第一篇：足球比賽后的感想

隨著時光流逝，懵懂的年華已經(jīng)慢慢的遠去，那些年那些事，有多少記憶可以重來，有多少回憶可以喚起，有多少情感可以感知。幸運的我在青春年華的時候能有了機會到中國，到了南京理工大學學習。在這段學習之間我有了無窮收獲。不僅學習到了自己專業(yè)有關的知識還慢慢了解了中國博大精深的文化。

不知不覺我已經(jīng)在南京理工大學學習了六年。理工大現(xiàn)已經(jīng)是我生活中的一部分。在這邊太多了美好的記憶了，給予自己無窮了關愛和幫助的老師和熱情親切的朋友讓我想起就覺得溫馨了。除了非常好的學習環(huán)境還讓我們在業(yè)余時間參加各種體育和文藝活動，讓我們生活添加了彩色。特別是今年10月中旬參加一個課外活動的足球比賽那短時間讓我覺得我們學校我們國教院的老師對我們這些留學生太好了。

我本人比較喜歡體育運動，大概學校的每一屆運動會我都會參與。特別是每次學校舉行足球比賽-我最喜歡的一個體育項目。足球也是我們國際教育學院的強項。最近的一次學校足球杯我們國教院就是冠軍的。于是熱愛足球的我在得知10月份在南京舉行了全國五人制足球比賽南京賽區(qū)立刻組隊報名參加。我們隊一共有10個人，都是國教院的學生。在這段鍛煉和比賽時間里，我們很感激能收到我們國教院各位老師的那份支持，鼓勵和關愛。讓我們有更多動力去參加比賽。

足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。無比高尚的足球精神讓世界人民感受到了足球帶給他們快樂，同時這種精神無時無刻不激勵他們繼續(xù)拼搏。而這些熱愛足球大學生的我們也不是例外。在訓練的時候，我們學到整個團體的團結和配合。要實現(xiàn)最佳組合，一是球隊中的每位球員都要從大局出發(fā)，服從球隊決策者的統(tǒng)一安排；二是球隊領導要尊重和愛護球隊里的每一位球員。任何一個球隊，如果只有個人的單打獨斗，沒有球隊的協(xié)作和支持，即使個體的能力十分出眾，也不可能持續(xù)地保持競爭優(yōu)勢。沒有協(xié)作精神的球隊或球員不是一個優(yōu)秀的球隊或球員。特別是五人制的足球比賽。這種人數(shù)比較少，場地又不大，但球門就很大，它需要每個球員都要有綜合技能，能防守，能進攻，他家互相配合，同心協(xié)力一起進一起退。雖然有分工防守和進攻的球員，不過每個不是特定在某個位子而是很靈活的調(diào)動讓整體球隊變成一體，力量無窮。足球上的奉獻精神，實干精神，協(xié)作精神為實現(xiàn)團隊的共同目標而齊心努力奮斗真令人無比興奮的事物。特別是一種在的場地上奔跑而流汗的感覺。那種無比爽快的感覺會帶走了你所有煩惱。

進過大概一個禮拜的排練時間，十月十三號在南京河海大學全國五人制的足球比賽南京賽區(qū)開始了。南京賽區(qū)一共有64各隊有，每一場比賽都是直接淘汰的。贏了就繼續(xù)輸了就當觀眾給同學們加加油啦！那天上午，我們開始有第一場比賽。熱血澎湃的我們都想在這時候表現(xiàn)自己，證明自己，為球隊，為學院和學校爭光。這一場比賽真的充滿了戲劇性。我們的對手太弱了。在第一次出場，每個球員都想進球，都想表現(xiàn)自己，年輕好勝的我們，沒考慮太多就以18比0把對手給滅了。那時只有簡單好勝的想法，和因為對手也不是很有踢球賽的精神所以我們沒有考慮到給對手下臺的機會也沒有考慮到要隱藏自己球隊的實力。就因為沒有這方面的經(jīng)驗讓球隊后面遇到較多困難。他家都知道我們南京理工大學國際教育學院的殺破狼隊實力較強而進行了訓練，討論對抗的策略。

十九號我們開始有第二場比賽。我們整體比賽狀態(tài)還很好。每個位子都踢的不錯。最后以8比1贏了對手。到二十號，最艱難的一天，也是這次活動最后的一天，要是提到?jīng)Q賽那我們要連續(xù)踢四場。每個球員都準備了這種積極奉獻的精神，盡量踢得好，踢到最后，把好看的比賽送給觀眾。那天第一場我們還是以4比1贏了對手。第二場和第三場也不例外都贏了比較漂亮。不知不覺就到?jīng)Q賽了。每個球員和為我們加油的觀眾都開心的不行了。心里面都想著帶冠軍杯帶回學校。這種心情真是無法形容。那天整天就在足球場，踢了又休息，休息了后又再踢，它讓我們體力消耗了不少。不過那讓我們學到了堅持，學到了大家一起同甘共苦，一起一心一意。當天下午三點時我們開始了最后一站。到?jīng)Q賽時我們才碰到真正的有實力的隊友。當時比賽開始每個隊，每個球員都集中精神，全力以赴地去踢。比賽節(jié)奏很快。十分鐘后已經(jīng)1比1了。后來我們隊的體力慢慢嚴重的下降，而對手因為有幾個隊員體力保持了很好所以他們慢慢占上風。我們也慢慢沒有比賽開始時的那種瀟灑，那種整體配合。比賽最后我們輸了。在這場決賽，在最重要的時刻，在能再創(chuàng)輝煌的時刻我們雖然輸了，但收獲也不少，學會了怎么調(diào)整自己體力，心態(tài)，怎么面對真正的困難。

足球有精彩的比賽，有激烈的對抗，有盡情的歡呼，有勝利的喜悅，有失敗的淚水，有感動的瞬間…無數(shù)亮點組合起來的一場場比賽瞬間對于我們球隊來說，能享受這種幸福的，即便自己的隊伍已失利，但那又有什么呢？

生命中的光輝流淌的是熱情的血液，釋放的是激情的青春，熱情是對生活的態(tài)度，激情是對生命的享受。我們這些南京理工大學國際教育學院的留學生能一邊學習一邊參加體育引動這樣快樂真的再好不過了。足球這項有著無限魅力的運動讓我們青春更有彩色。

運動是一切生命的源泉。運動給我們帶來了健康和無窮的樂趣。而健康是智慧的條件，是愉快的秘訣。所以我們一起運動吧！

在這也再次特別感謝我們國教院的院長和各位老師的那份支持。感謝我們南京足協(xié)，你們不僅在比賽前讓我們有機會排練，踢熱身賽而且在比賽后也一直觀看，支持，鼓勵我們。謝謝你們！

阮科創(chuàng)

南京，2013年10月25號

第二篇：足球比賽冠軍感想體會

團結協(xié)作、頑強拼博、永不言敗、奮勇爭先

古人文化博大精深，造字文化值得推敲和鉆研，最近悟出一個字，可能解決中國足球之問題?！皥F”怎樣團結在一起，就是控制自己的才能，根據(jù)集體需要調(diào)解自己。就算有11個萊萬多夫斯基也不可能拿世界杯。

中投杯一個足球的盛會，既是終點又是起點。第三屆中投杯已經(jīng)結束了，每一屆都是升華、每一屆都讓我們更加珍惜和團結、每一屆都讓我們更接近銀河精神

這次奪冠可以說是蕩氣回腸、精彩萬分,每一支球隊都賽出了水平、賽出了風格。9月15日公司領導為我們做了動員并為全體參賽隊員送行，不平凡的一屆中投杯就此拉開了序幕。本屆中投杯與以往賽制相同小組賽與淘汰賽結合，在短短的兩天半時間踢5場比賽，無論是比賽強度還是時間安排上都是不小的挑戰(zhàn)。

小組賽銀河證券與申萬宏源、新華保險、中投公司分在同一組，系統(tǒng)內(nèi)稱之為死亡之組，因為每一個對手都具備奪冠的實力。中投公司是上屆的亞軍，作風硬朗、執(zhí)行力強；新華保險上屆也進入決賽并且本次隊員經(jīng)過全國層層選拔，已經(jīng)具備爭冠實力；申萬宏源目前是系統(tǒng)內(nèi)公認強隊，申銀萬國和宏源證券整合后實力不可想象，其中還不乏專業(yè)梯隊球員，最后金靴和金手套得主均出自這支球隊。

銀河證券首場比賽對種子隊申萬宏源，雖然大家做好了充分心理準備，但是也沒想到會以0:3輸?shù)袅吮荣?，一開局積0分和-3個凈勝球，這對小組出線極為不利，所以必須拼盡全力戰(zhàn)勝新華保險和中投公司才能把握小組出線的主動權。一場惡戰(zhàn)剛剛結束下午14:00與新華保險的比賽開始了，雙方鏖戰(zhàn)70分鐘最后以0:0戰(zhàn)平，這個結果也是我們無法接受的。目前的情況銀河證券是小組最后一名出線無望，同組申萬宏源一勝一平以凈勝球的優(yōu)勢小組第一，中投公司戰(zhàn)勝了新華保險、逼平了申萬宏源小組第二，新華保險小組第三。9月18日一個無法忘記的日子，當天的結果讓所有隊員無法接受，出線無望，但是我們想到公司領導的希望、銀河人的精神和工作人員的辛勤付出，我們沒有理由放棄。當天晚上我們開了一個重要的隊內(nèi)會議，我們的領隊兼教練程主任鼓舞我們，讓我們卸下包袱和壓力，任何的結果他自己承擔，讓我們踢好每一場，認真完成我們的使命。想想我們自己有多少個兩年，下一屆中投杯還能否在賽場上馳騁、下一屆身邊戰(zhàn)斗的兄弟還是他嗎。我們沒有理由不堅持，沒有理由不把握好最后的希望，也是對自己、對戰(zhàn)友們的交代。

9月19日是一個無法忘記的日子，上午9:30對陣中投公司，中投公司逼平銀河即可輕松出線。同時同組申萬宏源對陣新華保險，如果新華保險戰(zhàn)勝申萬宏源，我們必須戰(zhàn)勝中投公司并取得5個凈勝球；如果申萬宏源戰(zhàn)勝新華保險我們也必須要戰(zhàn)勝中投公司。不愧是死亡之組到小組賽最后仍留有懸念，我們此時已經(jīng)沒有壓力和負擔了，為了榮譽、為了信念、為了希望只能堅定的走下去。隨著哨聲響起比賽開始了，我們必須贏、且多拿凈勝球，由于只顧進攻疏于防守先失一球。當時的心已經(jīng)冰冷了說不出的感覺，小組出線又離我們遠了一步。我們沒有放棄，我們要享受比賽，我們戰(zhàn)勝了自己，最終2:1險勝中投公司。同時傳出了喜訊，申萬宏源戰(zhàn)勝了新華保險。這樣銀河證券就以小組第二的身份艱難晉級，我們創(chuàng)造了一個奇跡，大家做夢都沒有想到的結果，實力和運氣缺一不可。

為了小組出線我們已經(jīng)筋疲力盡了，后面等待我們的是更大的困難和挑戰(zhàn)，如果說銀河證券有一些運氣那面對B組第一的時候那也是幾乎不可能戰(zhàn)勝的。B組第一是上屆的冠軍中投證券，是最有可能衛(wèi)冕的隊伍，并且小組賽輕松過關積攢了經(jīng)驗和體能、人員齊備傷病少。此時情形如以卵擊石、螳臂當車！放棄嗎、放棄嗎、放棄嗎！這些聲音此起彼伏，當然不能放棄，我們有自己的信念，有自己的精神。憑什么中投證券選我們踢淘汰賽，銀河不是一塊好肯的骨頭！當時領隊和教練組給我們很大的鼓舞，就算前面是刀山火海也不能畏懼。

我們一改往常的打發(fā)，制定了以防守為主反擊為輔的戰(zhàn)術，上場人員以防守為主，但是誰也不知道我們能撐多久。隨著哨聲響起比賽開始了，我們采用了四后衛(wèi)穩(wěn)守，中場加強逼搶和堵截，進攻只有簡單的長傳沖吊局面很是被動。時間一分一秒的過去了，我們的戰(zhàn)術起作用了，因為中投證券打法靠整體兩翼邊路進攻，沒有強力前鋒中間突破，恰好我們壓縮了防守空間不給對方邊路突破的機會。上半場比賽結束了，我們成功的堅守陣地

第三篇：足球比賽

昌吉學院開展“紀念建團90周年”活動

————物理系與中語系足球比賽為紀念中國共青團建團90周年，加強對團員青年的教育引導工作，繼承和發(fā)揚團的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，進一步增強校園民族團結，昌吉學院開展了漢班隊與民班隊的足球比賽。

利用宣傳海報、橫幅制作專欄宣傳，并在活動前期交流心得。于5月18日在新校區(qū)足球場舉行“民族團結進步、校園和諧友愛”足球友誼賽。參賽隊員分別為物理系的漢班隊、中語系的民班隊。

整場比賽都打得十分火熱，雙方攻勢此起彼伏。比賽之前，雙方都各自進行了積極熱身，旁邊的觀眾也都十分期待此次比賽。比賽在裁判的一聲哨響中激烈得開始了。上半場，中語系在一陣陣猛烈攻勢下進了一球。物理系雖然落后一分，但毫不灰心，重新調(diào)整了戰(zhàn)略隊形，調(diào)整心態(tài)進行反攻，每一位隊員的激情絲毫不弱于財金院。每一位球員都是球場上不甘落后的陽剛男兒，在場上爭先恐后，來回傳球。雖然天氣炎熱，但每個運動員都毫不示弱，盡情展示團隊的熱情與默契。場上時時發(fā)起高潮，觀眾連連歡呼叫好。足球場就在比賽進行中一點點升溫，感染著每一個人。守門員死死守住“戰(zhàn)地”，與其他球員積極配合。球一次次逼近球門，一次次被守門員即使攔下。旁邊的觀眾看得驚心動魄，緊張的氣氛一直環(huán)繞在球場上方。但在下半場的比賽中，物理系的隊員們由于體力不支而頻頻失誤，導致雙方差距越來越大，當比賽時間結束，雙方比分1:6，中語系大勝物理系。

賽后雙方隊員合影留念，對此次比賽的開展予以肯定。有開心的人就必然有不甘心的人，但每個人都在比賽中體會到了快意，不管誰輸誰贏都不再那么重要了，最重要的是每個人都擁有了這樣一段精彩刺激的回憶。此次比賽豐富了大學生的課余生活，促進了民漢同學們的溝通，增進了各系大學生的友誼。

第四篇：足球比賽

新街三小第一屆“校長杯”班級足球聯(lián)賽方案

為更好的普及及推進“校園足球”進課堂，結合學校體育節(jié)“陽光體育

快樂足球”的主題，響應教育部提出的“校園足球”四級聯(lián)賽機制“校長杯”“區(qū)長杯”“市長杯”“省長杯”，學校決定舉辦“校長杯”班級足球聯(lián)賽?，F(xiàn)將有關事項安排如下：

一、參賽對象及要求

本次比賽采取8人制比賽，場上人員結構為5男3女。（其中每隊在場上各設一名守門員）

參賽隊員：全校3-6年級班級足球隊隊員

1.隊員選拔3、4年級由專職足球教練應琛琪老師負責選拔

5年級由章永濤老師、楊校長負責選拔

6年級由謝杰偉老師負責選拔

2.隊員著裝

每隊在場上要求統(tǒng)一顏色隊服上場，可以由班級統(tǒng)一購買，也可以由穿學校提供的訓練背心。足球鞋，襪子自行購買，護腿板學?？梢蕴峁?。

3.比賽裁判

主裁組：應琛琪

章永濤

顧良民

萬健兒

俞世祥

記錄組：謝杰偉

鮑強

比賽班級班主任可邀請主裁組的成員（非當場主裁）進行場邊指揮，同時也歡迎其他老師到場邊進行指導、教練。

4.比賽規(guī)則

比賽實行8人制，上下半場各20分，中場休息10分。比賽具體規(guī)則參照國際足聯(lián)足球比賽規(guī)則（不設越位）。場上隊員8人（包括守門員，5男三女），換人次數(shù)不限，但需依照先下后上原則。比賽有紅黃牌,其中對惡意犯規(guī)予以黃牌警告，嚴重惡意犯規(guī)予以紅牌罰下，一場比賽中同一隊員得兩張黃牌裁判也需出示紅牌，被罰下隊員下場后不得上場，有隊員被罰下該隊在場上隊員數(shù)自動減少1名，不抵補。

各班在場上需本著友誼第一，比賽第二的原則進行，尊重裁判員的判罰。

5.比賽積分

比賽采取年級單循環(huán)賽，勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分，當出現(xiàn)小組積分相同，則比較相互勝負關系，再相同，則比較凈勝球，再相同雙方以點球決勝的方式?jīng)Q定名次。對出現(xiàn)打假球或棄賽等有違體育競賽精神的行為由聯(lián)賽組委會討論決定給予相應處罰。

二、組織機構：

由校行政、工會、體育組、年級組聯(lián)合組成聯(lián)賽組委會，負責領導、組織和協(xié)調(diào)聯(lián)賽各有關事宜。

組

長：楊利忠 副組長：王麗、顧燕萍

成員：楊妙祥、邵關波、來軍、莫利利、章永濤、體育組及各班班主任

三、比賽時間

11月

日

12:30-13:20 501-502（楊校長開球）

2:50-3:40 301-302

12:30-13:20 503-505

2:50-3:40 401-402

12:30-13:20 301-303

2:50-3:40 401-403

12:30-13:20 501-504

2:50-3:40 302-303

12:30-13:20 402-403

2:50-3:40 501-503

12:30-13:20 501-505

2:50-3:40 502-504

12:30-13:20 502-503

2:50-3:40 504-505

12:30-13:20 503-504

2:50-3:40 502-505

六年級比賽由謝杰偉老師在體育課上組織 各球隊請于提前15分鐘進場熱身，午場比賽不要過度熱身。

注意事項：1：班級比賽當日午場，歡迎該班特色微課任課老師或班主任帶領學生下來觀看比賽，注意觀眾紀律，不要影響比賽正常進行。

2：裁判組老師午場比賽若與特色微課時間有沖突請自行與搭檔老師調(diào)劑。

3：總務處準備條幅：新街三小第一屆“校長杯”班級足球聯(lián)賽

第五篇：淺談足球比賽

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淺談足球比賽 選題依據(jù)

一場正式足球比賽,根據(jù)比賽過程時間分配的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,真正比賽時間約60～70 min ,每方控球時間約35 min ,在控球方的35 min 左右內(nèi),一個控球能力很強的隊員控球時間大約2～3 min ,那么其他大部分時間在干什么? 巴西著名教練員雷佩拉說:“在跑動,為自己和同伴創(chuàng)造得球機會,從而直接或間接威脅對方大門”。比賽中良好的配合,在很大程度上取決于無球隊員的跑動,跑動中出戰(zhàn)術,沒有無球隊員的接應,扯動,牽制,切入,插上等,任何球隊也無法取勝,無球進攻隊員的跑動在一場比賽中占如此長的時段,研究討論無球進攻狀態(tài)下,隊員應遵守的普遍規(guī)律和特殊規(guī)律,如何提高無球進攻隊員跑動技術,亟待我們?nèi)ブ匾?探索和挖掘。研究方法與對象 2.1 研究方法

2.1.1文獻資料法

查閱近年來有關足球比賽中無球跑動的文獻資料 2.1.2 座談法

體育學院的幾位資深足球?qū)Ｐ藿處熥劷涣?2.2 研究對象

足球比賽中無球隊員的跑動規(guī)律 3 分析與討論

3.1 無球跑動的概念和意義: 通常我們所說的跑動有兩層含義:“跑”即無球隊員的“跑”； “動”指跑動中制造的空間,也就是我們常說的空檔, “ 跑位”顧名思義就是跑動中制造空檔,創(chuàng)造空間,利用空間。

一般來說,無球跑動的隊員決定傳球的方向、方法和時機。持球隊員要根據(jù)無球隊員的情況行事。持球隊員必須根據(jù)無球隊員所占據(jù)的無人防守位置來預測同伴的打算,一個球員獲得球后需要全體隊員立即移動到空檔,從而使持球隊員有最廣泛選擇的傳球點。無球跑動的意義在于根據(jù)現(xiàn)有運動員的基本素質(zhì)在各個區(qū)域上進行有計劃的分配,以便在防守和進攻時發(fā)揮它們的最大能力。無球跑動不能盲目,必須要在一定的范圍之內(nèi),運動員彼此之間要有和諧的配合,才能使比賽有張有馳地進行。無球跑動和跑位有著密切的關系,跑位的目的主要是制造空檔,以使本方的隊員減少壓力,順利突破對手,制造場上的有利局面。無球跑動在跑動中要時刻注意場上的變化,盡量為同伴制造空檔,給防守隊員造成假象,將其從防守位置上吸引出來,以便使本隊隊員利用空檔進攻。每個無球隊員都要充分發(fā)揮自己的能力,在一定的范圍內(nèi)不停地跑動,使對方隊員總覺得場上到處有人跑動,讓防守隊員不斷換防、補位,本隊隊員利用時機造成空檔，創(chuàng)造組織進攻和射門的機會,給防守者造成更多、更大威脅。3.2 無球跑動在比賽中的運用

一般來說，無球進攻隊員的跑動形式有：

3.2.1 套邊跑：從持球隊員身后移向外側的跑動,一般稱為套邊跑,一般由中路跑向邊路,可加大場地寬度的利用。

3.2.2 交叉跑：無球進攻隊員通過有意識的交叉換位,調(diào)動和干擾防守隊員位置。3.2.3 身后跑：插入防守者身后空擋的跑位,防守者很難觀察進攻者的行動。

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3.2.4 斜線跑：近似對角線方向的跑位: 邊路跑入中路,可直接威脅門前要害區(qū),持球隊員可滲透性傳給該隊員,從而創(chuàng)造射門機會；中路跑向邊路,可創(chuàng)造空間,如防守者跟隨,另一邊的進攻者可再次利用空間。

3.2.5 二次進攻跑位：二次進攻跑位通常指利用空間,再奪門前機會的一種跑位,二次進攻跑位有補射跑位和再奪球跑位。據(jù)相關資料統(tǒng)計,每4個遠門柱進球中就有1個是補射而進,補射跑位是在同伴射門和射門隊員自己跟進的一種。4 無球跑動應注意的問題 4.1 要有明確的目的性

目的明確才能給對方造成威脅.有明確的目的, 并具備正確的預見性, 才能提高應變能力.比如, 當無球隊員受到阻截時, 應及時的接應控球同伴, 形成以多打少的局面.無球隊員的跑動目的是擺脫對手, 接到球后傳球或射門.特別要注意接球的位置, 有利于同伴傳球, 切忌于同伴、對手在一條線上.牽制對手時, 當無球隊員與控球隊員距離較遠時, 利用牽制跑動, 目的是把防守者吸引出來, 拉開對方的防線, 擴大進攻空檔和分散防守力量, 為同伴創(chuàng)造戰(zhàn)機.此時,無球隊員的跑動應考慮如何把對手吸引出來, 如果對手不出來, 需采取何種行動、實施突襲.防守方, 最忌對手跑到空檔或插入身后接球, 所以無球隊員發(fā)現(xiàn)控制球的同伴能向防守隊員之間的空檔或身后傳球時, 應果斷地插入身后接球.4.2 要把握準確的時機

凡是通過無球隊員接應跑動成功的, 基本上都是準確的掌握了跑動時機;凡是跑動接應失敗的, 大都因為不能把握好時機, 跑早會暴露意圖, 跑晚則延誤戰(zhàn)機。所以, 無球隊員掌握跑動的時機是至關重要的, 是保證跑動效果, 達到戰(zhàn)術目的的關鍵。要正確地把握跑位時機, 無球者與控球者取得目光聯(lián)系后, 應按平常訓練時的跑位練習及時起動。傳球者與擺脫接應者形成默契,一旦突然擺脫后, 可以及時得球?？厍蜿爢T傳球后, 應立刻起動, 跑到空位接應第二傳。由于整個配合過程較快, 突破后較易成功。跑位和傳球還要注意隱蔽性。這些應當在平常訓練中反復磨練, 才能達到應用自如。4.3 要注意正確的跑位方向

比賽中, 隊員的跑位方向通常取決于本隊的打法和比賽場上的實際情況。比賽雙方是相互矛盾的, 場上的情況在不斷的變化, 要想獲得戰(zhàn)術跑位的良好效果, 絕非輕而易舉。在運用過程中常常遇到不少困難和障礙, 這就需要跑位隊員隨著比賽場上情況的變化, 動用頭腦實施靈活機動、隨機應變的跑位辦法, 確定跑位方向, 去適應變化的需要。

4.3.1 進攻方先跑位后傳球: 每個人必須具有進攻的統(tǒng)一思想,各自都應該選擇有利于進攻的跑位, 以接應持球隊員的傳球。與此同時, 持球隊員要尋找威脅對方球門的跑位隊員并將球及時傳出。跑位要根據(jù)場上形勢的發(fā)展, 可前、可后、可左、可右, 使守方難以琢磨, 防不勝防, 從而抓住時機;同時,要看清楚傳球者能否傳球, 不應跑到不能傳球的位置上去(要避開對方后衛(wèi)攔堵傳球的路線), 要跑到持球隊員能夠傳球的位置上去。跑位要及時,跑空檔不能過早, 不能過晚, 要在持球隊員傳球的一剎那突然擺脫對方達到跑位。例如, 攻方一旦發(fā)現(xiàn)守方采用盯人防守, 而且逼得過出、過大時, 攻方應插入防守隊員的身后空檔, 進行突破性跑位。又如, 當守方區(qū)拉得開時, 攻方的邊鋒要多采用內(nèi)切跑位, 同中鋒取得配合, 在局部地區(qū)取得人數(shù)上的優(yōu)勢;當守方采用收縮防區(qū)時,攻方的邊鋒拉開, 中鋒要回撤, 以吸引對方擴大防區(qū), 然后再進行配合突破。

4.3.2 防守方的跑位:防守方的跑位是根據(jù)本方防守戰(zhàn)術的要求、比賽場上球所

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處的位置以及攻方隊員跑位情況而決定其跑位行動的。

4.3.2.1 當球離本方球門較遠時, 防守者可采用區(qū)域防守(采用緊逼盯人的打法除外)，縮小防區(qū)以防止對方快速反擊。

4.3.2.2 當球離本方球門較近時, 防守者要快, 與對手保持好距離, 注意盯人, 要嚴密監(jiān)視對方有球隊員的行動, 隨時準備斷球。

5.無球跑動意識的培養(yǎng)

唐·杜佑《通典·兵典六》曰:“聲音擊東,其實擊西.”聲東擊西戰(zhàn)術在現(xiàn)代足球中運用十分廣泛。足球運動不斷發(fā)展,其對抗愈來愈激烈,僅靠個人突破得分的例子很少,大多數(shù)是通過隊員的相互配合、穿插、跑位來擾亂對方防守體系,造成對方在前后左右移動中出現(xiàn)錯漏,出其不意的突破防線,創(chuàng)造射門得分的機會。在這種“聲東擊西”的戰(zhàn)術中,跑位意識的作用也就日趨突出。98 世界杯后,歸納的足球規(guī)律中,有這樣三條:“能接不看,能快不慢,能傳不帶?！薄澳芙硬豢础笔侵敢蝗四们驎r,如果周圍的人只在看,不積極接應,僅憑個人的能力帶球突破,形成不了真正的威脅。貝肯鮑爾曾說過:“我同格爾德、穆勒之間的兩人配合給對方造成很大威脅,但為使我向前或向后飛奔百米,幾乎把肺跑出胸膛?！笨梢娕芪灰庾R不強烈,相互之間的配合就不能行之有效?！澳芸觳宦?、能傳不帶”是指盡量提高進攻的推進速度,寧愿用快速簡練的隨著科學、技術和情報事業(yè)的迅速發(fā)展，預測方法也由定性進入了定量和定域，其方法種類日益增多，預測效果日趨準確。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在已有各種預測方法在150種以上。

預測方法是人類活動中十分重要的，具有方法論意義的方面。預測對于體育運動的發(fā)展，特別是對競技水平的提高有著關鍵的作用。預測方法不僅能說明被預測對象可能發(fā)展的結果，而且能對其發(fā)展態(tài)勢和狀況做出科學的判斷，從而使人們能夠采用適當?shù)霓k法，更好地順應事物的發(fā)展，或使事物朝向有利于既定目標的方向發(fā)展。

目前所采用的預測方法，按其性質(zhì)可分為功能預測和需求預測。按預測的目的可分為單純預測方法和計劃性預測方法。按預測的功能可分為：a．直觀型預測：主要靠人的經(jīng)驗、知識和綜合分析能力進行預測，如專家預測法、特爾斐法、頭腦風暴法等；b．探索型預測：假定未來的發(fā)展趨勢不變，從現(xiàn)狀推向未來，如歷史類比法、生長曲線法、趨勢外推法等；c．規(guī)范型預測：根據(jù)社會的需要和預定的目標，從未來回溯到現(xiàn)在，預測實現(xiàn)目標的時間、途徑和所需創(chuàng)造的條件，如關聯(lián)樹法、形體模型法、網(wǎng)絡技術和模擬法等；d．反饋型預測：將探索型預測和規(guī)范型預測互為補充，并使它們不斷地處于一個反饋系統(tǒng)之中。為提高預測的可靠性，有時會使用多種預測技術，或交替使用幾種方法，以互為補充。傳球配合取代運球過人技術。其目的都是為了形成時空優(yōu)勢,獲得比賽主動權。舉個例子:一個隊員利用假動作晃過對方,大約可爭取2m 左右距離,但通過快速的傳切配合,獲得的距離將是10m ,20m甚至更多。而這種方式的實施只有在無球隊員具備良好跑位意識的基礎上才能完成。跑位意識我們可以通過以下幾個方面培養(yǎng): 5.1 學會觀察

隊員要培養(yǎng)寬闊的視野和抬頭觀察的能力,對場上情況始終要能大概了解。5.2 判斷、決策

對情況了解后,要進行判斷、決策,具體說就是知道怎樣做,這一點很難,但有一個基本原則可遵循,就是所有的判斷、決策要能充分利用時空優(yōu)勢,即能根據(jù)比賽需要,為自己或同伴創(chuàng)造時機和空間。

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5.3 行動

知道怎樣做之后,要付諸于行動中,才能取得效果。這就要求培養(yǎng)隊員突然起動、奔跑速度等各方面的能力。以上三個方面,觀察是基礎,判斷、決策是關鍵,行動是決策的具體實施,三者缺一不可,以這三點為基礎,通過具體訓練手段,就會獲得良好的跑位意識。

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