第一篇：數(shù)據(jù)庫實驗心得體會

數(shù)據(jù)庫實驗心得體會

有關于數(shù)據(jù)庫實驗的心得體會，總的來說，受益匪淺。在這些天中，我們學到了很多東西，包括建表，導入數(shù)據(jù)，查詢，插入。最重要的是我們有機會用電腦自己進行實踐，沒接觸的時候總是覺得它比較深奧或是不可接近的新型語言，盡管自己對C語言非常感興趣，但還是有些心理上的陌生感。學習數(shù)據(jù)庫就和我們平時的其它科目學習一樣感覺它有永無止境的知識，數(shù)據(jù)庫是我在高中時候聽過，到了大學漸漸了解了些，但就其原理性的內容還不知道，也就是根本就不清楚什么是數(shù)據(jù)庫，只是知道一個所謂的中國字典里的名詞。我認識它是從我接觸實驗運作開始的，剛開始就是建立數(shù)據(jù)庫，兩種驗證模式，沒什么東西但還覺得不錯。進而就是操作語言了，緊接著就是觸發(fā)器的使用，進而對數(shù)據(jù)庫高級的使用，等等。

開始知道數(shù)據(jù)庫的時候想學，不知道從何而起，不懂的話怎么問，從什么地方學起。后來到大三開學后有數(shù)據(jù)庫原理必修課，非常高興。當時感覺SQL Sever數(shù)據(jù)庫管理既然是單獨一門課程一定會講的比較細，也能學到真正實用的內容。學了這門課以后發(fā)現(xiàn)和我想的基本是一樣的，老師對學生也比較和藹可親，對我們要求也不是很緊。讓每個人都覺得輕輕松松就能把這門課程學完，沒有多么緊張的作業(yè)，也沒有太苛刻的要求。

當老師在最后說這個課程結束了，回顧一下以前老師給我們講過的東西，真的有很多是我們應該去注意的。學習完SQL Sever數(shù)據(jù)庫后感覺可分兩大塊，一塊是開發(fā)，一塊是管理。開發(fā)主要是寫寫存儲過程、觸發(fā)器什么的，還有就是用Oracle的Develop工具做form。有點類似于程序員。開發(fā)還需要有較強的邏輯思維和創(chuàng)造能力，自己沒有真正做過，但感覺應該會比較辛苦，是青春飯；管理則需要對SQL Sever數(shù)據(jù)庫的原理有深刻的認識，有全局操縱的能力和緊密的思維，責任較大，因為一個小的失誤就會弄掉整個數(shù)據(jù)庫，相對前者來說，后者更看重經驗。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老師和朋友請教，如果是個人單獨靠自己來完成一個完美的數(shù)據(jù)庫我覺得比較困難，現(xiàn)在基本上都是團隊類型的，而且他們的效率高開發(fā)的周期也快。由于數(shù)據(jù)庫管理的責任重大，很少公司愿意請一個剛剛接觸SQL Sever的人去管理數(shù)據(jù)庫。對于我們這些初出茅廬的新手而且電子商務的專業(yè)，個人認為可以先選擇做管理，有一定經驗后轉型，去做數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。當然，這個還是要看人個的實際情況來定。

SQL Server數(shù)據(jù)庫的實驗學習使我對數(shù)據(jù)庫的有了新的進步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其實那么多數(shù)據(jù)庫我覺得學好一門就行，只是他們的語言可能不大一樣，學好一門后就可去認識其它的，這樣應該有事半功倍的效果。就像我學習C語言，當時不能說是學習的棒，但不算差。所以我對以后的語言感覺都不是很困難，了解了VB、C++還有網頁中用的Html語言、asp語言都能看懂，起碼可以對別人的東西進行了一下修改。因此，我感謝數(shù)據(jù)庫老師給了我有用的知識，以便我在以后學習或認識更多的內容能有新的方法和思維，也能更加有效和快速的去消化吸收新的東西。希望在今后中，SQL Server能給我更多幫助。感謝學校開設這樣一門優(yōu)秀使用的課程，讓我對數(shù)據(jù)庫有了更深的了解。

第二篇：數(shù)據(jù)庫實驗心得體會

數(shù)據(jù)庫實驗心得體會

有關于數(shù)據(jù)庫實驗的心得體會，總的來說，受益匪淺。在這些天中，我們學到了很多東西，包括建表，導入數(shù)據(jù)，查詢，插入。最重要的是我們有機會用電腦自己進行實踐，沒接觸的時候總是覺得它比較深奧或是不可接近的新型語言，盡管自己對C語言非常感興趣，但還是有些心理上的陌生感。學習數(shù)據(jù)庫就和我們平時的其它科目學習一樣感覺它有永無止境的知識，數(shù)據(jù)庫是我在高中時候聽過，到了大學漸漸了解了些，但就其原理性的內容還不知道，也就是根本就不清楚什么是數(shù)據(jù)庫，只是知道一個所謂的中國字典里的名詞。我認識它是從我接觸實驗運作開始的，剛開始就是建立數(shù)據(jù)庫，兩種驗證模式，沒什么東西但還覺得不錯。進而就是操作語言了，緊接著就是觸發(fā)器的使用，進而對數(shù)據(jù)庫高級的使用，等等。

開始知道數(shù)據(jù)庫的時候想學，不知道從何而起，不懂的話怎么問，從什么地方學起。后來到大三開學后有數(shù)據(jù)庫原理必修課，非常高興。當時感覺SQL Sever數(shù)據(jù)庫管理既然是單獨一門課程一定會講的比較細，也能學到真正實用的內容。學了這門課以后發(fā)現(xiàn)和我想的基本是一樣的，老師對學生也比較和藹可親，對我們要求也不是很緊。讓每個人都覺得輕輕松松就能把這門課程學完，沒有多么緊張的作業(yè)，也沒有太苛刻的要求。

當老師在最后說這個課程結束了，回顧一下以前老師給我們講過的東西，真的有很多是我們應該去注意的。學習完SQL Sever數(shù)據(jù)庫后感覺可分兩大塊，一塊是開發(fā)，一塊是管理。開發(fā)主要是寫寫存儲過程、觸發(fā)器什么的，還有就是用Oracle的Develop工具做form。有點類似于程序員。開發(fā)還需要有較強的邏輯思維和創(chuàng)造能力，自己沒有真正做過，但感覺應該會比較辛苦，是青春飯；管理則需要對SQL Sever數(shù)據(jù)庫的原理有深刻的認識，有全局操縱的能力和緊密的思維，責任較大，因為一個小的失誤就會弄掉整個數(shù)據(jù)庫，相對前者來說，后者更看重經驗。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老師和朋友請教，如果是個人單獨靠自己來完成一個完美的數(shù)據(jù)庫我覺得比較困難，現(xiàn)在基本上都是團隊類型的，而且他們的效率高開發(fā)的周期也快。由于數(shù)據(jù)庫管理的責任重大，很少公司愿意請一個剛剛接觸SQL Sever的人去管理數(shù)據(jù)庫。對于我們這些初出茅廬的新手而且電子商務的專業(yè)，個人認為可以先選擇做管理，有一定經驗后轉型，去做數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。當然，這個還是要看人個的實際情況來定。

對于學習SQL Server數(shù)據(jù)庫從網絡上找資料我認為是比較好的，現(xiàn)在的網絡又這么的發(fā)達應該去充分利用。這里有SQL Server的各種版本的數(shù)據(jù)庫、應用工具和權威的官方文檔。雖然我是個新手，但是常到哪些相關的數(shù)據(jù)庫論壇或是網站覺得每次的收獲都不小，網絡對我來說可是個重要的東西，除了SQL Server數(shù)據(jù)庫對于其它的一些電腦知識都從網絡里學習了不少，我常用的一個搜索網站就是大家都熟悉的百度了。

以前沒接觸過它，現(xiàn)在認識了它才知道SQL Server的體系很龐大，要學習它，首先要了解的SQL Server框架。它有物理結構（由控制文件、數(shù)據(jù)文件、重做日志文件、參數(shù)文件、歸檔文件、密碼文件組成），邏輯結構（表空間、段、區(qū)、塊），內存分配（SGA和PGA）算機的實際內存中得以分配，如果實際內存不夠再往虛擬內存中寫，后臺進程（數(shù)據(jù)寫進程、日志寫進程、系統(tǒng)監(jiān)控、進程監(jiān)控、檢查點進程、歸檔進程、服務進程、用戶進程），SCN(System Change Number)。這些東西感覺都比較專業(yè)，我對它們也就是個知道，想要真真去認識我還得努力去做。雖然懂得還不是很多，起碼會了基本的軟件操作，老師說我們用的都是客戶端，服務端看不到，也不知道服務端是什么樣的，只知道客戶端就挺多東西的，沒有真正的去學習利用是很難掌握的。

SQL Server數(shù)據(jù)庫的實驗學習使我對數(shù)據(jù)庫的有了新的進步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其實那么多數(shù)據(jù)庫我覺得學好一門就行，只是他們的語言可能不大一樣，學好一門后就可去認識其它的，這樣應該有事半功倍的效果。就像我學習C語言，當時不能說是學習的棒，但不算差。所以我對以后的語言感覺都不是很困難，了解了VB、C++還有網頁中用的Html語言、asp語言都能看懂，起碼可以對別人的東西進行了一下修改。因此，我感謝數(shù)據(jù)庫老師給了我有用的知識，以便我在以后學習或認識更多的內容能有新的方法和思維，也能更加有效和快速的去消化吸收新的東西。希望在今后中，SQL Server能給我更多幫助。感謝學校開設這樣一門優(yōu)秀使用的課程，讓我對數(shù)據(jù)庫有了更深的了解。

第三篇：數(shù)據(jù)庫實驗

實驗1.1 使用SQL Server工具(Microsoft SQL Server Management Studio Express)管理數(shù)據(jù)庫 實驗內容：

(1)使用SSMS(SQL Server Management Studio)加入實驗數(shù)據(jù)庫。(2)使用SSMS可視化建立、修改和刪除數(shù)據(jù)庫、表。(3)使用SSMS對數(shù)據(jù)庫進行備份和恢復。

(4)使用SSMS對表進行查詢、插入、修改、刪除。實驗步驟：

(1)加入School數(shù)據(jù)庫。(2)建立Test數(shù)據(jù)庫。

(3)在數(shù)據(jù)庫中建立人員表PERSON(P#,Pname,Page)。更改表設置P#為主鍵，增加屬性Ptype(類型是CHAR,長度是10)。

(4)用SSMS的查詢功能(新建查詢)對PERSON表進行查詢、插入、修改、刪除等操作：首先插入兩條記錄；修改第二條記錄；刪除第二條記錄。(5)備份Test數(shù)據(jù)庫。(6)刪除表PERSON。(7)恢復Test數(shù)據(jù)庫。(8)刪除Test數(shù)據(jù)庫。

第四篇：數(shù)據(jù)庫實驗

3.實驗步驟

在學生選課數(shù)據(jù)庫中實現(xiàn)其查詢操作，寫出T-SQL語句（注：學生選課數(shù)據(jù)庫為前三次實驗課所建立的數(shù)

據(jù)庫）

一、簡單查詢實驗

（1）查詢選修了課程的學生學號。

（2）查詢選修課程號為0101的學生學號和成績，并要求對查詢結果按成績降序排列，如果成績相同則按

學號升序排列。

（3）查詢選修課程號為0101的成績在80~90分之間的學生學號和成績，并將成績乘以系數(shù)0.8輸出。

二、連接查詢實驗

（1）查詢每個學生的情況以及他（她）所選修的課程。

（2）查詢選修離散散學課程且成績?yōu)?0分以上的學生學號、姓名及成績。

（3）查詢每一門課的間接先行課（即先行課的先行課）

三、嵌套查詢操作

（1）查詢0101課程的成績高于張林的學生學號和成績。

（2）查詢其他系中年齡小于計算機系年齡最大者的學生。

（3）查詢同王洪敏“數(shù)據(jù)庫原理”課程分數(shù)相同的學生的學號。

（4）查詢選修了全部課程的學生的姓名。

（5）查詢與學號為09001103的學生所選修的全部課程相同的學生學號和姓名。

（6）查詢至少選修了學號為09001103的學生所選修的全部課程的學生學號和姓名。

四、組合查詢和分組查詢

（1）查找選修“計算機基礎”課程的學生成績比此課程的平均成績大的學生學號、成績。

（2）查詢年齡大于女同學平均年齡的男同學姓名和年齡。

（3）列出各系學生的總人數(shù)，并按人數(shù)進行降序排列。

（5）查詢選修計算機基礎和離散數(shù)學的學生學號和平均成績。

4、要求

請按題號依次作答，完成在word文檔中，寫明班級學號姓名，于周日之于周日之前發(fā)至xcf7@163.com，獨立完成，嚴禁抄

第五篇：數(shù)據(jù)庫實驗答案

實驗四

五、實驗方法和步驟：

1.向數(shù)據(jù)庫的USERS表空間添加一個大小為10M的數(shù)據(jù)文件userdata02.dbf。

Alter tablespace users add datafile ‘c:oracleoradataorcluserdata02.dbf’ size 10M;2.向數(shù)據(jù)庫的TEMP表空間添加一個大小為5N的臨時數(shù)據(jù)文件temp02.dbf。

Alter tablespace temp add tempfile’c:oracleoradataorcltemp02.dbf’ size 5M;3.修改userdata02.dbf為自動增長方式，每次增長512k，沒有限制大小。

Alter database datafile ‘c:oracleoradataorcluserdata02.dbf’ autoextend on next 512k maxsize unlimited;

4.取消userdata02.dbf的自動增長方式。

Alter database datafile ‘c:oracleoradataorcluserdata02.dbf’ autoextend off;5.將userdata02.dbf大小設置為8MB。

Alter database datafile ‘c:oracleoradataorcluserdata02.dbf’ resize 8M;6.將userdata02.dbf設置為脫機。

Alter database datafile ‘c:oracleoradataorcluserdata02.dbf’ offline;7.將userdata02設置為聯(lián)機。

Alter database datafile ‘c:oracleoradataorcluserdata02.dbf’ online;8.改變userdata02的名稱。

(1)alter tablespace users offline;

(2)將userdata02.dbf重命名為userdata002.dbf;(3)alter tablesace users rename datafile ‘c:oracleoradataorcluserdata02.dbf’,‘c:oracleoradataorcluserdata002.dbf’;(4)alter tablespace users online;

9.查詢數(shù)據(jù)文件信息（包括數(shù)據(jù)文件動態(tài)信息；數(shù)據(jù)文件詳細信息；臨時數(shù)據(jù)文件信息）。(1)select name,file#,status,checkpoint_change# from V$DATAFILE;

(2)select tablespace_name,bytes,autoextensible,file_name from DBA_DATA_FILES;(3)select tablespace_name,file_name,autoextensible from DBA_TEMP_FILES;

實驗五 表空間、段、區(qū)、塊的管理

五、實驗方法和步驟：

1.編輯一個腳本文件TEST，腳本文件內容為創(chuàng)建一個永久性的Student表空間，區(qū)自動擴展，段采用手動管理方式，并執(zhí)行腳本文件。

Create tablespace student datafile ‘c:oracleoradataora404orcltbs1_1.dbf’ 2.為數(shù)據(jù)庫的student表空間添加一個大小為10MB的新的數(shù)據(jù)文件。

Alter tablespace student add datafile ‘c:oracleoradataora404orcltbs1_2.dbf’ size 10M 3.創(chuàng)建一個臨時表空間mytemp，并為臨時表空間添加一個大小為10MB的臨時數(shù)據(jù)文件。

Create temporary tablespace mytemp tempfile ‘c:oracleoradataora404orcltemp1_1.dbf’ size 20M extent management local uniform size 16M;

Alter tablespace mytemp add tempfile c:oracleoradataora404orltemp1_2.dbf’ size 10M 4.將student表空間新添加的數(shù)據(jù)文件的大小改為20MB。

Alter database datafile c:oracleoradataora404orcltbs1_2.dbf’ resize 20M 5.將studnet表空間設置為offline；再設置為online。Alter tablespace student offline;Alter tablespace student online;6.將student表空間設置為只讀狀態(tài)。Alter tablespace student read only;7.為student表空間創(chuàng)建一個回退段。

Create rollback segment student_roll tablespace student;8.刪除student表空間及其所有內容。

Drop tablespace student including contents;9.查詢表空間基本信息。

Select tablespace_name, extent_management,a llocation_type, contents from DBA_TABLESPACE;10.查詢表空間數(shù)據(jù)文件信息。

Select file_name, blocks, tablespace_name from DBA_DATA_FILES;11.統(tǒng)計表空間空閑空間信息。

SELECT TABLESAPCE_NAME “TABLESPACE”, FILE_ID, COUNT(*)“PIECES”, MAX(BLOCKS)“MAXIMUM”, MIN(BLOCKS)“MINIMUM”, AVG(BLOCKS)“AVERAGE”, SUM(BLOCKS)“TOTAL” FROM DBA_FREE_SPACE GROUP BY TABLESPACE_NAME, FILE_ID;

12.查詢表空間空閑空間大小。

SELECT TABLESPACE_NAME, SUM(BYTES)FREE_SPACES FROM DBA_FREE_SPACE GROUP BY TABLESPACE_NAME;

13.查詢scott用戶emp表的某個員工元組的物理地址（ROWID）。SELECT ROWID, EMPNO FROM SCOTT.EMP WHERE EMPNO=7369;

實驗六 模式對象管理—基礎表

五、實驗方法和步驟：

1、創(chuàng)建一個表

目標：創(chuàng)建一個名為STUDENT的表，該表有ID（學號）、NAME（姓名）、SEX（性別）、COURSE（課程）、SCORE（成績）字段，并保存在USER01表空間。

（1）在SQL*PLUS中執(zhí)行使用CREATE TABLE語句在某一表空間中創(chuàng)建STUDENTS表，并通過INSERT、SELECT、UPDATE、DELETE語句對表進行操作，各舉一例。（2）通過OEM控制臺新的表，并查看新表情況。Create table student(Id number primary key, Name varchar2(20), Sex char(1)，Course varchar2(20), Score number(5,2))tablespace users

Insert into student(id)values(1);Select id from student;

Update student set id=2 where id=1;Delete from student where id=2;

2、創(chuàng)建一個臨時表

目標：創(chuàng)建一個名為TEMP01的事務級別臨時表，該表有ID（學號）、NAME（姓名）字段，并保存在temp表空間中。

Create global temporary table temp01(id number（2）primary key, name varchar(20))on commit delete rows;

3、修改表

目標：修改STUDENTS表的存儲參數(shù)；為表分配新的存儲空間；添加一個新的列；設置列為無用狀態(tài)（UNUSED）。

（1）在SQL*PLUS中執(zhí)行ALTER TABLE語句修改STUDENTS表的存儲參數(shù)(修改pctfree和pctused分別為20和40）。

Alter table student pctfree 20;Alter table student ptused 40;

（2）在SQL*PLUS中執(zhí)行ALTER TABLE語句在STUDENTS表分配大小為400KB的新區(qū)。Alter table student allocate extent(size 400k);

（3）在SQL*PLUS中執(zhí)行ALTER TABLE語句在STUDENTS表新增加一個AGE列，列的類型為NUMBER(2)。Alter table student add(age number(2));

（4）在SQL*PLUS中執(zhí)行ALTER TABLE語句在將STUDENTS表中的AGE設置為無用狀態(tài)。Alter table student set unused(age);

4、截斷表

目標：刪除表STUDENTS中的所有記錄。

（1）在SQL*PLUS中執(zhí)行TRUNCATE TABLE語句刪除STUDENTS表中的所有記錄。Truncate table student;

（2）在SQL*PLUS中執(zhí)行SELECT語句查看STUDENTS表中的內容。Select * from student;

5、查詢ORACLE數(shù)據(jù)庫的模式對象信息

目標：使用管理工具（SQL*PLUS或OEM）獲得有關數(shù)據(jù)庫模式對象的有關信息。

（1）用SCOTT帳戶登錄SQL*PLUS，顯示用戶，并通過用戶視圖USER_TABLES、USER_VIEWS、USER_INDEXS、USER_OBJECTS、USER_TRIGGERS、USER_SEQUENCES等模式對象信息。Show user

Select table_name from user_tables;Select view_name from user_views;Select index_name from user_indexes;Select object_name from user_objects;Select trigger_name from user_triggers;Select sequence_name from user_sequence;

（2）使用SCOTT帳戶登錄數(shù)據(jù)庫，在OME控制臺中查看SCOTT用戶的各種模式對象信息。

6、給表student表的nane列添加一個唯一值約束，并刪除該約束 Alter table student add constraint p_uk unique(name);Alter table student drop drop constraint p_uk;

實驗七 模式對象管理—視圖

五、實驗方法和步驟：

1、創(chuàng)建基礎表BOOKS，包含BOOK_ID,數(shù)字型，BOOK_NAME,可變長50位，AUTHOR,可變長20位，PRESS可變長50位,Price數(shù)字型，PUBLISH_DATE，日期型；并插入10條數(shù)據(jù)。Create table books（Book_id number primary key, Book_name varchar2(50)not null, Author varchar2(20), Press varchar2(50), Price number, Publishdate date);

2、關系視圖

（1）建立關系視圖V_BOOKS，包含書名、作者、出版社。Create view v_books as

Select book_id 編號，author 作者，press 出版社

from books;（2）查看視圖定義。

Select text from user_views where view_name=’VW_BOOKS’；（3）查看視圖內容。

Select * from vw_books;

（4）修改視圖，增加一個列出版日期。

Create or replace view VW_BOOKS As

select book_id 編號，author 作者，press 出版社，publishdate 出版日期

from books;（5）向基礎表增加一個屬性列“價格”，數(shù)字型。查看視圖的可用性狀態(tài)。

alter table boks add price int;

Select object_name,status from user_objects where object_name=’VW_BOOKS’ and object_type=’VIEW’;

（6）重新編譯V_BOOKS視圖。再查看視圖的可用性狀態(tài)

alter view vw_books compile

Select object_name,status from user_objects where object_name=’VW_BOOKS’ and object_type=’VIEW’;（7）刪除該視圖。

drop view vw_books;

3、內嵌視圖

（1）查詢價格由高到低處于前三位的書本信息，注意采用內嵌視圖的方式實現(xiàn)。

select * from

(select book_id,book_name ,price from books

order by price desc)where rownum<=3;

（2）利用內嵌視圖將所有書籍的價格增加10元。

update(select price from books)set price=price+10

實驗十 PL/SQL程序結構

五、實驗方法和步驟：

1.在SQL*Plus中使用PL/SQL塊處理EMP表中職工號7788的職工，如果工資小于5000那么把工資更改為5000。

（1）首先采用SCOTT用戶登錄；（2）查詢7788員工的工資是多少；

（3）定義聲明塊和執(zhí)行塊，修改該員工工資；（4）再查詢該員工工資是多少； SQL>DECLARE

X NUMBER(7,2);BEGIN

SELECT sal INTO x FROM emp WHERE empno = 7788;

IF x < 5000

THEN UPDATE emp SET sal = 5000 WHERE empno = 7788;END IF;END;

2.利用三種循環(huán)控制結構向表中插入150條記錄。（1）創(chuàng)建一張表，用來記錄循環(huán)指針的值；

Create table temp_table(num_col number, info_col char(10));（2）利用LOOP循環(huán)向表中插入前50條記錄； DECLARE

v_counter BINARY_INTEGER :=1;BEGIN

LOOP

INSERT INTO temp_table values(v_counter,’loop index’);

v_counter := v_counter+1;

EXIT WHEN v_counter>50;

END LOOP;END;

（3）利用WHILE循環(huán)向表中插入51-100條記錄； DECLARE

v_counter BINARY_INTEGER :=1;BEGIN

WHILE v_counter<100 LOOP

INSERT INTO temp_table values(v_counter,’loop index’);

v_counter := v_counter+1;

END LOOP;END;

（4）利用FOR循環(huán)向表中插入101-150條記錄； DECLARE

v_counter BINARY_INTEGER :=1;BEGIN FOR v_counter IN 101..150 LOOP

INSERT INTO temp_table values(v_counter,’loop index’);

END LOOP;END;

（5）查看表中的信息。

SLELECT * FROM TEMP_TABL

實驗十一 游標

五、實驗方法和步驟：

1．聲明顯式游標

聲明一個游標用來讀取基表EMP中部門號是20且工作為分析員的職工： DECLARE Cursor c1 IS

SELECT ename, sal, hiredate FROM emp WHERE deptno = 20 AND job = 'ANALYST';v_ename VARCHAR2(10);v_sal NUMBER(7,2);v_hiredate date;begin OPEN c1;

FETCH c1 INTO v_ename, v_sal, v_hiredate;CLOSE c1;end;

2．游標的應用

（1）利用游標修改數(shù)據(jù)，如果EMP中部門號是20，工作為分析員的職工工資小于5000，更改為5000： DECLARE CURSOR c1 IS

SELECT empno, sal, hiredate, rowid

FROM emp WHERE deptno = 20 AND job = 'ANALYST' FOR UPDATE OF sal;emp_record c1%ROWTYPE;BEGIN OPEN c1;LOOP

FETCH c1 INTO emp_record;EXIT WHEN c1%NOTFOUND;IF emp_record.sal <5000 THEN

UPDATE emp set sal = 5000 where empno = emp_record.empno;END IF;END LOOP;CLOSE c1;END;

（2）利用游標，如果部門是SALES，地址不是DALLAS的，地址更改為DALLAS；如果部門不是SALES，地址不是NEW YORK的，地址更改為NEW YORK： DECLARE CURSOR c1 IS SELECT dname, loc FROM dept FOR UPDATE OF loc;Dept_rec c1%ROWTYPE;BEGIN OPEN c1;LOOP

FETCH c1 INTO dept_rec;EXIT WHEN c1%NOTFOUND;

IF dept_rec.dname = 'SALES' AND dept_rec.loc!= 'DALLAS'

THEN UPDATE dept SET LOC = 'DALLAS' WHERE CURRENT OF C1;ELSE IF DEPT_REC.DNAME!= 'SALES' AND DEPT_REC.LOC!= 'NEW YORK' THEN UPDATE dept SET LOC = 'NEW YORK' WHERE CURRENT OF C1;END IF;END LOOP;CLOSE c1;END;

實驗十二 存儲過程和函數(shù)

1.編寫一個存儲過程，用它顯示scott.dept、scott.emp表中各部門的名稱、員工總

數(shù)以及員工的工資總和和平均工資。

set serverout on;

create or replace procedure outputEMP as begin declare

cursor cEMP is

select dname,count(*),avg(sal),sum(sal)

from scott.emp,scott.dept

where scott.emp.deptno=scott.dept.deptno

group by dname;

d_name varchar2(14);

count_EMP number;

sum_sal number(7,2);

avg_sal number(7,2);

begin

open cEMP;

fetch cEMP into d_name,count_EMP,avg_sal,sum_sal;

while cEMP %found loop

dbms_output.put_line(d_name||','||count_EMP||','||avg_sal||','||sum_sal);

fetch cEMP into d_name,count_EMP,avg_sal,sum_sal;

end loop;

close cEMP;

end;

end outputEMP;2.編寫一個函數(shù)，用它計算0到指定數(shù)字（作為函數(shù)輸入參數(shù)）之間的整數(shù)和。set sertverout on;

create or replace function get_sum(maxNUM number)return number as begin

declare sumNUM number;

i number;

begin

sumNUM:=0;

i:=maxNum;

while i>0 loop

sumNUM:=sumNUM+i;

i:=i-1;

end loop;

return sumNUM;

end;end get_sum;

實驗十三 觸發(fā)器

1.編寫一個觸發(fā)器，用它把數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的關閉事件記錄到一個表(表結構自己設計)內。Create table shutdown_log(shut_user varchar2(20)，shut_time date，shut_action varchar2(20));

create or replace trigger shutdown_record before shutdown on database begin

insert into shutdown_log values(user,sysdate,'關閉數(shù)據(jù)庫');end;

2.編寫一個行觸發(fā)器，把emp表增、刪、改操作前后員工的姓名和工資前后變化情況顯示處理。create or replace trigger trg_emp_dml_row

Before insert or update or delete on scott.emp

For each row

Begin

If inserting then

Dbms_output.put_line(:new.empno||’ ’||:new.ename);

Elsif updating then

Dbms_output.put_line(:old.sal||’ ’||:new.sal);

Else

Dbms_output.put_line(:old.empno||’ ’||:old.ename);

End if;

End trg_emp_dml_row;