第一篇：讀《愛心與教育》心得體會

讀《愛心與教育》心得體會

利用業(yè)余時間，讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》當我合上書時，心靈受到了震撼，李老師堅持不懈的愛學生，并且連差生也愛的精神令我為之動容。

李老師教育學生的方法確實有跟別人不一樣的地方，真正的做到了一把鑰匙開一把鎖。比如說有位后進生上課特別愛唱歌（雖然有時候只是小聲哼哼）他知道同學們對他這個壞習慣很反感，自己也想改正，于是李老師就對他說：“你現(xiàn)在是每節(jié)課都要唱歌，影響同學們的學習。這樣吧，你先試試盡量每天都有一節(jié)課沒唱歌，你就來給我報個喜，好嗎？”第一天他沒來報喜，第二天他來報喜了，而且特別高興;第三天和第四天他又沒來報喜，第五天他來了。盡管一周他只有兩天來報喜，但是李老師還是給他熱情的鼓勵。就這樣，他犯這個錯誤的頻率慢慢少了;半個學期后，他基本上改正了壞習慣，李老師在全班表揚他有“戰(zhàn)勝自己的勇氣和毅力.”還有一位學生上課在抽屜里偷偷研制炸藥，結果引燃了書包，李老師就把這個學生介紹給一個化學老師，結果他漸漸地迷上了化學。還有一位學生一上課就睡覺，李老師給他推薦既有教育意義又有精彩情節(jié)的長篇小說《烈火精鋼》，叫他上課抄這篇小說等等。

《愛心與教育》啟發(fā)我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情地鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，他是清香宜人的玫瑰，他是哺育萬物的陽光雨露，他是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。我由衷地佩服老師，尊敬老師，因為它是那么富有愛心，童心，真心，信心。李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師得到了很多愛，從而使教育獲得最終的“成功”。讀著李老師的故事，想著自己在工作中的一些想法，愧疚之心油然而生。當然，我也是愛孩子的。我也會為孩子生病而憂心忠忠，我也會孩子的退步而發(fā)愁，我也會為孩子的一點進步而感到欣慰萬分?? 但我的性子有點急躁，沒有足夠的耐心，常常忍不住發(fā)火，常?！昂訓|獅哄”，而李老師卻能不急不躁，堅持不懈的散播愛的種子，細心呵護著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長，這一點無疑深深的震撼了我。是的，我們對學生充滿真摯的情感無疑會是學生我們并快樂接受我們的教育，但是李老師告訴我們，僅止于此是遠遠不夠的。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的名族?? 我是一名語文教師，我總希望我?guī)С鰜淼暮⒆硬W，成績好，素質(zhì)高，于是我總是對孩子們特別嚴厲，為了提高威信，我從來都是板著臉，孩子們都很怕我。但是通過讀《愛心與教育》這本書給了我啟示，現(xiàn)在上課時，我的態(tài)度有了轉變，以真心的微笑對待他們，站在孩子的角度來理解他們，課間時和孩子們一起跳繩，打沙包等，利用游戲接近孩子，了解孩子。了解他們的心態(tài)，了解他們的想法，久而久之我和孩子之間也會真心換真心，他們會很認真地聽我講課，很多學生上課會聽我的指揮，于是課堂紀律變好了，學生的學習興趣上來了。由于自己的改變，孩子們也一樣發(fā)生了很大的變化，由此可見，愛，可以戰(zhàn)勝一切困難。在以后的工作中，我會積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我的真心，愛心和責任心，在每一位孩子的心田里都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！

第二篇：讀《愛心與教育》心得體會

讀《愛心與教育》心得體會愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”——李鎮(zhèn)西《愛心與教育》

有這樣一句話“沒有愛心就沒有教育”，我想：作為教師，貴在有一顆愛學生的心。用心愛學生，用心育新人。因為有了愛學生的心，才有了對學生的關心和耐心，進而有了彼此之間的貼心。

“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心”，“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。” 我非常贊同這句話。假如沒有愛學生的心又何來的教育好學生呢；假如沒有愛心和童心，又怎么能走近孩子，更好地教育孩子呢。雖然，愛心并不是教育的全部，但，愛心是教育的源泉！正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！被蛟S，正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個職業(yè)，教育必須要在愛的基礎上建立，少了愛就無法實施教育。只有擁有了智慧的愛，與學生平等相處，才能與學生達到真正的心與心的溝通、心與心的互換。

從教過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，記得去年四(4)班的一個女孩子,她從外地港轉來時老想回家,上課走神,作業(yè)也馬虎,我開始問她原因,她不做聲,問多了,她掉眼淚說:不習慣想回家."我救開導她說:這里的每個同學和老師都是你的朋友,只要你愿意,別人都會和你玩.我還囑咐幾個好學生多幫她,慢慢地她上課專心了,作業(yè)也做得好多了,成績從不及格提高到60多分,到今年上半年成為了班上成績好的學生,每一次我不會忘記鼓勵她,贊美她,愛就有那么神奇.為教育培育一顆愛心，智慧的愛心，使教師融入學生中，對學生愛入深處，他們方能“愛其師，信其道”。

第三篇：讀《愛心與教育》心得體會

愛，是教育的基本條件

——讀《江西教育》中《愛與教育》一文有感

從教幾十年，《江西教育》一直陪伴著我，是我的良師益友。從她身上我獲得了很多知識，得到了很多幫助，使我不斷地成長。前段時間我在《江西教育》中讀了王老師寫的《愛與教育》一文，書中的內(nèi)容深深地吸引了我，王老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，非常感人，使我至今難以忘懷。

王老師和學生間的一個個鮮活的故事無不體現(xiàn)了他為人師表的高尚情操。他對學生的愛超越了一般的師生之情，是一種父母對子女的愛，一般的老師是難以做到的。他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學生一起活動；在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，敬佩之情在我心中由然而生。王老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

王老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起?！睅煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕?。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！被A教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段

而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并善于開發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

這本書給我一種領悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！”總相信你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。

第四篇：讀《愛心與教育》心得體會

讀《愛心與教育》心得體會

有這樣一句話“沒有愛心就沒有教育”，我想：作為教師，貴在有一顆愛學生的心。用心愛學生，用心育一代新人，反過來，才能讓人用心去接受教育。因為有了愛學生的心，才有了對學生的關心和耐心，進而有了彼此之間的貼心。

今年有幸讀到李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書，李老師對教育事業(yè)和對學生的執(zhí)著的愛一次深深打動了我。很多次地看到這樣的話語，“我這是在還債呀！” 李老師說：“比起學生對我的感情，我欠他們的實在太多太多！但我應該也必須還這筆債?！痹酵伦x，越發(fā)覺得李老師的人格特別高尚，也就更多地將李老師作為一面鏡子，反思自己的教育工作，于是也越發(fā)引起自己心中的震撼。

李老師曾有這樣一段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起?！钡@種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。李老師的教育中追求的是師生之間多么樸素，多么和諧的情誼呀！

教育家蘇霍姆林斯基也說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻，教師要用美好的愛，用對人的尊敬和美好、深信的精神來塑造

人?！笔前。瑦坌氖墙逃虒W活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。

李鎮(zhèn)西老師認為，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，走到學生中間去感受他們的喜怒哀樂。對學生真摯的愛，這是我們老師感染學生的情感魅力。

在我從事小學教育這幾年，我也發(fā)現(xiàn)，當我對孩子真心付出時，孩子們也同樣對我真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細心教導，讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是乎，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！當孩子悲觀的時候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；當孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；當孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心！

第五篇：讀《愛心與教育》心得體會

讀《愛心與教育》心得體會

一年級：李盛美

有這樣一句話“沒有愛心就沒有教育”，我想：作為教師，貴在有一顆愛學生的心。用心愛學生，用心育一代新人，反過來，才能讓人用心去接受教育。因為有了愛學生的心，才有了對學生的關心和耐心，進而有了彼此之間的貼心。

“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心”，“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。” 我非常贊同這句話。假如沒有愛學生的心又何來的教育好學生呢；假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢。雖然，愛心并不是教育的全部，但，愛心是教育的源泉！正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！被蛟S，正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個職業(yè)，教育必須要在愛的基礎上建立，少了愛就無法實施教育。只有擁有了智慧的愛，與學生平等相處，才能與學生達到真正的心與心的溝通、心與心的互換。

從教過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細心教導，讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是乎，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！當孩子悲觀的時候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；當孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；當孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心！

為教育培育一顆愛心，智慧的愛心，使教師融入學生中，對學生愛入深處，他們方能“愛其師，信其道”。