第一篇：董倫福 《生命生命》心得體會(huì)

關(guān)于《生命

生命》課堂教學(xué)聽(tīng)課心得

授課教師

張麗君

聽(tīng)課人

董倫福

本天（4月16日）早上第一節(jié)課，四年級(jí)語(yǔ)文任課教師張麗君講授了《生命

生命》這篇講讀課文。這節(jié)課的設(shè)計(jì)框架是以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為模式，以探討學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)措施為目的。這堂課是剛剛啟動(dòng)的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的第一堂課。通過(guò)我的參與，主要談以下兩方面的看法。

首先，就學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂設(shè)計(jì)方面談幾點(diǎn)體會(huì)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂是在教師以學(xué)生學(xué)案指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，教師是設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，主觀參與者。就本堂課來(lái)說(shuō)，張麗君在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，做到了上面幾點(diǎn)，并準(zhǔn)確體現(xiàn)了教師、學(xué)生的主導(dǎo)、主體地位，扮演了各自不同的角色。在課堂操作方面，采用了以導(dǎo)學(xué)案為課堂學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路，清晰明了，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率比以往更高。在課堂導(dǎo)學(xué)的環(huán)節(jié)上，第一，以啟發(fā)式導(dǎo)入課堂。以“生命 生命”之歌歌詞導(dǎo)入 “導(dǎo)入課堂”，以作者不平凡的人生導(dǎo)入課文主題，并提出課堂學(xué)習(xí)要求，然后在進(jìn)入課堂導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了啟發(fā)式的導(dǎo)入；第二，做到了以學(xué)案導(dǎo)學(xué)。在進(jìn)入學(xué)案導(dǎo)學(xué)的15分鐘期間，學(xué)生小組合作，共同研討，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)；第三，有了學(xué)生回報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師的評(píng)議，充分反饋了學(xué)生信息，教師掌控了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。第四，有了教師對(duì)學(xué)生不懂問(wèn)題或疑難問(wèn)題的提問(wèn)、引導(dǎo)與講解。在整個(gè)課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，不同角色的扮演是成功的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)地、積極地。

其次，我要談的第二個(gè)方面是關(guān)于本課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性。有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的有效鞏固和檢驗(yàn)。它的設(shè)計(jì)是同本堂課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的。就本課而言，從學(xué)案上可以看見(jiàn)學(xué)生課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。就內(nèi)容上分析，是同本課內(nèi)容信息相關(guān)的，具有了針對(duì)性，其內(nèi)容設(shè)計(jì)是合理的。但是在教學(xué)操作中，卻在當(dāng)堂課的操作中沒(méi)有完成相關(guān)任務(wù)。導(dǎo)致本節(jié)課的教學(xué)不夠完整，所以，僅從學(xué)生學(xué)習(xí)的匯報(bào)交流中得知學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)情況，是不夠全面的。如果學(xué)生能實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂有效練習(xí)的操作，那么本堂課就會(huì)更加完美。

本堂課雖是初涉學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂設(shè)計(jì)、授課模式、教學(xué)措施等方面的探討，但已經(jīng)從課堂中體現(xiàn)出了學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂的基本模式和基本環(huán)節(jié)。這堂課為我們學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂的進(jìn)一步研究和全面鋪開(kāi)奠定了良好基礎(chǔ)，為我們學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂研討、有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研究提供了很好的課例。我認(rèn)為本堂課不僅是一堂成功之課，而且為我們學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)提供了很好的范例。

第二篇：平安是福 生命無(wú)價(jià)

尊敬的各位來(lái)賓、各位同學(xué)：大家好！

我叫ＸＸ，是開(kāi)發(fā)區(qū)江濱小學(xué)四年級(jí)一班的學(xué)生，今天能代表我們學(xué)校參加這次“迎奧運(yùn)，文明出行”的主題演講比賽，能和在座的叔叔、阿姨們、小朋友們一起關(guān)注交通安全問(wèn)題，能為我們的08奧運(yùn)會(huì)、為我們的城市文明交通出一份力，盡一份心，我感到非常高興，也非常自豪。今天，我演講的題目是《平安是福，生命無(wú)價(jià)》。

生命，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；安全，一個(gè)多么古老的話題；幸福，又是一種多么美好的境界。生命于每個(gè)人，都只有一次。有時(shí)，生命是何其堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)，生命又是何等的脆弱。曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手，汽車(chē)、摩托車(chē)就像那銳利的尖刀，肆意的宰殺著幸福和安寧。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，近百年來(lái)，全世界死于車(chē)禍的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到四千萬(wàn)人，相當(dāng)于第一次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)的5倍，超過(guò)了第二次世界大戰(zhàn)人數(shù)的總和，而且每年以超過(guò)40萬(wàn)的速度遞增。而中外城市交通事故分析表明，中國(guó)道路交通死亡人數(shù)居世界第一，每年死于交通事故的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人！平均每5分鐘就有一個(gè)人喪身車(chē)輪，平均每一分鐘就有一個(gè)人因交通事故而傷殘，每年因交通事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到數(shù)百億元。

帶多太多的事故讓人慘不忍睹，讓人撕心裂肺，多少家庭因之破碎；多少生命因之煙消云散；有多少父母永遠(yuǎn)失去了孩子，又有多少孩子從此沒(méi)有了親愛(ài)的爸爸、親愛(ài)的媽媽?zhuān)煞螂x開(kāi)了心愛(ài)的妻子，妻子告別了心愛(ài)的丈夫！一切都來(lái)得那么突然，那么殘酷，那么難以置信！當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，他們甚至來(lái)不及看上最后一眼，說(shuō)上最后一句話，巨大的悲痛就深深地籠罩在了一個(gè)個(gè)原本歡樂(lè)幸福的家庭！

然而，與此同時(shí)，酒后駕車(chē)、疲勞駕駛、超速超載、橫穿馬路、隨意闖紅燈，這些屢見(jiàn)不鮮的違反交通法規(guī)的事情幾乎都在我們的身邊不斷發(fā)生，不斷上演。

同學(xué)們，你們注意了嗎？為什么每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在我們的學(xué)校門(mén)口有那么多的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來(lái)接我們？是因?yàn)槲覀冋也坏交丶业穆穯?？我想不是的。他們是怕我們?cè)诨丶业穆飞?，一不小心就被?chē)禍奪去幼小的生命！堅(jiān)持自己走路的同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意，我們自己還有我們的同齡人，在每天上學(xué)、放學(xué)的路上，在十字路口，在穿越馬路，在遇到紅燈等待時(shí)，又是怎么做的？我們都在按照交通法規(guī)的要求，做到文明、守法了嗎？

親愛(ài)的叔叔阿姨們，小伙伴們，讓我們時(shí)刻銘記：為了自己和他人的生命安全，一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全，并積極投入到文明交通的宣傳教育中來(lái)。當(dāng)我們徒步行走在人來(lái)人往的馬路上時(shí)，一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，一定要多一分謙讓和耐心，千萬(wàn)不能為貪一時(shí)之快，去闖紅燈，去橫穿馬路，一定要等綠燈亮?xí)r再走人行道；當(dāng)我們坐上爸爸媽媽開(kāi)的汽車(chē)外出出游玩時(shí)，一定不要忘記系好安全帶，一定要提醒爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候多一份小心，少一份急躁，提醒他們要保持撤訴，謹(jǐn)慎駕駛。只有這樣，我們的安全才會(huì)更有保障，我們的生命才會(huì)遠(yuǎn)離傷害。

奧運(yùn)的圣火已在燃燒，奧運(yùn)的鐘聲已經(jīng)敲響，奧運(yùn)的腳步已經(jīng)臨近！全世界的目光都將聚焦中國(guó)，聚焦神州大地，聚焦華夏兒女。奧運(yùn)中國(guó)，文明中國(guó)，需要你，需要我，需要我們每一個(gè)炎黃子孫共同參與，共同努力。來(lái)吧，朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們攜起手來(lái)，大手牽小手，小手牽大手，文明交通，平安出行，為奧運(yùn)加油！為奧運(yùn)爭(zhēng)光！

我的演講完了！謝謝大家！

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第三篇：董恩福先進(jìn)事跡

黨旗在我心中飄揚(yáng)

――記饒河農(nóng)場(chǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員董恩福

在饒河農(nóng)場(chǎng)南通河管理區(qū)，提起老黨員董恩福，人們都會(huì)夸上兩句。是啊，多年來(lái)他踏踏實(shí)實(shí)，始終以自己的行動(dòng)履行著一名共產(chǎn)黨員的誓言，又怎能不贏得群眾的贊 譽(yù)。他嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，永葆黨性；他不計(jì)個(gè)人得失，致富不忘眾鄉(xiāng)親；他積極“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，充分發(fā)揮黨員的“五帶頭”作用，先后被評(píng)為農(nóng)場(chǎng)級(jí)優(yōu)秀黨員、管局級(jí)先進(jìn)工作者、總局級(jí)勞動(dòng)模范等光榮稱(chēng)號(hào)，在南通河管理區(qū)職工群眾心目中樹(shù)立起了一面旗臶。

“我是軍人出身，我要永葆軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)；我是黨員，我要永葆黨性”

今年58歲的董恩福，1953年出生于黑龍江省寶清縣，1972年11月光榮入伍，1977年在部隊(duì)入黨，是一個(gè)有著34年黨齡的老黨員。1977年轉(zhuǎn)業(yè)到饒河農(nóng)場(chǎng)，1984年農(nóng)場(chǎng)組建七隊(duì)（南通河管理區(qū)前身），他被選配到南通河管理區(qū)任機(jī)務(wù)副隊(duì)長(zhǎng)?，F(xiàn)如今由于年齡偏大他已從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退了下來(lái)。多年來(lái)，無(wú)論做什么工作，在什么崗位，他都保持著一個(gè)軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

他常鼓勵(lì)青年人說(shuō)“人要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷的提高思想水平，要有新思想才能堅(jiān)定信念，這樣才能進(jìn)步”，他就是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在南通河管理區(qū)，人們都知道他有個(gè)看電視不喜歡看連續(xù)劇，喜歡看新聞的習(xí)慣，他的觀點(diǎn)是：看電視是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的過(guò)程。他始終堅(jiān)持一個(gè)信念，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，在學(xué)以致用上下功夫，他認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每次管理區(qū)舉辦培訓(xùn)班，他都積極地給職工群眾講課，在他的帶動(dòng)下，職工學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的積極性有了明顯的改變，提高了職工群眾的整體素質(zhì)。

五年來(lái)，董恩福寫(xiě)下的學(xué)習(xí)筆記有30多萬(wàn)字，義務(wù)為群眾講課近200個(gè)小時(shí)，義務(wù)為養(yǎng)車(chē)戶維修保養(yǎng)機(jī)車(chē)160余臺(tái)次。

“致富是光榮的，我要用自己的致富行動(dòng)為職工群眾做榜樣”

幾年前，他家的生活并不富裕，當(dāng)時(shí)管理區(qū)以種植旱田為主，水田面積很少，大部分職工群眾對(duì)種植水田積極性不高，他經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)隨著人們生活水平提高，人們對(duì)東北粳米的需求呈現(xiàn)出大幅增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，而管

理區(qū)的耕地多為低洼易澇地塊，旱田農(nóng)業(yè)廣種薄收，而水田恰好可以起到以稻治澇的作用，也必將成為職工致富增收的一條好路子。但開(kāi)發(fā)水田面臨著三大難題：一是設(shè)備更新、二是資金籌措、三是技術(shù)支持，這些董恩福都沒(méi)有，有的只是軍人的勇氣和信心。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要開(kāi)個(gè)好頭就一定能行！在這一信念的鼓勵(lì)支撐下，依靠農(nóng)場(chǎng)的優(yōu)惠政策，以房產(chǎn)作抵押貸款5萬(wàn)元，邁出了創(chuàng)業(yè)的第一步。說(shuō)干就干，這是軍人的作風(fēng)，3月份的北方還是寒風(fēng)凜凜，別人在家貓冬的時(shí)候，他卻踏上了外出購(gòu)買(mǎi)農(nóng)資的路上，回來(lái)后顧不上一路的疲勞，又拿起鐵鍬去清理苗床積雪。吃點(diǎn)苦不怕，咱是軍人出身，他時(shí)常對(duì)身邊的人說(shuō)：種植水田光憑一腔熱血和吃苦耐勞是不夠的，還得需要過(guò)硬的栽培技術(shù)。為此，他除了向別人學(xué)習(xí)以外，幾乎整天守在水稻點(diǎn)上，觀察水稻生長(zhǎng)情況，結(jié)合理論知識(shí)，不斷進(jìn)行跟蹤調(diào)研。在實(shí)踐生產(chǎn)中，他踏實(shí)勤懇，勤奮好學(xué)，功夫不負(fù)有心人，在他的艱苦努力下，取得了可喜的成果。先水田規(guī)模以擴(kuò)大到了500畝，又投資15萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)了大型整地、插秧收割機(jī)械，完全實(shí)現(xiàn)了水稻從播到收全程機(jī)械化作業(yè)。在他的帶動(dòng)下，全管理區(qū)的水田面積已經(jīng)發(fā)展到4.8萬(wàn)畝，使職工群眾走上了致富的康莊大道。職工王

德仁前幾年種過(guò)水田，由于市場(chǎng)價(jià)格、種植技術(shù)和受災(zāi)導(dǎo)致虧損，已再無(wú)能力種植水田，因此種植旱田，但效益始終不高，成為管理區(qū)貧困戶。2010年春天，王德仁看到水稻戶種植水稻都掙了錢(qián)，他心里很著急，想種植水稻，但苦于資金不足，又怕技術(shù)不好產(chǎn)量上不去，董恩福了解到這個(gè)情況，主動(dòng)與他結(jié)成幫扶對(duì)子，為他擔(dān)保協(xié)調(diào)貸款10萬(wàn)元，幫助王德仁旱改水成功。在生產(chǎn)過(guò)程中，董恩福經(jīng)常幫助他解決技術(shù)方面存在的問(wèn)題，給他送去了相關(guān)書(shū)籍，在多方面給與指導(dǎo)，在他的幫助下，王德仁種植的178畝水田當(dāng)年盈利6萬(wàn)元，今年又?jǐn)U大了水稻種植 規(guī)模，徹底擺脫了貧困。

自己福不算福，共同富裕才是共產(chǎn)黨人追求的目標(biāo) 富裕起來(lái)的他沒(méi)有忘記身邊的群眾。關(guān)心和幫助有困難的群眾是每一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)，時(shí)刻以黨員的身份要求自己，切實(shí)的幫助困難的職工解決一些實(shí)際困難。2009年，管理區(qū)“黨員服務(wù)站”掛牌成立，董恩福主動(dòng)要求承擔(dān)起黨員第一服務(wù)站站長(zhǎng)的職務(wù)，把自己家作為活動(dòng)場(chǎng)所，并自己出資購(gòu)買(mǎi)種植、養(yǎng)殖技術(shù)的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料。農(nóng)閑季節(jié)，經(jīng)常組織轄區(qū)內(nèi)的職工群眾到家中學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，講解上級(jí)政策，有的職工對(duì)上級(jí)政策不了解，他都耐

心的做好講解工作.管理區(qū)距離農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部近30公里路程比較遠(yuǎn)，種植戶機(jī)車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)故障，要到場(chǎng)部買(mǎi)零部件不但耽誤時(shí)間，還很不方便，他便在家中辦起了農(nóng)機(jī)配件商店。有些種植戶車(chē)壞了沒(méi)時(shí)間出來(lái)買(mǎi)件，打個(gè)電話，他再忙也會(huì)把零件送到種植戶手中。他是個(gè)機(jī)務(wù)能手，在管理區(qū)干過(guò)多年機(jī)務(wù)副隊(duì)長(zhǎng)，有著豐富的修車(chē)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，因此幫助種植戶修車(chē)成了家常便飯，每到農(nóng)忙季節(jié)，他經(jīng)常是一身油泥回家。2010年春天，種植戶應(yīng)軍水稻田的抽水座機(jī)出現(xiàn)故障不能正常工作，當(dāng)時(shí)正是水耙地的時(shí)候，英軍當(dāng)時(shí)正在耙地，特別著急便打電話給他請(qǐng)他幫忙，了解到情況后他帶上工具零件第一時(shí)間趕到了事故地塊，并幫助他把座機(jī)修理好，像這樣的情況還有很多很多。

在開(kāi)展黨員服務(wù)站活動(dòng)中，作為第一服務(wù)站站長(zhǎng)，認(rèn)真按“聽(tīng)、幫、調(diào)、講、傳”的五字工作方針去辦事，帶領(lǐng)服務(wù)站成員關(guān)心和幫助轄區(qū)內(nèi)需要幫助的職工群眾，了解掌握職工群眾的思想情況，主動(dòng)調(diào)節(jié)鄰里、職工的矛盾，積極宣講國(guó)家法律法規(guī)、農(nóng)場(chǎng)政策以及管理區(qū)的規(guī)定等等。并且及時(shí)地把職工群眾的意見(jiàn)和建議傳遞反饋給管理區(qū)。2010年春天，養(yǎng)牛戶杜德利的頭牛進(jìn)了一戶職工的承包地，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，董恩福對(duì)兩家進(jìn)行了耐心細(xì)致的調(diào)節(jié)，兩

人矛盾得以化解。今年春天，有些職工對(duì)上級(jí)政策不理解，勢(shì)頭不太穩(wěn)定，董恩福知道這一情況后，主動(dòng)到他轄區(qū)內(nèi)的職工家中做講解工作，穩(wěn)定了職工的情緒，幫助他們了解上級(jí)的政策，使得管理區(qū)無(wú)一例上訪事件發(fā)生。

為了那份責(zé)任 我努力去拼搏

生活的富裕，帶來(lái)的是對(duì)生活質(zhì)量的需求，幾年來(lái)，南通河管理區(qū)在農(nóng)場(chǎng)黨委的支持下，通過(guò)爭(zhēng)取農(nóng)場(chǎng)投資、管理區(qū)墊資和社會(huì)融資的方式，籌集資金近1000萬(wàn)元，對(duì)管理區(qū)進(jìn)行改造和建設(shè)，完成了管理區(qū)自來(lái)水改造3.9公里，住區(qū)街道100%實(shí)現(xiàn)硬化，居民彩鋼瓦、塑鋼窗改造，水泥曬場(chǎng)和“南通河文化廣場(chǎng)”等大小建設(shè)項(xiàng)目40余個(gè)極大的改善了職工群眾的生活環(huán)境，提高了居民的生活質(zhì)量。

然而，在每一項(xiàng)工作的開(kāi)展中，都少不了董恩福的身影，人們都說(shuō)：“老董啊，管理區(qū)一不給錢(qián)，二不管飯的，你天天這么忙活圖個(gè)啥??！”，每提于此他總是笑笑一走了之，在他的心中一直珍藏著一個(gè)信念，我要為自己黨員的責(zé)任而努力工作。

南通河是一個(gè)在“漂筏墊子”上建設(shè)起來(lái)的一個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，由于其在撓力河、烏蘇里江及其支流南通河兩河一江的圍繞之下，地表水及其豐富，加上為原始沼澤地帶，含水

層極深。自建點(diǎn)以來(lái)，人們一直吃的是水質(zhì)極差的地表水，為了解決職工群眾吃水難的問(wèn)題，農(nóng)場(chǎng)在2007年以前先后五次對(duì)其水井進(jìn)行改造，打井四口，最深的達(dá)到100米左右，可濃濃的鐵銹味和如桔子汁似的土黃色始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)人們的水杯，而且水中的鐵、錳等物質(zhì)含量嚴(yán)重超標(biāo)，直接威脅著人們的身體健康。

為了徹底改變南通河吃水難的問(wèn)題，讓人們吃上放心水，董恩福時(shí)常到管理區(qū)和農(nóng)場(chǎng)相關(guān)單位反映情況，要求農(nóng)場(chǎng)給予徹底解決，經(jīng)過(guò)董恩福的奔走，農(nóng)場(chǎng)黨委投資150余萬(wàn)元對(duì)水井進(jìn)行了徹底改造，新打了一口160米的深水井，并建起了一座日處理500噸的凈化水場(chǎng)。當(dāng)清澈的自來(lái)水在震震鞭炮聲中流入人們的家中時(shí)，幸福快樂(lè)的笑容也爬上了董恩福的臉頰?？粗宄旱淖詠?lái)水高興的說(shuō)：“從建點(diǎn)之初就夢(mèng)想著能喝上這干凈的自來(lái)水，今天終于實(shí)現(xiàn)了這幾十年的夢(mèng)想了！”

2007年，南通河被總局認(rèn)定為黑龍江省新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)單位，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在全省新農(nóng)村建設(shè)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出一條適合墾區(qū)自身特色發(fā)展的一條新路，成為管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的一個(gè)新課題。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，他們認(rèn)為要想有突破，就必須走出去，在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，成長(zhǎng)自己。為此管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子先后到寶泉嶺、建三江、海林、寧安等分局和農(nóng)場(chǎng)參觀

學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)，移他山之石，攻已之玉。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)班子成員達(dá)成共識(shí)，提出了“改善生活水平，提高生活質(zhì)量，改變家鄉(xiāng)面貌”的新農(nóng)村建設(shè)總體思路。自此，一場(chǎng)以改變家鄉(xiāng)面貌，提高居住環(huán)境質(zhì)量，改善生活環(huán)境的造城運(yùn)轉(zhuǎn)如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。

人們常說(shuō)要想富先修路。為了加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，2007、2008兩年，饒河農(nóng)場(chǎng)啟動(dòng)了公路建設(shè)年工程。農(nóng)場(chǎng)籌集資金1.2億元，完成了全場(chǎng)133公里通村公路建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)區(qū)公路100%硬化，創(chuàng)造了墾區(qū)公路建設(shè)史上的奇跡。而南通河管理區(qū)，做為農(nóng)場(chǎng)地理位臵較為偏僻的管理區(qū)成為受益最大的單位之一，而管理區(qū)借公路建設(shè)之機(jī)，籌集資金100多萬(wàn)元，將營(yíng)區(qū)街道和溝渠全部進(jìn)行了硬化，修路的那些日子，董恩福就是管理區(qū)公路建設(shè)的義務(wù)質(zhì)量監(jiān)督員，他跑料場(chǎng)，上工地，每一個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題都逃不出他的眼睛，街道完工之日，職工群眾自發(fā)的扭起了大秧歌，董恩福高興的說(shuō)：“以前街道在好是砂石的，陰天下雨到處是泥水，現(xiàn)在好了，出門(mén)就是水泥路，和城里沒(méi)啥兩樣！”

為了改善生活環(huán)境，管理區(qū)一班人加大了綠化美化和房屋改造工作力度。三年來(lái)，管理區(qū)綠化投資達(dá)到89余萬(wàn)元，栽種各類(lèi)綠化樹(shù)30余萬(wàn)株，草坪近2萬(wàn)平方米，種植各類(lèi)花卉近50

萬(wàn)株，僅2010年春季就投入資金11萬(wàn)元，綠化面積達(dá)到400多畝。現(xiàn)如今，當(dāng)人們走進(jìn)南通河，花團(tuán)錦簇的街道旁，綠柳成蔭。北方罕見(jiàn)的小葉丁香、紫葉綢李、法國(guó)梧桐、五角齊等名貴樹(shù)種隨處可見(jiàn)，給人以至身于園林之間的感覺(jué)。而此時(shí)的董恩福又成了管理區(qū)的綠化管理監(jiān)督員，從每棵樹(shù)的質(zhì)量，到栽植的質(zhì)量，他都要親自到場(chǎng)看一看，哪棵樹(shù)栽的有問(wèn)題，他就會(huì)直接命令返工。用董恩福的話說(shuō)，農(nóng)場(chǎng)花了那么多錢(qián)，不能讓我們給糟蹋了。

執(zhí)著的追求鑄造成功的夢(mèng)想，只要明確目標(biāo)，前途中的坎坷定會(huì)折服，只有堅(jiān)定信念，理想才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，董恩福處處以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，他主動(dòng)申請(qǐng)學(xué)習(xí)型、雙帶型、幫扶型典型黨員，并向黨組織和職工群眾做出承諾，在實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的信心，完善一名共產(chǎn)黨員的行為準(zhǔn)則。回顧這些年走過(guò)的路，讓他體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣與艱辛，只有不斷的努力，堅(jiān)定的信念，生活才能充滿陽(yáng)光，更讓他感受到了作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和使命感。

第四篇：生命觀看心得體會(huì)

生命觀看心得體會(huì)1

看了《生命重于泰山》的視頻，讓我們充分了解到對(duì)于安全工作，更應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)。安全工作無(wú)小事，前幾天通過(guò)參加安全員的培訓(xùn)，授課老師講述的'案例讓我觸目驚心，細(xì)節(jié)，哪怕是微小的，足以應(yīng)當(dāng)引起我們的重視?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，任何事故都是由小到大，由量變到質(zhì)變而引起的。一只蝴蝶所引起的效應(yīng)可能會(huì)引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。所以不要小看一個(gè)不起眼的小小的失誤，更應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)入手，因?yàn)榘踩?zé)任無(wú)小事，把細(xì)節(jié)做好，確保萬(wàn)無(wú)一失。

生命觀看心得體會(huì)2

談及安全，我很贊成一句話，安全工作只有滿分，沒(méi)有及格。安全對(duì)于鐵路來(lái)說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題，作為車(chē)站的管理干部，一要強(qiáng)化思想引領(lǐng)凝聚發(fā)展合力。二要加強(qiáng)全員教育發(fā)揮引導(dǎo)作用。三要做好結(jié)合文章務(wù)求取得實(shí)效。總之，安全生產(chǎn)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。要始終堅(jiān)持抓好安全的'工作思路，形成保安全、保穩(wěn)定、保質(zhì)量、促發(fā)展的強(qiáng)大合力，為平安鐵路的建設(shè)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和組織保證。

生命觀看心得體會(huì)3

通過(guò)觀看《生命重于泰山》視頻，我深刻體會(huì)到安全生產(chǎn)的重要性！除此之外，生活中也要注意自身安全！安全生產(chǎn)事故沉痛教訓(xùn)的背后是安全生產(chǎn)一系列的違法違規(guī)問(wèn)題、一系列的`思想麻痹、管理失職的問(wèn)題。安全生產(chǎn)從制度到管理，從責(zé)任到落實(shí)，從生產(chǎn)到預(yù)防，都必須層層把關(guān)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，生產(chǎn)才能確保安全。在公司我們要做到安全第一，預(yù)防為主，上班時(shí)遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，安全生產(chǎn)的責(zé)任不是靠一個(gè)人，而是靠大家一起來(lái)抓！安全責(zé)任重于泰山，生命重于泰山！生命至上，安全第一！從我做起！

生命觀看心得體會(huì)4

觀看完《生命重于泰山》的宣傳片，打從內(nèi)心的體會(huì)到了，生命安全是人生中最重要的。一個(gè)人的人生只有一次生命，因此要格外的珍惜。

人，是當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展之本，我們社會(huì)的發(fā)展是離不開(kāi)社會(huì)人員的生產(chǎn)，而人的安全是生產(chǎn)的基石，是每個(gè)企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)效益的根本保證。人，作為每個(gè)企業(yè)安全生產(chǎn)的主體，是具體生產(chǎn)工作的執(zhí)行者，不管社會(huì)上各種各樣的工作都必須圍繞著人來(lái)開(kāi)展的，離開(kāi)了人，什么事情都將會(huì)變得無(wú)所事事。在現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)提出了許多關(guān)于社會(huì)發(fā)展的新理念，要構(gòu)筑和諧社會(huì)，和諧企業(yè)。在當(dāng)前社會(huì)中，深感身上的'責(zé)任重大，每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)去承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，要保持好個(gè)人的精神狀態(tài)和吃苦耐勞的意志風(fēng)格，認(rèn)真做好自己的本職工作，在安全生產(chǎn)中要堅(jiān)持以人為先。

我們要以《安全專(zhuān)題》會(huì)為指導(dǎo)思想，要時(shí)時(shí)刻刻的以“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、重在落實(shí)”的方針為安全口號(hào)，最近又展開(kāi)了一系列的安全教育及培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)及教育中的我深刻的感受到了安全所帶來(lái)的深刻含義。每個(gè)人的安全就意味著責(zé)任，每個(gè)人的安全不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更多地要對(duì)別人負(fù)責(zé)，要對(duì)家人負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人不管從學(xué)習(xí)、生活、工作中都要必須要提高個(gè)人的安全認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)防范，減少安全事故的發(fā)生，就是每個(gè)人的責(zé)任所在。

崗位上安全生產(chǎn)的難點(diǎn)是在于我們自己身上的，所以每個(gè)人的安全意識(shí)是非常重要的，也是要從頭開(kāi)始，從學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)開(kāi)始，增強(qiáng)我們每個(gè)人自身的安全知識(shí)，提高整個(gè)社會(huì)工作人員對(duì)于安全的意識(shí)，我們每個(gè)人都要為自己的生命安全負(fù)責(zé)任。

生命觀看心得體會(huì)5

通過(guò)安全警示教育學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性，安全是個(gè)圓，是沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)的，如果這個(gè)圓有所斷裂，就有可能付出鮮血和生命的代價(jià)，安全生產(chǎn)操作規(guī)程不是哪幾個(gè)人坐在一起憑空想象出來(lái)的，而是付出鮮血的'代價(jià)換來(lái)的。因此，必須在思想上重視安全生產(chǎn)的重要性，把不安全的隱患消除，工作中嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，時(shí)時(shí)講安全、事事講安全，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，拒絕違章行為，敢于對(duì)不安全行為說(shuō)不，安全和健康關(guān)乎每個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展，重視安全、牢記安全、守護(hù)安全，從我做起。

生命觀看心得體會(huì)6

得知武鳳霞老師來(lái)樂(lè)陵，甚是激動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)要執(zhí)教《生命生命》一課，不僅為她捏了把汗，生命這一話題離四年級(jí)的學(xué)生太遠(yuǎn)，太深?yuàn)W，挖得過(guò)深理解不了，挖不到位又很難出彩，定然是平淡無(wú)奇。不過(guò)越是這種課越能看出教師的水平，帶著種種猜測(cè)，我走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。

這是一節(jié)沒(méi)有精心演練的課，會(huì)場(chǎng)上才見(jiàn)到學(xué)生，課前只有短短幾分鐘的交流；沒(méi)有精美課件的渲染；但就是這節(jié)最原始、最傳統(tǒng)最簡(jiǎn)單的授課方式，使在座的學(xué)生和教師產(chǎn)生了心靈共振，整整兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)發(fā)出一陣陣掌聲和由衷的笑聲，一股濃濃的春意掃走了人們身上的寒意。

一、誘導(dǎo)學(xué)生用心靈去誦讀。

培養(yǎng)孩子們的.朗讀能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)成的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是教師引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的基本切入點(diǎn)，也是啟發(fā)學(xué)生理解文本的有效途徑，而作為一線教師我很明白，并不是每位語(yǔ)文教師都能做到，雖然看是簡(jiǎn)單。

課始，僅就《生命生命》這一課題，武老師就讓多個(gè)孩子反復(fù)誦讀，指導(dǎo)讀法。僅指導(dǎo)我常常想：生命是什么呢？一句，武老師便用了引讀、對(duì)比讀、齊讀、范讀等多種形式來(lái)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生，不厭其煩，指導(dǎo)的過(guò)程清晰可見(jiàn)，效果令人贊嘆。

二、啟迪孩子用心靈去研讀。

武鳳霞老師用讀文后哪些是你沒(méi)想到的？這一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)帥全文，依據(jù)學(xué)生的回答，順勢(shì)導(dǎo)出香瓜子、香瓜子怎么讓你沒(méi)想到？

蘇琦答：眾所周知，植物的生長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)光合作用，這沒(méi)陽(yáng)光，香瓜子卻生根發(fā)芽了，讓我沒(méi)想到。這其中有諸多的細(xì)節(jié)和層次，不再一一列舉。

三、鼓勵(lì)學(xué)生用心靈去傾訴。

新課改以來(lái)，人們片面強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的人文性，忽視了語(yǔ)文的工具性，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練缺失，是語(yǔ)文失去了語(yǔ)文味，而武老師恰恰注意到了這一點(diǎn)，使工具性和人文性完美統(tǒng)一。比如：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)生字欲望一詞，學(xué)生把點(diǎn)寫(xiě)成捺，馬上領(lǐng)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)糾正，當(dāng)?shù)诙€(gè)筆順出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，武老師馬上給予指正。啊的不同讀法武老師也作了講解。

武老師讓學(xué)生以生命是什么為題，寫(xiě)出自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，短短七八分鐘內(nèi)，生命便誕生于學(xué)生筆下，那樣清新、那樣令人震驚，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用令很多學(xué)生頭疼，武老師偏偏設(shè)計(jì)了給《生命生命》加標(biāo)點(diǎn)，并說(shuō)出自己的理由，學(xué)生竟然說(shuō)的異常精彩，誰(shuí)能否認(rèn)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

四、用心構(gòu)建新型的教學(xué)關(guān)系。

我們的課程改革提出要改變?cè)械膸熒P(guān)系，一改教師一統(tǒng)天下的課堂模式，改變教師的角色定位，由演員變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者、引領(lǐng)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、鼓勵(lì)者等等，學(xué)生則從道具定位于學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、探究者等等，武老師踐行了這一理念。如：寫(xiě)欲望一詞的男生把字寫(xiě)的極大又錯(cuò)，武老師生怕對(duì)男孩造成心理上的壓力，居然多次把展示的機(jī)會(huì)留給了他。

我心愚鈍，認(rèn)為用心靈誦讀，用心靈研讀、用心靈傾訴是武老師整堂課的設(shè)計(jì)思路，她著眼整體、思路清晰、依次漸進(jìn)，縱觀整堂課，科學(xué)的預(yù)設(shè)自然的生成，教法簡(jiǎn)單卻極富實(shí)效，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)始終熱情洋溢，笑容可掬，伴著孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲、揮動(dòng)右手，與學(xué)生共同演奏著一曲振奮人心的生命樂(lè)章！

生命觀看心得體會(huì)7

近日，學(xué)校組織大家一起觀看學(xué)習(xí)了《生命重于泰山》安全教育紀(jì)錄片。生命重于泰山，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地道出了安全的重要性。安全第一，是我們一直掛在嘴邊講的。可是什么叫安全?什么才能稱(chēng)之為安全?如何才能安全?

安全，就是要從小處著手，注意細(xì)節(jié)。古人講”患生于所忽，禍起于細(xì)微”，意思是說(shuō)禍患往往源于被疏忽的細(xì)微處，細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)又是我們最容易疏忽的。我們工作中千萬(wàn)不能忽略一絲一毫，哪怕是一個(gè)螺絲釘，一個(gè)小角鐵。大處著眼，小處著手，防微杜漸，安全在于細(xì)節(jié)。

安全，就是要未雨綢繆，防患于未然。冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，安全是一個(gè)積累的過(guò)程，一次次血淋淋的教訓(xùn)讓我們痛定思痛。相應(yīng)的'規(guī)章也日漸完善，安全制度不僅要貫穿整個(gè)施工過(guò)程，更要應(yīng)用于作業(yè)前的充分預(yù)想，毋臨渴而掘井。防患未然，就是要排查隱患，及早解決，卡控到位。安全需要傳承，我們?cè)谛聠T工培訓(xùn)中必須做好安全教育。并且在師徒傳幫帶中，也要將安全作為第一講授要點(diǎn)。做到師傅不僅傳授業(yè)務(wù)技能，也要對(duì)徒弟安全習(xí)慣的良好養(yǎng)成起到一定作用。未雨綢繆，其實(shí)就是做好預(yù)控。居安思危，思則有備，備則無(wú)患。

安全，就是要時(shí)刻警惕，克服僥幸和麻痹。唐代詩(shī)人杜荀鶴有《涇溪》“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！?，大概是說(shuō)人們總是在看到明顯危險(xiǎn)時(shí)很是小心，多了一份謹(jǐn)慎，而在看著安全的環(huán)境時(shí)就放松了警惕，行事不忘初心，反而大意失了荊州。我們應(yīng)杜絕僥幸心理和麻痹意識(shí)。

新時(shí)代賦予了我們新使命。面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們寰宇東方人更要遵章守紀(jì)，做到愛(ài)心安全，為安全生產(chǎn)提供最穩(wěn)固、最強(qiáng)大的支撐和保障。我們不僅要做一名“最美造箱人”，更要做一名“最安全的造箱人”。

生命觀看心得體會(huì)8

身為一名在職就業(yè)工人，安全這個(gè)詞匯對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)是被奉為最高的存在。生命只有一次，如果不重視個(gè)人安全，不重視工作時(shí)的各種安全規(guī)則，就會(huì)令我的個(gè)人生命受到威脅，不僅影響到自己，也讓自己的家人陷入悲痛之中。

在近期我看了《生命重于泰山》這個(gè)專(zhuān)題片，他給我們講述了各行各業(yè)因?yàn)椴恢匾暟踩?，最后所釀成的種種慘事，不僅令我看的渾身發(fā)緊，也深深的反思了自己在工作時(shí)，所忽視的種種安全條例問(wèn)題。危機(jī)時(shí)刻伴隨著我們，我們只有更加用心的去保護(hù)自己，不然自己受到傷害，做好個(gè)人安全防護(hù)，才能在工作中取得一個(gè)好的成果，不危害到自己的身心健康。

我們的安全，不僅僅是我們一個(gè)人的生命，它還牽連著家人擔(dān)憂的`心情，牽系著兒女嗷嗷待哺的目光;因此讓我們重視安全，不管是工作還是生活，不做危害自身安全的事情，為了自己的家庭，為了子女保護(hù)自己，爭(zhēng)取不讓《生命重于泰山》的種種事例出現(xiàn)在自己的身上。

安全生產(chǎn)是國(guó)家一直以來(lái)都非常重視的事情，不僅是為了保護(hù)工人的生命，也是為了保護(hù)國(guó)家辛苦培養(yǎng)的無(wú)數(shù)人才，祖國(guó)建設(shè)能夠如此美好，正式有無(wú)數(shù)工人日夜兼程，不辭辛苦的勞作，我們才擁有如今這個(gè)美好的幸福社會(huì)。那么更是要保護(hù)好各個(gè)在一線崗位工作的勞動(dòng)人民，用《生命重于泰山》這一專(zhuān)題片，督促、提醒人民注意個(gè)人安全問(wèn)題。

生命觀看心得體會(huì)9

安全是一個(gè)永恒的話題，是關(guān)系到每個(gè)員工切身利益的，安全生產(chǎn)不僅僅是員工生命健康的保障，也是企業(yè)生存與發(fā)展的重要前提。近年來(lái)從新聞報(bào)道中看到各種安全事故，究其原因不難看出這是由公司員工或者領(lǐng)導(dǎo)不重視安全生產(chǎn)而導(dǎo)致的。我們公司是電力企業(yè)，安全生產(chǎn)是重中之重，容不得半點(diǎn)的馬虎。

還記得我們?cè)趧傔M(jìn)廠時(shí)，安監(jiān)部門(mén)對(duì)我們這一批新上崗的'大學(xué)生進(jìn)行了全面的安全知識(shí)教育培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)四不傷害（不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害和保護(hù)他人不受傷害）以及安規(guī)考試等一系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到，作為一名電力員工，要能熟練掌握安全操作技能和各項(xiàng)安全規(guī)章制度，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。同時(shí)，也對(duì)我們?nèi)蘸笤诠ぷ鲘徫簧系膶?shí)際操作部分奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

最近一段時(shí)間，安監(jiān)部開(kāi)展了春季安全大檢查活動(dòng)，我所在的班組以“強(qiáng)化安全學(xué)習(xí)、堅(jiān)持以人為本”為工作主線，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)檢查力度。老師傅親自指導(dǎo)巡檢，圍繞運(yùn)行輔控專(zhuān)業(yè)所屬的設(shè)備進(jìn)行全面檢查。同時(shí)，積極組織開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，對(duì)班組的全體員工進(jìn)行了安全知識(shí)考試，在班組內(nèi)營(yíng)造了全員學(xué)習(xí)、全員提高的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)了運(yùn)行人員主動(dòng)學(xué)習(xí)《安規(guī)》和對(duì)安全生產(chǎn)事故的防范意識(shí)。另外，還對(duì)我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，除了要求我們掌握正常情況下應(yīng)該知道，要求掌握的內(nèi)容外，還加大了我們對(duì)于應(yīng)急預(yù)案以及事故處理的培訓(xùn)，大大提高了應(yīng)急處理能力。

安全生產(chǎn)工作就像是一個(gè)圓，本身并沒(méi)有起點(diǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)，需要我們時(shí)刻牢記，銘刻在心，不能存在一絲一毫的僥幸心理或是麻痹大意。安全意識(shí)要滲透到我們的思想中去，積極提高自我的安全意識(shí)，這樣才可以實(shí)現(xiàn)“由要我安全到我要安全直至我會(huì)安全”的奮斗目標(biāo)。只有當(dāng)安全生產(chǎn)落實(shí)到每個(gè)人的心中，才可以防微杜漸，才可以發(fā)現(xiàn)安全工作存在的不足和薄弱之處，才可以杜絕習(xí)慣性違章，及時(shí)提出防范措施，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

生命觀看心得體會(huì)10

安全不僅僅存在工作中，也存在我們生活中的時(shí)時(shí)刻刻?！吧赜谔┥健?，生命在事故面前很脆弱，對(duì)于每一個(gè)人都只有一次。幸福寄希望于安全，安全又給予我們無(wú)限美好的幸福。不重視安全，就是對(duì)生命的漠視，對(duì)自己、對(duì)家庭和對(duì)他人以及集體的`不負(fù)責(zé)。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸家裾率匦?，杜絕一切隱患的苗頭，同時(shí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，要我安全到我要安全，直至我會(huì)安全，保護(hù)自己、保護(hù)他人，為公司的安全工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

生命觀看心得體會(huì)11

通過(guò)觀看《生命重于泰山》教育片，片中種種血淋淋的事故歷歷在目，本來(lái)一個(gè)個(gè)幸福的家庭因?yàn)槭鹿识ピ械?幸福，使整個(gè)家庭深陷悲痛欲絕的生活中難以自拔。安全是永恒的話題，它不僅僅關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)乎著千家萬(wàn)戶的幸福安康。黨的十八大以來(lái)，對(duì)安全生產(chǎn)工作做出了重要批示，必須始終堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持生命至上。安全無(wú)小事，在今后的工作中，我一定做到遵章作業(yè)，杜絕三違，做到不安全不生產(chǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按規(guī)程操作。時(shí)刻把“安全”兩字牢記心間，落實(shí)到行動(dòng)中。

生命觀看心得體會(huì)12

生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的。生命是唯一的，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加出色。

20xx年12月7日晚，湖南一所民辦中學(xué)發(fā)生了一起踩踏事件。當(dāng)天晚上下晚自習(xí)時(shí)，一名女生下樓梯時(shí)滑倒，后面潮水般涌來(lái)的人群，一層疊一層的壓了上往，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸死亡，26名學(xué)生受傷。8朵生命之花瞬間凋零，類(lèi)似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，二且迄今為止，尚看不出悲劇被遏制的趨勢(shì)。

沒(méi)一起事故都有其偶然性，可當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)育才學(xué)校踩踏事故中，雖有四個(gè)樓梯口通向一層。由于當(dāng)天晚上下雨，52個(gè)班的學(xué)生因避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與同學(xué)們的宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致大量人流度聚集。一場(chǎng)雨就導(dǎo)致同學(xué)們下樓秩序大略冬教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì)，教師、校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)往，對(duì)我們學(xué)生安全做了無(wú)微不至的防護(hù)，這顯然是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和市領(lǐng)導(dǎo)特別需要關(guān)注的事。

針對(duì)預(yù)防學(xué)生們擁擠，特別是我們中小學(xué)生，要格外的留意。湘潭大學(xué)論壇防止踩踏事故的再次發(fā)生，治理就需從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動(dòng)中，不能夸大快速、整潔，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間。分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)我們中小學(xué)生的安全治理盡到應(yīng)盡的責(zé)任。每一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)也都要對(duì)師生負(fù)起安全責(zé)任。保證我們?cè)谛r(shí)的安全。

在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)忽然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索。可是同學(xué)們下樓時(shí)為什么輕易磕到呢？難道僅僅是由于不小心嗎，還有沒(méi)有其他的客觀因素。是不是由于樓梯臺(tái)階不防滑，臺(tái)階寬度過(guò)窄，高度過(guò)陡，樓梯間的燈光不夠明亮，顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，還得請(qǐng)組織專(zhuān)家往做專(zhuān)門(mén)的調(diào)查和論證。除了樓梯扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的治理制度也是需要檢討的.。

我們學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。這些年來(lái)，國(guó)家對(duì)我們中小學(xué)生的安全格外重視。但是，為什么還有類(lèi)似的校園踩踏事故發(fā)生，這對(duì)我們中小學(xué)生安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。景何其慘獵冬老師們，要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示，警示標(biāo)志；告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓?zhuān)坑倚凶?，遵守秩序，留意安全?/p>

一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障我們學(xué)生的生命安全，是家長(zhǎng)們和老師們共同的責(zé)任。學(xué)校安全事關(guān)人命，安全重于泰山。我們一定要保護(hù)好自己的生命安全，避免意外和危險(xiǎn)發(fā)生，讓家長(zhǎng)和老師們放心。

校園內(nèi)是我們學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方，也是職員相對(duì)集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的題目，安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補(bǔ)牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也是的解決校園安全題目迫在眉睫。特別中國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校人數(shù)不斷增多，學(xué)校的治理工作和安全保證工作面臨著新的困難。

生命觀看心得體會(huì)13

安全生產(chǎn)的難點(diǎn)在我們自己，所以安全意識(shí)要從頭開(kāi)始，從學(xué)習(xí)法律法規(guī)開(kāi)始，增強(qiáng)自我安全知識(shí)，提高本質(zhì)安全意識(shí)，要做到“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、快”。安全維系著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹。安全意識(shí)在工作中也尤為重要，管理能出效益，安全亦出效益。安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的.生存發(fā)展和穩(wěn)定。安全生產(chǎn)需要多管齊下警鐘長(zhǎng)鳴，安全為人人，人人為安全，無(wú)數(shù)安全事故的事例以及血的教訓(xùn)便是擺在我們面前的警示錄。

生命觀看心得體會(huì)14

安全意味著職責(zé)，一個(gè)人的安全不僅僅是對(duì)自我負(fù)責(zé)，更多地是對(duì)關(guān)心你的家人負(fù)責(zé)，安全又等同于效益。所以在觀看了《生命重于泰山》專(zhuān)題片后，讓我們各自內(nèi)心都有著不一樣的感受，感慨安全第一，就是要未雨綢繆，防患于未然。冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。應(yīng)對(duì)新時(shí)代，我們都是這個(gè)新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)要珍惜自我的生命，保護(hù)好生命，注意安全，日常生活中增加安全意識(shí)。

《生命重于泰山》這部專(zhuān)題片，意在教育我們生命對(duì)于每個(gè)人都僅有一次，幸福寄期望于安全，安全又給予我們無(wú)限完美地幸福。只要我們牢記安全，就能夠時(shí)刻沐浴在幸福的.陽(yáng)光之中，享受安全。而對(duì)于安全工作，要增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻樹(shù)立安全意識(shí)，居安思危，增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的緊迫感和自覺(jué)性。

經(jīng)過(guò)觀看這部專(zhuān)題片，其實(shí)我們每個(gè)人的感慨都是不盡相同的，當(dāng)然最深的感觸就是安全了。應(yīng)對(duì)如今嶄新時(shí)代，為了社會(huì)更好的發(fā)展，我們每個(gè)人都要重視安全問(wèn)題，生命僅有一次，只要保證好個(gè)人以及社會(huì)安全和穩(wěn)定，我們的幸福生活才也得以更好地繼續(xù)和享受當(dāng)下時(shí)光。社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)安全的保障，而安全圍繞著每一個(gè)人，圍繞著每一個(gè)單位和組織，所以應(yīng)當(dāng)做到安全第一。畢竟安全是一切的保障，安全重于一切。

生命觀看心得體會(huì)15

“生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的?！鄙俏ㄒ坏模菍氋F的，世界因有了生命而變得更加精彩。20xx年12月7日晚，湖南一所民辦中學(xué)發(fā)生了一起踩踏事件。當(dāng)天晚上下晚自習(xí)時(shí)，一名女生下樓梯時(shí)滑倒，后面潮水般涌來(lái)的人群，一層疊一層的壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸死亡，26名學(xué)生受傷。8朵生命之花瞬間凋零，類(lèi)似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，二且迄今為止，尚看不出悲劇被遏制的趨勢(shì)。沒(méi)一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)育才學(xué)校踩踏事故中，雖有四個(gè)樓梯口通向一層。因?yàn)楫?dāng)天晚上下雨，52個(gè)班的學(xué)生因避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與同學(xué)們的宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致大量人流度聚集。一場(chǎng)雨就導(dǎo)致同學(xué)們下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì)，教師、校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對(duì)我們學(xué)生安全做了無(wú)微不至的防護(hù)，這顯然是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和市領(lǐng)導(dǎo)特別需要關(guān)注的事。針對(duì)預(yù)防學(xué)生們擁擠，特別是我們中小學(xué)生，要格外的注意。防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動(dòng)中，不能強(qiáng)調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間。分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)我們中小學(xué)生的安全管理盡到應(yīng)盡的責(zé)任。每一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)也都要對(duì)師生負(fù)起安全責(zé)任。保證我們?cè)谛r(shí)的安全。在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索。可是同學(xué)們下樓時(shí)為什么容易磕到呢？難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒膯?，還有沒(méi)有其他的客觀因素。是不是因?yàn)闃翘菖_(tái)階不防滑，臺(tái)階寬度過(guò)窄，高度過(guò)陡，樓梯間的燈光不夠明亮，顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，還得請(qǐng)組織專(zhuān)家去做專(zhuān)門(mén)的調(diào)查和論證。除了樓梯扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的.管理制度也是需要檢討的。我們學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。這些年來(lái)，國(guó)家對(duì)我們中小學(xué)生的安全格外重視。但是，為什么還有類(lèi)似的校園踩踏事故發(fā)生，這對(duì)我們中小學(xué)生安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。景何其慘烈，老師們，要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示，警示標(biāo)志；告誡學(xué)生上下樓

梯相互禮讓?zhuān)坑倚凶撸袷刂刃?，注意安全。校園內(nèi)是我們學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方，也是人員相對(duì)集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補(bǔ)牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也是的解決校園安全問(wèn)題迫在眉睫。特別中國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校人數(shù)不斷增多，學(xué)校的管理工作和安全保證工作面臨著新的難題。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障我們學(xué)生的生命安全，是家長(zhǎng)們和老師們共同的責(zé)任。學(xué)校安全事關(guān)人命，安全重于泰山。我們一定要保護(hù)好自己的生命安全，避免意外和危險(xiǎn)發(fā)生，讓家長(zhǎng)和老師們放心。

第五篇：生命課堂心得體會(huì)

生命課堂心得體會(huì)

柳林中心小學(xué)：張遠(yuǎn)方

教改大課堂暨生命課堂實(shí)施已經(jīng)有一階段了，通過(guò)學(xué)習(xí)理論、親身實(shí)踐、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)中，我頗有感受。生命課堂簡(jiǎn)而言之就是要從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)，以情感為體驗(yàn)，更好地尊重生命、體貼生命、扶持生命。

生命課堂是具有蓬勃的生命活力的真正課堂，能夠充分釋放學(xué)生的天性，深刻挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生能得到收獲和快樂(lè)。生命課堂就應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力?；仡欁约旱奶剿髦罚蚁胫饕獜囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)反思自己如何構(gòu)建“生命課堂”，讓學(xué)生的思維之花在課堂上綻放生命的光彩。

一．教師首先必須具有“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念”。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在生命課堂中，教師要靈活轉(zhuǎn)變自己的角色，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在生命課堂中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式。教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者的身份參與。給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師與學(xué)生之間既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。

二．注意學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“教育教學(xué)工作要符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人??”。只有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)，才算實(shí)現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的教育教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中我逐步形成了“學(xué)生個(gè)體分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)分層、作業(yè)分層、評(píng)價(jià)分層”四步分層教學(xué)法：（1）首先我參照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、態(tài)度、能力等因素，將學(xué)生大致分為三層，并將三層學(xué)生交叉編入學(xué)習(xí)互助小組，以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)都依據(jù)這次的分組情況進(jìn)行布置。（2）根據(jù)“因材施教”的理論，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置適合他們自己的教學(xué)目標(biāo)。（3）分層布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的個(gè)性化、多樣化。具體類(lèi)型有：鞏固性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)等。（4）在評(píng)價(jià)方法上，實(shí)行定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、變“縱向評(píng)價(jià)”為“橫向評(píng)價(jià)”、“學(xué)生自評(píng)”、“學(xué)生互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”相結(jié)合的方法，分層對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。分層教學(xué)拓寬了優(yōu)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)了良好生的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立了合格生學(xué)習(xí)的信心，真正使每一位學(xué)生都能獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，使整個(gè)課堂充滿活力。

三、使課堂成為生命享受的樂(lè)園。

人生的理想境界應(yīng)該是快樂(lè)和幸福，快樂(lè)和幸福在某種意義上說(shuō)是一種體驗(yàn)和感受。教師的職業(yè)生涯中很多時(shí)間在課堂度過(guò)，學(xué)生在課堂的時(shí)間更長(zhǎng)。如果師生在課堂上很少體驗(yàn)到快樂(lè)與幸福，師生的生命狀態(tài)可想而知，那么課堂教學(xué)就不會(huì)有更好的效果。使課堂成為師生生命享受的樂(lè)園，是我們不懈努力的方向。讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情，讓教學(xué)成為快樂(lè)的事情，這是教學(xué)的返璞歸真。師生共同創(chuàng)造快樂(lè)，感受快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，以一種愉悅的心情投入教和學(xué)當(dāng)中，必將收到事半功倍的效果。營(yíng)造師生心理安全的人際關(guān)系和課堂氛圍，情景式、問(wèn)題牽動(dòng)式、自主、合作、探究式的教學(xué)策略的有效運(yùn)用，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)等等都是快樂(lè)產(chǎn)生的源泉。

從生命活動(dòng)層面關(guān)照數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“真體驗(yàn)”。即“真實(shí)、真切、真誠(chéng)、真摯地關(guān)注、感受、體驗(yàn)生活”，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)世界，提升自我的高雅情操。生命課堂流淌著人性，只有當(dāng)教師深情投入、真情流露、激情四射的時(shí)候，學(xué)生才能以情悟情、以心契心、以神會(huì)神、學(xué)生才能受到真正的人文熏陶及感染。在探索“生命化課堂”的道路上，我一路走來(lái)磕磕絆絆，有過(guò)挫折和磨難，但更多的是學(xué)生帶來(lái)的驚喜。正所謂最大的付出，又是最大的收獲!以后我將不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷的充實(shí)自己、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓生命化課堂綻放光彩！