第一篇：用心去工作-立足本職,修好一顆心

讀書心得

——立足本職，修好一顆心

一個(gè)認(rèn)真工作的人，只能稱作稱職；一個(gè)用心工作的人，才能稱為優(yōu)秀。讀《用心去工作》這本書后，我感悟到：要想讓自己變的更優(yōu)秀，就要立足本職工作，修好一顆“八面玲瓏”的心。

責(zé)任心是基石。責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是成為優(yōu)秀的人所必需的。真正有責(zé)任心得人會(huì)把工作視為自己的責(zé)任和使命，并以此建立自己內(nèi)心的工作標(biāo)準(zhǔn)。身在職場(chǎng)，我們要把單位里的事都當(dāng)成自己的事。身邊的事，看得到的事，做得到的事，能做好的事，當(dāng)事人不在，你就是當(dāng)事人。不是沒事找事，而是責(zé)任心會(huì)驅(qū)使你這么做。

當(dāng)你被責(zé)任心驅(qū)使想做事兒的時(shí)候，就需要一顆事業(yè)心。事業(yè)心是一種精神，是一種力量，是一種動(dòng)力。事業(yè)心會(huì)讓我們想辦法把工作變成職業(yè)，把職業(yè)變成事業(yè)。擁有事業(yè)心，就會(huì)讓我們感到忙得快樂，累得歡喜。

我們控制不住被事業(yè)心支配產(chǎn)生的鉆勁和出奇的迷勁的時(shí)候，就需要我們有專注心、進(jìn)取心。不能“三分鐘熱度”，今天對(duì)這個(gè)感興趣，明天又換個(gè)新愛好，只有持之

第二篇：修好一顆心,用心去工作

修好一顆心，用心去工作

“做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，如果你不用心做，那肯定做不好?！笨赐辍队眯娜スぷ鳌愤@本書，這句話深深地印進(jìn)了我的骨髓里，這將是我今后干任何工作的指南。

全書共八章，分別為“用事業(yè)心去工作、用進(jìn)取心去工作、用責(zé)任心去工作、用專注心去工作、用感恩心去工作、用寬容心去工作、用公正心去工作、用平常心去工作”，這恰恰跟我們平常說過的一句話相互呼應(yīng)“做事先做人”，前四章指引我們?cè)鯓尤プ鍪?，后四章感恩、寬容、公正、平常心也可以理解為一中修身養(yǎng)性，教會(huì)大家怎樣去做人。只有打好自身基礎(chǔ)學(xué)會(huì)做人，在認(rèn)真做事的過程中才不會(huì)偏離我們的目標(biāo)，不偏離既有的軌道南轅北轍，達(dá)到事半功倍的效果。

用心去工作，一心一意做工作，把心放在工作上，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，自己做的工作那就是代表自己的形象自己的人格，必須用心去對(duì)待。完成每一項(xiàng)工作都是對(duì)自己的挑戰(zhàn)和鍛煉，即使是同一項(xiàng)工作也要精益求精，做最充分的準(zhǔn)備，抱最大的希望，盡自己最大的努力，要用不甘心居他人之后，決心把工作做好的心態(tài)去對(duì)待工作，激發(fā)自己不斷進(jìn)取，讓每一次都有意想不到不一樣的效果，給自己施加應(yīng)有的壓力，讓自己在工作中的成長記號(hào)異樣光彩。用心工作對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)待工作的態(tài)度，久而久之則會(huì)成為你人生中做任何事情的習(xí)慣性心態(tài)，當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了平庸，習(xí)慣了敷衍了事，那你的生活將是一件多么可怕的事情。在你的生活中不存在生活的激情，不存在能力改變自己，不存在提升自己，這是一件想都不敢想的事。用心去工作，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)生活負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

作為危化行業(yè)的一名員工，責(zé)任心顯得尤為重要，讓僥幸心理徹底從心底消滅。談到責(zé)任心，就要用感恩之心思進(jìn)取、謀發(fā)展，用心做事，聚精會(huì)神，竭盡所能才是。責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)就是能在規(guī)定的前一天完成任務(wù)，普通小事處理得當(dāng)，超乎想象的事情做到恰到好處。責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)就是能把別人做到合格的事情做到優(yōu)秀，把別人做到優(yōu)秀的事情做到卓越。責(zé)任能讓人無論什么時(shí)候，無論什么地方都能履行好自己的職責(zé)和義務(wù)。讓每一天的工作都有條不紊，正常有計(jì)劃開展，保證每一項(xiàng)工作的按正常的秩序進(jìn)行。

心態(tài)決定高低，決定人生，這本手交給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以上這些內(nèi)容，我會(huì)不斷從這本書中汲取養(yǎng)分，修好個(gè)人的心，學(xué)會(huì)怎么去做人，怎樣去做事，怎樣做好工作，怎樣譜寫我個(gè)人獨(dú)一無二的人生。

2014年7月5日

第三篇：用心去工作(寬容心)

《用心去工作》

——用寬容心去工作讀后感

武漢中支團(tuán)互部 程娟

《用心去工作》是本啟發(fā)智慧，滌蕩心靈的好書。該書共分八章，從八個(gè)不同的方面闡述了怎樣用心去工作，讀后受益匪淺，猶如醍醐灌頂，豁然開朗。用心去工作，簡單的一句話，如果要認(rèn)真細(xì)細(xì)的品讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)是在用心，而用心的關(guān)鍵便是一個(gè)“心”字。在我看來心是一種態(tài)度，道家講“有道無術(shù)尚可求，有術(shù)無道止于術(shù)”，對(duì)于這句話，我的理解是：有良好的心態(tài)，即使暫時(shí)能力不足，假以時(shí)日仍可成大器；如果空有一招半式的能力，而沒有良好的心態(tài)，能力無法得到提升，也就止步不前了，可見心態(tài)的作用是十分重要的。今天我著重要分享的是用寬容心去工作。

在我看來，寬容二字可以分開理解，“寬”即心胸坦蕩、仁愛寬懷，“容”即包羅萬象、虛懷若谷。心寬才能有容，豁達(dá)大度、胸懷寬闊，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)?！昂＜{百川，有容乃大”，這八個(gè)字語出民族英雄林則徐的一副自勉聯(lián)，寓意要像大海能容納無數(shù)江河水一樣的胸襟寬廣，以容納和融合來形成超常大氣。袁宏早在《三國名臣序贊》中提到“形器不存，方寸海納?！辈痪心嘤谛问?，不給自己和他人設(shè)臵規(guī)則與障礙，心胸也可容納像海一樣大的東西。聯(lián)系到實(shí)際工作中，同樣的問題，心態(tài)不同，寬容與否，表現(xiàn)出來的行為和導(dǎo)致的結(jié)果也會(huì)有所不同。

關(guān)于“寬”

仁愛寬懷的人，總顯得運(yùn)氣特別好，并不是因?yàn)檎娴倪\(yùn)氣好，而是他們的心態(tài)感染了與之相處的人，使得大家都樂于成全和幫助他們。林肯在當(dāng)選總統(tǒng)前的那次演講上，面對(duì)反對(duì)者的羞辱，如果他選擇的是針鋒相對(duì)，我想他不會(huì)得到別人的敬重。同樣的，楊麗如果對(duì)施玲的誹謗耿耿于懷，她不會(huì)全身心投入到工作中，這個(gè)部門早晚分崩離析，對(duì)公司也是一種損失。古語有云“人非堯舜,誰能盡善?！泵鎸?duì)工作中出現(xiàn)的問題與矛盾，我們首先要做的不是推諉與指責(zé)，而是先盡力處理，進(jìn)而尋求避免重蹈覆轍的方法。因?yàn)橹肛?zé)解決不了任何麻煩，計(jì)較得失對(duì)錯(cuò)只會(huì)讓彼此心存芥蒂。莎士比亞說 ：“寬容就像天上的細(xì)雨，滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。可見，寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也即是對(duì)自已的善待。關(guān)于“容”

“泰山不讓土壤,故能成其大,河海不擇細(xì)流,故能就其深。” 《史記，李斯列傳》中記載，秦國丞相李斯在秦王下逐客令后上書秦王如是說。泰山之所以有這樣的高度,正是因?yàn)椴痪芙^渺小的土壤,堆砌而成才能形成如今的成就。江河之所以有這樣的深度，正是因?yàn)椴痪芙^細(xì)微的溪流，匯流而成才能形成如今的規(guī)模。我們每天都要接觸很多不同的人，每個(gè)人的生活習(xí)慣、家庭背景、工作經(jīng)歷都不相同，所展現(xiàn)出來的思維模式、談吐氣質(zhì)和行事風(fēng)格也都千差萬別。容，便成了相處過程中最重要的“法寶”，容人之長、容人之功、容人之得、容忍之仇。寬容，能拓展世界，強(qiáng)大心靈。韓

三平在部隊(duì)當(dāng)兵時(shí)，若不是好友的開導(dǎo)勸告，使他心結(jié)解開，他可能因性情不和的戰(zhàn)友而一直煩惱生氣，也不可能在復(fù)員時(shí)與他戀戀不舍抱頭痛哭了。在實(shí)際工作中，處理問題也許有很多種辦法，不一定要按自己的方式來進(jìn)行，集思廣益、求同存異也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。不以自己的行為準(zhǔn)則去要求別人，不以自己的思維方式去衡量對(duì)錯(cuò)，這是包容的前提條件。文中去餐廳吃飯的員工和老板對(duì)服務(wù)員態(tài)度的反應(yīng)之所以會(huì)不同，在于寬容。寬容是一盞溫暖的燈，讓人處處感受光明，遠(yuǎn)離紛爭。包容和接納他人的過錯(cuò)，并使之不影響自己的心境，這是一種非凡的氣度。

“寬”與“容”

雖然寬容可以分開理解，但在行為上卻是密不可分的。有寬不容，實(shí)非寬，有容不寬，如作繭自縛。寬容并不是要我們?nèi)ト棠停蛉莶幌露鴱?qiáng)忍只能適得其反，痛苦不已。就像那位去看心理醫(yī)生的中年男子，因?yàn)樯毻[，影響到家庭和睦，甚至自己幾乎精神崩潰。求而得不到，必然有其因，這些得不到的并不是生活里不可或缺的，也不會(huì)是生活的全部。與其徒勞的給自己施加壓力，不如放開自己的格局，會(huì)有一番新的發(fā)現(xiàn)。

電影《Lucy》里，Lucy說“細(xì)胞聚集在一起，形成某種形態(tài)，解散、重組，沒有區(qū)別，本質(zhì)都一樣。個(gè)體并不是它的度量單位，只有時(shí)間為人類的存在提供了證明?！?這恰恰應(yīng)了《金剛經(jīng)》里的一句偈語：“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。”在漫漫的歷史長河中，我的存在只是微不足道的一粒塵埃，不過是

短暫到幾乎可以忽略不計(jì)的一剎那，還有什么值得去患得患失，還有什么是放不開、容不下、抹不去的呢？

2015年9月28日

第四篇：用心去發(fā)現(xiàn)心

用心去發(fā)現(xiàn)心，用愛去點(diǎn)燃愛

——慈中書院人文環(huán)境掃描

日前，慈中書院首屆畢業(yè)生、現(xiàn)就讀浙江大學(xué)工科試驗(yàn)班的龔余豪同學(xué)和就讀于浙江理工大學(xué)的胡偉偉同學(xué)，帶著2011屆全體畢業(yè)校友的深情祝愿，特地從杭州趕回母校，為即將奔赴高考考場(chǎng)的2012屆全體學(xué)弟學(xué)妹送來美好的祝福；這些祝愿辭來自全國各地，也有的來自異國他鄉(xiāng)。龔余豪誠懇地說，是書院全體老師的悉心培養(yǎng)，是書院充滿溫馨、流淌著摯愛的人文環(huán)境，也是全體書院人發(fā)憤上進(jìn)、追求卓越的向上向?qū)W精神，造就了他們的今天?，F(xiàn)在，他們代表2011屆受惠于書院母校的全體同學(xué)，以傳遞愛心、弘揚(yáng)愿景、祝福學(xué)弟學(xué)妹考上自己理想的大學(xué)的方式，感謝報(bào)答母校深恩于萬一。

這一切，令慈中書院的老師和學(xué)生們深受感動(dòng)。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn)心，用愛去點(diǎn)燃愛，書院這幾年為這些學(xué)生的幸福成長營造了怎樣的人文環(huán)境呢？

教育的追求需要愛

慈中書院首屆畢業(yè)生一本上線率67.3%，居全省80所一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)中上水平，其中理科達(dá)到82%，600分以上學(xué)生15人；有5位學(xué)生被上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等國內(nèi)名校錄取，另有2名學(xué)生被國外名校錄取。而面對(duì)即將到來的2012年高考，新一屆畢業(yè)生文科發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，理科成績持續(xù)穩(wěn)定。如此出色的教育業(yè)績，或許會(huì)引發(fā)人們的某些聯(lián)想：書院的教育目標(biāo)是否僅僅為應(yīng)試而設(shè)定？

應(yīng)該承認(rèn)，慈中書院的教育目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)業(yè)上的精英，使其升入國內(nèi)著名高校，讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入一本，得到優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育資源的機(jī)會(huì)，是一個(gè)很重要的任務(wù)。但是，從來也不是最主要的任務(wù)。可以設(shè)想，假如僅僅把教育窄化為應(yīng)試教育，只是滿足于達(dá)到功利目的，要真正取得優(yōu)異的升學(xué)成績，特別是想讓學(xué)生、學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁，是很難想象的。

書院的全體教師明白：我們最主要的任務(wù)是，培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)的身心健全的優(yōu)秀人才。如果說教育的追求需要愛，那么愛的真諦就是為學(xué)生的終身幸福奠基。我們所要看到的是學(xué)生10年、20年以后的發(fā)展。我們還要看到學(xué)生背后都是一個(gè)個(gè)具體的家庭，我們的教育追求，會(huì)直接影響到孩子本身將來的幸福，也將會(huì)影響到整個(gè)家庭的幸福。我們要培養(yǎng)學(xué)生如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

正因?yàn)槿绱?，不論高一還是高三，書院堅(jiān)持把國家課程開足開齊，尤其是藝術(shù)課、體育課和課外活動(dòng)課，還每天堅(jiān)持師生跑操。因?yàn)閷W(xué)生處在青春期，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，如果缺少應(yīng)有的體育活動(dòng)，長期地大量地瘋狂地進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，身心發(fā)育勢(shì)必受到影響。著眼于對(duì)學(xué)生的愛，從學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展來看，長得茁壯和健康比學(xué)業(yè)成績更重要；而藝術(shù)教育在調(diào)劑學(xué)生校園生活，培養(yǎng)優(yōu)雅文明的氣質(zhì)方面，具有無法取代的作用。

教育的內(nèi)容滲透愛

教育的追求是通過具體的教育內(nèi)容得到實(shí)現(xiàn)的。隨著教育改革的不斷深入，特別是當(dāng)前正在如火如荼進(jìn)行著的新課程改革，從教育的內(nèi)容方面來看，已經(jīng)比以前有了相當(dāng)大的進(jìn)步。特別是對(duì)于學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求尤為突出。書院還特別注重以下幾個(gè)方面：

人格養(yǎng)成教育。教育不但要教導(dǎo)學(xué)生做題，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生做人。書院把改變學(xué)生的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自覺精神，養(yǎng)成他們健全的人格，作為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)生在聽課要注意什么規(guī)范？上自修課時(shí)要怎樣自律？參加集會(huì)時(shí)要做什么，不能做什么？進(jìn)出校門應(yīng)該留意些什么？待人接物如何才叫有修養(yǎng)？怎樣度過閑暇時(shí)間？每門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有什么異同？等等，他們制訂并落實(shí)一系列學(xué)生在校期間生活、學(xué)習(xí)、交往、休息的規(guī)范，交與同學(xué)們討論，然后正式公布，人手一份，要求全體同學(xué)遵守執(zhí)行，并及時(shí)檢查執(zhí)行情況；采用德育活動(dòng)、“書院論壇”等教育形式，請(qǐng)慈溪中學(xué)資深教師就文明習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)科學(xué)習(xí)方法選擇等方面，進(jìn)行集中教育，并與講課老師雙向互動(dòng)，深入溝通。

身心健康教育。學(xué)校中除了正常上課是課程外，每一項(xiàng)工作，每一次學(xué)生活動(dòng)，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。他們通過體育課、課外活動(dòng)和跑操活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志和體魄。每天上午兩節(jié)課后，各班行動(dòng)迅速、列隊(duì)整齊、步伐一致、口號(hào)震天，跑操跑出了良好的精神狀態(tài)，跑操成了“野蠻其體魄，文明其精神”的一個(gè)重要途徑。全體老師也都加入學(xué)生的跑操隊(duì)伍，既鍛煉了身體，又幫助組織了學(xué)

生，還讓學(xué)生真切感受到老師就與我們?cè)谝黄穑芮辛藥熒P(guān)系。

為讓學(xué)生學(xué)會(huì)愉快地與人合作、學(xué)會(huì)主動(dòng)得體地與人交往，培養(yǎng)溝通和實(shí)踐能力，他們還鼓勵(lì)學(xué)生組建和參與各類社團(tuán)，開展研究性學(xué)習(xí)。有愛心社等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)在開展各類活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的精神品位。慈溪市2012年高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比中，盧佳贏等老師指導(dǎo)的學(xué)生研究小組分別獲得一二三等獎(jiǎng)。雖然學(xué)校規(guī)模還較小，學(xué)生人數(shù)還較少，但是獲獎(jiǎng)等次和獲獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù)量等方面都在全市占得一定的席位。這對(duì)讓學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法，拓展全新并有實(shí)效的思維方式，形成以研究性學(xué)習(xí)的視角思考問題的路數(shù)，從而逐步對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生可持續(xù)的作用，都將產(chǎn)生積極的影響。

教育的過程呈現(xiàn)愛

在學(xué)校生活中，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上。書院把建設(shè)滿意課堂作為展示教師愛心，提升學(xué)生幸福感的抓手，讓所有學(xué)生得到發(fā)展，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得充實(shí)，學(xué)得開心，使學(xué)生真正有所思、有所動(dòng)、有所得。學(xué)校以三個(gè)方面的評(píng)估來保證滿意課堂建設(shè)的質(zhì)量：每月實(shí)行階段性質(zhì)量科學(xué)評(píng)估，課堂教學(xué)情況學(xué)生每周反饋評(píng)估，教學(xué)督導(dǎo)推門聽課隨機(jī)督察評(píng)估，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。

合理分配作業(yè)時(shí)間。學(xué)生在校幸福感的喪失，對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校愛不起來，以至于恨學(xué)習(xí)、很學(xué)校，很多時(shí)候往往由過重的作業(yè)壓力所致。而作業(yè)多只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，細(xì)細(xì)分析，可能還有布置的作業(yè)不精或完成作業(yè)質(zhì)量不高等問題。愛學(xué)生，就要把人文關(guān)懷落實(shí)到教學(xué)行

動(dòng)中，不能讓學(xué)生在題海中沉浮。為此，書院把自修時(shí)間分為規(guī)定作業(yè)課和自主選擇課兩大類。要求各任課教師恰到何處地布置學(xué)科規(guī)定時(shí)間的作業(yè)，精選精編題目，要求學(xué)生按時(shí)按量完成，把作業(yè)量控制在合理的層面上。這是還學(xué)生自主發(fā)展空間的重要舉措，也是真正提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

教學(xué)因人而異。每一個(gè)學(xué)生都是具體的，正視學(xué)生的客觀差異性，愛就要體現(xiàn)在每一個(gè)不同個(gè)體的關(guān)心和呵護(hù)上。雖然書院學(xué)生的程度差異比較小，但總有些學(xué)生學(xué)業(yè)相對(duì)困難，對(duì)基礎(chǔ)不很扎實(shí)的學(xué)生，設(shè)計(jì)難度適宜的個(gè)性化作業(yè)，不讓 “一刀切”的做法泯滅學(xué)生的自尊。作為班級(jí)授課制度和限時(shí)作業(yè)規(guī)定的補(bǔ)充，老師會(huì)針對(duì)不同程度的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。允許特別優(yōu)秀的學(xué)生有選擇地聽課和做作業(yè)，鼓勵(lì)自學(xué)。對(duì)學(xué)業(yè)特別出色的學(xué)生，書院設(shè)置了年級(jí)虛擬實(shí)驗(yàn)班，以學(xué)科活動(dòng)為載體，以書院骨干教師為班底，聘請(qǐng)慈溪中學(xué)學(xué)科專家進(jìn)行小班化指導(dǎo)，在知識(shí)的深度和廣度上縱向深化、橫向拓展。對(duì)學(xué)業(yè)相對(duì)滯后的學(xué)生，采用師生一對(duì)一的對(duì)口幫教。盡可能讓所有學(xué)生得到被關(guān)注、被認(rèn)可，從而激發(fā)他們的興趣和熱情，讓他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

教育的目的培養(yǎng)愛

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡了的教育；不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。”

書院的老師們清楚：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。而學(xué)生們感念這一切，把感恩之愛回饋給學(xué)校和社會(huì)。

學(xué)校的水龍頭滲水了，一下子來不及修好，細(xì)心的女生嘗試著關(guān)閉龍頭，終于發(fā)現(xiàn)有一個(gè)角度可以阻止?jié)B水。于是，就用粉紅的紙片溫馨提示：“向左轉(zhuǎn)45度角可防漏水，麻煩您了，謝謝啦！”而學(xué)校的愛心社自成立以來通過書籍和手工制品義賣、校園生活廢品回收及捐款等形式，募集善款一萬多元。先后幫助過急需幫助的白血病患兒、失學(xué)兒童及貧困空巢老人家庭，還通過《都市快報(bào)》參加杭州紅十字會(huì)的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。積極參與社會(huì)慈善事業(yè)，表達(dá)書院學(xué)生對(duì)扶貧濟(jì)困的社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。以愛心社為核心的書院同學(xué)踴躍地參加了愛心社組織的各項(xiàng)活動(dòng)。即便是高三復(fù)習(xí)最緊張的階段，正常的活動(dòng)也沒有停止過。

同學(xué)們懂得愛、珍惜愛、傳播愛、實(shí)踐愛，這正是我們教育的出發(fā)點(diǎn)，也必將是教育的歸宿。通過學(xué)校小社會(huì)和社會(huì)大學(xué)校的教育，師生之愛、長幼之愛、鄰里之愛、朋友之愛、家國之愛必將不斷增長。

詩人何其芳有這樣的詩句：“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！睈鄣慕逃侨宋慕逃撵`魂，是心靈呵護(hù)和靈魂喚醒的事業(yè)，值得書院全體師生一生追尋。

（本報(bào)記者陳建坤通訊員任富強(qiáng)）

第五篇：用心去工作

《用心去工作》讀后感

我們從小就被教育，父母語重心長：做事要用心；老師苦口婆心：學(xué)習(xí)要用心；工作以后，領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨：工作要用心??。可有多少人體會(huì)到這“用心”的良苦？大多數(shù)人都知道要優(yōu)秀必要用心，但可能并不清楚如何用心，何處用心，何種程度才是用心？怎樣用心才能把工作做的更好？才能比別人更優(yōu)秀？

用心工作指的是既要有全力以赴的工作精神，又要有頭腦，有智慧并帶著思考去工作。要想做好工作，創(chuàng)造業(yè)績，贏得機(jī)會(huì)，既要能夠積極努力的工作，也要能夠看清楚努力的方向，并能夠經(jīng)常反思，自我總結(jié)。這樣的人就是用心工作的人。

一個(gè)不能把心思用到工作上的人，永遠(yuǎn)只是個(gè)小角色；一個(gè)用力去工作的人，只能說還稱職；而只有用心去工作的人才能達(dá)到優(yōu)秀。這里所說的"用心”，不單要把心思全放在工作上，而且要積極主動(dòng)去思考，去創(chuàng)造。任何單位都需要用心工作的人。這樣的人也倍受企業(yè)青睞。

工作，不僅僅是謀生的手段，更為我們提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，工作是工作是一種態(tài)度，是一種理念，更是一種人生。

工作中，常有這樣的人，或懷才不遇，或好高騖遠(yuǎn)。小事不想做，大事做不來。從未用心去體會(huì)工作，從未對(duì)自己的工作有真正的理解。還有得過且過，碌碌無為，做一天和尚撞一天鐘。沒有成就感，缺乏責(zé)任感。在我們感嘆生不逢時(shí)的時(shí)候，機(jī)遇可能就在你身邊悄悄流走了。常言道：機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人的。也就是留給有心人的。

在日常工作中，要大處著眼，細(xì)處著手。增強(qiáng)責(zé)任感。常做有心人。處理每件事情都要全力以赴，用心做好。同一件事情不同的處理，結(jié)果就可能有差異。你若是比別人更有心，更注重細(xì)節(jié)，你就有可能處理的更完美，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。你就有可能比別人更優(yōu)秀。

用心了，并不是每個(gè)人都會(huì)成功，但總會(huì)有收獲；不用心，就一定不會(huì)成功。為了完善自我，為了使自己更優(yōu)秀，讓我們現(xiàn)在就開始，用心的去面對(duì)，用心的去做。