第一篇：大學(xué)音樂欣賞課的感受

大學(xué)音樂欣賞課的感受

音樂是一門藝術(shù)，一門陶冶情操的藝術(shù)，美妙的音樂經(jīng)過幾千年的傳承，成為了經(jīng)典。欣賞音樂，使我們的心情愉悅，蕩滌心靈的疲勞，忘卻塵世的紛紛擾擾，回到過去那純真年代，欣賞音樂，讓我們暫時放下爾虞我詐的功利心態(tài)，融入神奇的音樂世界，在那里，沒有激烈的競爭，沒有為了利益廝殺的畫面，留給我們的，只有那一個個悅動的音符和宛轉(zhuǎn)的旋律。欣賞音樂，進(jìn)入最純潔的世界，在那里，你剩下的只是一顆聆聽的心，別無他物?? 選擇音樂欣賞這門課程，是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個休息的空間，一張徜徉于音樂世界的門票，一次和音樂面對面接觸的交流。作為一個大學(xué)生，如果不懂得音樂欣賞，只知道苦讀于課本海洋中，那么他的人格也許不是健全的，我們從小就在倡導(dǎo)德，智，體，美，勞的口號中成長，缺一不可，音樂欣賞對于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時候，音樂欣賞就是一種心靈療傷的過程，所以，請不要在忙碌的生活中迷失了自我，暫時停下來，靜靜地欣賞音樂，然后帶著滿格的心靈電池，繼續(xù)上路，在音樂欣賞的過程中去重新認(rèn)識自我，定位自我。

每一次的音樂課都有不一樣的收獲，貝多芬，莫扎特，約翰施特勞斯父子??不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格，不同的感受，音樂課上老師給我們看了維塔斯的演唱會。他的舞臺風(fēng)格相當(dāng)另類。除歌喉外，維塔斯還有著招牌似的眼神和微笑。被歌迷形容他的眼神“如鬼魅一般”。

2009年4月24維塔斯在圣彼得堡開了個主題為回家的演唱會。維塔斯一首《拉美莫爾的露琪亞》，我就被他那天籟般的聲音給吸引住了。聽不懂俄語的我，就只好看著屏幕上的中文字幕，突然間我發(fā)現(xiàn)他寫的歌不僅可以讓人享受他那完美的聲音，而且還會教育人，總能唱出很多人的心聲。記者采訪臺下的觀眾時，觀眾都是聽得哭了。他們說維塔斯是一個真正的明星，聽他的歌是一種心靈的釋放，有些還說維塔斯是俄羅斯的一種現(xiàn)象，他們和維塔斯生活在同一個年代感到很榮幸。

隨后他獻(xiàn)上了很多歌曲，大家完全沉醉于他的歌聲?！缎切恰酚卸嗌俅挝覍⑹。卸嗌俅宋覍⒅匦麻_始，不管這一切是否有意義，我們都要耐心等待，為自己準(zhǔn)備那通向我夢想和希望的旅程。《智者》這首歌告訴我們不需要為自己的命運(yùn)巧心安排，一切終有時，要學(xué)會耐心等待?！段⑿Π伞愤@首歌讓我們明白了要分享自己的微笑，別人也會以微笑相報?！半y以訴說，我此時內(nèi)心的感受，不知該如何解釋一切。很多夜晚我因苦思而無眠。我時常地憶起你，媽媽，親愛的媽媽，請你原諒我總是那么固執(zhí)地選擇了條條荊棘之路。”幾乎每個人聽到這幾句話時，都想起了自己的媽媽，維塔斯深情的演繹，讓無數(shù)人淚流滿面，讓無數(shù)人喜歡上這首《媽媽》。接著維塔斯和他的爺爺共同演唱了《友誼》，當(dāng)看到他和他爺爺一起面對著面合唱著，此情此景又怎能不讓人心中涌上一種溫馨的感覺呢。演唱會的最后，維納斯演唱了他的成名曲《歌劇2》，這首歌是俄羅斯年度最受歡迎的單曲。在這首單曲中，維塔斯展示了自己橫跨五個八度的音域，極富震撼力。被稱為“俄羅斯音樂教母”的著名歌唱家普加喬娃在聽了Vitas演唱的《歌劇2》之后稱：“我激動得流淚了，無論是為了音樂，還是為了他的表演。

維塔斯，生于1981年2月19日，小的時候在祖父的影響下學(xué)習(xí)演奏風(fēng)琴，并在祖父的帶領(lǐng)下經(jīng)常在位于烏克蘭境內(nèi)的敖德薩進(jìn)行業(yè)余演出。十幾歲的時候進(jìn)入敖德薩音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，音樂學(xué)院院長安那托利?帕多卡驚嘆維塔斯是“上天賜予的禮物”。他是俄羅斯在克里姆林宮舉辦個唱最年輕的歌手。他特別喜歡魚，而且令人佩服的是，他是個服裝設(shè)計師。維塔斯第一次出現(xiàn)在俄羅斯舞臺上是在2000年12月，成名曲《歌劇2》。對于想要采訪維塔斯的記者，他的制作人普多夫金通常會索要幾萬美金的采訪費(fèi)用，讓所有媒體望而卻步。普多夫金稱，此舉的目的是希望公眾把注意力集中在維塔斯的音樂而非私生活上。維塔斯擁有很多稱號，“俄羅斯音樂天才”，“俄羅斯海豚音王子”，“年度俄羅斯人”等等。維塔斯是一個神話，是俄羅斯的驕傲。他是一個無與倫比的維塔斯。通過音樂賞析這門課，我對音樂深深的崇拜。

音樂是愈合心靈的良藥，當(dāng)你低沉消極的時候，當(dāng)你郁郁寡歡的時候，打開音樂盒，靜靜地聆聽美妙的曲子，你會慢慢感覺到心靈的細(xì)微變化，不再為了瑣事低沉，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音樂在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷，音樂在吞噬你的不快樂細(xì)胞，它在你心中播撒下快樂的種子，這是音樂的特有功效，是無聲無息的，你所感覺到的只是覺得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開，而是對生活重新有了美好的展望，你漸漸懂得了人生的意義，消極低沉終究不是長遠(yuǎn)的辦法，這就是音樂欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢師，在你傷感的時候來到你的身邊，用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱，在你快樂的時候給你樂上添樂。音樂欣賞，不僅僅是只有在快樂的時候，更多時候，我們選擇了一個人靜靜地呆著。這時候，音樂就是陪伴你的朋友，它知道你需要什么，它懂得怎樣去給你療傷，你所要做的，就是閉上眼，融入音樂世界，忘記一切，重新讓自己堅強(qiáng)，給自己力量。

音樂使人年輕，那種青春的活力會一直伴著你，如果你經(jīng)常聆聽音樂，同樣年輕的還有你的那顆心，永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂欣賞課齊老師，她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情，言語間的談吐都是那么充滿活力，不管是和同學(xué)交流還是自己講課，讓我們知道了音樂的無窮魅力，帶給你的不只是愉悅，更有心靈的永葆青春。

音樂是美的，美的東西總能感染人也去向往美，追求美，并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家，而是在欣賞音樂的過程中得到快樂，并在不知不覺中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”，“愛美之心，人皆有之”。接近音樂，會被她的神秘所吸引；聆聽音樂，會因她的魅力而傾倒；融入音樂，會為她的多彩而感嘆。音樂還可以更美，美到讓人“三日不知肉味”，美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時，一曲悠揚(yáng)的薩克斯，可以讓人忘卻疲憊；精神不振時，一場音樂會，能夠讓人精神煥發(fā)；朋友聚會時，一曲熟悉的曲子，會讓大家回到過去；戀愛約會時，一段煽情的舞曲，會使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點綴著人們的生活，沒有了音樂，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來的樂趣。記得在一本書上看到，一個人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文?？茖W(xué)追求的是真，給人以理性，使人理智；藝術(shù)追求的是美，給人以感性，讓人富有激情；人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。大學(xué)教育對學(xué)生的專業(yè)知識、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多，忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的，不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。這學(xué)期的音樂欣賞課雖然結(jié)束了，但是音樂欣賞的興趣不會消失，并且會在快樂抑或悲傷的時候陪伴著我。生活中缺少了音樂，就如烹飪美食的時候少了調(diào)味料，食之無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板，欣賞美妙的音樂，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩惱，這就是音樂欣賞的魅力。只要活著，音樂欣賞的腳步就不會停息，只有快樂地活著，有音樂的伴隨，人生才能活出應(yīng)有的精彩。

（我覺著老師讓同學(xué)上去演講的形式很好，不僅鍛煉了我們，我們還從中學(xué)到了很多很多，眼界也拓寬了，可以從不同的角度欣賞音樂，非常好的）

第二篇：大學(xué)音樂欣賞課的感受

大學(xué)音樂欣賞課的感受

音樂是一門藝術(shù)，一門陶冶情操的藝術(shù)，美妙的音樂經(jīng)過幾千年的傳承，成為了經(jīng)典。欣賞音樂，使我們的心情愉悅，蕩滌心靈的疲勞，忘卻塵世的紛紛擾擾，回到過去那純真年代，欣賞音樂，讓我們暫時放下爾虞我詐的功利心態(tài)，融入神奇的音樂世界，在那里，沒有激烈的競爭，沒有為了利益廝殺的畫面，留給我們的，只有那一個個悅動的音符和宛轉(zhuǎn)的旋律。欣賞音樂，進(jìn)入最純潔的世界，在那里，你剩下的只是一顆聆聽的心，別無他物……

選擇音樂欣賞這門課程，是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個休息的空間，一張徜徉于音樂世界的門票，一次和音樂面對面接觸的交流。作為一個大學(xué)生，如果不懂得音樂欣賞，只知道苦讀于課本海洋中，那么他的人格也許不是健全的，我們從小就在倡導(dǎo)德，智，體，美，勞的口號中成長，缺一不可，音樂欣賞對于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時候，音樂欣賞就是一種心靈療傷的過程，所以，請不要在忙碌的生活中迷失了自我，暫時停下來，靜靜地欣賞音樂，然后帶著滿格的心靈電池，繼續(xù)上路，在音樂欣賞的過程中去重新認(rèn)識自我，定位自我。

每一次的音樂課都有不一樣的收獲，貝多芬，莫扎特，約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格，不同的感受，我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性，第一小樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲，主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢雄偉，使人豁然開朗，與第一樂段形成強(qiáng)烈的對比。曲調(diào)在A大調(diào)上進(jìn)行，使樂曲顯得壯麗輝煌，氣勢磅礴，音調(diào)繼續(xù)發(fā)展，曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱為“奧地利的第二國歌”。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下，這樣一種音樂氛圍下，你會感覺到自己會隨著音樂跌宕起伏，進(jìn)入作曲家當(dāng)時的情景中，那些困擾你的煩惱和不安，暫時都被拋棄到一邊去了，陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。

音樂是愈合心靈的良藥，當(dāng)你低沉消極的時候，當(dāng)你郁郁寡歡的時候，打開音樂盒，靜靜地聆聽美妙的曲子，你會慢慢感覺到心靈的細(xì)微變化，不再為了瑣事低沉，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音樂在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷，音樂在吞噬你的不快樂細(xì)胞，它在你心中播撒下快樂的種子，這是音樂的特有功效，是無聲無息的，你所感覺到的只是覺得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開，而是對生活重新有了美好的展望，你漸漸懂得了人

生的意義，消極低沉終究不是長遠(yuǎn)的辦法，這就是音樂欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢師，在你傷感的時候來到你的身邊，用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱，在你快樂的時候給你樂上添樂。音樂欣賞，不僅僅是只有在快樂的時候，更多時候，我們選擇了一個人靜靜地呆著。這時候，音樂就是陪伴你的朋友，它知道你需要什么，它懂得怎樣去給你療傷，你所要做的，就是閉上眼，融入音樂世界，忘記一切，重新讓自己堅強(qiáng)，給自己力量。

音樂使人年輕，那種青春的活力會一直伴著你，如果你經(jīng)常聆聽音樂，同樣年輕的還有你的那顆心，永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂欣賞課齊老師，她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情，言語間的談吐都是那么充滿活力，不管是和同學(xué)交流還是自己講課，讓我們知道了音樂的無窮魅力，帶給你的不只是愉悅，更有心靈的永葆青春。

音樂是美的，美的東西總能感染人也去向往美，追求美，并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家，而是在欣賞音樂的過程中得到快樂，并在不知不覺中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”，“愛美之心，人皆有之”。接近音樂，會被她的神秘所吸引；聆聽音樂，會因她的魅力而傾倒；融入音樂，會為她的多彩而感嘆。音樂還可以更美，美到讓人“三日不知肉味”，美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時，一曲悠揚(yáng)的薩克斯，可以讓人忘卻疲憊；精神不振時，一場音樂會，能夠讓人精神煥發(fā)；朋友聚會時，一曲熟悉的曲子，會讓大家回到過去；戀愛約會時，一段煽情的舞曲，會使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點綴著人們的生活，沒有了音樂，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來的樂趣。

記得在一本書上看到，一個人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文。科學(xué)追求的是真，給人以理性，使人理智；藝術(shù)追求的是美，給人以感性，讓人富有激情；人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。大學(xué)教育對學(xué)生的專業(yè)知識、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多，忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的，不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。

這學(xué)期的音樂欣賞課雖然結(jié)束了，但是音樂欣賞的興趣不會消失，并且會在快樂抑或悲傷的時候陪伴著我。生活中缺少了音樂，就如烹飪美食的時候少了調(diào)味料，食之無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板，欣賞美妙的音樂，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩惱，這就是音樂欣賞的魅力。只要活著，音樂欣賞的腳步就不會停息，只有快樂地活著，有音樂的伴隨，人生才能活出應(yīng)有的精彩。

對音樂欣賞課的心得體會

再來談?wù)剬σ魳沸蕾p課認(rèn)識和體會。我認(rèn)為，沒有音樂是乏味的，不懂音樂更是悲哀的，有旋律、有節(jié)奏、有音符的生活是享受的，這門課的學(xué)習(xí)正提高了我們對美好音樂的欣賞能力和感受能力，引領(lǐng)我們走進(jìn)音樂、了解音樂、感受音樂??具體地說，通過這門課的學(xué)習(xí)，第一、我了解了許多樂理知識，如旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等，認(rèn)識了音樂的曲式美，知道了音樂欣賞的審美實踐，欣賞音樂應(yīng)從音樂感知入手，然后進(jìn)入感情體驗，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過理解，認(rèn)識領(lǐng)悟音樂的思想和生活的意境，最終獲得音樂的美。第二、了解了國內(nèi)外民歌的風(fēng)格特色，比如日本民歌的演唱方法很獨特，采用獨特的顫音，一次多音的拖腔，表現(xiàn)了日本的民族風(fēng)格，民謠《櫻花》便是典型的代表；再如藝術(shù)歌曲---咱中國小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，她以浙江的越劇唱腔為素材，把中國民間傳說梁山伯與祝英臺的愛情故事融入到西方交響樂當(dāng)中，深入而細(xì)膩地描繪了梁祝相愛、抗婚、化蝶的情感與意境，再創(chuàng)經(jīng)典，她感傷的旋律，柔柔輕撥，是微痛的驛動，是心愁的緩瀉，深深的哀怨、濃濃的情殤；她感人的故事，表現(xiàn)了中國兒女對美好愛情的向往。第三、了解了多種樂器的音色演奏特征，如銅管樂器（圓號、小號、長號、大號）音色特點是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器組的共同特點，這是其它類別的樂器 所望塵莫及的。弦樂器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）音色特點是柔美、動聽，在古典音樂乃至現(xiàn)代輕音樂中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂聲部來演奏。

最后談?wù)勎覍σ魳沸蕾p課程的意見和建議。第一、我覺得應(yīng)該配教材，這樣利于老師的特色教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，講樂理知識的時候，光是老師“講”學(xué)生“記”，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。第二、老師應(yīng)該讓學(xué)生也參與試唱得環(huán)節(jié)，這樣讓學(xué)生自己參與，主動體驗，更能提高學(xué)生對音樂的欣賞能力，提高學(xué)生感受美的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

總之，從這門課程的學(xué)習(xí)中，我對音樂有了新的認(rèn)識，對民歌、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲有了新的詮釋，現(xiàn)在也不會像以前一樣，耳朵里只容得下流行歌曲了。

從最新流行的，學(xué)生感興趣的歌曲入手。抓住學(xué)生的興趣點來提高學(xué)生的興趣，當(dāng)然美觀學(xué)生的興趣點可能不一樣，所以就要從流行的大眾的經(jīng)典入手。等到提起學(xué)生的興趣后，可以分析現(xiàn)有的歌曲，在現(xiàn)有的歌曲上進(jìn)行發(fā)散，引入古典的，外國的。就是看你的引入技巧如何了，就想寫作文一樣，如果過度的好，就覺得這篇文章結(jié)鉤好，如果不懂過度就會象一盤散沙。

第三篇：大學(xué)音樂欣賞課的感受

我是個學(xué)環(huán)藝建筑的，我還知道，音樂是凝固的建筑。

我們的生活到處都充滿了音樂，悠揚(yáng)的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調(diào)動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。平時我也只是聽聽音樂但并不是真正的了解音樂，所以我想借此機(jī)會更多的去了解音樂.記得老師在大一教思修的時候就跟我們說過，當(dāng)你累的時候，疲乏到時候聽聽音樂是一種很好的放松方式。世界上有兩種語言不需要翻譯，一種是數(shù)學(xué)，而另一種就是音樂。在忙碌之后，能靜下心來聆聽音樂大師們發(fā)自內(nèi)心的呼聲，世界上還有什么比這更愜意的事情呢？

“一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的?！?門德爾頌如是云。音樂欣賞的樂趣不僅僅在于音樂的旋律或歌詞，我們更能體會大師們傳遞給我們的思想及意義。貝多芬說：“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難?！币虼宋覀儚摹睹\(yùn)交響曲》中看見他發(fā)自心底的吶喊：我要同命運(yùn)抗?fàn)幍降?。貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn)，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心?！懊\(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時我們在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了不同時代、不同個性的音樂，更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。苦難并不可怕，只要有戰(zhàn)勝一切的毅力和決心，那么還有什么不能做到的呢？

音樂欣賞課的主題就是欣賞，在這節(jié)課里，你可以拋掉任何煩惱，任何壓力，關(guān)上燈，整個音樂世界就是你一個人的了，把心交給音樂，讓他牽著你感悟，領(lǐng)會。正如歌劇魅影中的魅影牽著克里斯汀的手在幽深的地道里高唱you’re my Angel of Music!當(dāng)然，如果你愿意，你還可以干脆什么都不想，忽略感情體驗，僅僅欣賞那些旋律和優(yōu)美的詞語。只要音樂能給你帶來美的感受，那么你欣賞的目的也就達(dá)到了。

能早匆忙地學(xué)習(xí)中安排這樣一節(jié)課，我覺得我們是很幸運(yùn)的，人生忙忙碌碌，有多少人能夠抽時間靜下心來欣賞美妙的音樂呢？雖然音樂欣賞課只有短短幾小時，但是我對音樂的感悟與理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。當(dāng)失落壓抑時，不妨放上一小段喜歡的音樂，慢慢品味，相信那種感覺是終生難忘的??

這學(xué)期的音樂欣賞課雖然結(jié)束了，但是音樂欣賞的興趣不會消失，并且會在快樂抑或悲傷的時候陪伴著我。生活中缺少了音樂，就如烹飪美食的時候少了調(diào)味料，食之無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板，欣賞美妙的音樂，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩惱，這就是音樂欣賞的魅力。只要活著，音樂欣賞的腳步就不會停息，只有快樂地活著，有音樂的伴隨，人生才能活出應(yīng)有的精彩。

沃爾塔瓦河

沃爾塔瓦河是流經(jīng)捷克一條大河，被捷克民族稱為“母親河”。這是一首充滿魅力的抒情詩般的交響音樂，也是斯美塔那所作的最為宜于人們接受的作品。1874年首次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有感染力的、流暢自然的e小調(diào)旋律在全曲中起著主導(dǎo)的統(tǒng)一的作用。而森林狩獵的音樂鄉(xiāng)間婚禮的民間波爾卡與主題音樂有機(jī)的結(jié)合。樂曲最后轉(zhuǎn)為E大調(diào)，顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣勢雄偉?！段譅査吆印方?jīng)常作為單曲單獨演奏。

<沃爾塔瓦河>是斯美塔那的代表作、交響詩套曲《我的祖國》中的第二首交響詩。沃爾塔瓦河是捷克民族的搖籃，在捷克人民心中有著特殊的地位?！段业淖鎳纷饔?874一1879年間，這時斯美塔那已遭到耳聾的極大不幸，他一面以頑強(qiáng)的毅力與病魔作斗爭，一面忘我地謳歌祖國光榮的歷史，抒寫祖國美麗的河山。這是一闕充滿對祖國和人民深刻的愛、對未來和光明堅定不移的信念和樂觀精神的頌歌。

沃爾塔瓦河(交響詩套曲[我的祖國])欣賞提示

民族樂派的代表巨匠之一斯美塔納的大型連篇交響詩“我的祖國”中，最膾炙人口的就是第二首的“沃爾塔瓦河”。這是描寫縱貫捷克南北的最大的河流——沃爾塔瓦河如畫般的自然風(fēng)

光，以及如詩般的美麗傳說。這首產(chǎn)生于波西米亞農(nóng)村的樂曲充滿了民間傳說和民間歌曲以及民間舞曲的韻律和節(jié)奏。它是浪漫派標(biāo)題音樂的代表作，是沃爾塔瓦河的“；寫照”；出于對經(jīng)典的尊敬，我們來完整地聽一遍吧。

1)沃爾塔瓦河的源頭是兩條小溪。在樂曲的引子里，長笛和單簧管的兩種不同的流動音型，形象地而現(xiàn)了黎明時分沃爾塔瓦河源頭的潺潺淙淙的山泉。小提琴清脆的撥弦和豎琴晶瑩剔透的泛音不時出現(xiàn)，猶如清泉涌出的浪花飛濺，閃爍著點點銀輝……

2)弦樂器奏出了寬廣、抒情的基本主題。這個主題充滿了迷人的詩意，時而又有著史詩般詠唱的特征，抒發(fā)了作者對沃爾塔瓦河的無限熱愛。

3)沃爾塔瓦河流過了茂密的森林，獵人的號角以明朗的大調(diào)色彩在森林中回響著。這段音樂表現(xiàn)了正午時分的大河在山門溝壑中翻騰、奔跑，一往無前。沃爾塔瓦河流過了村莊，岸邊傳來了輕盈歡快的波爾卡舞曲。這是黃昏時分，村民們正在載歌舞地舉廳婚禮。

4)歡快的節(jié)奏向遠(yuǎn)處隱去，舞曲的回聲逐漸消散，音樂也逐漸轉(zhuǎn)弱。木管樂器寧激柔和的鳴響中，夜幕徐徐地降臨了。音樂充溢著神秘幻想的色彩。優(yōu)美動人虛無飄渺的主題由加了弱音器的小提琴在高音區(qū)緩緩地奏出，這是一群美麗的水仙女在銀白的鱗鱗月光下翩翩起舞。長笛和單簧管不停地吹奏著流動音型，朦朧的月光傾泄，沃爾塔瓦河靜靜的流淌著。

5)黑夜將逝，表現(xiàn)沃爾塔瓦河的基本主題在黎明中出現(xiàn)。音樂漸強(qiáng)，樂隊的全奏，銅管樂肆虐的喧囂，木管樂尖銳的嘯叫，描寫了河流在圣約翰湍灘，峽谷中所形成的洶涌激流，驚濤駭浪猛烈地撞擊著陡崖峭壁，發(fā)出雷鳴般的轟響，構(gòu)成了一幅驚心動魄的畫面，達(dá)到了戲劇性的高潮。

6)終于，滔滔的河水映著初升的太陽沖出了險境，景色豁然開朗。沃爾塔瓦河變得波瀾壯闊，意氣風(fēng)發(fā)。大調(diào)的基本主題由樂隊全奏著，顯得更加寬廣嫵媚而感人至深，充滿了歡樂利力量。

7)沃爾塔瓦河流過了布拉格古老的維謝格拉德城堡，第一首交響詩中史詩般的“維謝格拉

德”主題兩次響起，這個主題象征著捷克人民的偉大和光榮，整部交響詩集也有機(jī)地貫穿在一起。

8)最后，小提琴上奏出了波動的旋律，宛如河水從容地流向天際，流向遠(yuǎn)方??

上了音樂欣賞課，我學(xué)會了很多：首先，我了解了許多樂理知識，如旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)，了解了音樂的曲式美，了解了音樂欣賞的審美實踐，欣賞音樂應(yīng)從音樂感知入手，然后進(jìn)入感情體驗，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過理解，認(rèn)識領(lǐng)悟音樂的思想和生活的意境，最終獲得音樂的美。其次，通過對民歌，藝術(shù)歌曲和通俗歌曲的欣賞，我對特點和類型都有了相關(guān)的認(rèn)識和了解。尤其是聽了我國來自不同民族的民歌，讓我深刻體會到我們中華民族的偉大和神圣，體會到了不同民族的不同文化與特點。音樂是由人創(chuàng)作的，自然表達(dá)的是人的情感，音樂的欣賞便是要在欣賞音樂的過程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂的共鳴。

第一堂課上老師給我們講述了外國的音樂，首先提到的就是交響樂.交響樂給我的感覺就是恢弘，莊嚴(yán)，激昂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我了解到交響樂是樂曲里思想內(nèi)容最深刻，結(jié)構(gòu)完美，音響宏大，寫作技術(shù)最全面的音樂體裁。內(nèi)容大多反映社會重大事件，歷史上的英雄人物，自然的變化，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯睿杂啥鴬^斗的崇高理想。即使幾百年前的樂章至今依然能夠讓聽者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂壇中熠熠生輝。我想這是因為在交響樂中有著極為豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)作者的精神思想。甚至有的交響樂就是一個時代的縮影，它反映出了人民的心聲。讓我們在聽交響樂的同時能夠深入作者的心中，體會當(dāng)時的文化。提到交響樂就不得不提那些為交響樂做出貢獻(xiàn)的人。交響樂之父海頓，讓交響樂走入人們的認(rèn)知里，古典交響樂的革新者貝多芬，他的《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》更是在那個時代起到了催人奮進(jìn)的作用，讓交響樂深入人心。

之后的課上老師又給我們介紹了一些樂器。讓我對音樂領(lǐng)域有了更多的了解，同時的也認(rèn)識到了音樂的深奧。一個簡單的樂器，卻能演奏出許多美妙的樂曲。不同的樂器又各具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。然后老師引領(lǐng)我們走入了鋼琴的世界.鋼琴與小提琴，古典吉他并稱為世界三大樂器，而鋼琴又被稱為樂器之王.它優(yōu)良全面的性能和廣泛的用途都是其他任何樂器無法與之相比擬的.在我的認(rèn)知里鋼琴的聲音總是優(yōu)雅，清脆的?；蛴茡P(yáng)，或沉穩(wěn)，或歡快。每一種曲調(diào)都能給人不同的感受，并且深入人心。鋼琴聲如美玉，溫潤柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下。今天的音樂欣賞課我有領(lǐng)略到鋼琴的另一番風(fēng)情，熱情而奔放。在音樂家的彈奏下節(jié)奏鮮明。每一個音符都在跳躍，讓人不直覺的被吸引。我也真正知道了音樂的博大精深。

門德爾松的小提琴協(xié)奏曲中，《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》這一首是最為著名的，與貝多芬的D大調(diào)，勃拉姆斯的D大調(diào)和柴科夫斯基的D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲并稱為世界四大小提琴協(xié)奏曲。整部作品充滿了柔美的浪漫情緒和均勻齊整的形式美，小提琴的處理手法精妙絕倫，旋律優(yōu)美，技巧華麗，達(dá)到了登峰造極的境界，不僅是門德爾松最杰出的作品，也是德國浪漫樂派誕生以來，最美麗的小提琴代表作。有人甚至認(rèn)為這部作品是小提琴協(xié)奏曲的“壓卷之作”。這首小提琴協(xié)奏曲作于1838－1844年間，于1845年首次上演。

全曲由三個樂章構(gòu)成，樂章之間不中斷地連續(xù)演奏，這在當(dāng)時算是新的手法，作曲者可能意在防止具有浪漫氛圍的快速流動被切斷；而各樂章卻各自獨立，體現(xiàn)了門德爾松以古典派傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，并灌入新時代氣息的典型作風(fēng)。

第一樂章：熱情的甚快板(Allegro molto

appassionato)，e小調(diào)，2/2拍，奏鳴曲式，是整部作品最著名的樂章。第一主題是一個充滿幸福，又蕩漾著憂愁的優(yōu)美旋律。這一樂章是如此的出名，以至于一提到門德爾松，人們便會聯(lián)想到這個主題。同時，這一樂章的華采樂段也體現(xiàn)了小提琴演奏的高超技巧。

門德爾松終生一帆風(fēng)順。生活鑄就了他那明朗溫存的性格，也塑造了他的音樂的獨特的抒情風(fēng)采。門德爾松的朋友德弗林說過：“他只想做和他性格相適合的事，此外，他什么也不做”

門德爾松安逸的生活與貝多芬同命運(yùn)苦斗的歷程相比，《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》與《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》相比，鮮明地反映出兩位作曲家截然不同的人生遭遇，也強(qiáng)烈地表現(xiàn)出他們在相同體裁中所表現(xiàn)出的不同的音樂氣質(zhì)。因此，用亞當(dāng)與夏娃作兩部協(xié)奏曲的比喻是不無道理的。

門德爾松寫過兩部小提琴協(xié)奏曲。他在十三歲時寫作的《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，雖流露出非凡的才華，但仍不成熟?！秂小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是門德爾松在二十九歲時開始構(gòu)思并寫作的。直至1844年9月16日才完成。當(dāng)時，作曲家三十五歲，但已經(jīng)是他的暮年了?！秂小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，作為門德爾松三十八歲暫短一生的縮影，仍為人們揭開了一篇新穎而美麗的抒情畫頁，病魔與死神的逼近，沒有在作曲家的旋律中投下一縷陰影。

在弦樂純清的涓流中，一支醉人的旋律由獨奏小提琴輕歌而出，震攝著人們的心靈。這支著名的抒情主題，鏤刻出門德爾松的清秀動人的音樂肖像，每每涌入耳畔，人們都會脫口呼出：這就是門德爾松！

作曲家沒有沿襲傳統(tǒng)奏鳴曲式的慣例，加上序引或前奏；這支抒情旋律在協(xié)奏曲大門剛一打開，就翩然而至，并作為第一樂章的主部主題，一下子就浸透到人們的心田之中。即或在小提琴華麗的音流奔騰中，人們也不難辨出她那娟秀的倩影。管弦樂隊充滿激情的復(fù)奏，使這支旋律更深地植根于協(xié)奏曲的綠野上，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。

在向副部主題過渡中，作曲家引入一段短小的樂匯。那清純的氣質(zhì)，與主部主題簡直就是同祖同宗。它從小提琴和雙簧管聲部流淌到獨奏小提琴把位上，很快就化為潺潺溪水，時靜時動地流向遠(yuǎn)方。

在這個精致的橋梁連接下，副部主題由長笛、單簧管以四重奏形式陳述而出。獨奏小提琴用一個長音陪伴，并很快接奏這支旋律。它恬靜、溫存，把主部主題熱切的情感，納入到富于詩意的冥思之中。素淡的色調(diào)，澄瑩的洶涌，透露出縷縷惆悵。這不是作曲家對暮年的不祥預(yù)兆，而是心靈深處對流年逝水的依戀??

主部與副部主題，象是一對俊俏的姐妹，她們?nèi)菝哺鳟?，但性情相同。在作曲家給予她們的那一塊展開部園地里，交替變幻身姿，呈現(xiàn)出青春誘人的美。轉(zhuǎn)為大調(diào)的主部主題，更使展開部燦然生輝。

這時，獨奏小提琴再也按捺不住

激蕩的心潮，它以多彩的技巧進(jìn)行了協(xié)奏曲中慣有的華彩樂段的演奏。按慣例，華彩樂段應(yīng)由獨奏者即興演奏，而門德爾松卻親自寫出了華彩樂段的全部音樂。在寫作中，他同首演這部協(xié)奏曲的小提琴家費(fèi)德南·載維德詳細(xì)商計了小提琴演奏技巧，使華彩樂段充分發(fā)揮了小提琴豐富的技巧。

結(jié)尾部分，大管的一個悠長的音符，曲徑通幽，延留到第二樂章。

門德爾松寫作這部協(xié)奏曲時，他的足跡已遍及歐洲各地。無論是美麗的蘇格蘭海岸，還是巴黎繁華地都市；無論是威尼斯奇妙的水城，還是瑞士安謐的湖光，作曲家以如畫的旋律寫下了一篇篇音樂游記。在這部沒有標(biāo)題的協(xié)奏曲里，我們也能聽到門德爾松迷醉于大自然的心聲，也能看到一幅幅抒情的風(fēng)景音畫。

如果我們把搖曳的弦樂音型看作是水波的漪瀾，那么，獨奏小提琴奏出的，就是一支動聽的無詞船歌。那清澈的音響與生動的節(jié)奏，填寫上了描繪山光水爭的華麗詞藻。

獨奏小提琴緩緩流注出如畫如歌的旋律。當(dāng)不安的定音鼓震響時，才打斷它在風(fēng)景畫上專注的描繪。這時，弦樂組憂煩地震顫著，與一支短調(diào)融在一起，彌漫起一層傷感的色彩。

是美妙的大自然籠罩上一片陰霾？還是作曲家心中升起無名的惆悵？不安的音樂擾亂了船歌的畫境。被稱作“天之驕子”的作曲家第一次鎖起了眉頭。但作曲家悄悄釋去了自己的煩擾，再次吟出船歌式的第一主題。盡管弦樂之波更加動蕩，但船歌的動聽旋律依然飄搖著，緩緩消逝在杳遠(yuǎn)的寂靜中。

這部作品將濃郁的抒情與簡潔的形式，優(yōu)雅的基調(diào)與變幻的情趣，熔于一爐，構(gòu)筑出象第一樂章那樣一支不朽的旋律，真實地表現(xiàn)出門德爾松其人其作的特征與氣質(zhì)。

門德爾松生長在拿破化在歐洲卷起的戰(zhàn)云已消散之時，又長逝于1848年推翻封建王室的革命爆發(fā)之前。暫時安定的政治局勢，和他出身貴族的優(yōu)裕生活，使他在和煦的陽光下渡過了短暫的一生。他的作品并未反映深刻的重大的社會內(nèi)容，但卻以迷人的抒情色彩而膾炙人口。

魯賓斯坦對門德爾松有過確切的評價：“和其他偉大作曲家比較起來，他不夠深刻嚴(yán)肅和偉大”，但是“他的創(chuàng)作是形式和技巧完美的典范，是美好悅耳的典范”。門德爾松的“小提琴協(xié)奏曲，新穎而美麗，是充滿高尚演奏技巧的獨一無二的作品”！

小調(diào)音樂不只是委婉纏綿、溫柔傷感、如泣如訴、壯懷激烈、蒼涼神秘，小調(diào)音樂原來可以這樣優(yōu)美恬靜、溫柔舒適，可以在最高音的E弦上展現(xiàn)出如此華麗多彩、熱情歡快的詩情畫意。猶如一個充滿人文情懷博愛精神的多愁善感之人，照樣可以演繹出絢麗多彩、磅礴大氣的人生。

李斯特是匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動家，浪漫主義音樂的主要代表人物之一，被人們譽(yù)為“鋼琴之王”。他曾在鋼琴上改編了包括他自己在內(nèi)的許多作曲家的作品，如歌劇、歌曲、交響音樂等。

在他為自己的歌曲所改編的鋼琴曲中，三首《愛之夢》則是較為著名的，“其中最出色的是第三首根據(jù)德國詩人弗萊里格拉特寫的著名詩作《愛吧，你可以愛的這樣久》改編的，詩的大意為：愛吧，能愛多久，愿愛多久就愛多久吧，你守在墓前哀訴的時刻快要來到了。你的心總得保持熾熱，保持眷戀，只要還有一顆心對你回報溫暖。只要有人對你披露真誠，你就得盡你所能，教他時時快樂，沒有片刻愁悶!還愿你守口如瓶：嚴(yán)厲的言辭容易傷人。天啊

--本來沒有什么惡意，卻有人含淚分離?！?/p>

《愛之夢》為快板，降A(chǔ)大調(diào)，單主題三部曲式，采用了夜曲的題材，樂曲的開頭以恬靜柔和的旋律貫穿其中，右手的分解和弦具有流動感和起伏感，烘托出浪漫主義時期特有的音樂氛圍。深情婉轉(zhuǎn)的旋律深深的打動著每位聽者的心?！袄钏固氐娜A彩手法極其講究色彩的豐富與技巧的輝煌。并要傳達(dá)出詩意的柔美色調(diào)?！睒非闹卸吻榫w不斷高漲，熱烈而激昂從而逐漸推向高潮，體現(xiàn)了對愛的渴望和執(zhí)著追求之情。樂曲再現(xiàn)部分的主題旋律又回到開始時的那種抒情、寧靜、安詳?shù)臍夥罩小Ｄ秦S滿的和聲與優(yōu)美如歌的旋律讓聽者久久沉浸于其中，難以忘懷，默默地享受著那幸福甜蜜的感覺。句尾旋律的律動漸行漸慢，使音樂變得空

曠而遼闊，讓人意猶未盡，在夢一般美麗的感覺中，戀戀不舍的結(jié)束全曲。

第四篇：大學(xué)音樂欣賞課心得

音 樂 欣 賞 心 得

學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院

班級：工藝083班

姓名：劉傳盛

學(xué)號：0804100350

編號：

41音樂欣賞課作為廣西大學(xué)最熱門的人文校選修課之一，直到這個大四上學(xué)期才選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我是一名工科化學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生，上學(xué)期中大量的專業(yè)課程、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無法排解。每天通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說等東西來緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無聊、寂寞的感覺，總導(dǎo)致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周圍環(huán)境惹起波瀾，又郁結(jié)于心。生活總是處于一種頹廢、沒有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂欣賞給了我解決答案。

作為一個“必修”的校選修課，這個學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂知識欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對于年輕叛逆的青年們來說其實是最為討厭的，而且，由于閱歷的問題，我們也真的聽不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個學(xué)期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認(rèn)識使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動就是我們對音樂最好的解釋，能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。

一． 由流行音樂產(chǎn)生的音樂怨念。

我記得讀初高中的時候，還是很多時間在聽歌的，但大學(xué)以后，就少有聽歌啦，也許是時間的匆忙，又或者心思的太多。音樂欣賞對不斷放縱大學(xué)生活的我來說，只是一個久遠(yuǎn)的名詞了。時常想，小時候的喜歡聽歌也只是那時的娛樂太少，而周圍同學(xué)哼唱時給的一種羨慕的壓力罷了吧。

而如今長大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛愛的，而且還是死去活來的那種。丫，生活中又么夸張嗎？而且大多流行音樂的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情，可總是一聽就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調(diào)，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多，真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。

對我來說，流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞！而大多時候，消遣的還是自身。

二．音樂欣賞興趣的重新獲得。

一開始上課，姚老師就給我們說到：“??本學(xué)期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的，這些東西一個學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，充分體驗蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦！可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會是最好的事情了??”的確，正如老師所說，音樂藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無從談起。

爾后，老師給我們聽和講解拉各種民族音樂和傳統(tǒng)音樂，并教會我們該如何去欣賞他們，那些曲調(diào)中又有何種意義。不同于越來越浮躁的現(xiàn)代音樂，無論是我們國家自己的民族音樂，如信天游、走西口、各種民族的特色音樂等；又或者是西方的許多傳統(tǒng)音樂，如膾炙人口的貝多芬等人的音樂，都是貼近我們的生活，蘊(yùn)涵著各種各樣的情感和寄托。通過姚老師的講解，我們可以真正地體會到其中的精神，而不是以前的似懂非懂，甚至把這些音樂當(dāng)成噪音。如此，我們了解了許多，而音樂欣賞的趣味，也由其獲得

三． 音樂與樂器的鑒賞

學(xué)習(xí)過程中，我們除了對音樂的學(xué)習(xí)欣賞，同時也對各種樂器也認(rèn)識啦一下，中國的傳統(tǒng)樂器：最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號、吉他等等，總之，時代的發(fā)展，樂器也是一個最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來陪的。當(dāng)然有些樂器本來就能演奏出最打動人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞，如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們在尋找著屬于它本身所具有的那份真諦。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會。

四． 個人的興趣

要說音樂的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人；神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡；更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托，讓人迷醉不已。

如今，每次心煩意亂之時，或者無聊寂寞之時，又或者生活中壓力很大時，我都會找點曲調(diào)來輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時分，一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去，心不在煩惱，思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時，也在自己出門時早早準(zhǔn)備一點激昂的音樂來振奮自己，給自己一個好心情去面對門外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂（以至于和同學(xué)去唱K時只能聽著），但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實。

五． 結(jié)束語

這學(xué)期的音樂欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠(yuǎn)都不會完結(jié)。這個學(xué)期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。

我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。

第五篇：對音樂欣賞課的感受(論文作業(yè))

淺談我對音樂欣賞課的感受

在我上音樂欣賞課程之前，我存有一種偏見，認(rèn)為只有現(xiàn)在的流行音樂才是好聽的音樂，才能給疲憊的我們帶來愉悅的享受。但上了黃老師的音樂欣賞課之后，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。在老師用幽默風(fēng)趣的語言向我們介紹民間音樂，讓我們欣賞幾位民間歌手的經(jīng)典作品之后，我感受到了民間音樂帶給我的一種震撼力，領(lǐng)受到了一次次唯美的聽覺盛宴。

我很喜歡黃老師，不僅因為他詼諧有趣的語言，還因為他淵博豐富的音樂知識，他在課堂上向我們介紹了各種不同的樂器、三種音樂唱法和很多著名的民間音樂家，讓我這個音樂的門外漢受益匪淺。其中，我更喜歡他介紹的那幾位民間歌手，他們的歌曲風(fēng)格各異，旋律婉轉(zhuǎn)動人，深深地將我吸引住了。在課堂上，黃老師向我們介紹了很多民間歌手，有王駱賓、韓紅、劉歡、騰格爾等，其中給我留下深刻印象的是王駱賓、騰格爾，還有演唱會上的那曲《黃河大合唱》。我并不是說其他幾位歌手的歌曲不夠動聽，而是因為我覺得王駱賓、騰格爾、《黃河大合唱》給我很大的震撼力和聽覺沖擊力，所以我印象深刻，至今仍然覺得余音繞梁，縷縷不絕。王駱賓先生是黃老師上這課給我們介紹的第一位歌手。他是我國二十世紀(jì)最富盛名的民族音樂家之一，他一生寫了很多西部民歌，歌曲優(yōu)美、舒緩，深受群眾喜愛且富有民族風(fēng)味。老師讓我們欣賞了他的經(jīng)典歌曲，如《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬

上來》、《青春舞曲》、《一杯美酒》等等，這些經(jīng)典歌曲旋律優(yōu)美迷人、動人心弦，同學(xué)們聽得如癡如醉，深深陶醉其中。老師還在課堂上講述了王駱賓先生的生平故事，尤其在說到他跟三毛女士的黃昏戀情時，我們更是驚訝不已，想不到王駱賓先生還有這一段故事，更感到他的才情非凡。

還有騰格爾也是一位著名的民族音樂家，他是蒙古人，身材長得高大魁梧，給我印象深刻的是他又亂又長的頭發(fā)和那一把大胡子。老師說他從沒在專業(yè)的院校里學(xué)習(xí)過，他現(xiàn)在的成就都是憑他自己的努力來達(dá)到的，這一點令我很是佩服，因為他雖然沒學(xué)過丁點的專業(yè)音樂知識，現(xiàn)在卻能獲得如此大的成就，這是多么不容易啊！他唱的歌曲大多數(shù)是大氣磅礴的，他的聲音是從喉根里吼出來的，粗獷的嗓音里透出一種豪邁的氣概，頗具感染力。老師讓我們欣賞了他的《我們是永遠(yuǎn)的蒼狼》、《家園》、《唱給黃河聽》等優(yōu)秀的音樂作品，我覺得他的歌曲都有很獨特的民族特色，特別是那一首《唱給黃河聽》，融入了一些民歌的音樂元素和曲調(diào)，使歌曲更悅耳動聽。

另外那一曲交響樂《黃河大合唱》更讓我感嘆不已。它是由著名作曲家冼星海作曲、詩人光未然作詞的一首激情奮昂的音樂巨作，以黃河為背景，熱情歌頌我們中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅強(qiáng)不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。在我們聆聽的時候，我們似乎又看到了當(dāng)時全民族人民共同抗擊日本侵略我們中華大地的場面，甚至還能感受到那種同仇敵愾、勇往直前的氣勢。

我真的很喜歡黃老師的音樂欣賞課，他在每周星期三的晚上都給我們帶來最愉快的聽覺享受，讓我們每一根因白天繁忙而繃緊的神經(jīng)得到放松。他介紹給我們的每一首優(yōu)美動聽的歌曲，都讓我感受到民間音樂的巨大魅力，我已經(jīng)被深深地吸引住了。真的感謝黃老師精心為我們所做的一切，您的課真的很好！謝謝老師！