第一篇：錢守旺講座心得體會(huì)

錢守旺講座心得體會(huì)

銀州區(qū)第二十一小學(xué)夏麗麗

2017年4月，人大附小校長(zhǎng)錢守旺先生來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)，給我們做了一節(jié)關(guān)于《如何設(shè)計(jì)一節(jié)有亮點(diǎn)的數(shù)學(xué)課》得報(bào)告，雖然錢校長(zhǎng)是針對(duì)數(shù)學(xué)課做的報(bào)告，我作為一名語(yǔ)文老師也受益匪淺。

第一，錢校長(zhǎng)提到構(gòu)建有深度的課堂，深度不是難度，是一種味道，是課堂的創(chuàng)新、亮點(diǎn)，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn)。以前為了上好課，我也曾經(jīng)好好研究過(guò)，思考過(guò)課堂，但結(jié)果就是提高了難度。錢校長(zhǎng)提到亮點(diǎn)是對(duì)常態(tài)課的一種超越，但是是在常態(tài)課的基礎(chǔ)上，也就是說(shuō)我作為一名參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的老師來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有自己的穩(wěn)定的常態(tài)課，更不用說(shuō)是創(chuàng)新了。首先要掌握語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)課，也就是讀課文，掌握字詞，在形式上可以采用新的各種吸引學(xué)生興趣的形式。

第二，錢校長(zhǎng)提到，在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn)可以采用幾個(gè)策略：

1、回到原點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生。

2、走進(jìn)生活，教學(xué)素材要與時(shí)俱進(jìn)，例如課堂上引進(jìn)最新的新聞熱點(diǎn)，如果在語(yǔ)文課上和學(xué)生談?wù)搸讉€(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該會(huì)睜大眼睛看著你，同時(shí)或許會(huì)滋生對(duì)你的崇拜之情。

3、經(jīng)歷過(guò)程。

4、滲透思想。

5、植入文化。

6、局部美容，放大某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

7、預(yù)留空白，給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間和余地。

8、用好模型。

9、出奇制勝。

10、借鑒他人，學(xué)習(xí)人家的思想，學(xué)習(xí)人家處理教材的方式。

第三，錢校長(zhǎng)還提到，讓學(xué)生把話說(shuō)完，學(xué)生的錯(cuò)誤也是一種資源。以前我追求的就是盡量少的讓學(xué)生犯錯(cuò)誤，害怕學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)就很生氣，大發(fā)雷霆，現(xiàn)在聽(tīng)錢校長(zhǎng)這么說(shuō)，我忽然發(fā)現(xiàn)自己以前確實(shí)是有點(diǎn)強(qiáng)迫學(xué)生，逼迫他們了，其實(shí)學(xué)生犯的錯(cuò)誤也是一種資源，不光是老師可以以此為自己教學(xué)生涯中的一種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也可以引以為戒。

第四，錢校長(zhǎng)提到我們要經(jīng)?？匆恍┙虒W(xué)法、教學(xué)論方面的書籍，多看點(diǎn)理論上的書，對(duì)自己的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。我覺(jué)得也應(yīng)該是在一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再看理論書籍最好。有了基礎(chǔ)才能更好的理解理論，才能給自己的教學(xué)起到指導(dǎo)作用，但在平時(shí)也應(yīng)該注意搜集一些理論書籍，以備查閱。

第五，注意資源的積累。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最重要的就是積累的作用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中也應(yīng)該注意積累，只有積累了才能厚積薄發(fā)。以前用過(guò)的，寫過(guò)的東西我一般不喜歡保留，認(rèn)為那沒(méi)有什么用處，就扔掉了，從今往后，我應(yīng)該學(xué)會(huì)積累。

第二篇：聽(tīng)錢守旺講座有感

聽(tīng)錢守旺講座有感

昨天，在航宇賓館報(bào)告廳參加了錢守旺老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，“打造動(dòng)感課堂”的24個(gè)教學(xué)主張。使我開(kāi)闊了眼界、受益匪淺。

整個(gè)報(bào)告內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際的課堂教學(xué)，非常有說(shuō)服力，讓我聽(tīng)了耳目一新。沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)功底，沒(méi)有深入一線教學(xué)的探索，沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)，是很難總結(jié)出這樣簡(jiǎn)潔而又鮮明的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。錢老師給我們分享了他打造動(dòng)感課堂的24個(gè)主張，其中以下幾條對(duì)我感受頗深

1、關(guān)注前沿，把握方向。

2、讀懂學(xué)生，順學(xué)而教。

3、深挖教材，用活教材。

4、先學(xué)后教，少教多學(xué)。

5、借鑒他人，超越他人。

6、校本研修，幸福成長(zhǎng)，等等?.從報(bào)告中，我還了解到錢老師有著堅(jiān)忍不拔的毅力，頑強(qiáng)拼搏的精神，腳踏實(shí)地、刻苦勤奮、不懈追求的教學(xué)態(tài)度，我認(rèn)為自己缺少的就是這些，以后我要堅(jiān)持在教學(xué)中多動(dòng)腦，多讀書多學(xué)習(xí)，也讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。

第三篇：聽(tīng)錢守旺講座的收獲

聽(tīng)錢守旺講座的收獲

非常高興能有這次機(jī)會(huì)聽(tīng)到錢教授的講座，錢教授的理念新穎，內(nèi)容及其據(jù)有指導(dǎo)性，為我們年輕的教師提供了方向性的導(dǎo)向。我說(shuō)說(shuō)我在這次聽(tīng)講座中的收獲吧。

一，教學(xué)理念中的收獲，錢教授說(shuō)

第四篇：錢守旺老師的精彩講座文本整理

錢守旺老師的精彩講座文本整理

(2012-06-04 22:15:50)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 分類： 名家思想 雜談

錢老師20多年工作的體會(huì)：“作為一名小學(xué)教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行，愛(ài)一行，專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績(jī)！”一個(gè)人的成長(zhǎng)必須要耐得住寂寞，而且要學(xué)會(huì)享受寂寞，這樣才能把基礎(chǔ)打好。

錢老師結(jié)合自己的成長(zhǎng)，談?wù)勔氤蔀槊麕煈?yīng)該怎么做？

一、要想成為名師，需要底氣和靈氣。

首先，要做一個(gè)真正的名師一定要做一個(gè)懂?dāng)?shù)學(xué)的老師。那么懂?dāng)?shù)學(xué)指的是什么呢？懂教材的編寫特點(diǎn)，懂知識(shí)的編排體系，懂章節(jié)的編寫意圖，懂?dāng)?shù)學(xué)的背景知識(shí)，懂知識(shí)的建構(gòu)原理，懂學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，懂教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，懂得教材蘊(yùn)含的思想方法。怎么能懂?dāng)?shù)學(xué)呢？一是讀書，二是要實(shí)踐，三要有廣泛的交流。

首先說(shuō)讀書，一個(gè)老師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，而且每天都要讀書。錢老師很喜歡讀書。而且每周都要看書，有時(shí)候到書店，有時(shí)候到外面出差，包里面也要帶一本書，不停的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，真正的優(yōu)秀老師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如：要有精深的專業(yè)知識(shí)，要有開(kāi)闊的人文視野和深厚的理論功底。實(shí)際上缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí)，都會(huì)限制老師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度和廣度，是否具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)呢，最終決定我們?cè)谶@條路上能夠走多遠(yuǎn)。應(yīng)該說(shuō)，堅(jiān)持讀書就可以保證自己不會(huì)貶值。實(shí)際上現(xiàn)在很多老師不讀書，可能大學(xué)學(xué)的知識(shí)很快就貶值了。

其次，課堂是教育者和受教育者一同被完善的一個(gè)地方。完善的一個(gè)基本途徑就是心境的提升，人格的塑造，思維的發(fā)展，潛能的釋放所以對(duì)我們老師來(lái)講，一定要爭(zhēng)取多上公開(kāi)課，因?yàn)槊麕熤辉谟谒陨?，而在于他的課，課應(yīng)該是名師本質(zhì)力量的一個(gè)外顯。而名師被人了解主要借助于他們的公開(kāi)課，公開(kāi)課在老師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，扮演著一個(gè)非常重要的角色。

另外，就是要找到高水平的交流對(duì)象。記得香港科技大學(xué)的孔憲鐸先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：學(xué)習(xí)的最佳方法，就是向最棒的人學(xué)。華東師大的劉聯(lián)華博士也說(shuō)過(guò)：對(duì)與老師來(lái)說(shuō)，最要緊的，也是最困難的，就是要走出自己狹小的世界，要出去看看他人在做什么，看一看在同樣的條件下，這些人在做什么努力。對(duì)于年輕老師來(lái)講，進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶領(lǐng)下，可能在短時(shí)間內(nèi)就能將老教師幾十年摸索的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，從而使自己快速的成長(zhǎng)為一名基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)規(guī)范的一個(gè)合格的教師。同時(shí)也能會(huì)為自己將來(lái)的一些獨(dú)立探索打下很好的基礎(chǔ)，而且會(huì)節(jié)省大量的時(shí)間。對(duì)于青年老師來(lái)講，我想可以通過(guò)拜師的方法，走一些捷徑。最后，要想成為一個(gè)好的老師，還有很重要的一點(diǎn)，就是老師對(duì)自己的工作要充滿激情。因?yàn)橛辛斯ぷ鞯募で椋拍軙?huì)把所有的業(yè)余時(shí)間都對(duì)用在鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，苦練教學(xué)基本功上，才可能覺(jué)得自己有事干，而且覺(jué)得研究教材是一種樂(lè)趣，當(dāng)什么時(shí)候老是覺(jué)得自己上課是一種享受，覺(jué)得自己在研究教材的時(shí)候是一種樂(lè)趣的時(shí)候，大家會(huì)覺(jué)得教學(xué)真的很有趣。劉德武老師曾經(jīng)說(shuō)：“自己現(xiàn)在上課就是一種享受，把設(shè)計(jì)課當(dāng)成一種玩樂(lè)，真的是帶孩子在享受課堂。”老師有了激情，就會(huì)充滿希望，就能夠全身心的投入到教育教學(xué)工作中，應(yīng)該說(shuō)，激情是一位好教師不斷追求卓越的動(dòng)力。老師一定要有激情。成為名師要有底氣和靈氣。

二、當(dāng)教師一定要有一顆佛心，教育應(yīng)當(dāng)以慈悲為懷。

老師應(yīng)該不僅將愛(ài)作為教育手段，而且還要將它作為教育的目的，甚至教育的目標(biāo)。有人說(shuō)，教育應(yīng)當(dāng)以慈悲為懷，老師應(yīng)當(dāng)有一顆佛心，要始終保持一種從容大度的心態(tài)，要不急于求成，不心浮氣躁，要堅(jiān)持正面的，走正道的教育，對(duì)孩子不苛責(zé)、不失望、不冷漠、不悲觀，要讓老師的教育過(guò)程始終充滿善意和人性。

根雕是一種藝術(shù)。根雕藝術(shù)家拿到樹根的時(shí)候，他首先想到的是樹根的優(yōu)點(diǎn)。但是我們看待學(xué)生的時(shí)候，往往有時(shí)候先看學(xué)生的缺點(diǎn)。實(shí)際上缺點(diǎn)不是不能看，而是要把他看作是發(fā)展的起點(diǎn)。實(shí)際上我們平常教學(xué)都知道，每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都特別期待收獲老師的肯定，希望自己去的好成績(jī)。作為每一個(gè)老師來(lái)講，應(yīng)該特別珍惜孩子這種心靈深處的渴望，要努力的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的這樣一種成功體驗(yàn)，而且老師要做到最大限度的要理解寬容，要善待每一個(gè)學(xué)生。我們平常都有這樣的感覺(jué)，孩子經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，老師有時(shí)候批評(píng)得很狠，但是還是犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你去問(wèn)他的心里話，實(shí)際上他們迫切想得到的是理解和幫助，而不是老師粗暴的批評(píng)和懲罰。老師要記住這樣一句話：學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰就是學(xué)生最需要我們付出愛(ài)的時(shí)候，這是很重要的一點(diǎn)。老師一定要有同情心，同情心是老師真善美的一種表現(xiàn)，是維系師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。同情是愛(ài)的基礎(chǔ)，是愛(ài)的升華。有了愛(ài)，老師就會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的每一個(gè)方面。一個(gè)老師如果沒(méi)有同情心的話，就很難成為優(yōu)秀的教師?，F(xiàn)在錢老師帶了一個(gè)六年級(jí)和一個(gè)一年級(jí)。一年級(jí)孩子看起來(lái)很小、很可愛(ài)，有的孩子上課也搗亂，也說(shuō)話。但是在這種情況下，錢老師把他們看成是非?？蓯?ài)的小孩子，他們搗亂很正常，說(shuō)話也很正常。那么，老師當(dāng)你用這樣一種心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，可能你就不會(huì)生氣，可能你就不會(huì)有那種懲罰，還有變相體罰學(xué)生的這樣一種情況。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，一定要真正的要有同情心。確實(shí)，如果孩子在一邊哭，老師冷漠無(wú)情，那可能這個(gè)老師真的就不能是一個(gè)很好的老師。三、八小時(shí)之內(nèi)求生存，八小時(shí)之外求發(fā)展。

從事教育，如果老師不去研究，很快就會(huì)被淘汰。如果研究的不深入，那也難以成為有卓越成就的老師。老師在實(shí)施新課程的每一天的教學(xué)當(dāng)中，都會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題。對(duì)一些問(wèn)題，我們經(jīng)常做一些研究，我們找一些規(guī)律性的東西，或者找到一些解決問(wèn)題的方法，實(shí)際上問(wèn)題很小，但是我們長(zhǎng)期的這樣下去，可能我們就踏上了一條問(wèn)題、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思、總結(jié)的這樣研究之路。

錢老師在報(bào)告當(dāng)中經(jīng)常提到比爾蓋茨原來(lái)說(shuō)過(guò)這樣一句話：很多人問(wèn)我成功的秘密，其實(shí)沒(méi)什么秘密可談，我只是選擇了我愛(ài)做的事兒、該做的事兒。其實(shí)，我不比別人聰明多少，我之所以走到了其他人的前面，不過(guò)是我認(rèn)準(zhǔn)了一生只做一件事，并且把這件事做得更完美而已。老師的研究也是這樣，一個(gè)老師一定要養(yǎng)成長(zhǎng)期關(guān)注一件事情的習(xí)慣。這樣，我們老師的教學(xué)才會(huì)有深度。

比如，錢老師這些年始終關(guān)注的是課堂教學(xué)的研究，而且也提出了一些自己的觀點(diǎn)。如：錢老師原來(lái)做過(guò)的一個(gè)報(bào)告：新課程怎樣才能教得精彩。提出了六個(gè)策略，一、把握方向；

二、讀懂學(xué)生；

三、用活教材；

四、激活課堂；

五、超越自己；

六、借鑒他人。這是錢老師根據(jù)自己的理解提出的方法。希望老師能牢記六句話：認(rèn)認(rèn)真真鉆教材，本本分分為學(xué)生，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單搞設(shè)計(jì)，輕輕松松學(xué)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓訓(xùn)練，時(shí)時(shí)刻刻促發(fā)展。這些對(duì)老師應(yīng)該都是很有幫助的。

四、老師要進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)實(shí)踐，要努力形成自己的話語(yǔ)權(quán)。

首先，要有富有創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐。名師的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該都是有創(chuàng)造性的。他們總是能把平常的課上得有不一樣的味道，而且每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。每一位特級(jí)教師上的課，雖然有的題目相同，但是他們每個(gè)人的設(shè)計(jì)都不一樣。所以，作為一個(gè)老師，一定要在一線多磨練。

其次，要在潮流面前，能夠保持清醒。名師雖然風(fēng)格各異，但又有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是對(duì)教學(xué)本質(zhì)的理解是一致的，而且能夠在巨大的潮流面前保持清醒的頭腦。他們不是拒絕潮流，而是不盲從，他們總是能夠立足于教學(xué)目的，立足于真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)探索教學(xué)的規(guī)律。我們平常聽(tīng)過(guò)了很多專家的報(bào)告，但是可能聽(tīng)得多了，最后有的老師就不知道誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，誰(shuí)說(shuō)的不對(duì)。那么這種情況下怎么辦？老師一定要注意，要有自己的思考，不要做墻頭草隨風(fēng)倒，可能聽(tīng)著誰(shuí)說(shuō)的都對(duì)，到最后就沒(méi)有自己的想法了。

最后，要形成自己的教育話語(yǔ)權(quán)。老師教學(xué)生涯中最令人悲哀的就是原地踏步，裹足不前，五年十年一個(gè)摸樣，干了二十年重復(fù)了二十年。那么名師之所以成為名師，主要是他們對(duì)于教育的深刻理解，能夠準(zhǔn)確把握以及基于這個(gè)基礎(chǔ)上實(shí)踐的一些創(chuàng)造。特別可貴的是名師能在自己教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成自己的教育話語(yǔ)。而且這樣的教育話語(yǔ)雖然不是很高深，但是很通俗、易懂。比如：吳正憲老師提出過(guò)：有營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。這就是很通俗的。錢老師根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，也提出了好課的五字訣：新、趣、活、實(shí)、美。再如：錢老師近兩年做過(guò)的一個(gè)報(bào)告《如何構(gòu)建一個(gè)有深度的課堂》，提出了自己對(duì)深度課堂的理解。他認(rèn)為：深度課堂它不是難度課堂，應(yīng)該是對(duì)常態(tài)課的一種超越。深度課堂一定是有內(nèi)涵的課堂；深度課堂一定是有沖突的課堂；深度課堂一定是有味道的課堂；深度課堂一定是有活力的課堂；深度課堂一定是有實(shí)效的課堂；深度課堂一定是有后勁的課堂。錢老師近期又有一個(gè)新的報(bào)告，就是《什么樣的課堂最給力》。在這個(gè)報(bào)告中，他提出了幾個(gè)要點(diǎn)：教學(xué)理念新，學(xué)生研究透，教材把握準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)巧，課堂調(diào)控活，教學(xué)效果好。

總之，老師要能夠有意識(shí)地提出一些自己的觀點(diǎn)。可能我們大家在評(píng)課的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到很多老師說(shuō)了一些理論，也說(shuō)了一些觀點(diǎn)。但是經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多老師說(shuō)的話都是別人的話，而沒(méi)有自己的話。這就反映出這些老師還沒(méi)有達(dá)到名師的水平。一個(gè)真正的名師，一定要形成自己的話語(yǔ)權(quán)，有自己的觀點(diǎn)，而且有鮮明的自己的教學(xué)風(fēng)格。

全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò)：認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)，用心做事，才能把事情做好。作為一個(gè)老師要想把課上好，我們要學(xué)會(huì)享受教育，要享受讀書的愜意，享受課堂的精彩，享受研究的快樂(lè)，享受成長(zhǎng)的幸福，享受超越的激情。如果做到了這幾點(diǎn)我們老師就會(huì)覺(jué)得教學(xué)它是真的很有趣，而且就把上數(shù)學(xué)課當(dāng)成一種玩數(shù)學(xué)課，當(dāng)你覺(jué)得工作像玩一樣的時(shí)候，老師們自然的就會(huì)有很大的收獲。

第五篇：今天聆聽(tīng)錢守旺老師的講座

今天聆聽(tīng)錢守旺老師的講座。錢守旺老師是全國(guó)著名特級(jí)教師，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)主編，首都師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，人大附小副校長(zhǎng)。他被老師們稱為“有水平，沒(méi)架子的特級(jí)教師”。

上午錢老師講述的是“我是怎樣研究和設(shè)計(jì)方程的認(rèn)識(shí)這節(jié)課，下午錢老師做了主題為“我的24個(gè)教學(xué)主張”的報(bào)告，講道要做一個(gè)好老師在乎6個(gè)字“用心、用情、用智”，用動(dòng)感課堂喚醒教育智慧這一種形態(tài)要求做到：手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、情動(dòng)。

錢教授的動(dòng)感課堂24策略：“心隨課動(dòng)情隨心動(dòng)”；“讀懂學(xué)生，高效對(duì)話”；“讀懂教材，明確目標(biāo)”；“適度擴(kuò)展，開(kāi)闊視野”；“經(jīng)歷過(guò)程，自主構(gòu)建”“訓(xùn)練語(yǔ)言，促進(jìn)交流”；“先學(xué)后教，少教多學(xué)”；“教不越位，學(xué)要到位”； “滲透思想，增加深度”； 問(wèn)題引領(lǐng)，增加溫度”； “植入文化，增加濃度”； “局部美容，增加亮度”； “數(shù)形結(jié)合，化難為易”； “善于舉例，深化理解”； “巧設(shè)練習(xí)，提高能力”；“積累經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注發(fā)展”；“反饋及時(shí)，調(diào)控到位” “精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成”；“生態(tài)課堂，應(yīng)然選擇”；“五字真言，好課標(biāo)準(zhǔn)”“ 培養(yǎng)習(xí)慣，掌握學(xué)法”； “既為經(jīng)師，又為人師”； “走出誤區(qū)，返璞歸真”； “漸行漸悟，幸福成長(zhǎng)”。

其中第三個(gè)主張給我印象最深刻：“讀懂學(xué)生，高效對(duì)話”中提出，首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，也要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，讀懂學(xué)生的需求及思路，還要讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤與情感，而平時(shí)在教學(xué)中只是簡(jiǎn)單分析一下教材、學(xué)生的情況，便設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，繼而設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)今天的聆聽(tīng)，是我深知，在以后的教學(xué)中要力求真正的讀懂每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的安排教學(xué)設(shè)計(jì)。

聆聽(tīng)錢老師的報(bào)告，給人最深的就是：生動(dòng)、有趣、輕松、高效，他所講的24策略既是教學(xué)理論和實(shí)踐的總結(jié)，也給我們指明了提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的捷徑和方法，通過(guò)回味課堂及講座，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教學(xué)這項(xiàng)工作。

特級(jí)教師錢守旺為我們呈現(xiàn)了“打造動(dòng)感課堂的24個(gè)策略”，他說(shuō)，要當(dāng)好老師，在于“六”個(gè)字：用心、用情、用智。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂，就是要找尋兒童數(shù)學(xué)，打造動(dòng)感課堂，用“動(dòng)感課堂”喚醒教師教育智慧，所謂動(dòng)感課堂就是課堂上學(xué)生要手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、情動(dòng)。在打造“動(dòng)感課堂”的24個(gè)策略中也提出要“讀懂學(xué)生，高效對(duì)話”。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學(xué)生的需要，第四要讀懂學(xué)生的思路，第五要讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤，第六就是要讀懂學(xué)生的情感。生動(dòng)的課堂是以學(xué)生為主體的。在教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路、情感、需要??

中國(guó)雷夫常麗華做的報(bào)告《玩出來(lái)的能力》中更是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“玩”，她認(rèn)為課堂上的活動(dòng)越豐富越好，怎樣讓學(xué)生的能力從課堂里長(zhǎng)出來(lái)，那就是“玩”，玩詞語(yǔ)，玩匯編，玩創(chuàng)造，讓學(xué)習(xí)的本質(zhì)回到它本身，知識(shí)被喚醒，生命也就被喚醒了，教育的要義之一就是喚醒。而特級(jí)教師華應(yīng)龍更是認(rèn)為“數(shù)學(xué)是玩具，是前人留下的玩具；數(shù)學(xué)是游戲，就是在同一規(guī)則下的游戲。孩子們的手很小，抓不下，孩子們的心很大，還有其他。只要讓孩子們感興趣，那么每個(gè)學(xué)生都有可能把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得很好?！薄皩W(xué)生都是天使，都是天生的學(xué)習(xí)者”“教師更是欣賞者。會(huì)欣賞學(xué)生，會(huì)欣賞乍一看不怎么樣的學(xué)生，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度欣賞生活，欣賞自己。只有從心底里喜歡數(shù)學(xué)的老師，才會(huì)教出從心底里喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生?！薄皩W(xué)生心中有‘?dāng)?shù)’是最大的目標(biāo)”“學(xué)習(xí)本來(lái)像呼吸一樣自然，教學(xué)就是帶著孩子們一起玩?！?/p>

反思：育人先知人。我們的工作對(duì)象是學(xué)生，了解和研究他們，走進(jìn)兒童的心靈深處，這是我們教師做好教育教學(xué)工作的前提。感悟?qū)＜覀兊膱?bào)告，他們之所以能獲得成功，正是因?yàn)樗麄冏⒅亓私夂脱芯績(jī)和麄冏哌M(jìn)了兒童的心靈世界。而我呢？反思自己十幾年的課堂教學(xué)，雖然曾經(jīng)深信盡心盡力，講解透徹，學(xué)生理解到位??可是我真正“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”了嗎？2013年的市課，評(píng)委們的觀點(diǎn)是沒(méi)有踩在學(xué)生的思維線上；上學(xué)期的一節(jié)公開(kāi)課上，一個(gè)孩子的話沒(méi)有講完我卻迫不及待的打斷了他；班上的一個(gè)學(xué)生從小失去父母，經(jīng)常完不成作業(yè)，我和他談話，更多的是我在談，我在批評(píng)，我卻從沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)他的心聲；大多數(shù)孩子也說(shuō)喜歡我的課，卻從沒(méi)有聽(tīng)到他們說(shuō)過(guò)“數(shù)學(xué)好玩”??我沒(méi)有真正“蹲下來(lái)”。未來(lái)的教學(xué)中，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。要不斷嘗試，努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍，孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上，要千方百計(jì)帶給學(xué)生一些思考，讓其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西。是的，我需要真正站到學(xué)生那邊，走進(jìn)孩子的世界，認(rèn)真傾聽(tīng)，細(xì)心體會(huì)，不僅做知識(shí)的傳播者，更重要的是做一個(gè)孩子的欣賞者、贊美著、傾聽(tīng)者。魏書生說(shuō)：“心靈的大門不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走入學(xué)生心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”我想，我需要的，首先是叩開(kāi)學(xué)生心靈的大門。

人最精彩的東西存在于個(gè)性里，人的創(chuàng)造力也藏在個(gè)性里。你發(fā)現(xiàn)了你的個(gè)性，你就找到了自己；你找到了你自己，你就找到了成功。

二、求同存異，彰顯個(gè)性

真正的教學(xué)藝術(shù)都是個(gè)性化的。特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)，教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性，隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。專家們都是在充分的了解和研究?jī)和幕A(chǔ)上，努力認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)自己，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自己的才能，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。比如吳正憲老師用真心愛(ài)學(xué)生、用智慧啟迪學(xué)生、用人格感化學(xué)生，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合，用實(shí)際行動(dòng)做到了為每一個(gè)孩子提供“好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂”；錢守旺老師的“動(dòng)感課堂”讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的“新、趣、活、實(shí)、美”；許衛(wèi)兵老師的課堂追尋“簡(jiǎn)約化”；華應(yīng)龍老師的“傻笑”讓學(xué)生更愿意說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，他探索的人文化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈著時(shí)代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼，一股清新流動(dòng)的生命活力讓學(xué)生特別愛(ài)上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”；徐長(zhǎng)青老師的幽默風(fēng)趣與博學(xué)多知讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)不難”“數(shù)學(xué)好玩”，他提出的簡(jiǎn)約教學(xué)吸收了中國(guó)傳統(tǒng)文化的簡(jiǎn)約思想，“化繁為簡(jiǎn)”“博觀而約取，厚積薄發(fā)”這一理論的追溯恰恰體現(xiàn)了簡(jiǎn)約教學(xué)的正本清源、返璞歸真的實(shí)踐特征。反思：古希臘的盛斐文德的一座古墓基座上銘刻著一句話：認(rèn)識(shí)你自己。認(rèn)識(shí)自己、讀懂自己是發(fā)展教學(xué)個(gè)性的首要，尤其在自身的專業(yè)成長(zhǎng)中應(yīng)善于挖掘自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)自己了嗎？十幾年的課堂教學(xué)，除了自己的一腔熱血，同事們認(rèn)為的基本功扎實(shí)、富有激情、聲情并茂，我還有什么？陶行知說(shuō)過(guò)：“惟其學(xué)而不厭，才能誨人不倦。”我想，我所有的，僅僅是外顯的，汲取深厚廣博的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)才是形成教學(xué)個(gè)性的基礎(chǔ)。只有不斷的學(xué)習(xí)才能更新自己，才能不拘一格，博采眾長(zhǎng)，有所建樹。要形成自己的教學(xué)個(gè)性，還要在教學(xué)研究、教學(xué)改革中勇于探索，勇于實(shí)踐，只有擁有這種精神，才能踏入教學(xué)藝術(shù)的殿堂。雨果說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)格，你也可以（一時(shí)）成功，也可以獲得掌聲、歡呼、桂冠。但是，你不可能由此得到真正的成功，真正的榮譽(yù)?！痹诮窈蟮膶?shí)踐中，我也該努力擁有自己的風(fēng)格，追求教學(xué)的更高境界。

追尋名師成長(zhǎng)的軌跡，追問(wèn)名師成功的原由，我有著強(qiáng)烈的感受，他們的成功不是偶然的，是他們的喜讀善思成就了他們的博學(xué)和大家風(fēng)范，是他們的不拋棄、不放棄、要揚(yáng)棄的執(zhí)著追求成就了他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教育的魅力是無(wú)窮的，可卻能讓研究他的人感受到成功的快樂(lè)，我們的課堂無(wú)論是開(kāi)心還是好玩，最終留給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是成功的快樂(lè)。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。作為縣名師工作室的一員，我必須前行。心有多大舞臺(tái)就有多大，心在哪里舞臺(tái)就在哪里。我的心在小學(xué)數(shù)學(xué)教研的天地里，我將沿著這條路，不斷的前行、跋涉??