第一篇：聽課總結(jié)和反思

初中思想品德課聽課總結(jié)

蒙陽新星學(xué)校舉行了為期一周的“初中思想品德構(gòu)建生命化課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽落下了帷幕。我有幸慘加了全部的聽課活動，此次講課的各選手各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。此次聽課使我對“生命化”課堂教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識?，F(xiàn)對初中思想品德課的出現(xiàn)的優(yōu)點總結(jié)如下：

一、獨學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

通過------思品---的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、步驟和方法都有了明確的理解，有了理論知識的引領(lǐng)再回頭來細(xì)品聽過的課，不難發(fā)現(xiàn)，講課教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面可圈可點。例如：------老師的《----》中自主學(xué)習(xí)的設(shè)計就很不錯，給學(xué)生提出了明確的學(xué)習(xí)要求：“閱讀課本，請你開動腦筋，-------同時說明你選擇這種方法的理由”，------老師更是給我們上了一節(jié)完整的自主學(xué)習(xí)的示范課。他以------為線，一步一步提出明確的學(xué)習(xí)要求，同時留給學(xué)生充足的讀書的時間，學(xué)生在這個過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但，也有的教師對于自主學(xué)習(xí)的理解有偏差，有的老師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不夠，非常倉促地進入了小組合作環(huán)節(jié)，這樣一來，學(xué)生對理論知識掌握不夠而進行的討論就失去了意義；還有的教師是一味地放手給學(xué)生，把新授課上成了自習(xí)課。

我覺得，-----課堂提出的自主學(xué)習(xí)是要把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，但教師仍然是課堂學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)該僅僅做一個旁觀者。我們備課時的設(shè)計不僅要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，更要設(shè)計好如何激勵、點撥和引導(dǎo)學(xué)生不走彎路地探索知識。同時，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學(xué)生去實踐。一開始可能學(xué)生的參與意識會很低，因為他們?nèi)狈π判?，但是我相信，只要我們把握住機會適時引導(dǎo)，同時及時地給予學(xué)生真誠的肯定和鼓勵，我們的學(xué)生都會象----學(xué)生一樣的積極和有信心。

二、小組合作、全班交流討論環(huán)節(jié)

從聽課中我們可以感受到，蒙陽新星學(xué)校的課改，小組合作及交流討論學(xué)習(xí)運用非常好，而且通過課代表的指導(dǎo)，已經(jīng)形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如：----老師執(zhí)教的《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》在小組合作時，----同學(xué)就表現(xiàn)出了極高的素質(zhì)，討論氣氛活躍但不散亂，組內(nèi)各成員分工明確，完成任務(wù)效率也非常高，討論時學(xué)生熱情高漲，爭先恐后。其中一位男生甚至引出了一句“男人可以沒有金錢，沒有地位，但不能沒有責(zé)任感，沒有正義感”，可以說是語驚四座。當(dāng)然，也有的教師正是在這兩個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，把一些簡單的可以獨立思考完成的問題設(shè)計成了小組合作活動，這樣一來學(xué)生沒有了興趣，參與熱情自然很低。另外有的教師在這兩個環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)了給學(xué)生的時間不夠的情況。

我個人認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動可以根據(jù)教材內(nèi)容分為四個層次。

1、是個人獨立思考，能自己完成的內(nèi)容一定讓學(xué)生獨立完成，這是一種能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、是同桌之間的互助，這樣既便于學(xué)生思考解決一些難度較低的問題，也不浪費時間。

3、是小組合作，一般是四五個學(xué)生一個小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用。但是一定要注意操作，切莫把小組合作變成優(yōu)秀學(xué)生的表演，一定要注重全體組員的參與，讓每個組員都有活可干，都有表達自己想法的機會。四是全班的討論，這時就會出現(xiàn)一個或者幾個學(xué)生說大部分學(xué)生聽的局面，運用不當(dāng)會浪費學(xué)生的時間，因些一定要把握住交流討論的時間。

三、歸納梳理、拓展鞏固環(huán)節(jié)：

這個環(huán)節(jié)中------老師做的就非常出色，在學(xué)生歸納總結(jié)了知識點后，以溫家寶總理的一段話作為結(jié)束語，不僅過渡自然，最重要的是讓學(xué)生在情感上得到了升華，看著學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱臉幼?，不得不佩?--老師設(shè)計的巧妙。-----老師更是在歸納梳理后以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，為學(xué)生樹立起了一個勇于維權(quán)和伸張正義的正義榜樣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個對知識探究、感悟的過程。如果能結(jié)合知識點恰當(dāng)拓展一些內(nèi)容，那么這一節(jié)課無疑會變得豐滿。但課外延伸拓展是藤，絕不可舍本而逐末。拓展之前，教師應(yīng)當(dāng)反問自己，知識突破了沒有，知識的內(nèi)涵教出來了沒有。在擴展中遇到問題應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生回歸課本去尋求答案。即所謂出得來、進得去。

以上是我對聽課時的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設(shè)計得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事?？傊诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，爭取在課改大潮中不落伍。

初中思想品德聽課心得體會：

本周參加了蒙陽新星學(xué)校的初中思想品德講課比賽聽課學(xué)習(xí)，我的觸動很大。雖然從教二十年，但思想品德課改時間才不到兩年。期間我感到自己的知識儲備遠遠不夠，壓力很大。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。現(xiàn)在就自己此次聽課活動，談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點感悟。

一、教學(xué)思路清晰。

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中設(shè)計了四大板塊：

1、情境導(dǎo)入;

2、暢所欲言;

3、探究篇;

4、收獲篇。在這四大板塊的引導(dǎo)教學(xué)過程中，x教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到思想品德課學(xué)習(xí)中來。例如：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。學(xué)生自如的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教師的教學(xué)設(shè)計十分注重學(xué)生實際 思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實際出發(fā)，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學(xué)生厭煩，本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認(rèn)識上自然地能接受，增強了學(xué)習(xí)效果。

三，教師的基本功和整體素質(zhì)高。

本次聽課活動中，教師不僅課件制作的好，而且語言豐富有激情。此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，激發(fā)學(xué)生思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒己見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。

四，創(chuàng)造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材 ”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。教師的教學(xué)設(shè)計十分注重學(xué)生實際 思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實際出發(fā)，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學(xué)生厭煩，本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認(rèn)識上自然地能接受，增強了學(xué)習(xí)效果。

五，恰當(dāng)?shù)剡\用了多種媒體手段。

構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用青少年喜聞樂見的方式進行教學(xué)。利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，具有較強的教育效果。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同事，達到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了教學(xué)重點和教學(xué)難點。

五、板書設(shè)計巧妙，獨具匠心 本節(jié)課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節(jié)課的一些重要知識點如自立的重要性、必要性、表現(xiàn)等巧妙地拼成一個“立”字，使學(xué)生對本節(jié)課的重要知識點一目了然，起到了很好板書效果。

總而言之，一周的聽課時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給聽課教師及學(xué)生的遠不止我上面所講到的。

在以后的教學(xué)中正如崔校長說的那樣，一個字“動”起來。

一、“動心”學(xué)生心靈的觸動。例如，一個恰當(dāng)?shù)脑u價也會讓學(xué)生心動。

二、“靈動”材料要有選擇。

三、“活動”有效地活動能拉近教材與學(xué)生的距離。四，“動手 ”就是放手給學(xué)生。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，再做到許老師說的這些，我相信我會很快的“成長”起來。在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。

第二篇：聽課反思總結(jié)

聽課反思總結(jié)

本周去聽了辛安初中和中英文學(xué)校幾位老師的課，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。因此在今后的教學(xué)過程中我們要注意用規(guī)范的英語口語進行教學(xué)。教師教態(tài)要親切，表情要豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性，教師還要有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的課堂組織形式，在授課過程中我們要適時合理的運用小組合作學(xué)習(xí)，來發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。在今后教學(xué)過程中我也要在小組合作學(xué)習(xí)這方面不但探索，加強對小組合作學(xué)習(xí)的管理，讓自己的課堂煥發(fā)生機。課堂教學(xué)中我們不但要重視對知識的落實，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們要重知識的操練落實，讓語言目標(biāo)在口語教學(xué)中得到落實與鞏固。因此小組會話，兩兩對話要多用，多設(shè)計任務(wù)，多讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，多讓學(xué)生在參與中體會成功的快樂。總之上好一節(jié)課需要我們用心。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，讓自己的課也上一個檔次，使自己成為學(xué)習(xí)型的，創(chuàng)造型的老師。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課聽課總結(jié)反思

青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽總結(jié)反思

坪山片區(qū)卓越課堂第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽正在如火如荼的進行，我連續(xù)兩天觀摩了語文學(xué)科的競賽，一共聽了11堂課，這11堂課給了我很大的啟發(fā)，也讓我自己陷入了深深地反思。

從我踏進小學(xué)語文教師隊伍到現(xiàn)在已有近三年的時間了，剛開始的時候我對教學(xué)一無所知，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位有經(jīng)驗的老師的幫助，再加上自己慢慢地摸索，到現(xiàn)在我對小學(xué)語文教學(xué)也有了自己一定的想法。然而路漫漫其修遠兮，我的教學(xué)之路還很漫長，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我距離成為一個真正的教師還相差十萬八千里。但我熱愛教學(xué)熱愛我的孩子們，所以我要努力提升自己，讓自己有資格站在三尺講臺，而提升自己最好的方法就是不斷學(xué)習(xí)不斷反思。

現(xiàn)在，我就來談一談本次的聽課活動帶給我的反思。

第一，卓越課堂是一個教學(xué)模式，但絕不是照著模式生搬硬套，將教學(xué)過程格式化。自學(xué)，互學(xué)，展學(xué)，評學(xué)，這四個環(huán)節(jié)應(yīng)是互相融合互相包容的，他們之間并沒有強烈的界限之分。我們在推廣卓越課堂的時候，不能光知其然，還必須要知其所以然，既要有卓越課堂的形，還必須要有卓越課堂的神。

第二，我們在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時候，必須是建立在充分了解學(xué)生學(xué)情以及深度解讀教材的基礎(chǔ)上。設(shè)置的目標(biāo)既要符合學(xué)生的認(rèn)知，又要與教材深度貼合，這就要求老師在備課上花費足夠的精力。如果我們在上課之前設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不夠準(zhǔn)確，那么課堂教學(xué)就毫無意義可言。

第三，課堂教學(xué)的整個環(huán)節(jié)整個過程必須要清晰明確，要讓孩子們在下課時能夠清楚的知道這一節(jié)課我們都做了些什么，先做的是什么，最后做的是什么。如果課堂教學(xué)環(huán)節(jié)雜亂無章，那么教學(xué)效果可想而知。

第四，授人以魚不如授人以漁，交給學(xué)生知識不如交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。在課堂教學(xué)過程中，我們要充分放手，要大膽的把課堂交給孩子們，給他們足夠的時間，讓他們逐漸變得會學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)，讓他們轉(zhuǎn)變課堂角色，由被動接受變?yōu)橹鲃蛹橙　Ｔ谶@個過程中，老師一定要對學(xué)生有耐心有愛心。一堂課是否有效，并不是由老師是否完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而決定，而是要看學(xué)生是否有收獲，是否在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的道路上前進了一步。

第五，作為一名教師，我們必須要牢記“為人師表”這句話，我們的一舉一動都對孩子們有著極大的影響。在每一次的課堂教學(xué)過程中，我們都應(yīng)當(dāng)全身心地飽含激情地投入，只有真正熱愛課堂，我們才能把這種對課堂的熱愛傳遞給孩子們，才能讓孩子們也熱愛課堂，才能把課堂變?yōu)楹⒆觽兊臉穲@而不是牢籠，只有讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，我們才能在教學(xué)中做到事半功倍。

第六，語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的情感樹立學(xué)生正確的人生觀價值觀世界觀，俗話說“書讀百遍其義自見”，我們在平時的教學(xué)過程中一定要注重學(xué)生的朗讀，要讓他們在朗讀中體會各種各樣的情感然后再帶著各種各樣的情感去讀。語文課堂應(yīng)當(dāng)是生動有趣的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生情感交流的課堂，應(yīng)當(dāng)是拉近師生心靈之間距離的課堂。

第七，要想擁有高效的課堂，就要求我們老師必須努力學(xué)習(xí)，不斷補充新知識不斷改進教學(xué)方法，世界在發(fā)展，我們也需要不斷地成長不斷地進步。如果故步自封閉門造車，那么，我們必將被淘汰。知不足然后能自反也，知困然后能自強也，只有不斷學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗不斷反思自己的不足，才能讓自己在教學(xué)之路上越走越遠。

我的教學(xué)生涯還很漫長，需要學(xué)習(xí)的東西也還有很多。在今后的日子里，我一定會虛心求教，努力進步，爭取在這樣一個平凡的崗位上做出一些不平凡的事。

第四篇：聽課反思

高三組內(nèi)聽課總結(jié)反思 總結(jié)人：白逸云

最近，聽了文綜組幾位老教師及幾位中年教師的課，給我提供了一次學(xué)習(xí)的機會，通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然每節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談一談我的一些感受和啟發(fā)。

這次聽課最大的感受就是，各位老師的觀摩課都很樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，下面我具體談幾點感受。

1、各位教師的知識底蘊都比較深，教態(tài)自然大方，板書工整有序，語言表達各具特色，地理老師冉老師，語氣平緩但不失幽默，董老師方言有點重，但有大學(xué)教授的風(fēng)范，但瑕不掩瑜?；竟υ鷮?，這是作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)。

2、重視啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如政治王和平老師，他不是一開始就告訴學(xué)生我們今天要學(xué)什么，而是讓學(xué)生通過閱讀來說明我們要學(xué)習(xí)什么，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師引導(dǎo)學(xué)生解決問題。地理冉老師以自己和學(xué)生為參照物講解地理知識，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)資源，同樣是發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。而我有時在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時間，恐怕課時完成不了，于是老師的問和講占用了課堂大部分時間，完全忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

3、重難點把握準(zhǔn)確，善于重新整合教材內(nèi)容，突出教材主干內(nèi)容的教學(xué)與復(fù)習(xí)，而且能在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生注意前后知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和知識遷移、綜合運用能力。如魏耀輝老師運用大量的計算題來突破商品的價值量這個難點，而關(guān)于貨幣的產(chǎn)生只是做簡單講解，重點進行貨幣職能的教學(xué)。王和平老師讓學(xué)生用哲學(xué)知識分析經(jīng)濟問題，提高了學(xué)生綜合運用知識的能力。而我自己在重難點上把握不夠準(zhǔn)確，所以復(fù)習(xí)時，所有的知識點都講，但教學(xué)效果卻一般?？芍^是“事倍功半”。

4、幾位老師都十分注意教學(xué)問題的設(shè)計以及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，還有課堂練習(xí)的選擇，難易程度適中，達到鞏固當(dāng)堂內(nèi)容的目的。在這方面，我還存在很多問題。比如，很少對學(xué)生進行應(yīng)試技巧方面的指導(dǎo)，有時候問題設(shè)計太難等。

二、今后努力方向：

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。多聽其他老師的課，取他人之長，補自己之短；多做近年的高考題，拓寬知識面，把握高考的命題規(guī)律，只有這樣，講課的時候才能詳略得當(dāng)，重難點突出。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，改變過去“滿堂灌”，以自己為中心和主體的教學(xué)方式。通過學(xué)生討論，問題探究等活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是所有問題都由我替他們解決。

3、教學(xué)過程中要更加注重知識體系的構(gòu)建和教材內(nèi)容的再整合，尤其是復(fù)習(xí)課當(dāng)中，只有這樣，才能提高復(fù)習(xí)的效率和效果，另外，還應(yīng)注意語言表達的準(zhǔn)確性和精煉性。

總之，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家之長，積淀自身教學(xué)素養(yǎng)。

第五篇：聽課反思

聽課反思

2018級歷史 鄭文冉 9月21日

今天上午第一節(jié)課聽的楊老師的一堂復(fù)習(xí)課，受益匪淺，必修二第19課《經(jīng)濟體制改革》，首先找6名同學(xué)進行課前檢測，檢測的內(nèi)容既有上節(jié)課的回顧，又有新課的內(nèi)容，這一點值得我學(xué)習(xí)，一般復(fù)習(xí)課檢測的內(nèi)容只有上節(jié)課的知識，這節(jié)課涉及的比較少，可以在下一步的教學(xué)中加上對本節(jié)課知識的回顧和檢測，采用同桌評價的方式，效率較高，課前檢測不拖沓，在很多時候，就會出現(xiàn)一個問題，就是課前檢測用時太長的問題，所以接下來還是要向課堂要效率，在黑板上列了框架，整個框架很好的概況了這節(jié)課的內(nèi)容，使內(nèi)容更加體系化。

收獲最大的是和生活相聯(lián)系，使歷史和現(xiàn)實相聯(lián)系，用生活化的語言來描述晦澀難懂的解釋類問題，在以后的教學(xué)中也盡量和生活相結(jié)合，用最簡單的語言讓學(xué)生們聽懂，使學(xué)習(xí)歷史變得不那么枯燥無味，更加生活化、趣味化是我以后課堂努力的方向。