第一篇：從嚴(yán)治黨學(xué)習(xí)心得體會胡明強(qiáng)

黨員教師從嚴(yán)治黨學(xué)習(xí)心得體會

長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校 胡明強(qiáng)

總書記指出“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”，黨的執(zhí)政地位和肩負(fù)的歷史使命，要求我們治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。黨要管黨、從嚴(yán)治黨，既是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我們黨的一貫方針。

從嚴(yán)治黨，首先要嚴(yán)格按照黨章辦事。黨章是最根本的黨規(guī)黨法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。總書記指出，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，廣大黨員、干部要自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，以黨章為武器加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。“君子之修身，需內(nèi)正其心，外正其容”，作為黨員干部，必須始終牢記入黨誓詞，以焦裕祿、楊善洲等模范人物為榜樣，對照宗旨檢查言行、修正坐標(biāo)。自覺講黨性、重品行、以實(shí)際行動作表率。

從嚴(yán)治黨，還必須嚴(yán)肅黨紀(jì)，堅(jiān)決懲治腐敗。黨的性質(zhì)和宗旨決定了我們黨與腐敗現(xiàn)象是水火不相容的。當(dāng)前，一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象高發(fā)，反腐敗斗爭形勢非常嚴(yán)峻。懲治腐敗，一方面，要堅(jiān)決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，切實(shí)解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題;另一方面，要加強(qiáng)懲治和預(yù)防腐敗體系制度建設(shè)，充分發(fā)揮制度建設(shè)在規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、防治腐敗中的根本作用。要善于用法治思維和法治方式反對腐敗，加強(qiáng)反腐倡廉黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，讓法律制度剛性運(yùn)行。通過加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。

打鐵還需自身硬，只有堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，才能確保黨始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，始終保持先進(jìn)性和純潔性，確保黨永葆生機(jī)活力。中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量，治國須先治黨。從毛澤東到鄧小平，從來都是強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治黨。改革開放之初，鄧小平就曾多次強(qiáng)調(diào)“黨要管黨”，從嚴(yán)治黨。2000年，江澤民在中央紀(jì)委全體會議上也曾表態(tài)“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)”?？倳浽诒緦弥醒胝尉殖Ｎc中外記者見面會上，第一次露面的講話就強(qiáng)調(diào)：“打鐵還需自身硬”，表態(tài)要“從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)”?？倳浽诤颖闭{(diào)研時(shí)指出，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動自始至終要有嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，保證活動善始善終、善做善成。

落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨，就必須堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、不走過場。如果走過場，放松要求，就會成為滋生腐敗的土壤，就會出現(xiàn)被蒼蠅叮食的裂縫，甚至損害黨的威信和形象。黃麻紀(jì)念園是一個(gè)對外服務(wù)的窗口單位，黨員干部的作風(fēng)直接體現(xiàn)紅安黨員干部的素質(zhì)水平，而通過這次學(xué)習(xí)，改進(jìn)了工作作風(fēng)，作為黨員干部，如果不能嚴(yán)于律己、潔身自好，隨時(shí)可能步入歧途。通過從嚴(yán)治黨教育活動的學(xué)習(xí)、組織生活、專題研討等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)指定書目，重溫黨的群眾路線的經(jīng)典論述和黨的光輝歷史，我每學(xué)一次在思想上就受到一次深刻教育、一次靈魂觸動;每讀一次對改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的使命感就得到一次強(qiáng)化，對堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、從嚴(yán)要求搞好活動的責(zé)任感就得到一次增強(qiáng)。

嚴(yán)字當(dāng)頭、從嚴(yán)要求，必須從思想入手。思想是行動的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。群眾路線的貫徹、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，前提在于認(rèn)識水平的提高，在于思想理論的自覺。作風(fēng)問題，說到底是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的反映，是理想信念、政治品質(zhì)的體現(xiàn)。要從思想入手，從源頭抓起，學(xué)好規(guī)定的內(nèi)容，自覺強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、品德修養(yǎng)和黨紀(jì)觀念，真正把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于思想和行動中。

2015.12

黨員教師從嚴(yán)治黨學(xué)習(xí)心得體會

長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校胡明強(qiáng)

2015年12月2日

第二篇：胡大強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會

銅川市新區(qū)裕豐園小學(xué)暑期學(xué)習(xí)心得體會

作者：胡大強(qiáng)

2011年8.24-8.29進(jìn)行了為期六天的暑期學(xué)習(xí)，通過這幾天學(xué)習(xí)過的挺有意義的，使我收獲不少。尤其是聽了魏書生的講座，讓我記憶猶新。

暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容：《教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關(guān)教育的一些法律和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容全面，較為系統(tǒng)的接受了一次洗腦，對我的職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步完善和指導(dǎo)起了一定的作用，尤其對我印象較深的是聽了魏書生的講座更是讓我很震撼，原來教師有如此之大的魅力，我們學(xué)習(xí)的是《如何當(dāng)好班主任》，讓我突然頓悟：原來班主任還可以這樣當(dāng)，越來越覺的管理的重要性了。我對管理的概念說實(shí)話都不是很清楚，聽了魏老師的講座，我覺的我在這方面確實(shí)需要下很大的功夫了，因?yàn)槲页３驗(yàn)檎n堂組織不當(dāng)，課堂秩序亂，作業(yè)收不上來等等一系列問題讓我總是沒有辦法來管理他們，即使有辦法也沒能長久的堅(jiān)持下來，久而久之學(xué)生就摸清我的脾氣了，對我說的話已經(jīng)滿不在乎了，你說你的，他做他的，我在學(xué)生心目中的威信就沒有了，慢慢導(dǎo)致學(xué)生就開始不重視你的科目。聽了魏老師關(guān)于做班主任的講座，讓我豁然開朗，好像是吃了妙方一樣，他談到自己放班主任的兩個(gè)秘密武器：一靠民主，二靠科學(xué)。民主分為四個(gè)層次：

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)習(xí)好的聽話的紀(jì)律好的學(xué)生服務(wù)，也要為后進(jìn)的學(xué)生服務(wù)。不同的班級應(yīng)該提供不同的服務(wù)方式，為后進(jìn)生講課，就要與同學(xué)們商量怎么講，從他們的基礎(chǔ)出

發(fā)來教。從為學(xué)生服務(wù)的角度出發(fā)，就總也不會埋怨學(xué)生，而是研究這樣的學(xué)生我提供什么樣的服務(wù)，再低一些的學(xué)生我提供什么條件的服務(wù)。于是，老師和學(xué)生能最大限度地和諧。

二、走進(jìn)學(xué)生的心靈，你會看到另一面

魏書生說：堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！辈还芏嗪筮M(jìn)多不聽話的學(xué)生，他內(nèi)心深處真的有向真、向善、向美、積極樂觀、向上、學(xué)習(xí)、勞動的一面。當(dāng)老師的要走進(jìn)人的心靈世界，幫助人家真的、善的、美的、想上進(jìn)的腦神經(jīng)興奮起來，幫助這些幼芽成長起來。每個(gè)學(xué)生都有閃光的一面，發(fā)掘它發(fā)揚(yáng)它。要善待學(xué)生。班主任的管理技術(shù)是在治療各種學(xué)生心靈上的疑難雜癥的教育實(shí)踐中提高的，實(shí)際上后進(jìn)學(xué)生提供了咱增長管理能力的機(jī)遇，咱應(yīng)該用感恩的心態(tài)對待人家。善待每一位學(xué)生，也就是善待自己。

三、8分的的成就，老師你看到了嗎？

魏書生說：讓不同的學(xué)生，個(gè)性化的目標(biāo)，個(gè)性化的途徑，去高高興興地發(fā)展起來。這樣班集體每個(gè)人都有做主人的感覺。找到自己的起點(diǎn)、找到自己的目標(biāo)、找到自己的途徑、做屬于自己的事情。

四、多跟學(xué)生一塊商量。

科學(xué)就是研究規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律、分析規(guī)律、把握規(guī)律、根據(jù)規(guī)律制定規(guī)矩，定了規(guī)矩，執(zhí)行規(guī)矩。規(guī)矩過時(shí)，修改規(guī)矩；規(guī)矩過簡，細(xì)化規(guī)矩；規(guī)矩過細(xì)，簡化規(guī)矩。這樣，班級管理就進(jìn)入一個(gè)法制的軌道。

說完了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的事，我還想和大家來一起分享魏書生的幾句經(jīng)典的語錄：

時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。”“人人有事做，事事有人做。凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事班主任不干。

凡是學(xué)生能看會的，老師不講；凡是學(xué)生查找資料后能學(xué)會的，老師不講；凡是班干部能教會的，老師不講。

當(dāng)你把周圍的人都看成天使的時(shí)候，你就天天活在天堂里；當(dāng)你把周圍的人全都看成魔鬼的時(shí)候，就天天煎熬在地獄中。

暑期學(xué)習(xí)完之后，我決定繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)觀看魏書生的講座和文章來學(xué)習(xí)魏書生的教書育人的成功經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己，讓我的工作更加順利，做好我的本職工作，努力為社會服務(wù)，不愧對自己的良心，做一名合格的人民教師。

2011-8-29

第三篇：胡澤明心得體會

同課異構(gòu)心得體會

——《三角形的內(nèi)角和》評課稿

今天我有幸參加了縣教育局教學(xué)支教小分隊(duì)與我區(qū)老師精彩紛呈的“同課異構(gòu)”活動。

兩位老師精彩的表演，學(xué)生忘我的聆聽，積極的互動將“參與式”教學(xué)模式體現(xiàn)的淋漓盡致。懷著忐忑、崇敬與對教育事業(yè)無比熱愛的心情將自己的小小心得與體會與大家共分享。

兩位老師所授內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級下冊第五單元第四節(jié)的內(nèi)容“三角形的內(nèi)角和”在教學(xué)過程中兩位老師充分挖掘教材，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材。理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)教材的知識脈絡(luò)，循序善誘，拋磚引玉，預(yù)設(shè)解決問題的策略?？芍^兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋。

陳丁丁老師以小小的游戲“繞口令”活躍課堂氣氛，在她的帶動下學(xué)生頓時(shí)“沸”了起來，順勢開始了本節(jié)課的教學(xué)。

這節(jié)課從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和”的猜想-驗(yàn)證-推理-小結(jié)-應(yīng)用的全過程。為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓他們積極主動地探索，解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。好課不是處處精彩，陳老師在合理應(yīng)用科學(xué)手段給學(xué)生以正確的學(xué)法指導(dǎo)上、善于做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者、能關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和主動參與等方面做的非常好。在教學(xué)過程中的主線充分采用了“猜一猜—量一量—拼—拼—折一折—看一看……”等在做中學(xué)的教學(xué)策略。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)

展為本”教育理念，努力構(gòu)建動手操作探索型的課堂教學(xué)模式。

尤其在引出了“三角形內(nèi)角和”這一主題時(shí)：順勢提出問題“面

對三角形的內(nèi)角和同學(xué)們能提出那些問題”，“三角形的內(nèi)角和是多少度？”、“每個(gè)三角形的內(nèi)角和都相等嗎？”……。這一切難道都不是學(xué)生獨(dú)立思考的結(jié)果嗎？所以讓我想起了一句話“提出問題比解決問題更重要”。給我的啟示如下：

學(xué)生有沒有探索的愿望和興趣，就看老師有沒提問題的策略。當(dāng)學(xué)生在腦海中沒有形成三角形的內(nèi)角和等于180度的表象時(shí)，采用大膽的猜想，把學(xué)生的思維放開。即激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，又為后邊的探索和驗(yàn)證活動起了啟下和導(dǎo)向的作用。

本節(jié)課安排了幾次操作活動。為學(xué)生營造了能主動參與學(xué)習(xí)活動的課堂氣氛。即關(guān)注了學(xué)生的個(gè)人差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又注重了學(xué)生的個(gè)體感悟，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)的過程。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中逐步獲得了“三角形內(nèi)角和是180度”這一難點(diǎn)新知。

在得出三角形內(nèi)角和規(guī)律前進(jìn)行的“量一量、算一算”的動手實(shí)

踐操作，學(xué)生竟然得出“三角形的內(nèi)角不一定等于等于180度”，面對這一疑問陳老師并沒有一棒打死，她充分承認(rèn)了這一差異。告訴學(xué)生 ：出現(xiàn)這一原因是測量手段和工具誤差造成的。這樣的回答及

沒有扼殺學(xué)生發(fā)現(xiàn)的天性，又告訴了客觀的原因，給學(xué)生樹立了一位睿智，淵博的良師的形象。

正如陳老師自己在說課時(shí)直言不諱所言：她覺得本節(jié)課較成功的地方就是引導(dǎo)學(xué)生利用三角形發(fā)現(xiàn)的方法嘗試去探尋四邊形，五邊形

等多邊形的內(nèi)角和。是的，的確這正不是我們要教會學(xué)生的東西嗎？而不是亦步亦趨。

“小小的帕斯卡十二歲發(fā)現(xiàn)了三角形的內(nèi)角和，你們的年齡和他

相仿，今天你們也不發(fā)現(xiàn)了三角形的內(nèi)角和嗎？所以只要大家勇于發(fā)現(xiàn)敢于發(fā)現(xiàn)，就一定能像科學(xué)家帕斯卡一樣”、“是”。

也許這就是今天學(xué)生得到最重要的東西。

陳老師將引路人的角色演繹的多么完美。

我區(qū)老師薛丹的好多地方確實(shí)值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

如，在得出三角形內(nèi)角和規(guī)律前，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，選擇了量一量-算一算的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生實(shí)際操作出現(xiàn)誤差時(shí)，幫助學(xué)生

清楚地認(rèn)識到出現(xiàn)內(nèi)角和偏差的原因是測量手段和工具誤差造成的。在初步得出“三角形的內(nèi)角和等于180度”規(guī)律之后，又給學(xué)生提供的動手實(shí)踐的機(jī)會，不僅提高了操作的效果，更重要的使“聽數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。此處，許老師沒有操之過急，而是，在學(xué)生形成統(tǒng)一的猜想{即三角形的內(nèi)角和等于180度}后，她就把課堂大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們開展有針對性的數(shù)學(xué)探究活動。在活動中，先讓學(xué)生用自己想出來的方法驗(yàn)證、再老師演示。兩個(gè)層次的動手實(shí)踐，步步相扣形成以個(gè)正確的表象。把放和引有機(jī)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極開動腦筋，從不同的途徑探索解決問題的方法。不但讓每個(gè)學(xué)生自主參與驗(yàn)證活動，而且使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、分析、推理和想象活動過程中解決問題，發(fā)展空間觀念和論證推理能力。其次，注重了演示法和觀察法的運(yùn)用。借助直觀演示和對實(shí)物的觀察，讓學(xué)生直

觀地了解如何進(jìn)行拼一拼的活動，增強(qiáng)了活動的有效性。為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上提供了一個(gè)正確的學(xué)法指導(dǎo)。做到了適當(dāng)?shù)亟鉀Q教材難點(diǎn)的主題，可謂是找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)。

總之，兩位老師在把握教材設(shè)計(jì)上，匠心獨(dú)運(yùn)，處處關(guān)注學(xué)生的學(xué)情、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來確定教學(xué)策略。主線就是在動手操作時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，巧妙組織，這樣，就能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)活動的有效性。

胡明澤

2012.5.9

同課異構(gòu)心得體會

楊河學(xué)區(qū)

寺岔小學(xué)

文

建

國

第四篇：強(qiáng)黨性、明規(guī)矩學(xué)習(xí)心得體會

“強(qiáng)黨性，明規(guī)矩”學(xué)習(xí)周活動心得體會

3月2日至3月8日，我參加了大隊(duì)黨委組織的“強(qiáng)黨性，明規(guī)矩”學(xué)習(xí)周活動，時(shí)間雖然很短，但感觸很深，受益匪淺，通過這幾天的個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流研討等學(xué)習(xí)方式，我不僅重溫了我們黨的光輝歷史，還學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記重要訓(xùn)詞精神，《中國共產(chǎn)黨章程》《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》等法規(guī)文件，毛澤東同志《黨委會的工作方法》、習(xí)近平總書記《加強(qiáng)軍委班子自身建設(shè)》等文章。通過次學(xué)習(xí)周活動使獲得的收獲，對黨忠誠是習(xí)主席訓(xùn)詞精神的靈魂,是對新時(shí)期中國特色消防救援隊(duì)伍的期盼要求。我們要固牢樹立“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。不斷加強(qiáng)自身思想政治建設(shè),堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)組織觀念,才能牢固樹立消防為人民的思想理念,從而強(qiáng)化黨性修養(yǎng),永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。

明規(guī)矩方面:“無規(guī)矩不成方圓”,規(guī)矩是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一意志,指引我們不斷前進(jìn)的重要原則。沒有規(guī)矩,就沒有紀(jì)律,也就沒有消防指戰(zhàn)員在滅火救援戰(zhàn)斗中齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難。通過學(xué)習(xí),提高了自身遵規(guī)守紀(jì)的意識，時(shí)刻保持謹(jǐn)慎態(tài)度,恪盡職守、心存戒懼。在工作和生活中牢牢把握底線,不踩紅線,不碰高壓線,真正做到“合規(guī)建行,知行合一”。

要深刻領(lǐng)會此次“強(qiáng)黨性、明規(guī)矩”學(xué)習(xí)周活動的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到黨委的部署上來，強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)、扎實(shí)的學(xué)習(xí)舉措，切實(shí)把學(xué)習(xí)周活動抓緊抓實(shí)，要注重“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合。弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、學(xué)思踐悟的優(yōu)良作風(fēng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將《黨章》、《準(zhǔn)則》、《條例》等黨規(guī)黨紀(jì)內(nèi)化于行、外化于行，固牢“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在干凈的思想和純潔的氣氛中把活動開展與研究解決突出問題結(jié)合起來，做到學(xué)以致用、知行合一。要把學(xué)習(xí)周活動與打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和全員崗位練兵等任務(wù)充分結(jié)合，切實(shí)把學(xué)習(xí)周活動激發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為推動工作的動力，推動消防救援事業(yè)的發(fā)展。

第五篇：從嚴(yán)治黨學(xué)習(xí)心得體會

全面從嚴(yán)治黨學(xué)習(xí)心得體會

劉建軍

通過全面從嚴(yán)治黨的教育學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識到作為一名黨員干部必須“嚴(yán)紀(jì)律、守規(guī)矩、多奉獻(xiàn)”；必須從“我”做起，認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于從嚴(yán)治黨的新要求，深入貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，做“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好黨員、好干部。

從嚴(yán)治黨，必須從嚴(yán)落實(shí)思想建黨。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章，作為黨員干部要以黨章為武器加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。必須始終牢記入黨誓詞，以焦裕祿、楊善洲等模范人物為榜樣，對照宗旨檢查言行、修正坐標(biāo)，自覺講黨性、重品行、以實(shí)際行動作表率；二是要是堅(jiān)定理想信念，以深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系和貫徹總書記系列重要講話精神為核心，遵守政治規(guī)矩，以更強(qiáng)的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，守紀(jì)律是底線，守規(guī)矩則要靠自覺。

從嚴(yán)治黨，必須從嚴(yán)開展黨內(nèi)政治生活。歷史已經(jīng)證明，不受制約的權(quán)力，比然會被濫用，必然導(dǎo)致腐敗，黨的性質(zhì)和宗旨決定了我們黨與腐敗現(xiàn)象是水火不相容的。作為一名黨員干部必須積極參加黨組織的活動，要加強(qiáng)懲治和預(yù)防腐敗體系制度學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮制度建設(shè)在規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、防治腐敗中的根本作用。要加強(qiáng)反腐倡廉黨內(nèi)法規(guī)制度學(xué)習(xí)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，做到不“敢腐、不能腐、不易腐”。

從嚴(yán)治黨，必須從嚴(yán)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。要對照中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“六條意見”、黃岡市委“八簡兩風(fēng)”和市委“十個(gè)嚴(yán)禁、五個(gè)嚴(yán)格”要求，從小事做起，嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人的言行，爭取成為一名“清廉為官、事業(yè)有為”的黨員干部。

嚴(yán)字當(dāng)頭、從嚴(yán)要求、堅(jiān)定理想。為基層服務(wù)、為黨的事業(yè)獻(xiàn)身，忠誠黨的事業(yè)，踏實(shí)工作，樂于奉獻(xiàn)。把做好每項(xiàng)工作、每件事情作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的“座標(biāo)”，成為全心全意服務(wù)于民的黨員。