第一篇：繼續(xù)教育工作總結(jié)

繼續(xù)教育工作總結(jié)

繼續(xù)教育工作總結(jié)

（一）一學年以來，我們以鄧小平教育理論和“三個代表”為指導，認真貫徹黨的教育方針，抓住機遇，加大改革力度，努力提高教育質(zhì)量。同時，認真?zhèn)鬟_、貫徹、落實關(guān)于《加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》的通知精神，要求全體教職工加強教師職業(yè)道德觀念，自覺遵守師德規(guī)范，盡職盡責把工作做好。

一、動員部署，制定方案。

學校主要領(lǐng)導高度重視師德專項教育工作。按照上級的部署要求，我校成立了以校長為組長的師德行風建設(shè)工作領(lǐng)導小組。把師德專項教育工作擺上

學校工作議事日程，認真做好工作部署，發(fā)動教職工積極參與此項工作。并以校務(wù)公開和座談會等形式，把開展師德教育工作的意義、目標、內(nèi)容向教職工公開。

二、明確目標，細化內(nèi)容。

通過師德教育活動，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，社會和家長的滿意率明顯提高，教育熱點和敏感問題得到高度重視。推動了學校的各方面工作上新臺階，學校重點解決了的問題

（1）、在行風建設(shè)上，重點解決好師德建設(shè)的問題，克服不正之風。

（2）、在廉政建設(shè)上，重點解決廉潔從政、規(guī)范從教的問題。

（3）、在工作作風上，重點解決抓落實的問題。干群同心同德倡導和弘揚求真務(wù)實、無私奉獻、真抓實干的作風。

（4）、在精神狀態(tài)上，努力營造拼搏進取、埋頭苦干的工作氛圍。把解決領(lǐng)導和教師精神狀態(tài)問題作為加強“兩風”建設(shè)工作的一個重點，努力克服和糾

正墨守成規(guī)、無所作為；責任感不強、“當一天和尚撞一天鐘”；不能與時俱進、不善于創(chuàng)造性工作等問題。

（5）、在改善育人環(huán)境上，狠抓校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

三、措施得力，落實到位。

1、加強培訓、學習強化師德，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

學校每周五集中教師進行開會、培訓、學習，提高認識，增強服務(wù)意識，促使每位教師都有自己的奮斗目標。通過學習，使教師進一步認識到：愛崗敬業(yè)是師德的基石，熱愛學生是師德的核心，為人師表是師德的靈魂，不斷進取是師德的生命，團結(jié)協(xié)作是師德的力量。通過學習，使大家進一步明確了師德專項教育活動的目的、意義、方法、步驟、任務(wù)、要求等，從而增強廣大職工的責任感、緊迫感，并及時地把思想統(tǒng)一到文明施教和依法治教上來。

2、以“立高尚師德，樹教育新風”

為主題，宣傳和表彰建立良好師德風貌，樹立先進的模范典型。本年度有2位同志被縣評為“優(yōu)秀教師”；通過表彰獎勵，促進和帶動教育教學工作的發(fā)展和提高。

3、以熱愛祖國，關(guān)心學校集體，愛護學生，忠誠教育事業(yè)，激發(fā)教職工自覺遵守師德的積極性。通過一系列的活動，調(diào)節(jié)大家日常緊張的工作情緒，娛樂身心，增長見識，豐富課余生活，增強學校大家庭的凝聚力，做好自己的本職工作。

4、學校深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師德專項教育活動，把師德專項教育工作與實踐“三個代表”重要思想相結(jié)合，與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育相結(jié)合，與創(chuàng)建“雙文明”行業(yè)活動相結(jié)合。

5、通過召開師德專項教育領(lǐng)導小組成員會、各部門和年級組組長座談會、黨員黨課、民主生活會、政治學習和與教師個別談心，向教師、家長和學生發(fā)

放調(diào)查問卷等方式，既征求了教師和社會各界對學校領(lǐng)導及教師各項工作的意見，尤其是調(diào)查了解領(lǐng)導工作作風和教師師德師風方面的情況，又適時進行了師德規(guī)范教育和警示教育。

6、通過開展政風行風評議，提高學校領(lǐng)導班子的群體素質(zhì)。有了一個凝聚力強、工作富有朝氣的領(lǐng)導班子，我校開展師德專項教育工作有了堅實的保障。

在總結(jié)開展師德專項教育工作所取得的成效時，我們也認真剖析了存在的問題，清醒地看到一些工作還應(yīng)繼續(xù)加強。如教師參與學校民主管理的積極性還有待于進一步提高；對學校新課改中所遇到的困難和問題，部分教師思想準備不足，被動學習現(xiàn)象尚存；個別教師對學生仍有教育方法簡單等不到位之處。

繼續(xù)教育工作總結(jié)

（二）百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學校存在著較為嚴重的學苗外流現(xiàn)象。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

1、校領(lǐng)導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由

教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

2、學校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校發(fā)展的大計來抓。每學期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學習常學常新，與時俱進，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資

料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業(yè)道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學 教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培

訓。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活 幸福 感和對學生充滿愛 心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培訓

“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素質(zhì)教育理念為核心，按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設(shè)計與典型案例分析，學習《走進新課程》和《中小學教師心理健康教育》等書籍，并聘請了**中學副校長**做《新課改專題培訓》、**小學**老師的《骨干班主任經(jīng)驗介紹》、**校長的《研究性學習專題講座》等專題培訓，強調(diào)了理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強廣大教師實施素質(zhì)教育的自

覺性和主動性，提高實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3、教育技術(shù)培訓

本學年，我校90%的教師獲得了教育信息技術(shù)二級培訓合格證書，沒有取得的，也正在參加補考，相信在20**年一定能全部完成此培訓，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩癬運用信息，提高了教育教學效果能力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。

4、加強教育教學的培訓

（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教

學研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，如王敏主任的《普通話培訓》等，提高了教師的教學基本技能，與此同時開展了人文科學、自然科學、專業(yè) 知識更新與拓展等專業(yè) 培訓。()各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務(wù)水平。

（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔的教學任務(wù)，撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)及學科論文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。

5、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師**、**、**、**等在各項活動中脫穎而出，得到了領(lǐng)導老師的一致好評。**老師的電教論文獲省級二等獎；**老師的電子教案獲市級二等獎。**、**等九名老師在區(qū)教學競賽課中榮獲分獲一、二等獎。這些都說明了我校領(lǐng)導對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。

第二篇：繼續(xù)教育工作總結(jié)

2012年繼續(xù)教育全員培訓工作總結(jié)

本學期我校在師訓中心的關(guān)懷領(lǐng)導下積極開展繼續(xù)教育工作?？萍及l(fā)展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質(zhì)量觀也在不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現(xiàn)實問題，我們?nèi)w教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質(zhì)，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創(chuàng)新合力和競爭力，確保宗場鄉(xiāng)初級中學校教育教學質(zhì)量一年一個臺階穩(wěn)步上升。

一．始終堅持了指導思想不動搖的原則

在工作中我們以鄧小平“三個面向”、“十八大精神”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續(xù)教育工作的意見》、《面向 21 世紀教育振興行動計劃》??圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng)新，正努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展，正在把我校建設(shè)成為學習型學校。

二、基本情況：

本學我校共有教師28人，從學歷上看，本科以上學歷20人，正在進修本科學歷5人,高中3人；各項職業(yè)技能方面，普通話、三筆字、簡筆字，組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上，計算機11人達C級，所以我校教師隊伍與其他農(nóng)村學校相比，具有年輕化，基本素質(zhì)高的顯著特點。教師的參與熱情較高，教師繼續(xù)教育工作取得較為滿意的成績。

三．組織管理

1、繼續(xù)教育領(lǐng)導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考核評價。

組

長： 副組長：

組

員：全體教師

四．本期完成了以下繼續(xù)教育項目：

1、對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。

2、新課程專業(yè)知識更新。

3、多種形式進行校本研修；（題目：

1、通過聽課、評課提升教師課堂教學效益的研究；

2、讀書活動；

3、青年教師培訓；

4、各教研組各有一個研修項目）

4、利用遠程教育資源網(wǎng)和山西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)對全體教師進行了遠程非學歷培訓。

5、間周星期三教師進行業(yè)務(wù)學習。五．培訓形式及要求

（一）組織教師積極參加區(qū)級培訓，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

1、組織了新教師參加見習期培訓。為讓新教師盡快勝任教學工作。要求新教師認真參加師訓中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熟悉教育教學政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關(guān)教材、教法和先進的班級管理經(jīng)驗。

2、繼續(xù)抓青年教師的培養(yǎng)工作。通過一幫一的形式，結(jié)合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。

3、每月及時公布師訓中心每周工作安排，所有教師都能按時參加各項活動，通過各種培訓，使老師們掌握了所擔任學科的課程標準、教材教法的特點，考試特點等。借簽別人在教學中好的教學方式方法，提高課堂教學藝術(shù)和本學科的教學質(zhì)量。

4、繼續(xù)組織教師參加普通話二級甲等水平測試。本校凡是二乙的年輕教師都要求達二級甲等以上，我們成功創(chuàng)建了語言文字示范學校。

5、充分利用周三業(yè)務(wù)學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經(jīng)驗，為教師們了解教育相關(guān)信息搭建一個良好的平臺。

（二）精心組織校本培訓，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質(zhì)。

1、從實際入手，真正了解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓內(nèi)容。

2、學年初各教師擬定了提高計劃一份，并在以后教學工作中嚴格執(zhí)行。

3、集中教師進行了一周的暑期培訓，認真填寫好了考核表并作好學習總結(jié)。

4、教科研結(jié)合。各教研組組織教師互相聽課評課，搞好優(yōu)質(zhì)競賽課評選：（1）學校組織教師聽課，教研組長每期達十五節(jié)以上，40歲以下中青年教師均達十二節(jié)以上，40歲以上教師達十節(jié)。聽課后授課教師有簽名，教師有記錄。（2）各教研組認真組織校、區(qū)級的優(yōu)質(zhì)競賽課；新教師上了二次匯報課、骨干教師上了示范課；優(yōu)秀教師上了精品課；⑶加強與兄弟學校的教研聯(lián)誼，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補短，提高我校的教研活動水平，提高我校教師業(yè)務(wù)工作能力，進而提高我校教育教學質(zhì)量。

5、開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題有關(guān)的內(nèi)容至少有選擇地讀一本書，并作出4000字以上的得讀書筆記，學年末交1500字以上的心得文章一份。

6、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。規(guī)定教研組每期組織教學研究工作四次以上，重點是研究教材、教法、教學規(guī)律、考試方法等，作好記載，定期檢查。各學科認真組織課外活動、學科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。要求各組進行集體備課，做到每一堂課都要經(jīng)過集體計論，符合教育教學規(guī)律。

7、積極開展了校本研修工作。

搞好校本研修工作，對于提高教師教學能力、提高學校教育質(zhì)量起著很重要的作用。本學年我校在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過學習校行政會、校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”為本學期的大校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。從而實現(xiàn)了繼續(xù)教育為教育教學服務(wù)的目標，提升學校教育教學質(zhì)量，擴大學校在全區(qū)的影響。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規(guī)范，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象，但是我們在今后的工作中還要繼續(xù)努力。

第三篇：繼續(xù)教育工作總結(jié)

2014—2015學年第一學期繼續(xù)教育

工作總結(jié)

衛(wèi)城中學：周訓鳳

本學期嚴格按照學校要求，結(jié)合實際，不斷加強政治業(yè)務(wù)學習，不斷提高自我學習能力，不斷豐富自己的教育教學知識，不斷提高繼續(xù)教育的能力?，F(xiàn)將本學期繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：

一、加強理論學習，不斷提高自身理論水平。

作為教師，必須提高終身學習的意識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。不僅要鉆研教材教法，探究課程目標，還要有先進的教育思想，教育理念。平時自己閱讀了有關(guān)的教育教學書刊著作，政策法規(guī)，提高了自己的理論水平。積極參與學校安排的集體學習培訓，在政治學習和業(yè)務(wù)學習中學到了很多知識，在教師之間的交流互動中受益匪淺。

二、積極參與培訓，加強自我學習。

積極參與學校安排的外出學習培訓，在相關(guān)培訓中提高自身的綜合素質(zhì)。利用每一次外出的機會，加強與其他學校的老師進行交流，汲取別人先進的思想理念，學習別人有效的教育教學方法。在業(yè)余時間和雙休日進行學習消化，做好相關(guān)的自學筆記。把學到的一些理論知識付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果，使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

三、加強理論和實踐相結(jié)合，提高教育教學能力。掌握一定的教育教學理論知識后，在具體的教育教學實踐活動進行檢驗。通過教學案例，反思教育教學理論知識，探究新的教育教學方法，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。特別是對于本學期的上的公開課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。通過理論和實踐相結(jié)合的方法，不斷提高了教育教學能力。

四、提高意識，加強學習。

現(xiàn)在的教育教學對教師的要求越來越高，不學習就將會被淘汰。作為一個老師，不能只是憑經(jīng)驗教學，吃老本。作為老師，不應(yīng)該只是一支蠟燭，更應(yīng)該是一顆不滅的燈，永遠指引著學生前進。這就要求老師要不斷給自己充電，不斷加強學習，充實自己，以便適應(yīng)時代的發(fā)展。

2015年1月14日

第四篇：2016繼續(xù)教育工作總結(jié)（本站推薦）

20016繼續(xù)教育工作總結(jié)

花三小

柯昌文

繼續(xù)教育是教師接受新的教育理論，更新教育、教學理念的有效途徑，更是教師專業(yè)成長的必不可少的重要環(huán)節(jié)。除積極參與學習外，我也始終參加我應(yīng)參加的各類繼續(xù)教育培訓。在每次的培訓學習過程中，我目標明確，態(tài)度端正，認真思考，學有所成，并努力應(yīng)用于工作實踐中。

這一年我主要參加的培訓有：

一、參加學校組織的政治學習、業(yè)務(wù)學習、年級組學習、教研組學習、及學校組織的繼續(xù)教育培訓。

二、2016年7月18日至2016年7月24日，我很榮幸參加了為期7天的民建山東省委貴州鄉(xiāng)村小學骨干教師培訓班學習，培訓由民建山東省委主辦，齊魯師范學院承辦。培訓內(nèi)容豐富多彩，有專家講座、專家與學員互動交流、聽評錄像課、專家指導學員合作進行課例研究的設(shè)計與匯報等，真是受益匪淺。在培訓學習過程中，每一天我都會有思想火花迸發(fā)，同時我也慢慢認識到了自己教育教學工作的不足與需求，所以這次培訓我本人感到非常充實。認真學習并做好記錄，回校后做了學習匯報，并將所學運用于教學。

三、2015年10月至2016年12月?lián)瘟恕皣嘤媱潱?015）”——貴州省區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓小學數(shù)學輔導任務(wù)，共計完成培訓輔導任務(wù)120學時。

這一年的繼續(xù)教育培訓，讓自己的理論知識提升了不少，在今后的教育教學中，我將學以致用，認真貫徹，用新理論新理念來指導自己的教育教學實踐，并不斷參加繼續(xù)教育不斷更新完善自己的知識結(jié)構(gòu)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

第五篇：繼續(xù)教育工作總結(jié)

繼續(xù)教育工作總結(jié)

大荔縣洛濱中學 雷婷

通過參加今年的繼續(xù)教育學習，我受益匪淺。聆聽專家的精彩講座，我學到了先進的教育教學理論，同時在工作中，我通過實踐進一步加深了對理論知識的理解與感悟，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，明確了目標。通過本次學習，我深深地認識到：要更好的勝任今后的教育教學工作，必須樹立終生學習的觀念，全面提高自身素質(zhì)。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本次繼續(xù)教育學習工作總結(jié)如下：

一、樹立了正確的教育觀。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展。

通過參加繼續(xù)教育學習，我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。教師要有良好的師德，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，注重品德修養(yǎng)，追求教育創(chuàng)新和學術(shù)創(chuàng)新，堅持教師職業(yè)道德節(jié)操，堅持以身作則，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，傳承文明不斷做出新的更大貢獻。

二、培養(yǎng)了愛生之心。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。

三、教學能力得到了很大的提高

通過新課程理論的學習，我對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生去觀察體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。

經(jīng)過一段時間的學習與實踐，我發(fā)現(xiàn)教學效果的提高還沒有達到預(yù)期的目的。反思其中的原因，主要有：

1、觀念的轉(zhuǎn)變還不夠徹底。

因為固有教學模式的根深蒂固，或?qū)τ诔煽兊膿鷳n等因素影響了課堂改革的力度。畢竟對于新模式還是要有一個適應(yīng)的過程，學生能力的提高也不是一朝一夕的事。

2、不能抓住關(guān)鍵點。

無論哪種教學方法都是以提高學生能力，提高課堂教學效果為目的的，而在實施過程中，教師起著決定的作用，課前備課的情況和課堂上的實施情況直接決定了最終的效果，所以“精心設(shè)計教案，關(guān)注課堂生成”就成為提高實踐效果的關(guān)鍵。

3、活學活用的能力有待提高。

都說教學是一門藝術(shù)，教無定法，所以任何一種教學方法都有它的局限性。如何更好地發(fā)揮這些理論、方法的作用，“活動活用”是關(guān)鍵。要能夠結(jié)合本班學生的實際，創(chuàng)造性地運用，真正關(guān)注效果的變化，并不斷反思，總結(jié)提高，這樣才能達到不斷提高學習效果的目標。

總之，繼續(xù)教育為我們提供了學習的機會，搭建了成長的平臺，在這條專業(yè)化成長的道路上，認真、努力就是我的態(tài)度，實踐、反思就是我的行動，相信成長和進步就在不遠的日子里。