第一篇：“新教育”學(xué)習(xí)體會

“新教育”學(xué)習(xí)體會

仰望星空

腳踩大地

語文組

吳孝梅

用“仰望星空，腳踩大地”來形容新教育是再恰當(dāng)不過了，因為新教育致力于追求一種理想的教育：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的課堂、理想的學(xué)生??同時，新教育又是一種扎根實踐，用行動來實現(xiàn)理想的教育創(chuàng)新。這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，成為眾多教師創(chuàng)造教育、享受教育、提升生命質(zhì)量的動力。讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼。

眾所周知，近年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”。一些教育探索如“主體教育”、“愉快教育”、“成功教育”、“挫折教育”等實驗也方興未艾。其實無論哪種教育，它們的指向都是教育的本原和終極關(guān)懷，愿景都是理想而美好的，關(guān)鍵是怎樣找到一條通往理想教育的適宜的實踐路徑。

在這方面，新教育的六大行動是值得我們關(guān)注與實踐的：營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。在這六項行動中，我們可以實踐與探索的還有很多很多，怎樣才是有效的？怎樣才是成功的？在不斷的解構(gòu)與重組中，我們提升的是自己的教育生活品質(zhì)。

1、營造書香校園

我們語文老師也常有這樣的苦惱：在復(fù)習(xí)的時候，[]生怕漏掉某篇課文、某個知識點，面面俱到，不厭其煩?？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大，語文的外延就有多大”，但是從長遠來看，我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西，尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想，讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過，一個學(xué)校即使什么都沒有，只有書，也可以成為一個學(xué)校。足可見，營造書香校園是一種終極追求。

我們可以嘗試的行動有：

⑴推薦閱讀書目。新教育推薦了張中行先生審定的《中華經(jīng)典名篇誦讀本》，還有《英文名篇誦讀本》，這些都是很好的借鑒。我們學(xué)校也可以推出《古詩文一百篇》、《散文一百篇》等等。在新生入學(xué)前和畢業(yè)生畢業(yè)時，我們應(yīng)該發(fā)送推薦閱讀倡議，做好銜接，宣傳學(xué)校。周六可以開放學(xué)校圖書館，讓學(xué)生自發(fā)到校讀書。

⑵開讀書課程。僅僅依靠家庭讀書是不夠的，我們還應(yīng)該將讀書納入我們的課程體系。時間是可以擠出來的，語文課程可以壓縮，可以調(diào)整。另外，中午的時間，也可以開發(fā)利用。開放學(xué)校圖書館，或者增設(shè)讀書自修室，都是一種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。晚上睡前半小時，也應(yīng)該配合學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的終身閱讀的習(xí)慣。

⑶開展讀書節(jié)活動。每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動，為期可以是一個月，發(fā)讀書倡議，搞誦讀、演講、讀書筆記展覽等活動，評選讀書明星、書香班級、書香家庭等。

⑷創(chuàng)辦文學(xué)社。文學(xué)社，可以展開讀書指導(dǎo)活動，可以邀請名家入校交流，可以創(chuàng)辦刊物等，成為文學(xué)愛好者的活動。

2、師生共寫隨筆

優(yōu)秀教師的價值不是體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)課上、領(lǐng)導(dǎo)的表揚上，而是在學(xué)生身上，從孩子身上找到的成就感、幸福感，和他們一起相互編織有意義的教于生活，才是教師的價值所在。

這也正如書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。

日常的工作中，自認為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落。可是很多時候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回??也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。

我們真的應(yīng)該從原點——學(xué)生出發(fā)，踐行作為教師的理想。無盡的歲月不會給我們無言的結(jié)局，我們的教師一定會書寫著自己的生命傳奇，我們的教室也一定會誕生出卓越的學(xué)生。時間會給我們答案。

班級博客、班級日記、個性隨筆、學(xué)生成長記錄、課堂敘事、班主任筆記等，只要我們的老師拿出火熱的激情，銘記下我們的教育歷程，我想一定會留下豐厚的痕跡。

3、聆聽窗外聲音

窗外的聲音，可以給我們更多的啟示。邀請社會名流、企業(yè)家，甚至普通勞動者到我們的學(xué)校作報告，讓學(xué)生有目的地接觸社會，讓學(xué)生多通道地聽到成功的聲音。我想，只有開闊視野，才能激發(fā)激情，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。惟有打開校門，走出封閉，我們才能領(lǐng)略更多的精彩，學(xué)校才是師生成長發(fā)展的動感地帶。

在組織聆聽窗外聲音時，我們可以請進來，也可以走出去。利用家長委員會這個平臺，聯(lián)系實踐基地，讓家長關(guān)心教育。我們還可以利用一些節(jié)日或紀念日，邀請相關(guān)專業(yè)人士到校進行專業(yè)引領(lǐng)。我們還可以組織一些社團，邀請相關(guān)專業(yè)人員進行專業(yè)指導(dǎo)。我們還可以利用一些交流平臺，加強對外合作。

4、構(gòu)建理想課堂

曾經(jīng)有人把傳統(tǒng)的“老師苦教”比做插秧。多年來，農(nóng)民把秧苗插的密上加密，以為付出的勞動越多，就會收獲的越多?？墒沁@樣既折磨著秧苗的根系，又沒給他們留出足夠的生長空間，破壞了秧苗自由生長的規(guī)律。于是秧苗們擁擠著，無奈著，無法發(fā)展。后來人們發(fā)現(xiàn)了“拋秧”的方法，減少了勞動量，卻保護了秧苗，給他們帶來自由生長的歡快，也當(dāng)然地帶來了高產(chǎn)。

人本主義心理學(xué)家羅杰斯說：沒有人能教會任何人任何東西。也就是說學(xué)生學(xué)會任何東西，最終都要通過自己的內(nèi)化，這個最后的過程并不是老師完成的，從這個意義上來說，人的知識的獲得不是依靠教，而是依靠學(xué)。

試想，一層樓面，十幾間房子內(nèi)，集成了各類學(xué)科的各種圖片、實物、儀器、模型，學(xué)生們在這邊可以學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，可以探索科學(xué)世界的奧秘，可以動手制作各類航模?；蚩矗蚵?，或思，學(xué)生知識與能力、實踐和操作將得到全面的培育。

因此，教師的核心任務(wù)，不是自己“教”，而是組織學(xué)生“學(xué)”、服務(wù)學(xué)生“學(xué)”。他要為學(xué)生創(chuàng)造生機勃勃的、令學(xué)生“忘我”的課堂。

學(xué)校教育是為了一時之需還是終生之用？可為什么“中國的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”？學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應(yīng)該認真地思考哪些是一個人一生需要的。我想，除了上述的行動外，我們能做的還有很多很多??

第二篇：2013年新教育年會學(xué)習(xí)體會

2013年新教育年會學(xué)習(xí)體會

炎炎夏日炙烤著大地，卻擋不住我奔往蕭山的激情！期待已久的聚會就在眼前！

全國千萬個新教育追夢人于7.13日終于相聚在了蕭山歌劇院。大家心情激動，會場氣氛熱烈，當(dāng)和藹睿智的朱永新老師帶領(lǐng)與會領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在會場時，或許興奮所致，所有追夢人不約而同地鼓起了掌。

兩天的年會時間雖然短暫，但讓我感受了精彩紛呈的卓越課程。精彩的發(fā)言讓我感受到了來自各地的追夢人的艱辛、幸福、執(zhí)著，正是因為“艱辛、幸福、執(zhí)著”，才有了被擦亮的無數(shù)顆的小星星。

下面我把兩天學(xué)習(xí)到的收獲做簡單總結(jié)。

第三篇：新教育理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會封面

《新教育理念》校本培訓(xùn)

學(xué)校

姓名

《新教育理念》校本培訓(xùn)

學(xué)校 姓名

《新教育理念》校本培訓(xùn)

——素質(zhì)教育學(xué)習(xí)體會

學(xué)校 姓名

《新教育理念》校本培訓(xùn)

——教學(xué)法學(xué)習(xí)體會

學(xué)校 姓名

第四篇：三新學(xué)習(xí)體會

“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動學(xué)習(xí)體會

近段時間，通過對“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，對大討論活動有了較深刻的認識，現(xiàn)從以下四個方面向大家匯報：

一、開展解放思想大討論活動的目的開展解放思想大討論活動的目的是為了實現(xiàn)新跨越、新崛起。努力實現(xiàn)新跨越、新崛起的目的是為了讓百姓得實惠，提升百姓幸福感。解放思想，說千道萬，九九歸一，是為了維護好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，必將得到最廣大人民的支持和擁護。

二、解放思想的作用和意義

胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出“解放思想是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的一大法寶”。徐光春書記生動闡釋了解放思想是“一大法寶”的論斷，他說如果把解放思想比作一劑藥方的話，那么，解放思想對經(jīng)濟社會這個巨大肌體來說，是具有強大的祛病、健體、強力功能的靈丹妙藥。具體來說，它具有“舒筋”“活血”、“消炎”、“解痛”、“健腦”五大功能。解放思想這五大功能對經(jīng)濟社會的發(fā)展來說，具有打破禁錮，增強活力，清除腐朽，排憂解難，創(chuàng)新思路，開拓進取的強大作用。一句話，“解放思想”這“一大法寶”法力無窮，功能巨大，對振興中華特別管用、特別有效、特別靈驗。從我國30年改革開放的歷程可以看出，正是由于沖破了一個又一個思想觀念上藩籬，我國才逐步走上了經(jīng)濟社會發(fā)展的“快車道”。以此類推，一個人成長道路上的羈絆，一個單位發(fā)展路上的瓶勁，解放思想同樣有效。

思想是行為的先導(dǎo)，歷史發(fā)展的實踐讓我們深知，思想解放的程度，決定著改革的力度，決定著開放的深度，決定著科學(xué)發(fā)展的速度，1

決定著社會進步的程度。當(dāng)前我國改革進入攻堅階段，發(fā)展進入關(guān)鍵時期，面對新形勢新任務(wù)，解放思想是落實新要求的必然選擇，是完成新使命的重要保障、是適應(yīng)新形勢的迫切需要。

三、解放思想對促進六隊事業(yè)發(fā)展的必要性

六隊30年來，堅持解放思想、大膽創(chuàng)新、與時俱進,走出了一條特色發(fā)展之路。如今面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新機遇，朱東暉局長提出“突出主業(yè)、拓寬實業(yè)、發(fā)展輔業(yè)、致富家業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略和“一隊一礦一公司”的具體思路，索忠連書記要求我隊要站在時代的制高點來謀劃和推進發(fā)展，要把六隊的發(fā)展放到全省、全國乃至全行業(yè)的格局中來審視，確立更高的定位，瞄準更高的目標，把我隊建設(shè)成為具有國際競爭力的新型地勘單位，力爭讓六隊人的生活質(zhì)量走在行業(yè)前列。面對美好的理想，遠大的目標，我們每個人只有自我加壓，開啟思想“總閘門”，樹立每個崗位都可以建功立業(yè)的信念，在自己的本職崗位上如饑似渴地學(xué)習(xí)知識，滿懷熱情地投入工作，大膽創(chuàng)新地開創(chuàng)工作，扎實有效地推進工作，善于搶抓機遇，勇于戰(zhàn)勝困難，那么，我們每個人前進一小步，必將推動我們共同的事業(yè)——六隊的發(fā)展，向前跨越一大步，重新崛起在中原大地。

四、解放思想要求我們怎么做

解放思想要求我們把思想統(tǒng)一到十七大精神、省委八屆八次精神上來，統(tǒng)一到有色局及六隊又好又快發(fā)展的任務(wù)上來。要求我們聯(lián)系實際照鏡子，結(jié)合工作找差距，把思想上的整改作為行動上整改的前提來抓，以思想上的整改帶動工作上、作風(fēng)上的整改，推動各項工作邁出新步伐。具體來講：

（一）要求我們以科學(xué)發(fā)展觀為主線，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，精神實質(zhì)和根本要求，用科學(xué)發(fā)展觀武裝思想，引導(dǎo)我們用

科學(xué)發(fā)展觀改造主觀世界，使科學(xué)發(fā)展觀真正內(nèi)化為世界觀和方法論，轉(zhuǎn)化為行為準則和自覺行動，成為衡量工作的標桿、破解難題的利器、謀劃工作的指南。把我們的思想和行動從不符合科學(xué)發(fā)展理念、不符合時代發(fā)展要求的傳統(tǒng)模式、習(xí)慣思維和主觀偏見中解放出來，不為既有經(jīng)驗所束縛，不為傳統(tǒng)模式所制約，不為常規(guī)眼光所局限，以思想觀念的變革和提升促進科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實。

（二）要求我們樹立長期艱苦奮斗精神，切忌急于求成的做法。近幾年，地勘行業(yè)形勢良好，但我們要清醒地認識到，驕傲自滿不得，頭腦發(fā)熱不得，越是形勢好的時候，越要居安思危，未雨綢繆，樹立長期艱苦奮斗的思想觀念。既不妄自菲薄、自甘落后，也不脫離實際、急于求成，堅持把隊情作為推進改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)；以此作為指導(dǎo)生產(chǎn)、分配的基本依據(jù)，始終堅持勤儉辦一切事業(yè)，堅決反對大手大腳、鋪張浪費之風(fēng)。堅持實事求是，尊重客觀規(guī)律，防止在發(fā)展形勢上形成脫離實際的判斷，在發(fā)展實踐中采取急于求成的做法。

（三）要求我們牢固樹立求真務(wù)實的政績觀，堅持實事求是的科學(xué)精神，尊重客觀實際、按客觀規(guī)律辦事。自覺按照科學(xué)發(fā)展觀的要求謀劃發(fā)展、推動發(fā)展、評價發(fā)展，堅持講實話，出實招、辦實事、求實效，凡是符合科學(xué)發(fā)展觀的就全力以赴地去做，不符合的就毫不含糊地去改，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的政績。

總而言之，社會實踐沒有盡期，解放思想沒有止境。解放思想創(chuàng)造了河南有色地礦六隊的輝煌，解放思想也必將開辟河南有色地礦六隊新的未來，我們把思想認識統(tǒng)一到省委、局、隊重大決策上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)新跨越、新崛起的偉大實踐上來，通過解放思想，產(chǎn)生新思維、制定新舉措，拿出新辦法，提高不斷創(chuàng)新的能力，提高工作突破的水平，推進六隊的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

第五篇：新師德學(xué)習(xí)體會

新師德學(xué)習(xí)體會

2011-5-25

教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師隊伍的師德狀況如何,將影響到億萬青少年的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)?？梢哉f，師德興則教育興,教育興則民族興。在全面實施素質(zhì)教育的今天,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次遠程教育新師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我覺得做為一名教師應(yīng)該：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教師的首要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，做有德之人、有為之人。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，是學(xué)校工作中根本性的、基礎(chǔ)性的工作。教師教學(xué)生學(xué)做人,首先自身會做人。教師的言傳身教是青少年思想品德形成中的主導(dǎo)因素,加強師德建設(shè)是加強學(xué)校德育工作的關(guān)鍵之一。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力是不可估量的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！?因此，教師應(yīng)以德修身。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上提出,希望廣大教師靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師?！办o下心來教書，潛下心來育人”體現(xiàn)了對教師職業(yè)心態(tài)的高度關(guān)注。教師的職業(yè)心態(tài)，是教師的專業(yè)發(fā)展的一個基礎(chǔ)，也是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵，同時也應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要目標。不思進取，得過且過，缺乏自我學(xué)習(xí)和提高意識，固守已經(jīng)陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗；不能及時更新自己的專業(yè)知識，這種職業(yè)倦怠將會對教育事業(yè)產(chǎn)生不可估量的危害?！办o下心來教書”,才有可能提升自己,爭當(dāng)名師、大師,桃李滿天下。只有靜下心來,集中精力研究教學(xué)方法,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研,才能不斷提高水平,充實自己,并把學(xué)科

前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去。靜心潛心，才能淡泊名利，為了學(xué)生，也為了自己，我想，我們確實需要靜下心來教書，潛下心來育人。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！币粋€優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。教師置身于現(xiàn)實生活中，如何盡職敬業(yè)、專心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。這就需要我們教師不斷的提高師德水準和修養(yǎng)。用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實的生活寫照。真正發(fā)自心底的師德絕非來自外界的灌輸，而是教師們在日復(fù)一日的平凡歲月里漸漸用心感悟出來的真諦。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。教師要追求智慧，師德就是一種智慧，而且是一種實踐智慧。首先，教師要在教育實踐中學(xué)習(xí)，從提高個人的業(yè)務(wù)能力入手。因為師德不是空洞的，它就是教育生活。博學(xué)多才對我們每位教師來說都是非常重要的，知識不是靜止的，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在發(fā)生著變化。因而，為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，終會走向腐化。

特別是面對現(xiàn)在的新課改，我們不能抱殘守缺，而是要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，改變自己的教育教學(xué)思想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和新課改的挑戰(zhàn)，教師必須要不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子道德基因的傳接者。十余年的教學(xué)歲月，讓我深深地感受到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取。許許多多的普通教師可能終其一生，都沒有感天動地的事跡，但他們在無數(shù)個平凡日子里所付出的點點滴滴卻都折射出師愛博大的情懷。教師無窮的知識和愛心，無盡的力量和激情，必將鍛造出不朽的師德之魂。