第一篇：新基礎教育下的班隊會建設

新基礎教育下的班隊會

這兩天，華東師范大學的專家教授來鞏義和大家交流新基礎教育，我也有幸去聆聽了關于班隊會建設的講座，但是說實話，教授是一位博士，主要還是做研究，所以全部PPT上的內(nèi)容都比較專業(yè)話，具體操作太少，我聽的也不是很懂，但是一件新事物的到來總是帶來很多未知的懵懂的新鮮感，也許，我們摸索著摸索著也就懂了，雖然我沒聽太懂，但是我還是想給大家分享的清楚一點，所以昨晚查資料到10點多，今天先把一些粗淺的認識和大家交流一下：

首先，我先簡單說一下什么是新基礎教育

我是這樣想的，我們小學本身做的就是基礎教育，當添加了一些新的理念后就變成了新“基礎教育”，這個是由著名教育專家葉瀾教授帶領發(fā)起的研究，在這個研究里面有許多新鮮的觀點：

觀點一：四個還給 1.2.3.4.把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命活力； 把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息； 把創(chuàng)造帶給老師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；

把精神煥發(fā)的主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機；

觀點二：以人為本

“新基礎教育”最關心的是人。它改變一個人，改變他頭腦中的觀念，改變他的教學行為、教學思想，結果是教師更新了，課堂更新了。在這過程中，教師有一種探索精神，有一種自我超越精神。

觀點三：服務目標

“新基礎教育”并不是為最好的學生準備一項改革方略，而是為了所有愿意改變自己，愿意實現(xiàn)更好發(fā)展，愿意完善自己的教育群體服務的。

觀點六：課堂的意義

課堂教學對教師而言，不只是為了學生成長所做的付出，不只

是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。每一個熱愛學生和自己生命、生活的教師，都不應該輕視作為生命實踐組成的課堂教學，由此而激發(fā)起自發(fā)地上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能得到生命滿足的愿望，積極地投入教育改革。

觀點七：教師的智慧

教師的創(chuàng)造才能、主導作用，正是在處理這些活的情景中得到發(fā)揮，這些活的情景向教師的提出一系列的挑戰(zhàn)：當學生精神不振時，你能否讓他們振作？當學生們過度興奮時，你能否使他們歸于平靜？當學生茫無頭無緒時，你能否給他們以啟迪？當學生沒有信心時，你能喚起他們的力量？你能否從學生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？你能否覺察出學生細微的進步和變化？你能否讓學生自己明白錯誤？你能否用不同的語言方式讓學生感到關注？你能否讓學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？你能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？

觀點八：教師的作用的發(fā)揮

教學過程的真實推進及最終結果，更多由課的具體進行狀態(tài)以及教師當時處理的問題的方式?jīng)Q定的。從這個意義上說，一個教師盡管教一個課，面對同一批學生，但他在每一節(jié)課上所處的具體情況和經(jīng)歷的過程都并不相同，每一次都是唯一的、不可重復的，豐富而具體的綜合。教師的創(chuàng)造才能，指導作用，正是在處理這些活的情景時向教師的智慧和能力提出一系列的挑戰(zhàn)。

觀點九：模式問題

我們要警惕模式問題。要求教師的行為是操作的、按模式去行動意味著什么呢？就是意味著你把他看成手段，看成不能思想的人、不能自己領悟的人、不能自己去反思、去發(fā)現(xiàn)自己改變自己的人。這個時候，你就需要一個外在的模式、外在的操作去規(guī)范他的行為。這

樣，你還是把他看成是一個行為者，而不把他看成是思想和行為統(tǒng)一的人。

觀點十：課堂操作

在課堂實踐中到底應該做什么，這個創(chuàng)造空間應該換個老師，不用做那么細致的規(guī)定，第一步干什么，第二步干什么，他完全可以從當時的情景、他的感受、他的想法做起。我們不要給他一個模式，我們是要他有這樣的創(chuàng)造的沖動，要他生長出智慧來，要他越來越覺得自己是主動地、自主地創(chuàng)造的人?！靶禄A教育”的價值在這里，“新基礎教育”的艱難也在這里。

這種把豐富復雜、變化不居的教學過程，簡化為特殊的程序化的單一的認識活動，把它從整體的生命活動中抽象、隔離出來，是傳統(tǒng)教學最根本的缺陷，它導致課堂教學的機械、沉悶和程序化，缺乏生機與樂趣，缺乏智慧與挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激，使師生的生命活力在課堂上得不到充分的發(fā)揮，而是受到壓抑和制約，從而導致教師厭教，學生厭學。

觀點十一：教師的定位

“新基礎教育”追求的是“既是創(chuàng)造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既是改變舊的教育模式，又要改變自己。”

“新基礎教育”在實踐過程中，遇到了很多困難、很多問題，發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)了發(fā)展的空間，問題意味著我們還可以經(jīng)一部解決這個問題。當然問題不會自動轉化為空間，這需要的是我們對現(xiàn)實的態(tài)度，做積極的現(xiàn)實主義者。

以上是我從葉瀾教授的觀點里挑選的幾條比較鮮明的給大家交流，我重點說一下張博士所講的班隊會建設。

張博士說，班隊會要——“小”“清”“新”

1、主題要“小”-----主題要小，即能夠聚焦，有具體話題或抓手，定位清晰，活動育人價值明確。

2、結構要“清”——結構要清楚，即有核心活動意識，過程結構完整、清晰。

3、資源要“新”——資源要有新意，即引入優(yōu)質(zhì)資源，提升活動育人價值。

結合我自己開展班隊會的經(jīng)驗，說幾句實實在在的感受啊，我們班開展活動比較多，很多契點都可以開展，比如詩詞大會，比如朗讀者，比如美食大賽，比如四大名著交流，比如掰手腕，辯論賽等等，不是每周都有，這個可以根據(jù)自己的時間，學校安排活動了就按學校的主題來辦，學校沒有要求而自己又有靈活的時間，就可以豐富自己班的活動?？瓷先ィ钦剂艘还?jié)課的時間，但是學生在這個過程中收獲的卻是對老師的熱愛，對班級的熱愛，和從活動中得到的體驗以及增長的經(jīng)歷，這些都將成為他小學時期的美好回憶，孩子快樂了，喜歡上你的課，他的主動性就會不自覺的激發(fā)出來，所以教學成績也就順理成章的好起來，各項活動也會順手起來。這是我的個人感受，但是做這些事，首先你得發(fā)自內(nèi)心的喜愛，得愿意，只要愿意，就一定會做的用心，就會有更多意想不到的收獲。

更重要的是你的付出和用心，家長都看在眼里，所以當家長都配合了你的工作，你的工作也變得輕松而又有意義和動力。我認為這樣還是快樂的。

又到了新學期，每接手一個新的班，其實就是又和新的幾十名學生和家長發(fā)生了緣分，你喜歡他們，他們愛你，是多么美妙的事。

第二篇：新班隊會評課稿

新班隊會評課稿（史婷）：

1、評四（2）班唐江老師的隊會課：

唐老師的隊會課，內(nèi)容新穎，學生自主性強，尤其是在這堂課

加入了我們學校志愿者隊伍進敬老院的事跡，讓學生們深切地體會到了祖輩有難要身體力行地去幫助。這堂課唯一不足之處可能就是時間的把握上有待加強。

2、評六（2）班付芳老師的隊會課：

付老師是個十分用心的老師，這堂隊會課做了充分的準備，經(jīng)常組織學生反復排練，看這堂隊會課上學生的優(yōu)秀表現(xiàn)就可以看得出老師的用心，班會內(nèi)容環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)目形式多樣，隊會的流程正確。

3、評一（1）班羅琴老師的班會課：

羅老師這堂班會課完全符合低年給學生的教學特點，講授過程中以圖片為主，讓學生直觀地感受到孝順老人我應當先。羅老師自己就是一個很有愛心的人，在提到班上某一個同學因為父母不在身邊的情況時，也流下了激動的淚水。因為考慮到是一年級的學生，如果在課件中加入一些孝敬老人的動漫作品或游戲環(huán)節(jié)，學生的積極性可能會更高。

4、評二（2）班黃凡老師的班會課：

黃老師這節(jié)隊會課準備充分，打印了交通標志圖片，讓學生更直觀地了解，通過校本教材又讓學生了解了更多地交通知識，最后以十道選擇題鞏固這堂課交通知識的掌握情況，真正做到了四個十。

5、評三（3）班楊云娟老師的班會課： 楊教師這堂班會課是：唱響國歌，禮儀在心！這堂課沒有校本教材為依托，所以備課也比較難。但是楊老師動情地講述讓學生了明白了國旗、國微、國歌的意義，進而讓學生明白每當看到國旗升起，唱響國歌的時候應該注意哪些禮儀。整堂課準備之充分，教師授課感情飽滿，如果改進一下教師語言少一些說教，可能效果會更好。

第三篇：新基礎教育理念下課堂教學幾點思考

新基礎教育理念下課堂教學幾點思考

花園小學

霍國琴

近幾天來，我認真學習了新基礎教育理論《數(shù)學教學改革指導綱要》，聯(lián)想起前期學校承擔的幾次研究活動，感觸頗多。一方面為學校教師銳意進取、大膽實踐的精神所鼓舞，她們學到了不少新穎的設計思路和操作方法；另一方面又為新基礎教育理念下數(shù)學教學極度抽象的現(xiàn)狀以及教師錯綜復雜的思緒深感困惑和憂慮，真是不聽研討課還知道課該怎么上，一聽研討課不知道下一步該如何實施自己的課堂教學了?，F(xiàn)在我將自己對課堂教學的一些思考悉數(shù)說出，作為一種“資源”與大家“共享”

一．新基礎教育理念下的課堂教學提倡重心下移，誰是課堂的主人？

一直以來我們都認為學生是課堂學習的主人。我認為，這種提法不完全符合事實。如果說學生是課堂的主人，那么課堂中的另一類人-----教師，是什么？是客人嗎 ？以前的課堂難道是以教師為中心，是師尊生卑，教師壓抑學生，現(xiàn)在來個生尊師卑，讓學生來壓抑老師？很顯然這是一種極端思維對立的怪論。

因此我覺得，本身爭論“課堂中誰是主人”的問題就是錯誤。因為問題的提出仍然停留在非此即彼、不是黑就是白的對立思維的層次上。我覺得，教師與學生她們都各自承擔這自己任務，這兩類主體在課堂上相互支持、相互感染，只有當教師活動于學生活動融為一體時，課堂才能真正煥發(fā)出生命的活力，她們是課堂行為的共同實施者。學生是主人，教師也是主人，大家都是主人了。

二、新基礎教育理念下的課堂教學要求做到五還，那教師要講嗎、是不講或少講嗎？

我認為，教師必須要講，不能不講，更不能一般的提倡少講。講不講，少講還是多講，要根據(jù)學生課堂學習的實際情況。

教師的講是教師的正當權利，更是社會交付與他的責任和義務。教師授課，并不僅僅是個體在授課，或者說某個人在發(fā)言，而是社會、自然借助教師之口向處于朦朧階段的學生傳遞知識和經(jīng)驗。

學生是生命，但他是未成熟、從來成熟的生命到成熟的生命，需要經(jīng)驗和方法。而有些經(jīng)驗和方法是大部分學生依靠自身無法悟得的，所以教師必須要“給”，要“講”。怎么講？關鍵是能把握好四個字：準、實、活、細。

（1）準。抓住重點，切入要害，既準確挖掘知識內(nèi)質(zhì)，又準確深入學生內(nèi)心。

（2）實。貼近學生的學習實際和生活經(jīng)驗。

（3）活。形象，直觀，通俗，淺顯。

（4）細。準確，細致，體系感，結構化。

三、遠離學生的生活背景，依靠嚴密的問題推進，就是“動態(tài)生成”嗎？ 我認為，不但不是“動態(tài)生成”，而且連完整的“動態(tài)”都算不上。

因為、“動態(tài)生成”中，“動”是手段，生成”才是目的 “動”應該以“生成”為追求目標。生生互動也好，師生互動也罷，“動”起來不是重要的，能生成創(chuàng)造性思維成果，才是關鍵。

數(shù)學學習過程中，學生“動”起來了，教師“動”起來了，思維共振了，相互碰撞了，生成出富有靈性和智慧的問題和解題方案了，這并不是就算大功告成，生成了還需要鞏固積累，還需要反饋、需要去親自解決一些生活中的實際問題。只有這樣，才能使學生課課有收獲，如果不這樣，師生共同創(chuàng)造的，富有價值的思維成果往往曇花一現(xiàn)旋即飛逝。我們一直在強調(diào)課堂教學的有效，有效，不再是那么容易就能達到的底線，課程改革中“四基”——基礎知識、基本技能、基本思想方法、基本活動經(jīng)驗，隨著教育形式的發(fā)展，它們所承載的內(nèi)涵也在不斷的提升。這些僅僅依靠一些純數(shù)學的推進和乏味的思維體操，是無法來實現(xiàn)的。

綜上所述，是我在聽新基礎教育研討課時的一些感想和淺層的思考。對于新基礎教育的原則和理念，我是完全贊同，但贊同不等于盲從，支持不等于迎合，我以為，結合自身和學生的實際，個性化的重組、批判的吸收其精華，在繼承中取舍，在實踐中創(chuàng)造，應該是也必須是我們新基礎教育實驗教師努力追求的方向。

第四篇：班隊會doc

實習老師歡送主題班隊會——依依惜別情

主持人：韋佳佳、何琎

編輯：奚哲

（進場儀式詳見第二份原稿）何琎、韋佳佳：敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好！何琎

：十一月的蕪湖，和沐清風卻依然寒風刺骨； 韋佳佳：此時的我們，真情如織卻難掩不舍之情。

何琎

：七年級四班全體同學的殷殷真情，卻終系不住老師們欲行的腳步； 韋佳佳：短短一個月的，讓我們結下了深深的師生情，朋友情。

何琎

：今天，我們二十五中學一年級四班的全體同學在這里懷著依依惜別的心情舉行這次歡送會。韋佳佳：我們永遠不會忘記實習老師對我們的幫助和教育； 何琎

：我們永遠不會忘記實習老師給我們的歡樂和笑臉。

韋佳佳：我們多想讓時間老人停下他匆匆的腳步，讓這美好的一切留在所有同學的心間； 何琎

：我們多想讓歷史的長河滯往它洶涌前進的巨浪，讓此時成為永久珍藏的記憶。

韋佳佳：實習老師，您是美的耕種者和傳播者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，才能使我們的心田綠草如茵，繁花似錦，這種無私的給予與奉獻使我們永遠難忘；

何琎

：現(xiàn)在，您就要結束短短的實習時光，就要離開我們奔赴新的前程，讓我們代表全體學生向您真誠得道一聲：謝謝！同時，也祝福您，祝福您擁有更加燦爛的明天。

韋佳佳：親愛的老師，既然分別不可避免，就讓我們把滿懷的不舍和思戀，托付給明朝相逢的喜悅； 何琎、韋佳佳：現(xiàn)在我們正式宣布，實習老師歡送會現(xiàn)在正式開始！

（—————————————— 全體同學鼓掌—————————————————）

何琎

：相識是首詩，詩人是你和我，人生起落，如同跌落起伏的詩作，起承轉合，都是生命唯美的訴說。韋佳佳：最美的時光我們一同走過，在這個即將離別的時刻，就讓我們共同吟出心頭的不舍。何琎

：下面有請朱秀林同學朗誦小詩《再別老師》

（以下是小詩內(nèi)容，主持人不要求宣讀！）

再別老師

朱秀林

輕輕的你走了，正如你輕輕的來；

我們輕輕的招手，欲挽留你的關愛

那課堂的教誨

是朝陽中的希望

回憶里的身影，在我們的心頭蕩漾。

首次相識的情形，油油的在心底招搖；

在老師的目光里，我們甘心聆聽教導

那曾經(jīng)走過的歲月，不是清泉，是天上虹

揉碎在時光里，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向記憶更深處漫溯，滿載所有星輝，在星輝斑斕里放歌

但我們不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我們沉默，沉默是今日的祈禱！

悄悄的你走了，正如你悄悄的來；

我們揮一揮衣袖，挽留所有的關愛。

（以下是主持人宣讀的內(nèi)容?。?/p>

（——————————————————————————————————————）韋佳佳：朱秀林的朗誦多么含情脈脈，想到即將的分別，我們不禁潸然淚下。

何琎

：是啊，依依惜別之情，我們無法用多么優(yōu)美的語言將它完整的表述出來，原諒我們的不善言辭，但，那千絲萬縷的不舍包含在筆墨間，躍然紙上，接下來有請大家欣賞蔡心怡同學的發(fā)言《別了，實習老師》。

韋佳佳：大家掌聲歡迎！

（————————————————大家鼓掌——————————————————）

別了，實習老師

蔡心怡 親愛的老師、同學：

大家晚上好！

今天晚上，我們聚集在這里，為你舉行返校歡送會。在二十五中學的實習結束，是一段故事的結束，也是另一段故事的開端。在此，我代表二十五中學七（4）全體師生，向你順利地完成兩個月的實習表示熱烈的祝賀和誠摯的感謝，祝賀你兩個月來克服種種困難、挑戰(zhàn)自我取得的巨大進步，感謝你兩個月來對七（4）班工作的大力支持、對七（4）班學生的無私關愛。你的到來，讓我們四班更加充滿青春的活力和朝氣；你的到來，讓我們的師生關系更加融洽和溫馨；你的到來，將我們的課堂演繹得更富有時代的氣息。別時容易見時難，這時我們難免有幾許凄凄，幾許依戀。然而，當我們想到你即將去開辟你嶄新的生活的時候，我們又有幾分釋然，幾分激動，我們祝福你走向新的生活。

*老師，你來到我校后，進入角色非?？欤瑸閷W生的健康成長和班級管理，付出了大量的心血，表現(xiàn)出了很強的綜合素質(zhì)和能力，這讓我們老師和學生都感到由衷的欽佩。你是實習學生當中的佼佼者，為二十五中學的教育教學工作奉獻了自己的力量，用自己的敬業(yè)和辛勞撐起了七（4）班的一片晴空。你不僅全力鉆研、請教和把握學科教學的技巧，還全身心地與學生打成一片，潛心體悟班工作的藝術，時常在教室里與學生在一起，得到了全體師生的一致好評，與七（4）班結下了深厚的情誼。一切都過去了，但一切都那么銘心刻骨。

今天，在這里，大家的臉上依然洋溢著笑容，只是笑聲里多了一份依戀；

今天，教室里依然充滿著歌聲，只是歌聲里流露出一絲不舍。

因為，今天我們要歡送相處了一個月多的新老師。

這個月的時間里，我們覺得好長好長，因為新老師帶給我們的是受用不盡的知識與歡樂； 這個月的時間里，我們覺得好短好短，因為歡樂的時光總是顯得那么短暫。

師恩難忘，難忘師恩，親愛的老師，請帶走我們的歌聲，留下您的微笑吧！愿我們成為永遠的朋友。

親愛的老師，請您別忘了您曾經(jīng)有過這么一群活潑可愛的學生。

親愛的同學，請你們別忘了我們曾經(jīng)有過這么好的老師。

親愛的老師，請您不要難過，我們會時刻想著

親愛的同學，請你們不要傷心，無論老師走到哪里，她永遠是我們的老師，分別是暫時的，相信我們還會再見面。

*老師，今日一別，不知何日才能重聚。然而，不管你在哪里，不管你是富有還是清貧，不管你是成功還是平淡，有一點請你記?。耗愕墓适聦⒂肋h都留在在二十五中學2014屆七（4）班師生的心里。希望你在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揮甘于吃苦，樂于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，努力將自己所學的知識真正運用到今后的學習、工作、生活之中，同時也由衷的希望各位同學能在畢業(yè)以后都能工作順心，前程無量！謝謝大家！

（————————————————————鼓掌————————————————————）何琎

：下面就讓我們一起進入游戲環(huán)節(jié)吧，讓我們把離別的悲傷化為永恒的喜悅。韋佳佳：好啊好啊，我們現(xiàn)在就開始我們的第一個游戲吧——心里話。我知道！

何琎

：現(xiàn)在我來為大家介紹一下游戲規(guī)則：首先，每個同學都會發(fā)到一張小紙條；然后每個人在自己小紙條上寫下自己一句內(nèi)心真正想表達的話，可以是對老師的不舍之情，也可以是平時想對某些同學說的、卻欲言又止的話，還可以是自己的一些煩惱… …限時3分鐘，之后組長下位統(tǒng)一收上來，主持人隨機抽選幾張朗讀出來，同學們可以盡情暢談自己的想法，是匿名的哦，一定要是自己的真心話！

韋佳佳：那同學們準備好了嗎？我們的游戲現(xiàn)在正式開始！

（————————————————————————————————————————————）何琎

：同學的表現(xiàn)都很不錯呢，大家都愿意把自己想說的表達出來，我很高興。

韋佳佳：班會無限好，只是近尾聲。接下來就是我們的最后一個互動環(huán)節(jié)了：老師，我們有話對您說！何琎

：我們現(xiàn)在就把一直壓抑在內(nèi)心的情感爆發(fā)出來吧，有想對實習老師說話的同學請把手舉起來，你也可以問實習老師一些問題，讓我們一起聆聽！

（同學們暢談自己的想法）

韋佳佳：歡送儀式已經(jīng)到達了尾聲，現(xiàn)在請全體同學起立，共唱《青春紀念冊》！

青春紀念冊

(全)給你我的心作紀念這份愛任何時刻你打開都新鮮

有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠 給我你的心作紀念我的夢有你的祝福才能夠完全 風浪再大我也會勇往直前我們的愛鑲在青春的紀念冊(鈞璨)去年夏天數(shù)著貝殼和浪花的海邊

(傳一)我們祈禱著明年的今天還能夠保持這樣無憂笑臉(鈞璨)你是夏天有海風吹過棕櫚的藍天(少宗)讓我忘記了眼淚有多咸(庭偉)你一出現(xiàn)就是晴天(傳一)還想聽你任性的說

(庭偉)要帶我去環(huán)游世界就算整個世界都改變(庭偉)也不改變?yōu)槟阌赂业淖约?/p>

(全)給你我的心作紀念這份愛任何時刻你打開都新鮮 有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠 給我你的心作紀念我的夢有你的祝福才能夠完全 風浪再大我也會勇往直前我們的愛鑲在青春的紀念冊(鈞璨)一年以后我們踏上了各自的旅途(東靖)雖然經(jīng)歷過不同的故事仍記得海邊的約定(庭偉)還想聽你任性的說要帶我去環(huán)游世界(少宗)就算整個世界都改變(傳一)也不改變?yōu)槟阌赂业淖约?/p>

(全)給你我的心作紀念這份愛任何時刻你打開都新鮮 有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠 給我你的心作紀念我的夢有你的祝福才能夠完全 風浪再大我也會勇往直前我們的愛鑲在青春的紀念冊(全)給你我的心作紀念這份愛任何時刻你打開都新鮮 有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠 給我你的心作紀念我的夢有你的祝福才能夠完全 風浪再大我也會勇往直前我們的愛鑲在青春的紀念冊。

何琎

：在這首歌中，包含著的是我們對老師的祝福和美好的期盼。

韋佳佳：在這首歌中，我們也體會到了分別的痛楚，更是這樣，我們才需要好好珍惜眼前。何琎

：現(xiàn)在讓兩位實習老師對這次的班隊會做出一個總結！

………….總結結束，

第五篇：班隊會

一、主題：我與誠信交朋友

二、活動時間

三、活動目的

1、讓隊員們從小懂得誠實守信行為的重要性。

2、通過活動讓隊員們在生活中愿意做一個誠實守信的人，培養(yǎng)良好的思想道德觀念。

3、升華主題，讓隊員們愿意多方面規(guī)范自己的言行，做一個真正講誠信的好少年”

四、活動準備

1、確定主題，競選主持人，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟。

2、收集有關誠信的名言，制作誠信小卡片，收集有關名人小時候的誠信故事，定制“誠信”承諾書。

3、排練節(jié)目

4、審查節(jié)目，將各節(jié)目有機組合，確定隊會流程。

五、班級學生情況分析

六、活動過程

（一）隊列儀式

中隊長：各小隊整隊，匯報人數(shù)。小隊長：第一小隊全體立正，報數(shù)。（敬禮）報告中隊長，第一小隊原有十二人，實到十二人，報告完畢！

中隊長：接受你的報告！（敬禮）（歸隊）稍息。

中隊長：（敬禮）報告中隊輔導員，本中隊共有隊員45人，全部到齊?！罢\信之花在心中”主題隊會各項工作準備就緒，請輔導員批準我們這次活動！中隊輔導員：接受你的匯報，并預祝這次活動圓滿成功?。ň炊Y）中隊長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂。（播歌曲）禮畢！唱隊歌，請坐。三（）中隊——“誠信之花在心中”主題隊會現(xiàn)在開始！

（二）宣布隊會開始

中隊長講話：經(jīng)過精心的排演，我們終于迎來了“我與誠信交朋友”的主題隊會，我宣布，中隊活動現(xiàn)在開始！讓我們在誠信之中，圓滿完成我們的中隊會。下面掌聲有請主持人：

（三）活動過程 A、感悟誠信：

甲：有一種品質(zhì)，它不是金子，但勝于金子，乙：它是中華民族五千年的傳統(tǒng)美德，甲：它是我們遠航的燈塔，指引著我們前進的方向。乙：它指引著我們努力學習，好好做人。

甲乙：它就是我們?nèi)松飞系呐笥选\信。

甲：隊員們，你們想知道誠信是什么嗎？ 先請聽兩個故事，聽完你們就知道了。

《狼來了》

從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在

種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命??！”

農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”

農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農(nóng)夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”

大伙兒對放羊娃一面再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”

農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃和許多羊都被狼咬死了。

B隊員：我還想講一個故事告訴大家什么是誠信？ 甲：太好了！我們掌聲有請 《說話算話的小老鼠》

一次，一只小老鼠被大獅子給抓住了。小老鼠對獅子說：“饒我一命，我一定會報答你的?！豹{子笑著說：“你還不夠我塞牙縫，怎么報答我呀？快走吧，不然我會后悔的?！闭f完就把老鼠放了。幾天后，獅子被獵人的陷阱捉住了。老鼠帶著他一家趕來，咬斷了繩索。救了獅子。

甲：從這兩則故事中你知道了誠信是什么？誰來說？ 乙：你還能用一兩句話說說誠信是什么？ 隊員：誠信是實事求是。隊員：誠信是不說謊話。

隊員：誠信是答應別人的事一定要做到。B、贊美誠信

甲：是的，誠信包含了很多很多，今天我們班級就來了一位拾金不昧的好少年，大家快看，她來了

歌曲：《我在馬路邊撿到一分錢》

乙：一分錢雖然少，但卻體現(xiàn)出我們少先隊員拾金不昧的品格，作為一個少先隊員我們時時刻刻要做到誠實守信，下面請聽歌曲《好孩子要誠實》 歌曲：《好孩子要誠實》 甲：誠信是我國的傳統(tǒng)美德，乙：生活有了誠信才更加燦爛； 甲：人生有了誠信才更加迷人。

合: 世界因為有了誠信才更加精彩。甲：讓我們共同期待誠信。

乙：下面請聽由 帶來的故事《金斧頭和銀斧頭》 《金斧頭和銀斧頭》

從前，有個叫程實的孩子家里很窮，他只好到地主家干活。

有一天，程實上山砍柴，過橋時，不小心把斧頭掉到河里了，程實急得哭了。

突然來了一位白胡子老爺爺，他幫程實撈上來了一把金斧頭，程實搖頭說這不是他的。

老爺爺又撈上來一把銀斧頭，程實仍搖頭說不是他的。

第三次老爺爺撈上來一把鐵斧頭后，程實這才高興地接過斧頭說：“謝謝老爺爺！”

老爺爺摸著程實的頭笑瞇瞇地說：“你真誠實，你會永遠幸?？鞓返?！”說完便不見了。

那天，程實的斧頭特別好用，不一會兒，他便砍了很多柴。

地主知道這件事后，第二天一早，他便裝成一個砍柴的窮人，把斧頭扔進河里，故意大聲的哭起來。

老爺爺又來了，他幫地主撈起那把鐵斧頭，地主忙說不是這把。

老爺爺又撈上來銀斧頭和金斧頭，問地主是哪把，地主說兩把都是，說完便去搶。

地主高興地抱著金斧頭和銀斧頭，不小心一腳踏空，跌倒河里淹死了。

而程實呢，他回到家里，用他那把斧頭，天天上山砍柴去賣，日子過得越來越好了。

主持人甲：是啊，因為誠信，程實的日子過得越來越好，乙：如果我們?nèi)巳酥v誠信，行行講誠信，我們的社會將變得更美好。乙：請聽快板《誠信美德像金子》。

快板：誠信美德像金子

甲：打竹板，竹板響，大伙聽我把話講。乙：竹板打，噼噼啪，大伙聽我把話拉。甲：我的話兒新，委婉又動聽。乙：我的話兒美，聽聽心兒醉。甲：我的話兒長，乙：我的嗓門亮，甲：我的?? 乙：我的??

合：（白）你有完沒完？ 甲：今天咱倆太激動，乙：想把誠信來贊頌，合：想把誠信來—贊—頌； 甲：誠信如同一團火！乙：誠信如同一棵松！甲：誠信如同一面鏡！乙：誠信如同一盞燈！甲：誠信的人，有力量。乙：有了誠信好成功。甲：有了誠信成英雄。乙：我有誠信事事通。

合：我誠信，你誠信，他誠信，誠信之花開--心--中！

C、誠信行動：

主持人甲乙：隊員們，要與誠信交朋友，與誠信同行，行動才是最好的證明，讓我們行動起來吧

全體隊員起立齊聲：從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起：和誠信交朋友，做個誠信好少年！

甲：同學們說得真棒，那我們怎樣才能誠實守信呢？

乙：我們請各小隊分小組進行討論，三分鐘后，請各小隊進行匯報。隊員1：我們要把誠信格言制作成書簽，夾在課本里與我們天天見面。

隊員2：我們利用節(jié)假日上街進行誠信故事宣傳，讓更多的人講誠實、守信用。隊員3：我們想再去搜集一些關于誠信的資料，為班級、學校、社區(qū)出黑板報，讓大家都知道誠信對我們生活的重要。

隊員

4、我們這個小組議了一份《誠信倡議書》，請聽：

誠信倡議書

親愛的少先隊員們：

誠實、守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本。每個少先隊員都趕快行動起來吧，讓我們從現(xiàn)在做起 以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，自覺做到以下幾條：

（1)獨立完成各科作業(yè)，決不抄襲；（2)自覺遵守考場紀律，考試不作弊；（3)參加活動要守時，有事要請假；（4)乘車、坐船主動買票，不逃票；（5)借東西要及時歸還；

（6)拾到東西要及時還給失主；（7)待人真誠，表里如一；（8)言行一致，不說謊話；（9)信守諾言，說到做到；（10)勇于認錯，虛心改正

甲：是啊，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，乙：千里之行始于足下，讓誠信從今日起程。

甲：擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空，乙：擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節(jié)。

合：讓我們隊員記?。涸谏钪姓f誠信話、辦誠信事、做誠信人，我們堅信，誠信的明天會更好！

（四）輔導員講話、呼號

中隊長：請中隊輔導員講話。

輔導員講話：隊員們，老師真心地希望你們能夠誠信做人，誠信做事，誠信學習，在生活中以所有的美德為榮，成為我們社會主義知榮知恥的好少年。在此，我呼吁全體隊員一起進行誠信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果。以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。以誠信開啟知識之窗，以誠信鼓起奮進之帆。我誠信，我自豪； 我誠信，我自尊； 我誠信，我成功。宣誓完畢

呼號，全體起立：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

學生：“時刻準備著！”

中隊長：

1、全體起立，退旗、敬禮

2、禮畢，放下

中隊長：我宣布，本次主題班會“我與誠信交朋友”到此結束。