第一篇：案例分析

案例分析

一、大學(xué)生談戀愛(ài)案例分析：

某大學(xué)生B，大一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)良好，在班級(jí)、宿舍中與同學(xué)們的關(guān)系也相處融洽。然而，就在大二上學(xué)期時(shí)，他突然出現(xiàn)曠課、夜不歸宿的現(xiàn)象。據(jù)了解，B離校原因是去找他在家中交往的女友。據(jù)統(tǒng)計(jì)，B同學(xué)未經(jīng)請(qǐng)假，夜不歸宿，現(xiàn)已曠課累計(jì)達(dá)12課時(shí)。面對(duì)這樣的情況，該如何處理？

1.與學(xué)生談話，了解并幫助學(xué)生分析當(dāng)前問(wèn)題；

2.積極正確的聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)生干部、寢室同學(xué)等方面的力量，共同做好學(xué)生教育管理工作；3.避免再次出現(xiàn)類似情況；

4.按照《學(xué)生手冊(cè)》相關(guān)規(guī)定，給予處分；

5.加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)。

二、大學(xué)生兼職受騙案例分析:

“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、掙點(diǎn)零花錢、為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、打發(fā)無(wú)聊的假期生活?！?大學(xué)生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世不深、不計(jì)酬勞、不知如何維權(quán)等事實(shí)，使得大學(xué)生在兼職時(shí)上當(dāng)受騙的事情頻頻發(fā)生。某大學(xué)2006級(jí)學(xué)生小陳在期中考試后就開(kāi)始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試她還沒(méi)有找到合適的工作?！皬?1 月10日開(kāi)始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息?！毙￡愓f(shuō)，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，她就和同學(xué)一起來(lái)到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交 了120元的“信息費(fèi)”。當(dāng)時(shí)工作人員表示，她們一年內(nèi)都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個(gè)星期過(guò)去了，中介公司并沒(méi)有主動(dòng)給她們提供信息，她打電話詢問(wèn)時(shí)，中介找了幾個(gè)公司讓她們?nèi)ッ嬖?，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報(bào)紙上登了招聘廣告，并沒(méi)有委托中介來(lái)招聘。據(jù)小陳介紹，像她這樣 交了中介費(fèi)卻找不到兼職的同學(xué)太多了，由于他們沒(méi)有那么多的間和精力與中介交涉，拖了一段時(shí)間后就只好放棄了。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1.在新生入學(xué)教育中，學(xué)院、輔導(dǎo)員（班主任）都會(huì)不斷提醒學(xué)生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學(xué)生，依然會(huì)掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經(jīng)歷單純?nèi)菀纵p信、對(duì)招聘陷阱了解不夠，這些都是大學(xué)生遭遇兼職騙局的主要原因。

2.由于大學(xué)生和中介之間的關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系，只是合同關(guān)系，并不在勞動(dòng)法保護(hù)范圍之內(nèi)，因此一定要選擇合法的正規(guī)中介。最好對(duì)這個(gè)中介有所了解，看看他是否有固定的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，辦公設(shè)備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、職業(yè)介紹許可證等相關(guān)的合法執(zhí)照證件，還有把中介老板等人的電話記好。在工作之前把押金問(wèn)題，工資問(wèn)題都談好，特別是押金的退回，工資發(fā)放時(shí)間等。

3.要熟悉相關(guān)就業(yè)政策，用人單位無(wú)權(quán)收取求職者抵押金、風(fēng)險(xiǎn)金等費(fèi)用，兼職單位要求交納押金時(shí)，一定要小心謹(jǐn)慎，不要上當(dāng)。4.如果發(fā)生求職糾紛，要采取友好協(xié)商的方式解決，若上當(dāng)受騙可到相關(guān)勞動(dòng)部門進(jìn)行投訴，也可以采取法律手段。5.建議學(xué)生通過(guò)中介公司求職，盡量不要一個(gè)人去，多邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做伴，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題也氣壯。學(xué)校、老師、同學(xué)介紹的兼職信息源相對(duì)可靠，網(wǎng)絡(luò)、小廣告和大街上偶遇的信息源具有很大的危險(xiǎn)性。若是女生，首先要考慮安全問(wèn)題。建議女同學(xué)不要找離學(xué)校太遠(yuǎn)的地方，同時(shí)考慮兼職的環(huán)境。比如做家教，如果學(xué)生住的地方很偏僻，或者附近經(jīng)常有無(wú)業(yè)游民出現(xiàn)，建議不做。另外，高校通過(guò)舉辦講座、宣傳展板、印發(fā)小冊(cè)子等，同學(xué)們掌握相關(guān)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力和警惕心理，是解決這一問(wèn)題的根本途徑。

6.最后要提醒大家現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，壞人不再像六、七十年代的電影演得那樣都長(zhǎng)得一副鼠頭鼠腦、賊眉賊眼，騙子臉上也不可能貼著“我是騙子”的標(biāo)簽，他們的騙術(shù)也與時(shí)俱進(jìn)，像現(xiàn)在的高科技一樣日新月異，讓人防不勝防，請(qǐng)你打起百分之一千的精神。

三、大學(xué)生心理問(wèn)題案例分析：

A同學(xué)坐在教室里看書(shū)時(shí)，總擔(dān)心有人坐在身后并干擾自己，有強(qiáng)烈的不安全感，以至于只能坐在角落或靠墻而坐，否則無(wú)法安心看書(shū)；對(duì)同寢室一位同學(xué)放收音機(jī)的行為非常反感，有時(shí)簡(jiǎn)直難以忍受。但又不好意思跟其發(fā)生當(dāng)面沖突，因?yàn)橛X(jué)得為這樣的小事發(fā)脾氣，可能是自己的不對(duì)。很長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫這種心理困境，很苦惱，嚴(yán)重影響了自己的日常生活和學(xué)習(xí)。該生的主要心理困境是什么？其產(chǎn)生原因有哪些？在該案例中，來(lái)訪者雖然沒(méi)有提到壓力二字，但實(shí)際上其心理困境主要是由各種壓力源造成的。來(lái)訪者自身能力與理想目標(biāo)之間的落差造成的，落差越大，心理壓力就越大。來(lái)訪者學(xué)習(xí)成績(jī)一般，對(duì)自己缺乏信心，但家在農(nóng)村，又覺(jué)得自己責(zé)任重大。面對(duì)壓力，采取的是消極應(yīng)對(duì)策略——回避。雖然不去想它，但是問(wèn)題和壓力卻仍然存在，盡管只是一種茫然狀態(tài)，這就是為什么來(lái)訪者在內(nèi)心深處總有著一種不安全感，這一點(diǎn)在來(lái)訪者的日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中直接體現(xiàn)出來(lái)。哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，來(lái)訪者在教室看書(shū)或在宿舍睡覺(jué)就會(huì)受到干擾，嚴(yán)重時(shí)，即使沒(méi)有任何干擾，來(lái)訪者也會(huì)懷疑、擔(dān)心和害怕受到干擾。

四、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題案例分析：

請(qǐng)幫助一名大一學(xué)生解答困惑：我是一個(gè)剛上大一的學(xué)生，雖然覺(jué)得生涯規(guī)劃是應(yīng)該學(xué)習(xí)和有用的，但畢竟我離找工作還很遠(yuǎn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否還有點(diǎn)早？ 大一進(jìn)行生涯規(guī)劃并不早。按照舒伯的生涯發(fā)展理論，大一應(yīng)該是生涯規(guī)劃的探索期。這個(gè)時(shí)期需要個(gè)人通過(guò)時(shí)間等活動(dòng)初步探索自己未來(lái)感興趣的職業(yè)發(fā)展方向。對(duì)大一的學(xué)生而言，需要好好思考和規(guī)劃自己應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)大學(xué)三年，為未來(lái)獲得理想工作做準(zhǔn)備。通過(guò)生涯規(guī)劃中的自我探索，大一學(xué)生可以更好地了解自己，有計(jì)劃、有目的的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)與高中相比，自主選擇可能參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)豐富了很多。了解自己、知道自己需要和意愿培養(yǎng)的方向可以避免陷入選擇的盲目當(dāng)中，幫助自己更合理的安排自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活。雖然大一的時(shí)候還未設(shè)計(jì)找工作，但是要開(kāi)展豐富的生活，獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，依然需要很多信息和獲取機(jī)會(huì)的技巧。因此，不僅生涯規(guī)劃中的自我探索、決策等技巧，信息探索、如何求職等技巧對(duì)大一學(xué)生是有實(shí)際幫助的，更重要的是，當(dāng)一個(gè)學(xué)生從大一開(kāi)始用生涯規(guī)劃的思維來(lái)思考自己的現(xiàn)在與未來(lái)，到大三面臨畢業(yè)的時(shí)候?qū)?huì)更從容地為自己的未來(lái)做出選擇。

五、劉某，男，2011級(jí)學(xué)生，開(kāi)學(xué)后，表現(xiàn)非常積極，也非常賣力，在系團(tuán)學(xué)學(xué)生干部競(jìng)選中如愿以償當(dāng)選為XX部門干事，正式學(xué)習(xí)一個(gè)多月后，該生發(fā)現(xiàn)“學(xué)生干部”并不是他想象的那么好，團(tuán)學(xué)會(huì)內(nèi)部有些學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作動(dòng)力不足，對(duì)所布置的工作存在相互推諉的現(xiàn)象，導(dǎo)致該學(xué)生對(duì)所負(fù)責(zé)的工作也漸漸的失去了耐心，遞交了辭職申請(qǐng)。

答案提綱：

1、一是要做好選舉前的宣傳動(dòng)員工作，讓參選者明白學(xué)生干部應(yīng)該具備的基本素質(zhì)、各職能部門的競(jìng)聘

條件及面試的基本流程和步驟；二是把好選舉關(guān)，為了選舉公平、公正，必須嚴(yán)格選拔程序，采取多種措

施綜合考慮學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取把最優(yōu)秀、最適合的學(xué)生干部選拔出來(lái)；

2、對(duì)劉某同學(xué)單獨(dú)談話，了解團(tuán)學(xué)會(huì)內(nèi)部的具體情況，針對(duì)團(tuán)學(xué)會(huì)現(xiàn)狀給該生做思想工作，讓該生對(duì)學(xué)生干部的理解有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

3、針對(duì)存在的現(xiàn)象加大學(xué)生干部培訓(xùn)力度：為培養(yǎng)一支高素質(zhì)、創(chuàng)造性、復(fù)合型的學(xué)生干部隊(duì)伍，做好學(xué)生干部培訓(xùn)尤為重要。要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生工作規(guī)律、學(xué)生干部成長(zhǎng)的規(guī)律，做出科學(xué)合理的培訓(xùn)方案。邀請(qǐng)有豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的專家、老師對(duì)當(dāng)代學(xué)生干部的工作作風(fēng)、工作理念、工作要求、優(yōu)秀學(xué)生干部要處理好的關(guān)系等方面向?qū)W生干部講解。學(xué)生輔導(dǎo)員老師還對(duì)學(xué)生干部的職責(zé)要求及工作技能進(jìn)行了培訓(xùn)，另外，還要加強(qiáng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部與新生學(xué)生干部的工作交流。

六、謝某，男，學(xué)院在校學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，工作踏實(shí)，但最近一周發(fā)現(xiàn)，他的性情大變，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，成績(jī)下滑嚴(yán)重。我認(rèn)為有必要深入地和他談?wù)?。找他初次談?發(fā)現(xiàn)他對(duì)人生的意義產(chǎn)生了懷疑,心理存在嚴(yán)重的障礙。再次找他談話原來(lái)在這一切變化的背后隱藏著父親過(guò)世的陰影。

答案提綱

一個(gè)感到充滿著愛(ài)的孩子，一定會(huì)走出心中的陰霾，鼓起生活的勇氣，樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

輔導(dǎo)員工作一定要多了解學(xué)生的家庭狀況，要多關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解她們的內(nèi)心世界后才能做到有的放矢。受家庭環(huán)境潛移默化的影響,家庭變故學(xué)生往往性格孤僻多疑,思想偏激消極, 心理上自卑、沉郁。學(xué)生工作者要將因材施教,科學(xué)育人的宏觀思想工作原則施于微觀主體, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在家庭變故的特殊學(xué)生,通過(guò)談話全面了解情況,并使其釋放內(nèi)心壓力;激勵(lì)幫助其發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立健康向上的精神風(fēng)貌;給予經(jīng)濟(jì)幫助,解決生活困難;指導(dǎo)其恰當(dāng)定位自我,做好大學(xué)生活和未來(lái)的人生規(guī)劃。第一，主動(dòng)與他們進(jìn)行“交心”。第二，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。第三，以真情引導(dǎo)學(xué)生。第四，加強(qiáng)心理健康教育。第五，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)。

七、在外出寫生返校的途中，一個(gè)學(xué)生因感冒引發(fā)身體不適，嘔吐不止，臉色蒼白，鑒于情況緊急，需要立即送醫(yī)院診治。客車馬上掉頭趕往就近的醫(yī)院，我跟車前往。在路上，我電話向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生病情。該生的情緒和痛楚在我和隨行同學(xué)的熱情幫助和鼓勵(lì)下也逐漸趨于穩(wěn)定。答案提綱：

（一）、把握特點(diǎn)，相機(jī)處理

學(xué)生工作中的突發(fā)事件主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、緊急性。

2、高度不確定性。

3、具有一定的危害性。

4、處理的非常規(guī)性。

以上四個(gè)特點(diǎn)決定了突發(fā)事件的處理不可能走常規(guī)路線，對(duì)我們輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，就必須把握分寸，要“相機(jī)處理”，做到原則性與靈活性相結(jié)合，盡量將事件的發(fā)展態(tài)勢(shì)控制在我們的掌握之中，將已經(jīng)顯性化的不確定性引入確定性軌道。

（二）、日積月累，預(yù)防為主

時(shí)對(duì)學(xué)校突發(fā)事件的處理預(yù)案要吃得透，業(yè)務(wù)要熟。一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，就能從容應(yīng)付，不至于因?yàn)槊y而出錯(cuò)。對(duì)相關(guān)的工作和社會(huì)生活常識(shí)要有所了解。比如，120一般是采取就近原則，將病人送到最近的醫(yī)院搶救。做好平時(shí)的日常工作是防范和處理突發(fā)事件最有效的辦法。

（三）、及時(shí)到位，有序安排

我們不能保證突發(fā)事件不發(fā)生，但是，我們應(yīng)該可以做到第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并通知相關(guān)人員到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。當(dāng)然，及時(shí)到達(dá)后，我們不能就無(wú)所作為，更不能消極等待領(lǐng)導(dǎo)指示。我們能做的就是先期處理，有序安排。

（四）、以人為本，真心相助

學(xué)生管理工作實(shí)際上就是做人的工作，而突發(fā)事件一旦發(fā)生了，我們只能主動(dòng)面對(duì)，不埋怨，不推卸，積極想辦法，尋找?guī)椭M(jìn)行最有效的救助。

八、某個(gè)周末某班級(jí)學(xué)生外出進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，大約下午兩點(diǎn)鐘的時(shí)候班上某學(xué)生接了一個(gè)電話說(shuō)她們宿舍的門打開(kāi)著有被盜竊的嫌疑，趕忙從活動(dòng)的地點(diǎn)趕回學(xué)校。經(jīng)證實(shí)，該宿舍被盜了兩臺(tái)筆記本電腦。隨后他們打電話給了他們的輔導(dǎo)員。作為輔導(dǎo)員的呢該怎么辦

答案提綱

1、第一時(shí)間趕到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)向上級(jí)部門匯報(bào)電腦情況；

2、對(duì)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行仔細(xì)檢查，判斷是內(nèi)盜還是外盜；

3、詳細(xì)了解最后使用電腦的時(shí)間從而判斷電腦丟失的大概時(shí)間；

4、對(duì)寢室的學(xué)生了解情況，仔細(xì)觀察學(xué)生的言行舉止；

5、對(duì)丟失電腦的同學(xué)進(jìn)行正確的心里安慰

6、盡量想辦法“激出”那位同學(xué)讓她不打自招

7、協(xié)助學(xué)校保衛(wèi)部門調(diào)查該事件。

1、某大三學(xué)生王某，學(xué)習(xí)勤奮、成績(jī)良好。最近擔(dān)任學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)、同時(shí)又是某社團(tuán)的副社長(zhǎng)。他責(zé)任心強(qiáng)，為做好工作花費(fèi)了大部分課余時(shí)間，幾乎每天都要到晚上十一點(diǎn)鐘才能回宿舍。但大三專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同寢室的其他三位同學(xué)陸續(xù)就

寢了，他還要學(xué)習(xí)到凌晨以后才休息。同寢室的同學(xué)多次對(duì)他提意見(jiàn)，希望他能夠調(diào)整自己的作息時(shí)間，不要影響他人休息。王同學(xué)表面答應(yīng)，但幾天過(guò)去后，依然我行我素，由此與其他三位同學(xué)關(guān)系緊張。三位同學(xué)向輔導(dǎo)員反映情況，并要求把王某調(diào)換出該寢室。作為輔導(dǎo)員，您如何看待王同學(xué)及同宿舍同學(xué)的行為，并如何進(jìn)行處理？

2、某班進(jìn)行國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定，班委結(jié)合學(xué)院下達(dá)的獎(jiǎng)、助學(xué)金指標(biāo)，根據(jù)學(xué)生綜合成績(jī)排名情況，給輔導(dǎo)員提供了一份名單。有幾位貧困生找輔導(dǎo)員反映情況，認(rèn)為獎(jiǎng)學(xué)金按成績(jī)排名沒(méi)問(wèn)題，但助學(xué)金不能完全依照成績(jī)排名，而要根據(jù)家庭困難程度給予評(píng)定。

輔導(dǎo)員覺(jué)得有道理，于是就召開(kāi)班會(huì)，要求申請(qǐng)助學(xué)金的貧困生先在班上演講，然后由同學(xué)投票確定人選。結(jié)果出來(lái)了，成績(jī)排名靠前的王同學(xué)沒(méi)評(píng)上，而成績(jī)?cè)诤髱酌睦钔瑢W(xué)評(píng)上了。王同學(xué)認(rèn)為助學(xué)金應(yīng)該是幫助成績(jī)優(yōu)秀的貧困生，不應(yīng)該評(píng)給成績(jī)落后的同學(xué)，與輔導(dǎo)員理論。輔導(dǎo)員認(rèn)為，這是大家公選出來(lái)的，他也沒(méi)辦法改變結(jié)果。您如何評(píng)價(jià)該輔導(dǎo)員的做法，您對(duì)該輔導(dǎo)員的工作有什么好的意見(jiàn)建議。

3、學(xué)校內(nèi)某餐館，甲學(xué)院劉同學(xué)因最近發(fā)展為預(yù)備黨員，與同班好友聚餐以示慶祝，飲酒過(guò)量，吵鬧得比較厲害。臨桌是乙學(xué)院汪同學(xué)和朋友聚餐。汪同學(xué)認(rèn)為吵鬧了他們，雙方由此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。劉同學(xué)感到非常掃興，認(rèn)為臨桌的汪同學(xué)無(wú)權(quán)干涉自己，便沖上去打了對(duì)方一拳，汪同學(xué)也操起啤酒瓶砸得劉同學(xué)頭破血流。見(jiàn)此情景，劉同學(xué)的好友便沖上去一起毆打汪同學(xué)。甲學(xué)院有學(xué)生看見(jiàn)劉同學(xué)受傷后，馬上向甲學(xué)院輔導(dǎo)員報(bào)告。假如你是甲學(xué)院輔導(dǎo)員，如何看待劉同學(xué)的行為？對(duì)此事件如何處理？

4、一年級(jí)學(xué)生戴某家境貧困，有一定的自卑心理。同學(xué)吳某家庭富裕，常表現(xiàn)出一定的優(yōu)越感。兩人同住在一個(gè)宿舍。吳某與班上學(xué)習(xí)委員楊某談戀愛(ài)，戴某為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常找楊某請(qǐng)教問(wèn)題，常被吳某誤解；期中考試成績(jī)出來(lái)后，戴某的英語(yǔ)掛科，對(duì)他打擊很大。一天晚上，吳某沒(méi)有找到楊某，在宿舍生悶氣。這時(shí)候戴某回到宿舍，吳某沖上來(lái)問(wèn)他：“是不是和楊某約會(huì)去了？”戴某感到無(wú)語(yǔ)，便氣沖沖地下了樓……作為輔導(dǎo)員，你如何看待戴某的行為？你該如何處理這個(gè)事件？

5、2011級(jí)學(xué)生魏某進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，經(jīng)?！奥N課”上網(wǎng)，上課無(wú)精打采，用手機(jī)玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。輔導(dǎo)員每學(xué)期都把學(xué)生成績(jī)單寄給家長(zhǎng)，但因?yàn)樵撋鷽](méi)有提供真實(shí)地址，家長(zhǎng)沒(méi)有收到信件而不知情。到了三年級(jí)，因掛科多門而面臨退學(xué)。該生在家向父母謊稱自己成績(jī)優(yōu)良，畢業(yè)沒(méi)問(wèn)題；在校跟輔導(dǎo)員說(shuō)“已與父母商量好準(zhǔn)備退學(xué)”。輔導(dǎo)員想方設(shè)法與該生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，該生家長(zhǎng)來(lái)校得知實(shí)情后，無(wú)法接受事實(shí)，認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有盡到培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，不同意小孩退學(xué)，要求學(xué)院讓小孩繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。如果你是該生輔導(dǎo)員，你如何評(píng)價(jià)魏某的行為？針對(duì)家長(zhǎng)行為如何應(yīng)對(duì)？

6、近日，有一則報(bào)道稱，某高校有個(gè)學(xué)生，生活中的他不善言談，卻特別喜歡泡在網(wǎng)吧里聊天會(huì)友。在網(wǎng)上口若懸河，成了人見(jiàn)人愛(ài)的“大眾情人”。而且，他在網(wǎng)上越是感到得意，在現(xiàn)實(shí)生活中就越是木訥笨拙。請(qǐng)斷其癥，并提出解決方案。

7、“我和他守侯了兩年的感情一上大學(xué)就變了，他很優(yōu)秀，一上大學(xué)就進(jìn)了學(xué)生會(huì)，身邊的女孩也多了，越發(fā)顯出我和他的不配。終于，我和他分手了。但我不甘心，不就是因?yàn)槲遗謫幔坑谑?，我開(kāi)始拼命減肥。朋友都勸我，說(shuō)我不值，我也知道，可我就是不甘心！”

請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析并談?wù)勅绾翁幚恚?/p>

8、有三名學(xué)生向你咨詢應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)事宜，其中A同學(xué)是畢業(yè)生應(yīng)征入伍，B同學(xué)是退役復(fù)學(xué)的學(xué)生，C同學(xué)是在校大二學(xué)生，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)該怎么辦理？

9、某男生，23歲，大四學(xué)生。因面臨畢業(yè)，看到同學(xué)們都在通過(guò)各種渠道尋找就業(yè)單位，而自己既沒(méi)有門路，又不善于與人打交道，于是心里出現(xiàn)一種莫名其妙的恐懼感。他一方面擔(dān)心自己能力差，找不到理想的工作，另一方面又不敢主動(dòng)出去找工作。請(qǐng)你分析原因并提出處理意見(jiàn)。

10、張某，男、20歲，失學(xué)在家。其父親性格暴躁有飲酒的癖好，酒后常打罵妻子和孩子。張某上小學(xué)后不好好學(xué)習(xí)、常打架、欺侮小同學(xué)。十歲即表現(xiàn)兇頑及惡作劇、虐待小動(dòng)物。張某有偷拿習(xí)慣，有時(shí)偷同學(xué)文具，有時(shí)到鄰居家中，看到喜歡的東西就順手偷走，為此多次被父親毒打但毫無(wú)改悔。上中學(xué)后開(kāi)始吸煙，為了買煙常偷家中錢或編造謊言稱學(xué)校要交費(fèi)，將錢騙走買煙抽。高中三年級(jí)時(shí)因多次斗毆違返校規(guī)被警告處分。大學(xué)時(shí)因?qū)掖芜`反校規(guī)而轉(zhuǎn)學(xué)2次，最后被開(kāi)除學(xué)籍。請(qǐng)判斷張某是否心理異常？何種異常？該異常有何表現(xiàn)？

11、某校輔導(dǎo)員劉老師一天傍晚接到一名班長(zhǎng)的電話，說(shuō)班上的一名男同學(xué)和室友打架了，之后該同學(xué)跑了出去，同學(xué)們找了2個(gè)多小時(shí)了，還沒(méi)有找到，打電話不接，后來(lái)直接關(guān)機(jī)了。隔壁宿舍的同學(xué)正好在上網(wǎng)，看到該同學(xué)的QQ說(shuō)說(shuō)兩小時(shí)前更新為：“我好累，再見(jiàn) 了，親人…”。

問(wèn)題1：遇到這種情況，作為輔導(dǎo)員，你如何處理？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w措施。

問(wèn)題2：從你自身做學(xué)生工作的角度談?wù)剬?duì)學(xué)生因人際關(guān)系導(dǎo)致的心理危機(jī)的具體心理干預(yù)措施。、某大學(xué)生D，在宿舍私拉電線，違章用電引發(fā)火災(zāi)。雖未造成人員受傷，但宿舍設(shè)施、用具全部燒毀，現(xiàn)在火已經(jīng)撲滅，D學(xué)生十分后悔。面對(duì)這樣的狀況，該如何解決？

12、如果你是分管新生的輔導(dǎo)員，在迎新現(xiàn)場(chǎng)碰到一位家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生（具備“孤身一人、穿著破舊”等基本特征），經(jīng)過(guò)交流，得知該生僅帶幾百元學(xué)費(fèi)，無(wú)法通過(guò)正常渠道辦理報(bào)到入學(xué)手續(xù)。你作為輔導(dǎo)員，你會(huì)怎么處理？

13、班集體的學(xué)習(xí)氛圍不好，尤其是寢室的學(xué)習(xí)不好如大家都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)、其他技能和素質(zhì)培養(yǎng)完全不重視，但少部分人很想學(xué)但又受到了影響,遇到這種偏頗的學(xué)習(xí)氛圍是否要去調(diào)整，要如何調(diào)整？你作為輔導(dǎo)員該怎么辦？

14、一個(gè)大三女生總感到有人跟蹤她，因?yàn)樗X(jué)得她做過(guò)什么、說(shuō)過(guò)什么別人都知道，就是晚上在姐姐家與姐姐說(shuō)的話，第二天，同學(xué)都知道了，在那議論。宿舍搞衛(wèi)生的阿姨一大早就含沙射影地罵她。她懷疑有人用高科技跟蹤她，不知道目的是什么？她想要找到那個(gè)

人。你認(rèn)為這個(gè)女生心理是否有問(wèn)題？什么問(wèn)題？你會(huì)怎么處理？

15、你剛在吃晚飯，突然有電話響起，你班上的干部報(bào)告，班上有5名同學(xué)打算明天上街抗議某西方國(guó)家發(fā)布了對(duì)中國(guó)不友好的言論。作為輔導(dǎo)員的你打算怎么處理？

16、某學(xué)生因不滿系部組織的某次活動(dòng)，抱怨老師組織不力，收費(fèi)過(guò)高，且有強(qiáng)迫學(xué)生參與之嫌。故該生先后在QQ群、校園網(wǎng)站等平臺(tái)發(fā)帖表達(dá)不滿。帖子得到了部分同學(xué)的回應(yīng)，群內(nèi)成員的對(duì)抗情緒明顯增強(qiáng)。經(jīng)查實(shí)，學(xué)生是因?yàn)椴涣私馇闆r產(chǎn)生的誤會(huì)。如果你是該生輔導(dǎo)員，你將如何處理本事件。

17、近段時(shí)間，某學(xué)院班上的QQ群中很多同學(xué)都在聊某食堂伙食質(zhì)量差、價(jià)格貴，并準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)其他班同學(xué)罷餐。作為輔導(dǎo)員的你如何制止這一過(guò)激行為并妥善處理。

18、三月的春風(fēng)帶來(lái)了明媚的陽(yáng)光，某學(xué)院的一群學(xué)生們?cè)谙挛缦抡n后，聚集在校外一處廣場(chǎng)進(jìn)行滑輪游戲。突然一個(gè)學(xué)生因速度過(guò)快，在轉(zhuǎn)彎時(shí)摔倒在地，左腿當(dāng)時(shí)就受傷不能動(dòng)彈。

學(xué)生們頓時(shí)手足失措，既沒(méi)打120，也沒(méi)人打電話通知老師。而是派了一個(gè)學(xué)生跑回學(xué)校找

老師。請(qǐng)問(wèn)輔導(dǎo)員在遇到此類突發(fā)事件應(yīng)該如何處理？

19、王老師上專業(yè)課時(shí)發(fā)現(xiàn)某女生穿吊帶裙上課，并一直在玩手機(jī)，王老師對(duì)該女生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，女生不聽(tīng)，并與王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，引起課堂起哄。王老師打電話給輔導(dǎo)員。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理？

20、某學(xué)院，學(xué)生張某，自制力較差，由于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致他在大一學(xué)年結(jié)束時(shí)，有多門課程出現(xiàn)了掛科且補(bǔ)考未通過(guò)的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的情況，你應(yīng)該如何開(kāi)展工作？

21、有快畢業(yè)的學(xué)校學(xué)生出去實(shí)習(xí)，不幸進(jìn)入傳銷窩點(diǎn)，家長(zhǎng)聞?dòng)嵡皝?lái)雖費(fèi)盡周折但仍難挽回被洗腦的學(xué)生，作為輔導(dǎo)員應(yīng)怎么解救這些學(xué)生？

22、假如你是新生輔導(dǎo)員，新生入學(xué)后，發(fā)現(xiàn)有較多的遲到，逃課現(xiàn)象，很多學(xué)生在寢室，網(wǎng)吧通宵打游戲。有些學(xué)生反映自己是專業(yè)調(diào)劑過(guò)來(lái)的學(xué)生，對(duì)專業(yè)興趣不大，加上學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，所以學(xué)生的上課積極性不高，而且由于同學(xué)的相互影響，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生出現(xiàn) 不同程度的消極意識(shí)，對(duì)此該怎么做？

23、一名大三學(xué)生，從小父母離異，由于受到母親的溺愛(ài)，從小就愛(ài)貪玩。上大學(xué)后，經(jīng)常出去網(wǎng)吧玩，周三下午班長(zhǎng)反映其未經(jīng)請(qǐng)假，擅自離校。已兩天未回班級(jí)和寢室，而且與其聯(lián)系，手機(jī)關(guān)機(jī)。你該怎么處理此事。24、2000年11月某日中午12:50，廣西某高校文學(xué)院1996級(jí)學(xué)生余某，在學(xué)校西門對(duì)面的小飯店吃過(guò)飯后，和同伴橫穿馬路回宿舍時(shí)，被一輛裝滿大石頭的中型農(nóng)用車撞倒，隨即被送到市第五人民醫(yī)院搶救。但因傷勢(shì)過(guò)重，最終未能挽救她的生命。事情發(fā)生后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，指導(dǎo)輔導(dǎo)員要沉著、冷靜，完善地處理此事件。如果你是該輔導(dǎo)員，在此事件中你要做些什么工作?

25、在一次隨堂測(cè)驗(yàn)的課堂上，一名大一的女生拿到試卷后，忽然當(dāng)眾將試卷扔在桌上，摔門而去。輔導(dǎo)員老師馬上打電話給該同學(xué)，她接到電話后一開(kāi)始還邏輯正常，語(yǔ)言連貫，而后情緒激動(dòng)，說(shuō)話沒(méi)有邏輯，并表示有人要害她，繼而不接電話，也不回復(fù)短信，不愿意正面與父母和老師正面接觸。如果你是該學(xué)生的輔導(dǎo)員，你該如何處理？

26、“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、掙點(diǎn)零花錢、為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、打發(fā)無(wú)聊的假期生活。”大學(xué)生利用假期做兼職大多是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世不深、不計(jì)酬勞、不知如何維權(quán)等事實(shí)，使得大學(xué)生在兼職時(shí)上當(dāng)受騙的事情頻頻發(fā)生。某大學(xué)2008級(jí)學(xué)生小張?jiān)谄谥锌荚嚭缶烷_(kāi)始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試她還沒(méi)有找到合適的工作?！皬?/p>

10月1日開(kāi)始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息。”小張說(shuō)，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學(xué)一起來(lái)到了一家中介公司，每人 交了120元的“信息費(fèi)”。當(dāng)時(shí)工作人員表示，她們一年內(nèi)都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個(gè)星期過(guò)去了，中介公司并沒(méi)有主動(dòng)給她們提供信息，她打電話咨詢時(shí)，中介找了幾個(gè)公司讓她們?nèi)ッ嬖?，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報(bào)紙上登了招聘廣告，并沒(méi)有委托

中介來(lái)招聘。據(jù)小張介紹，像她這樣交了中介費(fèi)卻找不到兼職的同學(xué)太多了，由于她們沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力與中介交涉，拖了一段時(shí)間后就只好放棄了。請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)學(xué)生兼職的看法？作為輔導(dǎo)員，你認(rèn)為針對(duì)以上情況應(yīng)該怎樣做？

27、請(qǐng)幫助一名大一學(xué)生解答困惑：我是一個(gè)剛上大一的學(xué)生，雖然覺(jué)得生涯規(guī)劃是應(yīng)該學(xué)習(xí)和有用的，但畢竟我離找工作還很遠(yuǎn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否還有點(diǎn)早？

28、某個(gè)周末某班級(jí)學(xué)生外出進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，大約下午兩點(diǎn)鐘的時(shí)候班上某學(xué)生接了一個(gè)電話說(shuō)她們宿舍的門打開(kāi)著有被盜竊的嫌疑，趕忙從活動(dòng)的地點(diǎn)趕回學(xué)校。經(jīng)證實(shí)，該宿舍被盜了兩臺(tái)筆 記本電腦。隨后他們打電話給了他們的輔導(dǎo)員。作為輔導(dǎo)員該怎么辦？

29、盛某，大二女生，性格膽小、敏感、多疑，家庭經(jīng)濟(jì)條件非常好。其父親教育方式非常粗暴，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵。大一時(shí)盛欣同校不同專業(yè)的一男生（極力追求下）戀愛(ài)，自感很幸福。但男友相處3個(gè)月后突然提出分手，她發(fā)現(xiàn)竟然是和自己唯一的閨中密友“勾搭”在一起，分手的傷痛使她萌發(fā)了自殺的念頭。當(dāng)你得知這一情況后，你如何做過(guò)細(xì)的工作？

30、甲、乙、丙三個(gè)男生為了慶祝甲的生日，晚上7：00一起到校園周邊餐館聚夕，喝了3瓶白酒，4瓶啤酒，當(dāng)時(shí)乙同學(xué)就喝醉倒在餐館地上，之后回到學(xué)校躺在宿舍樓前的草地上，二人均嘔吐不止，乙同學(xué)一直昏迷不醒。晚9:30有同學(xué)發(fā)現(xiàn)醉酒學(xué)生后，打電話告知你，你將如何處理？

31、組織學(xué)生在外出寫生返校的途中，一個(gè)學(xué)生因感冒引發(fā)身體不適，嘔吐不止，臉色蒼白，鑒于情況緊急，需要立即送醫(yī)院診治。如你就在車上帶隊(duì)，應(yīng)立即采取什么措施？

32、鄧某（男），剛?cè)雽W(xué)不久的新生，父親在某城市當(dāng)公務(wù)員。有一天晚上，鄧某睡在上鋪時(shí)，不小心從床上摔倒在地上，手腳都有輕傷，摔的不是很嚴(yán)重，你接到通知后，馬上將他送到醫(yī)院后，并安排住院并自己墊付2000元前期醫(yī)藥費(fèi)。第二天，該生的家長(zhǎng)接到你的電話后，非常氣憤的說(shuō)，你們學(xué)校的宿舍什么床（實(shí)際上床沒(méi)有什么地方損壞），你們學(xué)校要付全部責(zé)任。否則，就要叫記者來(lái)學(xué)校采訪報(bào)道，請(qǐng)問(wèn)你是輔導(dǎo)員該怎么處理？

33、宇飛（化名）大三男生、家境貧困，無(wú)家族精神病史。該生個(gè)性內(nèi)向、敏感、偏激。上網(wǎng)聊天是其生活中的非常重要的內(nèi)容，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)女友萍，并與其網(wǎng)戀，當(dāng)女友提出分手時(shí)，痛苦異常，一反常態(tài)，從不請(qǐng)客的他每天買個(gè)大西瓜和室友分享，平時(shí)不愛(ài)照相的他最近找班上1～2個(gè)同學(xué)拍照，從不曠課的他近段很少在課堂上出現(xiàn)，和同學(xué)言談中流露出要去找網(wǎng)戀女友同歸于盡。你獲得此信息，如何開(kāi)展思想工作？

34、尤以（化名），大二男生，性格較為內(nèi)向，父母早年離異，他隨父親生活，但其父常年在外打工，對(duì)他關(guān)心較少。尤以自述說(shuō)他與叔叔和姑姑關(guān)系勝過(guò)父親。11月的一天，尤以懷疑女友移情別戀而與其發(fā)生激烈沖突，女友當(dāng)眾打了他兩個(gè)耳光，悲傷、絕望、受辱的他情緒一落千丈。第二天上午（一、二節(jié)沒(méi)有課），躺在床上喃喃自語(yǔ)“生活太沒(méi)有意思了”，爬到陽(yáng)臺(tái)（四樓）準(zhǔn)備往下跳時(shí)、被同室同學(xué)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)立即抱住了他，成功解救。你在第一時(shí)間得知消息后，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)處理？

35、新生羅活（化名）高中時(shí)因家庭特別貧困曾中途輟學(xué)打工，因不能承受生活所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、心理壓力，在打工期間曾有過(guò)一次自殺行為，幸好被工友及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。到大學(xué)后很能體恤父母難處，為了節(jié)約生活費(fèi)，一般一天只吃兩餐，多是饅頭伴鹽菜，因此體弱多病，心理自卑、生活消極、沉悶。常流露出厭世情緒。你作為輔導(dǎo)員，如何關(guān)心幫助他，并使其樹(shù)立生活信心？

36、淑方（化名），大二女生，來(lái)自家庭貧困的農(nóng)村家庭。第一次高考因未達(dá)到自己滿意的本科學(xué)校分?jǐn)?shù)線，便復(fù)讀一年，第二年考因失誤只考入高職?？茖W(xué)校。新生心理普查結(jié)

果沒(méi)有明顯異常。同室同學(xué)反映她喜歡拿她人的一些小東西，比如紙巾、筆、本子、護(hù)膚品

等，寢室人際關(guān)系日趨緊張。因此想換個(gè)寢室，找到輔導(dǎo)員申請(qǐng)，要其說(shuō)出換寢室理由時(shí)又

說(shuō)不出來(lái)。你認(rèn)為應(yīng)如何針對(duì)淑方做思想工作？

37、家境貧困的大二男生成君（化名），自小受其家鄉(xiāng)村民打牌賭博影響，曾在中學(xué)階段玩點(diǎn)小賭博，進(jìn)入大學(xué)后就有玩電子游戲（老虎機(jī)）的嗜好。進(jìn)入大二開(kāi)學(xué)短短的一周里就輸了一學(xué)期的1800多元的生活費(fèi)（其中有400元是向同學(xué)借的錢），現(xiàn)在生活費(fèi)都成問(wèn)題，同學(xué)們也在催還錢，他感覺(jué)到壓力很大，想到自己的家庭情況，以及家人對(duì)自己的期望，成君更是感覺(jué)深深的后悔、自責(zé)，負(fù)罪感很重，每天哀聲嘆氣、精神不振。班級(jí)學(xué)生干部報(bào)告情況后，你怎么處理？

38、甲、乙、丙三個(gè)男生為了慶祝甲的生日，晚上7：00一起到校園周邊餐館聚夕，喝了3瓶白酒，4瓶啤酒，當(dāng)時(shí)乙同學(xué)就喝醉倒在餐館地上，之后回到學(xué)校躺在宿舍樓前的草地上，二人均嘔吐不止，乙同學(xué)一直昏迷不醒。晚9:30有同學(xué)發(fā)現(xiàn)醉酒學(xué)生后，打電話 告知你，你將如何處理？

39、某大學(xué)生B（男），大一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)良好，在班級(jí)、宿舍中與同學(xué)們的關(guān)系也相處 融洽。然而，就在大二上學(xué)期時(shí)，他突然出現(xiàn)曠課、夜不歸宿的現(xiàn)象。據(jù)了解，其離校原因是去找他在家中交往了兩年，最近發(fā)生矛盾的女友。該同學(xué)未經(jīng)請(qǐng)假，夜不歸宿，現(xiàn)已曠課累計(jì)達(dá)

15節(jié)。面對(duì)這樣的情況，你應(yīng)該如何處理？

40、張同學(xué)坐在教室里看書(shū)時(shí)，總擔(dān)心有人坐在身后并干擾自己，有強(qiáng)烈的不安全感，以至于坐在角落或靠墻而坐，否則無(wú)法安心看書(shū)；對(duì)同寢室一位同學(xué)放收音機(jī)的行為非常反

感，有時(shí)簡(jiǎn)直難以忍受。但又不好意思跟其發(fā)生當(dāng)面沖突，因?yàn)橛X(jué)得為這樣的小事發(fā)脾氣，可能是自己的不對(duì)。很長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫這種心理困境，很苦惱，嚴(yán)重影響了自己的日常生活

和學(xué)習(xí)。你了解此情況后，如何做工作？

41、張英（女）是一個(gè)剛上大一的學(xué)生，雖然覺(jué)得生涯規(guī)劃是應(yīng)該學(xué)習(xí)和有用的，但畢竟離找工作還很遠(yuǎn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否還有點(diǎn)早？請(qǐng)你回答該生的困惑？

42、不同（院）系的兩撥學(xué)生因酒后產(chǎn)生口頭摩擦后，事態(tài)激化為群體性斗毆事件，并引起了越來(lái)越多的學(xué)生圍觀，并且從圍觀學(xué)生口中傳出的理由不盡相同，身為輔導(dǎo)員，正好身處事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，你怎么做？

43、思想較為極端，經(jīng)常在QQ群或校內(nèi)外論壇發(fā)布詆毀學(xué)校、社會(huì)的消極的言論，帶有一定的煽動(dòng)性。如果你恰巧在QQ群里看到了他的留言，接下來(lái)你將如何處理？

44、你認(rèn)為如何結(jié)合工作實(shí)際來(lái)增強(qiáng)班集體的集體榮譽(yù)感。

45、學(xué)生李X（女）和張X（男）是一對(duì)正在戀愛(ài)的朋友。某日李X經(jīng)朋友邀請(qǐng)參加某系一學(xué)長(zhǎng)的生日宴會(huì)，在宴會(huì)中李X喝了些許酒水，神情有些恍惚。當(dāng)張X得知李X喝得神情恍惚的情況，馬上趕往舉行生日宴會(huì)的飯館。當(dāng)他到飯館發(fā)現(xiàn)當(dāng)日過(guò)生日的學(xué)長(zhǎng)一手搭在李

X肩膀上，當(dāng)時(shí)張X就沖上前去動(dòng)手打向該學(xué)長(zhǎng)頭部，導(dǎo)致頭部受傷。此時(shí)該學(xué)長(zhǎng)與張X拉扯起來(lái)，最后在保衛(wèi)處工作人員的干預(yù)下分開(kāi)，并被帶回保衛(wèi)處。你如何處理此事？如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀？預(yù)防學(xué)生間因戀愛(ài)關(guān)系產(chǎn)生的不良后果？

46、李X，男，五年制大專一年級(jí)學(xué)生，該生入學(xué)以來(lái)表現(xiàn)良好，在計(jì)算機(jī)使用及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面有一定基礎(chǔ)。某日，該生聯(lián)系另外一學(xué)生劉X，從同班同學(xué)王X QQ空間的相冊(cè)中截取出相片，并利用軟件photoshop對(duì)該相片進(jìn)行篡改。之后李X和劉X在未經(jīng)得王X的同意下將篡改之后的相片以王X的名義發(fā)到某網(wǎng)站帖吧里面，同時(shí)對(duì)該帖冠以非常惡性的名字。李

X和劉X本以為這是一個(gè)小小惡作劇，不想，該帖引來(lái)大量網(wǎng)友點(diǎn)擊，致使該帖點(diǎn)擊量過(guò)百萬(wàn)。此事件在同學(xué)們和社會(huì)上引起不小的反響，也對(duì)王X同學(xué)的內(nèi)心造成了一定的傷害。

在王X同學(xué)知道這件事情之后，他馬上找到系內(nèi)老師反應(yīng)，非常氣憤地要求換班，甚至準(zhǔn)備用法律的手段來(lái)維護(hù)他自身的權(quán)益。你該如何處理該事件以防止事態(tài)惡化？并對(duì)王X同學(xué)進(jìn)行思想工作？

47、李某，女，五年制大專二年級(jí)學(xué)生。該生自入學(xué)以來(lái)一直以男生打扮，在公共場(chǎng)合

吸煙、言語(yǔ)不文明。輔導(dǎo)員將其情況與其父母溝通，得知該生自小比較叛逆，在初中已多次因叛逆行為“被轉(zhuǎn)學(xué)”。其父母脾氣也暴躁，來(lái)校后對(duì)其進(jìn)行了“教訓(xùn)”。之后，李某行為更甚，故意當(dāng)老師面抽煙，老師批評(píng)她，她就和男同學(xué)去男廁所抽，晚上熄燈后伙同男同學(xué)爬

出宿舍樓去通宵上網(wǎng)。作為輔導(dǎo)員你應(yīng)采取哪些措施來(lái)教育引導(dǎo)這樣的學(xué)生？

48、學(xué)生孫某，自新生軍訓(xùn)開(kāi)始，住校期間晚上和同班的另外二位學(xué)生爬圍墻外出上網(wǎng)，事后認(rèn)識(shí)態(tài)度也很差。正式上課后該生和同班的一位同學(xué)也經(jīng)常曠課外出上網(wǎng)，理由是：學(xué)校開(kāi)的課太無(wú)聊，電腦課也不能上網(wǎng)。孫某平時(shí)上課期間學(xué)習(xí)態(tài)度較差，喜歡聊天、睡覺(jué)。某月某日數(shù)學(xué)課（期末復(fù)習(xí)）全班都在看書(shū)就他一個(gè)人在睡覺(jué)，老師叫他看書(shū)，他還不以為然，在課堂上和老師爭(zhēng)吵，在輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行教育并準(zhǔn)備聯(lián)系其家長(zhǎng)過(guò)來(lái)時(shí)，孫某直接說(shuō)要叫家長(zhǎng)來(lái)跟老師說(shuō)個(gè)清楚。結(jié)果回家后也沒(méi)回家。輔導(dǎo)員欲聯(lián)系孫某，孫某電話處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。針對(duì)該種情況，輔導(dǎo)員也及時(shí)的將消息通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)。你采取什么辦法來(lái)對(duì)孫某做思想工作？

49、某天晚自習(xí)結(jié)束后，甲同學(xué)向輔導(dǎo)員老師報(bào)告，他第一個(gè)回宿舍，發(fā)現(xiàn)自己放在床上枕頭里的三百元錢被人拿走了。宿舍沒(méi)有被翻動(dòng)的痕跡，門窗均未有被撬的痕跡。他清楚

記得，上晚自習(xí)前他離開(kāi)時(shí)，宿舍同寢的李某與劉某還在宿舍上網(wǎng)，他說(shuō)平時(shí)放在枕頭內(nèi)的

錢，是自己小心藏起來(lái)的，一般同學(xué)都不知道。只有一次拿錢的時(shí)候被同寢室的劉某看到過(guò)他懷疑是劉某拿了自己的錢?，F(xiàn)在錢丟失后非常氣惱。請(qǐng)問(wèn)你是他的輔導(dǎo)員，該怎么處理這

件事情？（該宿舍平時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)財(cái)物被盜現(xiàn)象）

50、小明（男），某班的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)刻苦，工作積極性高，是輔導(dǎo)員老師的得力助手，每天協(xié)助輔導(dǎo)員老師處理很多班級(jí)日常管理事物。他對(duì)自己要求高，做任何事情都要求完美。但是很多時(shí)候班級(jí)的同學(xué)都不理解他，因此，很多時(shí)候，同學(xué)們都是礙于情面，覺(jué)得他是為班級(jí)好就沒(méi)有為難他；但是私底下，很多同學(xué)都不太喜歡他工作的方式與方法。有一天早上，班級(jí)輪值系部公共衛(wèi)生區(qū)域衛(wèi)生打掃任務(wù)，在早上六點(diǎn)半，他就到宿舍叫班級(jí)同學(xué)打掃衛(wèi)生。

同班級(jí)的黃某正在睡覺(jué)，被他叫醒，非常惱火，就大罵粗口，他就跟黃某爭(zhēng)吵起來(lái)，最后兩人扭打到一起。在同宿舍同學(xué)的努力勸解下，雙方才分開(kāi)。這個(gè)時(shí)候你接到同宿舍李某的電話報(bào)告。請(qǐng)問(wèn)你是該生的輔導(dǎo)員你該怎么處理這件事情？

51、李某（女），大二學(xué)生，來(lái)自農(nóng)村家庭兄弟姐妹較多，家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，學(xué)費(fèi)都是靠在家務(wù)農(nóng)的爸媽幸苦賺來(lái)的，李某，性格較為內(nèi)向；自入校以來(lái)，學(xué)習(xí)非?？炭?。并利用周末與每天課間休息時(shí)間，在校園周邊的黃某餐館做雜工，以此來(lái)勤工儉學(xué)。突然有一天，你接到李某同學(xué)的電話，她在電話里哭著跟你說(shuō)，老板說(shuō)要開(kāi)除她，并扣罰她工作半個(gè)月的工資。老板的理由是說(shuō)她不夠機(jī)靈，不能給他帶來(lái)效益，身為輔導(dǎo)員的你該怎么處理？

52、李同學(xué)在來(lái)到學(xué)校后，學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作勤奮、成績(jī)優(yōu)異、團(tuán)結(jié)同學(xué)，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可與信任，大一不僅成績(jī)排在班上前三，也獲得了優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)稱號(hào)。但在大二上學(xué)期，李同學(xué)談戀愛(ài)了，便經(jīng)常以生病、有工作、家里有事等各種理由向你請(qǐng)假，有

一天，班上唐同學(xué)告訴你，李同學(xué)女朋友跟他分手了，李同學(xué)在宿舍情緒非常低落，并將自己的QQ個(gè)性簽名改成“生活沒(méi)有任何意義”，他非常擔(dān)心李同學(xué)會(huì)出事情，如果你是輔導(dǎo) 員該怎么處理？

53、X老師：我是一個(gè)性格很內(nèi)向的人，膽小，在公共交往場(chǎng)合中不敢高聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)別人，現(xiàn)在我想使自己膽量大一些，情緒變好一些，請(qǐng)問(wèn)老師有什么法子沒(méi)有？請(qǐng)幫助我吧，尊敬的老師。

54、X老師：您多次講到人際關(guān)系的重要性，我也試圖用多種方法來(lái)加強(qiáng)人際關(guān)系。但有些同學(xué)在不能滿足其物質(zhì)需要的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)不滿意的情緒，給人難看。遇到這種情況時(shí)，我應(yīng)該怎么辦？

55、X老師：我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，但社交能力差，有人誤會(huì)我，我的心情一點(diǎn)都不好，時(shí)常生悶氣。我該怎么辦？

56、X老師：面對(duì)某些課程的考試，我明明胸有成竹，可以順利過(guò)關(guān)，但為什么心里還感到緊張呢？

57、X老師：我玩的時(shí)候想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候想玩。這是為什么？

58、女大學(xué)生李某，長(zhǎng)得挺漂亮。她有許多網(wǎng)友，大家都聊得很好。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)和其中一個(gè)男生特別投機(jī)。一次不太在意的見(jiàn)面，卻讓女孩更加心儀，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)男孩比想象中好很多，從此網(wǎng)戀就變成了現(xiàn)實(shí)中的戀愛(ài)。長(zhǎng)時(shí)間的相處，讓女孩發(fā)現(xiàn)男孩有許多像這樣從網(wǎng)上騙來(lái)的女朋友。男孩一直在欺騙她，這就如晴天霹靂，李某心里接受不了這樣的事實(shí)，沒(méi)有心思做任何事，甚至要割腕自殺。作為輔導(dǎo)員的呢，該如何處理？

第二篇：案例分析

分析評(píng)估企業(yè)應(yīng)收、預(yù)付賬款發(fā)生的壞賬損失稅前扣除是否符合條件。

3、案例分析

案例

1某塑料編織有限公司，增值稅一般納稅人，2004年12月份、2005年1月份會(huì)計(jì)報(bào)表相關(guān)數(shù)據(jù)余額如下：

2004年12月份會(huì)計(jì)報(bào)表年末余額中預(yù)付帳款120萬(wàn)元，原材料320萬(wàn)元，應(yīng)付帳款580萬(wàn)元，預(yù)收帳款85萬(wàn)元；2005年1月份會(huì)計(jì)報(bào)表年初余額中預(yù)付帳款0，原材料240萬(wàn)元，應(yīng)付帳款465萬(wàn)元，預(yù)收帳款0。原材料、預(yù)付帳款、應(yīng)付帳款和預(yù)收帳款2005年初余額較2004年末余額分別減少80萬(wàn)元、120萬(wàn)元、115萬(wàn)元和85萬(wàn)元。

經(jīng)評(píng)估分析及企業(yè)約談?wù)f明，存在以下幾個(gè)涉稅問(wèn)題：

① 2004年8月份購(gòu)設(shè)備支付120萬(wàn)元，未取得發(fā)票，未作固定資帳； ② 2004年11月收受某物回公司虛開(kāi)的廢舊物資發(fā)票二份，貨物廢塑料，金額80萬(wàn)元；

③ 2004年8-12月銷售給某農(nóng)資公司編織袋85萬(wàn)元，未開(kāi)具發(fā)票申報(bào)納稅，掛預(yù)收收款。

3、貨幣資金的流量變動(dòng)分析

案例

2某輪胎模具有限公司，增值稅一般納稅人，2004年12月份會(huì)計(jì)報(bào)表年末余額中短期借款125萬(wàn)元，較年初增加75萬(wàn)元，且企業(yè)經(jīng)濟(jì)總量及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)較去年未發(fā)生相應(yīng)變化。

經(jīng)評(píng)估分析及企業(yè)約談?wù)f明，并要求企業(yè)提供短期借款相關(guān)書(shū)證材料，另對(duì)提供短期借款的企業(yè)側(cè)面了解，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)涉稅問(wèn)題：

① 提供給輪胎模具有限公司短期借款的企業(yè)，為增值稅小規(guī)模納稅人，從事輪胎模具加工，成立時(shí)間2004年8月，規(guī)模較小，存在巨額短期借貸資金可信度較低；

② 輪胎模具有限公司2004年8月職工集資45萬(wàn)元組建輪胎模具加工小規(guī)模企業(yè)，另將設(shè)備磨床一臺(tái)30萬(wàn)元、存貨磨坯一批45萬(wàn)元投放到了小規(guī)模納稅人處，作企業(yè)啟動(dòng)。輪胎模具有限公司帳務(wù)處理：借“現(xiàn)金”75萬(wàn)元、貸“短期借款” 75萬(wàn)元。輪胎模具加工企業(yè)為其加工模具，以加工費(fèi)抵頂設(shè)備、存貨款，雙方都不開(kāi)票申報(bào)納稅。

③ 設(shè)備磨床30萬(wàn)元8月份投放時(shí)為帳面凈值，但未作帳務(wù)處理，仍提折舊至今。

（三）存貨與納稅評(píng)估分析

案例3 某輕型商用汽車制造有限公司2005年1-6月銷售收入17893.32萬(wàn)元，上期留抵677.47萬(wàn)元，銷項(xiàng)稅金3041.86萬(wàn)元，進(jìn)項(xiàng)稅金3964.51萬(wàn)元，已納增值稅50.33萬(wàn)元，進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出16.19萬(wàn)元，期末留抵1634.26萬(wàn)元。存在疑點(diǎn)是期末留抵稅金大，是否存在商品發(fā)出而未開(kāi)票申報(bào)納稅的現(xiàn)象。

經(jīng)根據(jù)企業(yè)2005年6月份會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)評(píng)估分析及企業(yè)約談?wù)f明，并要求企業(yè)提供相關(guān)書(shū)證材料，分析結(jié)果如下：

① 上年留抵余額為677.47萬(wàn)元；

② 2005年6月底存貨余額較年初新增5351.81萬(wàn)元，其中：新增材料存貨（包括外購(gòu)件）3190.34萬(wàn)元，增加留抵稅額542.36萬(wàn)元；新增在產(chǎn)品存貨（不含工費(fèi)）892.99萬(wàn)元，增加留抵稅額151.81元；新增產(chǎn)成品存貨1268.48萬(wàn)元（其中材料動(dòng)力占生產(chǎn)總成本比例為92.48%），增加留抵稅額199.43萬(wàn)元；另外2005年4-6月材料存貨估價(jià)入帳數(shù)980萬(wàn)元，減少留抵稅額166.60萬(wàn)元；

③ 綜上1-6月影響增值稅留抵額因素值=677.47+542.36-166.60+151.81+199.43=1404.47萬(wàn)元；

④ 納稅申報(bào)期末留抵與影響增值稅留抵額因素值差額229.79萬(wàn)元,其原因是：2005年1-6月“折扣與折價(jià)”1353.18萬(wàn)元，雖部分取得購(gòu)貨方稅務(wù)機(jī)關(guān)“銷貨折讓證明單”，但皆尚未開(kāi)紅沖發(fā)票給購(gòu)貨方，卻已在申報(bào)銷售額中扣減，涉及銷項(xiàng)稅金230.04萬(wàn)元，應(yīng)補(bǔ)增值稅230.04萬(wàn)元。

（五）預(yù)提費(fèi)用、待攤費(fèi)用與納稅評(píng)估分析

1、預(yù)提費(fèi)用：成本費(fèi)用中預(yù)先提取但尚未支付的費(fèi)用。

2、待攤費(fèi)用：是因權(quán)責(zé)發(fā)生制而產(chǎn)生，指已經(jīng)支出，由本期和以后各期分?jǐn)傎M(fèi)用。

3、企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表預(yù)提費(fèi)用、待攤費(fèi)用余額變動(dòng)分析

① 預(yù)提費(fèi)用年終是否有余額，是否有故意調(diào)節(jié)當(dāng)期成本、損益的嫌疑； ② 待攤費(fèi)用、預(yù)提費(fèi)用中是否有擅自將期間費(fèi)用或不應(yīng)計(jì)入成本費(fèi)用的其他支出轉(zhuǎn)入此科目處理，從而達(dá)到調(diào)節(jié)產(chǎn)品成本和當(dāng)年損益；

③ 待攤費(fèi)用與開(kāi)辦費(fèi)，評(píng)估分析開(kāi)辦費(fèi)是否按期推銷，著重針對(duì)新開(kāi)辦企業(yè)而言。

4、案例分析

案例4 某國(guó)際貿(mào)易有限公司，成立于2004年1月，為增值稅一般納稅人，主要經(jīng)營(yíng)紡織品與服裝，為新辦商貿(mào)企業(yè)，經(jīng)國(guó)稅批免新辦商貿(mào)企業(yè)2004企業(yè)所得稅50萬(wàn)元。2005年6月對(duì)其2004增值稅及企業(yè)所得稅稅收?qǐng)?zhí)行政策情況進(jìn)行綜合評(píng)估。

經(jīng)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)審核分析，發(fā)現(xiàn)下列幾個(gè)疑點(diǎn)：

① 2004銷售收入總額619.91萬(wàn)元，利潤(rùn)總額147.60萬(wàn)元，銷售利潤(rùn)率為23.81%；銷售利潤(rùn)率偏高，是否存在少結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本現(xiàn)象；

② “待攤費(fèi)用”余額為0，主要指“開(kāi)辦費(fèi)”；

③ “固定資產(chǎn)” 余額為0，是否經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所為租賃，租金是如何支付的。經(jīng)企業(yè)約談?wù)f明，排除相關(guān)疑點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)涉稅問(wèn)題： ① 銷售利潤(rùn)率偏高的主要原因是咨詢服務(wù)收入141.02萬(wàn)元，占總收入的22.74%，且其成本費(fèi)用較低；

② 2004年2月一次性支開(kāi)辦費(fèi)5.17萬(wàn)元列“管理費(fèi)用”，未按規(guī)定攤銷；

③ 經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所為租賃,年租金12萬(wàn)元，按合同規(guī)定年初支付，取得發(fā)票在2005年1月，租金列2005年1月“管理費(fèi)用”

成本分配與納稅分析

① 評(píng)估分析企業(yè)是否擅自改變分配方法，調(diào)節(jié)當(dāng)年盈虧

② 結(jié)合材料（商品）、產(chǎn)成品明細(xì)表余額、材料（商品）盤存表，評(píng)估分析企業(yè)是否有多結(jié)轉(zhuǎn)成本現(xiàn)象。

案例5

某熱合金有限公司成立于2003年6月，增值稅一般納稅人，主要經(jīng)營(yíng)金屬材料（鎳），商業(yè)流通企業(yè)。2005年10月對(duì)企業(yè)2004增值稅和企業(yè)所得稅稅收?qǐng)?zhí)行政策情況進(jìn)行納稅評(píng)估。

經(jīng)對(duì)企業(yè)2004會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)和納稅申報(bào)表的評(píng)估分析，發(fā)現(xiàn)二個(gè)疑點(diǎn)：

① 2004銷售收入10319.35萬(wàn)元，已納增值稅11.43萬(wàn)元，平均稅收負(fù)擔(dān)率0.11%，期末留抵30.74萬(wàn)元。增值稅稅收負(fù)擔(dān)率偏低，且留抵稅金偏大，是否存在隱瞞收入或虛列進(jìn)項(xiàng)現(xiàn)象；

2004年利潤(rùn)總額744.43元，銷售利潤(rùn)率0.001%；應(yīng)納稅所得額19.22萬(wàn)元，應(yīng)納、已納企業(yè)所得稅6.34萬(wàn)元。銷售利潤(rùn)率明顯偏低，成本費(fèi)用是否存在不按規(guī)定列支現(xiàn)象。② 2004年利潤(rùn)總額744.43元，銷售利潤(rùn)率0.001%；應(yīng)納稅所得額19.22萬(wàn)元，應(yīng)納、已納企業(yè)所得稅6.34萬(wàn)元。銷售利潤(rùn)率明顯偏低，成本費(fèi)用是否存在不按規(guī)定列支現(xiàn)象。

根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)及企業(yè)約談?wù)f明資料加以評(píng)估分析： ① 增值稅評(píng)估分析

A、運(yùn)用存貨變動(dòng)測(cè)算增值稅稅收負(fù)擔(dān)率

（A）存貨期末較期初減少33.30萬(wàn)元，影響進(jìn)項(xiàng)稅金5.66萬(wàn)元；（B）估價(jià)入帳材料期末較期初減少252.03萬(wàn)元，影響進(jìn)項(xiàng)稅金42.84萬(wàn)元；

（C）期初留抵0.65萬(wàn)元，期末留抵30.74萬(wàn)元；

（D）增值稅稅收負(fù)擔(dān)率的測(cè)算值=（11.43+0.65-30.74-5.66+42.84）/10319.35=0.1795%.B、運(yùn)用商業(yè)流通企業(yè)毛利率測(cè)算增值稅稅收負(fù)擔(dān)率

（A）商品銷售成本10196.55元，商品毛利率1.19%，毛利率較低是增值稅稅收負(fù)擔(dān)率偏低的主要原因；

（B）期間費(fèi)用中運(yùn)費(fèi)32.50元，抵扣進(jìn)項(xiàng)稅金2.45元；

（C）增值稅稅收負(fù)擔(dān)率的測(cè)算值=（1.19%×17%×10319.35-2.45）/10319.35=0.179%.C、存貨變動(dòng)增值稅稅收負(fù)擔(dān)率的測(cè)算值與商品流通企業(yè)毛利率增值稅

稅收負(fù)擔(dān)率的測(cè)算值基本相符

② 企業(yè)所得稅評(píng)估分析

銷售利潤(rùn)率明顯偏低的主要原因： A、商品鎳毛利率較低；

B、期間費(fèi)用較大，其中運(yùn)輸費(fèi)全年支付32.50萬(wàn)元； C、企業(yè)所得稅匯算清繳調(diào)整后應(yīng)納稅所得19.22元。③ 自查補(bǔ)稅說(shuō)明

發(fā)出商品40.85萬(wàn)元應(yīng)在2004年9月份確定收入實(shí)現(xiàn)，卻在2005年4月份確定銷售，銷售成本40.50萬(wàn)元，毛利0.35萬(wàn)元，稅費(fèi)0.02萬(wàn)元，應(yīng)調(diào)增應(yīng)稅所得額0.33萬(wàn)元，補(bǔ)企業(yè)所得稅0.11萬(wàn)元。

第三篇：案例分析

故意傷害

某鎮(zhèn)的簡(jiǎn)中倫和侄子簡(jiǎn)永學(xué)家因放雜草在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)中，簡(jiǎn)中倫將簡(jiǎn)永學(xué)打成重傷，1月19日，檢察院以故意傷害罪對(duì)簡(jiǎn)中倫批準(zhǔn)逮捕。當(dāng)天早上11點(diǎn)左右，簡(jiǎn)中倫把自家地里的雜草放在簡(jiǎn)永學(xué)家的院子里，簡(jiǎn)永學(xué)的妻子聶菊看到后又將雜草扔回到簡(jiǎn)中倫家的地界上，只為一口氣雙方便大動(dòng)干戈，在爭(zhēng)吵過(guò)程中，簡(jiǎn)中倫用鋼管毆打簡(jiǎn)永學(xué)和聶菊，致使簡(jiǎn)永學(xué)的脾破裂，彌溫性腹膜炎，聶菊的右脛骨骨折。經(jīng)公安司法鑒定中心鑒定，簡(jiǎn)永學(xué)的損傷屬重傷二級(jí)，聶菊的損傷屬輕傷二級(jí)。

犯罪嫌疑人簡(jiǎn)中倫因瑣事故意傷害他人的身體健康，致一人重傷、一人輕傷，其行為已觸犯《中華人民共和國(guó)刑法》第二百六十四條，涉嫌故意傷害罪，根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第七十九條、第八十八條之規(guī)定，檢察院將簡(jiǎn)中倫以故意傷害罪批準(zhǔn)逮捕。

不當(dāng)?shù)美?/p>

黃某與周某系生意上的伙伴，黃某誤將匯給其他供應(yīng)商的貨款人民幣15150元打入周某的中國(guó)建設(shè)銀行賬戶卡上。之后黃某一直找被告要求返還該筆款項(xiàng)，但是周某一直以各種理由沒(méi)有返還，遂黃某于起訴至區(qū)人民法院，請(qǐng)求判令周某立即返還錢款。該院經(jīng)審理后，依法判決周某為不當(dāng)?shù)美?，并立即返還黃某人民幣15150元。

不當(dāng)?shù)美侵笡](méi)有法律依據(jù)，基于他人遭受損失而使自己獲利。我國(guó)民法規(guī)定：沒(méi)有合法根據(jù)，取得不當(dāng)利于，造成他人損失的，應(yīng)當(dāng)將取得的不當(dāng)?shù)美颠€受損失的人。本案中，黃某誤將15150元貨款打入周某的賬戶，有交易信息和銀行卡客戶交易查詢表為據(jù)，且周某也承認(rèn)收到該筆款，因此，周某的行為構(gòu)成不當(dāng)?shù)美?，?yīng)當(dāng)將所得利益返還黃某。古語(yǔ)有云：君子愛(ài)財(cái)，取之有道?，F(xiàn)實(shí)生活中，不當(dāng)?shù)美艹Ｒ?jiàn)，如拾得遺失物拒不返還等，均屬于不當(dāng)?shù)美?/p>

火災(zāi)隱患

消防大隊(duì)在轄區(qū)開(kāi)展消防監(jiān)督檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)金海岸賓館所在建筑共五層，第一層至第四層為賓館客房，只有一個(gè)疏散樓梯，存在安全出口數(shù)量不足、未設(shè)置封閉樓梯間、未設(shè)置消防軟管卷盤、逃生繩及防煙面罩的火災(zāi)隱患。

在查封過(guò)程中，執(zhí)法監(jiān)督人員本著文明執(zhí)法的態(tài)度，告知了該經(jīng)營(yíng)者作出臨時(shí)查封的事實(shí)、理由及依據(jù)，并宣讀了《臨時(shí)查封決定書(shū)》的相關(guān)內(nèi)容，執(zhí)法監(jiān)督員告誡該旅館經(jīng)營(yíng)者要充分認(rèn)識(shí)到火災(zāi)危害性，采取措施積極整改，要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，嚴(yán)禁私自拆除封條，私自進(jìn)行營(yíng)業(yè)，并強(qiáng)調(diào)該經(jīng)營(yíng)者要盡早消除火災(zāi)隱患，將火災(zāi)隱患整改完畢后方可申請(qǐng)解除查封。《中華人民共和國(guó)消防法》第六十條第一項(xiàng)：消防設(shè)施、器材或者消防安全標(biāo)志的配置、設(shè)置不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，或者未保持完好有效的，消防大隊(duì)將責(zé)令改正，處五千元以上五萬(wàn)元以下罰款。

打官司講證據(jù)

李某在某醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)部免費(fèi)試用理療床時(shí)，突然出現(xiàn)嘴歪、臉色蒼白，不能說(shuō)話，經(jīng)營(yíng)部老板余某及時(shí)將李某送往醫(yī)院治療。經(jīng)醫(yī)院診斷李某為腦梗死、原發(fā)性高血壓3級(jí)極高危組、冠心病等，共花去醫(yī)療費(fèi)1萬(wàn)余元。李某以自己發(fā)病是試用余某的理療床造成的為由將余某告上法庭，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等共計(jì)3萬(wàn)余元。李某向法院提供的證據(jù)只有住院病歷及醫(yī)療費(fèi)發(fā)票，且明確表示不申請(qǐng)對(duì)自己發(fā)病是試用余某的理療床造成的進(jìn)行鑒定。近日，法院對(duì)該案作出李某敗訴的判決。在該案中，李某要求余某承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)要對(duì)損害行為與事實(shí)存在因果關(guān)系進(jìn)行舉證。李某向法院提供的住院病歷和醫(yī)療費(fèi)發(fā)票，只能證明李某在醫(yī)院住院治療和產(chǎn)生醫(yī)療費(fèi)的事實(shí)，并不能證明李某犯病是試用余某的理療床造成的。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第二條“當(dāng)事人對(duì)自己提出的訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)，有責(zé)任提供證據(jù)加以證明。沒(méi)有證據(jù)或者證據(jù)不足以證明當(dāng)事人的事實(shí)主張的，由負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)不利后果”，第二十五條“對(duì)需要鑒定的事項(xiàng)負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人，在人民法院指定的期限內(nèi)無(wú)正當(dāng)理由不提出鑒定申請(qǐng)，致使對(duì)案件爭(zhēng)議的事實(shí)無(wú)法通過(guò)鑒定結(jié)論予以認(rèn)定的，應(yīng)當(dāng)對(duì)該事實(shí)承擔(dān)舉證不能的法律后果”的規(guī)定，李某的訴訟請(qǐng)求不能得到法院的支持。

安全事故

郭某是華東交通大學(xué)學(xué)生。郭某與其同學(xué)10余人購(gòu)買門票后一起進(jìn)入某旅游公司經(jīng)營(yíng)的景區(qū)游玩。在景區(qū)指定燒烤點(diǎn)進(jìn)行燒烤活動(dòng)期間，郭某與同學(xué)先后下到距燒烤點(diǎn)附10余米處的一片水域嬉水，在此過(guò)程中，郭某不慎掉入該水域一塌陷水溝內(nèi)溺水身亡。郭某的父母認(rèn)為，郭某的死是因?yàn)槁糜喂疚幢M到法定義務(wù)造成的，遂向法院提起訴訟，要求旅游公司賠償?shù)雀黜?xiàng)損失合計(jì)341659.98元。但旅游公司以事發(fā)地點(diǎn)不屬于其經(jīng)營(yíng)范圍為由拒絕。法院經(jīng)審理認(rèn)為：死者郭某作為一名完全民事行為能力的成年人，在不懂水性、不明深淺的情況下貿(mào)然下水，并最終導(dǎo)致溺水事故發(fā)生，其自身過(guò)錯(cuò)是造成本次事故的主要原因；旅游公司在其燒烤點(diǎn)附近存在可能危及游客人身安全水域的情況下，未設(shè)置必要的隔離和明顯的安全警示，并對(duì)這一重點(diǎn)區(qū)域加強(qiáng)安全巡視，其未盡到必要的安全防范義務(wù)，應(yīng)承擔(dān)此次事故的次要責(zé)任。旅游公司承擔(dān)此次事故20%的民事責(zé)任，即向死者父母賠償死亡賠償金等各項(xiàng)損失合計(jì)48728元。

汽車報(bào)警擾民

汪女士來(lái)電咨詢稱，她的私家車停在某小區(qū)內(nèi)，半夜時(shí)分由于雷電原因致使汽車警報(bào)器線路故障，警報(bào)響個(gè)不停，驚擾了小區(qū)部分居民。憤怒的居民切斷了警報(bào)器線路，同時(shí)還將四個(gè)輪胎扎破。汪女士咨詢，小區(qū)居民扎破輪胎的行為是否侵害了她的合法權(quán)益。

律師朱方紅、樊睿琦認(rèn)為，汪女士的私家車警報(bào)器半夜鳴響而驚擾了小區(qū)居民的休息，屬于噪音污染，侵害了小區(qū)居民的健康權(quán)益。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)法律規(guī)定，因不可抗力造成他人損害的，不承擔(dān)責(zé)任。由于是雷電這一不可抗力原因?qū)е缕嚲瘓?bào)線路故障驚擾了小區(qū)居民的休息，作為車主雖不承擔(dān)侵權(quán)民事責(zé)任，但為了維護(hù)小區(qū)居民安寧的生活環(huán)境，在汪女士不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，小區(qū)居民是可以及時(shí)將該車警報(bào)線路切斷，清除噪音污染源，這是合情、合理、合法的，小區(qū)居民的合法維權(quán)界限至停止噪音產(chǎn)生為止。

扎破車胎的行為，屬于一種民事侵權(quán)行為，依法應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任；情節(jié)嚴(yán)重的，甚至可能承擔(dān)刑事責(zé)任。法律規(guī)定，公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)《刑法》規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)物，數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的行為構(gòu)成故意毀壞財(cái)物罪。因此，當(dāng)自己的合法權(quán)益遭受侵害后，要保持冷靜和克制，依法維權(quán)，別讓自己為沖動(dòng)買單。

鄰里關(guān)系

常言道：遠(yuǎn)親不如近鄰。兩家左右鄰居，卻為一扇門的開(kāi)向鬧得上了法庭。法庭雖然了斷了兩家糾紛的是非，但兩家人的心結(jié)卻不能了斷。鄰里之間，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，應(yīng)相互理解、互相體諒矛盾發(fā)生，雙方考慮問(wèn)題的前提還應(yīng)當(dāng)以和為貴，切勿因一時(shí)之氣而壞了鄰里關(guān)系。

林女士住703室，衛(wèi)先生住702室，兩家系左右鄰居。衛(wèi)先生買入702室房屋進(jìn)行了裝修，將房屋進(jìn)戶門由內(nèi)開(kāi)式改為外開(kāi)式。引起了林女士一家的不滿。林女士認(rèn)為，因家庭人員進(jìn)出必須從衛(wèi)先生門前經(jīng)過(guò)，所以，702室進(jìn)戶門外開(kāi)后嚴(yán)重阻礙家庭人員的正常通行及威脅到人身安全，在與衛(wèi)先生協(xié)商未果的情況下訴至法院，請(qǐng)求判令衛(wèi)先生排除妨礙，恢復(fù)原狀，即要求衛(wèi)先生將702室向外開(kāi)的門變成向內(nèi)開(kāi)的門。

衛(wèi)先生堅(jiān)決不同意林女士的訴訟請(qǐng)求，稱沒(méi)有任何一部法律規(guī)定門一定要向外開(kāi)還是向內(nèi)開(kāi)，認(rèn)為林女士無(wú)權(quán)干涉其將門向外開(kāi)。

法院認(rèn)為，給相鄰方造成妨礙的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙。衛(wèi)先生房屋的門現(xiàn)為外開(kāi)式，對(duì)林女士家庭成員通行產(chǎn)生不便，故林女士之訴，于法有據(jù)，予以支持。遂做出了衛(wèi)先生應(yīng)將進(jìn)戶門改“向外開(kāi)”為“向內(nèi)開(kāi)”的一審判決。

擅自擴(kuò)建

原告李先生向法院訴稱：被告安某系原告樓上住戶。2014年被告對(duì)其所購(gòu)樓房進(jìn)行裝修，擅自將衛(wèi)生間擴(kuò)大，向北臥室方向移動(dòng)1.2米，被告衛(wèi)生間擴(kuò)大部分在原告臥室正上方。被告對(duì)衛(wèi)生間的改動(dòng)，違反了我國(guó)住宅設(shè)計(jì)規(guī)范的規(guī)定。被告裝修以后，原告的臥室有異味、滲漏，并且噪音大，影響原告使用。同時(shí)造成原告房屋租金損失。故起訴，要求被告將衛(wèi)生間恢復(fù)原狀，同時(shí)判令被告賠償原告各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失2萬(wàn)元。法院經(jīng)審理查明：原告李某居住在被告安某樓下。2004年被告安某對(duì)所購(gòu)樓房進(jìn)行裝修，裝修過(guò)程中，被告安某將衛(wèi)生間與北臥室之間的壁柜拆除，擴(kuò)到衛(wèi)生間范圍內(nèi)。2017年8月份，被告安某的衛(wèi)生間漏水，造成原告李某臥室頂棚損壞，造成損失800元。法院認(rèn)為：被告安某在裝修樓房過(guò)程中，擅自改動(dòng)樓房結(jié)構(gòu)，將原壁櫥所在位置擴(kuò)大到衛(wèi)生間范圍內(nèi)，違反《住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法》的強(qiáng)制性規(guī)定。安某拆除改建的衛(wèi)生間，恢復(fù)原狀并賠償原告經(jīng)濟(jì)損失800元。

商場(chǎng)禁止吸煙

消防部門開(kāi)展火災(zāi)隱患“百日攻堅(jiān)戰(zhàn)”行動(dòng)，對(duì)公眾聚集場(chǎng)所進(jìn)行突擊檢查，對(duì)在銅仁市金灘批發(fā)市場(chǎng)內(nèi)吸煙的男子張某、易某依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》實(shí)施行政拘留。

據(jù)介紹，金灘批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)面積有2萬(wàn)多平方米，主要經(jīng)營(yíng)日用百貨、針織品，還有衣帽鞋襪等可燃商品，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。3月27日下午15時(shí)許，該區(qū)消防部門執(zhí)法監(jiān)督員在突擊檢查中，發(fā)現(xiàn)兩男子在具有火災(zāi)危險(xiǎn)性場(chǎng)所內(nèi)吸煙，執(zhí)法人員立即對(duì)其進(jìn)行制止并將其帶回消防大隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。

經(jīng)調(diào)查，張某、易某的行為違反了《中華人民共和國(guó)消防法》第二十一條第一款的規(guī)定。當(dāng)日，碧江區(qū)消防部門依法將張某、易某送至碧江區(qū)公安分局拘留所執(zhí)行行政拘留1日的處罰。《中華人民共和國(guó)消防法》第二十一條規(guī)定，禁止在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所吸煙、使用明火。因施工等特殊情況需要使用明火作業(yè)的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定事先辦理審批手續(xù)，采取相應(yīng)的消防安全措施；作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)遵守消防安全規(guī)定。

第六十三條規(guī)定，違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，處警告或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以下拘留：

（一）違反消防安全規(guī)定進(jìn)入生產(chǎn)、儲(chǔ)存易燃易爆危險(xiǎn)品場(chǎng)所的；

（二）違反規(guī)定使用明火作業(yè)或者在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所吸煙、使用明火的。

高壓線傷人

小虎約同學(xué)一起到某釣魚(yú)場(chǎng)釣魚(yú)。垂釣過(guò)程中，因魚(yú)桿觸到上方的30千伏高壓線，致使小虎被當(dāng)場(chǎng)電擊身亡。事后，小虎父母向法院提起訴訟，要求魚(yú)池承包人錢某、供電公司賠償孩子因觸電致死的喪葬費(fèi)、死亡賠償金等15萬(wàn)元。經(jīng)法院調(diào)解，二被告給付原告損害賠償金5.5萬(wàn)元。

《民法通則》第123條規(guī)定：“從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運(yùn)輸工具等對(duì)周圍環(huán)境有高度危險(xiǎn)的作業(yè)造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任??”據(jù)此，供電公司是高壓電線路的產(chǎn)權(quán)人，作為賠償義務(wù)人無(wú)可置疑；另一被告錢某對(duì)高度危險(xiǎn)未履行警示告知義務(wù)，也存在一定過(guò)錯(cuò)；小虎父母作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人卻疏于管理照顧，自身應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任，相對(duì)地減輕了兩被告的賠償責(zé)任。

侵占財(cái)產(chǎn)

4月15日，家住貴陽(yáng)的李某去施秉縣旅游，下午入住該縣某酒店，次日早上8時(shí)退房。后在旅游途中發(fā)現(xiàn)自己錢包不見(jiàn)了，回憶后才想起是自己遺忘在了房間的床頭柜里，錢包里有現(xiàn)金2000元。當(dāng)李某返回酒店取錢包時(shí)，發(fā)現(xiàn)該房間已經(jīng)被打掃過(guò)，李某找到打掃房間的服務(wù)員王某，王某拒絕承認(rèn)撿到錢包。李某報(bào)警后，民警查看酒店監(jiān)控視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)李某離開(kāi)后只有王某進(jìn)入過(guò)該房間，經(jīng)過(guò)審訊，王某最終才承認(rèn)了是自己撿到了李某的錢包。

依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第二百六十四條盜竊公私財(cái)物，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金之規(guī)定，施秉法院以盜竊罪判處王某拘役3個(gè)月，并處罰金2000元。

無(wú)證銷售

2012年初以來(lái)，何某軍、胡某敏夫婦未持有煙草專賣許可證，在該縣城關(guān)鎮(zhèn)金北路某商店銷售香煙。該縣煙草專賣局對(duì)煙草專賣市場(chǎng)進(jìn)行例行檢查時(shí)，查獲何某軍夫婦無(wú)證銷售各種品牌卷煙共計(jì)166.6條。涉案卷煙經(jīng)鑒別檢測(cè)，除20.1條屬真品外，其余均屬偽劣產(chǎn)品，價(jià)值共計(jì)66978元。至案發(fā)時(shí)止，何某軍夫婦非法售出假煙獲利共計(jì)2903元。案發(fā)后，違法所得現(xiàn)金2903元已上繳織金縣法院。

《中華人民共和國(guó)刑法》第二百二十五條規(guī)定；違反國(guó)家規(guī)定，有下列非法經(jīng)營(yíng)行為之一，擾亂市場(chǎng)秩序，情節(jié)嚴(yán)重的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處違法所得一倍以上五倍以下罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處五年以上有期徒刑，并處違法所得一倍以上五倍以下罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)：

(一)未經(jīng)許可經(jīng)營(yíng)法律、行政法規(guī)規(guī)定的專營(yíng)、專賣物品或者其他限制買賣的物品的；

(二)買賣進(jìn)出口許可證、進(jìn)出口原產(chǎn)地證明以及其他法律、行政法規(guī)規(guī)定的經(jīng)營(yíng)許可證或者批準(zhǔn)文件的；

(三)未經(jīng)國(guó)家有關(guān)主管部門批準(zhǔn)，非法經(jīng)營(yíng)證券、期貨或者保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的；

（四）其他嚴(yán)重?cái)_亂市場(chǎng)秩序的非法經(jīng)營(yíng)行為。

房產(chǎn)過(guò)戶

某開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)的五十多戶商品房和商鋪在支付使用半年后，住戶領(lǐng)取了房產(chǎn)證和土地使用證。最近有住戶賣房，在辦理土地使用證過(guò)戶時(shí)得知，該土地為劃撥用地，開(kāi)發(fā)商未交納土地使用權(quán)出讓金不能過(guò)戶。那么在這種情況下，住戶想賣房該怎么辦？

《中華人民共和國(guó)土地管理法》規(guī)定，以出讓等有償使用方式取得國(guó)有土地使用權(quán)的建設(shè)單位，按照國(guó)務(wù)院規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，繳納土地使用權(quán)出讓金等土地有償使用費(fèi)和其他費(fèi)用后，方可使用土地。因此，在本案中該土地性質(zhì)為劃撥用地，作商業(yè)開(kāi)發(fā)時(shí)，開(kāi)發(fā)商應(yīng)依法申請(qǐng)變更土地用途，并補(bǔ)繳土地出讓金。該開(kāi)發(fā)商的行為使住戶土地使用證無(wú)法過(guò)戶，住戶可根據(jù)買賣合同追究開(kāi)發(fā)商的違約責(zé)任。

《中華人民共和國(guó)土地管理法》第五十五條以出讓等有償使用方式取得國(guó)有土地使用權(quán)的建設(shè)單位，按照國(guó)務(wù)院規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，繳納土地使用權(quán)出讓金等土地有償使用費(fèi)和其他費(fèi)用后，方可使用土地。

夫妻財(cái)產(chǎn)分割

陳某嗜酒，幾乎天天喝醉。黃某因此與丈夫陳某于1998年10月開(kāi)始分居并向法院起訴要求離婚。2000年1月離婚判決書(shū)下達(dá)，黃某對(duì)其中有關(guān)孩子撫養(yǎng)費(fèi)的內(nèi)容不服，于2月1日上訴到中級(jí)法院。2月28日，二審判決沒(méi)下，黃某從電視上得知，陳某買的彩票中了15萬(wàn)元大獎(jiǎng)，黃某認(rèn)為這是屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)，她應(yīng)得一半，遂向二審法院提出對(duì)陳某中的15萬(wàn)元予以分割，這時(shí)，陳某的父親出來(lái)說(shuō)彩票大獎(jiǎng)是他的，兒子只是代買彩票代為領(lǐng)獎(jiǎng)。

法院判決認(rèn)為：依據(jù)《婚姻法》第17條：夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的下列財(cái)產(chǎn)歸夫妻共同所有：

（一）工資獎(jiǎng)金；

（二）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得；

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益；

（四）繼承火贈(zèng)與所得財(cái)產(chǎn)（本法第18條三款規(guī)定的除外）；

（五）其他應(yīng)中15萬(wàn)元獎(jiǎng)金，可以主張分割。而陳某之父所稱委托購(gòu)彩票和領(lǐng)獎(jiǎng)，沒(méi)有充分證據(jù)證明其委托代理關(guān)系，且獎(jiǎng)金已由陳某領(lǐng)取，故陳某之父主張不能成立。

第四篇：案例分析

1、案例分析:《重慶晨報(bào)》曾報(bào)道，重慶北碚中學(xué)初二學(xué)生劉某模仿世界杯足球賽中羅納爾多的頭，給自己剃了光頭，只在前后各留了一小撮頭發(fā)。第二天他去上學(xué)，剛到教室，就被班主任老師叫住。老師說(shuō)他頭發(fā)很怪，讓他把頭發(fā)剪了，一周后再來(lái)上學(xué)。

隨后，學(xué)校將劉某的外婆請(qǐng)到學(xué)校，要求她帶劉某去把頭上那顯眼的一撮頭發(fā)給剃了，等下星期頭發(fā)長(zhǎng)起來(lái)了再來(lái)上課。外婆求情說(shuō)：讓孩子寫檢查，繼續(xù)上課行不行？外婆說(shuō)：“讓孩子帶帽子上學(xué)行不行？”還是不行。

當(dāng)天下午，劉某將頭發(fā)剃成了徹底的光頭。第二天早晨，外婆帶著劉某來(lái)到學(xué)校，班主任還是不讓劉某上課。當(dāng)天，劉某的父親向北碚區(qū)教委反映此事，答復(fù)是：“無(wú)論發(fā)生什么事，讓孩子先上課?！贝稳赵绯?，祖孫倆滿懷希望再次來(lái)到學(xué)校時(shí)，仍被告知不能上課。校方稱，班上有公開(kāi)課，有外校老師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，劉某的光頭有損學(xué)校形象。

結(jié)合相關(guān)的教育法規(guī)以及你所掌握的教育原理回答：學(xué)校這樣做合理嗎？為什么？

2、案例分析: 小張同學(xué)期中考試的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?4分。按學(xué)校要求，試卷必須經(jīng)家長(zhǎng)簽閱后送交班主任。小張因成績(jī)不及格，不敢給家長(zhǎng)簽閱，而自己拿起筆來(lái)，在試卷上簽上爸爸的姓名，然后交給班主任。班主任發(fā)現(xiàn)后，在班上公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，指責(zé)他欺騙老師和家長(zhǎng)，并罰他重做試題兩遍。

（1）班主任的做法如何？為什么？

（2）如果你是小張的班主任，你該如何教育他？

3．閱讀以下文字，并回答問(wèn)題。

教學(xué)反思的過(guò)程，是教師以自己的教學(xué)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己教學(xué)行為、教學(xué)結(jié)果進(jìn)行審視和分析，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，并使教學(xué)實(shí)踐更具合理性的過(guò)程。據(jù)此請(qǐng)闡述教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，教學(xué)反思的具體內(nèi)容和形式有哪些?

4.有個(gè)初三的學(xué)生，英語(yǔ)考試得了97分，本以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到老師卻對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你兒子考了97分，是瞎貓碰上了死耗子?！绷硪粋€(gè)學(xué)生平時(shí)成績(jī)不好，這次考了一個(gè)95分，自己也不高興，因?yàn)橛袀€(gè)平時(shí)成績(jī)比他好的同學(xué)這次考了92分，老師批評(píng)這個(gè)同學(xué)時(shí)說(shuō)：“某某都考了95分，你為什么不能考好?”教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，有意或無(wú)意制造了大量的自卑者。

請(qǐng)用教學(xué)中學(xué)生享有的合法權(quán)利，學(xué)生和教師的關(guān)系等理論進(jìn)行分析。

5．閱讀以下文字，并回答問(wèn)題。

要求根據(jù)兒童已有的發(fā)展水平確定教育內(nèi)容，運(yùn)用沖突的交往或圍繞他們一個(gè)階段的道德和道德推理方式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸和思考高于他們一個(gè)階段的道德和道德推理方式，造成學(xué)生認(rèn)知失衡，引導(dǎo)學(xué)生在尋求新的認(rèn)知平衡之中不斷地提高自己道德判斷的發(fā)展水平。

根據(jù)這一思想確定的德育模式是什么?該模式的理論假設(shè)是什么?該模式強(qiáng)調(diào)實(shí)施的方法和策略是什么？

6．某中學(xué)高二（1）班主任語(yǔ)文教師王莉?yàn)榱烁愫媒虒W(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)很注意學(xué)習(xí)與提高，知識(shí)面很廣，備課認(rèn)真，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)目的明確，積極性也很高，學(xué)生聽(tīng)她的課很認(rèn)真。半年后，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高。但不少同學(xué)反映，上王老師的課，心理很緊張，甚至有些害怕。因?yàn)樯险n時(shí)不能回答王老師提出的問(wèn)題，就會(huì)招來(lái)王老師的諷刺、挖苦，甚至被罰站。請(qǐng)運(yùn)用師生關(guān)系理論對(duì)該案例進(jìn)行分析。

1、材料：

學(xué)生A: 學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)幫助很大

學(xué)生B:平面幾何學(xué)的好,學(xué)習(xí)立體幾何就簡(jiǎn)單了,知識(shí)之間有很大聯(lián)系

學(xué)生A:不光知識(shí)這樣，琴也是，會(huì)彈電子琴，鋼琴也學(xué)得快

學(xué)生B:可有時(shí)候也不一樣，會(huì)騎自行反而影響騎三輪車。

學(xué)生A: 有意思，很奇妙。

(1)請(qǐng)分析材料中兩位同學(xué)談話用到的學(xué)習(xí)原理。(10分)

(2)教師應(yīng)該如何利用這一原理促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(15分)

2、材料：

2.尼克?胡哲天生沒(méi)有四肢，并且很自卑和孤獨(dú)，但在老師和父母的指導(dǎo)下，有了很大的成就。

問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。(25分)

1、材料：

初一(2)班學(xué)生李小剛對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，成績(jī)極差，各科考試很少及格。一次期中數(shù)學(xué)考試，他一道題也答不上來(lái)，就在試卷上寫下了這樣一段話：

“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多情難道你把我當(dāng)著一個(gè)無(wú)用的人不我不是一個(gè)無(wú)用的人我是人我也有一顆自尊心再見(jiàn)吧零分”。

數(shù)學(xué)老師閱卷時(shí)，看到這份無(wú)標(biāo)點(diǎn)、別字連篇、字跡潦草的“答卷”后，非常生氣地把李小剛叫到辦公室，交給了新任班主任梁老師。梁老師問(wèn)明情況后，并沒(méi)有直接訓(xùn)斥李小剛，而是耐心地幫助李小剛在他的“杰作”上加了標(biāo)點(diǎn)，改了錯(cuò)別字，重新組織了那段話：

零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。

零分，你如此多情，難道你也把我當(dāng)作一個(gè)無(wú)用的人?

不，我不是一個(gè)無(wú)用的人!

我是人，我也有一顆自尊心。

再見(jiàn)吧，零分!

然后，梁老師讓李小剛讀了這段話，贊嘆道：“這是詩(shī)，一首很好的詩(shī)啊!”聽(tīng)到這句話，李小剛感到很驚詫。

梁老師接著說(shuō)：“詩(shī)貴形象，你這首詩(shī)很形象。詩(shī)言情，詩(shī)言志，從這首詩(shī)中可以看出你是個(gè)不甘心與零分為伍的人。

“這是詩(shī)?我也能寫詩(shī)?”

沒(méi)想到梁老師不但沒(méi)有批評(píng)他，還會(huì)如此評(píng)價(jià)他，李小剛非常激動(dòng)。從此，在梁老師的不斷鼓勵(lì)和幫助下，李小剛驅(qū)散了心中的陰霾，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

兩年后，李小剛順利地考上了高中。

問(wèn)題：

(1)梁老師成功地運(yùn)用了哪一德育原則?(6分)

(2)結(jié)合材料，闡述貫徹該原則的基本要求。(12分)

2、材料： 馮聰現(xiàn)象

一個(gè)生下來(lái)不到一個(gè)月就口歪眼斜，聽(tīng)力有明顯障礙，甚至左手和左腳都不能移動(dòng)的孩子，18年后，不僅能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，而且還能用小提琴和鋼琴演奏眾多的世界名曲??他就是馮聰。

馮聰?shù)膵寢尠阉У街醒胍魳?lè)學(xué)院附中向?qū)＜仪笾?。附中的校長(zhǎng)叫俞惠耕，跟哈佛大學(xué)的加德納教授是好朋友。俞校長(zhǎng)對(duì)加德納提出的多元智能理論有所了解，認(rèn)為有一定的道理，但他還不是特別的相信和理解。加德納的多元智能理論認(rèn)為，人的智能是多方面的，每一個(gè)人的音樂(lè)智能是天賦的，主要看它有沒(méi)有被挖掘出來(lái)。當(dāng)馮聰?shù)哪赣H懇求他“救救我的孩子”時(shí)，俞校長(zhǎng)把孩子收下了，并訓(xùn)練他拉小提琴。經(jīng)過(guò)14年的訓(xùn)練，高度腦癱的馮聰不但小提琴拉得好，而且考上了大學(xué)。他現(xiàn)在已經(jīng)18歲了，是北京走讀大學(xué)心理學(xué)系的學(xué)生。問(wèn)題：

1．你對(duì)上述案例感覺(jué)陌生嗎？

2．從一個(gè)教育工作者的角度，談一談你對(duì)上述案例的看法。3．你認(rèn)為上述案例能給教育提供哪些啟示？

1、學(xué)校的做法是不合理的、是錯(cuò)誤的。

①學(xué)校的做法違反了教育法律法規(guī)。接受學(xué)校教育是學(xué)生的基本權(quán)利?！读x務(wù)教育法》規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)、不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生?！睂W(xué)校隨意讓理了不合學(xué)生身份發(fā)型的學(xué)生劉某停課不上學(xué)是不對(duì)的。②學(xué)校的做法違反了教育的宗旨和德育的原則。學(xué)生是教育的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展中的人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。對(duì)劉某出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校和班主任不是從教育的目的出發(fā)，對(duì)劉某進(jìn)行疏導(dǎo)，使其提高思想認(rèn)識(shí)，明確行為規(guī)范，而是一味壓制，在學(xué)生改正了并采取補(bǔ)救措施的情況下以有損學(xué)校形象為由仍不讓學(xué)生上學(xué)，其做法違反了疏導(dǎo)原則。

2、（1）班主任做法不好

他違背了尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)原則，在班上公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)傷害了學(xué)生的自尊……

(2)①教師必須深深地?zé)釔?ài)自己的教育對(duì)象，充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

②教師要以高度的責(zé)任感對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育－－－嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)。

(3)應(yīng)該在不傷害學(xué)生自尊心的前提下進(jìn)行批評(píng)教育，可以私下和學(xué)生溝通，先站在學(xué)生的角度理解學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情，和學(xué)生共同商量今后碰到這種情況如何處理，和學(xué)生建立民主、平等、相互信任良好的師生關(guān)系……自由發(fā)揮談出自己的想法

3、（1）教學(xué)反思是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。教師反思促進(jìn)教師專業(yè)信念的發(fā)展、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展、專業(yè)能力的發(fā)展、自我意識(shí)的發(fā)展。（10分）

（2）教師反思的內(nèi)容包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，對(duì)教學(xué)方式的反思，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的反思。（5分）教學(xué)反思的形式有教學(xué)日記，案例分析，聽(tīng)課觀摩和相互交流。（5分）

4.（1）學(xué)生享有受尊重的權(quán)利。（5分）

(2)師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系，是朋友式的友好幫助關(guān)系；師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅有知識(shí)上、智力上的影響，更有思想和人格上的影響。（10分）

(3)教師管理上的專制、權(quán)威導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)和消極態(tài)度，只會(huì)制造大量的自卑者。（5分）

5．（1）認(rèn)知性道德發(fā)展模式（5分）

（2）認(rèn)知性道德發(fā)展模式的道德發(fā)展理論：道德判斷形式反映個(gè)體道德判斷水平，個(gè)體的道德判斷形式處于不斷發(fā)展之中，沖突的交往和生活情境最適合于促進(jìn)個(gè)體道德判斷力的發(fā)展；認(rèn)為道德教育旨在促進(jìn)道德判斷的發(fā)展及其與行為的一致性，道德教育奉行發(fā)展性原則。(8分)

（3）認(rèn)知性道德發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)實(shí)施的方法和策略是：了解學(xué)生當(dāng)前的道德判斷發(fā)展水平；運(yùn)用道德難題引起學(xué)生的意見(jiàn)分歧和認(rèn)知失衡；向?qū)W生揭示比他們高一階段的道德推理方式；引導(dǎo)學(xué)生在比較中自動(dòng)接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式；鼓勵(lì)學(xué)生把自己的道德判斷付諸行動(dòng)。(7分)

6．（1）師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)中形成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。師生在教育內(nèi)容上是授受關(guān)系；師生在人格上是平等關(guān)系；師生在道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。（10分）

（2）現(xiàn)代的師生關(guān)系倡導(dǎo)的是一種以尊重學(xué)生的人格、平等的對(duì)待學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，同時(shí)看到學(xué)生是處在半成熟的、發(fā)展中的個(gè)體，需要對(duì)他們正確的指導(dǎo)、嚴(yán)格的要求的民主型的師生關(guān)系。而王莉老師卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)和做到這點(diǎn)，她態(tài)度粗暴、專制，蠻橫對(duì)待學(xué)生，造成學(xué)生心理緊張。（10分）

1、材料：

答：(1)學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。根據(jù)是遷移的性質(zhì)可以把遷移分為正遷移和負(fù)遷移。

一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，即兩種學(xué)習(xí)之間相互促進(jìn)。例如學(xué)習(xí)語(yǔ)法后對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)幫助很大;學(xué)習(xí)習(xí)近平面幾何后對(duì)立體幾何有幫助;會(huì)彈電子琴就比較好學(xué)鋼琴。

一種學(xué)習(xí)對(duì)另-種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。例如會(huì)騎自行反而影響騎三輪車。

(2)學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：（或參照書(shū)上102頁(yè)）

第一，精選教材。根據(jù)同化理論，認(rèn)知結(jié)構(gòu)中是否有適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念可以利用，是決定新的學(xué)習(xí)與保持的重要因素。為了促進(jìn)遷移，教師應(yīng)選擇具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，兼顧學(xué)科自身的性質(zhì)和學(xué)生的知識(shí)水平、智力狀況及年齡特征和教學(xué)的循序漸進(jìn)。

第二，合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移。結(jié)構(gòu)化：教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系。一體化：教材的各構(gòu)成要素能整合為具有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體。網(wǎng)絡(luò)化：網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系要溝通、要突出各種基本經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、聯(lián)結(jié)線，這既有助于了

解原有學(xué)習(xí)中存在的斷裂帶及斷裂點(diǎn)，也有助于預(yù)測(cè)以后學(xué)習(xí)的發(fā)展帶、發(fā)展點(diǎn)，為遷移的產(chǎn)生提供直接的支撐。

第三，合理安排教學(xué)程序。

1)依據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，教學(xué)安排應(yīng)符合從一般到個(gè)別、從整體列細(xì)節(jié)的順序，即漸近分化原則。

2)依據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，概念之間、原理之間、知識(shí)的前后連貫與單元縱橫之間應(yīng)體現(xiàn)出內(nèi)在的關(guān)系和聯(lián)系。

3)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教材組織應(yīng)由淺人深，由易到難，從已知到未知。

第四，教授學(xué)習(xí)策略.提高遷移意識(shí)。教師要善于把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，同時(shí)要讓學(xué)生不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)同學(xué)之間開(kāi)展學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的交流等來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

2、材料：

答：(1)影響人的身心發(fā)展的因素，概括起來(lái)有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育及個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

(2)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。但遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。尼克雖然沒(méi)有手腳，但他的五官是正常的，并且具有大腦，這為他能夠正常接受教肓提供了可能性。

(3)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境在為人的發(fā)展中提供了現(xiàn)實(shí)條件，人是在與環(huán)境相互作用中發(fā)展起來(lái)的，環(huán)境為人的發(fā)展提供了對(duì)象，手段和機(jī)會(huì)。但不能決定人的發(fā)展。尼克的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境都非常好，這為他能夠取得成就提供了現(xiàn)實(shí)條件。

(4)學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)與促進(jìn)作用，因?yàn)閷W(xué)校教育具有特殊性，主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)校教育具有明確的目的性、計(jì)劃性、組織性和系統(tǒng)性;第二，學(xué)校教育由專業(yè)教師來(lái)施教;第三，基礎(chǔ)教育處在人的身心發(fā)展的關(guān)鍵年齡階段。但學(xué)校教育在人的發(fā)展中也不能起決定作用。

(5)人的主觀能動(dòng)性指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用。人的發(fā)展內(nèi)因和外因的關(guān)系包括：第一，主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的直接動(dòng)力，是人發(fā)展的內(nèi)因，環(huán)境和教育是人發(fā)展的外因;第二，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用;第三，在教育中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、材料：

(1)梁老師運(yùn)用的是依靠積極因素與克服消極因素的德育原則。

這一原則是指在德育工作中，必須善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，促使學(xué)生品德健康順利地發(fā)展。

(2)貫徹這一原則的基本要求如下：

首先，要用一分為二的觀點(diǎn)，全面客觀的分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

和不足之處。梁老師看到學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中寫的詩(shī)，不僅沒(méi)有批評(píng)，反而從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不甘落后的精神，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)。

其次，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。梁老師利用學(xué)生“做詩(shī)”的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生，使他在以后的學(xué)習(xí)中奮發(fā)圖強(qiáng)，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。

最后，要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià)的能力，啟發(fā)他們自覺(jué)思考。梁老師在德育工作中沒(méi)有采取直接說(shuō)教，而是通過(guò)對(duì)學(xué)生的“詩(shī)”進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生對(duì)自己有了全新認(rèn)識(shí)，并在這種正確認(rèn)識(shí)下堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念，考上高中。

2、材料： 啟示：

1.人的智能的差別是客觀存在的。

2.智障、早慧與大器晚成也是客觀存在的。

3.環(huán)境與教育對(duì)人的智能的發(fā)展起著十分重要的作用。4.多元智能理論的基本觀點(diǎn)闡述

第五篇：案例分析

三、案例分析

1、小學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開(kāi)，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時(shí)身體沒(méi)有任何異樣，老師也只批評(píng)了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來(lái)發(fā)展為沒(méi)辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長(zhǎng)期治療。對(duì)這起事故，誰(shuí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任?

學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。

2、人民法院在開(kāi)庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開(kāi)庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽(tīng)。這種做法符合法律規(guī)定嗎?

不符合。對(duì)于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。

3、小學(xué)生張某因?yàn)闆](méi)有按時(shí)完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?

不可以，學(xué)校教職員工不得對(duì)未成年學(xué)生、兒童實(shí)施體罰或變相體罰。

4、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭(zhēng)球時(shí)，不慎將球踢到鄰居陽(yáng)臺(tái)上，不僅造成陽(yáng)臺(tái)玻璃破碎，而且使陽(yáng)臺(tái)一名兒童被玻璃劃傷。問(wèn)：鄰居財(cái)產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)?

由兩名學(xué)生的家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)承擔(dān)民事責(zé)任。

《民法通則》規(guī)定無(wú)民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。

5、某電視臺(tái)在新聞節(jié)目中這樣報(bào)道：今天上午公安機(jī)關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生李××、趙××并將2人接受警察訊問(wèn)的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報(bào)道可以嗎?

不可以。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對(duì)未成年人罪犯案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

6、某中學(xué)高一年級(jí)2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎?

不正確，對(duì)被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

7、小明(13歲)在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對(duì)小明仍有教育義務(wù)嗎?為什么?

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。

8、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)最好的，省是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，郭某報(bào)名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過(guò)偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)學(xué)校的做法合法嗎?為什么?

不合法。學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生不得歧視。

9、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。一天，爸爸突然對(duì)她說(shuō)：明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。小芳聽(tīng)了后，傷心地哭了。她想念書(shū)，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽(tīng)爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書(shū)了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說(shuō)：女孩子比不得男孩子，讀書(shū)多了也沒(méi)什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說(shuō)了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說(shuō)了算。請(qǐng)問(wèn)：小芳爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎?小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定?

不對(duì)。中華人民共和國(guó)憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽(tīng)了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國(guó)家還禁止工廠、商店、個(gè)體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

10、王力是一個(gè)15歲的初中生，她總覺(jué)得自己不是讀書(shū)的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽(tīng)別人說(shuō)，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請(qǐng)問(wèn)，哪一種觀點(diǎn)是正確的?為什么?

后一觀點(diǎn)是正確的。國(guó)務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個(gè)人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。禁止不滿16周歲的未成年人開(kāi)業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。所以，王力還暫時(shí)不能去打工。如果她還沒(méi)有完成九年義務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活;如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國(guó)家和社會(huì)舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

11、濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō)：你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。請(qǐng)回答：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎?班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢?

對(duì)。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開(kāi)除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。

五、案例分析題：

1.記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書(shū)聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

（1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？（2）案情給了我們什么樣的啟示？ 參考答案：

（1）教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。

（2）分析：中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。

（3）啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

2.某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請(qǐng)加以分析。參考答案：

（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。

（看法不偏激，基本符合實(shí)際，有一定操作性；看法獨(dú)到，有創(chuàng)造性和操作性，可獲得加分。）

1、許多進(jìn)行教育工作卓有成效的教師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生。請(qǐng)你談?wù)勥@其中都有哪些道理？

答;這是教師從教為教應(yīng)該具備的一種職業(yè)品質(zhì)； [2分]。

這樣做有利于建立良好的師生關(guān)系，為有效進(jìn)行教育鋪設(shè)良好的通道和奠定良好的基礎(chǔ)； [3分]。是培養(yǎng)學(xué)生良好品德、陶冶感化學(xué)生的重要因素； [3分]。是激勵(lì)學(xué)生有效進(jìn)行各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力； [2分]。有利于創(chuàng)造積極愉快的人際氛圍和學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài) [2分]。

2、“老師，還記得小飛嗎 ？我至今不明白他在什么地方得罪了你？難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒(méi)有送您一些肉嗎？那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無(wú)其事關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎？后來(lái)，小飛重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說(shuō)，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。小飛的父親來(lái)校了，給你帶來(lái)了幾支人參，你終于笑逐顏開(kāi)，不在難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎么來(lái)的嗎？那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后，用賺來(lái)的工錢給小飛臥病在床的母親買來(lái)補(bǔ)身體的。評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過(guò)吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的“常駐代表”。老師，請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了！還我們一方凈土吧！”請(qǐng)分析此例中教師的主要問(wèn)題及危害？對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待？為什么？

答：（主要問(wèn)題）為師不廉，執(zhí)教不公，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的嚴(yán)酷相待； [3分]。

（主要危害）從學(xué)生方面看，損害了學(xué)生的身心；從教師方面看，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)，有可能導(dǎo)致對(duì)學(xué)生心靈的污染。[3分]。

（怎樣對(duì)待）對(duì)“犯困”一事給予關(guān)切的詢問(wèn)和了解，查明原因后予以關(guān)心，對(duì)其帶病學(xué)習(xí)給予贊賞或肯定；對(duì)班級(jí)評(píng)“三好”一事，應(yīng)做到公正公開(kāi)，按照民主程序 [3分]

（理由）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師重要職責(zé)；公正公平是保障學(xué)生合法權(quán)益、維護(hù)學(xué)生切身利益所必需。[3分]

五、案例分析題

1、學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。

請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問(wèn)題的建議。

答：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，（2分）這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等，8分）

這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺(jué)得教師應(yīng)該采用“說(shuō)理”教育來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛(ài)，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做的更好。

2、記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書(shū)聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？ 參考答案：

⑴教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。⑵分析：中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。

⑶啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

3、班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請(qǐng)分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。

教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化，做到依法執(zhí)教。現(xiàn)實(shí)中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過(guò)程中，自覺(jué)和不自覺(jué)地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問(wèn)題。如：教師隨意批評(píng)、責(zé)備學(xué)生；教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：“要進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家?！辈⑦M(jìn)一步闡述：“依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變?！边@是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。教育是興國(guó)之基礎(chǔ)，強(qiáng)國(guó)之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動(dòng)，依法行使教書(shū)育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書(shū)育人的活動(dòng)中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)是教書(shū)育人，對(duì)人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)依法治國(guó)的人才，才能迅速提高全民族的法律意識(shí)。我國(guó)現(xiàn)有1000萬(wàn)教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書(shū)育人的崗位上，為我國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批全國(guó)的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識(shí)不強(qiáng)，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書(shū)籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說(shuō)明這些教師依法執(zhí)教的意識(shí)還較淡薄，必須加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。

五、案例分析題：

2.某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請(qǐng)加以分析。參考答案：

（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。

四、案例分析

1、毛澤東在給他的老師徐特立的信中說(shuō)：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼Q贊徐老的革命堅(jiān)定性和革命第一、工作第一、他人第一的精神，稱贊徐老“心里想的就是口里說(shuō)的與手里做的”，是“一切革命黨人和全體人民的模范”。

上述案例說(shuō)明教師職業(yè)道德具有那些特點(diǎn)？結(jié)合實(shí)際談一談你將如何提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)？ 案例分析參考：這一案例說(shuō)明教師職業(yè)道德影響的深遠(yuǎn)性。結(jié)合實(shí)際所談的內(nèi)容只要符合教師職業(yè)道德的基本原則即可。教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師職業(yè)道德基本原則可以細(xì)化為教書(shū)育人、為人師表和獻(xiàn)身教育三個(gè)方面。

2、小王去年從師范大學(xué)畢業(yè)，簽約到一所市級(jí)中學(xué)教書(shū)并擔(dān)任班主任工作。由于小王來(lái)自省會(huì)城市，對(duì)于家庭出身農(nóng)村的學(xué)生，小王總覺(jué)得他們比較土氣，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候感到很不自在，而且在許多問(wèn)題上更多的采納來(lái)自城市家庭孩子的意見(jiàn)，而不太注意農(nóng)村孩子的感受。領(lǐng)導(dǎo)知道此事后也善意的批評(píng)過(guò)她，但是小王卻不以為然。案例分析參考：教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該正直無(wú)私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解決各種矛盾。教師公正是教師職業(yè)道德的一個(gè)重要的范疇。它既要求教師的行為要符合社會(huì)、教育事業(yè)乃至學(xué)生發(fā)展個(gè)人的需要，也要求教師對(duì)學(xué)生的行為和表現(xiàn)應(yīng)該公平對(duì)待。小王在班級(jí)工作中戴上了有色眼鏡，無(wú)形中傷害了來(lái)自農(nóng)村家庭孩子的自尊心和個(gè)人感情。教師不能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，肯定不能正確評(píng)價(jià)農(nóng)村和城市孩子的表現(xiàn)，這必然會(huì)對(duì)工作的開(kāi)展帶來(lái)極為不利的影響。

3、小張來(lái)自單親家庭，平時(shí)脾氣較為暴躁。做中學(xué)班主任時(shí)對(duì)學(xué)生不時(shí)采取罰款、不許進(jìn)教室，甚至罰站、罰跑步等變相體罰的方式來(lái)懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)很大。但是小張卻認(rèn)為老師教訓(xùn)學(xué)生天經(jīng)地意，沒(méi)有嚴(yán)師何來(lái)高徒！案例分析參考：小張的做法違反了教師應(yīng)當(dāng)依法執(zhí)教的義務(wù)。所謂依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動(dòng)中，必須嚴(yán)格按照憲法和法律來(lái)規(guī)范執(zhí)教的言行，在享有憲法和法律賦予各項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)還必須承當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)。它的實(shí)質(zhì)就是要求教師從嚴(yán)格守法的角度，在全部職業(yè)行為中堅(jiān)持正確的方向。它是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證，是依法治國(guó)基本方略對(duì)教師職業(yè)的必然要求。也是教師自身生存發(fā)展的基本要求。它要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持正確的政治方向。貫徹和擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和綱領(lǐng)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的方針政策。更要知法、懂法、守法，自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)。不僅對(duì)學(xué)生，而且對(duì)社會(huì)也應(yīng)當(dāng)做出榜樣。小張老師應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)，明確不履行或者違犯法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的后果，進(jìn)而落實(shí)依法執(zhí)教的規(guī)范要求。

4、小王來(lái)自農(nóng)村，在大學(xué)期間生活簡(jiǎn)樸，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，受到老師和同學(xué)很高的評(píng)價(jià)。畢業(yè)后，就職于春江市第一高級(jí)中學(xué)。任教期間，他工作兢兢業(yè)業(yè)，塌實(shí)肯干。但是不久他卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺(jué)不自覺(jué)地疏遠(yuǎn)他，他感到很苦惱。后來(lái)他才明白原來(lái)是由于自己穿著打扮、個(gè)人衛(wèi)生方面不太注意，常常被同事和學(xué)生視為另類。他感到十分迷惑：“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個(gè)人的私事嗎？”

案例分析參考：小王工作兢兢業(yè)業(yè)，塌實(shí)肯干是值得肯定的。但是他卻忽視了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。為人師表是指在教育教學(xué)的過(guò)程中，要用自己的言行，為學(xué)生作出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生。為人師表是教育性質(zhì)、教育目的和教育規(guī)律對(duì)教師整體素質(zhì)和行為趨向的客觀要求，是教師言教與身教的統(tǒng)一，是由我國(guó)教育的任務(wù)決定的，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)際需要。它要求教師要模范遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌；嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派；以身作則，注重身教。其中儀態(tài)端莊、行為端正是體現(xiàn)一個(gè)教師文明素養(yǎng)和道德水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，小王在穿著打扮、個(gè)人衛(wèi)生方面不太注意，不僅會(huì)引起學(xué)生評(píng)頭論足，分散注意力，而且會(huì)使一些學(xué)生盲目模仿，產(chǎn)生不良后果。因此說(shuō)為人師表無(wú)小事，應(yīng)該事事處處注意。

5、小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。剛上班時(shí)，他總覺(jué)得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無(wú)所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)給學(xué)生講授知識(shí)時(shí)越來(lái)越吃力了，教學(xué)效果越來(lái)越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。案例分析參考：小王的想法和做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該及時(shí)改正。因?yàn)樗鲆暳虽J意創(chuàng)新這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。銳意創(chuàng)新是指在教育教學(xué)的過(guò)程中，要勇于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)；既廣泛傳承前人知識(shí)，又善于提煉與吸納新內(nèi)容，做到推陳出新。銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過(guò)程中的矛盾所決定的。它要求當(dāng)代教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力豐富自己的創(chuàng)造力，積極研究和探索前沿科學(xué)，博采兼納相關(guān)知識(shí)。小王一味躺在功勞簿上睡大覺(jué)，寄希望于吃老本而不思進(jìn)取的想法是應(yīng)該摒棄的。

6、小王任教于某市重點(diǎn)小學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作越來(lái)越差。案例分析參考：小王的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗鲆暳藞F(tuán)結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團(tuán)結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要正確處理與其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會(huì)主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)，是社會(huì)精神文明建設(shè)的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。因此小王應(yīng)該從個(gè)人的小圈子里面走出來(lái)，和領(lǐng)導(dǎo)、同事多加溝通，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同致力于學(xué)校教育。

7、某中學(xué)和某保險(xiǎn)公司是關(guān)系單位，為了提高保險(xiǎn)公司的營(yíng)業(yè)額，該中學(xué)強(qiáng)制性要求在校所有學(xué)生必須購(gòu)買該保險(xiǎn)公司的意外人身傷害保險(xiǎn)。小兵的父母剛剛下崗，家庭生活窘迫，無(wú)力負(fù)擔(dān)幾十元的保險(xiǎn)費(fèi)用。小兵的班主任李老師于是對(duì)此冷嘲熱諷，并在小兵面前說(shuō)其父母不為其購(gòu)買保險(xiǎn)是不愛(ài)他的表現(xiàn)，導(dǎo)致小兵家庭關(guān)系緊張，進(jìn)而影響了小兵的學(xué)習(xí)。案例分析參考：李老師的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗鲆暳俗鹬丶议L(zhǎng)這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。尊重家長(zhǎng)是教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī)范。它是指教師在教書(shū)育人的過(guò)程中，重視家庭教育的作用，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)共同搞好學(xué)生工作。尊重家長(zhǎng)既要求教師不挫傷家長(zhǎng)的感情，又要求教師要教育學(xué)生尊重自己的家長(zhǎng)。其目的是為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。而教育孩子尊重自己的家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)在孩子心目中的威信，可以更好的發(fā)揮家庭教育的作用。這樣做不僅僅有利于對(duì)孩子的教育，同時(shí)也提高了教師的威信。李老師的做法挫傷了家長(zhǎng)的感情，影響了小兵與家庭的關(guān)系，是極不可取的。

8、小張畢業(yè)后為社會(huì)上拜金主義的不良風(fēng)氣所腐蝕，一直夢(mèng)想燈紅酒綠的奢華生活。分配到一所省屬中學(xué)后不安于清貧，常常利用上班時(shí)間聯(lián)系生意，多次被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)教育。在擔(dān)任班主任期間，他一直不安心工作，沒(méi)有把精力放在如何搞好班級(jí)工作提高學(xué)生素質(zhì)上，而是想方設(shè)法利用學(xué)生家長(zhǎng)為其生意提供便利，而且常常借調(diào)換座位等機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。

案例分析參考：小張的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗鲆暳肆疂崗慕?、?ài)崗敬業(yè)、尊重家長(zhǎng)和為人師表等方面的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。廉潔從教是指教師在從教過(guò)程中，要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，不利用自己的特殊地位謀取私利，做到清正廉潔，無(wú)私奉獻(xiàn)。它要求教師要自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利。尊重家長(zhǎng)是教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī)范。它是指教師在教書(shū)育人的過(guò)程中，重視家庭教育的作用，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)共同搞好學(xué)生工作。它要求教師要防止與家長(zhǎng)交往的庸俗化。小張的做法損害了教師的光輝形象，敗壞了教師的名譽(yù)，使學(xué)生產(chǎn)生了不良的心理感受，影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。是極不可取的。

9、小張畢業(yè)后工作很努力，多次受到單位領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。但就是有一個(gè)缺點(diǎn)，聽(tīng)不得別人的批評(píng)，因此經(jīng)常因?yàn)閹拙渖埔獾囊?guī)勸和同事發(fā)生矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，單位的同事對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，再也不理會(huì)她了。案例分析參考：小張的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗龥](méi)有找到教師職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)同其他事物的存在和發(fā)展一樣，都是在內(nèi)部和外部的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與提高，既要依賴包括批評(píng)在內(nèi)的道德教育和道德評(píng)價(jià)，又要依賴包括自我批評(píng)在內(nèi)的自我道德審視和自我道德評(píng)價(jià)。小張沒(méi)有正確處理好批評(píng)者與被批評(píng)者之間的關(guān)系，她應(yīng)該善于剖析自己，反省自己，虛心接受同事的批評(píng)，才能消除錯(cuò)誤的道德觀念和行為的影響，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。

10、小張畢業(yè)后在一所鐵路子弟學(xué)校工作，在學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)得謙虛謹(jǐn)慎，溫文爾雅，而且因?yàn)槌煽?jī)突出多次受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。然而一但回到宿舍就變成了另外一個(gè)樣子，衣服鞋帽隨處亂扔，房間內(nèi)臟亂不堪，還經(jīng)常約一些不三不四的人在宿舍內(nèi)酗酒、打牌直到深夜，鄰居規(guī)勸也不奏效，他自己認(rèn)為：“又不是上班時(shí)間，又沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生看見(jiàn)，瀟灑一下又何妨？”

案例分析參考：小張的做法是不對(duì)的。說(shuō)明他的教師職業(yè)道德素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，要努力做到“慎獨(dú)”。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。它是指在沒(méi)有外界監(jiān)督、獨(dú)自一人的情況下也能自覺(jué)遵循道德規(guī)則，不做任何對(duì)國(guó)家、集體和他人不道德的事情。而不是有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生一個(gè)樣，沒(méi)有了就另外一個(gè)樣。因此小張要時(shí)時(shí)警惕自己，加強(qiáng)自我約束，自我監(jiān)督，以期鍛煉堅(jiān)定的職業(yè)道德情感、意志和信念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。