第一篇：優(yōu)秀的育兒心得

優(yōu)秀的育兒心得

根據(jù)氣質(zhì)維度將兒童分為五種氣質(zhì)類型，即：平易型、麻煩型、啟動(dòng)緩慢型、中間偏平易型及中間偏麻煩型。氣質(zhì)與兒童的行為之間存在一定的聯(lián)系，但并不是天注定、不可更改的。相反，對兒童的行為起主要影響作用的，是他們所接受的教育方式和家庭環(huán)境。

麻煩型氣質(zhì)和中間偏麻煩型氣質(zhì)的兒童行為異常率較高，而平易型兒童行為異常率較低。氣質(zhì)不靈活性是兒童行為適應(yīng)不良的最有影響的因素。麻煩型兒童容易產(chǎn)生違拗、攻擊行為，原因是家長對其不良行為多采取警告、禁止等方式，態(tài)度也強(qiáng)硬，孩子反抗加大，家長與孩子之間的沖突增大，一些不良行為也隨之強(qiáng)化；而當(dāng)孩子暴戾、頑劣不化時(shí)，家長如果一味忍讓，會(huì)助長兒童行為的侵犯性和壞脾氣的形成，從而形成惡性循環(huán)。啟動(dòng)緩慢型兒童由于適應(yīng)慢、情緒消極而家長對子女要求又比較高，容易使其產(chǎn)生強(qiáng)迫分裂行為。平易型兒童行為異常者之所以少，原因在于他們在多數(shù)情況下令父母滿意，深得喜愛，父母對孩子的行為會(huì)更通情達(dá)理，同時(shí)父母良好的教育方式也強(qiáng)化了孩子的恰當(dāng)行為，家長與孩子之間形成了良好的相互作用，有利于他們形成良好的個(gè)性。

可見不同教育方法對孩子的情緒反應(yīng)有較大的影響。采用耐心說明的教育方式較命令式、罰站打罵的方式培養(yǎng)出的兒童情緒反應(yīng)溫和一些。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上采用民主的順應(yīng)法教育孩子更容易被其接受，反之則易產(chǎn)生抵觸情緒。家長應(yīng)注意給予麻煩型和啟動(dòng)緩慢型兒童更多的關(guān)心理解。

兒童的氣質(zhì)及行為與家庭因素密不可分，主要有家庭結(jié)構(gòu)、母親的職業(yè)、父母親婚姻狀況。聯(lián)合家庭的孩子可能被祖父母過分溺愛，并且他們常與孩子的父母的管教發(fā)生沖突。如果管教孩子的態(tài)度出現(xiàn)分歧，會(huì)使其無所適從，出現(xiàn)投機(jī)心理或兩面討好，不利于孩子的培養(yǎng)。母親的職業(yè)影響孩子的適應(yīng)性，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事腦力勞動(dòng)的母親的孩子適應(yīng)性較強(qiáng)，可能是因?yàn)樗齻冚^為重視對孩子的培養(yǎng)。父母關(guān)系融洽，會(huì)給孩子提供一個(gè)安全舒適的環(huán)境，有利于兒童個(gè)性的發(fā)展，反之易使兒童形成矛盾、情緒不穩(wěn)定的心態(tài)。

對有關(guān)學(xué)習(xí)成績的影響因素，非智力因素起著重要的作用，其中氣質(zhì)就是構(gòu)成非智力因素的重要組成部分。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的多屬于外傾型氣質(zhì)，情緒穩(wěn)定；而差生多數(shù)內(nèi)傾型氣質(zhì)，情緒不穩(wěn)定。從兒童的氣質(zhì)入手，針對性因人施教。對平易型氣質(zhì)的兒童應(yīng)多分配任務(wù)，培養(yǎng)其踏實(shí)、專

一、克服困難的精神；對麻煩型兒童應(yīng)指導(dǎo)他們要善于抑制自己的情緒，鼓勵(lì)并培養(yǎng)其迅速適應(yīng)環(huán)境的能力，平穩(wěn)而鎮(zhèn)靜的作風(fēng)；對緩動(dòng)型兒童應(yīng)給他們留出充分考慮問題并作出反應(yīng)的時(shí)間。根據(jù)兒童氣質(zhì)特點(diǎn)發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)的積極方面因素，克服其消極方面因素，從而提高兒童的非智力因素素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

別以為幼兒不懂心理，其實(shí)幼兒非常會(huì)揣摩大人的心理，不但會(huì)揣摩，而且會(huì)應(yīng)用心理戰(zhàn)術(shù)來對付大人。比如：早晨，大人急匆匆地忙完早餐，希望孩子吃快一些，催孩子“快些，快些”，以便把孩子送到幼兒園后快些上班。而孩子卻慢吞吞地有一口沒一口地吃，其實(shí)孩子的肚里有“小九九”。晚上，大人想把孩子安頓好后，自己可以做些事情?？珊⒆泳褪遣焕聿徊牵豢舷茨?，不肯洗澡等等，惹得大人很惱火。這實(shí)際是孩子對大人的安排不滿意，或者沒有達(dá)到孩子的期望價(jià)位。于是，孩子就用慢吞吞，不理不睬的方法來對付大人大人用不著發(fā)火，也用不著摧促或逼迫孩子，只要告訴孩子，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，你還有多少時(shí)間可以玩?；蛘吒嬖V孩子，你到幾點(diǎn)鐘應(yīng)該做什么事情。如果過了這個(gè)時(shí)間將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，讓孩子考慮。盡量把后果描寫具體些。孩子會(huì)感到他使用這個(gè)方法失敗了

孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛?。『芏嘤變憾加羞^說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會(huì)成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會(huì)越來越強(qiáng)。

很多幼兒都有過說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會(huì)成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會(huì)越來越強(qiáng)。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話。

“上星期叔叔帶我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒里，可好玩了……”4歲的冬冬眉飛色舞地跟小伙伴講他的“壯舉”。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因?yàn)槎闹v述的確夸大其詞。其實(shí)，不少幼兒都有過“吹牛”的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。

三四歲孩子的專注時(shí)間有限，“聽話”也有所側(cè)重。其注意力全在自己關(guān)注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時(shí)，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由于這個(gè)記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時(shí)，便會(huì)用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有“吹?！钡某煞至?。隨著年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會(huì)有所改變，理解力也會(huì)提高。

如果孩子聽到的都是表揚(yáng)和贊美的聲音，久而久之他就確信自己是最優(yōu)秀的。為了表示自己的“強(qiáng)大”，往往以炫耀和吹噓使自己表面占上風(fēng)，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強(qiáng)，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護(hù)自尊。另外，當(dāng)三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他的“壯舉”時(shí)，也會(huì)夸大其詞。

孩子富于幻想，天馬行空。但由于年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)知能力不強(qiáng)，經(jīng)常將現(xiàn)實(shí)、想象和愿望混淆起來，說出一些“大話”，比如想象著自己在海洋館里穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點(diǎn)有一定的關(guān)系。

當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會(huì)成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會(huì)越來越強(qiáng)。下面這些方法能幫助孩子少說大話。

一旦孩子的話與媽媽的“原版”相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個(gè)本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內(nèi)容和想當(dāng)然的成分信以為真。

媽媽講話時(shí)母子一定要對視，語速要慢，確認(rèn)孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這么小的孩子聽一遍就能記住是不可能的。

好孩子是夸出來的，但夸獎(jiǎng)要恰如其分，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確地評價(jià)自己。父母不妨對孩子的爭強(qiáng)好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭強(qiáng)好勝不能夸大其詞。使之明白：實(shí)事求是不丟面子，言過其實(shí)才是不受歡迎的。同時(shí)，恰當(dāng)引導(dǎo)孩子的好勝心，多鼓勵(lì)。

當(dāng)聽到孩子夸耀自己、貶低同伴時(shí)，父母應(yīng)悄悄提醒他：“如果小朋友這么對待你，你心里怎么想，是不是很不舒服？”啟發(fā)他將心比心、設(shè)想一下他人在遇到類似情況時(shí)的感受。讓他意識(shí)到，處處占上風(fēng)的孩子，會(huì)受到同伴的嫌棄，最后就沒有朋友了。然后，再給他們一些建議，比如，當(dāng)他下一次想吹噓自己有多棒時(shí)，就先來告訴爸爸和媽媽吧，“我們愿意做你的聽眾?！边@不但能抑制孩子吹牛，還能幫他學(xué)會(huì)尊重別人、為他人著想。

孩子的“大話”，有助于父母了解他們的所思所想，趁機(jī)引導(dǎo)他們分清哪些是真實(shí)的、哪些是自己想象和期望的。告訴孩子，有愿望是好事，我們要從零開始，好好學(xué)本領(lǐng)，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。比如，要想在海洋館潛水，就得先學(xué)會(huì)游泳，且要堅(jiān)持不懈。學(xué)潛水是第二步。

經(jīng)常帶孩子實(shí)地學(xué)習(xí)，了解事物的本質(zhì)特點(diǎn)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，即便孩子的思維信馬由韁，其想象也能遠(yuǎn)離不切實(shí)際的“吹牛”。

早教要為孩子的終身發(fā)展奠基

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人們對于教育的認(rèn)知和態(tài)度也在不斷地更新和發(fā)展?！霸缃獭边@一詞匯在現(xiàn)代家庭中早已不再陌生，更在家長們心中流傳“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的觀念?！霸缃獭逼鋵?shí)是指在孩子學(xué)齡前0—3歲進(jìn)行的教育活動(dòng)，這一階段的孩子是幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，有人認(rèn)為，幼兒在2—3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言等方面的最佳年齡，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果，這也是人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。所以，抓住早教階段的教育學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)十分重要。

對于孩子在學(xué)齡前的教育問題，家長們可謂是尤為關(guān)注，希望能夠在孩子啟蒙教育階段很好的開發(fā)孩子的智力和潛能。但也不乏許多家長是一味的跟風(fēng)而根本不懂“早教”的概念和意義。

早教其實(shí)就是指孩子所接受的學(xué)齡前教育，然而目前被所廣泛熟知的是0—3歲才屬于早教范疇，大家比較認(rèn)可的歸納為對0—3歲的孩子教育稱為啟蒙教育或者小童教育。新愛嬰早教專家周漢民表示，嬰幼兒這一時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

近些年，國家也對早教的實(shí)施給予了認(rèn)可和支持，鼓勵(lì)在這一階段對孩子的進(jìn)行智力開發(fā)和教育，從而大大推動(dòng)了廣大家長對早教的認(rèn)知。從國家到家庭的重視 程度都能夠充分了解早教對孩子的重要性。

在早教的課程選擇上，家長也應(yīng)遵循孩子的興趣。在嬰兒時(shí)期，孩子的興趣是很難把握的，但在一段時(shí)間后，孩子就慢慢開始尋找自己喜歡的影像或者聲音，家長就可以從這些細(xì)節(jié)上找到孩子的興趣。我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時(shí)間地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字和閱讀的情境。在采訪參加早教的孩子家長時(shí)，張女士就說到，孩子在很小的時(shí)候就是個(gè)“音樂迷”，聽到手機(jī)的鈴音就跟著哼哼，觀察到之后他們就給孩子報(bào)了音樂類的課程，孩子不僅注意力相對集中，還很開心的接受課程內(nèi)容。

新愛嬰早教總裁周漢民建議家長，選擇早教機(jī)構(gòu)，首先要選品牌，品牌背后代表了教育品質(zhì)和多年的經(jīng)驗(yàn)，教育一定要依靠時(shí)間的累積和好的觀念不斷完善；同時(shí)也要看這個(gè)機(jī)構(gòu)和課程的教育理念是什么，現(xiàn)在家長觀念比較多元化，國內(nèi)外的課程體系在機(jī)構(gòu)中都有，分類也細(xì)致；此外還要問問已經(jīng)在上課的家長，看看他們的評價(jià)和口碑。

第二篇：育兒心得專題

育兒心得

作為孩子的家長，至孩子還未出生之日起，我就開始思考今后孩子的教育方法和發(fā)展方向，然而，初為人父的我也根本沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，既不想讓孩子過于沉迷于爺爺奶奶的溺愛之下，也不想讓孩子生長在某些書本中所講述的程式化教育之中，我堅(jiān)信，沒有最好，只有最適合。所以，我一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的成長特點(diǎn)，不斷的調(diào)整教育方法，力求找到一種最適合自己孩子的教育方法，讓他健康快樂的成長。對于孩子的教育，我主要有以下三個(gè)方面的心得：

一、給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我的孩子現(xiàn)在雖然還只有6歲多，但他已經(jīng)在開始形成自己獨(dú)立的人格，在這個(gè)階段，無論他做任何事情，其實(shí)都渴望能夠得到家長的肯定，如果能夠經(jīng)常受到家長的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，就能讓他對自己充滿信心，樹立強(qiáng)烈的自信。而自信就是保證他在將來的學(xué)習(xí)和生活上勇敢面對一切挑戰(zhàn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，我對于孩子所做的任何事情，只要不存在明顯的錯(cuò)誤和危險(xiǎn)性，都是盡可能多的給予表揚(yáng)和支持。即便是做錯(cuò)了某件事，也是盡量用他能夠理解的言語予以教育和引導(dǎo)，避免打擊他的積極性和自信心。

二、在孩子心中樹立家長必要的威信。要想更好的引導(dǎo)孩子朝正確的方向發(fā)展，就要讓孩子能夠懂得尊重家長，聽從家長的意見，所以，在孩子的心中樹立家長一定的威信是很有必要的。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段對于這個(gè)世界的觀念還沒有正式成型，還不能準(zhǔn)確的判斷是以非、對與錯(cuò)，這就需要家長悉心的引導(dǎo)，如果家長在孩子心中沒有一定的威信，孩子就有可能對于家長正確的引導(dǎo)不予理睬，甚至反其道而行之。所以，我一直保證在孩子面前做到說話算話，答應(yīng)孩子的條件一定滿足，要求孩子達(dá)到的要求一定要達(dá)到。這樣久而久之，就在孩子心中慢慢的形成了一種威信，使孩子懂得去聽從好的意見，從而促進(jìn)他自身的發(fā)展。

三、給孩子自由發(fā)展的空間。兒童時(shí)期的孩子想象力是最豐富的，也是最具有可塑性的，因此，給孩子一定的自由發(fā)展空間是很有必要的，過于程式化的教育反而會(huì)束縛孩子的前進(jìn)方向，一味的給孩子強(qiáng)加各種他不愿意做的事情有時(shí)候可能會(huì)適得其反。所以，在孩子的教育問題上，我一向堅(jiān)持比較寬松的政策，除了確保他正常的課堂學(xué)習(xí)以及必要的家庭作業(yè)認(rèn)真完成以外，對于他毫無興趣的活動(dòng)從不強(qiáng)迫他去參與，對于他喜歡的活動(dòng)，只要不影響正常的學(xué)習(xí)，我都會(huì)給予極力的支持。我認(rèn)為，以其費(fèi)盡心機(jī)讓孩子去學(xué)一大堆毫無意義的特長，不如讓他有一個(gè)快樂成長的童年。

以上是我總結(jié)的幾點(diǎn)育兒心得，或許還不夠盡善盡美，也可能有些家長會(huì)對之嗤之于鼻，但我相信，有老師們的悉心教導(dǎo)，加之我們作為家長的盡心培養(yǎng)，我們的孩子一定會(huì)走出一條屬于自己的道路。

王敬宜家長

第三篇：育兒心得

育兒心得

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學(xué)著怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。

程子健是一個(gè)脾氣很倔的孩子，犯起倔來一點(diǎn)理性也不講，剛開始的時(shí)候我也和他擰過，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)模┟看味际且运膭倮娼K，他好像嘗到了甜頭，越來越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，終于不再干預(yù)我了，于是以后他再犯倔的時(shí)候我的態(tài)度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢不對，他就會(huì)改變他原來說的話，對我說“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺(tái)階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養(yǎng)過程中，家長一點(diǎn)要把握好方向，不能由其任意發(fā)展。

子健從小生性活潑，比較好動(dòng)，從上小班時(shí)老師就經(jīng)常說我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，他對此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺得我們家長在平時(shí)，可以針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。比如上下樓的時(shí)候一定要他在最前面，開始的時(shí)候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育他：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過他畢竟還是個(gè)孩子，偶爾也還會(huì)耍賴，但是他至少明白了他是在無理取鬧。

現(xiàn)在很多家長都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開始就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，對于這種現(xiàn)象，我和老公一直都是持不反對，也不支持的態(tài)度。現(xiàn)在我們還沒讓他上過任何輔導(dǎo)班，如果給他報(bào)班，也一定會(huì)征求他的意見。

現(xiàn)在電腦是每個(gè)家庭必備的工具之一，很多家長怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現(xiàn)在很多工作離不開電腦，這也是孩子長大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒給他硬性規(guī)定過一天只能玩多長時(shí)間，玩什么游戲等等（當(dāng)然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時(shí)候提醒他什么時(shí)候該休息了，告訴他什么動(dòng)畫片很好看，這個(gè)家長要自己把握好。子健從小愛看的動(dòng)畫片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛探險(xiǎn)的朵拉》、《海底小縱隊(duì)》等等，通過玩游戲、看動(dòng)畫片，程子健也認(rèn)識(shí)了好多字，學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)。

其實(shí)，對于孩子我并沒有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識(shí)、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。

周毓琛 2014年12月

第四篇：育兒心得

牽起孩子的手，一起往前走

——小班育兒心得

這個(gè)講臺(tái)對我來說并不陌生，但是以母親的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，此時(shí)我的心情用時(shí)下最流行的一首歌最能形容，那就是“忐忑”。

2月份時(shí)接到劉老師的電話，說是幼兒園要舉辦家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。起初很興奮，因?yàn)榭梢院秃芏嘤薪?jīng)驗(yàn)的媽咪們坐在一起聊聊寶寶，談?wù)勑牡?。但是緊張和不安又席卷而來，因?yàn)閯⒗蠋熥屛艺務(wù)勎业挠齼航?jīng)驗(yàn)。和所有年輕媽媽一樣，當(dāng)寶寶呱呱墜地的時(shí)候，我們的人生角色就開始發(fā)生了質(zhì)的變換，我相信我們每一個(gè)媽媽都是在摸索中前進(jìn)，在摸索中成長。今天和寶爸寶媽齊聚在楊幼，要感謝楊幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們這樣一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)；其次對于我來說，經(jīng)驗(yàn)談不上，我只能在寶寶成長過程中采擷我印象深刻的幾個(gè)鏡頭或是實(shí)例，以拋磚引玉，和所有的寶爸寶媽們?yōu)榱藢殞殏兊慕】?、快樂成長一起努力。

對于一個(gè)母親來說，我不能說我是成功的亦或是失敗的，因?yàn)檫@個(gè)需要時(shí)間來證明。但是我卻相信我的孩子是最棒的。這也就是我教育的第一個(gè)理念

一、做最好的自己

從寶寶來到我身邊的那一刻起，我就一直在告訴他，他是最棒的！當(dāng)他第一次學(xué)習(xí)走路時(shí)，躡躡蹌蹌的崴到我懷里時(shí)，我對他豎起大拇指，告訴他，寶寶你真棒！

當(dāng)他第一次開口說完整的一句話時(shí)，我興奮地告訴他，寶寶，你

真棒，已經(jīng)會(huì)說完整的一句話啦！由于自己職業(yè)的關(guān)系，我特別重視對孩子語言的完整性的培養(yǎng)。每當(dāng)寶寶說一句話出來，我都會(huì)實(shí)時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他。記得有一次，我們一家人從外婆家吃晚飯回來，那個(gè)晚上繁星點(diǎn)點(diǎn)，一輪彎月高懸在空中。寶寶抬起頭來，讓我們看看這彎彎的月牙，“爸爸媽媽，你們看，這彎彎的月亮好像香蕉啊！”一句很簡單的話，卻讓我驚愕不?。　皩氊?，你真厲害，都會(huì)用比喻句了！你看看這彎彎的月亮還像什么？”“嗯，彎彎的月亮還像小船！”是啊，對一個(gè)才三歲的孩子能說出什么像什么已經(jīng)非常難得，在難得之余，作為家長的我們更應(yīng)該抓住教育的時(shí)機(jī)適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，給孩子信心。

做最好的自己，還有一層意思就是要給孩子不完美的權(quán)利。因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽，他也沒有一個(gè)完美的爸爸，作為父母的我們沒有權(quán)利要求他是個(gè)完美的孩子。千萬別從小就讓孩子在別的孩子的陰影下成長，告訴他，其實(shí)他就是最棒、最好的自己。

二、教會(huì)孩子過集體生活

寶寶兩周半的時(shí)候，為了讓他早些適應(yīng)集體生活，當(dāng)時(shí)送他去了一所私立幼兒園，結(jié)果是上了六天哭了六天，做夢哭了六個(gè)晚上。外公外婆心疼他，沒有繼續(xù)送去。到了9月，滿了三周，上了楊幼，第一天上學(xué)，在爸爸懷里呆了一上午，哭了一上午。我很焦慮，不知道這次能不能堅(jiān)持。但是事先告訴我爸媽，無論寶寶怎么哭鬧，我們一定要達(dá)成一致意見，堅(jiān)持到底。第一天從幼兒園回來，我就告訴他，和孩子玩是多么開心的一件事，上幼兒園能學(xué)到很多知識(shí)等等，幫助他消除思想上的顧慮。不過更要感謝小四班三位老師的細(xì)心照顧，把

小四班布置的溫暖如家，張貼的全家福，讓寶寶想我們的時(shí)候就可以看到我們;論壇上老師們精心攝下的孩子們的每一個(gè)瞬間，都讓我們每一位父母感動(dòng)，每天回來在論壇上看照片，告訴我誰是誰，在干什么，是寶寶最津津樂道的一件事??漸漸地，寶寶已經(jīng)不那么懼怕上幼兒園了，每天我上班前都會(huì)和他說一聲：寶寶，加油！寶貝也會(huì)回應(yīng)我：媽媽，加油！這樣的互相鼓勵(lì)給了我們母子倆無窮的力量。

幼兒園開運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)寶貝積極參加。在我眼里，成績不重要，最重要的是寶貝已經(jīng)開始了他自己人生獨(dú)立的競爭，這是一種難得可貴的參與。寶貝在起跑線，我在終點(diǎn)線，我清楚地看到我的寶貝已經(jīng)可以松開我的手，站在屬于自己的人生起跑線上，這一刻，我是幸福的，是開心的！

有一天去接寶貝，他手里握著棒棒糖，“媽媽，這是***小朋友和我們分享的東西！”驚訝于寶貝知道了“分享”這個(gè)詞，是啊，上了幼兒園孩子確實(shí)學(xué)到了很多東西?！皨寢?，明天我也能帶些好吃的和小朋友一起分享嗎？”“當(dāng)然可以！”此時(shí)，一種自豪和滿足涌上心頭，小小的他已經(jīng)知道和別人分享，此時(shí)最想做的就是對他的老師們說聲謝謝！

三、學(xué)會(huì)尊重

寶貝在我們的呵護(hù)下漸漸長大！可以說現(xiàn)在的寶貝們無比幸福，爸爸媽媽守著，爺爺奶奶護(hù)著，外公外婆愛著，漸漸地，聰明的寶寶們已經(jīng)把這種“待遇”當(dāng)成了一種習(xí)慣。他們認(rèn)為一切都那么的理所當(dāng)然，理所當(dāng)然時(shí)間長了，孩子就不會(huì)理解“尊重”的意義。

畫面定格在一個(gè)晚上，我們從我媽家吃過晚飯，準(zhǔn)備回家?！皩殞殻旌屯馄?、阿公說再見，我們要回家了！”可那天寶寶不知道怎么回事，任憑我和他爸怎么哄他，他就是不說！從家里出來了，我覺得事情沒有那么簡單，一路上都和寶寶說著我們大人才懂的道理，但是好像都無濟(jì)于事。我拿起電話，撥通了家的號碼讓阿寶在電話里和外公外婆說再見，依然未果。這下我也生氣了，我知道在這件事情上我絕不能妥協(xié)，讓寶爸先回家，我就做好了和寶貝“抗戰(zhàn)到底”的決心了。記得那天還下著蒙蒙細(xì)雨，天色又黑了，寶寶抱著我的腿哭的厲害，但是就是不愿開口說對不起，說再見。我什么也不說，也不吼，任憑他哭，他鬧，我就是站在原地一動(dòng)不動(dòng)。也許我的堅(jiān)持讓寶寶屈服了，“媽媽，我打電話，我和外公外婆說再見！”電話撥通了，電話那頭是外公外婆責(zé)備我的聲音，“都這么晚了，你非把寶寶弄的這么傷心干什么！”電話這頭是寶貝抽噎著：“外公外婆，對不起，我和你們說再見了！”其實(shí)，此時(shí)說什么都已經(jīng)無關(guān)緊要了，最重要的是用我的堅(jiān)持讓我的寶貝知道，爺爺奶奶外公外婆是必須尊重的。從那以后，不用我們說，只要一出家門，他老爸一說，我們要做懂禮貌的孩子，寶寶就會(huì)立即跑到外公外婆身邊說再見?？梢姡淮蔚膱?jiān)持卻讓孩子受益終身?。?/p>

四、教會(huì)孩子玩

寶爸經(jīng)常說，現(xiàn)在的孩子太可憐，少了很多和大自然接觸的機(jī)會(huì)！所以在我們心中，帶著孩子玩，走進(jìn)大自然無疑是給孩子童年最好的禮物。

寶爸經(jīng)常開玩笑說，寶寶是放養(yǎng)型！

春天到了，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠。我們帶著寶寶去山上打蕨菜，摘蒙蒙。蕨菜什么樣，兩歲時(shí)寶寶就已經(jīng)認(rèn)識(shí)。什么蒙蒙能吃，什么蒙蒙是蛇蒙蒙，寶寶都分到一清二楚。

酷暑也消退不了父子倆走進(jìn)大自然的熱情。大夏天，經(jīng)常能看到寶爸帶著寶寶，拿著一個(gè)長長的桿子，前端還套個(gè)塑料袋，干嘛，掏知了??！一個(gè)夏天，寶寶不知在土里掏了多少知了殼。

帶著寶寶到小水溝里翻螃蟹，也是寶爸的一絕。寶爸經(jīng)常騎著摩托車，載著我們?nèi)ニ赕覒虻牡胤剑瑢ふ彝甑幕貞?！這也使得寶寶對他父親是無比的敬佩。

因?yàn)榻?jīng)常走進(jìn)大自然，寶寶比起同年的孩子，少了些許嬌氣。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，帶給我們的更是一種心靈上的靜。

絮絮叨叨說了這么多，不能說是經(jīng)驗(yàn)之談，只能說是在和孩子一同成長中的一點(diǎn)心得。孩子在成長，作為父母的我們也在成長，希望我們每一位年輕的父母都能牽起孩子的手，和他們健康、幸福、開心地走下去。

第五篇：育兒心得

金豆三歲了，在我心里，她是一個(gè)倔強(qiáng)愛思考，自尊心很強(qiáng)又有點(diǎn)兒害羞的小朋友，害怕與陌生人交往。這也使我懷疑性格確定是天生的嗎?為什么有的小朋友看起來主動(dòng)，有的卻很被動(dòng)；有的看起來魯莽膽大，有的卻謹(jǐn)慎膽?。课蚁嘈艧o論怎樣的天生個(gè)性，后天因材施教，都能夠引導(dǎo)孩子變得有優(yōu)秀的特質(zhì)。比如金豆愛繪畫，我覺得應(yīng)該挖掘她這方面的潛質(zhì)，平時(shí)陪她一起畫畫和看繪畫視頻，經(jīng)常鼓勵(lì)她，并多多贊美她的作品。這樣不但提高了她的繪畫水平，也從中增強(qiáng)了她的觀察力和自信心。

金豆屬于比較愛思考理解力比較強(qiáng)的孩子，甚至不是淺嘗輒止，而是會(huì)舉一反三。在她有疑問的時(shí)候，我們不會(huì)急著告訴她答案，而是帶領(lǐng)她一起尋找解決的方法或者做實(shí)驗(yàn)，讓她在此過程中找到思考的樂趣，并且意識(shí)到不能只是相信自己間接聽到的，眼見為實(shí)。

在外面，我們會(huì)盡量抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)金豆和陌生人交流。一次在醫(yī)院的牙科門診，一個(gè)5歲的男孩不敢就醫(yī)，我提醒金豆去鼓勵(lì)小男孩不害怕要勇敢，并告訴他金豆自己補(bǔ)過牙不可怕，最后小男孩鼓起勇氣做完手術(shù)，對方的家長對金豆贊美并感謝。我也覺得這是一次成功的引導(dǎo)。

在育兒過程中我們會(huì)因?yàn)樾〖一锏某砷L感到驚喜，看她一天天進(jìn)步，會(huì)這個(gè)會(huì)那個(gè)，可是我們也有許多困惑，甚至不知所措。特別是金豆每次都是開學(xué)兩天上幾天學(xué)，后來就怎么都不去學(xué)校，逼迫，恐嚇，鼓勵(lì)，誘惑都不好使。也許是學(xué)校沒那么自由？也許是她沒調(diào)節(jié)好生物鐘？真的不知道該怎么辦，希望老師指導(dǎo)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如何去給予孩子們正確的愛，如何去正確的引導(dǎo)孩子，這對于我們每個(gè)為人父母來說，沒有什么固定的模式。不管是教育工作者、還是每個(gè)父母和孩子，要走的路都還很長很長，都是一個(gè)需要我們不斷去探索的過程。