負責，進取探索教育教學規(guī)律，掌握教學藝術；要求新教師認真學習教育理論知識，善于總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，自覺提煉、加工教學方法。

當然，青年教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要經(jīng)過模仿他人的教學風格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自我個性發(fā)展的教學風格，經(jīng)過長時間的不斷的實踐錘煉，使自我的教學風格精益求精，逐步提升。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自我人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動。

“教師人生”需要感動。感動自我，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。

當然，“教師人生”還需要職責，需要體驗教育的歡樂，感受教育的幸福。教師之語言：教師的語言是一種技術更是一種藝術，曼妙、細膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。

教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學生敬愛。

教師之習慣：無論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習慣必須要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習慣

四、有幾點跟大家共勉

1、勤

2、敢

3、計劃人生

學海無涯，教無止境。自我的教育生活就是一種學術行為，自我的一言一行都應不斷反思。這應當成為自我需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和教師批評指正。

青年教師成長心得（三）：

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)后初次站上三尺講臺的一幕幕場景仿佛就在昨日，意氣風發(fā)卻又略帶緊張，活力澎湃而又稍顯羞澀……經(jīng)歷了這一切的我，不經(jīng)意間已然在教師崗位上走過了14年。

從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵蔥蔥郁郁的大樹，圈圈年輪記載著我的足跡，片片綠葉講述著我經(jīng)歷的過去。14年的青春，于歷史長河而言如同一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生而言卻是一段無比珍貴的黃金時期?；厥走@一程，行走著，反思著，總結(jié)著，收獲著，歡樂著，陽光與風雨同行，成功與挫折并存，不敢說自我在教育崗位上取得了多少成績，可是每一步我都踏下了自我堅實的腳印。今日，我抱著學習的態(tài)度，想與大家共同交流一下成長體會，分享一下成長點滴。

從2003年畢業(yè)踏上三尺講臺到此刻，我在新都一中度過了整整14年，而我與一中的緣分并不僅僅限于這14年。1993年，新都一中實行教學改革，招收了新都一中歷史上第一批實驗班和閉合班學生，我有幸成為了其中的一員，從此便和新都一中結(jié)下了不解之緣。在那里，我走過了6年的初高中和14年的教育教學之路，20載的學習、生活、工作經(jīng)歷，讓我內(nèi)心對新都一中充滿了特殊的感情。

在成長的歷程中，有幾件事我印象頗深。2005年，23歲的我懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱情，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學支教，擔任初二、高一、高二3個年級的物理教師和高二生物教師。藏區(qū)的生活是艱苦的，我們每一天都過著平淡無奇甚至有些單調(diào)、無聊的生活，因為除了學校、寢室，就是廣漠的天空和周遭無邊無際的群山，然而每當看到孩子們渴望知識、憧憬外界禮貌的目光時，我內(nèi)心深處總有一種無以言說的震顫。我期望自我無愧于“青年志愿者”這個稱號，不辜負當?shù)貙W校、教師和學生們的信任與期待，期望能給孩子們帶來更多的知識，能盡自我的微薄之力照亮他們?nèi)松那俺?，傳遞給他們應對貧困、征服貧困的勇氣。

支教第二學期我經(jīng)歷了終生難忘的一次“生命歷險”。藏文中學所處地是海拔3500米的高原，因為對一次普通的感冒沒有引起足夠的重視，我出現(xiàn)了強烈的高原反應并引發(fā)肺水腫，我被緊急送往甘孜州人民醫(yī)院和四川省人民醫(yī)院就醫(yī)，經(jīng)過醫(yī)院的精心治療，我的病情最終得到好轉(zhuǎn)。雖然對這次“歷險”心有余悸，可是我還是毅然回到了藏文中學，回到了那群可愛的孩子們中間，堅持完成了我的支教任務。2007年，我被新都區(qū)人民政府評為“成都市新都區(qū)對口支援甘孜州康定縣教育工作先進個人”。

支教結(jié)束后，我回到了新都一中，2006年8月至2012年7月，我在新都一中實驗校任數(shù)學教師，并且擔任了兩屆學生的班主任。這6年是我專注于教學工作、不斷提升自我的6年，也是我與孩子們一齊學習、一齊成長的6年，無論是在數(shù)學教學中，還是在班級管理上，我都始終堅信“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。

于“勤”，我堅信學習是促進青年教師成長的源頭活水，僅有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐。我堅持把學習放在首位，不斷提升自我的教育教學水平，尤其注意學習學生心理學和班級管理藝術，我期待自我的數(shù)學教學能夠更上一層樓，我期待自我能夠成為學生的良師益友。

于“思”，我異常注重探索教學方法，研究教育方式，我認為一件事情用心做要比認真做效果更好。美國教育心理學家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。”他提出了教師成長公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。朱永新教授說：“中小學教師搞教育科研，就應當記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項鏈?！蔽蚁?，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案。

作為一名青年教師，我們有的是活力，有的是知識，有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結(jié)，不斷提高、提高。在實際教學中，我努力做到課前廣思、課中慎思、課后反思，一堂課下來總會給自我打幾個問號：這堂課的亮點是什么？缺點是什么？學生到底聽懂吸收沒有？今后怎樣改善？同時，我還堅持進行歡樂教學，我的課堂追求是讓學生的潛力被激活、被發(fā)現(xiàn)、被欣賞、被尊重，從而充分調(diào)動每個學生的主體意識和創(chuàng)新精神。我以自我對數(shù)學的熱愛，以自我對數(shù)學知識的深度解讀，讓孩子們在數(shù)學學習中充滿樂趣和求知欲望，充分激發(fā)出孩子們學習數(shù)學的進取性，經(jīng)過多年的教學實踐，逐步構(gòu)成了自我幽默的教學風格。

古人云：“親其師，信其道?！弊鳛橐幻嗄杲處煟艘粩嗵嵘晕业臉I(yè)務本事外，還要讓孩子們從心底喜歡你、尊敬你、佩服你，這樣你的班級管理才會事半功倍。跟孩子們打交道，需要多動腦筋，不該說的話不說，不該做的事不做，要多研究孩子們的感受。當班主任12年來，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有余，但也總結(jié)出了一套行之有效的方法。我認為，一個好的班團體必須要努力讓每個孩子都健康、歡樂地成長，必須要讓每個孩子都深信“天生我材必有用”。作為班主任，應當做到心中有目標、眼中有孩子、處處有教育，進取營造健康向上、個性張揚的班級氛圍?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，一個成熟的班主任對學生的教育應當是無聲的，是無處不在的。另外，青年教師成長心得（四）：

一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學期了，如果說前兩個學期我是一腔熱情，一心只關注學生的成績的話，這學期的我更加注意細節(jié)了，學會深入到學生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關鍵是怎樣去應對和處理。

20xx年xx月xx日午時青年教師成長經(jīng)驗分享會上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下頭幾個方面簡單談談我的個人體會。

一、學會做人

學會做人，是一門很大的學問，對于每個人來說，都不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要應對的課題和考驗，是一個永遠需要學習的過程。在會上，夏校長一再強調(diào)：“師傅不僅僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”。

下頭我就自我的理解談以下兩點：

1.心中充滿愛教育是奉獻愛的職業(yè)，教師的基本職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。僅有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們平凡的工作變得偉大。

愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：“愛自我的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣！教師就是要愛每一位學生，讓他們在愛的浸潤中，學會去愛，關愛他們身邊的每個人，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長！

2.要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。僅有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。

我們應當感激我們的學校，是它使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自我心中的夢想。感恩是一種完美圣潔的情感，是事業(yè)上的推動劑。

二、學會學習、合作

人們常說“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。所以，作為青年教師，我們要多讀書來充實自我，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動自我的專業(yè)發(fā)展。因為讀書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩書氣自華”。

“教育的核心就是學習”，我們自我要“學會學習”，才能教會學生如何“學會學習”。把學生從分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會根據(jù)自我的興趣、特長和本事獲取知識。

如今的社會，沒有哪個領域的成績是僅僅靠個人取得的。應對新課程改革的逐步推進，應對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學會合作，合作才能雙贏。學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學會與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學會與家長合作，共育棟梁之才。

三、學會歡樂

要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復的職業(yè)，這我有切身體會，高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節(jié)，所以就一個教師的工作量而言，需要不斷的重復，在兩三天時間里把同樣的資料重復六七遍，甚至八遍。所以每當上完課后，我最真實的感受是：我不想講話，因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話，我怕別人說我煩。然而，生活必須要有樂趣，我們都在追求做一個有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復的生活。

這一學期以來，雖沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感激各位領導的關心指導，更要感激我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫忙。青年教師成長經(jīng)驗分享會，讓我受益匪淺，今后我要更加主動地向師傅和其他生物教師學習，又要向其他青年教師學習，學習他們執(zhí)著認真的工作態(tài)度，多學習，多請教，努力工作，進取創(chuàng)新，也多向師傅反映自我的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長！

總之，在今后的成長道路上，我將用心學習，用心感受，用心教育，盡快成長為師德高尚，業(yè)務精湛，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師。

青年教師成長心得（五）：

人們常說：“教師是蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，是呀，教師不僅僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞能夠照亮學生一生的明燈。”她作為一名多年的音樂教師，她一向追求著一種境界，讓每一個學生都在溫暖的陽光中追求真知，感受成功，實現(xiàn)自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光，用她那神圣的師愛照亮著每一個學生，關注每個學生的一言一行和發(fā)展成長。是學生的師長，更是學生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同提高。

身為新時期的青年教師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過?？墒墙處煹囊谎砸恍卸紩绊懞⒆觽兊某砷L，因為教師的不負職責，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自我的職責之重!因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，在這方面本人時時注意自我是一名教師，為人師表。

今后自我要更進一步認真學***“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續(xù)努力學習“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個方面改善自我：

1、首先，要樹立崇高的師德形象，升華自我的師德境界。年輕教師要不斷提高自我的師德水準，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學習，虛心請教，善于鉆研。因為社會和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的職責感和強烈的事業(yè)心，就會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，不斷改善教學方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自我的才智和畢生的精力。

2、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，所以，我必須時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。

3、在教學上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓練，課堂上能結(jié)合實際創(chuàng)設教學情境，使數(shù)學和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學生學得簡便;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術;并注重對學生創(chuàng)新思維本事和實踐本事的培養(yǎng)，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。

4、平時對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給學習方法。并能多聯(lián)系學生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大提高。

我將用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

青年教師成長心得（六）：

到這個學期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點，回首這一學期，正在經(jīng)歷一種漫長的等待，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每一天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很歡樂，但同時發(fā)現(xiàn)自我肩上的職責也是很重的，在不斷的學習和思考中我也有了自我的收獲和感悟：

1、基本功、青年教師成長的基石

努力練就新教師基本功，包括課程開發(fā)與實施、信息技術的應用、教學科研與反思、教學評價與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自我。

2、磨課、青年教師成長的捷徑

磨課是基于問題解決的課例研究，教師用團體協(xié)作的方式經(jīng)過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而到達教師實踐新課程理念、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種集學習、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動，本學期我既作為新教師，同時也是“青藍工程”劉超教師的師傅，尤其是公開課教學的開展，對自我的常態(tài)教學和展示教學有了更新的認識，磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。

3、聽課、青年教師成長的翅膀

聽課能受到別的教師高超的教學藝術的熏陶，理論上會大大促進年輕教師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的，多聽老教師的課，則是我學習的途徑。

4、教學反思、青年教師成長的階梯

每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會堅持寫教學反思，在反思中成長，不斷提高自我的教學智慧和教學技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師。

一年的教學，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學”、“課程與教學”等省級刊物上發(fā)表，課余訓練扎實進行，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課，漸漸的找到了課堂教學的入口，相信只要堅持，就必須會成為教育領域的一名出色的“舵手”。

青年教師成長心得（七）：

又是一個學期結(jié)束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不一樣的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

十幾年的教學，我深深體會到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，僅有靠自我，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習本事。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自我的一種榮譽。

愛，能夠給孩子以心靈的溫暖，愛，能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自我的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要堅持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與應對，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，進取反思，就會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

青年教師成長心得（八）：

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了，在這段時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自我真正經(jīng)歷過，才明白做求實的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實，“我想成為一名教師!”因為這個信念，我的心中始終涌動著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名教師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學之路走下去，有得有失。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥，段教師以及我們的英語組，班主任王永芬教師，孫剛雷教師，美術劉澤亮教師，段長劉磷教師，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等教師和師長的幫忙和鼓勵過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的團體學習又供給了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫忙，讓自我更有信心應對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自我虛心的請教，隨著自我教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的提高，但同時也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在那里真地感激我們的張校長，感激求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富!

二、課堂教學方面

(一)備課

教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同提高，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！?/p>

(二)上課

科學的課堂應當是探究的課堂，我就盡量為學生創(chuàng)設良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的教師一樣指導我該怎樣講課，我最終經(jīng)過實踐明白了教學設計應當分析學生的情景。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

另外，恰當?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關注后進生，去關心去愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。異常是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他＼她將會在同學的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學生提示，并指正他們的錯誤;另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義!”可是在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。

三.隨時隨處學習提高自我在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學到了很多。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學，處理的事情很多，應對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于中學班主任的工作本事要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學習和提高。經(jīng)過4天的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細細品味。我在那里也只是學到了一點皮毛而已，在今后的工作中如果有機會擔任班主人的話我會繼續(xù)學習總結(jié)與實踐，爭取當一位優(yōu)秀的班主任。

在平時的工作和班級學科的問題我也經(jīng)常和兩個班的班主人交流學習。5班的班主任王永芬教師，在各個方面都很有方法。我從她那里也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王教師交流，我想出了一個十分恰當?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題，上課能夠不聽能夠利用時間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最終這件事十分順利和諧的解決了;期末復習課如何更有效的利用學生資源和時間更科學的合理的安排復習環(huán)節(jié)和方法，雖然王教師是教數(shù)學，雖然是跨學科的探討可是我仍然學到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗財富。再次感激兩位班主任的幫忙和鼓勵，才使得我更有信心的應對工作中的出現(xiàn)的種種問題。

四.和學生的交流

此刻我更偏重于和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去應對他們呢對待自我和學生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自我當作教師;把學生當作教師;把自我當作學生;把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，期望學生能歡樂的學。

我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一齊熱鬧，盡管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣!還記得學生對我的評價：“他是一個很不錯的教師。他比較年輕，同學們比較喜歡他，他講課十分清晰，并且下課能和同學們打成一片和同學們平等，總之他的教學方法還是不錯的。”很高興學生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我并不生氣反之很高興。再一點就是關于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，異常是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改善一些教學方法，提高自我。

記得上學期在兩個班開“溝通無限”的主題班會時，在臨近畢業(yè)之際我認真準備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲，我的愛人”。更進一步的拉近與孩子之間的距離，對于孩子我當愛人一樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我明白你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福，可是，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會忘記折翅的疼痛，因為你比我會更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，你會懷揣著夢想你會帶著你我的期望而飛翔遠方—親愛的，愛我的話就要飛的越--遠--越--好，我會為你默默地祝福與祈禱。”

最終的日子里為了鼓勵孩子堅持我經(jīng)常對孩子們說：“孩子，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。其實每個人的生存。都有自我感情的支撐點和奮斗前行的一個目標。每個人的青春都必須用自我的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風雨，也有絢麗的彩虹，只要堅定信念，頑強的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關注結(jié)果，過程才是最美的，無論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時光，讓我們一同攜手前行!”在求實的這段日子，對這些可愛的孩子我學會了寬容，理解和愛。用真心換取真心。

五.和家長的交流

做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，于是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自我的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們必須會在收獲陽光的同時收獲歡樂與智慧?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)!”

和家長溝通——信任是基礎，理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠!”

我是教師，我每一天都感激孩子給我?guī)淼男腋?，每一天都感激上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業(yè)，但同時又有很大的職責感!時間如梭，前面的路還很長，我會用我的活力，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的!

我是教師，我會鼓起勇氣向前沖。

青年教師成長心得（九）：

青年教師成長感悟

時間在悄悄的走著，作為一名青年教師，此刻是我職業(yè)生涯的最開始。很多時候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M行比較的時候，會得覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的!這包括教育思想，也包含思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關的記憶印在腦海中。這些印記全都來自于兩年來教學工作的每分每秒，那里邊既有領導的關心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力，這也來自于自我與前輩與同事與學生最真實的交流和互動，來自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷，這些讓我深刻的體會到了做教師的艱辛和歡樂回顧自我走過的教學之路，我有幾點成長感悟與大家分享：

首先，時刻堅持一個良好的心態(tài)。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。工作中有很多事情需要我們主動去做，例如備課、上課等業(yè)務，想學生所想，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自我爭取到更多的機會。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學習，學會學習就會成功。

然后，做個有心人，及時的反思教學不斷提高自我的業(yè)務水平。每學期學校都會舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學習，經(jīng)過摸索反思自我所教，自我所學不斷提高、改善、總結(jié)經(jīng)驗，美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自我教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。

作為日常的教學，這兩年我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學：這節(jié)課，我投入活力了嗎對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善反思的深度，決定著教學所能到達的高度。經(jīng)過不斷的反思才能一步步的成長。作為一個教師，我們除了反思教學，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學供給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊。

最終，總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自我的班級管理方法。我感覺自我在管理學生這方面有點欠缺。毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝?！卑嗉壒芾碇v究藝術，要多動腦筋，研究孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理。要想有一個進取向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上的班團體。

還有一點就是：有愛心、耐心，認真對待每一個孩子。人的智力

是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，確定他的一生呢

學海無涯，藝無止境。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和教師批評指正。最終送給同行一句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮!

青年教師成長心得（十）：

轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只可是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只可是是幾十分之一?？墒?，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多教師在工作和生活上給予我很多的關心和幫忙，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。

聽課是提高自身教學本事的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他教師請教教學上的問題。這些教師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自我從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，進取吸取周圍其他教師一切先進的東西，才能提高自我的水平。此外，學校組織的科組活動和團體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。

總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作本事，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的提高，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，并且更加明確了“關注學生”這一重要思想。

學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié)，可是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果教師能夠關注到學生這些細節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情景隨機地改變自我的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現(xiàn)，適時地去調(diào)整自我的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中僅有學生，必須要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。

在今年的教育教學中我還異常關注了學生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕理解來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。

實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，僅有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當?shù)慕逃龝r機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。

青年教師成長心得（十一）：

在不知不覺中一年半的時光悄然而逝，在學校領導的指引下，在各位教師的幫忙下，我較好的完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒臧雭淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、業(yè)務等情景做以下匯報。

一、思想認識

本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，以黨員的標準來約束、鞭策自我。工作至今，一年半來，我還進取參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自我的政治和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實際，研究學生的學習情景。

二、教學工作

在教學工作方面：認真研究教材教法和大綱，研究新課程標準。認真完成浙江省中小學教師繼續(xù)教育任務，為了把自我的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學英語教學》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學英語說課稿精選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還經(jīng)常虛心請教師傅。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情景設計教案。

這學期主要擔任五、六年級幾個班的教學。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴提高給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師并沒有忽略他們。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導教師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出教師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情景定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。學生們都有提高，有的提高十分快。

本學期我還在文苑小學嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂自我整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學模式。我從學習理論知識開始，翻越很多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關教材整合教學的資料。我的師傅以及沈教師，給予我莫大的幫忙，一齊再構(gòu)教材，一齊出謀獻策想教案、設計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務起我們幾個就天天加班加點。張偉琴教師幫我一遍又一遍地把關，并指導學生把道具給我做好，沈教師教師幫我把課件做好，沈校長和勤琴教師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多教師。

三、班主任工作

一年半來擔任現(xiàn)605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。經(jīng)過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛團體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。

班干部是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。還常給班干定時開會，了解他們工作的情景，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。

這學期班主任工作最使自我滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長經(jīng)過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情景，也向家長匯報其子女在校的情景，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，并且調(diào)換主角站在家長的角度去研究問題。

總之，在今后的教育教學工作中，將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自我奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。

青年教師成長心得（十二）：

之前只是聽說教師不好當，此刻是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：

1、強化自我的專業(yè)知識

在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有“求知若渴”的進取心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今日，“學生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自我，補充養(yǎng)料。

2.、學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐

一個學期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e教師的課，我?guī)煾岛屯艚處熆芍^資質(zhì)高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意！我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的——駕馭課堂的本事，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事，一題多解本事······聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。

3、用心與學生溝通

如今的學生基本都是家里的寶貝，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我?0后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一（6）班的學生講解練習，可是課堂上不時有說話聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下頭竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字記下來（記了名字要挨罰）誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百個名字。我當時就是覺得她被家里人寵壞了教師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎？不服我管，所以我立即當著她的面打電話跟她班主任反映了情景。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。此刻想想我當時處理事情確實欠研究，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的教師，怎樣能夠那么沖動呢？學生年紀還小難免沖動，而我的主角已過了沖動的年齡，應對事情應靜下心來冷靜思考。如果當時我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內(nèi)心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。

4、反思是新教師成長的途徑

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調(diào)查，我能從學生的評判中反思自我課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的提高?！安环e小流，無以成江河?！敝灰L期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，進取反思，就必須會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿活力地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！

青年教師成長心得（十三）：

來到xxx第十四中學至今已經(jīng)一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時校領導異常重視青年教師的成長給我們供給了很好的條件。經(jīng)過校領導的幫忙和自我的努力真切的感受到學校的溫暖，下頭我把自我工作向各位教師作以匯報，期望能夠得到大家進一步的幫忙。

一、青年教師的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。并且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平教師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那里真地感激學校、感激各位教師。同時學校還開展演講比賽的和公開課等活動?！安拧笔遣拍?。教師必須具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自我不斷對著鏡子練，經(jīng)過比賽明白了自我的不足。因而進一步取得成長。

二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課

我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表學校。在這樣的一個團體中，提高是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課，我們以不提提議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養(yǎng)。

三、自我的努力與缺點

首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了本事，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的本事。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自我成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。所以上學期我聽了不少教師的課，尤其是常教師的課聽的最多。我向書本學，向有經(jīng)驗的教師學，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對自身職業(yè)實踐的反思。要求我自我向?qū)嵺`學、向自我學。爭取做到青出于藍而勝于藍！

我的工作是人的工作，爭取做一個好教師，我覺著一個好教師應當是一個讀書人，我上學期經(jīng)常看書，那里應當感激學校給我們青年教師供給這么好的條件。

另外還有一點，對學生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以后的工作中認真對待，盡快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！

多少個日日夜夜，多少個活力澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自我的工作。

青年教師成長心得（十四）：

今年是我參加教師工作的第一年，能夠說在這一年的工作中，我學習到的東西比在學校里學習到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學中，我學習到的東西主要是教學方面的。

送走繁忙充實的一年，又迎來充滿期望的一年?；仡櫼粚W期的工作情景，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學工作，自我在思想

政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學期的個人工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范行為，從嚴要求自我俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。平時

做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學校布置的任務能夠及時完成。

二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。

作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自我。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自我，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自我首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結(jié)同事，進取參加學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。在工作中，我進取、主動、勤懇、職責性較強，樂于理解學校布置的各項工作。

三、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住

一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學水平。在校內(nèi)，主動地向新教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自我的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的教師學習，提高自我的課堂教學水平。

根據(jù)《新課程標準》的資料，結(jié)合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調(diào)動學生的學習興趣，提高抽象思維本事，培養(yǎng)學生自學刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時，研究到學生智力素質(zhì)的差異，按本事分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。經(jīng)過自我的精心設計，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自我取得了一些成績的話，那也是與學校領導和教師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感激他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自我，提高自身素質(zhì)，努力學習，進取工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

作為一名教師是光榮的，我明白自我面臨的任務和教學的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我明白的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我明白自我的困難有很多，可是我想，我會在困難面前做好我自我的！

青年教師成長心得（十五）：

作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機會整理一下，分以下三個方面。

教學上：站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實

教學工作、教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應當把教學放在第一位。進入高二以來，我擔任年級部干事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入很多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節(jié)。經(jīng)過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原先枯燥簡單的課本資料原先能夠加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原先的自我疲于整理知識點，無心設計課堂教學，此刻我的教學中心已逐漸向教學設計偏移。

班級管理上：進取參與班級管理

對于每一個班級量化怎樣班主任負責，但班級的成績關系到每一個任課教師，那里面就存在作為任課教師如何參與班級管理。尤其作為青年教師要過的無關就包括教育管理關，教育管理關分：班主任工作、班級考試成績、評教、教案等，總分70分以上的認可過關。擔任班主任的教師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢，那么沒有擔任班主任的教師，是否做好了過關的準備，如果此刻給我們一個班，我們會帶成什么樣

在高一的教育管理過關考核時，我的成績是79.5，不是最高，但也不低，過關。可是我覺得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會轉(zhuǎn)的詞太少，自我?guī)О嗟睦砟畈粔蛳到y(tǒng)。我覺得此刻有這樣的優(yōu)勢，我能夠接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學生春風細雨，潤物無聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當然，只要夠細心，時時都有我們學習的地方。并且此刻我仍堅持搜集積累班會的各種材料，作為班會自愿整合放在自我的電腦里，并堅持聽每周每位班主任的班會，積累好的做法，好的言語，記在自我的班主任筆記本上，此刻已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。

心態(tài)上：定位要高重心要低堅持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進

有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自我：心比天高，命比紙?？赡芪覀冞@一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對自我的期望值較高很正常，可是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是能夠轉(zhuǎn)化的，對自我由一個較高的定位，對待每一件事情，把自我放在一個較高的位置去研究。任課教師，我們能夠站在班主任的角度去研究班級成績，各位教師互相理解、幫忙，何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候，同樣能夠把自我放在年級的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨教師經(jīng)常提到的越位意識。

重心要低，真正做事情的時候，從最基礎的做起，上屆高三宣誓的時候就提到了：降低重心，負重前行，對我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好?！氨臼略酱?，職責才會越大”，僅有本事到達必須程度，才能承擔較大的職責。

在競爭中堅持平和的心態(tài)。有一次在聽班會時，姜向超教師在386班曾這樣描述“競爭”：人與人之間都存在競爭，每個班級之間存在競爭，東區(qū)和西區(qū)存在競爭，衡中和其他學校也存在競爭，競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超教師的話，是的，我們和同學科教師之間同樣存在著競爭，可是我們應當看到，同我們競爭的教師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在提高，所以我們應當放寬了心，勇于競爭，敢于提高。

曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我一向把它作為我的座右銘，勉勵自我，不斷提高。

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第四篇：青年教師成長心得

成長心得

兩河小學

王小雨

大家好，我是兩河小學的英語老師王莎，從2013年9月到現(xiàn)在，我已經(jīng)在兩河小學任教三年多了。老實說，我以前也沒有想要當老師的念頭，一直以來，老師給我的印象就是總會有一部分或者大部分的學生討厭你，心里暗暗的咒罵你。事實上，就是這樣。但是當我步入了老師這個行業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我在意的不是這個，我想的更多的是我作為一名老師，身上背負的責任和多少學生家長對于他們的孩子的期望。

我覺得三四年級的學生學習英語在注重興趣的培養(yǎng)，三四年級的學生剛剛接觸一門新的學科英語，他們對這門學科肯定充滿了好奇心，我們要利用這種好奇心，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，讓他們喜歡說英語，鼓勵他們敢于說英語，日常碰面試英語找招呼，還中以讓他們接觸簡單的英語歌曲，跟唱英語簡單的英語兒歌，五六年級的學生學習英語要繼續(xù)興趣的培養(yǎng)，五六年級的學生學習英語的興趣不高，他們學習壓力大，有的學生覺得英語跟不上直接就放棄了，我們可以多利用多媒體，制作有趣味的教學ＰＰＴ,也可以利用課余時間或者午自習找適合他們看的英語教育電影，慢慢培養(yǎng)他們對英語的學習興趣，還要幫助學生融會貫通知識，熟練知識的運用，平時課堂上注重模擬真實的情景讓學生實戰(zhàn)演練，這樣學生既能在學中玩，又能主動地吸收知識。

以上只是我對英語教學工作一點淺見，在教師職業(yè)的生涯上我對自己有以下三點的要求

１，干一行，愛一行

積極的參與政治學習和業(yè)務活動，能夠做到愛崗敬業(yè)，為人師表，腳踏實地，積極進取，能夠按時完成上級交給我的任務。２，嚴自身，師從師

要嚴格要求自己，要努力學習和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，多向優(yōu)秀教師，骨干教師前輩們學習教學經(jīng)驗和教學技巧。在生活中做一個有心人，及時反思教學，不斷提高自我的教學水平。

３，勤反思，執(zhí)教學

１，認真?zhèn)湔n，可以調(diào)動學生的學習積極性。找出重點和難點，并且把各個知識點列出來，按重要性排序，組織好上課思路。

２，重視四十分鐘的教學實踐，盡量做到內(nèi)容充實，語言生動活潑，富有感染力，抓住學生的注意力，讓學生能在課堂上最大的吸收教學內(nèi)容。留心學生在課堂的上的反應，對于不理解和能以理解的內(nèi)容進行及時的解答。

３，不同的學生賦予不同的期望值。有的學生接受能力好，老師講的內(nèi)容能夠很快的消化和吸收，有的學生基礎不好，接受能力差一些，當天的課堂并不能完全掌握，這時候，就要多花時間和精力，對于不同的后進生的具體情況有計劃的進行課后輔導。

我相信只要我們堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為符合現(xiàn)代教育需要的教師。

第五篇：青年教師成長心得

青年教師成長心得

在語文教學這個崗位上已經(jīng)工作四年了，在教學方法上也有了自己的一些心得體會，在這里把自己的一些不成熟的心得寫下來，對自己這四年的成長進行一個總結(jié)。

一、語文教學目標明確化、層次化

語文雖然是一門基礎學科，但是由于知識點的覆蓋面非常的廣，所以學生要想取得很高的成績并不是件容易的事情。而且學生的接收能力和學習的潛力不同，所以對于知識的理解和記憶能力都不同。這就要求語文教師要充分了解每一名學生，然后把每一堂課的學習目標在教學目標的基礎上進行劃分，把所有的知識明確化、層次化，把大的知識點細小化，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。這樣就可以一點點地培養(yǎng)起學生的語文學習興趣，循序漸進地吸收語文知識。

二、肯定學生的潛力、尊重學生的發(fā)展

現(xiàn)代社會是個多元的社會，家長很注重孩子的發(fā)展，孩子接觸各種知識的途徑也非常多，可以說現(xiàn)代孩子的見識是非常廣的。所以在語文學習這一塊，孩子的潛力是非常大的。在語文教學中，我們應該注意到孩子巨大的發(fā)展?jié)摿?，給學生以發(fā)展的空間。在語文課本的每個單元小節(jié)中，我們都能夠看到很多拓展類別的題型，這種題就不像傳統(tǒng)的題型那樣有固定的答案，答案是開放性的，這類題是在原有的傳統(tǒng)題型的變形，從而使得學生的思維得以擴展，充分肯定了學生的個性發(fā)展。

這就要求我們在日常的語文教學中，把知識擴展開來，認真地備好每一節(jié)課，把更多的拓展性的知識融入到日常教學中來，在每一篇課文的講解，字詞句的分析中給學生滲透更多的知識量，鼓勵學生拓展思維，在語文的學習中放飛思想。

三、加強知識鞏固的力度

語文學科是一個講究積累的學科，在小學階段讓學生打好知識積累的底子，擁有良好的語文基礎是非常重要的，因為語文學科密切地關系著其他學科的學習。在知識鞏固這一塊，要經(jīng)常進行階段性的知識檢測和復習，確保學生的字詞掌握的非常牢固。為以后的學習打好基礎。在語文教學這塊，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，就是一張試卷的題并不難，但是學生卻無法得到高分。這就是不夠重視基礎的問題，學生在平時的學習中往往會忽略基礎知識的學習，他總是認為自己會了，不需要記憶了，然而當真正出現(xiàn)在卷面的時候，他記憶的不扎實就是成績偏低的原因。所以在語文教學中，一定要注重基礎的積累，為學生的基礎知識掌握情況把好關。

四、增強語文教學的趣味性

語文學科注重知識的積累和鞏固，所以單純地進行知識講授，難免會枯燥。可以在教學中多加入多媒體手段，把知識更豐富、更富有樂趣地展現(xiàn)在學生的面

前，從而形成愉快式教學，讓學生在接受知識的同時，也開闊了視野，享受愉悅的情緒，更好地促進學習。

現(xiàn)在的我已經(jīng)在語文教學崗位上工作近四年了，在這個崗位上我漸漸地成長著，不斷地收獲，積累著屬于自己成果，也有了自己的以上一些比較膚淺的心得。我深知在以后的工作中，我還有很多要努力的地方。在對教材的分析和學情的分析上還需要進一步的加強，更好地認清教學目標和學生的學習情況，針對不同的學生制定不同的學習方法，爭取關注到每一名學生，讓每一名學生在語文課堂上都有收獲，有進步。