第一篇：高速鐵路任職資格培訓(xùn)心得體會

高速鐵路任職資格培訓(xùn)心得體會

為期一個月的高速鐵路任職資格培訓(xùn)（第二期）學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這一個月里，我學(xué)到了很多關(guān)于高速鐵路的更深層次的知識，對路基、橋梁、隧道等設(shè)備運(yùn)營時期存在的問題有了更加深刻地認(rèn)識。

這次培訓(xùn)，我們從高速鐵路的設(shè)計入手，深入了解高速鐵路路基、橋梁、隧道設(shè)計理念，從設(shè)計的角度掌握高速鐵路路橋設(shè)備的特點(diǎn)，并因此來解決后期高速鐵路的檢測、維修、養(yǎng)護(hù)問題，從根本上明確問題所在，制定合理的問題整治方案，徹底消除隱患病害問題。另外，教授們也講解了很多高速鐵路運(yùn)營階段橋梁維修檢測加固技術(shù)、路基填土及過渡段問題處理技術(shù)、隧道內(nèi)氣動效應(yīng)及滲漏水處理技術(shù)，充分初步了解了高速鐵路的養(yǎng)護(hù)維修等技術(shù)。

本次培訓(xùn)在中國鐵路的最高學(xué)術(shù)殿堂-西南交通大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，師資力量雄厚，技術(shù)水平強(qiáng)大，學(xué)校高度重視本次高速鐵路任職資格培訓(xùn)，為我們安排食宿，提供了良好的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)班制定了嚴(yán)格的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，我嚴(yán)格遵守，充分利用本次學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自己的理論水平及自身素質(zhì)，努力做好自己的工作。

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識，培訓(xùn)是一種提升自我的再學(xué)習(xí)方式，是提高我們年輕工務(wù)人的綜合素質(zhì)的有效手段。我認(rèn)識到工務(wù)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，要接受新思維、新技術(shù)，要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)，高速鐵路新技術(shù)對我們來說學(xué)習(xí)顯得尤為重要，之前我們沒有接觸過，一切都是從零開始，只有通過學(xué)習(xí)高速鐵路相關(guān)方面的各種技術(shù)，才能為高速鐵路方面的工作做好充足的準(zhǔn)備及扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我不再滿足于單一的業(yè)務(wù)知識，將不斷學(xué)習(xí)高速鐵路新知識，不斷思考，不斷總結(jié)，努力提升自我。

總體來說，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到了自己的不足與存在的知識缺陷，也為國家高速鐵路先進(jìn)的技術(shù)及攻克難題的意志和能力感到自豪，在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我將更加努力提升自己的技術(shù)水平及能力，使自己的工作管理水平有一次質(zhì)的飛躍。

劉永智 2017年5月25日

第二篇：校長任職資格培訓(xùn)心得體會123

校長任職資格培訓(xùn)心得體會

清塬鎮(zhèn)初級中學(xué) 喬博銳

感謝教育局給了我這次培訓(xùn)機(jī)會, 2016

年5月29日至6月17日，我參加了咸陽市教育局組織的“咸陽市2016年初中校長任職資格培訓(xùn)”，聆聽了12位專家、教授們的報告，入校參觀考察了8所學(xué)校,與校長們相處幾天，也進(jìn)行了深入的交流，感受較深、收獲較大。

一、請知名專家，傳先進(jìn)理念。

咸陽師院許軍娥教授的《學(xué)校文化建設(shè)的育人功能與途徑》的報告。從學(xué)校文化的基本內(nèi)涵、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，校長的發(fā)展規(guī)劃、校長的治校方略，校長的工作能力、工作定位，校長的工作職責(zé)、要求、作風(fēng)，校長的危機(jī)意識、處事心態(tài)，校長的威信樹立、人格力量等方面，向大家深入淺出地闡述了如何當(dāng)好一名好校長。

咸陽師院陳小萍老師給大家交流《激勵理論在教師專業(yè)化發(fā)展中的應(yīng)用》。著重從學(xué)校管理中為什么要激勵,講授了激勵理論的定義及原理,舉例講授了常見的20種激勵方法和原則.校長是學(xué)校發(fā)展與進(jìn)步的靈魂；現(xiàn)代校長的教育家素質(zhì)與修養(yǎng)；現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)和主要內(nèi)容三個方面進(jìn)行講解。

北京四中網(wǎng)校副校長狄宏宇的《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施》。主要介紹了北京四中三”翻”二”段”十”環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂模式,即教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)角色的翻轉(zhuǎn)，并就翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施及教研員的培養(yǎng)進(jìn)行了闡述。

第一類是西安高新中學(xué)初中校區(qū)、啟迪中學(xué)、寶雞高新中學(xué)，這三所學(xué)校的亮點(diǎn)是學(xué)生都在4000多人以上，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模大，辦學(xué)理念新，走在基礎(chǔ)教育的前端，校園育人氛圍濃厚，社團(tuán)活動豐富，開展經(jīng)常。管理團(tuán)隊管理高效，配合默契。在校本研修方面注重教師培養(yǎng)，每年都有培養(yǎng)省級教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)，課題研究內(nèi)容豐富，承擔(dān)國家級基礎(chǔ)教育多項(xiàng)課題研究。

這些中學(xué)給我們的感覺是高大上，我們農(nóng)村初中在硬件、軟件上和人家差距很大，但在一些文化建設(shè)和教師培養(yǎng)上有許多學(xué)習(xí)的地方：

1、三所學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)很有特色，教師搭臺，學(xué)生唱戲，組織有序，學(xué)生創(chuàng)新意識強(qiáng)，老師指導(dǎo)有力，效果突出。我校也組織學(xué)生社團(tuán)活動，相比之下，學(xué)生不夠重視，老師組織不力，活動的創(chuàng)新力不強(qiáng)，因此要學(xué)習(xí)人家的社團(tuán)組織方式，不斷推陳出新，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)教師的指導(dǎo)能力，形成具有自己特色的學(xué)生社團(tuán)。

2、要學(xué)習(xí)人家的教師培養(yǎng)方式，凝結(jié)集體智慧，打造教師團(tuán)隊：一個是集體備課，由于同科目教師較多，利用教研會集體討論本周所上內(nèi)容，形成完備導(dǎo)學(xué)案，然后打印成冊，再實(shí)施到課堂，效果非常好。二是教師青藍(lán)工程，舉行拜師會，由省級教學(xué)能手組成師父團(tuán)隊和青年老師師徒結(jié)對，長定期培養(yǎng)，學(xué)校組織考核，3、分類上課

第二類是渭城道南學(xué)校、咸陽高新一中，這兩個學(xué)校的亮點(diǎn)

無論在十多天的理論學(xué)習(xí)，還是我對參觀過的8所學(xué)校的認(rèn)識，結(jié)合我校實(shí)際，我自己有如下的幾點(diǎn)思考。

1、學(xué)校要辦好，校長是關(guān)鍵。即“一位好校長就是一所好學(xué)?！?。校長的思想理念，人格品位，氣度胸懷，智慧水平等決定著所在學(xué)校的發(fā)展方向、層次、品質(zhì)和生命力。一個強(qiáng)大的校長必然會帶出一個優(yōu)秀的學(xué)校。

2、學(xué)校校園文化建設(shè)要表里如一，彰顯特色。校園中的每一個成員或團(tuán)體都是校園文化的創(chuàng)造者和學(xué)習(xí)者，學(xué)校的宗旨、理念、精神，三風(fēng)，?；?、校歌等等應(yīng)是學(xué)校歷史文化的積淀和現(xiàn)實(shí)文化的創(chuàng)新和提煉，校長則是頂層設(shè)計的能工巧匠。

3、學(xué)校德育要挖掘校本資源開發(fā)校本德育課程，開設(shè)德育課堂，讓學(xué)生成為德育主體，組建德育團(tuán)隊，形成有效地德育運(yùn)行機(jī)制和民主激勵的管理制度。開展豐富的活動載體，搭建豐富的展示平臺。

4、校長要重視學(xué)校師生團(tuán)隊建設(shè)，一方面要能使教師團(tuán)體智慧整合，能量集中富有戰(zhàn)斗力，要讓他們在幸福感，成就感，責(zé)任感的促使下自覺工作。另一方面要能使學(xué)生團(tuán)體要有主人感，使命感和快樂感，他們能自覺凝成一個奮進(jìn)的整體向前發(fā)展。校長要用思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，要為師生豎起精神靈魂。

總之。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)有不少的收獲和感受，對我自己思想理念也有一定啟發(fā)和觸動。我打算在今后的實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐和反思，把學(xué)到的東西和我們學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來，不斷完善創(chuàng)新，努力探索適合我校快速發(fā)展的新路子，為我縣教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。由于能力所限所談到的一些認(rèn)識很膚淺，一些好的經(jīng)驗(yàn)總

第三篇：校長任職資格培訓(xùn)心得體會

校長任職資格培訓(xùn)心得體會

2013年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓(xùn)班，短短五天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。

通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展。

通過培訓(xùn)讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

二、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺

通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

三、當(dāng)好校長必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

當(dāng)好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

第四篇：校長任職資格培訓(xùn)心得體會

校長任職資格培訓(xùn)心得體會

鐘祥市胡集高中

2013年9月22日——29日，我有幸參加了湖北省“十二五”第五期高中校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然時間只有一周，但受益非淺、感受頗豐。王祖琴主任的《校長專業(yè)發(fā)展與教育家辦學(xué)》、涂艷國教授的《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》、曹榮保校長的《提高高中教學(xué)質(zhì)量的策略》、黃頌教授的《中小學(xué)外部環(huán)境的調(diào)試與優(yōu)化》以及現(xiàn)場觀摩華中科技大學(xué)附屬中學(xué)和武漢市第三中學(xué)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長，應(yīng)具有的新理念、新思想，要運(yùn)用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學(xué)摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會：

一、校長要有學(xué)習(xí)觀念、創(chuàng)新意識。

國家的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長。一位好校長，就有一所好學(xué)校。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。要當(dāng)好一名校長，尤其是一名農(nóng)村中學(xué)的校長，必須勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育法律法規(guī)，更新教育理念。教育理念是學(xué)校發(fā)展的活力，教育思想是辦學(xué)的靈魂，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當(dāng)今學(xué)校教育工作的真諦，也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長，要把準(zhǔn)目標(biāo)、樹立創(chuàng)新意識，以發(fā)展的眼光來管理學(xué)校。唯有這樣，學(xué)校才能在日趨激烈的競爭中立于不敗之地。

二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展。王祖琴主任對校長的闡釋讓

我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實(shí)干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

三、校長要重視師資隊伍的建設(shè)。

教師是學(xué)校的辦學(xué)之基，堅持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的是：有一支高素質(zhì)的教師隊伍；有比較完善的教育設(shè)備；有比較高的管理水平。其中，高素質(zhì)的教師隊伍居于辦學(xué)條件之首。這是因?yàn)檗k學(xué)校歸根結(jié)底不是靠校長的孤軍奮戰(zhàn)，也不是靠學(xué)校漂亮的校園、豪華的設(shè)備，而是靠一支訓(xùn)練有素的教師隊伍。如果說校長是核心的話，那么教師就是關(guān)鍵，沒有后者，成功的理想將永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，校長才能依據(jù)教學(xué)為主、依靠教師、全面發(fā)展的三大辦學(xué)規(guī)律去辦好一所學(xué)校。

四、校長要狠抓教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，校長必須以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好，不僅有助于建立穩(wěn)定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，還可以更容易地贏得社會和家長的支持和贊譽(yù)?？诒?yīng)是用金錢買不來的，反之，如果教學(xué)質(zhì)量沒有搞好，必然會影響生源，最終影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。因此，校長和教師都需積極主動地投入到教學(xué)工作中去，走質(zhì)量發(fā)展的道路。如此，學(xué)校發(fā)展的道路才會越來越寬廣，學(xué)校也才會更加充滿生機(jī)與活力。

培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)永無止境。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，開闊了眼界，理清了思路，學(xué)到了許多新知識、新理念，特別是對學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。以后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

2013年9月27日

第五篇：班主任任職資格培訓(xùn)心得體會

班主任任職資格培訓(xùn)心得體會

孫華

我非常幸運(yùn)參加了羅莊區(qū)組織的2009年班主任任職資格培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)過程中，我感慨非常多，下面就我的心得體會說一說。

初中教育特別重要。這個階段，是學(xué)生人生道路上的一個重要階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、畢業(yè)考試及升學(xué)情況，不但涉及其今后的長遠(yuǎn)利益，而且涉及到一個家庭的幸福甚至社會的安定。為此，在班級管理過程中要不放棄任何一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個性，對初中學(xué)生思想工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，為學(xué)生努力創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定和提高，為學(xué)生今后能順利繼續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會。

一、把德育作為各項(xiàng)工作的核心

學(xué)校工作，德育是核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必需有出色的德育工作作保證。同樣，一個先進(jìn)的班級，班主任必然是一個優(yōu)秀的德育工作者。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成績優(yōu)良的中學(xué)生。

1.樹立正確的教育思想，初中階段，不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育。學(xué)生的思想認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)的積極性、主動性就會提高，智育的提高就有了可靠的基礎(chǔ)和保證。因此，抓好本班學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個重要的切入口。

2.抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。從初一開始就狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，保證學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中，能得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。同時遇到困難既要有慈母般的愛心，又要有充分的耐心，不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題。我們面臨的教育對象中，難免有后進(jìn)學(xué)生，對后進(jìn)學(xué)生，不急于求成。譬如：學(xué)生作弊，如果和他這樣談話：“老師是理解你很想把這門課考好，但你也一定知道作弊是錯誤的，而你是出于什么原因，才采取消極手段的。是否可以把原因告訴我呢？”人非草木，孰能無情？老師既嚴(yán)肅又不失熱情關(guān)心的話語，學(xué)生是心領(lǐng)神會的，這有利于他放松緊張情緒，清除逆反心理。當(dāng)班主任誠懇真摯的態(tài)度，語重心長的告誡，最終會感動學(xué)生的。

二、重視學(xué)生的心理健康教育

要針對學(xué)生面臨的各種心理矛盾和心理沖突，進(jìn)行釋難解惑，提供調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶?，防止產(chǎn)生偏差心理。比如開展形式多樣，生動活潑的心理健康教育活動，或者通過各學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育以及利用體育手段促進(jìn)學(xué)生心理健康，讓學(xué)生從多角度、多場合接受心理健康教育。對于初中學(xué)生，如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初中班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要實(shí)施者，把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。如果重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)就會被激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣被喚起。

教師應(yīng)該與學(xué)生建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系。關(guān)注和接納學(xué)生，專心聆聽學(xué)生發(fā)表意見，不輕率地對學(xué)生的觀點(diǎn)橫加評判，同時，應(yīng)胸懷寬廣，應(yīng)站在學(xué)生的立場上，體會、認(rèn)識學(xué)生的觀念和行為。創(chuàng)造良好的集體氛圍，舉辦豐富多彩的文體活動和社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生消除不良品行。注意榜樣人物對學(xué)生的親切性、可學(xué)性與感染性，增強(qiáng)其對榜樣的理解、認(rèn)同與效仿。因此，作為教

師，同時又是學(xué)生的心理咨詢者，一是要增強(qiáng)個人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用。二是要真誠關(guān)注，設(shè)身處地的感受學(xué)生面臨的心理困惑，并以此為基礎(chǔ)共同尋找解決的策略。同時，對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，克服為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的消極思想，培養(yǎng)為提高自己的綜合素質(zhì)而學(xué)習(xí)的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的煩惱，學(xué)會消除煩惱的各種方法。

三、加強(qiáng)與家長、學(xué)生以及學(xué)校等部門的聯(lián)系與溝通

1．及時做到家校聯(lián)系，反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)。平時經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同探討切合實(shí)際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到了一定的效果。

2.每周班會及時反映班級出現(xiàn)的有關(guān)問題 了解學(xué)生動態(tài)，商量辦法，制訂措施，解決問題。同時也把學(xué)校值日老師記載的情況向?qū)W生反饋，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育，對違紀(jì)學(xué)生的教育做到既嚴(yán)肅，又耐心、誠懇。保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。

四、主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題

任課老師是很有主見很有經(jīng)驗(yàn)的。因此，要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解任課教師的一些想法、做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解班主任的處事態(tài)度，管理方式和方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

班主任除了主動找任課教師幫助解決問題，以達(dá)到互相了解，讓任課教師參與的目的外，我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題的。諸如：個別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，平時不做作業(yè)，學(xué)習(xí)退步等問題，雖然任課教師對于在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題一般都能自主想辦法解決，但作為班主任應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。從一定意義上講，協(xié)助課任老師解決了這些問題，班務(wù)工作就會躍上一個新的臺階。我們通過這些，與任課教師建立了信任，這將極大地調(diào)動任課教師的積極性，從而促進(jìn)班級教學(xué)工作的順利進(jìn)行和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提高。

以上就是我這次參加班主任任職資格培訓(xùn)的一些心得體會，有不當(dāng)之處，敬請批評指正。

2009-8-29