第一篇：毛澤東詩詞八首誦讀聽課體會

聽《毛澤東詩詞八首誦讀》心得體會

東區(qū)小學

劉娜

《語文課程標準》總目標第七條指出：“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的語言積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！边@幾句話不但提出了九年義務階段學生閱讀能力的總體目標，概括出了閱讀對學生終身發(fā)展的巨大影響，而且指出了達到這個目標的方法和途徑,就是靠大量閱讀。實踐證明，僅僅依靠語文課是很難完成閱讀任務的，這就需要培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。張紅老師的這節(jié)《毛澤東詩詞八首誦讀》，便是秉承課程標準進行實際教學的，在那么短的時間內(nèi)，便濃縮了那么多知識和方法，不愧是一節(jié)成功的閱讀指導課。

一、從毛詩的個性特點出發(fā)指導閱讀

但凡一些寫作大家，他們的作品都極有個性鮮明的特點。而毛澤東一生寫了很多詩詞，縱觀他的詩詞，不難發(fā)現(xiàn)他的作品幾乎都具有氣勢雄偉、想象奇特等特點。教師正是抓住了這一提點，指導學生閱讀毛澤東作品的。否則那么多作品我們總不能在閱讀課上逐個分析，這也是時間和空間所不能允許的。所以張老師這招特別適合閱讀教學，為我的閱讀教學指明了道路。

二、從已有經(jīng)驗入手指導閱讀

這節(jié)課有八首詩詞，內(nèi)容之大，令我為張老師捏了一把汗，但事實上，張老師的教學過程不僅不緊不慢，而且有條不紊。這都得益于老師的巧妙設計。先從學生已有的閱讀經(jīng)驗談起，從復習《長征》談起。教師提出這首詩的那些特點給

你留下了深刻的印象呢？學生結合自己的體會，教師順勢指導，提煉了很多毛詩特點。這點對于學生自學其他毛詩有著至關重要的作用。如：想象豐富，善用比喻；韻律特點鮮明；用詞精妙；氣勢磅礴等。

三、從尊重學生獨特感受為主指導閱讀

好的老師總是給學生提出更開放的問題，讓學生得以更自由的發(fā)揮，在復習完長征后，張老師便引導學生閱讀其他詩詞，再結合一首詞談談自己的體會。學生閱讀面寬，選擇余地也很大。學生匯報時，有一個亮點就是教師的朗讀指導，張老師本身朗讀技巧高超，所以課堂上總是傳來毛詩的那種氣勢磅礴的聲音來。學生匯報時，通過分析比較，得出毛詩特點便是物大、數(shù)巨、情濃。

四、從啟迪學生思想上指導閱讀

學生在閱讀了毛澤東的詩詞之后，感受了毛詩特點之后，相信對毛澤東的了解更近了一步，在最后環(huán)節(jié)，教師出示毛澤東畫像，并介紹毛澤東離家時寫給父親的時，以此來告訴學生毛澤東是一個志向遠大，勤奮刻苦的人，學生對毛澤東的敬仰之情更加濃厚，在此，教師也成功地進行了思想教育。

課外閱讀教學是每個語文教師必須重視的內(nèi)容，我想今后我會向張老師那樣把最好的閱讀方法傳授給學生，讓每個孩子都學會閱讀。

第二篇：毛澤東詩詞誦讀

毛澤東詩詞朗誦

[費:12月26日,是偉大領袖毛澤東誕辰115周年紀念日,今天我們朗誦毛澤東詩詞，深切緬懷一代偉人。

汪：毛澤東，不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家，同時還是一位千古獨步的偉大詩人。他的詩詞思想內(nèi)容博大精深，藝術形式豐富多彩。費:郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗；著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族的一份寶貴的文化遺產(chǎn)。

汪：今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧！]

費： 有一段歷史刻骨銘心 汪： 有一個旋律蕩氣回腸 合 :二萬五千里長征啊，怎能忘記？ 費：難忘歷經(jīng)十一省的險阻與艱苦 汪：難忘紅軍鐵的意志與血的犧牲

全體合：長征，創(chuàng)造了前無古人的人間奇跡，譜寫了驚天動地的壯麗史詩。（播放錄音歌曲 《七律?長征》）

男：金沙江奔騰咆哮的激流，匯成了紅軍勝利的歌聲 女：大渡河凌空飛架的鐵索，顯示出勇士威壯的雄風 男：從逶迤的五嶺到磅礴的烏蒙 女：從茫茫的草原到岷山的雪峰 男：每一座山頭都記載著先輩的足跡 女：每一寸土地都目睹過先烈的壯舉 七律 ? 長征（1935年10月）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過紅盡開顏。

費：歲月流逝沒有掩蓋二萬五千里長征路上的槍林彈雨 汪：光陰茬苒沒有湮沒二萬五千里長征留下的精神財富 費：湘江戰(zhàn)役殘酷悲壯，中央紅軍8.6萬人銳減到三萬人。汪：前有堵截后有追兵，毛澤東建議轉(zhuǎn)向貴州解放遵義。費：生死攸關遵義會議明確主席領導 汪：危機關頭英明領袖掌舵力挽狂瀾 費：運籌帷幄統(tǒng)率千軍萬馬縱橫馳騁 汪：重整旗鼓振奮精神紅軍獲得新生

合唱《四渡赤水出奇兵》

（播放錄音歌曲 《沁園春?雪》）

費：1935年10月下旬，紅軍勝利到陜北,鐵流二萬五千里，英雄奮斗創(chuàng)功業(yè)。汪：行程之長世罕見，路途之險亙古無，困難之巨史無例，紅軍雄風垂千古。費：長征，粉碎了國民黨反動派的圍剿，是中國革命由失敗走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。

汪：長征，留下火種孕育了抗日戰(zhàn)爭的勝利，星火播九州最終贏來祖國的解放

費：1936年2月毛澤東在陜北清澗恰逢一場大雪，毛澤東高瞻遠矚揮筆寫下了 《沁園春?雪》

沁園春 ? 雪(1936年2月)（男）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（女）望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔（合）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（女）須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。（男）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（女）惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷（男）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（合）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。還看今朝！

費：革命先烈們腳下踏過的是萬里長征路，肩頭扛起的是革命的責任和信念，雙手托起的是人民的幸福和安寧。

汪：今天我們不用再去爬雪山，過草地，鉆槍林，冒彈雨，但這條新時期的和平長征路，并不比萬里長征輕松容易走。

費：新的世紀，新的挑戰(zhàn)，新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神，讓我們攜手奮進發(fā)起新的沖鋒。

全體合：沿著紅軍光輝的足跡，走向更加輝煌的未來。

第三篇：經(jīng)典誦讀 毛澤東詩詞

毛澤東詩詞

女1：千古江山，泱泱文明，博大精深。男1：四書五經(jīng)，唐詩宋詞，意蘊深長。全體齊：我們滿懷崇敬，去追尋偉人的足跡。女2：那南湖的游船。

男2：那井岡的翠竹。

女1：那皚皚雪山。

男2：那光輝延安。

全體齊：在我們的夢中越來越近。女2：皚皚的雪山不會忘記。

男2：茫茫的草地不會忘記。

女1:那個在崢嶸歲月

男1：血火洗禮中誕生的名字。

全體齊：毛澤東

《長征》毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

男1：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

女1：漫天皆白，雪里行軍情更迫。

女2：頭上高山，風卷紅旗過大關。

男12：此行何去？

男齊：六盤山上高峰

女齊：紅旗漫卷西風

男齊：西風烈

女齊：長空雁叫霜晨月

男齊：霜晨月

女齊：馬蹄聲碎，喇叭聲咽

女1：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

全體齊：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

男1：鐘山風雨起蒼黃，男齊：百萬雄師過大江

女

1、女2合：一唱雄雞天下白，中國人民站起來了

男1：雄關漫道真如鐵，而進邁步從頭越。多少事，全體齊：恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。

女齊：颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場，中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。男1：驚回首，數(shù)風流人物，還看今朝。

全體齊： 《沁園春.雪》毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

女1：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一株參天大樹，是一部中國革命的壯麗史詩，同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：

全體齊：一萬年太久，只爭朝夕。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

孤兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

世上無難事，只要肯攀登。

好好學習，天天向上。

第四篇：毛澤東詩詞誦讀

（女領）

配樂詩朗誦毛澤東經(jīng)典詩詞誦讀

（音樂：《長征組歌交響曲》）

（男領）《清平樂·六盤山》

（齊）毛澤東

（男領）天高云淡，望斷南飛雁。

（男齊）不到長城非好漢，屈指行程二萬。

（女領）六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。

（女齊）今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

（女領）《七律長征 》

（齊）毛澤東

（男女領）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

（男齊）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（女齊）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

（齊）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（男領）沁園春·雪

（齊）毛澤東

（男領）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

（男齊）望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（女齊）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（女領）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

（男領）江山如此多嬌，引無數(shù)英

（齊）雄競折腰。

（男齊）惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。（女齊）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓

（齊）射大雕。

（男女領）俱往矣，數(shù)風流人物，（齊）還看今朝。

第五篇：毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀 活動方案

仙桃市實驗小學“毛澤東詩詞誦讀活動”實施方案

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，努力踐行社會主義核心價值觀，以校本課程、課外活動及校園文化建設為載體，教育和引導學生在誦讀中感受毛澤東詩詞的博大精深和巨大魅力，認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國情感，增強民族自信心和民族自豪感；在誦讀經(jīng)典中受到高尚道德品格的熏陶，鍛煉人格、塑造品德，提高人文素養(yǎng)。

二、學習內(nèi)容

基本內(nèi)容：誦讀毛澤東詩詞 培育核心價值觀 參與對象：全校學生

課程安排：每周一至五朝讀時間

三、活動形式及時間安排

（一）部署動員階段

1.制定學校經(jīng)典誦讀活動實施方案并納入教學計劃，要通過國旗下的講話、校園廣播、宣傳欄等陣地進行“毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀”活動的宣傳。

2.利用家長學校，向廣大家長講述毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合；向?qū)W生定期講述毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣。

（二）普及推進階段

1.把“毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀”活動作為學校德育工作和校園文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的特點，選編經(jīng)典誦讀課本，確定誦讀篇目，明確誦讀時間。

2.進行語文教師誦讀知識和能力的培訓，集中研討、集中學習、集中備課。

3.通過演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、游戲活動、評比誦讀能手等形式開展誦讀活動。要把毛澤東詩詞誦讀活動與歌曲、繪畫、舞蹈、小品等結合起來，使活動形式更加生動活潑，富有趣味，增強活動效果。

4.采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長甚至積極參與毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀活動。與社區(qū)聯(lián)合組織開展主題教育，征集愛國主義、紅軍長征題材文章、書信、圖片及DV作品，在社區(qū)公共場所展示。

（三）成果展示階段

1.組織毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀比賽。組織廣大師生結合實際，積極參加下階段由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)聯(lián)合組織的活動朗讀比賽活動。

2.表彰一批在毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀活動中形成特色和效果明顯的班級；表彰一批在毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀活動中成績突出的學生和輔導教師、先進年級組。

五、活動要求

1.加強領導；為了推動我校毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀活動深入開展，成立校長張曙兵任組長，副校長肖金武、劉紅波任副組長，各處室、各年級負責人任成員的專項活動領導小組；

2．營造氛圍；要在校園網(wǎng)、宣傳欄、QQ群，微信群等陣地開辟專欄，加強對這項活動的宣傳報道。要發(fā)揮黑板報、櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)作用，刊播經(jīng)典篇目，共同營造良好氛圍。

3.精心策劃；活動領導小組負責全校毛澤東詩詞誦讀經(jīng)典活動的策劃組織、督促協(xié)調(diào)。學校要把毛澤東詩詞經(jīng)典誦讀活動與推廣普通話、推行規(guī)范字和弘揚中華優(yōu)秀文化結合起來，扎實推動經(jīng)典誦讀活動蓬勃開展。

4.注重實效；堅決反對形式主義，一定要結合實際開展誦讀活動。要在兒童節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)、紀念日等重要的節(jié)日，精心策劃和組織開展誦讀毛澤東詩詞主題活動。要立足實際，除課堂教學外，利用寒暑假夏（冬）令營形式，自行設計載體開展活動，把誦讀毛澤東詩詞活動貫穿于學校教育教學的全過程。

仙桃市實驗小學 2016-9-6