第一篇：登山有感

登山有感

登山能夠磨煉一個(gè)人的意志，更能陶冶一個(gè)人的情操。漫步在曲折蜿蜒的山道，欣賞著路邊風(fēng)景的同時(shí)，心境也在山中暢游，山中那份寧靜和清新讓我感到放松?！罢嬲钠届o不是萬籟俱寂，而是內(nèi)心的自我歸屬”。漫步山林小道中，能夠獲得難得的心境自由，讓人們可以在繁忙中，讓浮燥的心靜下來，在與自己對(duì)話、思考中學(xué)會(huì)放松。

人是需要靜心思考的，俗語言“人在江湖身不由己”。的確，為了承擔(dān)“人之所以為人”的責(zé)任、道德、義務(wù)，每個(gè)人都不得不面對(duì)工作、生活中帶來的壓力，社會(huì)像山泉下泄、時(shí)光像大江東去一樣，逼迫著現(xiàn)實(shí)中的你我不停地奔波，卻很難有內(nèi)心的安靜。

其實(shí)山道的蜿蜒曲折、起伏正如人世間中的人生歷程。有起點(diǎn)就有終點(diǎn)，有高潮就有低潮，有平坦就有凹凸，有上坡就有下坡，人生難道不是如此嗎？有生就有死，有事業(yè)高潮就有低潮，有得意就有失意，有順境也有逆境。感慨滄海桑田，人生多變。這讓我想起了劉禹錫的兩句詩“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。

生命中充滿了大大小小的爭奪，大到功成名就，小到點(diǎn)滴的利益。人生苦短，人世間的你我，何必爾虞我詐，相互提防，勾心斗角呢？所以啊，人生要在充滿浮燥、誘惑的名利場(chǎng)中看淡、看清，奮斗自己能夠得到的，拋棄不太現(xiàn)實(shí)的，忘記曾經(jīng)給我造過傷害的，展現(xiàn)真實(shí)的自我、純潔的心靈，淡然面對(duì)人生的起伏、坎坷、成功、收獲。正所謂“笑看庭前花開花落、淡看天上云卷云舒”，人要做到得之不喜、失之不憂、寵辱不驚、去留無意，保持淡泊名利、不以物喜、不以己悲，這樣人生就會(huì)更寧靜、更和諧、更灑脫。筆落到這里，再次讓我 想到了洪昭光曾經(jīng)說過的一句話“人的一生要去三座山”。

登井岡山，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息。井岡山是中國革命的圣地和搖籃，中國革命的圣火就在那里點(diǎn)亮，“星星之火，可以燎源”，但“星星之火，隨時(shí)可滅”。點(diǎn)亮這圣火太艱難了！井岡山革命者，在中國共產(chǎn)黨武裝革命斗爭的初期，在物資極其匱乏、生活極端艱苦、革命力量如此薄弱的情況下，在崇山峻嶺、荊棘山野中，靠著紅米飯，南瓜湯克服一個(gè)個(gè)困難，堅(jiān)定信念，殊死博斗，打敗國民黨的一次次圍剿，終于使星星之火形成燎原之勢(shì)。沒有井崗山革命者和無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，哪有我們今天的幸福生活，哪有我們?nèi)找姘l(fā)展強(qiáng)大的祖國?！暗搅司畬街竽銜?huì)知道今天的幸福生活來之不易。中國革命前后犧牲了無數(shù)先烈，和他們相比我們豈不是很幸福了嗎？如果有了井岡山的精神，在面對(duì)人生的困難時(shí)就會(huì)奮起拼搏，我們辦任何事就不會(huì)再畏難了！現(xiàn)在沒有真正的家愁國恨，沒有真正的妻離子散，每個(gè)人都可以自由尋求奮斗的目標(biāo)。而矗立在井岡山下，回首以前兵荒馬亂的歲月，人們過著顛沛流離的日子，我們?yōu)槭裁催€會(huì)想不開許多挫折呢？所以，人要學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，越挫越勇，絕不氣餒，生命不息，奮斗就不止。

踏普陀山，學(xué)會(huì)隱忍克制。處于黨員身份的我，絕不信佛教，但不信教不等于不能去研究它，更不代表不能踏上佛教圣地。因?yàn)椋绻槐容^、不研究，又怎能知道共產(chǎn)主義到底優(yōu)在何處。況且“儒教、道教、釋教”本都是中華民族傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分。當(dāng)處于人生低谷而不能排遣的時(shí)候，踏踏普陀山吧。人生短暫，在歷盡千秋風(fēng)雨的高山面前，人生真如恍惚之間，真是“人活一世，草木一秋”，太渺小了，再大的怨、氣、恨、愁為什么不能拋開、忘卻呢？佛之廣大，佛之度難，以大慈悲教化人們皆從善，佛家有云，種善因得善果。所以，人要在多做善事中找到靈魂的安慰，即使做不了好事，無力做好事，也不能做奸佞小人，背后害人、暗劍傷人。佛家有一句名言“大肚能容天下難容之事，慈顏常笑，笑盡天下可笑之人?！睆哪抢?，我們可遠(yuǎn)離浮燥、妒忌、忿恨、悲泣，可得到空靈、平靜、寬容、忍耐。有一首歌不也是這么唱得嗎“你我皆凡人，生在人世間；人生何其短，何必苦苦怨……”

去八寶山，學(xué)會(huì)淡定從容。洪昭光說：“每次到八寶山參加遺體告別回來，都感到心靈凈化、靈魂升華，覺得再也沒什么值得生氣的了！無論什么級(jí)別的人，也無論窮人還是富翁，1小時(shí)候都是一縷青煙飛天外。所以，我們應(yīng)該珍惜生命，要活得輕松些、愉快些……”前幾年中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人羅京去世在八寶山送別時(shí)，從網(wǎng)絡(luò)上看到，每一個(gè)去送別的同事臉上都溢出難言的哀傷，從中就能體會(huì)到人生是多么的短暫，感嘆人生不過流星，一晃而過，回頭看看自己，就能明白人生要有追求但不能太計(jì)較，一切順其自然才是佛家真諦，有即是無，無即是有。風(fēng)吹樹動(dòng)，不是風(fēng)在動(dòng)，也不是樹在動(dòng)，其實(shí)就是我們的心在動(dòng)。愿人間你我都能做到心如止水?？纯窗藢毶缴系牧昴?，不管他曾經(jīng)是多么的顯赫一時(shí)，多么的光鮮耀眼，多么的輝煌一生，幾十年光陰之后，人人殊途同歸，閻王照樣土里拖。所以人生中，還有什么解不開的疙瘩呢？生死輪回乃常事，人不要懼死，但也絕不要找死。

“路在腳下，活在當(dāng)下”，其實(shí)，這個(gè)世界上，根本沒有什么救世主可言，每個(gè)人的本心就是自己命運(yùn)的掌舵者，每一個(gè)人的一生，就如山道石階中的每一個(gè)境遇。人世間的你我一定要記住，心態(tài)是第 一位的，路永遠(yuǎn)在自己的腳下，生活得自己用心去經(jīng)營，讓我們?cè)趬m塵歲月中過好每一天，隨時(shí)欣賞每一天的風(fēng)景、坦然面對(duì)每一天的得意與失意。

第二篇：登山有感

登葵花寨

石克平

我每天都會(huì)踏進(jìn)這整潔、美麗的袖珍校園，培育、觀賞著那些花朵的成長，但偶爾也有丁點(diǎn)兒厭倦，聞聲要登山，興致可高了。放下手中活，結(jié)伴而行，出發(fā)吧。

上午沒有課的同志們走哦，出門的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們的登山隊(duì)伍還不小了．閑話少說，山就在眼前，路就在腳下，歡聲笑語踏上了登山的小路，呼吸著大自然的新鮮空氣，感覺一身輕松，快步走到了隊(duì)伍的前列，走到山腳可不知路了，喂！誰能引路??？“領(lǐng)頭羊”帶著我們開始登山了。山路崎嶇，雖然有前人踏出來的路但都沒有章法，枯黃的樹葉給小路鋪上一層小棉被，在這軟滑的路上走起來真費(fèi)勁，走著歇著，腦門還是冒出了汗珠，大家脫掉外套，繼續(xù)往上爬，剛爬上山腰，就大口大口地喘氣，在第一個(gè)樣歇腳點(diǎn)歇了一會(huì)，讓身體慢慢的適應(yīng)這種強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。一陣山風(fēng)吹來，枯黃的草木左右搖擺，絲絲冷風(fēng)灌進(jìn)脖領(lǐng)，不禁打個(gè)寒戰(zhàn)，一個(gè)熟悉的鈴聲讓我回頭一看，在那蜿蜒的小溪邊上座落著我們長期生活的學(xué)校，四周環(huán)繞著幾座小山丘，它給我們?cè)黾恿税踩?，正面的那座教學(xué)樓也顯的不怎么高了，但那迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗格外鮮艷，美麗，四周的小房也顯得必不可少，它擴(kuò)大了校園的視野，增加了教學(xué)樓的高度和神氣，還有那些參天大樹，今天也成了一些美麗點(diǎn)綴了，那小小操場(chǎng)上的師生們?cè)黾恿诵@的生氣，河邊上的炊煙繚繞著努力登上高空，似乎想告訴人們，這里也有鳳凰繼續(xù)騰空而出。隨著隊(duì)伍繼續(xù)往上爬，終于到達(dá)了山頂，一陣寒風(fēng)吹來，讓我們一身輕松，真有一點(diǎn)成功的感覺，更讓我體會(huì)到：站得更高，看得更遠(yuǎn)。

看著校園，想著課堂，不一會(huì)兒，這只小隊(duì)伍就踏上了回家的路，真是快樂在路上，風(fēng)景在眼前！雖身感疲倦，心里卻是樂滋滋的，這份收獲，這份喜悅，這份實(shí)現(xiàn)自我的成就感和超越自我的滿足感相互交織，也許，這正是我下次登山的原動(dòng)力吧！

第三篇：登山有感

登山有感

6月10日，金港鎮(zhèn)舉行了一次全民健身活動(dòng)，這天一大早，大家穿好公司制服，在閔主席帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩奔向我們的目的地—香山。

除了開幕式外，活動(dòng)的主要項(xiàng)目就是登山了，看的出來，同事們還挺喜歡這樣有激情的活動(dòng)。這不，開幕式還沒閉幕呢，同事們就一個(gè)個(gè)摩拳擦掌了。雖說一起登山的女同事居多，可誰也沒有說過累，個(gè)個(gè)精力旺盛，向上狂奔，走馬觀花的略看了一下身旁的風(fēng)景，都是抱著大地在我腳下的心理向上爬。當(dāng)然，我也不甘示弱，和大家爭先恐后向上爬，唯恐自己落后了……

我酷愛登山。有時(shí)候，我覺得登山是一種自我挑戰(zhàn)，是意志的磨練，不到山頂誓不罷休。有時(shí)候，我覺得更多是在感悟登山的過程，目標(biāo)方向明確，跨越崎嶇坎坷，不達(dá)目的誓不罷休。我喜歡那種感覺，一步步攀上階梯，就如人生，很多時(shí)候，遙看目標(biāo)，似乎高不可攀，其實(shí)每前進(jìn)一步，我們就距離目標(biāo)更近了一步，每個(gè)人不管多平凡，只要真誠的付出努力，都能達(dá)到比理想更高的高度。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，選好道路，便腳踏實(shí)地向前，即便是往上走一小步，都是人生的新高度。我覺得要想達(dá)到人生的巔峰就要具備這種腳踏實(shí)地的態(tài)度，不好高騖遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印向著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn)。要登上頂峰還需要具備一種精神，一種積極向上的精神，一種必勝的信心和不達(dá)目的誓不罷休的氣勢(shì)，一個(gè)人沒有精神就沒有生機(jī)和活力，就會(huì)變得萎靡不振。心中有一種精神，胸中就會(huì)有一種力量，就有一種無往而不勝的勇氣。在人生的道路上，我們會(huì)碰到阻礙我們成功的種種困難，這些困難就是絆腳石，我們就應(yīng)該把絆腳石轉(zhuǎn)化為墊腳石，把阻礙我們成功的因素轉(zhuǎn)化為有利于成功的因素。當(dāng)然，是山就會(huì)有岔路，人生亦是如此，難免會(huì)做一些錯(cuò)事，走一些彎路，固執(zhí)己見，往往會(huì)導(dǎo)致南轅北轍，一味蠻干，只會(huì)離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。所以想要成功，不斷反省自己是必須的。知道錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，努力改正；發(fā)現(xiàn)自己走了彎路，就應(yīng)盡快回頭。調(diào)整好心態(tài)，“不遷怒，不二過”，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前，終會(huì)攀上成功的高峰。

如今的張化機(jī)，在金融寒潮中屹立不倒，且逆流而上，相信不久就會(huì)上市，也終會(huì)成為藍(lán)籌。雖然我進(jìn)公司不久，但公司這種蒸蒸日上的發(fā)展我卻看在眼里。近幾年張化機(jī)的巨大變化，也讓我看到了陳總做大做強(qiáng)的決心，對(duì)張化機(jī)的未來，相信陳總早就有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，這也為我的事業(yè)提供了攀登的高峰，站在巨人的肩膀上，相信我終有一天能夠登高望遠(yuǎn)！

物資科：曹凱

第四篇：登山有感

登山有感

登山有感 山谷幽幽蕩琴聲，山高水長蕩琴聲，石徑長長登客行。

鶯歌燕舞浴春風(fēng)。翠松樹樹迎麗日，古柏枝枝浴和風(fēng)。

春花朵朵游人醉，芳草片片亦有情。

仙景重重終無盡，神采奕奕度于生。

登山有感

山高水長鳴琴聲，天煥景麗賢客行。

八方鴻福聚百壽，千嶂崢嶸浴和風(fēng)。

松柏崢嶸吐千秀，風(fēng)和日麗登客行。

百花爭艷游人醉，芳草幽香亦有情。福祿壽喜聚其中，康安樂祥伴一生。

登山有感

山高水長人為峰，春花爛漫伴歌聲。

山呼百壽聚福祿，水映千巒迎和風(fēng)。

第五篇：聽《登山》有感[范文模版]

聽《登山》有感

最近,我有幸聽了楊小秋老師上<<登山>>一課,不禁被她那精湛的講課藝術(shù)所折服。在這堂課中，楊老師充分關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，注意做好“三字文章”，即立足“趣”字，傾注“情”

字，落實(shí)“讀”字，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

一、立足一個(gè)“趣”字

要關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，就要把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，真正把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的心理，談學(xué)生所喜樂見。

比如:深入體會(huì)列寧上山時(shí)的心理、動(dòng)作、神態(tài)是本文的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。楊老師設(shè)計(jì)了學(xué)生們到教臺(tái)前“演一演”、“訪一訪”、“評(píng)一評(píng)”的形式，請(qǐng)左邊的同學(xué)扮巴果茨基，右邊的同學(xué)扮列寧。下面的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。學(xué)生明確了當(dāng)時(shí)列寧的動(dòng)作與神態(tài)。首先由觀看的同學(xué)評(píng)，最后楊老師又采訪了扮演列寧的學(xué)生，說說當(dāng)時(shí)你心里想什么。學(xué)生暢所欲言，興趣盎然，在輕松愉快的“演演”、“評(píng)評(píng)”、“訪訪”中，深切地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的列寧的心理、動(dòng)作、神態(tài)、不知不覺地化解了難點(diǎn)。

二、傾注一個(gè)“情”字

課文語言文字往往蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。如何“披文入情”，透過語言文字讓學(xué)生徜徉于課文意境中，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)?？楊老師把情感目?biāo)貫穿課文的'始終。教師的導(dǎo)語充滿了激情，教師的范讀更是聲情并茂，語言文字的理解在情感帶動(dòng)下進(jìn)行感悟。如：讓學(xué)生感受這是一條“危險(xiǎn)小路”時(shí)，楊老師先讓學(xué)生邊讀書邊看圖，并結(jié)合圖注上相應(yīng)的詞語，在看看、讀讀、想想中、讓學(xué)生初步感受到這條小路之險(xiǎn)；然后再讀課文，從列寧和巴果茨基的行動(dòng)中感受小路之險(xiǎn)，用“一一”畫出描寫小路危險(xiǎn)的詞句。由圖到文，從具體的語言文字中感悟，感受到小路之險(xiǎn)。為了讓學(xué)生完全入情入境，楊老師巧妙地設(shè)計(jì)了讓全體學(xué)生起立、背手、扭頭、閉眼聽“小路險(xiǎn)情”的課文話外音。那緊促的音樂，夾雜著巨石滾落懸崖的聲音，學(xué)生自然地進(jìn)入“危險(xiǎn)”的情境中，從學(xué)生強(qiáng)烈的反應(yīng)中可見，此時(shí)學(xué)生與其說在聽音樂，不如說是在親身走“危險(xiǎn)的小路”。通過“臨其境、觀其行、聞其聲”這樣一個(gè)心理歷程，學(xué)生的情感體驗(yàn)與文章的情感相統(tǒng)一。在談感受時(shí)，有的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說：“聽了以后，我真是毛骨悚然。”有的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦地說：“我覺得天昏地暗，腿腳發(fā)軟，一步也不能移動(dòng)?！边€有的學(xué)生心有余悸地說：“我有一種隨時(shí)要墜入深淵的感覺，真是太可怕了！”……“危殮”之情，溢于言表，學(xué)生的感情體驗(yàn)可謂是水到渠成。

在經(jīng)歷那“危險(xiǎn)的旅程”之后楊老師隨即出示圖片，展示了“美麗的日出”景象，并配有聲情并茂的范讀，學(xué)生的情感由原來的“害怕”一下子變得欣喜無比，也情不自禁地齊聲朗讀起來，完全沉浸在成功的喜悅中。“真是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”！“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！只有勇敢者才能飽此眼福”……學(xué)生感慨萬千。整堂課學(xué)生時(shí)而喜；時(shí)而憂；時(shí)而高亢激昂；時(shí)而情深意長，情感起伏跌宕。

三、落實(shí)一個(gè)“讀”字

教育專家于永正曾經(jīng)說過：“語文教學(xué)就是以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線，就是這多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵”。楊老師正是這樣做的。借助朗讀，讓學(xué)生肆意宣泄自已的情感，真正體現(xiàn)了語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。楊老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得讀的能力。讀，貫穿本課教學(xué)的始終，讀的方式多，讀的面積大，讀的要求逐漸提高，使學(xué)主在反復(fù)誦讀中，讀出形——在頭腦中喚起語言所描繪的形象；讀出情——讀出語言文字中所蘊(yùn)含的情感；讀出神——讀出語言文字所包含的寓言、精髓以及言外之意。在這堂課上，我們的確看到了由于楊老師精心引導(dǎo)學(xué)生而掀起了學(xué)生的情感波瀾，這對(duì)于豐富學(xué)生的情感，陶冶他們的情操，有著深遠(yuǎn)的意義。