第一篇：2015形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

2015形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

班級(jí)：自機(jī)學(xué)院2013級(jí)機(jī)制2班 學(xué)號(hào)：201304100246 姓名：張衛(wèi)

這學(xué)期的形式與政策課程，學(xué)老師組織了一次關(guān)于習(xí)近平考察云南重要講話精神的報(bào)告，針對(duì)這次報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們對(duì)習(xí)近平考察云南重要講話精神有了更多更廣的了解，同時(shí)也從這次學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了云南在以后的任務(wù)和大學(xué)生新的任務(wù)要求，總書記考察云南重要講話精神對(duì)今后云南發(fā)展的意義。

1.總書記云南考察工作時(shí)的重要講話精神的主要內(nèi)容 總書記在考察云南重要講話中，明確提出了云南要闖出一條跨越式發(fā)展的道路；希望云南主動(dòng)服務(wù)和融入國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；三個(gè)定位：努力成為我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心，譜寫好中國(guó)夢(mèng)的云南篇章；四個(gè)全面：全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨引領(lǐng)各項(xiàng)工作；五個(gè)著力：著力保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展，著力推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，著力推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，著力推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，著力發(fā)揮黨組織作用。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央，著眼新的時(shí)代背景和全國(guó)發(fā)展大局，為云南發(fā)展確立的新坐標(biāo)、明確的新定位、賦予的新使命?？倳浀闹匾v話擘劃了新的藍(lán)圖。

闖出一條跨越式發(fā)展的路子來(lái)，要以“四個(gè)全面”的發(fā)展理念作為引領(lǐng)?！叭齻€(gè)定位”是云南跨越發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、依托和潛力所在，也是實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的正確抉擇和必由之路。主動(dòng)服務(wù)和融入“一帶一路”、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，形成對(duì)內(nèi)對(duì)外雙向開(kāi)放新格局，善于將區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新體制機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展提供源源不斷的生機(jī)和活力。闖出一條跨越式發(fā)展的路子來(lái)，就要緊緊抓住“五個(gè)著力”的工作重點(diǎn)?！八膫€(gè)全面”，深刻反映了時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，推動(dòng)云南跨越發(fā)展，必須牢固樹(shù)立“四個(gè)全面”的發(fā)展理念，堅(jiān)定自覺(jué)地用“四個(gè)全面”引領(lǐng)各項(xiàng)工作，使之成為云南實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的根本遵循和行動(dòng)指南，為闖出一條跨越式發(fā)展新路提供可靠保障。

總書記對(duì)云南的重要指示和重要講話，為我省深入推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)指明了方向。全省各地各部門都迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)熱潮，加快建設(shè)美麗云南，努力爭(zhēng)當(dāng)全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)排頭兵。

2.云南貫徹落實(shí)總書記云南重要講話精神的措施

貫徹落實(shí)總書記云南重要講話精神，一要迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹?zé)岢?；二要切?shí)把生態(tài)文明建設(shè)擺到重要位置；三要全面提升云南生態(tài)文明建設(shè)水平；四要切實(shí)加大宣傳輿論引導(dǎo)工作力度。具體項(xiàng)目包括加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放，加快新型城鎮(zhèn)化，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

總書記關(guān)于民族工作的重要講話內(nèi)容十分豐富，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，對(duì)做好云南民族工作至關(guān)重要。在云南，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記重要講話精神，深入貫徹中央民族工作會(huì)議精神，不僅要看到云南民族工作的良好態(tài)勢(shì)，還需要了解云南民族工作的艱苦歲月，懂得黨的民族工作的奮斗歷程，更加深刻地理解總書記的重要講話精神。只有這樣，才能按黨中央和總書記的要求做好新形勢(shì)下的工作和學(xué)習(xí)。

貫徹落實(shí)總書記闖出一條跨越式發(fā)展路子的重要要求，需要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)改革創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，樹(shù)立新的發(fā)展理念、明確新的發(fā)展方向、圍繞新的發(fā)展目標(biāo)、找準(zhǔn)新的發(fā)展路徑、提供新的發(fā)展保障，凝聚全省各族人民的智慧和力量，抓住機(jī)遇、乘勢(shì)而上，真抓實(shí)干、奮發(fā)作為，在新的起點(diǎn)上創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

3.立足于學(xué)校實(shí)際，貫徹落實(shí)習(xí)近平考察云南重要講話精神 總書記云南考察工作時(shí)的重要講話精神，這次講話為云南指明了發(fā)展方向，值得我們每一個(gè)人深思領(lǐng)悟。不僅要求云南全省黨政機(jī)關(guān)做好學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，更要求青年一代，特別是在校大學(xué)生立足于實(shí)際，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)這一精神。

在新時(shí)代和新形勢(shì)下，大學(xué)教育應(yīng)該更加注重素質(zhì)教育，以質(zhì)量為中心，推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校。建立高素質(zhì)師資隊(duì)伍，抓緊建設(shè)學(xué)?？蒲屑夹g(shù)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)一批批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。學(xué)習(xí)要進(jìn)一步營(yíng)造注重創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)造創(chuàng)新培養(yǎng)，建設(shè)交流實(shí)踐的舞臺(tái)，提供更多的機(jī)會(huì)，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生敢于吃苦艱苦奮斗的精神，不懼困難，勇于實(shí)干。鍛煉學(xué)生自身成為可塑的祖國(guó)棟梁之才，同時(shí)推進(jìn)節(jié)約環(huán)保校園事業(yè)建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)“光盤”活動(dòng)的落實(shí)，反對(duì)餐桌浪費(fèi)，繼續(xù)傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。青年在現(xiàn)代化建設(shè)中，始終扮演著重要的角色。我們大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)時(shí)代的使命，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力向前。堅(jiān)定理想信念，確立牢固的人生信念，將個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)定信心決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身科學(xué)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，為祖國(guó)的建設(shè)盡一份力。練就過(guò)硬的本領(lǐng)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只有現(xiàn)在艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升自己的能力，提高自己的素質(zhì)，才能在以后的工作中發(fā)揮自己的才能，才能在建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。在這次總書記云南講話精神的號(hào)召下，作為大學(xué)生更應(yīng)該要求自己要有理想、有擔(dān)當(dāng)。

大學(xué)生不管是在校還是在社會(huì)生活中，都應(yīng)該培養(yǎng)勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。大學(xué)生應(yīng)該是具有創(chuàng)造力的群體，應(yīng)該走在時(shí)代的前列，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。它體現(xiàn)在每天生活中的文明禮儀，落實(shí)在每天學(xué)習(xí)中的刻苦努力，貫穿在每天體育活動(dòng)中的強(qiáng)身健體，滲透在每個(gè)家庭中的和-諧溫馨，彰顯在每一次的志愿服務(wù)活動(dòng)中那一張張笑臉。用青年的力量為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份輝煌!

第二篇：形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)

形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)

經(jīng)過(guò)近一年的形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)，在老師的細(xì)心講解下，我學(xué)了不少東西。當(dāng)今世界，不了解國(guó)際風(fēng)云變幻，你的視野是狹隘的，不通曉國(guó)內(nèi)重大政策，可以說(shuō)你無(wú)法在社會(huì)上立足。我想一個(gè)連自己國(guó)家國(guó)內(nèi)的政策都不聞不問(wèn)，有什么社會(huì)，時(shí)代責(zé)任感？怎樣在社會(huì)舞臺(tái)上找到屬于自己的位置？那簡(jiǎn)直是不可想象的。所以我很欣慰能受到這樣的教育。老師們不僅把它們所知道的知識(shí)給了我們，更重要的是教會(huì)了我一種習(xí)慣和意識(shí)，促使我每天通過(guò)各種媒介如報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)，廣播等獲取最新的變化，與時(shí)代保持同步，不落后于時(shí)代步伐。我想老師能把我們教成時(shí)刻關(guān)注時(shí)政的人，那是最重要的目的。

中國(guó)的崛起被稱為21世紀(jì)世界最重要的大事之一，也許可以列為本世紀(jì)大事之首。雖然本世紀(jì)連十分之一都沒(méi)有過(guò)去。這主要表現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)在過(guò)去的近30年間，不論國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境險(xiǎn)惡與否，一直保持著持續(xù)，快速發(fā)展并有逐漸增速的趨勢(shì)，可謂一枝獨(dú)秀；GDP連續(xù)突破幾個(gè)關(guān)口，2002年首次突破10萬(wàn)億人民幣，2006年只用了四年時(shí)間便翻了一番，達(dá)到20.94億人民幣，超過(guò)英法，躍居世界第四。人均GDP 也快速提升。已經(jīng)突破1500美元，邁入中低收入國(guó)家行列；與此同時(shí)，中國(guó)的國(guó)際影響力，國(guó)際威望和地位也日益提升，中國(guó)由過(guò)去的不積極參與國(guó)際事務(wù)，專修內(nèi)政逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極發(fā)揮作用。如非洲維和行動(dòng)，海地維和行動(dòng)，東帝汶維和行動(dòng)；積極發(fā)展與非洲發(fā)展中國(guó)家的關(guān)系，與周邊各國(guó)舉行例行軍事演習(xí)，共同維護(hù)地區(qū)和世界和平與穩(wěn)定。中國(guó)在世行所占投票率上升，人民幣的持續(xù)升值，中國(guó)參與八國(guó)集團(tuán)對(duì)話等等，一句話，以經(jīng)濟(jì)，科技，國(guó)防實(shí)力，外交等為特征的中國(guó)綜合國(guó)力迅速提升是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。美國(guó)，日本，歐盟，俄羅斯都給與了承認(rèn)或認(rèn)可，雖然中國(guó)的崛起現(xiàn)在仍是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

就像一切事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，中國(guó)的崛起不可避免地遭遇到內(nèi)外阻力和各種棘手問(wèn)題的困擾。國(guó)際上如美日軍事同盟的強(qiáng)化，以及近期所謂的價(jià)值觀同盟都有針對(duì)中國(guó)的意思。國(guó)內(nèi)問(wèn)題更是多如牛毛：三農(nóng)問(wèn)題，就業(yè)困難，教育問(wèn)題，貪污腐敗問(wèn)題，醫(yī)療問(wèn)題，收入差距過(guò)大問(wèn)題，社會(huì)和諧問(wèn)題，科技創(chuàng)新問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)中的增長(zhǎng)模式問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，人口問(wèn)題，社會(huì)治安問(wèn)題，人權(quán)，宗教問(wèn)題，政治體制改革，民主，法制建設(shè)問(wèn)題，臺(tái)灣問(wèn)題等等等等。這些問(wèn)題是在發(fā)展中產(chǎn)生的，當(dāng)然也會(huì)在發(fā)展過(guò)程中解決。不過(guò)事實(shí)上，上述的每一個(gè)問(wèn)題都是棘手的，改革中有成有敗，有得有失，如醫(yī)療改革了幾年卻幾乎失敗，甚至比改革前更嚴(yán)重。教育體制改革改來(lái)改去，也是換湯不換藥，應(yīng)試教育的本質(zhì)依然不變，顯然不適應(yīng)時(shí)代潮流，也不合適中國(guó)的崛起，很難想象一個(gè)崛起的大國(guó)竟然有一個(gè)落后的教育；創(chuàng)新，我們喊了幾年，政府各層張口閉口創(chuàng)新，科技創(chuàng)新，政務(wù)工作創(chuàng)新等，但大多數(shù)更是雷聲大，雨點(diǎn)小，效果不甚理想。

這里我只談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題：內(nèi)政：三農(nóng)問(wèn)題。

三農(nóng)問(wèn)題是當(dāng)代中國(guó)內(nèi)政的頭等問(wèn)題，中央的一號(hào)文件不知發(fā)了多少次。中國(guó)人口多，人均耕地僅為世界的三分之一。而城市化雖然在快速推進(jìn)，但吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有限，全國(guó)仍有多達(dá)1.5億的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，他們事實(shí)上處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài)中，即隱性失業(yè)。隨著中國(guó)加入WTO，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的開(kāi)放，中國(guó)的農(nóng)業(yè)將會(huì)遭受相當(dāng)沖擊，這會(huì)加劇三農(nóng)問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)投入嚴(yán)重不足，科技落后，對(duì)農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)率不足五分之二，機(jī)械化水平低，勞動(dòng)生產(chǎn)率和商品率低，事實(shí)上的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)使中國(guó)農(nóng)業(yè)很難與美國(guó)，法國(guó)，加拿大，澳大利亞等國(guó)的現(xiàn)代化商品農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。三農(nóng)問(wèn)題猶如一座大山壓在中國(guó)身上。

在借鑒國(guó)外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式，結(jié)合中國(guó)實(shí)際的基礎(chǔ)上，中國(guó)提出了這個(gè)目標(biāo)，當(dāng)然對(duì)我國(guó)而言，這個(gè)問(wèn)題不時(shí)多投入幾百億，多些好政策就可以解決的。關(guān)鍵是要不折不扣地執(zhí)行下去，給農(nóng)民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益，并且要有相應(yīng)的配套措施和改革。財(cái)稅體制改革。金融體制改革等；培育新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和組織化程度，主要包括培養(yǎng)農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能和管理能力。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。提高科技在農(nóng)業(yè)中的作用，依托農(nóng)林院校和科研機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。只有當(dāng)三農(nóng)問(wèn)題得到妥善解決，中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

最后，我從這門課中學(xué)到了很多東西。怎樣看世界，應(yīng)當(dāng)有什么樣的世界觀和思維方式。我認(rèn)識(shí)到了責(zé)任，我也會(huì)勇敢地接受它。謝謝老師們的教誨！

第三篇：形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)心得

形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)心得

2013年了，通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課只有一次，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的方法。

首先，老師上課非常生動(dòng)，老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教授所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，必然會(huì)受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方

案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

班級(jí)：財(cái)政與公共管理學(xué)院12社保0班學(xué)號(hào)：20120644

姓名：趙東升

第四篇：形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)制度

大通縣統(tǒng)計(jì)局形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)制度

為了使我局廣大黨員干部更好地把握國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化，切實(shí)提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性及為市委市政府決策服務(wù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)全市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的有關(guān)要求，結(jié)合我局實(shí)際，特制定本制度。

一、形勢(shì)政策報(bào)告的內(nèi)容

1、社會(huì)公眾廣泛關(guān)注的國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；

2、涉及專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)建設(shè)的前沿內(nèi)容；

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部思想政治教育的有關(guān)內(nèi)容。

二、報(bào)告人

1、局黨組、局領(lǐng)導(dǎo)；

2、局機(jī)關(guān)全體黨員干部職工。

三、形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)的形式

1、干部職工例會(huì)；

2、黨員民主生活會(huì)；

3、其他有效形式。

四、形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)舉辦的次數(shù)及時(shí)間安排

1、形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)每年舉辦不少于4次。其中定期舉辦2次（“七·一”、“十·一”）；不定期不少于2次（具體安排視情況而定）。

2、面向黨員干部的形勢(shì)政策報(bào)告利用中心組政治理論學(xué)習(xí)或黨日活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行；面向干部職工的形勢(shì)政策報(bào)告利用全局職工大會(huì)進(jìn)行。

五、報(bào)告會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織；

2、總支、各黨支部和各處室協(xié)同配合具體落實(shí)。

六、做到“四個(gè)明確”，達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一

1、明確形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容。兼顧國(guó)際、國(guó)內(nèi)和本地區(qū)實(shí)際，做到理論性、指導(dǎo)性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。重點(diǎn)把握黨的基本路線方針政策、重大改革措施和全國(guó)重要會(huì)議精神；全市的重大戰(zhàn)略決策、工作部署；本局在貫徹落實(shí)上級(jí)精神，推進(jìn)統(tǒng)計(jì)改革方面的新進(jìn)展、新成就；干部群眾普遍關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化、新趨勢(shì)。

2、明確形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)的開(kāi)展形式。主要采取三種方式進(jìn)行，一是邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)作專題報(bào)告；二是邀請(qǐng)專家學(xué)者，圍繞某一領(lǐng)域或某一專題作形勢(shì)政策教育報(bào)告；三是局主要領(lǐng)導(dǎo)為本單位干部群眾作形勢(shì)政策任務(wù)教育報(bào)告。

3、明確形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo)。形勢(shì)報(bào)告會(huì)參考題目可選用中宣部編發(fā)的《黨建》和省委主辦的《黨的建設(shè)》等?？傊?、各支部和各處室具體安排有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)班、報(bào)告會(huì)、討論等形式，把形勢(shì)政策教育納入對(duì)黨員、干部、群眾進(jìn)行政治理論教育的重要內(nèi)容。

4、明確形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)的有關(guān)要求。局機(jī)關(guān)干部職工要積極參加形勢(shì)政策教育報(bào)告會(huì)，黨員要充分發(fā)揮模范帶頭作用。

第五篇：形勢(shì)與政策心得體會(huì)

形勢(shì)與政策心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)對(duì)

《形勢(shì)與政策》 課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更

全面、更真實(shí)的了解，雖然每學(xué)期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸 良多。

作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的，而學(xué)習(xí)

這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分 析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是

對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修 課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要

作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

特別是講到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析時(shí)，著重總結(jié)了我國(guó)“十五”計(jì)劃以來(lái) 取得的巨大成就，并對(duì)“十一五”規(guī)劃做了分析和展望。通過(guò)老師的講解，我知 道了在過(guò)去五年，我國(guó)在各行各業(yè)都取得了巨大成就，尤其是經(jīng)濟(jì)方面，無(wú)論是 貿(mào)易額，還是生產(chǎn)總值，我國(guó)取得的成就都異常喜人，空口無(wú)憑，看看教材上的

數(shù)據(jù)支撐就足以使人信服。在科技方面，我國(guó)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，科技實(shí)力節(jié)

節(jié)攀升，最有代表性的就是我國(guó)的“神舟”號(hào)系列飛船，從 2001 年的“神舟” 二號(hào)無(wú)人飛船，到 2003 年的“神舟”五號(hào)載人飛船，再到 2005 年的“神舟”六

號(hào)載人飛船，表明了我國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，我國(guó)已經(jīng)成為世

界上少有的擁有載人航天技術(shù)的國(guó)家，楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝以及“神舟”背 后無(wú)數(shù)的工作人員都成了我們心中的英雄。新的

“十一五” 規(guī)劃不再是 “計(jì)劃”，這充分反映了我國(guó)現(xiàn)在正在全方面去除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的殘留，全面與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌。展望“十一五”，綜觀國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，形勢(shì)一片大好。在第一講里，老師還講 了教材上沒(méi)有的問(wèn)題，主要有國(guó)民幸福度的問(wèn)題。最近聯(lián)合國(guó)已經(jīng)把國(guó)民幸福度

確定為衡量國(guó)家的一項(xiàng)重要指標(biāo)，甚至可以與 GDP

齊名。在我國(guó)，各大城市的

媒體紛紛就國(guó)民幸福度展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果得出我國(guó)各地人民普遍幸福感較高，尤其

農(nóng)民比城市人更覺(jué)得幸福。其實(shí)我感覺(jué)這也和我國(guó) “十五”

以來(lái)在各方面取得的 巨大成就有關(guān)，國(guó)家富強(qiáng)了，綜合國(guó)力提高了，人民安居樂(lè)業(yè)了，自然幸福感就 高了。

當(dāng)講到當(dāng)今世界形勢(shì)十大關(guān)系分析時(shí)，主要講解了自東歐劇變、蘇聯(lián)解體

后的當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)的一些新的變化。

這段時(shí)間概括起來(lái)就是舊格局解體走 向新格局的過(guò)渡時(shí)期，或者說(shuō)是處在由二極世界向多極世界過(guò)渡時(shí)期。學(xué)了這節(jié) 課后，我感覺(jué)世界并不是完全和平的，雖然世界大戰(zhàn)不會(huì)再次爆發(fā)，但小規(guī)模局

部的戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)不停地發(fā)生。

雖說(shuō)多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間 內(nèi)美國(guó)的

“世界霸主”

地位不會(huì)被撼動(dòng)。

美國(guó)是當(dāng)今世界上無(wú)可爭(zhēng)議的唯一超級(jí)

大國(guó)，它認(rèn)為應(yīng)該由它來(lái)主宰一切國(guó)際事務(wù)，因此它向全世界推行它的價(jià)值觀，美國(guó)的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國(guó)家的想法，并時(shí)刻推行它的霸權(quán) 主義和強(qiáng)權(quán)政治。

這也許是國(guó)家生存與發(fā)展的需要。美國(guó)以種種借口打擊了它認(rèn)

為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個(gè)國(guó)家，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等 “心腹大患”。

美國(guó)與我國(guó)也有很深的矛盾。1999 年，美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，三名杰 出的新聞工作者殉職； 2001 年，美國(guó)的飛機(jī)駛?cè)胫袊?guó)的領(lǐng)空，我國(guó)的飛行員王 偉去攔截，被美國(guó)的飛機(jī)撞到，墜入海中，以身殉職。在這兩件事上，美國(guó)找了 很多借口搪塞我們，總說(shuō)是“意外”

。可是究竟是不是意外，我想明眼人應(yīng)該能 看個(gè)清楚，就更不用說(shuō)美國(guó)對(duì)純屬我國(guó)內(nèi)政的臺(tái)灣問(wèn)題的粗暴干涉了，它的企圖

任何人都應(yīng)該看得很明白。鑒于以上原因，我們國(guó)家一定要努力發(fā)展高科技，只

有這樣才能在當(dāng)今世界形勢(shì)中處于不敗之地，才能振興我們的民族?！翱平膛d國(guó)” 戰(zhàn)略正是如此。上面的 “神舟”

號(hào)飛船成功的事實(shí)，已經(jīng)向包括美國(guó)在內(nèi)的全世 界證明了中國(guó)的實(shí)力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)了祖國(guó)的未來(lái)，深感責(zé) 任重大。

我們一定要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的培 養(yǎng)和期望。

只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我 們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我： 找準(zhǔn)自己的發(fā) 展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切

實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)

形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽 識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。

形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”

重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)

生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色 社會(huì)主義道路的信心和決心。

中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所 加劇。

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地？德國(guó)為什么會(huì)成為

世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營(yíng)？中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既

是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可

以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速發(fā)展的 同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論因此而出，但在金融

危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。中國(guó)并不是什么“救世主”也不存

在對(duì)外國(guó)的威脅，中國(guó)只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。

了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良 藥，也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有 效途徑。

形勢(shì)與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生 的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)

化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富 強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。

只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的 激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任，利

用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界 民族之林。

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了地球村 里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉 陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的?，F(xiàn)在的世界，當(dāng)代的社

會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢(shì)與政策的有理想，有抱負(fù)的青年。不能做到“識(shí)時(shí)務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國(guó)內(nèi)外形 勢(shì)的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個(gè)人的發(fā)展

離不開(kāi)社會(huì)的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生成功的機(jī)率，試想在一個(gè)戰(zhàn)火

紛飛的國(guó)度，發(fā)展與進(jìn)步必然受到其影響，個(gè)人尋求更大發(fā)展的機(jī)會(huì)也必然會(huì)減 少。

當(dāng)代大學(xué)生如果不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分了解決定政策的形 勢(shì)，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗

是最終必然的結(jié)果。

因此只有準(zhǔn)確靈活的掌握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，我們才能接著

根據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合自己的目標(biāo)，制定最終可行的發(fā)展方案與計(jì)

劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的

方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā) 展并最終取得最后的勝利。

同時(shí)給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及

別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在

這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所 深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自 己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至 深。

使我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有 “識(shí)

時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為

“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。

社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)

展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率 , 影響很 具體 , 也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依 據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新

能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位； 依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的 方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出 “誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的

敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽

大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做 一個(gè)成功人士！

而且青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社

會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)

生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生 的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史 復(fù)興的全局。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入 21 世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大 的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi) 展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨 的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià) 值，與深遠(yuǎn)的歷史意義

綜上所述，學(xué)校開(kāi)設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，他不僅提高了我 的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓

我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī) 遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信

念，使自己在大學(xué)生活中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為 21 世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng) 該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的

《形勢(shì)與政策》 課非常必要。

因?yàn)楦叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大 學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)

任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)

識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。