第一篇：幼兒培訓(xùn)上海名師心得[范文]

初相遇的幼兒教學(xué)

馮蓓

滿滿的兩天培訓(xùn)，說實(shí)話四位名師的話語其實(shí)是硬塞到我的記憶當(dāng)中，對于我而言一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我的第一感覺幼兒園原來是這樣上課的，第二感覺老師上課真的需要體力，而后知后覺的我想就是關(guān)于幼兒園的課程設(shè)置，關(guān)于我們幼兒園走一條什么樣的路才能亮出我們金柳林自己的特色。

四位名師從閱讀教學(xué)、音樂教學(xué)、體育教學(xué)、集體教學(xué)四個(gè)方面抓住繪本、音樂、體育、閱讀四個(gè)點(diǎn)來闡述他們的課程以及他們幼兒園的課程設(shè)置。其實(shí)從側(cè)面?zhèn)鬟_(dá)出一種信息，那就是一所幼兒園要想生存，要想發(fā)展 壯大必須有自己的特色，而這個(gè)特色又可以整合五大領(lǐng)域。從他們身上我深深的體會到了“術(shù)業(yè)有專攻”，他們的背后是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，所以我特別贊成解校長的分科教學(xué)，但是如果我們所有的課程再有些相互滲透會不會更好呢？

長安區(qū)一幼以繪本閱讀立園，園里的任何一個(gè)角落都有繪本的影子，首先從環(huán)境布置上就亮出了自己的王牌。我想我們的幼兒園肯定也要走這樣一條路，但是他們與上海的陳伯吹幼兒園相比又太流于形式了?！对鹿忾L廊》老師從配樂欣賞入手，讓孩子們猜一猜這個(gè)故事在講什么，主要是通過音樂的渲染，讓孩子們理解故事；然后按出場順序數(shù)拍子，接著孩子們給小動物們配樂?！锻炼挂患摇泛⒆觽兩系母遣灰鄻泛酢Ｎ译S機(jī)寫了一段話：看到音樂課上孩子們那種快樂，那種興趣，那種隨著音樂一起律動，我打心眼里高興，孩子們那種樂于表達(dá)的欲望更讓人欣慰。她說：“我們教孩子音樂，并不是想讓孩子變成歌唱家，鋼琴家，而是讓孩子喜歡音樂，熱愛音樂，培養(yǎng)孩子對音樂的情趣和情感?！彪S后她介紹了陳伯吹幼兒園的特色：用舞蹈的形式展現(xiàn)故事，用表演的方式演繹故事，用美術(shù)的手法表現(xiàn)故事，用生動的講述呈現(xiàn)故事，用合唱的方式說唱故事，用整合的手段欣賞故事，建立藝術(shù)同構(gòu)視野下的文學(xué)活動。音樂 美術(shù)和文學(xué)是藝術(shù)表現(xiàn)的不同形式，藝術(shù)是流動的文學(xué)，文學(xué)是凝固的音樂，從資源整合中實(shí)現(xiàn)孩子們的整體發(fā)展。隨后我查閱了它們的相關(guān)介紹發(fā)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上處處都體現(xiàn)了園本特色，處處傳播著該園的辦園理念：閱讀作品、閱讀生活、閱讀自然，讓文學(xué)賦予孩子“大胸襟、大關(guān)懷、大境界”，讓每個(gè)孩子走得更遠(yuǎn)。

陳伯吹是一位兒童文學(xué)家，他們幼兒園也一直是以文學(xué)作為自己的特色，而方紅梅園長卻在不失本色的基礎(chǔ)上進(jìn)行了課程整合。給我最震驚的是《賣火柴的小女孩》一課，方老師用四段音樂配合故事內(nèi)容深深地感動了每一個(gè)孩子，我想這個(gè)童話定會深深地印在孩子們的心理。這也再次讓我認(rèn)識到了音樂的感染力，我也在想如果我們也能很恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到我們的閱讀活動中，那孩子們一定會興趣十足。因?yàn)槲乙布?xì)細(xì)觀察每次上課的孩子們他們最感興趣的還是音樂和活動。一個(gè)好的老師是可以通過各種音樂讓孩子體會到人與人之間的各種情感。原來可以有這么多的方式方法，合適的音樂一下子就會打到人的心里。

俞春曉老師的兩節(jié)課例其實(shí)是兩個(gè)繪本教學(xué)?！杜c你有約》通過圖書《我也要搭車》里獅子司機(jī)和每一個(gè)上車的小動物即乘客一一約定才同意他們上車（這些約定都是對小動物們的一種約束）。采用這種問答式的方式一方面培養(yǎng)孩子觀察圖的細(xì)心程度，一方面拓展孩子們想象的空間，另一方面鍛煉孩子們的語言，重點(diǎn)詮釋“約定”的意義。正當(dāng)大家高興的坐車時(shí)，突然車子彎彎扭扭撞到樹了，讓孩子們想象是什么原因。這時(shí)孩子們就想到了“約定”，再出示圖畫，讓孩子們說說原因。再讓你們猜車子撞到哪里了？孩子們還是根據(jù)圖畫來說，怎么補(bǔ)救？最后再說獅子不干了，再次回到“約定”上?；迎h(huán)節(jié)是聯(lián)系自己的生活說說自己和誰有過約定。注意這個(gè)過程也在講愛心，再講責(zé)任心。俞老師采用的是一種常態(tài)教學(xué)?！凹s定”在日常教學(xué)中的運(yùn)用，連結(jié)幼兒的生活，讓幼兒知道規(guī)則是怎么來的。整個(gè)活動簡潔，明了，目標(biāo)也很明確。俞老師在活動過程中與幼兒的互動非常融洽，回應(yīng)及時(shí)，自然，提問清晰，明確，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

而第二個(gè)故事《克里克塔》從封面到書的名字讓孩子們一一進(jìn)行猜測。在講故事時(shí)加了一個(gè)用繩子擺數(shù)字的游戲，這個(gè)故事只講了一半，后半部分讓孩子們自己找一找讀一讀。俞老師強(qiáng)調(diào)上好一節(jié)繪本課，首先要對作品進(jìn)行了解讀透，知道要如何把握、改編（每一頁都有不同的挖掘部分、側(cè)重點(diǎn)在哪）；還要把口頭語與書面語進(jìn)行連接；語言水平與認(rèn)知水平的結(jié)合。在她的講座中語言貫穿始終，透過方法的指引，更重要的是對怎樣“閱”和“讀”的思考，其實(shí)說白了就是老師的課前準(zhǔn)備問題，必須對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有一個(gè)清醒的認(rèn)識，搜集與課有關(guān)的資料充分備課。

施老師指出：愛運(yùn)動 能運(yùn)動 會運(yùn)動是我們的終極目標(biāo)。他談到：體育活動中，除了要關(guān)注幼兒的運(yùn)動能力之外，還需要關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。其中，施老師還談到了終身體育目標(biāo)這樣一個(gè)概念，指出我們不僅要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，還要培養(yǎng)他們的體育意識和體育習(xí)慣，使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容。施老師還特別談到了對于幼兒體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是要讓幼兒多了解運(yùn)動、多接觸運(yùn)動，對于一些基本的體育常識等都能夠有所了解，讓他們真正感覺到運(yùn)動的豐富多彩，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡運(yùn)動。施老師向我們闡述了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：只有快樂才能產(chǎn)生興趣。這就要求我們關(guān)注運(yùn)動的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。隨后我從網(wǎng)上查了有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：廣東長安幼兒園他們在數(shù)十年的摸索中把體操、舞蹈、戲曲、武術(shù)等巧妙地糅合，把當(dāng)今流行元素與幼兒體能律動相結(jié)合，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的適合各個(gè)年齡段的藝術(shù)早操，而藝術(shù)早操工作坊帶來的是精彩的體能律動和藝術(shù)早操。孩子們估計(jì)會很期待每天的這種藝術(shù)早操。我想這些就是所謂的“兒童快樂運(yùn)動教育”吧!最后一位應(yīng)該也是分量最重的一個(gè)吳佳瑛老師?！缎⊥谜姨枴纷屛铱吹阶顬橐晃焕蠋熞欢ㄒ朴诮蛹{孩子的猜測，不要局限孩子的想象。她的講座圍繞著“集體教學(xué)的有效性和如何營造班級文化氛圍”展開。在班級文化的營造上，吳老師也很有自己的一套方法。公開課上幼兒的表現(xiàn)通常能體現(xiàn)出教師日常對班級管理的情況，我們常常看到課堂上舉手的總是那些孩子，不舉手的也總是那些孩子?？赡苣切┎慌e手的孩子曾經(jīng)也積極發(fā)言過，但因?yàn)檫@樣或那樣的原因，回答的不盡如人意，開課的教師就會覺得他的回答打亂了教學(xué)的思路，沒有達(dá)到自己預(yù)想的效果而加以批評，在課后“論功行賞”。孩子是非常聰明的，會從教師的語言中判斷自己的行為，從而形成“多說多錯(cuò)，少說少錯(cuò)，不說不錯(cuò)”這種意識。漸漸地，孩子參與活動的積極性會越來越低，最終變成課堂上的“活雕塑”。這種演變是非常緩慢的，教師在其中也是有不可推卸的責(zé)任的。

那面對那些回答問題思維打不開的孩子，應(yīng)該如何加以引導(dǎo)呢？吳老師給出了最簡單卻也是最難把握好分寸的三個(gè)字：“多鼓勵”。在日常教育中，幾乎每個(gè)老師都能做到時(shí)常地鼓勵孩子，但如何抓住教育的最好時(shí)機(jī)卻是十分困難的。為此，吳老師舉了一個(gè)生動的案例。在她剛剛接手一個(gè)新班級的時(shí)候，首先教給孩子的是習(xí)慣和規(guī)則，其次才是課堂上的表現(xiàn)。她會在口袋里藏好吃的，例如山楂片之類的小零食。提問“什么東西是甜甜的？”之后，第一個(gè)孩子舉手回答說“蘋果是甜甜的”，老師就獎勵一片山楂片。第二個(gè)孩子舉手回答“梨是甜甜的”，由于跟之前的答案范圍想同，所以不給獎勵。第三個(gè)孩子回答“西瓜是甜甜的”，教師也不給山楂片。第四個(gè)小女孩回答“我媽媽燒的糖醋魚好像是甜甜的”，答案跳出了思維圈，跟之前的孩子回答的不一樣，教師給兩片山楂，并且捻開，在每個(gè)孩子面前都“展示”一圈，激發(fā)起他們積極思考，踴躍發(fā)言。之后一個(gè)小男孩給出了超乎想象的回答，他說“老師表揚(yáng)我的時(shí)候心里甜甜的”，這個(gè)男孩的回答已經(jīng)脫離了物質(zhì)，觸及到了精神層面，那么老師會獎勵他幾片山楂呢？答案是——一卷。充分鼓勵孩子，拓展他們的思維面。

但是吳老師也對這個(gè)鼓勵方法給出了一點(diǎn)小提示：老師的口袋里不要經(jīng)常藏著吃的，不要讓孩子把你捉摸透了，失去了好奇和神秘感。一個(gè)好的老師一定要經(jīng)常改變自己，不要讓孩子形成思維定勢。

在煙花三月的時(shí)節(jié)我邂逅了幼兒園，從培訓(xùn)中我算是正式的和幼兒教學(xué)初相遇了，但是應(yīng)該怎樣走下去，應(yīng)該怎樣開創(chuàng)屬于我們自己的特色之路我覺得是最艱難的。我現(xiàn)在能做的就是學(xué)習(xí)思考 研究，希望自己能找到這個(gè)發(fā)亮的點(diǎn)。相信我們

不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持, 而是因?yàn)閳?jiān)持才有了希望!

第二篇：上海名師培訓(xùn)培訓(xùn)心得

上海名師培訓(xùn)心得

平利縣中心幼兒園 石珊珊

第一次接觸幼教這個(gè)職業(yè)、第一次接觸幼兒、第一次面對面感受幼教名師培訓(xùn)、第一次觀摩名師示范課、第一次見到優(yōu)雅、從容淡定、幽默、睿智的應(yīng)彩云老師。去的時(shí)候從身邊的同事中聽到應(yīng)彩云老師授課的方式獨(dú)特，而親身感受之后，發(fā)現(xiàn)她在課堂中靈活多變的教學(xué)模式以及不斷探索教育的方法，都在我的腦海中留下深刻的印象。

展示活動課在不經(jīng)意間就結(jié)束了，讓人有意猶未盡之感。她們在課堂中面對各種各樣的孩子總有不同的教育方法，總是能以孩子喜歡的方式開展活動，使整個(gè)活動展現(xiàn)出來的是孩子的天真、快樂。記得在應(yīng)老師給孩子們上《跳舞吧，小雅》活動時(shí)，由于孩子們剛剛升入大班的緣故，孩子們接觸新的老師都比較膽怯，帶班老師可能提醒過小朋友要坐端正表現(xiàn)好，應(yīng)老師覺得這些孩子缺乏孩子本真的活潑機(jī)靈勁，特別是在師幼互動時(shí)。應(yīng)老師做出了引導(dǎo)，幼兒都不能較好的完成，說話聲音小、沒想好就舉手發(fā)言。此時(shí)，坐在臺下的我也有點(diǎn)著急得了，心想該如何收場呢？可是，應(yīng)老師展現(xiàn)給我們的是遇事不急，隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智，她就著孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的順應(yīng)著孩子的能力來互動，及時(shí)調(diào)整。讓我們坐在下面的我們汗顏，被她在活動中的應(yīng)變能力所征服。還有讓我印象深刻的是，在教授《換一換》活動中，老師風(fēng)趣幽默，將繪本活動大膽的進(jìn)行改變，變成了一節(jié)有情境，有游戲角色的趣味活動，孩子們在與老師互動的過程中，活潑、自然，整個(gè)一個(gè)真實(shí)生活的展現(xiàn)。后來我深深的進(jìn)行里自我反思，之所以孩子們這么感興趣，是因?yàn)?，老師抓住了孩子的興趣點(diǎn)，知道孩子們喜歡什么，也熟知孩子的年齡特點(diǎn)及知識經(jīng)驗(yàn)，大膽的進(jìn)行改編，創(chuàng)設(shè)，將一次語言活動，改編成了多個(gè)領(lǐng)域的綜合活動，孩子們在活動中收獲了知識經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)會如何表達(dá)自己的情感。

這次培訓(xùn)收獲很多。通過這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了在活動中遇事不變的淡定心態(tài)及隨著我們的主體—“幼兒”生產(chǎn)與調(diào)整的方法；對今后新的活動的生產(chǎn)也有了一定的了解及方向，最起碼自己敢于邁出領(lǐng)域遷移這一步，對于“同課異構(gòu)”又有了新的理解，對自己的思維模式的局限性又有了很大程度上的擴(kuò)充，以后再設(shè)計(jì)活動時(shí)可以進(jìn)行新的嘗試，希望自己能有所提升。

第三篇：名師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

很榮幸能夠參加大成的第一屆名師培訓(xùn)營，感謝大成也感謝我的學(xué)生讓我得到這次難得機(jī)會。跟以往的幾百人的大培訓(xùn)不同的是這次是二十人的精品小班，讓我近距離的跟大成的高層領(lǐng)導(dǎo)大boss接觸，感覺很不一樣，說句心里話，之前有偷懶的，這次難得全神貫注了幾個(gè)小時(shí)，總校長的果斷干練，韓教授的幽默風(fēng)趣，陳專家的精彩演講都讓我難以自拔，特別的沉迷在他們的演說里。在這里請?jiān)试S我說一下我的切身體驗(yàn)。

應(yīng)淵老師作為主持人，一開始就給我們介紹這次為期幾個(gè)月的名師培訓(xùn)的目的，簡述競爭的殘酷性，讓我們一開始就正襟危坐。但是幽默的韓教授一出場就立馬打翻了這個(gè)僵局，用詼諧的語言講訴大成名師的種種優(yōu)渥的待遇，轉(zhuǎn)瞬我們就進(jìn)入了一個(gè)輕松愉快的壞境，并且有了美好的憧憬，至少我那刻就樹立了我的目標(biāo)——大成名師！

博學(xué)的韓教授給我們介紹了幾個(gè)名人的學(xué)習(xí)方法，我映象特別深刻的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有就是引導(dǎo)探究式教學(xué)，這都是我需要下苦工的地方，需要提一下的是我們這次培訓(xùn)圍繞的主題就是教學(xué)方法。韓教授引用鄧小平的話，不管是黑貓還是白貓，能抓到老鼠的就是好貓來比喻我們是不是只要應(yīng)用好方法提升學(xué)生的成績就是我們教學(xué)的最終目的，至少我以前一直是這么認(rèn)為的，教師不就是要提升學(xué)生的成績嗎？可是韓教授來了個(gè)大轉(zhuǎn)折，通過軍事上的孫子兵法、醫(yī)學(xué)上李時(shí)珍的本草綱目，以及其自身的教學(xué)文獻(xiàn)功績告訴我們，提升學(xué)生的成績每個(gè)老師都可以，但是有多少人能夠讓人記住你，讓自己成為大眾熟知的知名教育者，你要有方法，有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)傳輸給后面的教育者，這是一個(gè)很高的格局，我從來都沒有想象過的深度，又一個(gè)理想在我的心中生成。接下來的韓教授的問題探究三段式又讓我大開眼界，它的核心：知識問題化，問題層次化，指出興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，知識是思維活動的載體。用水舉例介紹，形象具體，瞬間我的腦袋里就涌現(xiàn)出我物理上的杠桿，我好像可以把桿杠用問題探究三段式表達(dá)出來，學(xué)生應(yīng)該會接受的很好，心理很激動那會。接下來又進(jìn)一步講解了問題探究三段式在整節(jié)課和知識上的分別應(yīng)用。并且特別指出我們在教學(xué)過程中要注意換位思考，要有學(xué)生的思維，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，問題的層次性落差不能太大，要有足夠淵博的知識去應(yīng)對課堂上學(xué)生的突發(fā)性問題。最后應(yīng)用愛因斯坦的一段話又讓我受益匪淺。

在英俊帥氣的德松總校長給我們作完培訓(xùn)總動員后，陳專家也給我們開展了一場圍繞教學(xué)方法的演講。他談到每堂課的教學(xué)中首先應(yīng)該先設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，再來運(yùn)用方法，并在怎么設(shè)置教學(xué)目標(biāo)做了比較詳細(xì)的講解。在教學(xué)效果上，他例舉了長期和短期效果，顯性和隱形效果。在前者上引導(dǎo)我們要做合格的教育者，盡量在長期效果上去培養(yǎng)學(xué)生。后者留給我們自己去摸索如何能夠很好的集合顯性和隱形效果。在教學(xué)方法上，他給了我們一句話，合適的就是最好的，因?yàn)槭篱g沒有一種適合所有教學(xué)活動的萬能方法。我們要有理想，要做勇于善于反思與探索的教育工作者，在埋頭苦干的同時(shí)一定要記得抬頭看路，要有教學(xué)的智慧。他指導(dǎo)我們要把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，并指出反思性學(xué)習(xí)的重要性，先讓學(xué)生去暴露出問題再去糾正他們，讓他們自己動腦感悟，讓我們要學(xué)會會做“偷懶”的教育者。接著陳專家又就教育方法的選擇影響上從對象、學(xué)科、內(nèi)容、目的分別闡述，讓我映象很深的話是做正確的事比正確的做事更重要。在課堂上教師與學(xué)生的主體定位視情況而定，教師要認(rèn)清自己的身份定位，并做了詳細(xì)解說，在這里就不一一贅述。

最后我想再表達(dá)我的心理感受，這個(gè)培訓(xùn)真的是受益匪淺，我相信經(jīng)過整個(gè)培訓(xùn)之后，我肯定會脫胎換骨，真的很期待下面的培訓(xùn)！

第四篇：上海培訓(xùn)心得

上海國家會計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)心得

首先，我非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們財(cái)務(wù)人員這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。對于這十天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間飛快，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。從整個(gè)培訓(xùn)過程來看，無論是課程設(shè)置、師資選配，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，為我們?nèi)〉米罴褜W(xué)習(xí)效果提供了保障，為了豐富大家的課余生活，學(xué)院文體中心的各種健身設(shè)施讓大家在學(xué)習(xí)之余可以鍛練身體，置身此地，既可以認(rèn)真“充電”、學(xué)有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點(diǎn)樂不思蜀。

本次學(xué)習(xí)設(shè)置《成本管理與控制》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析》、《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》、《全面預(yù)算管理》、《互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新》、《企業(yè)的法律環(huán)境》、《營改增解讀》等課程，有國家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、法律、稅收、互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)經(jīng)營管理影響的解析，也有對企業(yè)內(nèi)部管理中涉及到問題的詳細(xì)講解,擔(dān)任這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主講導(dǎo)師有上海國家會計(jì)學(xué)院、華東師范大學(xué)、上海商學(xué)院知名教授，華東政法大學(xué)律師、北京立信瑞思企業(yè)顧問有限公司高級研究

員、國家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)中心、上海市財(cái)政局的領(lǐng)導(dǎo)等，其中，上海國家會計(jì)學(xué)院佟成生教授為我們詳細(xì)介紹平衡積分卡、戰(zhàn)略地圖、作業(yè)成本計(jì)算法在成本管理與控制中的應(yīng)用。袁敏教授從會計(jì)、財(cái)務(wù)兩個(gè)方面剖析財(cái)務(wù)報(bào)表分析，國家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)中心張鴻翔主任從GDP、CPI、失業(yè)率、國際收支平衡四大指標(biāo)組合起來分析中國2013年經(jīng)濟(jì)形勢，國家應(yīng)對2013年經(jīng)濟(jì)形勢出臺調(diào)控政策及其政策出臺的背景及原因，目前中國經(jīng)濟(jì)存在主要問題，羅勝強(qiáng)博士闡述企業(yè)應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的六種策略，如何通過六西格碼工具優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)流程、企業(yè)業(yè)務(wù)流程的內(nèi)部控制等；上海國家會計(jì)學(xué)院江百靈教授詳細(xì)講解全面預(yù)算管理需要做好哪些事情,全面預(yù)算管理每個(gè)環(huán)節(jié)中遇到困難及解決方式的選擇,預(yù)算編制方法應(yīng)用，如何運(yùn)用HU理論原理確定預(yù)算目標(biāo)，預(yù)算考核如何合理有效,華東師范大學(xué)陸建平教授通過對騰訊、亞馬遜、阿里巴巴、淘寶網(wǎng)等企業(yè)商業(yè)模式分析互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是如何沖擊傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營；華東政法大學(xué)張駿律師運(yùn)用大量案例講解物權(quán)法、合同相關(guān)的法律問題及企業(yè)在經(jīng)營過程中如何運(yùn)用法律規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等法律知識，上海商學(xué)院董惠良教授從增值稅實(shí)施歷史開始講到增值稅征收原理再到國家正在進(jìn)行營改增稅收改革、增值稅的會計(jì)處理，幫助我們理解增值稅征收制度背景變遷，探討了目前營改增制度推廣中存在的問題。通過十天學(xué)習(xí)，既提高了專業(yè)理論水平、風(fēng)險(xiǎn)防范意識，拓展了視野。

學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我們又將返回自己的工作崗位，但教授、專家的指導(dǎo)，對我們今后工作必將帶來深遠(yuǎn)的影響，我們會以高昂的熱情

投入工作中去，用我們學(xué)習(xí)到的新知識、新理念，提升我們的工作水平，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。再見了上海國家會計(jì)學(xué)院，我們會記著：不做假賬，這將是我們工作、為人的信念，也是我們的職業(yè)生涯的準(zhǔn)則。

第五篇：上海培訓(xùn)心得

赤水市中等職業(yè)學(xué)校中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排，我有幸參加了在上海市曹陽職校舉辦的赤水市中等職業(yè)學(xué)校中層干部培訓(xùn)。通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加明確了工作的重點(diǎn)，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。

（一）教育教學(xué)

培訓(xùn)中，曹陽職校安排了許多教育專家給我們授課，他們用自己多年來在教育事業(yè)中的實(shí)踐及研究成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我更深入的了解職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，了解了許多新的教學(xué)理論及方法。這次培訓(xùn)，我也感受到了來自上海市優(yōu)秀同行的風(fēng)采，對教育教學(xué)領(lǐng)悟更為深刻。在學(xué)習(xí)中，頗感自己知識貧乏，需要學(xué)習(xí)的地方真的太多。

1、職業(yè)教育理論。

在徐寅偉校長的《職校形勢與學(xué)校發(fā)展》課程中，我了解了世界上典型的幾種職教模式，這使我更深刻的了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，也使我們認(rèn)識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。同時(shí)也了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向。

在了解了我國職業(yè)教育發(fā)展概況以及中職教育面臨的一些問題，作為一名職教工作者，面對我國職教發(fā)展?fàn)顩r，頗感自己責(zé)任重大，一方面更需要讓社會改變對職業(yè)教育的認(rèn)識，另一方面需要盡快更新自身專業(yè)技能。我們要在思想上樹立大職教理念，立德樹人為根本，服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，將職業(yè)教育做高、做精、做強(qiáng)。

2、職業(yè)教育教學(xué)

我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了王珺萩老師主講的《精品特色專業(yè)建設(shè)和職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)》。在這門課程中，全面的介紹了現(xiàn)代職業(yè)教育精品特色專業(yè)建設(shè)、一門課程整體設(shè)計(jì)和現(xiàn)代職業(yè)教育信息化教學(xué)新理念。

在現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)中，培訓(xùn)老師講了職業(yè)學(xué)校精品特色專業(yè)的建設(shè)，基于游戲的學(xué)習(xí)是教育學(xué)的一種新范式，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。它的基本意義在于學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程序列，在教學(xué)中教師與學(xué)生互動，讓學(xué)生通過“獨(dú)立地獲取信息、獨(dú)立地制定計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立地評估計(jì)劃”，在自己“動手”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識

體系。在我們設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，需要針對行動順序的每一個(gè)工作過程環(huán)節(jié)來傳授相關(guān)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識的整合，將收到事半功倍的效果。

在現(xiàn)代職業(yè)教育基礎(chǔ)中，我了解到多元信息化教學(xué)等概念，明確了不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的影響，這樣能在以后的教學(xué)中根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)方法，以期更好的教學(xué)效果。

3、前沿知識

沒有參加培訓(xùn)之前，雖然接觸到一些視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，但對它們的概念、運(yùn)作方式完全不了解。在聆聽了授課老師的講解后，才知道有微課、慕課（MOOC）、網(wǎng)絡(luò)公開課、翻轉(zhuǎn)課堂這些新概念。在以后的工作中，將逐步的去運(yùn)用這些新的學(xué)習(xí)方式，不斷的提高業(yè)務(wù)水平。

（二）學(xué)生和班級管理

這次培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)了許多職業(yè)教育理論，還有學(xué)到了新的學(xué)生和班級管理等方面的知識。

在王老師的《學(xué)生德育教育與素質(zhì)綜合評價(jià)》理論課程中，了解了德育教育與信息化管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和數(shù)字媒體德育教育資源平臺。這些知識大多都是我以前未接觸過的，學(xué)習(xí)起來雖然會有些吃力，但是當(dāng)自己明白了這些原理，那種對知識收獲的喜悅真是無法溢于言表！由其是數(shù)字化校園的講解。校園網(wǎng)必須具備教學(xué)、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源，進(jìn)行教學(xué)和教研工作；學(xué)生可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)會信息處理能力。學(xué)校的管理人員可方便地對教務(wù)、行政事務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、財(cái)務(wù)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等進(jìn)行綜合管理，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)各級管理層之間的信息數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息采集和處理的自動化，實(shí)現(xiàn)信息和設(shè)備資源的共享。通過這次參加培訓(xùn)的交流，大部分學(xué)校在這方便已經(jīng)做得較為完善了。

通過這次培訓(xùn)，我對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有了新的認(rèn)識。就我校而言，目前還沒有一個(gè)較為完善的校園網(wǎng)體系，更談不上數(shù)字化校園。隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校有必要進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

（三）學(xué)校參觀

這次培訓(xùn)主辦方還精心組織參觀了幾所職業(yè)學(xué)校。這幾所學(xué)校以基礎(chǔ)厚、條件好、實(shí)力強(qiáng)名列省內(nèi)乃至全國一流，他們的辦學(xué)理念和治學(xué)水平在各個(gè)層面、各個(gè)角度給我們留下了深刻的印象和可貴的啟示。每到一地，除了聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園外，我們參觀人員與參觀學(xué)校進(jìn)行了對口交流。通過考察，他們以現(xiàn)代職業(yè)教育為辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、教學(xué)模式、這無不讓我們感到震撼。

通過這次考察學(xué)習(xí)，我深切地感到，雖然我校在近幾年有較大發(fā)展，但與這幾所學(xué)校相比，在思想觀念、教育教學(xué)改革、服務(wù)意識和管理措施方面有一定的差距。亟待解決的的問題：

1、要高度重視德育工作建設(shè)，形成全員參與的德育工作機(jī)制

首先強(qiáng)調(diào)全校教師自身道德教育，充分強(qiáng)調(diào)教師以身作則，注重教師品德教育。其次挑選了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，政治思想工作能力強(qiáng)、精力充沛、積極上進(jìn)的教師擔(dān)任專職班主任，集中精力抓班級管理和做好學(xué)生思想政治工作。其次應(yīng)加快校園網(wǎng)建設(shè)，這是中等職業(yè)學(xué)校思想政治工作亟待解決的新問題，學(xué)生目前很依賴網(wǎng)絡(luò)，所以要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體 的學(xué)校教育網(wǎng)站，全體教師可積極參與生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

2、逐步推行校園文化建設(shè)

包括班級文化建設(shè)，寢室文化、走廊文化建設(shè)，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。學(xué)校層面考慮校園文化。形成一種校園文化氛圍。包含品味較高的校園標(biāo)語，表揚(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣專欄、職教特色文化等，走廊文化建設(shè)，可以以專業(yè)組為主，將學(xué)生成果，就業(yè)成果等進(jìn)行展示。成立各種社團(tuán)和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。

3、應(yīng)進(jìn)一步加大精品特色專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育。

是否能由招生就業(yè)處牽頭，積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，建設(shè)符合企業(yè)需要的特色專業(yè)，把企業(yè)的文化帶進(jìn)校園，讓學(xué)生更深入的了解什么是企業(yè)管理文化，如何讓自己更好的融入進(jìn)去；真正做到讓學(xué)生有事做，進(jìn)而提升全校的學(xué)生素質(zhì)。我們在參觀上海市曹陽職校時(shí)，深刻的感受到該校是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為向?qū)?，與企業(yè)文化緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性和特長。

總之，通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我解放了思想，更新了觀念，開闊了視野，增長了專業(yè)知識。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識到了作為一名中職教師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高師德修養(yǎng)，不斷更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)和社會發(fā)展的需要。

2015年7月22日