第一篇：嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

2010—2011下學(xué)期

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，努力在營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：

一、讓教師培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教師

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提高，開學(xué)伊始，教科室協(xié)同教務(wù)處、德育處組織了以怎樣聽評(píng)課、怎樣做好教學(xué)設(shè)計(jì)、三生教育為主題的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；組織外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師做了三節(jié)公開課教學(xué)。

教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期《優(yōu)秀傣族壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究》得到市級(jí)課題立項(xiàng)，指導(dǎo)美術(shù)組教師進(jìn)行此課題的初期實(shí)驗(yàn)探究工作。

三、讓競(jìng)賽活動(dòng)豐富師生課余生活

1、教師的教學(xué)工作緊張而忙碌的，由于工作強(qiáng)度大，壓力大，教師們對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心有余而力不足。為了既不增加教師負(fù)擔(dān)，又能讓教師們能提高綜合素質(zhì)，組織有趣而又有知識(shí)性、趣味性的競(jìng)賽活動(dòng)，既讓教師得到提高，學(xué)得輕松愉快。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活同樣是緊張的，豐富有趣的競(jìng)賽活動(dòng)能讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余放松心情，陶冶情操，使學(xué)習(xí)變得輕松。

四、具體完成工作如下：

1、在寒假期間做好上學(xué)期工作總結(jié)、新學(xué)期計(jì)劃、教師五年培訓(xùn)計(jì)劃、教育科研五年規(guī)劃等，并在開學(xué)兩周內(nèi)修訂完整，新學(xué)期的工作按計(jì)劃順利實(shí)施，并認(rèn)真做好臨時(shí)性的工作。2、2011年2月25日，協(xié)同學(xué)校教務(wù)處、德育處組織了校本培訓(xùn)—如何聽、評(píng)課；怎樣做好教學(xué)設(shè)計(jì)；三生教育；如何做好班主任 等四個(gè)專題的培訓(xùn)工作順利實(shí)施，使教師們獲益匪淺。

3、為申報(bào)語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校，制定了相關(guān)的實(shí)施規(guī)章制度，組織了教師語言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽。此次競(jìng)賽組題認(rèn)真，符合教師認(rèn)知，能有效提高教師綜合素質(zhì)，競(jìng)賽后認(rèn)真批閱試卷，評(píng)定出競(jìng)賽等級(jí)，做好試卷分析。同時(shí)，以校點(diǎn)為單位組織了學(xué)生的語言文字規(guī)范化書寫競(jìng)賽，以校點(diǎn)為單位進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)，教科室收集獲獎(jiǎng)名單存檔。并于2011年5月16日將語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校申報(bào)表填寫完畢交學(xué)校審核后報(bào)送到市教育局教育股。4、2011年4月組織學(xué)生參加了上級(jí)部門組織的“光輝的旗幟”讀書征文活動(dòng)，通過各校點(diǎn)初賽、推選，再到中心校復(fù)賽，認(rèn)真評(píng)選，共報(bào)送學(xué)生作文35篇到市教育局關(guān)工委。5、2011年4月組織教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)由教師自行安排時(shí)間自選課題做好一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，于4月10日由各校點(diǎn)收集后上交到學(xué)校教科室。再由教科室組織人員進(jìn)行認(rèn)真審稿、評(píng)選，評(píng)定等級(jí)，并作出書面反饋。6、2010—2011上學(xué)期組織參加云南省語言文字工作委員會(huì)組織的學(xué)生語言文字規(guī)范化書寫競(jìng)賽，報(bào)送學(xué)生書法參賽作品66份。2011年4月收到獲獎(jiǎng)通知，共有34名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)24名，三等獎(jiǎng)10名，沒有一等獎(jiǎng)獲得者。從中可看出，我校學(xué)生的書寫能力有待于提高。7、2010—2011上學(xué)期組稿參加云南省語言文字工作委員會(huì)組織的教師征文，共報(bào)送教師征文34篇。2011年5月收到獲獎(jiǎng)通知，教 師征文獲獎(jiǎng)27篇，其中一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)17篇，三等獎(jiǎng)7篇。收到獲獎(jiǎng)證書后，已做好登記，并將證書發(fā)放到獲獎(jiǎng)教師手中。8、2011年6月組織學(xué)生參加西雙版納州委組織的以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的征文活動(dòng)，經(jīng)初賽、認(rèn)真審稿，按市局要求推送了六篇學(xué)生作品到市教育局教育股。

9、認(rèn)真組織教師參加上級(jí)部門組織的教師履職晉級(jí)培訓(xùn)，按要求，45歲以下女教師、50歲以下男教師中五名教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾未來電腦培訓(xùn)。45名參加市教育局組織的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；其余教師參加市勞動(dòng)人事保障局組織的《目標(biāo)與時(shí)間管理》培訓(xùn)。均按要求按時(shí)按地點(diǎn)報(bào)送參訓(xùn)教師名單。

10、組織普通話為達(dá)標(biāo)的六名教師和未參加過普通話的4名職工參加普通話達(dá)標(biāo)考試。11、2011年5月推送8件教師自制課件到市局參賽，共有5件課件被選中到更高一級(jí)部門參賽。

一學(xué)期來，教科室工作井然有序，在活動(dòng)的層次性和專題性方面下了一些功夫，取得了一些成績也存在著許多問題和不足。下學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際情況和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我室工作的合理建議，改進(jìn)工作，爭取使我校教科工作真正成為提高教學(xué)有效性的有力武器。

嘎棟小學(xué)教科室 2011年7月20日

第二篇：嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

2011—2012學(xué)上學(xué)期

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，努力在營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：

一、讓教師培訓(xùn)最大限度服務(wù)于教師

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提高，本學(xué)期，教師培訓(xùn)是以年級(jí)組為單位，形成“教研組長—年級(jí)組長—年級(jí)組教師自培學(xué)習(xí)”培訓(xùn)模式，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間緊貼教師所需，使教師培訓(xùn)取得了實(shí)效。

教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期《優(yōu)秀傣族壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究》課題順利實(shí)施。音樂學(xué)科、體育學(xué)科各新申報(bào)了一個(gè)課題，等待市級(jí)審批。

三、讓競(jìng)賽活動(dòng)豐富師生課余生活

1、教師的教學(xué)工作緊張而忙碌的，由于工作強(qiáng)度大，壓力大，教師們對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心有余而力不足。為了既不增加教師負(fù)擔(dān)，又能讓教師們能提高綜合素質(zhì)，組織有趣而又有知識(shí)性、趣味性的競(jìng)賽活動(dòng)，既讓教師得到提高，學(xué)得輕松愉快。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活同樣是緊張的，豐富有趣的競(jìng)賽活動(dòng)能讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余放松心情，陶冶情操，使學(xué)習(xí)變得輕松。

四、具體完成工作如下：

（一）課題實(shí)施

1、“優(yōu)秀傣族佛教壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究”是我校主課題，本學(xué)期，我們將在上學(xué)期研究實(shí)施的基礎(chǔ)上加大研究力度，鼓勵(lì)各課題研究的教師創(chuàng)造性地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思，通過計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟，總結(jié)實(shí)踐得失，制定出對(duì)策，從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在課題組成員的共同努力下，順利實(shí)施。

2、本學(xué)期新申報(bào)了兩個(gè)市級(jí)課題，分別為音樂學(xué)科《象腳鼓舞在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的傳承》、體育學(xué)科《體育課堂中隊(duì)列排列》，正在等待審批。

2、教師微型課題實(shí)施井然有序，教師們?cè)陂_學(xué)初就積極申報(bào)了新學(xué)年的微型課題，報(bào)教科室備案。

3、各個(gè)校點(diǎn)根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況積極申報(bào)2011—2012學(xué)校級(jí)課題，現(xiàn)有3個(gè)校級(jí)課題在實(shí)施中。

5、大力推廣已結(jié)題課題在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。已結(jié)題的市級(jí)課題數(shù)學(xué)學(xué)科“農(nóng)村算法多樣化探究”在教科室的組織下，針對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，做了兩次理論培訓(xùn)，并穿插了我校教師的課堂實(shí)錄作分析比較，使教師們獲益匪淺。

（二）教師培訓(xùn)

1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期學(xué)校派出6位教師到蘇州蘭櫻學(xué)校、玉溪市第三小學(xué)學(xué)習(xí)。

2、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，開展了教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，培養(yǎng)和促進(jìn)校級(jí)骨干教師、新進(jìn)教師快速成長，攜帶弱勢(shì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提升。

3、認(rèn)真做好繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期主要做好兩類繼續(xù)教育培訓(xùn)，一是由市教育局電教室參與組織的“教育技術(shù)能力水平”學(xué)習(xí)測(cè)試，我室已在7月20日前將所有參訓(xùn)教師名單注冊(cè)完畢，將于8月27日開班，之后每周六組織一次（主要針對(duì)山區(qū)教師，壩區(qū)教師以自學(xué)為主，遇到問題隨時(shí)請(qǐng)教）培訓(xùn)，9月30日前指導(dǎo)全部參訓(xùn)教師完成作業(yè)，10月、11月指導(dǎo)考試練習(xí)習(xí)題的操作練習(xí)，于11月底參加考試，爭取讓參訓(xùn)教師都能過關(guān)；二是由勞動(dòng)保障局參與組織的“目標(biāo)與時(shí)間管理”的學(xué)習(xí)，以教師自學(xué)為主，與11月底組織參與考試。

兩項(xiàng)培訓(xùn)都按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，做到人人參與，人人學(xué)有所獲。所有參訓(xùn)教師都參加了水平測(cè)試，成績優(yōu)良。

4、做好“國培計(jì)劃”參訓(xùn)教師的培訓(xùn)?！皣嘤?jì)劃”參訓(xùn)學(xué)員日下：品德與生活短期培訓(xùn)參訓(xùn)教師巖溫香；品德與生活遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師郭得；語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師許志環(huán)、王梅；數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師王文景、楊鳳英；體育遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李興懿；科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李衛(wèi)芹、斯琳；英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉光叫、付啟玲；教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師陶慧仙、刀張英；美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉康罕。

按照上級(jí)培訓(xùn)部門的要求，逐批培訓(xùn)參訓(xùn)教師，使教師們都能正確入網(wǎng)學(xué)習(xí)，并做好過程管理，不讓一位參訓(xùn)教師掉隊(duì)、漏學(xué)，保障了所有參訓(xùn)教師按時(shí)、按質(zhì)學(xué)完課程、做完作業(yè)。

5、形成教研組長—年級(jí)組長—年級(jí)組教師自培學(xué)習(xí)體系。

（1）由每個(gè)年級(jí)組長根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，本組教師素質(zhì)，本年級(jí)教學(xué)情況，擬定一個(gè)主題，制做講義后，并組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教科室參與培訓(xùn)并作出相應(yīng)指導(dǎo)。這一培訓(xùn)模式比較適合我校實(shí)際，收到一 定成效。

（2）做好年級(jí)組活動(dòng)的指導(dǎo)、過程督促、資料收集工作，所有培訓(xùn)材料、培訓(xùn)簽到表都認(rèn)真收取存檔。

（三）其余工作

1、認(rèn)真組織學(xué)生參與“西雙版納州青少年科技創(chuàng)新大賽“，根據(jù)景科聯(lián)發(fā)﹝2011﹞3號(hào)文件精神，在校內(nèi)開展競(jìng)賽活動(dòng)后推送科幻繪畫、科幻作文各20件（學(xué)生）到市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處；教師論文由教師自愿報(bào)送到教科室后和學(xué)生作品一起推送。收取參賽作品如下：中心小學(xué)五、六年級(jí)每個(gè)班級(jí)、曼邁小學(xué)校點(diǎn)、曼沙小學(xué)校點(diǎn)各交2篇學(xué)生科幻作文；中心小學(xué)李少杰老師、李海婭老師各交8份學(xué)生科幻繪畫作品，曼邁小學(xué)、曼沙小學(xué)各交3份科學(xué)生科幻繪畫作品。

2、做好“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡纳陥?bào)、管理、備考核，繼續(xù)完善了檔案管理，補(bǔ)充了不足的資料，并組織相應(yīng)的查字典、作文教師活動(dòng)。由于準(zhǔn)備充分，我校在2011年12月27日景洪市教育局“省級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校景洪市教育局評(píng)估小組”專家楊秀蘭、胡芳、周怡、陳桂一行四人到我校對(duì)我校語言文字規(guī)范化示范校申報(bào)所做工作進(jìn)行檢查評(píng)估后，得到好評(píng)，獲得了市級(jí)“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”稱號(hào)。

3、組織學(xué)生參加“景洪市創(chuàng)建文明城市”相關(guān)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)生征文活動(dòng)，通過初賽、復(fù)賽，選取了優(yōu)秀學(xué)生作文報(bào)送市教育局關(guān)工委。并及時(shí)發(fā)放了致家長的一封信。

4、組織學(xué)生參加市教育局組織的“鄭和與航海”知識(shí)征文競(jìng)賽。

5、充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織了全校性一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，從教材解析、教法分析、學(xué)生常規(guī)管理等等方面入手培訓(xùn)，增強(qiáng)一年級(jí)教師的教學(xué)能力、管理能力。

6、二到五年級(jí)語文組長認(rèn)真準(zhǔn)備，分別完成了本學(xué)期的研訓(xùn)—自培學(xué)習(xí)。

7、上一學(xué)期組織學(xué)生參加國家級(jí)第九屆“天才杯”兒童繪畫擂臺(tái)賽，共有12名學(xué)生分別獲金、銀、銅獎(jiǎng)，4名教師或輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

8、組織教師論文參加國家級(jí)論文大賽，共有48篇論文分獲一、二、三等獎(jiǎng)。9、10月18日，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，組織了全校教師教材教法過關(guān)考試，并在考試當(dāng)天將試卷批改完，一周內(nèi)做出試卷分析。

10、與教導(dǎo)處共同協(xié)調(diào)做好了城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)工作。

11、認(rèn)真組織參加景洪市教育局舉辦的首屆中小學(xué)、幼兒園師生綜合文化藝術(shù)作品展演大賽，文藝表演報(bào)送了曼沙小學(xué)學(xué)生舞蹈“鼓韻”，獲得壹等獎(jiǎng)；教師楊慧玲的才藝“肚皮舞”獲得了第七名；書畫攝影作品分別由教師李海婭、李少杰各上交了一份。

12、認(rèn)真做好以上工作的同時(shí)，積極認(rèn)真完成學(xué)校交給的臨時(shí)性工作和其他任務(wù)。

嘎棟小學(xué)教科室 2012年1月15日

第三篇：嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

（2007年—2008年上學(xué)期）

本學(xué)期嘎棟小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推迚器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的挃導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的収展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求収展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促迚了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：

一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上迚一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù) 1

學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家挃導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。

學(xué)校教科室秉承“為教師成長服務(wù)，為學(xué)生収展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說話”的需求，促迚了教師富有個(gè)性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開學(xué)初，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促迚學(xué)校素質(zhì)教育向縱深収展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都迚行了檢查，収現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃迚行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。

校本教研工作是個(gè)新鮮事物，有許許多多理論需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去實(shí)踐，才能掌握其實(shí)質(zhì)，才能創(chuàng)新。學(xué)期初，校長、教導(dǎo)處主任、教科室主任參加了市局組織的校本研訓(xùn)工作方面的培訓(xùn)，確立了“課堂實(shí)載體、問題是關(guān)鍵、科研是橋梁、機(jī)制是保障、収展是根本”的校本研修思想。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，修正了我校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃，建立健全了工作制度，幵按計(jì)劃井然有序地實(shí)施。

配合校本研修計(jì)劃，我校本學(xué)期重點(diǎn)迚行了案例評(píng)析的培訓(xùn)。采取了先集中培訓(xùn)，然后分散自主學(xué)習(xí)，寫作案例評(píng)析上交學(xué)校教導(dǎo)處、教科室批閱后，根據(jù)出現(xiàn)的問題迚行二次培訓(xùn)。學(xué)校在十月份組織了教師教材教法過關(guān)考試，考試內(nèi)容有本冊(cè)教材、課標(biāo)、教學(xué)教學(xué)法、案例評(píng)析?？己髮?duì)考試情況做了詳盡分析和反饋。

結(jié)合校本研修工作和教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作的開展，我校還于2007年9月11日請(qǐng)市教研室李啟蓮老師對(duì)我片區(qū)全體英語教師迚行“關(guān)于英語教學(xué)案例的寫作”培訓(xùn)；2007年9月13日對(duì)中心小學(xué)教師迚行了“電腦的使用和進(jìn)程教育資源的使用”培訓(xùn)；2007年10月10日第二次對(duì)中心小學(xué)教師迚行“電腦的使用、中央電教館資源庫的使用、IP資源的使用、教師個(gè)人電子檔案的制作”培訓(xùn)。

2007年11月24-27日，《新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)》南方年會(huì)在西雙版納召開，我校有并成為分會(huì)場(chǎng)之一。在全校教師齊心協(xié)力共同努力下，高時(shí)高效地完成了分會(huì)場(chǎng)展覽任務(wù)。27日下午，來自全國各地的教育專家在聽取了白云飛校長的主題報(bào)告、觀摩了小組學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)展示、觀看了學(xué)生民間舞到達(dá)課間操、學(xué)生興趣小組（十字繡、哈尼傳統(tǒng)刺繡、哈尼掛花制作、傣族香包制作）展示活動(dòng)后，一致給予好評(píng)，國家項(xiàng)目辦主持人劉芳也給予了高度評(píng)價(jià)。

二、有效開展立項(xiàng)課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，提高科研品位

本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地挃導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己得心得體會(huì)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面収揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

嘎棟小學(xué)教科室

2008年1月20日

第四篇：嘎棟小學(xué)教科室工作計(jì)劃

嘎棟小學(xué)教科室工作計(jì)劃

2011-2012上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我室繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，以提高教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造精神的學(xué)科骨干教師，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平，促進(jìn)全校教育均衡發(fā)展，嘎棟小學(xué)教科室工作計(jì)劃。

二、工作思路

1、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

2、加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的市級(jí)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。做好新一學(xué)年課題申報(bào)及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。

3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。

4、通過觀摩研討、聯(lián)合教研、教師結(jié)對(duì)、跟進(jìn)指導(dǎo)、技能大賽等扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能，力爭在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)，教師素質(zhì)提高、高效課堂構(gòu)建以及學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也有新的突破。

三、工作計(jì)劃

(一)課題研究實(shí)施追求精致化。

“優(yōu)秀傣族佛教壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究”是我校主課題，本學(xué)期，我們將在上學(xué)期研究實(shí)施的基礎(chǔ)上加大研究力度，鼓勵(lì)各課題研究的教師創(chuàng)造性地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思，通過計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟，總結(jié)實(shí)踐得失，制定出對(duì)策，從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在規(guī)范過程管理的同時(shí)追求精致化。

1、首先做好新學(xué)年主課題的申報(bào)，學(xué)期初召開計(jì)劃會(huì)，商討確定本學(xué)年主課題研究的主題研討內(nèi)容和具體操作方向，力爭得到申報(bào)成功立項(xiàng)。

2、繼續(xù)抓好教師微型課題實(shí)施研究指導(dǎo)工作，教師個(gè)人課題的研究和結(jié)題工作(下發(fā)《教師課題手冊(cè)》，指導(dǎo)制定學(xué)期研究計(jì)劃，做好理論學(xué)習(xí)記載，課題研討活動(dòng)記錄及學(xué)期小結(jié)等)，并做好過程資料的收集整理。各校點(diǎn)于2011年9月15日前將教師微型課題名稱報(bào)到教科室存檔。

3、指導(dǎo)好“優(yōu)秀傣族佛教壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究”(市級(jí)立項(xiàng))的研究實(shí)施工作，鼓勵(lì)教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行本主課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，鼓勵(lì)教師拿出具有個(gè)性特色的課題研究成果。

4、加大校級(jí)課題研究力度。各個(gè)校點(diǎn)根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況申報(bào)2011-2012學(xué)校級(jí)課題，研究時(shí)間一年以內(nèi)。原則上每個(gè)校點(diǎn)至少要申報(bào)一個(gè)以上校級(jí)課題，于2011年9月15日前填好課題申報(bào)表交到教科室審核。

5、大力推廣已結(jié)題課題在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。2011-2012學(xué)擬推廣兩個(gè)市級(jí)結(jié)題，語文學(xué)科“EEpO基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”，數(shù)學(xué)學(xué)科“農(nóng)村算法多樣化探究”。推廣應(yīng)用以理論培訓(xùn)為指導(dǎo)，課題研討課為主要形式的方法進(jìn)行。

6、英語學(xué)科“簡筆畫提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的探究”課題，在2012年7月10日前將系列作品集最后一冊(cè)的資料收集、組稿成書，使作品形成完整性。

(二)教師培訓(xùn)多渠道走向縱深化。

當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教育科研理論知識(shí)武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。

1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期學(xué)校將派出6位教師到蘇州蘭櫻學(xué)校、玉溪市第三小學(xué)學(xué)習(xí)。組織教師參加教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)研究水平。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求全體教師人人參與，本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加教育技術(shù)能力水平學(xué)習(xí)和測(cè)試，并計(jì)劃校內(nèi)培訓(xùn)一到兩次(培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的典型問題、知識(shí)性疑問)，本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)低段及學(xué)前班教師，內(nèi)容包括語、數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、低段教學(xué)方法、教學(xué)管理方法等。組織教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)各類的研討活動(dòng)、觀摩交流，促使教師逐步向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變，工作計(jì)劃《嘎棟小學(xué)教科室工作計(jì)劃》。

2、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，開展各種一對(duì)一幫扶，培養(yǎng)和促進(jìn)校級(jí)骨干教師、新進(jìn)教師快速成長，攜帶弱勢(shì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提升。

教師結(jié)對(duì)在全校范圍內(nèi)開展(原則上以校點(diǎn)為單位結(jié)對(duì))，由較強(qiáng)的教師幫扶一名較弱的教師，形成一對(duì)一幫扶，優(yōu)勢(shì)教師在自我提升的同時(shí)使弱勢(shì)教師也得到成長，結(jié)對(duì)教師由同科目教學(xué)的教師組成。結(jié)對(duì)教師組由各校點(diǎn)根據(jù)教師情況進(jìn)行搭配，上報(bào)名單到教科室存檔。

校級(jí)骨干教師由外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來的骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，一名外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來的骨干教師指導(dǎo)一至二名好學(xué)上進(jìn)的教師，使校級(jí)骨干教師快速壯大，加快提升學(xué)校的教育合力。校級(jí)骨干教師指導(dǎo)幫扶名單如下：語文學(xué)科玉香(中心)指導(dǎo)陳美瓊(中心)、許志環(huán)(中心)；蘇有能(曼邁)指導(dǎo)郭得(曼沙)、陳劍英(曼邁)；數(shù)學(xué)學(xué)科魏學(xué)芳(中心)指導(dǎo)刀張英(中心)、玉喃龍(中心新進(jìn))；凌季冬指導(dǎo)蘇家培(曼典)、波爬(曼典)、巖香(中心新進(jìn))；蘇家培(曼典)指導(dǎo)王夢(mèng)(曼典新進(jìn))；英語學(xué)科玉旺叫(中心)指導(dǎo)洪梅(曼邁)；科學(xué)學(xué)科拉大(中心)玉康罕(曼沙)；馬蕊(中心)指導(dǎo)李其蘭(中心新進(jìn))；肖冠軍(曼沙)指導(dǎo)羅小勇(曼沙新進(jìn))；玉秀(中心)指導(dǎo)李靖波(中心新進(jìn))。指導(dǎo)內(nèi)容：教材內(nèi)容分析、教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)技能等。指導(dǎo)方式：把指導(dǎo)內(nèi)容貫穿在備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)中。每學(xué)期指導(dǎo)不得少于六次，要有指導(dǎo)記錄，指導(dǎo)記錄在學(xué)期末時(shí)交到教科室存檔。

部分弱勢(shì)教師由于自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)較弱、平時(shí)又不注重自我學(xué)習(xí)提高，教學(xué)所需業(yè)務(wù)知識(shí)薄弱，教學(xué)方式方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)能力弱，所教班級(jí)學(xué)習(xí)成效不高，影響了學(xué)校整體教育成效的提升。因此，弱勢(shì)教師的提升勢(shì)在必行。對(duì)弱勢(shì)教師的提升由學(xué)校教務(wù)處和教科室統(tǒng)籌安排，具體指導(dǎo)由校點(diǎn)負(fù)責(zé)。要求：弱勢(shì)教師每學(xué)期要在校內(nèi)或年級(jí)組內(nèi)完成三次以上公開課，上公開課要提供根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況修改過的教案，課后根據(jù)自己上課的情況、教師評(píng)課情況認(rèn)真寫出教學(xué)反思；說課不少于三次，說課時(shí)要將教師們的意見和建議及自己的看法認(rèn)真記錄，修改說課稿，可將說課稿修改作為上公開課的教案使用；在備課過程中要對(duì)所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的分析，理清教學(xué)思路，認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備，各種記錄材料要在學(xué)期末上交教科室存檔。提升教師名單如下：王云忠、王有才。

3、結(jié)合各類征文活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

4、做好繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期主要做好兩類繼續(xù)教育培訓(xùn)，一是由市教育局電教室參與組織的“教育技術(shù)能力水平”學(xué)習(xí)測(cè)試，我室已在7月20日前將所有參訓(xùn)教師名單注冊(cè)完畢，將于8月27日開班，之后每周六組織一次(主要針對(duì)山區(qū)教師，壩區(qū)教師以自學(xué)為主，遇到問題隨時(shí)請(qǐng)教)培訓(xùn)，9月30日前指導(dǎo)全部參訓(xùn)教師完成作業(yè)，10月、11月指導(dǎo)考試練習(xí)習(xí)題的操作練習(xí)，于11月底參加考試，爭取讓參訓(xùn)教師都能過關(guān)；二是由勞動(dòng)保障局參與組織的“目標(biāo)與時(shí)間管理”的學(xué)習(xí)，以教師自學(xué)為主，與11月底組織參與考試。

5、做好“國培計(jì)劃”參訓(xùn)教師的培訓(xùn)。“國培計(jì)劃”參訓(xùn)學(xué)員日下：品德與生活短期培訓(xùn)參訓(xùn)教師巖溫香；品德與生活遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師郭得；語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師許志環(huán)、王梅；數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師王文景、楊鳳英；體育遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李興懿；科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李衛(wèi)芹、斯琳；英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉光叫、付啟玲；教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師陶慧仙、刀張英；美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉康罕。

6、形成教研組長-年級(jí)組長-年級(jí)組教師自培學(xué)習(xí)體系。

由教研組長安排年級(jí)組長做好如下工作：

(1)每個(gè)年級(jí)組長根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，擬定一個(gè)主題，作一次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容做成講義后上交教研組長審核，如無異議交教導(dǎo)處、教科室審核存檔。具體培訓(xùn)時(shí)間由教研組長、年級(jí)組長共同協(xié)商擬定，培訓(xùn)由年級(jí)組長主講，本學(xué)期的年級(jí)組活動(dòng)就圍繞同一主題開展。

(2)做好年級(jí)組活動(dòng)的指導(dǎo)、過程督促、資料收集工作，學(xué)期末將資料收集存檔，并上交辦公室存檔一份。

(3)指導(dǎo)年級(jí)組長做好本年級(jí)學(xué)生詳細(xì)信息的收集存檔工作，學(xué)生詳細(xì)信息由年級(jí)組長負(fù)責(zé)管理，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況作出更新，用不同顏色字體反映。

(三)各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)一體化

1、認(rèn)真組織學(xué)生參與“西雙版納州青少年科技創(chuàng)新大賽”，根據(jù)景科聯(lián)發(fā)﹝ 2011﹞3號(hào)文件精神，在校內(nèi)開展競(jìng)賽活動(dòng)后推送科幻繪畫、科幻作文各20件(學(xué)生)到市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處；教師論文由教師自愿報(bào)送到教科室后和學(xué)生作品一起推送。作品準(zhǔn)備分配：中心小學(xué)五、六年級(jí)每個(gè)班級(jí)、曼邁小學(xué)校點(diǎn)、曼沙小學(xué)校點(diǎn)各準(zhǔn)備2篇科幻作文；中心小學(xué)李少杰老師、李海婭老師各準(zhǔn)備8份科幻繪畫作品，曼邁小學(xué)、曼沙小學(xué)各準(zhǔn)備3份科幻繪畫作品，于2011年9月10日交到教科室。

2、繼續(xù)做好“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡纳陥?bào)、管理、備考核，繼續(xù)完善檔案管理，補(bǔ)充不足的資料。為保障備考核資料的充足、有效，本學(xué)期將在9月中旬組織學(xué)生的查字典競(jìng)賽，在考核前完成校內(nèi)宣傳欄布置、展覽板的制作工作。

3、與教導(dǎo)處共同協(xié)商做好城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)工作。

4、認(rèn)真組織參加景洪市教育局舉辦的首屆中小學(xué)、幼兒園師生綜合文化藝術(shù)作品展演大賽，初步擬定文藝表演報(bào)送曼沙小學(xué)學(xué)生舞蹈“心愛的小鼓”、教師刀莉瓊歌伴舞；書畫攝影作品分別由教師李海婭、李少杰各準(zhǔn)備一份。

5、家長學(xué)校工作具體化。通過家長學(xué)?；顒?dòng)，指導(dǎo)和幫助家長提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，讓家長進(jìn)一步了解國家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性。幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)，掌握教子成才的方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，營造良好的家庭教育氛圍，使家庭教育充滿愛意、充滿溫馨。增強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，明確家庭教育職責(zé)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，共同培育一代新人。家長委員會(huì)由學(xué)校黨支部書記、政教處處主任、教導(dǎo)處主任、年級(jí)組長及六位家長代表構(gòu)成。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長代表負(fù)責(zé)收集家長對(duì)家長學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會(huì)每學(xué)期召開一次會(huì)議，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)。家長學(xué)校分年級(jí)、分班級(jí)安排活動(dòng)，由班主任結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)家長予以家庭教育指導(dǎo)，每學(xué)期開一次至二次家長會(huì)，要求班主任把家長會(huì)召開時(shí)間寫進(jìn)班主任工作計(jì)劃內(nèi)，并寫清家長會(huì)的主題、達(dá)到的目的。在學(xué)校教育工作涉及不到的時(shí)間和空間里，通過家長學(xué)校求得家長們的支持和配合，請(qǐng)家長充當(dāng)家庭監(jiān)督員促進(jìn)孩子自理能力的提高。

6、做好景洪市創(chuàng)建省級(jí)文明城市相關(guān)活動(dòng)。2011年8月24日前向全校學(xué)生家長發(fā)出家長一封信，向廣大學(xué)生家長宣傳創(chuàng)建工作的主要意義，提高創(chuàng)建文明城市的失效率，動(dòng)員他們積極廣泛參與創(chuàng)建活動(dòng)。2011年9月19-23日舉辦創(chuàng)建文明城市為主題的學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)，以校點(diǎn)為單位，各班級(jí)、各校點(diǎn)按10%評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作文，于9月26日前將優(yōu)秀學(xué)生作文和名單上報(bào)教科室。

7、認(rèn)真做好以上工作的同時(shí)，積極認(rèn)真完成學(xué)校交給的臨時(shí)性工作和其他任務(wù)。

嘎棟小學(xué)教科室

2011年8月

第五篇：嘎棟小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)2012

嘎棟小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)2012—2013學(xué)年上學(xué)期

年級(jí)組工作計(jì)劃

侯秀銀

本組的基本情況：本年級(jí)組共有8個(gè)班級(jí)，有8位數(shù)學(xué)教師，中心小學(xué)5個(gè)班級(jí)，曼邁 曼沙 曼典各一個(gè)班級(jí)，本組有兩位年齡偏大的教師，本組的學(xué)生數(shù)學(xué)成績偏差，整體情況不理想，需要在本學(xué)期多努力。為了更好的開展本組活動(dòng)，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

基本精神：

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙機(jī)，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

樹立正確的教學(xué)觀，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。素質(zhì)教育，兩手一起抓，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級(jí)行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組和備課組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

教師的教學(xué)要具備幼教轉(zhuǎn)向?qū)W的能力為前提，體現(xiàn)在課堂重要多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。

3、進(jìn)一步發(fā)揮年級(jí)組功能。

不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評(píng)課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。提倡一課多作，加強(qiáng)評(píng)課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。不是為了證明，而是為了發(fā)展，多幾把尺子，就可能多一批個(gè)性發(fā)展的學(xué)生，沒有最好，只有更好。

4、認(rèn)真重視抓好教科研。

全體教師應(yīng)樹立科研興校思想，自覺參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)校課題自擬專題，向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。

切實(shí)抓好教學(xué)工作“五認(rèn)真”管理，繼續(xù)進(jìn)行集體備課，聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求。具體工作如下：

1、教研組活動(dòng)時(shí)組織針對(duì)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會(huì)，并形成書面材料，上交到教研組。

2、學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃；平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。

3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。

4、配合教導(dǎo)處開展學(xué)科活動(dòng)。

（1）、組織好教研組活動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，談?wù)劇霸鯓釉谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)”。

（2）、大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫有關(guān)教學(xué)的論文。

5、開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長

（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

（2）開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

（3）開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

6.2012 年 9 月